幼儿园大班律动游戏教案：天鹅（通用10篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班律动游戏教案：天鹅，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 1
【活动目标】
1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。
2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。
3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。
2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。
【活动过程】
1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。
2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。
图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。
图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的'力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置(高矮、前后、翅膀的张开程度)的表现。
图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。
3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。
(1)散点上的传递。
(2)圈上的单人传递。
①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。
②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。
③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。
④圈上的逐一传递：
4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式!
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 2
一、教学目标
感受与欣赏：引导幼儿感受《天鹅》这首乐曲优美、舒缓的旋律，体会其中所表达的宁静与优雅的情感，培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏水平。
表现与创造：鼓励幼儿通过身体动作、表情等方式表现天鹅的姿态和神态，提高幼儿的身体协调性和表现力，激发幼儿的创造力和想象力。
合作与交流：组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，让幼儿在游戏中学会相互配合、相互支持。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿熟悉《天鹅》乐曲的旋律和节奏，能够准确地跟随音乐进行律动。
引导幼儿用优美、舒缓的动作表现天鹅的各种姿态，如游动、梳理羽毛、引吭高歌等。
教学难点
如何启发幼儿在律动中加入自己的创意和想象，使表演更加生动、富有个性。
组织幼儿在小组合作游戏中协调一致地完成动作，避免混乱和冲突。
三、教学方法
直观演示法：教师通过自己的示范动作，向幼儿展示天鹅的优美姿态，让幼儿更直观地学习和模仿。
情境创设法：创设与天鹅生活相关的情境，如湖泊、天空等，让幼儿在情境中更好地感受音乐和表现角色。
游戏教学法：设计各种与天鹅有关的游戏环节，如天鹅舞会、天鹅接力等，增加教学的趣味性和互动性。
启发引导法：提出问题，引导幼儿思考和想象，鼓励幼儿在律动中发挥自己的创意和个性。
四、教学准备
《天鹅》乐曲的音频和视频资料。
天鹅头饰若干、蓝色绸带（代表湖泊）、白色羽毛道具等。
宽敞的教室空间，便于幼儿进行律动表演。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放一段关于天鹅的视频，视频中展示天鹅在湖泊中优雅游动、在天空中飞翔以及梳理羽毛等各种姿态。
提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们看到的是什么动物呀？天鹅美不美？那你们想不想像天鹅一样翩翩起舞呢？” 从而引出本节课的主题 ——《天鹅》律动游戏。
（二）欣赏音乐（5 分钟）
播放《天鹅》乐曲，让幼儿安静地聆听，同时引导幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的旋律、节奏和情感。
听完音乐后，提问幼儿：“小朋友们，你们听了这首音乐有什么感觉？音乐是快快的还是慢慢的？它让你们想到了什么画面？” 鼓励幼儿用自己的语言表达对音乐的感受和理解。
（三）学习律动动作（10 分钟）
教师示范天鹅的基本律动动作：
游动姿态：双脚脚尖点地，缓慢地向左右移动，双手在身体两侧轻轻摆动，模仿天鹅在水中游动的样子。
