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幼儿园教案

时间：2025-09-03 07:58:57 幼儿教案

幼儿园教案实用（15篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案实用（15篇）

幼儿园教案1

　　【活动目标】

　　1、保护牙齿的重要性。

　　2、指导幼儿正确的刷牙方法。

　　【活动准备】

　　自制教具大嘴巴(大嘴巴张开之后有一排牙齿，牙齿后面有个透明的塑料袋子)还有一些画的食品。

　　【活动过程】

　　一、活动热身：

　　带领小朋友一起做一个拍怕手，张张嘴，动动脑的小歌谣。

　　二、活动导入：

　　老师出示教具：当当当。问问小朋友这是什么？小朋友会回应说：大嘴巴。

　　老师说今天这个大嘴巴呀特别的生气，因为它说好几天都没吃甜甜的食物了。它说呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齿就该生气了，牙齿一生气啊，就该乱咬人了，于是，老师将画好的好吃的拿出来，对着大嘴巴说：大嘴巴你别生气，我今天给你带来好多吃的，然后老师撕下大嘴巴上中间部分，露出洁白的。牙齿，哈哈！(小朋友这会儿肯定注意力集中在牙齿上)老师将画好的食品，一个一个的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的'为主)也可以找小朋友上来塞。老师说这下你可吃饱了吧！(老师将黑板转一圈)吃饱了就赶紧回家吧。(后面的老师赶紧将将牙齿上画点小黑点)。老师说：这个大嘴巴里的牙齿啊还真是霸道，不给东西吃就咬人，哼~~~。过了几天，老师边说边将黑板再次转过来说：咦？这个还是前几天看上去那么蛮横霸道牙齿吗？我替小朋友问问它。牙齿牙齿：你怎么身上这么多小黑洞啊。

　　牙齿什么都没说，这时嘴巴说：因为前几天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都没有刷牙，所以……。

　　三、活动操练：

　　老师将黑板转过去，上面会出现正确刷牙的方法。老师说：孩子们，你们看，前几天霸道的牙齿，因为吃了好多甜食，并且没有漱口，也没有刷牙。所以啊，现在它变成了这个样子。那么咱们小朋友应该如何保护好自己的牙齿呢。下面啊。老师教你们个好方法。老师出示挂图，一步一步教小朋友正确刷牙的方法，然后找小朋友伸出手指头跟着老师一起简单操练(提示孩子手指头不能放在嘴巴里)

　　带领小朋友们一起说儿歌：小牙刷，真重要

　　人人刷牙少不了，刷里面，刷外面，上下前后全刷到，天天刷，牙齿好，牙齿乐的吐泡泡。

　　四、活动总结：

　　小朋友，现在我们知道应该如何刷牙了吗？保护好我们的牙齿重要吗？那么回家之后要跟爸爸妈妈分享哦！

幼儿园教案2

　　活动目标

　　会按歌词的内容及歌曲节奏做相应的动作。

　　活动准备

　　1、活动前学唱游戏歌曲《种葫芦》。

　　2、游戏用的小葫芦籽（可用一个小巧的玩具代替）。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　以谈话的形式导入：小朋友，你们喜欢看《葫芦娃》的动画片吗？（喜欢）葫芦娃是谁种的？（老爷爷）你们喜不喜欢种葫芦娃啊？（喜欢）今天咱们一起来玩种葫芦的游戏吧。（好）

　　二、基本部分

　　1、教师讲解游戏玩法与规则。

　　2、幼儿围坐成圆圈，请一名幼儿扮猜葫芦的`人，背对大家，一名幼儿扮种葫芦的人，在圈内站好。

　　3、游戏开始，音乐响起，种葫芦的人手拿葫芦籽边和大家一起唱（其余幼儿拍手唱）边有节奏地在每个小朋友的手上点一下，其中要找适当的机会把“葫芦籽”放入一名幼儿手中，收到“葫芦籽”的幼儿要展示一下，以便大家看清楚。

