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幼儿园大班美术教案

时间：2025-08-09 07:56:10 幼儿教案

（优秀）幼儿园大班美术教案

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

（优秀）幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、了解鱼类身体的基本特征，能创作不同姿态的卡通鱼形象。

　　2、感受不同鱼类色彩花纹的魅力，能装饰并涂染出色彩鲜明的图案。

　　3、体验自然，发展想象力和创造力，萌发热爱自然的美好情感。

　　活动准备：

　　演示多媒体PPT课件一套、各种形态鱼的范例、白纸长卷、油画棒、水粉颜料、小桶、刷子、擦手毛巾等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、导入课题

　　小朋友们好，我是朱老师，今天我和你们一起来参加绘画活动。在画之前我们一起来欣赏一幅美丽的海底世界。大海是一个广阔而神奇的地方，我请小朋友们仔细地看、静静地听，一起了解来自海洋深处的秘密。

　　2、观看多媒体PPT课件，聆听画外音解说。

　　（1）了解海底鱼的种类、外形

　　广阔的海底世界里生活着庞大的鱼家族，它们种类很多，长得各不相同。有的鱼类大得像一艘轮船，有的鱼类却小得像颗米粒。有的鱼儿胖墩墩的像个气球、有的鱼儿细细长长的像根银线；有的鱼儿方方扁扁、有的鱼尖头尖嘴……

　　（2）感受海底鱼类的色彩、花纹

　　鱼儿身体上有各式各样美丽的花纹，有的像夜空中的星星、有的像朵朵娇艳的梅花、有的像明亮的彩带、有的像描绘的`地图、有的像鼓起的刺球….

　　（3）欣赏卡通鱼图片

　　就是因为鱼儿长得那么可爱有趣，叔叔阿姨们为我们创作了许许多多生动的卡通鱼形象。你们认识他们吗？有的嘴巴像锯子、有的戴着项链提着包、有的吹着喇叭、有的在刷牙….聪明的鱼儿们好像人类会做的事情它们都会做。

　　二、基本部分

　　1、总结观赏内容，进一步巩固认识。

　　刚才我们共同观看了关于海底世界的影片，看到了各式各样的鱼儿。它们有的大、有的小；形状也各不相同，有的圆、有的方，有的胖有的瘦；它们身体各个部位长得各不相同，鱼儿的身体有那几个部分呢？（头、身体、鱼尾和鱼鳍）；鱼儿的身体上还长有各式各样美丽的花纹。

　　2、与幼儿一起分享范例图片

　　最后我们还看到了许多聪明、可爱的卡通鱼儿，它们也分男女来少，也穿衣戴帽，人类会做的事情他们也会做。老师看了以后很受启发，也画了一些鱼儿和小朋友们一起分享。

　　（1）展示形形色色鱼的范例供幼儿自由挑选。幼儿讨论，说说鱼儿的形状、各部分的特征、身体上的花纹和色彩，并给鱼儿起名字。

　　（2）请个别幼儿讲述自己鱼儿的特征。

　　（3）请幼儿将自己的鱼儿送到“大海”里。（将鱼儿图片粘贴到由蓝色的皱纹纸布置的“大海”上）

　　3、分步骤启发幼儿想象并创作鱼儿身体的各个部分。

　　（1）请幼儿在长卷上大胆、随意地画出一个较大的形状。让我们一起将它变成一条漂亮的鱼宝宝吧。

　　选择任意一端分出鱼头，眼睛长在头部两侧，嘴巴在头部前方。启发幼儿在鱼头部创作出各式各样的眼睛、嘴巴。如圆的、长的、大的、小的眼睛，大嘴巴、厚嘴唇、小嘴巴、尖嘴巴、锯子形的嘴、钩子状的嘴等；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上花裙子（在身体后方创作各种式样的尾鳍）；在鱼的身体上方和胸部创作独特的背鳍及胸鳍形状；启发幼儿给自己的鱼宝宝穿上漂亮的花衣服（身体上创作各式各样的花纹、图案）。用油画棒为鱼儿涂色。突出表现鱼儿身体上图案的色彩搭配。