梳理羽毛：一只手抬起，手指轻轻梳理另一只手臂上的羽毛（用白色羽毛道具辅助），同时身体微微扭动，表现出天鹅爱美的神态。
引吭高歌：抬头挺胸，双手向上伸展，然后慢慢弯曲手臂，将双手放在嘴边，模仿天鹅唱歌的姿势，同时发出轻柔的 “咕咕” 声。
幼儿跟随教师的示范，逐一步骤地学习律动动作，教师在旁边进行指导和纠正，确保幼儿动作的准确性和优美性。
（四）小组合作游戏：天鹅舞会（15 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿戴上天鹅头饰，来到用蓝色绸带布置的 “湖泊” 区域。
再次播放《天鹅》乐曲，各小组幼儿在 “湖泊” 中自由地进行律动表演，模仿天鹅的各种姿态。在表演过程中，鼓励幼儿相互观察、相互学习，并且可以加入一些自己的创意动作，如旋转、跳跃等。
教师在旁边巡回观察，对表现出色的小组和幼儿给予表扬和鼓励，同时提醒幼儿注意动作的协调性和安全性，避免碰撞到其他幼儿。
（五）拓展游戏：天鹅接力（10 分钟）
重新分组，每组幼儿站成一排，在教室的一端设置一个起点，另一端设置一个终点，终点放置一些白色羽毛道具。
播放音乐，每组的第一个幼儿模仿天鹅的游动姿态快速地向终点游去，到达终点后拿起一根羽毛，然后模仿天鹅引吭高歌的姿势返回起点，将羽毛交给下一个幼儿，下一个幼儿重复前面的动作，依次进行接力比赛。
最先完成接力且动作规范的小组获胜，教师为获胜小组颁发小奖品（如天鹅贴纸等），并对所有幼儿的积极参与给予肯定和鼓励。
（六）结束部分（2 分钟）
全体幼儿围坐在一起，教师引导幼儿回顾本节课所学的天鹅律动动作和游戏过程，鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
播放一段轻柔的音乐，让幼儿放松身体和心情，结束本次律动游戏教学活动。
六、教学延伸
在美工区投放一些材料，如彩纸、画笔、剪刀等，让幼儿制作天鹅的手工艺品，如天鹅折纸、天鹅绘画等，进一步加深幼儿对天鹅形象的认识和理解。
在图书区投放一些关于天鹅的绘本故事，如《丑小鸭》等，让幼儿在阅读中了解更多关于天鹅的知识和故事，丰富幼儿的阅读体验。
七、教学反思
在本次《天鹅》律动游戏教案的.实施过程中，幼儿对天鹅的形象和《天鹅》乐曲表现出了浓厚的兴趣，积极参与到各个教学环节中。通过直观的视频观看、教师的示范动作学习以及小组合作游戏等方式，幼儿较好地掌握了天鹅的律动动作，并且在表演中能够发挥自己的想象力和创造力，表现出不同的天鹅姿态。在小组合作游戏环节，大部分幼儿能够相互配合、相互学习，提高了团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如个别幼儿在动作协调性方面还有待提高，在今后的教学中可以针对这些幼儿进行更多的个别指导和练习；此外，在游戏环节的组织上，还可以进一步优化规则和流程，使游戏更加有序、高效地进行。总体而言，本次教学活动达到了预期的教学目标，为幼儿提供了一个感受音乐、表现自我的良好平台，在今后的教学中可以进一步完善和创新，让幼儿在音乐游戏中获得更多的快乐和成长。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 3
一、活动目标
身体目标：通过律动和游戏，增强幼儿的身体协调性和控制能力。
认知目标：让幼儿了解天鹅的基本特征和生活习性，培养对小动物的热爱。
社会目标：通过团队合作和互动，增强幼儿的表达能力和集体意识。
二、活动准备
场地准备：宽敞的室内或户外活动空间，确保安全。
音乐准备：选择优美的音乐，如《天鹅湖》的选段或其他轻音乐。
道具准备：白色丝巾（象征天鹅的翅膀），可选择一些适合涂鸦的白色海报纸，给孩子们“绘制”天鹅。
三、活动过程
1. 导入活动（5分钟）
讨论：
教师与幼儿进行互动，提问：“你们见过天鹅吗？能告诉我天鹅是什么样子吗？”
引导幼儿描述天鹅的`颜色、形状、举止等特征。
示范律动：
教师示范天鹅的动作：优雅地伸展手臂像天鹅的翅膀、轻轻摇摆身体。
2. 律动游戏（15分钟）
热身活动（5分钟）：
活动前的热身，做一些轻松拉伸运动，帮助幼儿放松身体，准备律动。
主要活动（10分钟）：
走路：像天鹅一样优雅地走，手臂像翅膀一样张开。
起飞：慢慢抬起手臂，仿佛准备起飞，做跳跃
滑行：双手划水，模仿天鹅在水中游动的样子，教师可以在旁示范。
组队活动：将孩子们分成小组，练习团队合作，比如排成一队，做出齐心协力的“天鹅阵”。
播放选定的音乐，指导幼儿模仿天鹅的姿态和动作：
3. 创意活动（10分钟）
绘制天鹅：
每个孩子用海报纸和颜料，画出自己心目中的天鹅。教师在旁协助，鼓励孩子们发挥想象力。
讨论天鹅的特征，让他们在绘画中表达对天鹅的理解。
4. 结束活动（5分钟）
分享与展示：
邀请幼儿展示自己的作品，老师引导他们描述所画的天鹅。
总结：
回顾今天的活动，重申天鹅的美丽和优雅，引导幼儿对自然动物的好奇与热爱。
四、 注意事项
确保活动场地安全，避免幼儿在活动时发生碰撞。
注意观察幼儿的动作，适当激励和帮助有困难的孩子。
根据孩子们的兴趣与表现，灵活调整活动内容和节奏。
五、 活动延伸
在后续的活动中，可以结合绘本故事，增加关于天鹅的知识。
引导幼儿进行更多与动物相关的律动游戏，扩展他们的想象力和表达能力。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 4
一、教学目标
