当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园《夏天的雷雨》教案

幼儿园《夏天的雷雨》教案

时间：2025-12-19 14:33:56 幼儿教案

幼儿园《夏天的雷雨》教案

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园《夏天的雷雨》教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园《夏天的雷雨》教案

幼儿园《夏天的雷雨》教案1

　　活动目标

　　能唱好歌曲中的象声词。

　　体验表演唱的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：

　　经历过雷雨天气。

　　课件准备：

　　《夏天来到了》歌曲音频及伴奏；“夏天来到了”图片；打雷gif动图；下雨gif动图。

　　活动过程

　　谈话激趣，鼓励幼儿分享自己对于雷雨的认知。

　　——你见过雷雨吗？

　　——打雷的声音是什么样的？你能模仿一下吗？

　　——雷雨天还会有什么？（闪电）

　　——在什么季节能够经常遇到雷雨天？（夏天）

　　小结：雷雨，是夏天常见的自然现象。大多数情况下，雷雨是因为夏季气温太高，空气中的水蒸气太多而后猛烈上升形成的。

　　播放歌曲音频及图片《夏天来到了》，引导幼儿欣赏并学唱歌曲。

　　1.出示图片“夏天来到了”，鼓励幼儿看图说话。

　　——图中是什么天气？（雷雨天）

　　——你是怎么看出来的？（下雨、打雷）

　　——打雷了，下雨了，小青蛙在做什么呢？（蹦跳、呱呱叫）

　　2.播放歌曲音频及图片《夏天来到了》，引导幼儿感知歌曲内容，并学唱其中的象声词。

　　——刚才图片上的`内容唱成歌会是什么样的呢？一起来听听吧。

　　——雷响了，是什么声音？怎么唱？（轰隆隆）

　　——大雨飘，是什么声音？怎么唱？（哗啦啦）

　　——小青蛙怎么叫？（呱呱呱呱呱呱）

　　3.播放歌曲伴奏《夏天来到了》，带领幼儿学唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《夏天来到了》，鼓励幼儿边唱歌边做动作，表演歌曲内容。

　　1.启发幼儿用动作表现歌曲内容。

　　——打雷了，你会做什么动作？（用手捂住耳朵）

　　——下大雨了，你会做什么动作？（把双手放在头上）

　　——你会学着小青蛙做呱呱叫的动作吗？试一试。（跳起来呱呱叫）

　　——你喜欢夏天吗？怎么表现夏天来到了的心情？（开心摆动双手）

　　2.播放歌曲伴奏《夏天来到了》，组织幼儿表演唱。

　　附【曲谱】

幼儿园《夏天的雷雨》教案2

　　活动目标：

　　1、继续学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。

　　2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。

　　3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。

　　活动准备：

　　钢琴一架

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、发声练习、小鸟醒来了、种瓜、小动物叫

　　2、韵律活动、鞋匠舞、摘果子、快乐舞

　　二、基本部分

　　1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的回忆。

　　3、老师和幼儿一起复习歌曲两遍。

　　4、引导幼儿唱好切分音和跳音。

　　5、教师指导幼儿学习与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣

　　6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。

　　7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。唱歌时用什么样的`声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。

　　8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。

　　9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。三结束部分复习歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。

