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《春天》幼儿园大班活动教案

时间：2025-09-05 08:21:28 幼儿教案

[必备]《春天》幼儿园大班活动教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《春天》幼儿园大班活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[必备]《春天》幼儿园大班活动教案

《春天》幼儿园大班活动教案1

　　设计意图：

　　当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。

　　作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学习场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的.快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。

　　活动目标：

　　尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。

　　再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。

　　活动准备：

　　教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具

　　幼儿：事先积累有关春天的感性经验

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　1、最近我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？

　　2、幼儿自由讲述对春天的感受。

　　3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。

　　（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）

　　（二）师幼共同阅读大图书

　　● 阅读封面

　　1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。

　　2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？

　　（帮助幼儿简单了解日记的含义）

　　● 阅读3月1日——走进春天

　　1、这是哪一天？天气怎样？

　　2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。

　　3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。

　　● 阅读3月12日——花儿盛开

　　1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）

　　为什么要种树？

　　（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）

　　2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？

　　现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？

　　（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）

　　你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。

　　（体验春天里花的多样性）

　　4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。

　　● 3月29日——运动快乐

　　1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？

　　2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？

　　（突出春天运动的适宜性）

　　3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。

　　● 4月2日——难忘风筝

　　1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？

　　（提高幼儿的理解和想象能力）

　　2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。

　　3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。

　　（鼓励幼儿流畅地表达）

　　4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！

　　（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）

　　（三）想象和创作

　　1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。

　　2、幼儿交流分享。

《春天》幼儿园大班活动教案2

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，并在提问中与教师共同建构故事内容。

　　2、根据故事内容，大胆想象并尝试仿编桃花瓣可以为谁用，用做什么？

　　3、理解并感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。

　　活动准备：

　　1、用纸做的桃花瓣一片。小白兔、山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子的图片各一幅。

　　2、背景音乐：《梦幻曲》

　　3、已经观赏过桃树，并仔细观察过桃花。

　　活动过程：

　　一、通过提问的方式，引出主题。

　　1、`教师、：小朋友，你们认识桃树吗？你见过桃花吗？

　　2、（出示桃花瓣）教师：你知道桃花瓣是什么样子的吗？想一想桃花瓣可以用来做什么呢？

　　3、启发幼儿自由发挥想象，创编桃花瓣可以变成的其他物品。

　　二、教师与幼儿共同建构故事内容。

　　1、教师讲述故事，从开始到“风儿吹得它轻轻打转，真好玩。”教师提问：

　　（1）大家想想，老山羊、小猫、小鸡、小松鼠、金龟子和小蚂蚁，他们把桃花瓣当成了什么呢？

　　（2）这些动物收到了礼物，他们会怎么做呢？

　　2、让幼儿自主地发表自己的.看法，教师继续讲故事到结束。

　　三、引导幼儿迁移故事中的经验，想象桃花瓣的用途。

　　（1）启发幼儿想一想：如果你是小白兔，你想把桃花瓣送给谁做什么呢？

　　（2）提醒幼儿在创编的同时注意事物之间的大小关系及事物之间的相似性。

　　四、教师播放故事磁带录音《桃树下的小白兔》

　　教师与幼儿随着录音故事共同讲述，师生共同感受那份淡淡地、甜甜地关爱和温馨。

　　活动反思：

　　这个故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰富的想象。今天讲完故事后，幼儿的反应特别强烈，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”……整个活动过程中幼儿的情绪很活跃，争着抢着回答问题，也能够说出故事的内涵，理解并感受到了小白兔和朋友们相互关爱的情感。

《春天》幼儿园大班活动教案3

　　目标：

　　1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

　　2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

　　3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

　　重点：

　　知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

　　难点：

　　能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

　　准备：

　　挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

　　过程：

　　一：谈话引入主题：

　　师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

　　2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？

　　二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。

　　2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？

　　三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

　　1、欣赏第一、二段诗歌。

　　提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？

　　（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿、轻轻地）

　　2、欣赏第三、四段诗歌。

　　提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？

　　（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝、唧哩唧哩）

　　3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油、使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）