感受《天鹅》音乐优美、舒缓的旋律，培养幼儿的音乐感知能力和欣赏水平。
引导幼儿通过身体动作表现天鹅优雅的姿态，提高幼儿的身体协调性和表现力。
鼓励幼儿在律动游戏中积极参与、大胆创新，体验与同伴合作表演的乐趣，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解音乐的节奏和情感，引导幼儿用合适的动作表现天鹅在水中游弋、梳理羽毛、引吭高歌等不同的姿态。
组织幼儿进行小组合作律动，让幼儿学会在集体表演中相互配合、协调一致。
教学难点
如何引导幼儿根据音乐的变化即兴创作动作，并且保持动作的连贯性和优美性。
处理好小组合作中的个别差异，鼓励每个幼儿都能积极参与并发挥自己的特长，同时避免个别幼儿过于突出或被忽视。
三、教学方法
情境教学法、示范法、练习法、启发式教学法、小组合作法
四、教学准备
《天鹅》音乐音频及播放设备。
天鹅的图片、视频资料，用于导入环节，帮助幼儿建立对天鹅形象的直观认识。
空旷的教室或舞蹈教室，以便幼儿有足够的空间进行律动表演。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放天鹅的图片和视频，引导幼儿观察天鹅的外形特征和生活习性，提问：“小朋友们，看看这是什么动物呀？天鹅漂亮吗？它是怎么走路、怎么游泳的呢？” 激发幼儿对天鹅的兴趣。
教师简单介绍天鹅是一种优雅、高贵的鸟类，常常在湖泊、河流等水域生活，它们的`姿态非常优美，今天我们就要来模仿天鹅，和它一起做游戏。
（二）音乐欣赏（5 分钟）
播放《天鹅》音乐，让幼儿安静地聆听，感受音乐的节奏、旋律和情感。教师引导幼儿闭上眼睛，想象自己是一只在湖面上自由自在游弋的天鹅，提问：“小朋友们，听了这首音乐，你们心里有什么样的感觉？好像看到了什么画面？” 鼓励幼儿用语言表达自己对音乐的感受。
再次播放音乐，教师随着音乐轻轻摆动身体，用简单的动作引导幼儿感受音乐的节奏和旋律变化，比如缓慢地伸展手臂、轻轻转动身体等，让幼儿更加直观地感受音乐与动作的联系。
（三）动作创编与练习（12 分钟）
教师示范天鹅的基本动作
站立姿态：双脚并拢，膝盖微微弯曲，身体挺直，双手自然下垂，像天鹅优雅地站立在水面上。
游水动作：双手在身体两侧轻轻摆动，模仿天鹅划水的动作，脚步缓慢地移动，仿佛在湖水中缓缓前行。
梳理羽毛：一只手抬起，手指轻轻弯曲，从头顶开始沿着脖子、肩膀慢慢向下梳理，另一只手自然下垂，表现天鹅梳理自己羽毛的样子。
引吭高歌：抬头挺胸，双手向上伸展，微微张开嘴巴，发出轻柔的 “啊 ——” 声，模仿天鹅唱歌的姿态。
启发幼儿根据教师的示范动作，结合自己的想象和感受，创编更多的天鹅动作。鼓励幼儿大胆创新，如可以创编天鹅飞翔、嬉戏、跳舞等动作。教师巡回观察，给予幼儿及时的指导和鼓励，比如：“你这个动作真有创意，就像一只快乐的小天鹅在跳舞！”
组织幼儿分组进行动作练习，每个小组的幼儿相互交流、分享自己创编的动作，并一起练习。教师提醒幼儿注意动作的优美性和协调性，同时要根据音乐的节奏来进行动作表演。
（四）小组合作律动游戏（15 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 6 人。教师为每组幼儿分配一个小区域，作为他们的 “小湖泊”。
再次播放《天鹅》音乐，各小组幼儿在自己的 “小湖泊” 内进行律动表演。要求小组内幼儿相互配合，动作协调一致，可以有不同的角色分工，如有的幼儿扮演游水的天鹅，有的幼儿扮演梳理羽毛的天鹅，有的幼儿扮演引吭高歌的天鹅等，共同表现出天鹅在湖面上的生活场景。
教师巡回观察各小组的表演情况，及时给予鼓励和指导。当音乐结束后，邀请各小组幼儿到教室前面进行展示表演，其他小组幼儿认真观看，并给予掌声鼓励。表演结束后，组织幼儿进行评价，引导幼儿从动作的优美性、协调性、创新性以及小组合作的默契程度等方面进行评价，比如：“你们觉得哪个小组的天鹅表演得最像？为什么？”“哪个小组的动作最有创意？” 通过评价，让幼儿相互学习，共同提高。
（五）总结与延伸（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括天鹅的动作创编、小组合作律动表演以及对《天鹅》音乐的感受和理解。表扬幼儿在本节课中的积极表现和大胆创新，鼓励幼儿在课后继续欣赏优美的音乐，创编更多的舞蹈动作。
延伸活动：可以在美工区提供一些材料，让幼儿制作天鹅的头饰或面具，然后在表演区进行更加丰富多样的天鹅表演活动；也可以将《天鹅》音乐播放到班级的音乐角，让幼儿在自由活动时间继续聆听和感受音乐的魅力，进一步提高幼儿的音乐素养和艺术表现力。
六、教学反思
通过本次《天鹅》律动游戏教学活动，幼儿对天鹅的形象和生活习性有了更深入的了解，在音乐欣赏和律动表演中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，用优美的动作表现出了天鹅的各种姿态，提高了身体协调性和表现力。在小组合作环节，幼儿们学会了相互配合、相互交流，体验到了合作表演的乐趣，增强了团队合作精神和自信心。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如个别幼儿在动作创编和表演时比较害羞、不够大胆，在今后的教学中需要更加关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和引导；在小组评价环节，幼儿的评价语言还比较简单、片面，需要进一步培养幼儿的评价能力和审美意识。在今后的教学活动中，我将不断总结经验教训，改进教学方法，为幼儿提供更加丰富、有趣、富有挑战性的音乐教学活动。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 5