　　（2）启发幼儿为鱼儿添画饰品并能说一说、画一画鱼儿在干什么。如：戴帽子的鱼先生、看书的鱼宝宝、唱歌的鱼姐姐、吃汉堡的鱼弟弟、抽烟的鱼爷爷、背包的鱼姑娘、上学的鱼哥哥、弹琴的鱼老师等等。

　　4、幼儿按自己的意愿创作更多造型不同的鱼儿。

　　说一说、画一画它们在一起做什么。共同组成一幅趣味鱼乐园。提醒幼儿构图中注意大小、疏密相结合。（多媒体图片音乐循环播放）

　　5、启发幼儿丰富画面背景。

　　如：海藻、珊瑚等。

　　6、用水彩颜料涂刷背景色。

　　老师给小朋友们带来了很多蓝色的水宝宝，请小朋友们用小刷子将水宝宝请到自己的画面当中，变成一片蓝色的海洋。（幼儿会惊奇的发现画面色彩上出现了油水分离的效果）水宝宝可有礼貌了，碰见鱼儿就让开了。

　　三、结束部分

　　1、幼儿在音乐声中做好整理工作，擦擦小手和桌子。

　　2、请幼儿欣赏大家共同创作的画面，激发幼儿热爱自然德情感，萌发保护自然的意识。

　　3、幼儿模仿小鱼儿游水进入盥洗室洗手。

幼儿园大班美术教案2

　　主题的产生：

　　随着天气渐渐的暖和了，孩子们在户外的时间多起来，很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土，我并没有阻止他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发现什么？有的小朋友说看见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发现了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？很多幼儿摇头表示不知道。于是我根据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。

　　网络的编制：

　　我根据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。

　　准备：

　　春天的照片。

　　学儿歌

　　探究过程：

　　一、谈话——找春天

　　目标：

　　1、通过观察，让幼儿感知春天动植物的变化。

　　2、通过谈话发展幼儿的语言表达能力。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　准备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。

　　过程：

　　1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。

　　2、教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。

　　3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？”

　　张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”

　　任婉瑜说：“迎春花开了。”

　　赵航说：“天气不冷了。”

　　赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”

　　赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”

　　胡俊宇说：“那叫冬眠。”

　　教师接着问：“你能说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”

　　胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”

　　李沛然说：“还有乌龟。”

　　刘佳睿说：“我上动物园时看见很多的小动物从它的房子里出来了。”

　　教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”

　　毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”

　　洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。

　　4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会陆续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜欢春天吗？”

　　幼儿说：“喜欢。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！”

　　反思与体会：

　　在谈话中没想到孩子们把春天说的这么具体，并且情绪高涨，可见家长已经带孩子进行了观察或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进行此项活动的信心。

　　二、远足——春天的照片

　　目标：

　　通过拍照，让幼儿感受大自然的美。

　　准备：

　　进行安全教育、照相机。

　　过程：

　　1、向幼儿提出观察的要求

　　小朋友我们要到外面去看看美丽的春天，在走路的时候可以把你喜欢的地方或者喜欢的花儿、树告诉老师，我们把它拍下来好吗？

　　2、带领幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。

　　3、把照片洗好后布置出春天的像册。

　　4、教师和幼儿共同说说美丽的春天。

　　反思与体会：

　　孩子们能通过自己的视野发现春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色讲述着春天的美景。

　　三、美术——画春天

　　目标：

　　1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。

　　2、学习粘贴，发展幼儿的'想象力和创造力。

　　准备：

　　画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。

　　过程：

　　1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树周围画小草、粘贴柳叶、做迎春花）

　　2、幼儿按意愿分组进行活动，教师给予分别指导。

　　3、展示幼儿作品。

　　延伸活动：

　　利用作品装饰春天的环境。

　　反思与体会：

　　幼儿在活动中积极参与，教师适时地进行指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展示中把春天述说的有声有色。

　　四、体育游戏——小猴植树

　　目标：

　　1、练习双脚跳过20cm的平行线。

　　2、培养幼儿钻爬技能，提高游戏的积极性。

　　准备：

　　1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。

　　2、场地布置如图：

　　→▲▲▲▲

　　○○○○

　　过程：

　　1、准备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做模仿操、活动身体各部分。

　　2、游戏：小猴植树

　　（1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参与游戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克服困难才能植树，孩子们愿意和妈妈一起去植树吗？

