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《我的幼儿园》教案

时间：2025-09-10 07:39:27 幼儿教案

《我的幼儿园》教案15篇【实用】

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《我的幼儿园》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我的幼儿园》教案15篇【实用】

《我的幼儿园》教案1

　　教学目标：

　　1.了解家乡的概念，并能指认家乡所在的位置。

　　2.综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。

　　3.通过家乡文化的讲解和互动，增进幼儿们对家乡文化的了解，激发幼儿们对家乡的热爱情感。

　　教学重点：

　　1.让幼儿理解家乡的概念，明确家乡所在的位置，了解家乡的基本情况。

　　2.锻炼幼儿的观察能力和表现能力，综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。

　　教学难点：

　　1.如何让幼儿综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。

　　2.如何通过互动的方式激发幼儿对家乡文化的了解。

　　教学准备：

　　1.图片、PPT等教学辅助工具。

　　2.家乡文化材料。

　　3.绘画、剪贴等手工材料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.唱歌《我的家乡》，让孩子们了解家乡的概念和意义。

　　2.出示一张地图，让孩子们找出自己家的位置，然后找到自己所在的城市，最终找到自己的家乡。

　　二、情境引入

　　出示一张家乡的图片，介绍自己的家乡，让孩子们感受家乡的自然、人文景观。同时，也可以让孩子们用自己的语言和表现方式介绍自己的家乡。

　　三、学习重点

　　1.让孩子们综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段，绘制自己家乡的自然、人文景观。

　　2.让孩子们了解家乡的文化，用互动的方式激发幼儿们对家乡文化的了解。

　　四、学习难点

　　1.通过绘画、剪贴等手工材料，让孩子们综合运用色彩、图形、文字等多种表现手段概述家乡的自然、人文景观。

　　2.通过互动的方式，让孩子们了解家乡文化，激发幼儿们对家乡的`热爱情感。

　　五、课堂互动

　　1.以游戏的形式，了解家乡的文化。

　　2.通过互动的方式，展示孩子们绘制的家乡景观和文化。

　　六、课堂总结

　　1.让孩子们回顾学习内容，巩固所学知识。

　　2.回答家乡相关的问题，让孩子们对家乡的文化有一个更加全面的认识。

　　七、作业布置

　　1.让孩子们继续绘制自己家乡的自然、人文景观，并以文字的形式介绍自己家乡的特色文化。

　　2.让孩子们编写一篇小文章，描述自己对家乡的感受和认识。

　　教学反思

　　通过这次课程的设计，孩子们可以对家乡的自然、人文景观和文化有一个更加深入的认识，增强孩子们对家乡的热爱情感。同时，通过绘画、游戏、互动等多种方式的结合，让孩子们的学习过程更加生动、有趣，加强孩子们的学习兴趣和参与度。

《我的幼儿园》教案2

　　学习目标

　　．认识幼儿园名称和园徽的形状及颜色，增强对幼儿园的归属感。

　　．认真观察幼儿园周围的环境，培养观察力。

　　活动准备

　　．放大了的幼儿园的图片及幼儿园的`名称，园徽图片。

　　．有幼儿园名称和园徽的物品，例如园服、接送卡、手册、书包等。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：小组

　　1. 向幼儿提问：“我们是哪所幼儿园的小朋友？”然后老师介绍幼儿园名称。

　　2. 如环境许可，以小组形式带领幼儿到幼儿园门前观察园徽和幼儿园名称，引导幼儿描述园徽图案的特征。

　　3. 出示放大了的幼儿园名称及园徽，说出它们的名称，和小朋友一起再次看看，说说园徽的特点（颜色、形状等），老师读出幼儿园名称，如太长可简略（这阶段并不要求幼儿能牢记幼儿园名称）。

　　4. 请幼儿在活动室里把带有园徽的物品找出来。

　　活动评价

　　．能说出幼儿园的名称。

　　．能辨别有园徽和没有园徽的物品。

《我的幼儿园》教案3

　　一、内容分析。

　　绘本《我不知道我是谁》主要讲述了一只名叫达利B的兔子不知道自己是谁？不知道自己住在哪里？也不知道自己应该吃什么？最最困扰他的是他的脚为什么会那么大？而当可怕的杰西D出现的时候，达利B用他的超级大脚赶跑了杰西D。