　　4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

　　师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？

　　（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

　　1、师：请你将开始说的春天的`变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

　　如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。

　　春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　　小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。

　　2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

　　五、总结谈话：

　　"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）

《春天》幼儿园大班活动教案4

　　活动目标

　　1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　　3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

　　2、幼儿已认识"春天"二字。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。

　　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。

　　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？

　　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的.关系。

　　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

　　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

　　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：有没有好办法把小图片贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方，好吗？

　　3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）

　　4、教师引导幼儿反思。

　　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

　　活动反思

　　又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。

　　在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。

　　第二环节中，我主要分成两部分：

　　⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。

　　⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。

　　第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

　　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

《春天》幼儿园大班活动教案5

　　活动目标:

　　1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

　　2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

　　3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

　　活动准备:

　　1、ppt课件：春天的秘密

　　2、音乐：春天活动过程:

　　一、谈话导入

　　教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

　　小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

　　谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

　　二、课件演示

　　寻找春天的变化

　　1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,我们一起来看看这些地方有什么变化？

　　（河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民）

　　2.教师：小朋友都看到了春天那么多的.变化,今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。

　　三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。

　　1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。

　　2.提问：春天来了,我们周围有什么变化？

　　它们为什么说“春天在这儿”？

　　3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。

　　（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？

　　有谁小声回答说？有谁微笑地说？

　　（2）幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。

　　（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

　　（4）师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。

　　四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

　　1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

　　2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢？

　　你能把它们编进诗歌里吗？

　　3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

　　课件下载：

　　1、FLASH动画课件

　　2、PPT多媒体课件

《春天》幼儿园大班活动教案6

　　活动目标：

　　1、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。知道春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。

　　2、培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。

　　3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。

　　4、知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点：

　　使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活

　　动，培养环保意识和良好的环保行为。

　　活动难点：

　　引导幼儿正确地进行区域操作活动。

　　活动准备：

　　1、大卡纸一张，泡沫板一块。

　　2、春天贴绒图片若干。

　　3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。

　　4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。

　　活动过程：

　　一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。

　　“青蛙”妈妈: 寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。小朋友,你们想不想去我家看看呢?

　　二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。

　　１.“青蛙”妈妈：小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,现在我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。我们可以在上面做游戏了。那边粉红的,黄色的花我们认识吗? (桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………

　　2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样子，你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。

　　3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。

　　三、游戏——找春天。

　　1、师：小朋友们，春天美不美？老师悄悄告诉你，春天也来到了我们班。春天到底在那里呢？请小朋友们分组在教室里找一找，将你找到的春天贴到这块泡沫板上来，让苍凉的'冬天变成美丽的春天，好不好？

　　2、幼儿分组找春天，边找边唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的图片后贴到相应的位置上，然后回位，换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。

　　四、总结春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼儿要热爱大自然,

　　培养幼儿的环保意识，知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。（播放课件）

　　师：春天真美啊！我们看看其它地方的春天是什么样子的呢？

　　教师指到什么物体，幼儿用语言表达出来。

　　１、介绍春天的花园。。有些什么花？我们应该怎样爱惜花朵？如何使花园更美丽？

　　2、春天的小河怎么样？怎样爱护水资源，使小动物们生活得更好？怎样

　　爱护小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么样儿的？树有什么用处？如何使树木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么东西？

　　5、春天里的小动物怎么样了？我们怎样爱护它们？

　　6、春天里气候是怎样的？

　　7、春天里人们都干些什么？教育幼儿要积极参加植树造林活动。

　　（幼儿自由讨论）

　　五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。

　　1、师：小朋友们将春天说得这么美，春姑娘很开心，可她说，她不能总

　　在大班，她还要去打扮整个幼儿园呢！春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图，你们会吗？

　　2、教师介绍预先准备的区域材料，带领幼儿欣赏成品，简要介绍制作方

　　法。

　　3、提出操作要求。幼儿自选活动区，进行区域活动。

　　4，活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。

　　六、区域活动内容。

　　1、制作柳树。

　　材料准备：枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干，固体胶几支，胶

　　带纸一卷。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，教育幼儿热爱

　　自然、为自然环境多添一份绿。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料准备：捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、