　　（2）教师示范动作，指导幼儿分组进行练习。

　　（3）幼儿练习后，听到教师“出发”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，第二名幼儿继续前进，最后以先完成的一队为胜。

　　（4）集体游戏2—3次，要求幼儿动作准确、四肢协调。

　　3、放松活动

　　猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由模仿猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然结束。

　　小百科：春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。

幼儿园大班美术教案3

　　活动目标

1、在观察螃蟹的基础上，学习用折、编的方法制作螃蟹。

2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣。提高幼儿的动手能力。

3、培养幼儿良好的操作习惯。

活动准备：纸条、彩纸、胶水、纸盒、课件

活动过程：

一、谜语引出主题钳子一双，尖刀八把，身披盔甲，横行天下。

二、利用课件、观察螃蟹的外行特征。

1、螃蟹是什么样子的？

2、螃蟹有几条腿？

3、螃蟹头上两个大大的`象剪刀一样的是什么？（螯）

三、学习制作螃蟹小朋友，你们想来做螃蟹吗？老师做了一个螃蟹，你们看。

（一）出示范例，提问：老师做的这个螃蟹用了哪些材料？你们猜猜我是怎么做的？

（二）教师示范讲解

1、我用折纸的方式做了螃蟹的身体，用长条纸通过折然后用胶水贴做了螃蟹脚

2、螯是用纸剪成的。你们想学吗？重点讲解编纸的方法。

3、提示注意卫生。

（三）幼儿操作

1、介绍材料

2、在制作的时候想好先做脚还是先做螯。

3、使用双面胶，撕下的纸放入指定地方。

4、注意地面的整洁，及时把废纸捡起来。

5、教师巡回指导。

四、展现交流

1、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。

2、你的螃蟹会爬到哪里去。

幼儿园大班美术教案4

　　活动名称：刮画《家乡的夜景》

　　活动目标：

　　1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；

　　3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已初步认识深色和浅色；

　　2、多媒体幻灯片夜景图；

　　3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

　　4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《萤火虫》磁带。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲，引出课题。

　　幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

　　2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

　　天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

　　（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）

　　（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

　　（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

　　（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

　　（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

　　3、欣赏范例，示范讲解

　　我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

　　4、认识刮画，熟悉作画步骤

　　今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

　　（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；

　　（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！

　　5、幼儿作画，教师指导

　　（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；

　　（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

　　6、幼儿讲述自己的作品

　　7、活动结束

　　让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

　　大班美术教案：有趣的喷画

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

　　活动过程：

　　a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。

　　大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）

　　美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

　　（本活动分二教时进行）

　　目标：

　　1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

　　2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

　　准备：

　　1、人物剪纸的各种动态图片

　　2、记号笔、八开纸。

　　过程：

　　1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

　　2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

　　3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。

　　（1）要画出正面或侧面的人物脸部特点。

　　（2）画出人物的动态。

　　（3）主体加密，背景要疏。

　　4、幼儿作画，教师巡回辅导。

　　5、展示评价作品。

　　（本活动分二教时进行）

　　小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

　　第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

　　活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

　　教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点：小食品的特点和装饰特点的.理解与表现方法。

　　教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

　　教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。

　　作业要求：写生或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

　　活动过程

　　一、小食品观赏活动。解决以下问题（培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？是不是 3．画几种你发现的线条。你还发现了什么：。

　　二、教师小结学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。

　　三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合（审美能力的理解。a美术知识的介绍）

　　四、调查反馈。

　　1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。

　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别）

　　五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

　　所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经研究我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：外形：色彩：以色为主，还有颜色。色彩搭配的作用：适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一？是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么：。关于对小食品（）的调查年班

幼儿园大班美术教案5

　　活动目标：

　　1.了解小章鱼的结构，学会分泥、揉球、小刀切块、点小洞洞等制作方法。

　　2.在创作活动中，体验操作活动的乐趣，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.橡皮泥、泥工操作台、工具小刀和小球棒