　　4、歌曲结束，乐曲开始，猜葫芦的小朋友听音乐寻找“葫芦籽”，幼儿离“籽”远，音乐强，反之，则音乐声音弱。以音乐强弱进行判断，猜对为胜。游戏反复进行。

　　5、增加游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则把葫芦籽藏好，请幼儿来猜。游戏反复进行。

　　6、继续加大游戏难度，请小朋友边走边拍手唱歌，歌曲停则摆一个自己喜欢的造型，请幼儿来猜。游戏反复进行。

　　三、结束部分

　　师：小朋友，今天我们种葫芦累不累啊？咱们随音乐一起放松一下吧。音乐响起，师幼一起做放松运动。

幼儿园教案3

　　活动目标

　　1、体验家一起布置环境的快乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。

　　2、学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。

　　3、愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。

　　活动准备

　　知识经验准备：认识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。

　　物质准备：折纸示意图，小青蛙俘，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图《悄悄话∨带。

　　活动过程

　　1、活动导入，引起幼儿折纸兴趣。

　　（1）师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？（教师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。）

　　师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？（教师变魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。）

　　师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢。（教师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。）

　　（2）请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。（请了一个小女孩，她很高兴地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，高兴极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个究竟。）

　　2、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。

　　师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？

　　请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。

　　3、幼儿折小青蛙。

　　（1）鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。

　　（2）幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和助。

　　（3）为折好的小青蛙画上花纹，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

　　4、活动结束。

　　家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。

　　活动反思

　　1、从内容选择来看，这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙出现比较多的季节，而且幼儿都很喜欢青蛙，加上折折玩玩也是幼儿比较喜欢的活动，这样，用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品，还可以当玩具，又可以装扮我们的活动室。

　　2、从活动中能力获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，经过了解和观察，我发现幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我及时作了调整，对于幼儿看不懂的'地方边示范边讲解，像折纸的一些专门的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群，增强幼儿动作的灵活性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展；另一个好处就是可以提高幼儿的学习能力，把符号转化为具体的形象动作，具有一定的空间转换能力。

　　3、从活动形式来看，虽然是班的幼儿，但只有四、五岁，所以对他们采取的形式是游戏化活动。从共同商议引入神秘的悬念开始，提供有趣的探索、快乐的游戏、综合的感官运用等相结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有观察、比较、分析、制作、表演、歌唱等多种参与方式可供选择。

　　4、从活动效果上来看，折纸青蛙是一种好玩的游戏，幼儿在玩中身心放松、情绪愉快。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲手把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么幸福和愉悦的事情！折出的不仅仅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏，但我们有能干的小手可以让美丽的活动室变得更美！幼儿在一个由自己创造的美丽环境中，身心得到舒展，活动积极性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的，但是在孩子的回忆里至少有那么一段时光是快乐的、愉悦的。

幼儿园教案4

　　一、活动目标：

　　1、愿意倾听故事，体会听故事的乐趣。

　　2、体会和新朋友一起玩的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、故事时间《小乌龟上幼儿园》幼儿园用书

　　2、小乌龟毛绒玩具。

　　三、活动过程：

　　1、看看小乌龟的表情。

　　翻开故事大书

　　《小乌龟上幼儿园》

　　1，引导幼儿观察小乌龟的表情，

　　并猜一猜小

　　乌龟的心情。

　　2、听听小乌龟的.故事。

　　讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿讨论：

　　小乌龟第一上幼儿园发生了哪些事情？

　　小乌龟遇到了谁？

　　3、一起帮助小乌龟。

　　出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说笑乌龟害怕的时候该怎么帮助它。引导

　　幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟一起游戏等。

　　再请幼儿说说退货班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿获得听故事的乐趣。

　　并学习适应集体生活方法．

　　教师首先利用了这种早期阅读的方法

　　1,让幼儿倾听这个故事

　　3,初步理解这个故事,同时也完成了<<纲要>>中,幼儿安静倾听的要求.

　　初步感受文学作品的美。整个活动幼儿都十分感兴趣 .

　　因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的。

幼儿园教案5

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　分层目标：

　　1、知道自己是中班小朋友了，产生一定的自豪感。

　　2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做，遵守规则。

　　活动重点：知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的.自豪感。

　　活动难点：学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　活动准备：

　　1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

　　2、设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。

　　活动过程：

　　1、观察班级环境的变化，引发升班的认识。

　　师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　（1）提问：

　　① 我们现在是那个班的小朋友？

　　② 现在的教室与小班时有什么不同？

　　（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　2、发现自己的变化，知道自己长大了。

　　师：我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）3、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。

　　师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？

　　（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

　　如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。

　　积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。

　　美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　5、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

幼儿园教案6

　　1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述。

　　2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。

　　1、多媒体课件。

　　2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个。 3、故事中动物的家（在小椅子贴上动物的图片和汉字）4、伴奏音乐（选自《欢乐颂》）