　　胶带纸等若干。

　　能力培养：培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力，培养幼儿的环

　　保意识。

　　3、自由绘画春天物品。

　　材料准备：绘画材料自备。

　　能力培养：培养幼儿的绘画能力和想象创造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料准备：废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。

　　能力培养：学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花

　　活动，培养幼儿创造自然美的能力。

　　活动后序：

　　活动一开始，即引孩子入境，使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着，发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天，培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学，学以致用，提高了孩子学习的积极性。

《春天》幼儿园大班活动教案7

　　目标：

　　1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。

　　2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。

　　3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。

　　准备：

　　1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。

　　2、春天景色及人们在春天工作的.图片或录象。

　　过程：

　　一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？

　　2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！

　　二、播放录像。

　　1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？

　　（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？

　　2.播放录像二（1）猜一猜。

　　师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”

　　（2）播放录像（3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”

　　3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。

　　三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。

　　2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。

　　4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？

　　5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”

　　2.师生一起念（1）集体练习一遍。

　　师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。

　　（2）师生打快板念。

　　师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！

　　春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？

　　五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。

　　请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。

　　3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！

《春天》幼儿园大班活动教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

　　3、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

　　2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　　活动过程：

　　1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

　　2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

　　3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

　　4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

　　5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

　　效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的'作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

《春天》幼儿园大班活动教案9

　　活动目的：

　　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　　3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　　活动准备：

　　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

　　2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　　教学流程：

　　活动一：科学——春天的花卉

　　（一）教师启发谈话。

　　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　　1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　　（三）个别讲述。

　　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的'？闻起来有什么感觉？

　　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　　活动二：手工——花开了

　　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　　1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　　（五）活动结束。

　　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

《春天》幼儿园大班活动教案10

　　教学目标：

　　尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

　　教学准备：

　　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

　　2、本次活动准备：

　　*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状

　　*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等）、废旧材料（开心果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

　　教学过程：

　　一、引发兴趣

　　师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

　　1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

　　2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？

　　它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？

　　3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

　　4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

　　二、实践操作

　　*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？

　　*今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

　　1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的.另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

　　2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？

　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来打扮的？

　　1、幼儿互相交流

　　2、幼儿与老师交流

　　四、后续延伸：

　　1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

　　2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

　　教学反思：

　　这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

　　本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

　　本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

　　活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

《春天》幼儿园大班活动教案11

　　活动目标认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　　情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动重点认识春天常见的花活动难点学习用相应的词表达自己的感受活动准备前经验准备带幼儿实地去观察物质准备各种花的图片

　　活动过程导入：

　　带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。

　　回忆春天看见过的.花。

　　今天我们要到外面去找一找春天的花。

　　基本环节：

　　二、带幼儿实地观察我们看到了哪些花？重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。

　　从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　　学习用好听的词、句来描述。

　　教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　教师：我们今天认识了这么多什么花？你最喜欢哪朵？

　　结束：

　　五、引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

《春天》幼儿园大班活动教案12

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　　2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

　　3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、图谱，歌词图片。

　　2、幼儿已有关于春天的认识。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　1、谈话引出活动。

　　教师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？

　　2、出示字卡，感知歌曲名称。

　　教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫"春天里来"。

　　(二)初步理解歌词内容1、范唱歌曲，初步了解歌词内容。

　　教师：你听到歌曲里唱了什么？

　　2、学习副歌部分。

　　教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷）

　　（1）欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。

　　教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？

　　（2）讨论拨浪鼓的不同。

　　教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（不一样）它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出"啷"的声音，一种发出"啷里个"的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出"啷里个"的声音呢？为什么呢？

　　（3）逐句学念副歌。

　　（4）学唱副歌3、将歌词填完整。

　　（1）根据幼儿回答填入相应图片。

　　教师："瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢？"

　　（2）再次演唱，检验对错并修改。

　　教师："我们放的对不对？用什么方法来检查？"

　　（3）帮助幼儿记忆歌词。

　　教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的'是什么内容？

　　(三)看图谱完整学唱歌曲。

　　1、幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。

　　2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。

　　教师："你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？"