一、活动目标
身体发展：通过律动练习，增强孩子们的协调性和灵活性。
感知能力：培养孩子们对音乐的节奏感和美感，感受天鹅的优雅与柔美。
认知能力：让孩子们了解天鹅的特点，激发他们对自然和动物的好奇心。
二、活动准备
音乐：《天鹅之歌》或其他适合的轻音乐。
道具：白色的手帕或轻纱（可模拟天鹅的`羽毛）。
活动场地：宽阔的室内或户外场地，让孩子们自由活动。
三、活动过程
导入活动（5分钟）
向孩子们介绍天鹅，展示一些天鹅的图片，通过提问引导他们描述天鹅的外形和特点（如颜色、优雅的姿态等）。
播放与天鹅相关的轻音乐，帮助孩子们进入活动氛围。
示范律动（5分钟）
教师示范天鹅的基本动作：缓慢展开双臂模仿天鹅的翅膀，轻盈地在场地中移动，偶尔停下“优雅”地摆动头部。
让孩子们注意与音乐的节奏配合。
律动游戏（15分钟）
快速的“滑行”动作。
慢速的“优雅”发散动作，展开串联动作。
分组：将孩子们分成两组，形成“天鹅”的团队。
律动表现：孩子们随着音乐自由地模仿天鹅的动作，可以在场地内走动、转身、停顿，同时注意保持动作的优雅。
互动环节：在音乐的不同节段，教师可以引导孩子们进行不同的动作，如：
放松环节（5分钟）
随着音乐渐弱，孩子们放慢动作，做一些舒展和放松的动作，模拟天鹅在水面上优雅游动的姿态，最后在地面上“休息”。
活动总结（5分钟）
与孩子们一起回顾本次律动游戏，讨论天鹅的特点以及他们在活动中感受到的快乐和乐趣。
邀请孩子们分享他们最喜欢的动作或感受。
四、注意事项
在活动过程中，注意孩子们的安全，确保活动场地宽松，没有障碍物。
对于个别身体协调较差的孩子，给予特别关注和帮助，鼓励他们参与。
根据孩子们的反馈和兴趣，适当调整活动内容和节奏。
通过本次律动游戏“天鹅”，孩子们不仅锻炼了身体，感受了律动的乐趣，还加深了对天鹅这一美丽动物的认识，激发了他们对自然的好奇与探索。在未来的活动中，我们还可以选择更多不同的动物进行律动，让孩子们继续感受大自然的魅力。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 6
一、教学目标
感受《天鹅》音乐优美、舒缓的旋律，培养幼儿的音乐感知能力和欣赏能力。
引导幼儿通过身体动作表现天鹅优雅的姿态，提高幼儿的身体协调性和表现力。
鼓励幼儿积极参与律动游戏，体验与同伴合作表演的乐趣，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解音乐的节奏和情感，让幼儿能够跟随音乐的节奏做出相应的动作，如天鹅的展翅、浮游、曲颈等动作。
组织幼儿进行分组合作表演，引导幼儿学会在小组中协调配合，共同完成律动游戏。
教学难点
如何引导幼儿用细腻、优美的动作表现天鹅的神态和情感，使幼儿的表演更具感染力。
处理好小组合作中的角色分配和互动环节，避免出现混乱或个别幼儿被忽视的情况。
三、教学方法
情境教学法、示范法、练习法、游戏法、小组合作法
四、教学准备
《天鹅》音乐音频及视频。
天鹅头饰若干，与幼儿人数相等。
空旷的教室或舞蹈教室，以便幼儿有足够的空间进行表演。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放《天鹅》音乐音频，教师引导幼儿闭上眼睛安静地聆听音乐，感受音乐的旋律和节奏特点，提问幼儿：“小朋友们，听完这首音乐，你们脑海里浮现出了什么样的画面呀？” 引导幼儿自由表达自己的感受和想象。
教师播放《天鹅》音乐视频，让幼儿观看视频中天鹅的优美姿态，进一步加深幼儿对天鹅形象的认识和理解，激发幼儿的表演兴趣。
（二）学习基本动作（8 分钟）
教师示范天鹅的基本动作，如站立时双脚并拢、膝盖微微弯曲，双手自然下垂放在身体两侧，表现出天鹅的优雅姿态；展翅动作，双臂缓慢向两侧伸展，手腕轻轻抖动，模拟天鹅翅膀的扇动；浮游动作，双脚小碎步移动，身体微微起伏，双手在身体两侧轻轻摆动，仿佛在水中游动；曲颈动作，头部和颈部缓慢地伸缩、转动，模仿天鹅梳理羽毛或觅食的样子。教师边示范边讲解动作要领，让幼儿仔细观察。
幼儿跟随教师的示范进行动作练习，教师逐个指导幼儿的动作，纠正幼儿不规范的姿势，鼓励幼儿大胆地表现天鹅的优美。可以让幼儿先进行单个动作的练习，然后逐渐将几个动作连贯起来练习，如先练习站立和展翅动作的转换，再加入浮游和曲颈动作，使幼儿的动作更加流畅自然。
（三）分组合作练习（12 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 6 人。教师为每组幼儿发放天鹅头饰，让幼儿戴上头饰，增强角色代入感。
教师布置小组合作任务：每个小组要根据音乐的节奏和旋律，编排一段天鹅的舞蹈，要求小组内成员之间相互配合，动作协调一致。教师可以引导幼儿讨论如何分工合作，如有的幼儿负责领舞，有的幼儿负责伴舞，有的`幼儿负责在特定的音乐段落做出独特的动作等。
各小组幼儿在教师的指导下进行分组排练。教师巡回观察，及时给予幼儿帮助和鼓励，引导幼儿学会倾听音乐，根据音乐的变化调整动作的速度和幅度。同时，教师要注意观察小组内幼儿之间的互动情况，鼓励幼儿相互交流、相互学习，共同提高表演水平。