　　1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动；2、幼儿围坐成半圆形。

　　（一）播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！

　　（二）分段欣赏故事。

　　1、播放幻灯片1、2，教师讲述故事后提问：

　　某有一天，发生了一件什么事情？

　　某小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）某幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？

　　2、播放幻灯片3--8，教师边讲述边提问：

　　某小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？

　　某幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。

　　3、播放幻灯片9、10，提问：

　　某为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？

　　某苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？

　　4、播放幻灯片11--14，提问：

　　某如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？

　　某结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的`？

　　某你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）某教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。

　　5、完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。

　　（三）幼儿分角色表演故事：鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。

　　1、教师讲解游戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是某某某（动物的名称），我们的嗯嗯是某某某（描述嗯嗯的特点）。

　　2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听（活动结束）。

　　语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的认识）

幼儿园教案7

　　教学目标：

　　1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

　　2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

　　3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

　　教具准备：挂图、录音机、电子琴。

　　一、导言：小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。

　　二、看图讲述师：请小朋友向老师这样坐好，看

　　1. 画面（出示图一）问：小朋友，画面上都有什么呀？幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）问：金色的房子是什么样的？幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。

　　2. 画面（出示图二）师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？幼：答。师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。

　　3.画面（出示图三）师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？幼：答。师：她们在做什么呢？幼：答。师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。

　　4. 出示图四师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？幼：答。师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。

　　5. 出示图五师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？幼：答。师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？幼：答。师：她是怎样做的呢？幼：答。师：这时谁看见她了？你们想知道吗？幼：想。师：请小朋友看第六幅图。

　　6. 出示图六师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？她是怎样做的？幼：答。师：小姑娘是怎样做的呢？幼：答。师：小动物听了，他们是怎样做的呢？幼：答。师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。

　　7. 出示图七师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？幼：答。师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？幼：答。

　　三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的`最仔细。

　　四、指明幼儿看图讲述故事。

　　五、间休

　　六、指明有感情的讲述故事。师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？幼：答。师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎样做的呢？幼：答。

　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？

　　八、总结：请小朋友坐好。今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1．锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力，激发幼儿对体育游戏的热爱。

　　2．通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练，培养幼儿对武术的热爱，提高其学习武术的兴趣。

　　3．锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性，进一步达到习武强身健体的目的。

　　器材准备：器材准备：长绳一根

　　活动过程：

　　一、开始部分第一、打招呼、热身；（2～4分钟）

　　师生问好（大声，朝气，阳光，夸张）

　　热身：

　　1．直线跑，蛇形跑，加速跑（让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏）。

　　2．弯腰走，深呼吸（调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率）。

　　3．全身关节热身（从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，提高幼儿的兴趣）。

　　二、复习（3分钟）

　　1．通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功；

　　2．通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性；

　　3．通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。

　　三、主题教学（1 O～1 2分钟）原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路（小哪吒）（示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法，多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性）。

　　四、总结、叮嘱（2～4分钟）要求幼儿能够表述今天学的什么？锻炼的什么？平时应该注意什么？回去和家人比赛（要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果）。多喝水补充体液！

　　五、放松、庆祝（3分钟）幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松；前后幼儿转身相互放松；踢腿拍腿放松；师生欢呼，一起喊“耶！”（让幼儿在快乐中结束）亲切挥挥手说再见。

　　六、结束部分整理器材，保证幼儿安全的离开场地。

　　活动反思：幼儿园体育活动的任务是：锻炼身体，增强体质，促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动，让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作，使他们动作灵敏、协调。同时，培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计，六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点，兴趣是学习知识和获得体验的动力，他们天生好奇好动，喜欢新奇事物，利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和培养其能力。在主题活动中突出武术套路（小哪吒），并以形象、夸张的示范动作，通过多次不同口令进行重复训练、用音乐烘托武术操的表演来进一步提高幼儿参加体育活动的积极性。设计的20分钟左右的活动由浅入深，张弛有度，基本达到教学目的。