　　整个故事有趣、幽默，有故事的发生、发展直至故事的高潮。

　　故事中的主人公达利B是一只执着而又有点迷糊的兔子，他不知道自己是谁，也不知道自己吃什么？但是他一次又一次的询问别的动物，慢慢的了解自己是一只兔子。而当危难来临时，他勇敢的战胜了黄鼠狼杰西B的时候他又迷糊了："我不是一只兔子吗？怎么是一个英雄呢？"绘本中的语言有大部分疑问句、并且有很多重复的句式，如我应该……吗,用来……的吗，看到……决定什么等等。

　　二、学情分析。

　　这个绘本的我觉得是符合大班幼儿的学习特点，当初，我们在进行小班组教研活动的时候只是节选了绘本中的一部分来进行了教学活动。绘本的内容较多，主要表达的.中心思想是对自我的认知方面，而大班的幼儿自我认知开始发展，会从别人对自己的评价而有一个自我认知，所以，我认为这本绘本是适合大班年龄段的幼儿的。大班幼儿的特点：

　　1.大班幼儿活动的自主性、主动性较以前有很大的提高。幼儿能够解决绘本中出现的一些问题。

　　2.大班幼儿的活动更加有目的、有计划。能进行一定的探究阅读。

　　3.大班幼儿的自我控制能力提高，表现在对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强。由于已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。要求幼儿做事善始善终。

　　4.大班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性。

　　5.大班幼儿的同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习。让他们实实在在地与别人一起共同做事，发展交往、协作能力。

　　6.大班幼儿的思维中出现抽象逻辑思维的萌芽。在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。

　　在幼儿阅读该绘本中可能遇到以下问题：

　　1.当达利B第一次出现时，幼儿基本都会猜出是兔子，那么幼儿的积极性可能不会很高。

　　2."动物住在哪里"，有些动物的住所幼儿或许不能很好的理解。

　　3. 绘本的内容较多，可能幼儿不能较好的掌握。

　　三、绘本价值的分析。

　　我觉得这个绘本可以挖掘的价值：1.通过绘本，让幼儿了解到一些动物的生活习性。2.绘本中其实也蕴含着另一个最重要的教育价值，就是对自我的认知。而通过本次活动，我觉得可以进行迁移到幼儿自身，如幼儿自身能干的地方、自己的优点等等。

《我的幼儿园》教案4

　　教学形式：

　　团体或小组教学。

　　活动目标：

　　1、能够体验完成成人交给的任务是件快乐的事情。2、乐于接受成人交给的任务。

　　活动准备：

　　1、小纸条：每张纸条上有一个小任务，如：你能帮助***老师擦桌子吗?

　　2、事先与幼儿园的工作人员联系：根据纸条上的任务，请孩子完成任务后给予奖励(口头表扬，小贴画等)

　　3、使幼儿具备帮助他人干一些力所能及的事情的能力

　　4、准备幼儿帮助别人做事的.照片

　　基本过程：

　　一、导入活动

　　请幼儿观看小朋友帮助别人做事的照片，引出主题

　　二、关键步骤

　　1、引导幼儿说一说照片上的小朋友都帮助别人做了什么事情?

　　2、请小朋友说一说自己在生活中你帮助过哪些人?做过哪些事?你帮助别人之后，别人是怎样对待你的?如果你在家里帮助妈妈拿拖鞋，妈妈会怎样做?

　　3、教师说出任务，请幼儿来完成

　　1)教师：小朋友，今天老师要交给小朋友很多任务，你们能够完成吗?

　　2)教师每人发一个小纸条，纸条上面写有小任务，教师将这些小任务念给幼儿听。

　　3)请幼儿认真完成纸条上的任务

　　三、结束活动

　　分享自己完成任务的情况

　　活动延伸

　　1、生活活动

　　在日常生活中，教师可以有意识地让幼儿完成一些力所能及的事情

　　2、家庭活动

　　3、家长在家庭中交给幼儿一些简单的任务，让他来完成，完成后给予适当的奖励

　　课后反思：

　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?