（四）游戏环节：天鹅湖舞会（15 分钟）
教师创设情境：“小朋友们，我们现在来到了美丽的天鹅湖，这里即将举办一场盛大的舞会，所有的天鹅都要在这里展示自己的舞姿。” 教师将教室布置成 “天鹅湖” 的场景，如在教室四周摆放一些蓝色的绸带或纸张，代表湖水；在教室中间留出一块空地作为表演场地。
各小组幼儿依次上台表演，其他小组幼儿作为观众在台下观看。表演结束后，观众小组的幼儿可以用掌声和欢呼声为表演小组表示鼓励和赞赏。教师引导观众小组的幼儿认真观看表演，学习其他小组的优点和长处。
表演结束后，教师组织幼儿进行评选活动，评选出 “最优雅天鹅组”“最佳创意组”“最具默契组” 等，并为获奖小组颁发小奖品，如贴纸、小卡片等，以激励幼儿的积极性和创造力。
（五）结束部分（2 分钟）
教师播放《天鹅》音乐音频，全体幼儿一起跟随音乐自由地舞动，放松身体，结束本次律动游戏活动。
教师对本次活动进行总结，肯定幼儿在活动中的表现和进步，鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续积极参与音乐和舞蹈活动，感受艺术的魅力。
六、教学延伸
在美工区投放一些绘画材料，让幼儿创作关于天鹅的绘画作品，进一步加深幼儿对天鹅形象的理解和记忆。
在图书区投放一些有关天鹅或动物舞蹈的绘本故事，供幼儿自主阅读和欣赏，丰富幼儿的艺术知识和想象力。
七、教学反思
通过本次《天鹅》律动游戏活动，幼儿对音乐《天鹅》有了更深入的感受和理解，能够用身体动作较好地表现出天鹅的优雅姿态，在分组合作表演中，幼儿的团队合作意识和表现力得到了锻炼和提高。在活动过程中，大部分幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣，但也有个别幼儿由于性格内向或身体协调性较差，在动作表现和小组合作中存在一些困难。在今后的教学中，我将更加关注这些幼儿的发展需求，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，增强自信心。同时，在活动设计方面，可以进一步增加一些互动环节和挑战元素，以激发幼儿的创造力和竞争意识，使律动游戏活动更加丰富多彩。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 7
一、教学目标
感受与欣赏：通过欣赏音乐和观看天鹅的视频、图片，感受天鹅优雅、高贵的形象，体会音乐所表达的优美意境。
表现与创造：能够用肢体动作模仿天鹅的姿态，如伸展脖颈、轻盈划水、展翅高飞等，并根据音乐的节奏和旋律变化进行律动表演，创编出不同的天鹅舞蹈动作组合，提高幼儿的创造力和表现力。
社会交往：在小组合作表演中，学会与同伴沟通协作，共同完成律动游戏，培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
二、教学重难点
重点
引导幼儿准确把握音乐的节奏和旋律特点，用优美、舒缓的动作表现天鹅的各种姿态。
组织幼儿进行小组合作律动表演，让每个幼儿都能积极参与到游戏中。
难点
启发幼儿根据音乐的变化创造性地创编出独特的天鹅动作，并将其连贯、流畅地组合成舞蹈。
帮助幼儿在小组合作中协调彼此的动作，达到整体表演的和谐统一。
三、教学方法
直观演示法、情境创设法、启发引导法、游戏教学法
四、教学准备
《天鹅》的音乐音频及视频，天鹅的图片、头饰若干。
宽敞、安全的教室活动空间，以便幼儿进行律动表演。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放《天鹅》的音乐音频，教师引导幼儿闭上眼睛安静地聆听，同时提问：“小朋友们，听着这段音乐，你们脑海里浮现出了什么样的画面呀？”
幼儿听完音乐后，自由发言分享自己的想象。然后教师展示天鹅的图片，介绍今天要学习的主题是天鹅，并简单描述天鹅的外形特征和生活习性，如白色的羽毛、长长的脖颈、喜欢在水中游弋等，让幼儿对天鹅有初步的认识。
（二）感受与欣赏（5 分钟）
再次播放《天鹅》的音乐视频，视频中展示天鹅在湖面上优雅游动、展翅高飞等画面，引导幼儿仔细观察天鹅的'动作姿态，感受音乐与画面的和谐之美。
播放完视频后，教师提问：“小朋友们，你们看到天鹅在做什么呀？它的动作是怎样的？音乐听起来是快还是慢呢？” 让幼儿用语言描述所看到的天鹅动作和音乐的特点，进一步加深对音乐和天鹅形象的感知。
（三）模仿与练习（10 分钟）
教师示范天鹅的基本动作，如站立时双脚并拢，膝盖微微弯曲，双手在身体两侧自然下垂，模仿天鹅的双腿；伸长脖颈，头部轻轻左右转动，模仿天鹅优雅地观察周围环境；手臂上下缓慢挥动，模仿天鹅的翅膀轻轻扇动等。示范过程中，教师强调动作要轻柔、舒缓，体现天鹅的高贵气质。
幼儿跟随教师的示范进行模仿练习，教师逐个观察幼儿的动作，及时给予指导和纠正，帮助幼儿掌握正确的动作要领。例如，提醒幼儿脖颈伸长时不要过于僵硬，手臂挥动要平稳且有节奏等。
（四）律动游戏：天鹅湖之旅（15 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组 4 - 6 人。为每组幼儿发放天鹅头饰，创设 “天鹅湖之旅” 的游戏情境。