　　2.PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好！介绍小章鱼，激发幼儿兴趣。

　　二、播放视频，幼儿根据微视频一起动手学习制作小章鱼。（章鱼有圆圆的脑袋，脑袋上面有两只眼睛、一个嘴巴、脑袋下面还有许多触手）

　　三、与幼儿一起回忆最简单的小章鱼的制作方法。

　　1.分泥——先分成两块大小相同的泥，其中一块揉成球，另一块搓成条。

　　2.切块——把搓成条的泡泡泥用塑料小刀切八块，并揉成一样大小的.球做小章鱼的触手。

　　3.小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

　　4.最后一个小球压扁，用小球棒工具点出小洞洞，做成小章鱼的嘴巴，用水彩笔把小章鱼的眼睛轻轻地画出来。

　　5.装扮章鱼——大胆想象、创作。

　　四、作品展示，启发幼儿。

幼儿园大班美术教案6

　　设计意图

　　《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。

　　大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵活协调，画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作水平，让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳，够得到”的持续发展的过程。

　　活动目标

　　1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。

　　2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。

　　3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。

　　重点难点活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。

　　活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

　　2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。

　　物质准备：

　　1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。

　　2、裙子底版、男孩子的领结。

　　3、舞会音乐。

　　活动过程

　　一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。

　　1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗？

　　2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加？

　　3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢？

　　[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”，唤醒幼儿已有的经验。]

　　二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

　　1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，一起来看看。

　　[教师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探索的空间。]

　　2、了解舞裙不同部位的名称。

　　师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢？

　　3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经验。

　　师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢？

　　4、介绍、示范褶皱的制作方法

　　师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的？

　　[出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。]

　　师：这样折出来的效果叫什么呢？儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。

　　师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢？

　　[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]

　　师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟！

　　[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的`兴趣，突破本次活动中的技能难点。]

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、一男一女小朋友分组合作，教师巡回指导。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。

　　四、评价：

　　舞会马上就要开始了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。

　　[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]

　　活动总结

　　活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验，我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。

　　在这节课中，我把技能融合在重点中，难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的回答，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。

　　这次的活动并没有结束，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览，然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进行表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的能力。

幼儿园大班美术教案7

　　一、设计意图：

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的渴望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

　　二、活动目标：

　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　三、活动准备：

　　PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　　四、教学方法：

　　在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　五、活动过程：

　　（一）、活动导入：

　　教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么？（三原色）

　　评析：导入比较自然，提问比较自然轻松，孩子没有压力。

　　（二）、活动过程

　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：“欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜色我先来”，“来看我的，我有黄颜色”，“还有我，我有蓝颜色”。

　　评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的'目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此十分感兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。

　　2、教师提问：

　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）

　　（2）城门能打开吗？为什么呀？

　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。”）

　　师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　　(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

　　(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

　　(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

　　(4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　　6、、讲解：

　　师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？”

　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。”）

　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

　　（彩色城主人：“红色加黄色是橙色。）

　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

　　（彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。）

　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律。如：“红色+蓝色”，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　　7、介绍“三间色”。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色”。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。”）

　　师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的?（绿色、橙色、紫色）

　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（三）、活动结束

　　介绍，讲评。

　　师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

　　（四）、活动延伸：了解其他颜色的变化。

　　师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！”

　　六、教学反思：

　　1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境，使幼儿在心理上减轻压力，他们很自然的就融入到了活动中，幼儿在实验过程中，表现出了积极、主动，并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，活动积极性被完全挖掘了出来，他们从活动中学到了自己需要的本领，他们知道了：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

幼儿园大班美术教案8

　　活动目标：

　　1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。

　　2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。

　　3、知道朋友之间应该相互关心。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的`乐趣。

　　活动准备：

　　1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　　2、音乐，录音机，

　　3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　　活动过程：

　　一、听一听

　　1、律动入座

　　2、音乐情境导入

　　3、教师小结

　　二、说一说

　　1、你见过什么样的伞？

　　2、你喜欢什么样的伞？

　　三、画一画

　　1、请画下你喜欢的伞的轮廓

　　四、剪一剪

　　1、请剪下小伞

　　2、请撑伞走一走

　　五、穿新衣

　　1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰；

　　第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；

　　第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。

　　2、自由选择操作，教师巡回指导布局

　　3、撑伞走一走

　　六、去送伞

　　1、展现故事情境境，移情想象

　　2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）

　　3、音乐，录音机，

　　4、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。

　　活动反思：

　　撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。

幼儿园大班美术教案9

　　活动目标：

　　1、了解新年贺卡的用途，知道贺卡的形式是多种多样的。

　　2、选择自己喜欢的方式设计制作新年贺卡。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿搜集各种贺年卡，布置在教室中，举办贺年卡展览。