　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

　　3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

《我的幼儿园》教案5

　　教案目标：

　　1.通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。

　　2.引导幼儿从小树立远大的理想。

　　教案准备：

　　幼儿照片（小时候）一张、幼儿衣服（小时候）若干、三个月大的婴儿一位。

　　教案过程：

　　一、出示照片，导入课题。"老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁？"二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。"老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试？穿上去有什么感觉？为什么？"三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

　　1. 请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿"老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗？"2. 启发幼儿提问，了解宝宝的.生活情况。"宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗？"四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

　　1. 教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

　　"我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢！小朋友，你们想听吗？"小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？"通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。"就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领……小朋友，你们现在有什么本领？能告诉我们吗？"五、引导幼儿谈话"长大了干什么"，使幼儿从小树立远大理想。

　　"老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？""要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？"

《我的幼儿园》教案6

　　活动目标：

　　1、知道自己每个手指的名称。

　　2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：

　　1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本领的PPT

　　3、小手妈妈图片

　　活动过程

　　一、手影图片引出话题

　　1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了?”

　　播放手影图片(ppt)

　　(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

　　(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

　　3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

　　(幼儿伸出小手)

　　小手小手拍拍我的小手举起来小手小手拍拍我的小手抱起来

　　小手小手拍拍我的小手转起来小手小手拍拍我的`小手藏起来

　　4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　二、认识小手

　　1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

　　(幼儿和小手妈妈打招呼)

　　2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

　　(幼儿数一数手指)

　　3、师：“这是手指***手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

　　4、师：“这是手指***手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

　　5、师：“小手***五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

　　6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

　　7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。”

　　8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

　　9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

　　(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

　　三、小手的本领

　　1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

　　2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

　　(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

　　四、怎样保护小手

　　1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

　　2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

　　(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

　　教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

《我的幼儿园》教案7

　　设计意图：

　　炎热的夏天到了，孩子们每天晚上都要洗澡，第二天到幼儿园来老是讨论洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是苹果味的”“我用的.是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的时候，也特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入“夏天真热呀”这个主题，所以设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、了解洗澡的一些方法

　　2、激发幼儿爱洗澡的情感活动准备：图片、音乐等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示图片

　　①这张图片中的小朋友在干吗？（洗澡）

　　②为什么说她在洗澡？（我看到她身边有香皂……）小结：原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

　　③那你们洗澡的时候都要准备些什么？（……）

　　生：我要准备香皂、沐浴露，……

　　④为什么要准备香皂？∕为什么要准备沐浴露∕......

　　⑤你们觉得洗澡开心吗？

　　⑥我们为什么要洗澡啊？

　　小结：原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

　　二、游戏部分

　　①那现在我们也来把自己洗得很干净的。

　　②播放音乐

　　③幼儿跟教师一起跟着音乐动起来1、洗澡前我们应该先做什么？（脱衣服）

　　④我们先洗什么呢？

　　挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦！

　　⑤大家来闻闻自己香不香？

《我的幼儿园》教案8

　　活动目标：

　　1、学习用对唱的方式歌唱，有节奏地唱出小动物的叫声。

　　2、能根据动物图片和节奏符号，记忆歌词，采用问答方式演唱歌曲。

　　3、在对唱、接唱活动中，体验共同活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭。

　　2、在黑板上写上节奏符号。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　教师：动物园里有许多的小动物，你们知道有哪些小动物呢？（幼儿自由回答）教师：你最喜欢什么小动物呢？（幼儿自由回答）

　　二、阅读动物图片和节奏符号，初步感知歌曲的旋律和内容。

　　教师：你们都有自己喜欢的小动物，老师也有，你们看这是谁？（出示小羊图片）。我爱我的小羊，小羊怎么叫？（幼儿自由学羊叫）。

　　教师：我的小羊很聪明，它叫得可好听了，不信，你听。（教师有节奏地唱）教师：小羊叫的好听吗？原来是有节奏地叫的。（教师介绍节奏符号）教师：我们一起来学一学（引导幼儿学习按照节奏符号学小羊叫）