　　专家点评：《幼儿园工作规程》提出，幼儿教育的目标是要培养“体、智、德、关全面发展的接班人”，其中“体”是基础和根本。但幼儿体育如何落到实处，难度很大，不是简单的玩，首先需要明确体育活动的基本任务，还要根据中班幼儿的年龄特点进行活动设计《体智能+武术》整个情节安排上很精心，也很有创意，既引人入胜，让幼儿有乐趣主动参与，以“武术"做主题，通过武术谚语、故事、游戏等师生进行互动，激发幼儿对武术的兴趣，提高其参加体育活动的积极性，同时，还注意了钵育的`教育功能，体能的训练才是根本目的，只有在身体锻炼中才能发展幼儿的身体素质和活动能力。这一活动设计有针对性的突出幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性的锻炼，培养幼儿灵敏、速度、柔韧、协调、耐力和力量等素质，以达到增强体质的目的，应该说，很成功的体现了幼儿体育首先是姓“体”的理念，为我们重视、搞好幼儿体育活动提供了新鲜的经验。

幼儿园教案9

　　第一课时

　　一、谈话导入，设疑激趣

　　1．一个月前老师布置同学们做了一个种子发芽的实验，那么生熟两粒种子的生长情况有什么不同呢？（学生汇报）

　　老师祝贺大有的发芽试验取得了成功，可是你们知道我们这个小试验会和我们今天的学习有什么关系吗？

　　2．出示课题、学生读题。

　　4．学习生字盆。

　　5．让学生就题目提问题，说说自己此时最想知道什么？

　　（通过课前动手实践，来促进学生对故事内涵的体会和理解。并在课题的置疑中，引起阅读期待和探究兴趣）

　　二、初读课文，随文识字

　　1．学生自由读课文，老师提出要求。注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。

　　2．复习学过的识字方法：我们以前过的识字方法有哪些？（加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等）。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。