　　2、制作贺年卡的各种纸、剪刀、糨糊、水彩笔、种子、花布等。

　　3、展台（实物投影仪）。

　　活动流程：

　　1、请幼儿参加贺年卡展览。

　　（1）请幼儿参观贺年卡展览，欣赏各种贺年卡。引导幼儿从贺年卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺年卡的美。

　　（2）小朋友刚才看了贺年卡展览，你最喜欢哪一张贺年卡？说出为什么喜欢它？自己最喜欢这张贺卡的什么地方？（让幼儿把贺卡放在展台上，讲解自己的喜爱之处，让其他小朋友一同享受其中的美。）

　　2、师：有一位小姑娘做了几张卡片，准备送给她的好朋友，可是她不知道哪张最漂亮？请你们帮小姑娘来选一张好不好？（老师把课本上的贺卡图片放在展台上，让幼儿一一欣赏不同的贺卡，说出贺卡上有什么，表达了什么意思。）说出自己觉得最漂亮的贺卡。

　　3、和小朋友一起讨论贺卡的形状和制作材料。请几名小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用各种不同的材料、形式来装饰贺卡，贺卡做好后，要写上送给谁，写上祝福的话。

　　4、让幼儿说一说自己见到过什么样的贺卡，是谁送的，送给谁的？

　　5、设计制作贺年卡。

　　（1）老师：“我们欣赏了这么多贺卡，你想不想自己动手制作一张贺年卡？新年就要到了，做张贺卡送给自己喜欢的人吧。为了让你们制作贺年卡，老师准备了好多材料，我们来看看都有哪些材料吧！

　　（2）边看材料边介绍制作贺卡的要求

　　老师：刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：

　　① 你可以今年尽情选择自己喜欢的材料，但要充分利用材料进行制作，不能浪费。

　　② 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。

　　③ 制作的卡片可以是各种各样的，做之前先想好要用到哪些东西。

　　④ 遇到困难时可以找老师或小朋友帮忙。

　　（3）幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰，教师指导。

　　（4）祝福的话语可以请老师帮忙替写，也可以自己用图画出想要说的祝福话语。

　　6．交流贺年卡的制作。

　　把自己设计的贺卡在组里交流一下，可以从材料、形状、颜色、图案、语句等方面所以说，听听同伴的意见。再想想自己有什么困难，可以请谁来帮忙？

　　7．请幼儿介绍自己制作的贺年卡，说说要送给谁，说什么祝福话。

　　8．展示交流自制贺年卡。幼儿将自制的贺年卡摆放在作品展示区，大家一起欣赏，分享彼此的喜悦。

　　9．活动延伸：让幼儿在区角活动中继续制作自己喜欢的.贺卡，并讲一讲自己制作的贺卡的内容。

　　小结及反思：

　　幼儿通过学习了解了贺年卡的种类形式等，并且自己制作了贺年卡。孩子们的学习兴趣浓厚，在制作贺年卡的过程中展开了想象的翅膀，画出了别具一格的图案，使我更进一步看到了孩子们童心的美妙。但有的孩子动手制作能力较差，还需加强锻炼，或者是考虑让能力较差的孩子制作得相对简单一些，我觉得这样效果会更好。

幼儿园大班美术教案10

　　活动目标：

　　1、通过远看和近距离观察了解蒙古包建筑的特点。知道它是蒙古族人居住的房子，它是随着人们的迁徒而可以移动的房子。

　　2、感受建造蒙古包的材料和特殊性，体现就地取材的特点为，并懂得哈那乌耐布乐斯陶脑乌日何的结构名称。

　　3、通过动手制作蒙古包的模型，进一步体验这种可移动的建筑风格。

　　活动准备：

　　1、蒙古包的图片若干、制作模型的材料：色纸、剪刀、浆糊、水彩笔等

　　2、幼儿已有欣赏过一些中国古民居的体验。

　　活动过程：

　　一、出示土楼、北京四合院的图片

　　出示土楼、北京四合院的图片，引导幼儿回忆欣赏过的两种中国古民居的风格。

　　1、这种房子可以搬动吗？为什么？它是用泥土、砖头、木头建的，而且是固定在地上的，是不能搬动的。

　　今天，我们要来看一种可以搬动的房子，你们想不想看？

　　二、出示一组蒙古包图片

　　出示一张图片，图上的远处有一组蒙古包，让幼儿体会到这种奇特的建筑。

　　1、这是什么房子？（蒙古包）它的样子象什么？这种房子是建在什么地方？（草原上）它们是谁住的房子呢？（蒙古族人）它是可以搬动的，因为蒙古族人经常搬家，所以蒙古包是可以拆下来搬走，到另一个地方再建起来的。