　　三、学习歌曲《我爱我的小动物》

　　1、学唱歌曲。

　　教师：小朋友学的真好，我的小羊还会把叫声唱出来，你们想听吗？

　　教师完整的演唱歌曲，幼儿倾听。

　　教师：你们想和我的小羊一起来唱吗？（教师边指节奏边引导幼儿按节奏学唱小羊的叫声）

　　2、引导幼儿边模仿小羊的动作边唱歌曲3、继续学习歌曲。

　　教师：你们唱的真好听，瞧，动物园里其他的'小动物来了，看看谁来了。（教师出示小猫）小猫它是怎么叫的呢？（教师引导幼儿边做动作边学猫叫）我们也把小猫的声音唱出来好吗？（引导幼儿有节奏的把小猫的声音唱出来）教师分别出示小鸡、小鸭的图片，引导幼儿有节奏的唱一唱小鸡和小鸭的叫声。

　　教师：你们唱的小动物的声音真好听，你们能加上动作把小动物的声音连起来唱一唱吗？

　　3、完整唱一遍歌曲。

　　教师：这首好听的歌曲还有一个好听的名字叫《我爱我的小动物》。

　　四、学习用对唱的方式歌唱。

　　教师：刚才小朋友唱的比小动物的唱的还好听！小动物呀不服气了，它们想考考我们小朋友，它们有一个要求：它们请老师唱前面半句，小朋友唱后面的叫声。你们行吗？

　　教师唱问句，幼儿边唱边表演答句，进行对答唱歌。

　　五、音乐游戏：网小鱼师生共同扮演小鱼随音乐开展音乐游戏活动《网小鱼》。

《我的幼儿园》教案9

　　活动目标

　　1 体验父母养育自己长大的辛苦。

　　2 萌发保护脆弱生命的责任感。

　　3 知道做事要有始有终。

　　活动准备

　　1 每个幼儿从家里带2个生鸡蛋。

　　2 活动前幼儿向父母了解自己成长过程中得到的亲人照顾的情况。

　　3每个幼儿带几张反映自己成长过程的照片到幼儿园。

　　活动过程

　　1 讨论“我们是怎样长大的”，引导幼儿体验长辈养育自己的辛苦。

　　2 邻座幼儿相互介绍、交换欣赏刚出生时的照片。教师：小朋友知道自己刚出生时是什么样的吗？那时你们会做什么？不会什么？

　　3 引导幼儿了解每个人刚出生时都非常弱小，处处需要别人的照顾。

　　4 教师：小朋友是怎样从一个只会哭和吃奶的新生儿长成现在这个样子的？引导幼儿讨论父母及亲人抚育自己成长的故事，体验父母和其他长辈的辛苦。

　　5 教师小结：每个人刚出生只会吃奶、睡觉，其他事情都需要别人照顾。为了让我们一健康成长，父母、爷爷奶奶（或姥姥姥爷）经常吃不好饭，睡不好觉，非常辛苦。_

　　布置养育蛋宝宝的任务

　　活动准备：纸盒、各种质地的纸、布头、海绵等废旧材料。

　　1 教师：你们愿意像爸爸妈妈照顾你们那样，当蛋宝宝的爸爸或妈妈，照顾它们几天吗？激发幼儿照顾蛋宝宝的兴趣和热情。

　　2 向幼儿提出照顾蛋宝宝的要求：每天上课、游戏、吃饭、睡觉时都要带着蛋宝宝，要细心保护蛋宝宝，不能让它们破碎。

　　3 讨论照顾蛋宝宝的方法。

　　4 引导幼儿围绕日常生活的主要环节讨论保护蛋宝宝的方法，如上课、户外活动、吃饭、睡觉时把蛋宝宝放在哪儿，怎样让它们不受到伤害等。鼓励幼儿大胆想像，找出解决问题的方法，如用废纸盒给蛋宝宝做一个摇篮，睡觉和上课时把蛋宝宝放在里面等。