　　3．小组交流自学所得，教师相机指导。结合本课实际可采用以下方法识字：

　　加偏旁、换偏旁：分──盆；先──选；拉──位；

　　字义和字形结合：煮

　　4．提示大家注意生字中的字音、字形的难点。强调平翘舌音、前后鼻音的发音难点和形近字的区分。同学间互相提醒，达到互助学习。

　　5．用小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。

　　6．逐段指名读读课文，边读边校正读音，并在读后交流：这位手捧空花盆的孩子叫什么？他最后成了什么？画出没有读懂的问题。

　　（遵循阅读教学从整体入手的原则，让学生初步整体感知故事内容。并结合识字的教学，使学生在多种形式的读中读准字音，巩固识字。）

　　三、细读课文，读中感悟

　　1．王位继承人的选拔吸引了众多孩子的目光，到底谁会胜任如此至高的位置呢？指名朗读课文最后一段，提问：国王为什么选雄日做继承人呢？

　　2．朗读第二──四自然段，边读边思考，并把有关的句子画一画。

　　3．小组合作学习，说一说国王选雄日做继承人的原因。

　　（1）提出合作学习的要求：小组内人人发言，结合课文有关句子说说国王为什么选雄日做继承人？

　　（2）小组合作学习。

　　4．小组汇报交流，师生研讨三、四自然段。

　　（1）王位选拔赛紧张而激烈的开始了，谁都渴望着自己的花种会开出最美的花朵，那么雄日是怎样努力的呢？你能用课文里的话说一说吗？

　　（2）动画展示种子发芽的过程，讨论从中你体会到了什么？

　　（3）把自己当作雄日，有感情地朗读第二自然段。

　　a．自由放声朗读。

　　b．指名读，大家说说他读得怎么样？

　　（4）练习用十分说话。

　　a．先读课后读读想想中的句子。

　　b．再想想文中的十分可以换成什么词。

　　c．练习用十分说句子。

　　（5）国王规定的日子来到了，许许多多的孩子穿着漂亮的衣裳，捧着盛开的鲜花拥上街头的时候，他们会说些什么呢？如果你就是其中一人，你的心情会怎样？该怎么说呢？

　　（6）想象手捧鲜花的。兴奋心情，读读这段话。

　　（7）就在大家高兴的时候，国王来了，请大家再读读。有没有不清楚，不明白的地方？谁来说一说？

　　生质疑问题：

　　a．国王为什么不高兴？

　　b．雄日为什么手捧一个空花盆呢？

　　c．雄日的空花盆为什么会让国王高兴了呢？

　　（8）结合学生疑问深化第四自然段的内容。

　　a．国王一句话也不说，他会想什么呢？

　　b．雄日手捧着空空的花盆，他心里会怎么想呢？怎样把他的这种心情读出来呢？

　　c．你为雄日的期望落空而难过吗？是呀，雄日付出了劳动，可是带给他的还是那最初时的空花盆，他能不伤心吗？大家想象一下自己就是那个手捧空花盆的孩子，再读这一部分。

　　d．而当雄日最难过的时候，国王却高兴了，对，那是因为他找到了自己最满意的接班人了，所以他高兴地笑起来。来，我们站起来，一起高兴地读一读。

　　（这是全文的重点段，通过小组合作学习，深入研读课文，体会故事的内涵，真正懂得国王为什么选雄日做继承人，感受雄日的诚实品质。）

　　四、再读课文，加深理解

　　1．再读课文，自由结合，准备表演第三自然段的内容。

　　2．表演课本剧。（可配适当的画面和音乐背景）演后评议。

　　（建立一个开放而有活力的语文课堂，把学习的权利交给了学生，演一演，评一评，以此检查学生是否读懂了课文。）

　　五、巩固识字

　　1．比一比谁的果子摘得多？（让学生自主识字，鼓励个性化识记方法。）

　　2．给生字找朋友。

　　（识字教学是低年级阅读教学的重点。让学生在游戏中识字形，记字音，鼓励个性化识字和创新。）

　　六、指导书写

　　1．认读生字分、要，观察字的结构及每个部件在田字格中的位置。

　　2．范写分、要。

　　3．学生描一描，写一写。

　　（写字教学也是低年级的教学重点，评价和激励有机结合，激发学生的写字兴趣，打下良好的写字基础。）

　　第二课时

　　一、复习生字

　　（一）游戏：种花

　　课件出示12朵花，上面写着12个生字，12个花盆，上面写着12个音节，让学生把生字和音节对应起来。

　　（二）我会读（开火车抽读后齐读）

　　煮饭

　　盛开

　　宣布

　　分数

　　发芽

　　规定

　　花盆

　　选拔

　　丝带

　　表弟

　　（对生字、生字词进行再现，促进学生识记生字，也是对第一教时教学效果的检查。）

　　二、复述课文

　　为激发讲故事欲望，进行故事大王评比。

　　（一）自言自语试讲。

　　（二）讲故事挑战赛。赛后颁发故事大王标志。

　　（三）布置课后实践活动：把故事讲给家人听。

　　（复述课文的练习，采用评比故事大王的形式，一方面激发了学生的兴趣，另一方面也促进学生课文内容的内化。讲故事时先自己试讲，以求人人参与，再进行挑战赛，互相竞争，达到高潮。）

　　三、指导书写生字

　　（一）比较没、位、孩子的共同点。（左右结构，左小右大）再范写，学生描一描，写一写。

　　（寻找生字结构的共同点，再进行指导，有利学生举一反三，触类旁通，学到写好字的方法。）

　　（二）范写选字，学生书写。

　　四、交流拓展，感情升华

　　1．学了这一课你受到了什么启发？

　　2．你会对那些手捧美丽鲜花的孩子说些什么呢？

　　3．把这些话写下来好吗？再说说你的感受。

　　五、总结全文，拓展延伸

　　1．国王发现了雄日具有最可贵的品质──诚实，于是选雄日做继承人。过了一段时间，雄日当上了国王，他的国有会怎么样呢？让学生自编童话，续讲故事。

　　2．学了这一课，你最大的收获是什么？课后再读些有关诚实的故事，准备一个诚实从现在开始的故事会。

　　扩展阅读

　　《手捧空花盆的孩子》教学游戏

　　识字游戏

　　游戏：种花。

　　图78花盆、花朵板画

　　目的：巩固生字的认记。

　　准备：板画花盆(花盆上写生字拼音)，并制作花朵状生字卡片(上面写有对应生字)。

　　方法：点名请一生拿花朵卡片放到相应的花盆上面，领读生字，其他学生跟读。

　　阅读游戏

　　游戏一：小组朗读对抗赛

　　目的：有感情地朗读课文，并渗透平等竞争的情感、态度、价值观教育。

　　准备：把全班同学分为甲乙两大队，相向而坐，两军对垒。

　　方法：活动开始，先由甲队第一名队员和队长打招呼，然后站起来说：“我请乙队×××对答。”乙队被叫到的同学与他进行接读比赛。然后由乙队的同学站起来和队长打招呼，并说：“我来挑战甲队的×××同学”。甲队被叫到的同学和他进行接读比赛。以此类推，挑战成功的同学将获得勇敢星。