　　3、完整演唱。

　　（1）幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

　　教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

　　（2）幼儿再次完整演唱歌曲。

　　教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。

　　三、合作演唱

　　1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换

　　2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？

　　3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。

　　新教歌曲《春天里来》

　　教学目标：

　　1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

　　2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。

　　3、对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。

　　教学准备：图片。

　　教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。

　　现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

　　二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。

　　1、教师有表情地示范演唱。

　　2、提问歌词。

　　即时出现图片，理解歌词。

　　3、教师再次范唱。

　　引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

　　三、练习演唱歌曲。

　　1、看图片完整演唱歌曲。

　　2、多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、边唱边出活动室，结束。

《春天》幼儿园大班活动教案13

　　活动目标

　　1．看看、说说春天的景色，尝试用泥工的手法表现春天的生机盎然。

　　2．在塑形的过程中大胆地表达自己的设想，使作品富有个性。

　　活动准备

　　橡皮泥若干、各种泥塑辅助材料、一棵树根、音乐《春天在哪里》。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，导入课题

　　1．导入活动：《春天在哪里》音乐响起，教师带领孩子感受春天的到来。

　　2．小结：春天万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放。

　　二、分组合作，大胆塑形

　　1．师：春天是这么的美，树根也想感受一下春天的美丽景色，让我们用橡皮泥来表现春天美丽的景象，然后把它们展示在树根上面吧。

　　你会使用哪些方法进行捏制呢?

　　2．提创作要求：

　　(1)3～4人为一组，先商讨要制作的内容，再一起协作完成。

　　(2)橡皮泥要搓得圆滑，可以使用泥塑辅助材料。

　　(3)作品完成后，展示在树根合适的位置上。

　　3．幼儿制作。

　　4．交流讲评。

　　(1)小组内幼儿互相介绍。

　　(2)每组推荐一名幼儿向其他组介绍。

　　幼儿园大班泥塑活动：特别的我

　　活动目标

　　1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。

　　2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。

　　活动准备

　　1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；

　　2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；

　　3．幼儿人手一面小镜子。

　　活动过程

　　1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。

　　教师：你觉得自己什么地方最特别?

　　幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……

　　教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。

　　2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。

　　教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。

　　你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?

　　幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……

　　教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。

　　3．幼儿创作“特别的我”。

　　(1)教师：老师也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。

　　教师引导语：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?

　　幼儿互相交流后，发表自己的想法。

　　教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”

　　(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。(放背景音乐。)

　　4．交流展示幼儿作品。

　　(1)请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别?心里是怎么想的?

　　(2)同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?

　　(3)教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。

　　教师小结：今天我们每个小明友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特勋的睑。老师觉得，只要我们小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来。那你就是最棒的。

　　活动反思

　　泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥，并加以辅助材料：羽毛、纽扣、吸管、毛线等，让幼儿与材料展开积极互动，大胆想象和创作。另外，活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创意，这为幼儿的想象打开了更宽广的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我，突现了幼儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。

　　幼儿园大班泥塑活动：小小手链设计师

　　活动目标

　　1．练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

　　2．能创造性地运用、搭配色彩，设计造型多样的手链。

　　3．尝试通过多样化排列球、柱、水滴等基本造型，设计出造型多样的'手链。

　　活动准备：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手链实物或图片。

　　活动过程：

　　教师先出示多种造型的手链实物或图片，鼓励幼儿尝试从串珠的颜色、形状以及排列规律上简单描述每串手链的特点。然后，请幼儿选出自己认为最漂亮的手链，并说明原因。最后，教师指出有些手链的串珠颜色搭配得非常美，有些手链的串珠排列得十分有规律……现在就请小朋友们当小小手链设计师，尝试用塑型泥来设计色彩美丽、造型独特的手链。

　　1．制作手链的串珠。教师请幼儿用各种颜色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作过程中，教师可鼓励幼儿多用几种不同颜色的塑型泥来制作每种造型，而且每种造型都应有大、小两种不同的型号。比如对球形造型，教师可以指导幼儿用红色、绿色、蓝色塑型泥来制作，并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。