教师讲解游戏规则：“小朋友们，现在你们都是美丽的天鹅，我们要一起在天鹅湖里游玩。音乐响起时，你们要根据音乐的节奏和旋律，用刚才学到的天鹅动作在教室里自由地游动、舞蹈。当音乐停止时，每只天鹅要找到自己的小组伙伴，并且一起摆出一个优美的天鹅造型，可以是几只天鹅一起展翅高飞，也可以是天鹅们相互依偎在湖面上休息等等。”
播放《天鹅》的音乐，幼儿开始进行律动游戏。教师在旁边观察幼儿的表现，鼓励幼儿大胆地展示自己的动作，同时引导幼儿注意与同伴之间的距离和互动，避免碰撞。音乐停止时，教师快速检查各小组的造型，给予表扬和鼓励，如 “这组天鹅的展翅造型真美，就像真的要飞向蓝天一样！”“那组天鹅相互依偎的样子好温馨呀！”
（五）创编与展示（10 分钟）
教师引导幼儿：“小朋友们，我们已经学会了很多天鹅的基本动作，现在请你们开动小脑筋，想一想还能创编出哪些不一样的天鹅动作呢？可以是天鹅在水中嬉戏时的动作，也可以是遇到危险时的反应哦。”
幼儿在小组内进行讨论和创编，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新，提醒幼儿创编的动作要符合天鹅的形象特点且能与音乐相融合。
各小组依次进行创编动作的展示，其他小组的幼儿认真观看。展示结束后，教师组织幼儿进行评价，让幼儿说一说自己最喜欢哪个小组的创编动作，为什么。教师对各小组的创编成果给予肯定和总结，进一步激发幼儿的创造力和表现力。
（六）结束部分（2 分钟）
教师播放轻柔的音乐，引导幼儿慢慢放松身体，结束本次律动游戏。
回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿在课后继续观察天鹅的图片或视频，进一步丰富对天鹅的认识，并可以将自己创编的天鹅动作表演给家人和朋友看。
六、教学延伸
在美工区投放材料，鼓励幼儿创作以天鹅为主题的绘画作品或手工制作，如用彩纸折天鹅、用黏土捏天鹅等。
在图书区投放有关天鹅或其他动物的绘本故事，让幼儿在阅读中加深对动物的了解和喜爱。
七、教学反思
在本次《天鹅》律动游戏教学活动中，幼儿对天鹅的形象和音乐表现出了浓厚的兴趣，积极参与到各个教学环节中。通过欣赏、模仿、游戏、创编等活动，幼儿较好地掌握了用肢体动作表现天鹅的技巧，提高了创造力和团队合作精神。在教学过程中，教师的示范和引导较为关键，及时的鼓励和评价也增强了幼儿的自信心和表演欲望。然而，在小组合作表演环节，个别幼儿可能会出现过于兴奋或不配合的情况，教师需要进一步加强组织和引导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获和成长。 幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 1
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 8
一、教学目标
知识与技能：
学习天鹅的形态及动作，模仿天鹅的优雅姿态。
提高孩子们身体的协调性和控制力。
过程与方法：
通过集体活动，增强孩子们的团队合作意识。
通过音乐律动，培养孩子们的节奏感和音乐感受能力。
情感与态度：
激发孩子们对自然和动物的兴趣，培养他们对生活的热爱。
愉悦的'游戏氛围中享受集体活动的乐趣，增强自信心。
二、活动准备
音乐：选择轻柔优美的音乐（如《天鹅湖》中的乐曲）作为背景音乐。
场地：选择宽敞的活动室或户外草坪，确保有足够空间供孩子们自由活动。
道具：可准备一些白色的轻质布料，象征天鹅的羽毛。
三、活动流程
1. 导入活动 (5分钟)
教师引导：教师通过提问引入主题，例如：“孩子们，你们知道天鹅吗？” “天鹅是怎样游泳的？”
展示图片：向孩子们展示天鹅的图片，让他们了解天鹅的外观和习性。
2. 热身活动 (5分钟)
活动内容：
自由运动：让孩子们在音乐中自由活动，先做一些简单的热身，如伸展、扭转身体。
模仿天鹅：引导孩子们模仿天鹅的动作，例如抬头、翘起胸部，做出优雅的姿态。
3. 律动游戏 (15分钟)
游戏程序：
游泳：双臂向前伸展，身体轻轻摇摆。
鸣叫：张嘴发出“呱呱”的声音，表现天鹅的叫声。
优雅舞姿：手臂做出翅膀的形状，缓慢旋转。
学习动作：教师示范天鹅的基本动作，例如：
分组练习：将孩子们分成小组，各组选择一种天鹅的动作进行练习，并尝试在音乐中结合起来。
集体表演：每组轮流在教师的引导下进行表演，其他孩子可以通过鼓掌或叫好来互动。
4. 放松活动 (5分钟)
放松练习：
引导孩子们做一些放松动作，深呼吸，舒展身体，帮助他们冷静下来。
回顾活动，询问孩子们最喜欢的动作和感受，鼓励他们分享。
四、活动延伸
手工制作：可以引导孩子们用纸盘或其他材料制作简单的天鹅手工。
故事分享：可以与孩子们分享关于天鹅的故事或寓言，进一步了解天鹅的美丽和优雅。
五、教学反思
在活动结束后，教师应进行反思，观察孩子们对活动的参与情况及表现，评估他们在动作模仿和协调性方面的提升。思考活动中需改进的地方，以便为今后的教学做准备。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 9
一、教学目标
感受《天鹅》音乐优美、舒缓的旋律，培养幼儿的音乐感知能力和欣赏水平。
引导幼儿通过身体动作表现天鹅优雅的姿态，提高幼儿的身体协调性和表现力。
鼓励幼儿在律动游戏中积极参与、大胆创新，体验与同伴合作游戏的快乐，增强幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿熟悉《天鹅》的音乐节奏和旋律，让幼儿能够根据音乐的变化做出相应的动作反应。