　　三、出示单个蒙古包图片

　　出示一张单个蒙古包的图片，引导幼儿仔细欣赏蒙古包的结构造型。

　　1、蒙古包是用什么材料建成的？（布），可是布是软软的，为什么做成蒙古包却能够立起来，还能住人的呢？

　　2、观察蒙古包的内部构造。

　　是什么东西让蒙古包立起来的？（里面有很多棍子撑起来）

　　什么地方需要用棍子撑起来呢？（屋顶和墙壁）撑起墙壁的木架叫哈那、撑起屋顶的木架叫乌耐，有了哈那和乌耐。蒙古包就能够立起来了。

　　用什么搭起哈那和乌耐呢？谁来猜猜？（绳子）这种绳子是用马鬃和驼毛拧成的，很牢固不容易断。因为蒙古族人靠养马、养羊、骆驼、牛过日子的，所以就用这些材料来建房子，是不是很聪明？

　　外面要盖上什么？（布）可是下雨时布会漏水，怎么办？原来最里面要先用羊毛毡围起来，外面再围一层漂亮的布，布上画上好看的图案，不同人家的蒙古包还选择不同颜色的`布。

　　你觉得什么颜色的蒙古包最漂亮？

　　蒙古包顶上那个圆圆的东西是什么？介绍陶脑乌日何

　　蒙古包的屋顶为什么做成尖顶的？可以防雪压、防积水、防大风

　　四、北京四合院与蒙古包对比图

　　出示北京四合院与蒙古包对比，引导幼儿了解蒙古包的居住习俗，同样是北位是长辈的位置、西面是客人的位置，东面是家人的位置，南面是门。

　　五、介绍

　　介绍蒙古族人为什么要用蒙古包作为他们的房子，懂得蒙古族是游牧民族，蒙古包是可以拆移的，这样的房子比较方便。

　　六、制作

　　幼儿制作蒙古包的模型，感受用哈那和乌耐支撑的

　　活动反思：

　　1、幼儿对蒙古包这种特殊的建筑很兴趣，特别是让他们感受其外形的特点时，大家都很乐意表达自己的看法，而且能够用恰当的丰富的语言加以描述，体现了丰富的审美感受。

　　2、在欣赏过程中，幼儿对蒙古包的造型结构很好奇，能够大胆地提出问题，如：老师，蒙古包屋顶上那个圆圆的东西是什么？如果想要把乌日何打开，怎么办？讨论氛围很浓厚，体现了较高的参与积极性。

　　3、少数民族语言是幼儿比较少接触的，虽然哈那乌耐陶脑乌日何只是译音，但幼儿还是能够从中感受到蒙族语的韵味，教师在活动中有意多次运用，对增加活动的趣味性起到了很好的调节作用，运用蒙族语还能够很好地帮助幼儿了解蒙古包的建筑风格，特别是领会蒙古包的可拆除和移动，体会蒙古族的游牧生活，因为哈那和乌耐都是可以拆除的，而且很容易搭建。我觉得在活动中恰到好处地增加一些调味剂能给活动增色不少。

　　4、操作活动难度适中，幼儿在自己的能力水平内能够完成作品，体验了成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案11

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

　　3、在活动中体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸)抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔

　　活动过程：

　　一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。)

　　1、今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

　　2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)

　　3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

　　二、介绍拓印

　　1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?(幼儿讨论、讲述，教师总结)◆两张纸用来印树叶的◆上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上◆薄纸印更加清楚、方便

　　2、拓印(幼儿讨论、讲述，教师总结)◆将树叶拼贴好◆将薄的白纸印在上面◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