　　游戏二：创造性表演。

　　目的：在创造性地编排课本剧的过程中，深入理解课文内容，使学生在情感、态度、价值观方面得到进一步的熏陶和感染。

　　准备：熟读课文。

　　方法：

　　1.老师导入：“挑选继承人的.日子到了！人们纷纷涌上街头，许许多多的孩子手捧盛开着鲜花的花盆参加竞选，这是一个多么盛大、热闹的场面啊！你们能找几个小伙伴把这激动人心的时刻表演出来吗？”

　　2.教师提供表演建议：

　　(1)确定场面发生的地点；

　　(2)确定需要的人物；

　　(3)练习人物的对话；

　　(4)注意表情、动作。

　　3.自找小伙伴确定剧本，并根据建议，展开想象，合作练习表演。

　　4.展示交流。

　　5.在表演之后，请学生当小记者采访课本剧中的人物。比如：采访“雄日”，问一问他手捧空花盆时的心情；采访国王，问一问他为什么要选雄日当继承人。教师相机进行引导、点拨。

　　游戏三：故事大王。

　　目的：比较完整地讲述《手捧空花盆的孩子》这个故事，锻炼学生的口语交际能力。

　　准备：熟读课文，理解其主要内容。

　　方法：先同桌之间互讲，也可以在四人小组中进行交流，再选出讲故事能手向其他小组的同学挑战，最后，全班学生一起评出“故事大王”。

　　《手捧空花盆的孩子》教学设计

　　学习目标

　　1.认识盆、位等12个生字，会写分、要等6个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

　　3.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

　　课前准备

　　1.生字、词语卡片。

　　2.小实验：种两粒花种（其中一粒是煮熟的）。

　　第一课时

　　激趣导入新课

　　今天我们学习的课文是一篇童话故事。（板书课题，生齐读）

　　读课题后，你们想知道什么？（学生自由提问）

　　初读课文

　　1.老师范读课文，初步了解课文内容。

　　2.学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。

　　3.标出自然段序号。

　　检查初读情况

　　1.出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生并、盛是后鼻韵。

　　2.指名分段朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。

　　分段练习朗读

　　1.第1自然段。

　　a.自由读第1自然段。

　　b.老师引读。师问：什么时候？谁要干什么？他宣布了什么？

　　学生以读代答。（很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。他宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人）

　　2.第2自然段。

　　a.自由读第2自然段。

　　b.教师范读。听一听，老师读出了什么语气？（盼望花开）你也来学一学。（注意指导：十分、天天、看啊、看啊）

　　c.指名读、分小组读。

　　3.第3、4自然段。

　　a.自由练读。

　　b.练习人物的对话，想一想国王问雄日的话，国王和孩子们的对话，注意人物的身份，读出不同的语气。

　　c.指名分角色读，小组分角色练读。

　　通读全文

　　第二课时

　　检查复习

　　1.出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。

　　2.朗读课文。

　　讨论

　　1.国王为什么要选雄日做继承人？

　　a.小组讨论交流。

　　b.汇报讨论结果。

　　指导书写

　　1.学生对书上田字格中的字逐一观察，想一想，提醒大家写字时要注意的地方。如：不能把分的八字写成人字。

　　2.学生先描红，再临写。

　　完成课后读读想想

　　1.指名朗读，齐读。

　　2.十分可以换成什么词？（非常特别格外等）

　　3.试着用十分说一句话。（鼓励与众不同）

　　拓展练习

　　续编故事：雄日当了国王以后

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。

　　2、了解年画和春联的特点和含义。

　　3、初步产生对民族文化的兴趣。

　　活动准备：

　　1、过新年贴春联和年画的热闹景象的录象。

　　2、幼儿用书人手一册，红色的长条纸，墨汁、毛笔。

　　3、白纸人手一张，油画棒人手一盒。

　　4、师生共同收集一些年画和春联。

　　5、乐器若干。

　　活动过程：

　　一、音乐活动：打击乐《小看戏》让幼儿感受过年热闹的气氛。

　　二、看录象观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。

　　提问：

　　1、他们在干什么？为什么这样做呢？

　　2、你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？

　　3、你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？

　　4、人们一般喜欢在春联上写什么？为什么会写这些内容呢？

　　三、将录象定格在年画和春联的有关镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。

　　1、这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？

　　2、门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？

　　3、你还见过什么样的年画和春联？能给大家说说吗？

　　四、教师小结：

　　年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表达五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的`形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。