指导幼儿模仿天鹅的基本姿态，如伸长脖子、轻盈漫步、展翅等动作，并能将这些动作连贯、优美地表现出来。
教学难点
引导幼儿在律动过程中，体会音乐所表达的情感，并用细腻、富有情感的动作进行诠释，展现出天鹅的高贵与优雅。
组织幼儿进行小组合作表演，使幼儿能够在团队中协调配合，共同完成律动游戏，避免出现混乱或个别幼儿游离于游戏之外的情况。
三、教学方法
情境教学法、示范模仿法、游戏教学法、启发引导法
四、教学准备
《天鹅》音乐音频及视频。
天鹅头饰若干（数量与幼儿人数相等）、纱巾若干（用于表现天鹅的翅膀）。
关于天鹅生活习性和形态特征的图片或课件，用于导入环节帮助幼儿建立对天鹅的初步认知。
五、教学过程
（一）导入（3 分钟）
播放天鹅的图片或课件，引导幼儿观察天鹅的外形特征，如洁白的羽毛、长长的脖子、优雅的身姿等。同时，简单介绍天鹅的生活习性，让幼儿对天鹅有更全面的了解。
提问幼儿：“小朋友们，天鹅美不美呀？你们想不想像天鹅一样优雅地跳舞呢？” 激发幼儿的兴趣和参与欲望，从而引出本节课的主题 ——《天鹅》律动游戏。
（二）音乐欣赏与感知（5 分钟）
播放《天鹅》音乐音频，让幼儿安静地聆听，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感。在聆听过程中，可以让幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐所描绘的画面。
音乐结束后，提问幼儿：“刚才你们在听音乐的时候，脑海里浮现出了什么样的画面？音乐是快还是慢？是欢快还是优美的呢？” 鼓励幼儿用自己的语言描述对音乐的感受，培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
（三）动作示范与模仿（8 分钟）
教师戴上天鹅头饰，披上纱巾，随着《天鹅》音乐进行示范表演。在表演过程中，教师要注意动作的优美、舒缓和连贯，重点展示天鹅的几种典型动作，如伸长脖子左右张望（表现天鹅的警觉）、缓慢地迈着小步前行（表现天鹅的优雅漫步）、轻轻扇动翅膀（表现天鹅的飞翔或嬉戏）、低头觅食（表现天鹅在水中寻找食物）等。
示范结束后，邀请幼儿逐一组戴上头饰和纱巾，模仿教师的动作进行练习。教师在一旁观察指导，及时纠正幼儿的动作姿势，帮助幼儿更好地掌握天鹅的动作要领。例如，提醒幼儿脖子要伸长、动作要轻柔、步伐要缓慢等。
（四）小组律动游戏（12 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数根据班级实际情况而定（一般每组 4 - 6 人为宜）。每组幼儿在小组内自由讨论并编排一段以天鹅为主题的律动表演，要求幼儿能够根据音乐的节奏和旋律，合理地运用之前所学的天鹅动作，并且要注意动作之间的衔接和配合，使整个表演流畅、自然。
小组编排完成后，依次进行表演展示。在表演过程中，其他小组的幼儿要认真观看，并在表演结束后给予评价和掌声鼓励。教师可以引导幼儿从动作的优美性、协调性、创新性以及团队合作等方面进行评价，如 “你们觉得哪个小组的天鹅动作最优美？为什么？”“哪个小组的小朋友们配合得最好？” 等。通过评价，让幼儿相互学习、相互促进，提高幼儿的审美能力和评价能力。
（五）创意拓展（5 分钟）
启发幼儿思考：除了我们刚才模仿的天鹅动作，还可以用哪些动作来表现天鹅呢？鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，尝试创编出一些新的动作。例如，有的幼儿可能会想到天鹅在水中嬉戏时的旋转动作，或者是两只天鹅相互依偎的动作等。
邀请幼儿将自己创编的动作加入到小组的律动表演中，再次进行表演展示。这样不仅可以丰富律动表演的内容，还能培养幼儿的创新思维和艺术表现力。
（六）课堂总结（2 分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，包括天鹅的外形特征、生活习性、《天鹅》音乐的特点以及天鹅的律动动作等。
表扬幼儿在本节课中的积极表现和精彩创意，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续大胆想象、勇敢表现，感受音乐带来的快乐。
六、教学延伸
在美工区投放一些与天鹅相关的材料，如白色纸盘、羽毛、彩笔等，鼓励幼儿制作天鹅头饰或天鹅主题的手工艺品。
在图书区投放一些关于天鹅或其他动物的绘本故事书，让幼儿在阅读中进一步了解动物的生活习性和特点，丰富幼儿的知识储备。
可以将《天鹅》音乐作为背景音乐，在自由活动时间播放，让幼儿在轻松愉快的氛围中继续感受音乐的.魅力，巩固所学的律动动作。
七、教学反思