　　3、要求◆幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结◆强调在制作时要轻轻的

　　4、步骤◆想象自己制作的物体◆挑需要的树叶◆拼贴树叶◆拓印组合的树叶造型

　　三、幼儿活动

　　1、想好了再进行拼贴。

　　2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的.树叶粘贴。

　　3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。(教师巡回指导幼儿操作)

　　4、将自己完成的作品展示在墙面上。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

幼儿园大班美术教案12

　　教学目标：

　　1、引导幼儿能展开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。

　　2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征，绘制出好朋友的脸。

　　3、培养幼儿仔细观察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。

　　教学准备：记号笔若干、红色彩笔、红色油画棒、绘画背景图若干、课件

　　活动过程：

　　一、导入激趣

　　师：动物幼儿园，中班的小动物们就要升入大班了，在升班典礼上，不知道谁打翻了果汁，果汁就撒到了不布上，小动物们都躲在了果汁布里，让我们一起数数，有多少动物都躲起来了？

　　二、创设情境

　　1、借助轮廓，寻找线索。

　　老师点击PPT:1、2、3、4、5

　　师:你找到了哪些动物？

　　教师积极引导，幼儿自由回答，相机介绍：沿着果汁边缘的轮廓，看起来像......

　　2、验证猜想，激发兴趣。

　　师：到底是谁藏进里面了？让我们一起来看看！（点击PPT，填充进各种动物的特点）有谁呢？

　　教师引导幼儿逐一看清图片：转一转看得更清楚！

　　幼儿观察得知：斑点狗、北极熊、小鱼......

　　小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁不勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！

　　三、观察脸部特点

　　1、师：小动物们从中班升到了大班，你们是不是也从中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你们，我这里也有些照片，他们也是刚从中班升入大班的孩子。我们一起来看一看！

　　师点击PPT，出示一组四张照片，问：看一看，你最喜欢哪一张，说一说为什么！（引导幼儿逐一观察每幅照片人物表情的不同特点）

　　（人物有前后、有正脸、侧脸，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齿。）幼儿可以模仿各种表情。

　　2、教师出示表情图，引导幼儿观察：这里还有一些表情，他们有什么不一样的地方吗？

　　幼儿观察发言：有微笑的、吐舌头的.、做鬼脸的....

　　教师追问：你觉得他在干嘛？他的心情怎样？

　　3、师引导幼儿演示各种表情：你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情？你的鬼脸是什么样子的？

　　四、创作活动

　　1、集体创作。

　　师出示果汁图案背景：老师带来了一神奇的块果汁布，它也想跟我们玩捉迷藏，找一找好朋友的脸。（将果汁图案贴在黑板上）谁愿意来跟我试一试？

　　教师相机阐述作画的关键步骤：找脸的话第一步需要干嘛？（画出脸的轮廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、头发）

　　邀请幼儿与老师一起尝试。

　　边画边描述绘画过程：先沿着果汁图案的边缘勾画轮廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼儿要抓住好朋友的特点）

　　创作完成，让幼儿猜测，把谁的脸藏进去了。

　　2、自由创作。

　　将幼儿分成组，自行创作。教师巡视指导，指导重点：寻找可以藏脸的部位，注意抓住脸部的特点。

　　幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。

　　五、交流展评

　　将完成好的作品逐一展示在黑板上。

　　师：哇，大家藏了这么多好朋友的脸！看看谁藏的好朋友的脸最多。你从里面发现了哪些特点？谁愿意来介绍一下他藏的是谁。

　　师：谢谢你们陪老师度过了这段有趣而又难忘的时光，让我们一起和后面的客人老师说再见吧！

幼儿园大班美术教案13

　　活动目标：

　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。

　　2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

　　3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。活动准备：

　　1、纸、勾线笔、油画棒。

　　2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、观察果树，引出秋天的树。

　　1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。

　　2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。

　　3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的（椭圆形）

　　4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。

　　5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。

　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。

　　1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？

　　2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的`线条和图形装饰树的不同地方。

　　三、教师提出绘画要求：今天我们来画“美丽的树”，要画出三种以上的树木。

　　四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。五、活动延伸。展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《美丽的树》。