　　5 教师到各组倾听并参与幼儿讨论。

　　6 各小组代表向全班小朋友汇报本组讨论的结果。

　　7 教师对幼儿可行的方法给予肯定，对不完整但有合理成分的想法给予补充和完善。

　　实践活动：照顾蛋宝宝。

　　1 教师在每个幼儿手中轻轻放一个鸡蛋，再次提醒幼儿要精心照顾蛋宝宝。

　　2 幼儿在一日生活中携带蛋宝宝。

　　3 教师观察幼儿照顾蛋宝宝的情况，当幼儿出现问题时给予指导和帮助。如户外活动幼儿发现带着蛋宝宝不方便时，引导幼儿商量解决的方法：将蛋宝宝集中放在安全的地方，小朋友轮流照顾蛋宝宝，轮流游戏。

　　4 鼓励幼儿为自己的蛋宝宝做记录：如记录开始照顾的时间、照顾的方法、出现的问题、解决的方法等，引导幼儿用绘画的.方式做记录。

　　5 鼓励幼儿及时交流照顾蛋宝宝的经验。

　　6 交流“我当爸爸妈妈’’的感受。

　　教师：照顾蛋宝宝时，你遇到了哪些问题和困难，是怎样解决的，解决这些问题后，你心里感觉怎么样？

　　教师：照顾蛋宝宝时，你感到辛苦吗？和不照顾蛋宝宝时有什么不一样？如自己不能痛快地玩儿，无论做什么事，都要想着蛋宝宝，非常辛苦。

　　教师：你觉得照顾蛋宝宝和爸爸妈妈照顾你有哪些相同的地方呢？如要精心照顾和保护等。

　　环境创设

　　创设“温馨家园”主题墙饰，分为“我当爸爸妈妈”“亲情树”“为大家服务的人”三个专栏，随教育活动的开展逐一布置，逐渐丰富内容。

　　区域活动

　　1 在图书区投放体现人们之间互相关心、爱护的图书，引导幼儿阅读。

　　2 在活动室布置医院、商店、餐厅等角色游戏区，引导幼儿开展角色游戏，体验各种职业的劳动特点及与人们生活的关系。

　　3 在自然角中饲养一些小动物，种植一些植物，让幼儿轮流观察、照顾动植物并进行记录，培养幼儿的爱心和责任心。

　　家园共育

　　1 和孩子一起观看家庭影集，共同回忆过去的生活，体验亲情的温暖和与亲人。利用接送孩子的时间或与孩子外出散步的时机，和孩子谈谈长辈爱护晚辈和晚辈孝敬长辈的故事。回忆家庭成员之间相互关心、爱护的往事，让孩子了解，在自己的成长过程中，家里的亲人付出了很多心血和爱心。

　　2 鼓励孩子为家庭做一些力所能及的事情，如饭后擦桌子、扫地、浇花等。和孩子一起商量为爷爷奶奶、姥姥姥爷做一件让他们感到高兴的事。

　　3 利用日常生活的各种机会，引导幼儿关注更多为大家服务的人，体验人与人之间的关系。可根据本园的实际情况，带幼儿去附近公共场所如邮局、书店等地参观，让幼儿了解各种职业人们的劳动和与人们生活的关系。

　　4 引导幼儿在日常生活中学习一些简单的劳动技能，轮流为全班小朋友服务，体验劳动的快乐。

《我的幼儿园》教案10

　　学习活动：

　　我喜欢的树

　　学习目标：

　　1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

　　2.学会主动关心照顾小树或大树。

　　3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　4.激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　学习准备：

　　1.活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌(树的名称、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。

　　2.彩笔、图画纸、铅笔。

　　3.幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

　　4.小桶。

　　学习过程：

　　1.在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问：你喜欢什么树，它是什么样子?