　　2．尝试多形式排列串珠。教师请幼儿用做好的串珠尝试设计漂亮的手链，在幼儿设计前教师可以提醒幼儿，请他们想想自己准备怎样排列各种不同颜色、形状、大小的串珠?这些串珠怎样排列才漂亮?在幼儿排列结束后，请幼儿互相欣赏、评价对方的设计。(在这个环节，教师可以鼓励幼儿采用不同的方式多次排列串珠，设计多种造型的手链。)在串珠风干后，教师可和幼儿一起用线把串珠串起来，做成手链。教师可鼓励幼儿用多种方式装饰手链，如用泥塑工具刻画花纹、用画笔添画等。

　　3．手链示例。

　　活动分析

　　1．丰富幼儿知识经验，促使幼儿头脑中“内在图式”的积累。内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念，它是幼儿从事泥塑活动的原材料。比如，要设计新的手链，幼儿头脑中就必须有手链的相关信息存在，以及与设计有关的色彩和样式组合方面的感知，否则就很难表现。因此，教师应通过多种途径，丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识面。

　　2．给幼儿创设审美环境，加强幼儿审美情感的体验。要激发幼儿进行泥塑创作的动机，教师就必须先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动中，教师应为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去独立选择与自己的活动目标相适应的材料，并按照自己的思路进行操作。同时，教师还应为幼儿创设充满情感色彩的环境，使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动。

　　3．适时引导幼儿，培养幼儿的思维能力。在泥塑活动中，幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中教师要注意让幼儿自主探索，培养幼儿的泥塑思维能力，引导幼儿对事物的形态、色彩、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。这有助于在幼儿头脑中形成美的意象，为培养幼儿丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活跃的审美创造力打下基础。为此，教师要多用提问、暗示、创设情境等方法对幼儿进行启发和引导，以开阔幼儿的思路，引起幼儿进一步的思考，最终创作出富有创造性的作品。

《春天》幼儿园大班活动教案14

　　活动目标：

　　1、幼儿掌握用毛笔画春天的花的技能。

　　2、幼儿从音乐中感受花的美丽。

　　3、鼓励幼儿大胆作画。.

　　活动准备：

　　1、水墨画作画工具

　　2、花的模型

　　3、音乐磁带――“赶花会”

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐，感知花的美丽

　　师（母鸭）：我的小鸭在哪里？幼儿（小鸭）：在这里。师：春天来了，鸭妈妈知道花园里开出了一种漂亮的花，你们想去看看吗？（想）好的，那小鸭子们等下可要注意安全，不要推不要挤，跟好鸭妈妈做一只文明看花的小鸭子，好吗？

　　2、幼儿描述花的样子、复习花的基本画法

　　师：今天，鸭妈妈心里真高兴，你们真是文明的小鸭子，不推不挤，还能跟好鸭妈妈，那谁能用好听的`话或者形象的动作来表现一下这些花的样子呢？（根据幼儿的回答练习一下花的画法、及为以后的画面布置做铺垫）

　　3、欣赏作品

　　这边还有一些已经画好的作品，我们一起来欣赏一下，看颜色是各不一样的，看这些花近的画的大一些，远的小一点，而且两朵花之间要离的远一点。再看看这些画用什么画的呢？

　　4、介绍画法

　　你们真棒，那今天鸭妈妈就来教小鸭子们来用毛笔画一下这些美丽的花，好吗？现在让鸭妈妈来看看，谁是爱学习的小鸭子呢？好，“吱留”看谁来了，姐姐笔，对了看姐姐笔做了个什么动作“喝水”，仔细看了姐姐笔要选颜色了，看她选了什么颜色？墨、画树枝（从那里长呢）练习中锋的画法绿色――叶子红色――花朵（幼儿可在下面做画圈动作）妹妹笔――叶脉

　　5、幼儿作画，教师指导（音乐）

　　好，你们学会了吗？等下在画的希望小鸭子们不仅要大胆还要细心。大胆的画，细心的想每一个步骤，好吗？

　　7、讲评