　　活动反思：

　　活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

　　绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。

　　一、起始环节：

　　出示一只狐狸，引出讲述的主题。

　　教师：森林里住着一只狐狸，他很会动脑筋，有好多点子。什么叫“点子”？

　　谁要是遇到困难，自己解决不了，只要去找狐狸，它就会帮你出点子，想办法。二、基本环节：

　　1、小狐狸帮猴子出点子。

　　教师：小狐狸可真聪明，于是，他在森林里开了一家点子公司（出示点子公司背景一幅），专门帮人出点子，解决难题。

　　教师：小狐狸为什么要猴子先生做许多鸟窝呢？

　　猴子先生照小狐狸的点子去做了，果然飞来了许多小鸟，他们守着果树，吃掉了害虫，苹果长的有大有红。这个消息以传开，许多动物都想请小狐狸出点子了。2、提问，鼓励幼儿回答。

　　狗妈妈要出门了，小狗在家里吵闹该怎么办？（出示狗妈妈和小狗）乌龟的帽子飞上了树梢，拿不着怎么办？（出示乌龟和帽子）

　　狮子没有朋友怎么办？（出示狮子）

　　教师：当有小朋友讲点子时，我们要主意仔细听，别人讲过的点子就不要讲，不要重复了。小朋友要讲清楚，你帮谁出点子，你想的点子是什么。三、结束部分

　　教师：小动物们在生活中会遇到许多难题，我们遇到过难题吗？

　　小朋友有那么多的难题。我们也来开一家点子公司，解决小朋友解决不了的问题四、提供不同动物的头饰在表演区，供幼儿表演。

幼儿园大班美术教案14

　　【活动目标】

　　1.观察、欣赏小熊的各种动态，尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。

　　2.初步积累画四肢动物的经验。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　1.教师操作的大教具一套(内有小熊的头、身体、四肢、尾巴)小熊图片ppt。

　　2.幼儿绘画工具。

　　3.自编儿歌一首：“找到一边画眼睛，圆圆饼干，啊呜一口(鼻)，中间一分二(嘴)，围着饼干绕一圈(头)，露出两只大耳朵，哈哈，原来是小熊。跳个圆圈舞(身)，四面放上小圆圈(四肢)，小熊小熊真可爱。

　　【活动过程】

　　一、观察导入。

　　出示小熊图片。

　　设问：你看到了什么?小熊是有那几个部分组成?幼儿自由的说。

　　小结：小熊是由头、身体、四肢和尾巴四部分组成的。小熊的头上还有圆圆的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　二、师生互动——感受设计小熊的各种动态。

　　感受小熊的各种动态。

　　1.提问：小熊在干什么呢?(在抬腿)你是怎么看出来的?我们一起来学一学这个动作?

　　小熊想抬腿必须把双腿抬高，双手抓住腿，头往后仰。

　　幼儿看图逐一讲述。

　　小结：原来小熊想做一些看天空、抬腿的动作，那它的四肢、身体、头、尾巴也在动。

　　2.老师要变魔术了，你们把眼睛闭起来，师调整小熊的动作。

　　师：老师摆了一个抬腿的.动作?看看对不对?那抬腿的动作怎么摆?谁愿意上来试一试?(幼儿尝试)

　　师：趴好了睡觉的动作怎么摆?谁愿意上来试一试?

　　小结：原来要想让小熊的头动起来，小熊脸上的眼睛首先画的位置要不同。“圆圆、圆圆两只眼，找到一边画眼睛，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是鼻子和嘴巴。”眼睛画到不同的地方，其他的五官也会变了，这样头就会朝不同的方向转动，那身体和四肢绕着头放不同的位置，小熊就会做各种动作。

　　3.教师边说儿歌边示范画小熊。

　　三、自由创作——表现草地上的小熊。

　　1.今天这些小熊都要到草地上玩，画完小熊后在它的周围用点画的方式画出草地。

　　幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　要求：给小熊穿衣服时颜色要一笔一笔得涂上去。

　　2.教师以儿歌反复提醒幼儿按步骤画熊。

　　四、欣赏交流——说说小熊的各种有趣动态。

　　教师和幼儿一起找一找自己画的小熊做了一个什么有趣的动作。

　　课后反思：

　　优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。

　　2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。

　　3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。

　　4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。

　　5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。

　　措施：

　　1.课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐《三只小熊》，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼；课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育；在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长；展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。

　　2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。

　　3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。

　　4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。