　　2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

　　3.领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　4.观察记录：用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的路线图。

　　5.让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。

　　6.把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　7.总结分享：请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受。

　　教学反思：

　　首先，我们通过图片给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，接着我们又通过让孩子制作撒水壶，进一步提高了孩子们为树献爱心的积极性，我们和孩子们拿着他们制作的撒水壶为幼儿园里的每一棵树都进行了浇灌，孩子们尽头可大了，一次又一次的来回灌水，没有一个小朋友喊累，他们还一边浇一边说，“小树，多喝点，我们一起长，看看谁长的高”“小树，我们做好朋友吧”“小树，我会爱护你的”，由此可见，孩子们已经有了保护树木的意识。

　　为了让孩子们爱护小树的情感延续下去，我又给家长下发了一个植树节活动倡议，具体内容是这样的；为了在孩子们的心里播撒下绿色的希望，在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得“献一份爱，多一份绿”的快乐体验，请家长协助幼儿园开展《认养小树》的活动，请家长在家或者是社区、植物园等地方与幼儿一起认养小树（并挂牌写上认养人姓名及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等），为认养的小树松土、浇水并与小树合影，与小树比比高等活动。希望家长们积极行动起来，和孩子进行一次以“珍爱生命共同成长”为主题的`护绿活动。

　　此次倡议得到了家长们的大力支持，家长们把与孩子们参加此次活动的精彩瞬间都拍了下来，并让孩子带到了幼儿园，我们还专门进行了《献一份爱，多一份绿》的展览。

　　拓展：

　　在美国，植树节是一个州定节日，没有全国统一规定的日期。但是每年4、5月间，美国各州都要组织植树节活动。例如，罗德艾兰州规定每年5月份的第二个星期五为植树节，并放假一天。其他各州有的是固定日期，也有的是每年由州长或州的其他政府部门临时决定植树节日期。每当植树节到来，以学生为主的社会各界群众组成浩浩荡荡的植树大军，投入植树活动。

《我的幼儿园》教案11

　　活动目标：

　　1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　　重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。

　　活动准备：

　　1.不同树木的叶子若干。

　　2.固体胶、彩色纸等。

　　3.范画。

　　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　　2．：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　　1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的.组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

《我的幼儿园》教案12

　　活动目标：

　　1。知道手的用途，让幼儿通过观察初步了解手的部位和名称；

　　2。体验自己的事情自己做的乐趣。

　　活动准备：

　　1。教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

　　2。学具：白纸、广告颜料、抹布。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1。猜谜语引入《我有一双小小手》。

　　提问："十个好朋友，你有我也有。

　　五个在左，五个在右。

　　只会干活，不会开口。是什么呢"？

　　重点指导幼儿知道自己的小手名称。

　　2。第一次操作

　　认识自己的手，了解手的部位和名称。

　　提问："小朋友的'手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？各叫什么名字？"

　　重点指导幼儿边观察自己的手边说出手的部位和名称。

　　3。分享经验

　　介绍交流，说说手的用途。

　　提问："你的小手能干些什么事情？"

　　重点指导幼儿说说自己手的用途。

　　4。再次操作

　　学习儿歌，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　提问："什么事情你能自己做？"

　　重点指导幼儿能自己的事情自己做。

　　活动延伸：

　　印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

　　附儿歌：《我有一双小小手》

　　我有一双小小手，

　　穿衣服，扣纽扣，

　　做早操，拍皮球，

　　画画也要用双手。

　　小小手，小小手，

　　真是我的好朋友。

《我的幼儿园》教案13

　　活动设计背景

　　让孩子们了解自己的成长过程，体验成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多的梦想，让孩子们知道，应该怎么做才能实现自己的梦想。

　　活动目标

　　认知：让幼儿知道，他们小的时候是什么样子的。

　　情意：让幼儿了解故事故事主要角色的`心愿。

　　技能：锻炼幼儿有完整的语句讲述自己成长的心愿。

　　教学重点、难点

　　重点：了解幼儿的成长历程。

　　难点：锻炼幼儿用完整的语言讲述自己长大后的心愿。

　　活动准备

　　各种人物图片，多媒体课件

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

　　1师:今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着什么秘密，请你们找出来。

　　2幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿——幼儿——小学生)

　　师：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

　　二、观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

　　1、出示人物图片：明明和东东他们在一起讨论长大以后做什么?(出示文字)

　　2、出示图一：(猜测蒲公英的心愿)幼儿观察讨论

　　3、出示图二：(猜测小鱼的心愿)明明和东东来到了哪里?遇到谁?他们说了什么?