幼儿园《夏天的雷雨》教案3

　　活动目标：

　　１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。

　　２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。

　　活动准备：

　　雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。

　　活动过程：

　　１、听音乐拍手入场。

　　２、律动——小小牧鸭娃

　　３、发声练习

　　４、复习歌曲——老鼠画猫

　　５、节奏×××｜××Ｘ｜

　　（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的.节奏）

　　６、教唱歌曲。

　　师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。

　　Ａ：教师弹唱第一段，提问：

　　师：你听见我唱了什么？

　　师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？

　　真的是打雷下雨吗？来听听吧！

　　（放雷声录音，幼儿倾听）

　　B：教师清唱第二段。

　　师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？

　　C：教师完整清唱一遍。

　　提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）

　　出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

　　×××｜×××｜××××|×—|

　　×××｜××××|××|×—||

　　D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。

　　唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

　　出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。

　　响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声）

　　师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。

　　（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）

　　E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。

　　７、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

幼儿园《夏天的雷雨》教案4

　　设计思路：

　　随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。

　　2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

　　3、了解夏天的雷雨和闪电。

　　活动准备：

　　1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。

　　2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

　　活动过程：

　　（一）导入活动

　　1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

　　2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

　　3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

　　（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

　　（二）欣赏、熟悉歌曲

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。

　　2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

　　3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

　　（三）演唱歌曲

　　1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的`旋律和歌词。

　　注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

　　（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

　　（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。

　　（四）表演歌曲

　　1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

　　2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

　　3、引导幼儿有表情地演唱。

　　两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。

　　儿童歌曲：夏天的雷雨

　　天空中一闪闪，什么光发亮？

　　天空中轰隆隆，什么声音响？

　　天空中哗啦啦，什么落下来？

　　小朋友请你快快想一想。

　　一闪闪一闪闪，闪电光发亮。

　　轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。

　　哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，

　　告诉你这是夏天的雷雨。

幼儿园《夏天的雷雨》教案5

　　【活动目标】

　　1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

　　2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、体验明显的季节特征。

　　【活动重难点】

　　学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

　　用语言表达夏季雷雨前后的情景。

　　【活动准备】

　　1、《小朋友的`书·夏天真热》

　　2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

　　1、太阳公公到哪去了？

　　2、天空中出现了什么？（乌云）

　　3、看上去怎么样？

　　4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

　　二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

　　1、现在你听到了什么声音？（雨点）

　　2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。

　　3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

　　三、引导幼儿观察雷雨后的情形。

　　1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

　　2、天上出现了什么？（白云）

　　3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

幼儿园《夏天的雷雨》教案6

　　活动目标：

　　1、认识雷雨这一自然现象。

　　2、进一步感知夏季的季节特征。

　　3、体验唱歌的乐趣。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动准备：

　　1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

　　2、准备有关雷雨现象的图片，录音。

　　3、准备手电筒，乐器若干。

　　活动过程：

　　一、教师播放录音，引出活动主题。

　　1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

　　2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

　　二、引导幼儿讨论。

　　谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

　　三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

　　1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

　　2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

　　3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

　　四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

　　1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

　　2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　　3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

　　五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

　　2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

　　3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

　　教学反思：

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的`兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。

　　在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

幼儿园《夏天的雷雨》教案7

　　活动目标：

　　1、在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。

　　2、启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。

　　3、通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。

　　活动准备：

　　1、录有闪电、雷、雨声的音带。

　　2、歌曲音带。

　　3、鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：

　　一、导入:

　　1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在什么时候我们听过？）

　　2、播放歌曲《夏天的雷雨》要求以轻巧地、有爆发力的'声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二、敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

　　1、出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。

　　2、让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。

　　3、播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三、用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

　　1、启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪

　　1、电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

　　2、播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

　　3、幼儿边唱边表演,教师纠正个别重点处、

　　4、教师弹琴,幼儿唱歌

幼儿园《夏天的雷雨》教案8

　　摘要：

　　一、创设情境导入活动；

　　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

　　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

　　四、演唱歌曲。

　　关键词：

　　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

　　作者简介：

　　姓名：关玉婷单位：关山幼儿园出生年月：1992年8月4日

　　邮政编码：430074 性别：女民族：汉

　　详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

　　正文：

　　目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

　　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

　　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

　　准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

　　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

　　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

　　过程：一、创设情境导入活动。

　　1、设置情境幼儿进入场地。

　　2、复习歌曲《大雨和小雨》。

　　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

　　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

　　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

　　师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

　　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

　　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

　　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

　　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

　　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

　　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

　　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

　　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

　　（2）用拍手的形式练习切分音。

　　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

　　3、根据图片节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

　　四、演唱歌曲。

　　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的.跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

　　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

　　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

　　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。

幼儿园《夏天的雷雨》教案9

　　活动目标：

　　1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。

　　2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。

　　活动重难点：

　　探索使用各种材料来表现雷雨。

　　选用的材料与表现的内容是否匹配。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？

　　2、小结：雷雨是夏天才有的现象。

　　二、分析讨论，演唱歌曲

　　1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。

　　2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

　　三、探索实践，经验交流

　　1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

　　四、合作表演，体验愉快

　　1、能边唱边用各种材料进行表现。

　　2、通过表演体验成功的愉快。

　　教学反思：

　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的'积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

　　我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

幼儿园《夏天的雷雨》教案10

　　活动目标

　　1.学唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

　　2.能用问答的形式演唱。学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备

　　1.活动前，引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

　　2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带。

　　活动过程

　　(一)谈话交流，唤起幼儿已有的经验

　　1.播放打雷的声音，请幼儿猜一猜是什么声音。

　　2.提问：生活中，什么时候会有雷声?

　　引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的?激发幼儿参与活动的.积极性。

　　(二)学习歌曲

　　1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

　　2.教师提问：歌曲里都唱了些什么?采用教师问幼儿答的问答方式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问天空中一闪闪，什么光发亮?，幼儿答一闪闪，一闪闪，闪电光发亮”等。

　　3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点，第一段是用提问的形式，第二段是用回答的形式。

　　4.教师分句教唱。重点主导幼儿用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆。

　　5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音，应用幼儿采用跟唱的形式练习歌曲。

　　(1)请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。

　　(2)请幼儿自由结对，用一问一答的形式唱歌。并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容，加上不同的肢体动作表现歌曲，表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解。

　　(三)(表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿，结束活动。

　　(四)活动延伸

　　利用夏天雷雨的机会，及时与幼儿谈谈有关雷电的常识，消除个别幼儿对打雷的恐惧心理。激发幼儿进一步观察和探究的兴趣，提高预防雷击的自我保护意识与能力。

　　活动反思：

　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

　　幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。