　　五、鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后，带领幼儿念一念春联。

　　六、让幼儿在白纸上，设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年喜庆的气氛。

　　举办《幼儿年画展》，幼儿介绍自己创作的年画。

幼儿园教案11

　　一、活动目标：

　　1、认识大菱的形状、颜色，并能知道大菱的生活环境。

　　2.学会区分生大菱和熟大菱，体验吃大菱的快乐。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、活动准备

　　生大菱一盆、熟大菱一盆。

　　三、活动过程

　　1、活动导入，小朋友们，今天老师要请你们来猜一个谜语：铁打船儿紫红漆，船仓满装大白米。船工力猛纤拉断，和船和米沉到底。小朋友们，你们知道是什么吗?(大菱)从而导入大菱生活的环境是怎样的，大菱一般都生活在哪里。

　　2、观察大菱，给每个孩子一个大菱让孩子观察大菱的外形，并引导孩子说出大菱的角是尖尖的，大菱是暗红色的'等词语。

　　3、分辨生大菱和熟大菱，两盆大菱放在桌子上，还孩子来猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并说出从哪里可以看出大菱是熟了。

　　4、大菱品尝会。

　　1、请孩子们想想，要吃大菱可以怎样把大菱打开，可以有什么办法。吃到大菱后让孩子们说说大菱的味道和菱肉的颜色。

　　2、但是大菱吃多了呢会上火，告诫孩子吃大菱时要适量。

　　四、教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园教案12

　　大班社会活动：心情预报

　　一、活动目标：

　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　用硬纸做的电视机外框一个，猴子玩偶一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

　　三、活动过程：

　　1、谈话引题。

　　（1）你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2—3名幼儿播报天气预报）

　　（2）森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

　　讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）

　　2、分析推理故事。

　　（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的.心情是怎样的？

　　（2）雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）

　　（3）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）

　　（4）到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）

　　（5）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）

　　（6）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

　　（7）我们一起看看他们是怎么做的？

　　（8）现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？

　　（9）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？

　　3、情感教育。

　　（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

　　（2）教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

　　（3）师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？

　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

　　4、幼儿画心情、说心情。

　　附教材：

　　心情预报

　　"各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。"

　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。

　　小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报太好了，小动物门都喜欢它。

幼儿园教案13

　　二、设计意图：

　　这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。

　　三、活动目标：

　　1、体验歌曲轻快的节奏感。

　　2、学习用柔和的声音学唱歌曲。

　　3、引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

　　四、活动准备：

　　歌曲录音《滑滑梯》录音机

　　五、活动过程：

　　（一）开始部分：以谈话的.形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

　　——小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

　　——是怎样滑滑梯的？

　　（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

　　—— 今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

　　——歌曲好听吗？

　　——歌曲的名字叫什么？

　　——歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

　　（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

　　六、延伸活动：

　　户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

幼儿园教案14

　　教材分析：

　　夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的`位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

　　活动目标：

　　1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

　　2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的。序列位，建构二维空间方位概念。

　　3、培养幼儿的逻辑判断能力。

　　活动重点：

　　正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

　　活动难点：

　　学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件一套；

　　2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干（与幼儿人数相等）;

　　3、纸制多层平面楼房4幢（1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间）。

　　活动过程

　　一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

　　1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫？

　　2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一？谁排在最后？其他昆虫排在第几？

　　3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。（视情运用）

　　二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

　　1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层？

　　2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼？

　　三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。

　　1、蜻蜓的家在哪里？

　　2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢？每幢各有几层几间？

　　3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么？帮蜻蜓找家。

　　4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了？蚕宝宝住哪里？请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对？

　　四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。

　　1、昆虫们要搬新家了，请小朋友们帮昆虫们找家。

　　2、全体幼儿操作，帮昆虫们找家。

　　3、幼儿交流自己帮哪个昆虫找家了，它住哪里？

　　4、集体评价，校对纠错。

　　五、延伸游戏：排队

　　学昆虫飞出室外玩排队游戏。

幼儿园教案15

　　目标

　　1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　　2.能用比较完整的语句讲述图意。准备1.挂图。2.幼儿活动材料第一册25—28页。

　　过程

　　1.观看挂图。——有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗?——幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。——请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。

　　2.理解图意。——结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。——你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?——小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?——小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化?——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。

　　3.欣赏故事。——请幼儿完整欣赏故事一遍。——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想?——你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱，懂事的`小乌龟。建议把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。附：小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

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