　　4、出示图三：他们想用蜡笔做什么?

　　5、出示图四五：( 分别讲述明明和东东的心愿)

　　明明用绿色涂了什么，他为什么要图出一片绿色他的心愿是什么?东东用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)东东长大后做什么?

　　6、图六：引发幼儿讲述：小朋友你们长大后做什么?

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己长大后的愿望。(幼儿能用完整的语言讲述自己长大后的愿望)

　　师：谁愿意来告诉我们，你长大想做什么?

　　师：每个小朋友都有许多美好的愿望，相信长大后你们都能实现，成为一名医生、画家、飞行员等等。

　　四、延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

　　师：让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

《我的幼儿园》教案14

　　活动目标：

　　1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。

　　2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。

　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。

　　活动准备：

　　1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。

　　2、每个幼儿一张"全家福"照片。

　　3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。

　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引出谈话话题。

　　1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。

　　2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。

　　3、请个别幼儿讲一讲"家是什么样子的"要求语句完整。

　　二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师："看!老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。

　　师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。

　　1、每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。

　　2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？

　　3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？

　　4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？

　　5、了解、丰富词汇"全家福"的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的`很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　四、夸夸我的家人--最辛苦的家人

　　如："我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。"

　　五、给家人的旁边的花朵涂色。

　　1、小朋友，在你的家人中，有谁与你同姓？请为他旁边的花朵涂上红色，再把与你不同姓的家人旁边的花朵涂上蓝色。

　　2、小朋友，涂完色之后，说说与你同姓的家人都有谁。

　　六、听儿歌学说话。

　　1、儿歌欣赏：《我有一个幸福的家》

　　2、引导幼儿用"爱"字说一句话。（如：我爱我的家、我有一个可爱的家、我爱爸爸和妈妈、爷爷奶奶疼爱我、大家相亲又相爱、我爱幼儿园。）

　　七、我们拥有一个共同的家。

　　师："中国是我们所有中国人的家，那么地球就是全世界所有人的家，全地球的人就像一个幸福的大家庭。地球就是我们的妈妈，你们是地球的宝宝，全世界的人就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道小朋友都很爱这个大家庭，可是老师听说日本发生海啸，有很多小朋友都失去了亲人，小朋友愿意做他们的好朋友吗？那我们把我们的照片寄给他们，让他们和我们也成为一家人好吗？"

　　八、布置"全家福"专栏

　　放录音《我们是一家人》，送给日本小朋友。

　　九、总结评价、结束活动。

　　活动反思:

　　通过主体活动,充分让幼儿了解、感触感染到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不停深入,"家庭"这甜美蜜的含义也在不停扩大、深化;幼儿与同伴、怙恃、教师之间的体贴和爱护,也是甜美夸姣的。当令地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动,有助于加深母亲与孩子的感情。同时"大家庭"的含义也在此时漫漫地延长,指导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。

　　反思：

　　现在的孩子对情感上的认识和教育并没有体现的很多，我希望通过这节活动，能让孩子们更加了解家人与自己的关系，和家人在自己心目当中的地位。感受一家人在一起的幸福感。

　　今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。而且在说说为什么要把自己的家人摆在这些手头上时，孩子们说的非常好，能把家人的脾性和对自己的喜好，还有高矮等都进行了讲述和比较。当孩子们上来操作头像在哪根手指上，为什么要这么摆？这里我把孩子讲过的话，又重复了一遍，感觉自己太罗嗦了。语言太不精练，又不够严谨，而且又浪费时间。经过这次我想以后要在课堂语言方面自己还要加强锻炼。

　　在今后的教学中，我要更重视细节上面的铺垫。使我的整堂课能够上的更加完整，简洁。今后，我会继续努力，努力的使自己的教学水平有所提高。