通过本次《天鹅》律动游戏教学活动，幼儿对天鹅的形象和《天鹅》音乐有了更深刻的认识和理解，在音乐感知、动作表现和团队合作等方面都取得了一定的进步。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和较高的热情，尤其是在小组律动游戏和创意拓展环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创造力，展现出了许多精彩的瞬间。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在动作示范与模仿环节，个别幼儿由于身体协调性较差，对天鹅动作的模仿不够准确和优美，在今后的教学中，需要更加关注这些幼儿的发展需求，给予他们更多的指导和练习机会。另外，在小组合作表演过程中，虽然大部分小组能够顺利完成表演，但仍有个别小组出现了幼儿之间配合不够默契的情况，这提示我在今后的教学中要加强对幼儿团队合作意识和能力的培养，通过更多的小组活动和游戏，让幼儿逐渐学会如何在团队中相互沟通、相互协作，共同完成任务。总体而言，本次教学活动达到了预期的教学目标，但仍有需要改进和完善的地方，我将在今后的教学实践中不断总结经验，努力提高教学质量，为幼儿提供更加丰富、有趣、富有教育价值的音乐活动。
幼儿园大班律动游戏教案：天鹅 10
一、教学目标
感受与欣赏：通过欣赏音乐和观看天鹅的视频、图片等资料，引导幼儿感受天鹅优雅、高贵的形象和音乐所表达的舒缓、优美意境，培养幼儿的音乐感知能力和审美情趣。
表现与创造：鼓励幼儿用肢体动作模仿天鹅的姿态，如伸长脖子、轻盈地行走、展翅高飞等，并能根据音乐的节奏和旋律进行律动表演，提高幼儿的身体协调性和表现力，激发幼儿的创造力和想象力。
合作与交流：组织幼儿分组进行律动游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，让幼儿在与同伴的互动中体验合作的乐趣，增强幼儿的自信心和社交能力。
二、教学重难点
教学重点
帮助幼儿理解音乐的节奏和情感，引导幼儿用准确、优美的肢体动作表现天鹅的形象和动态。
组织幼儿进行分组律动游戏，让幼儿学会在团队中协调配合，共同完成表演任务。
教学难点
如何引导幼儿在律动中细腻地表现出天鹅优雅、高贵的气质，尤其是在动作的细节处理上，如手部动作的轻柔、步伐的轻盈等。
鼓励幼儿在合作表演中发挥自己的创造力，同时又能与小组其他成员保持一致，实现整体表演的和谐统一。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、启发引导法、小组合作法
四、教学准备
《天鹅》的音乐音频及视频片段。
天鹅的图片、头饰若干。
宽敞、安全的活动场地。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放《天鹅》的音乐片段，同时教师用轻柔的语言引导幼儿：“小朋友们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里有一群优雅的精灵在翩翩起舞，让我们一起闭上眼睛，静静地聆听，感受一下吧。”
音乐播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们在音乐中仿佛看到了什么？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想象，引出本节课的主题 —— 天鹅。
（二）感知与体验（7 分钟）
展示天鹅的图片和视频，引导幼儿仔细观察天鹅的外形特征，如洁白的羽毛、长长的脖子、弯弯的嘴巴等，以及天鹅在水中游动、在天空飞翔、梳理羽毛等不同姿态的动作特点。教师可以适时地进行讲解和示范，帮助幼儿更好地理解。
再次播放《天鹅》的音乐，教师跟随音乐的节奏和旋律，用简单的肢体动作模仿天鹅的姿态，如缓慢地伸展手臂、轻轻扭动身体、优雅地行走等，让幼儿直观地感受音乐与动作的结合，引导幼儿跟着教师一起尝试做一些简单的动作，初步体验音乐律动的乐趣。
（三）学习与模仿（10 分钟）
教师将天鹅的基本动作进行分解，如伸长脖子（双手向上伸直，手指并拢，微微仰头）、展翅（双臂向两侧平伸，上下轻轻摆动）、划水（双手在身体两侧做波浪形摆动，同时身体微微下蹲，左右移动）、行走（脚尖点地，步伐轻盈，缓慢移动）等，一个动作一个动作地教给幼儿，让幼儿跟随教师的`口令和示范进行练习，注意动作的准确性和优美性。
幼儿掌握了单个动作后，教师引导幼儿将这些动作按照音乐的节奏和旋律进行组合，连贯地表演出来。教师可以先带领幼儿一起练习，然后逐渐减少自己的示范，让幼儿独立完成律动表演，鼓励幼儿在表演中加入自己的创意和想象，如在展翅动作时可以旋转身体，让表演更加生动有趣。
（四）游戏与合作（15 分钟）
分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组幼儿戴上天鹅头饰，教师为每组幼儿分配一块活动区域，代表 “天鹅湖”。游戏开始，教师播放《天鹅》的音乐，每组幼儿在自己的 “天鹅湖” 内进行律动表演，模仿天鹅在湖中的各种活动。教师在旁边观察，及时给予幼儿指导和鼓励，提醒幼儿注意动作的优美和团队的协调。
合作表演：音乐播放一段时间后，教师暂停音乐，提出新的游戏要求：“现在，各个天鹅家族要联合起来，一起进行一场盛大的天鹅舞会。” 让各小组幼儿相互交流、协商，将各自的律动表演进行融合和编排，形成一个完整的合作表演。然后，再次播放音乐，各小组幼儿共同在 “天鹅湖” 中进行合作表演，展示他们的创意和团队协作成果。教师对各小组的表演进行评价和肯定，鼓励幼儿在表演中互相学习、共同进步。
（五）结束部分（5 分钟）
教师播放一段轻柔舒缓的音乐，引导幼儿慢慢地放松身体，结束律动游戏。
与幼儿一起回顾本节课学习的内容，包括天鹅的外形特征、动作姿态以及音乐律动表演等，鼓励幼儿在课后继续欣赏《天鹅》的音乐，用自己的方式进行表演和创作。
组织幼儿整理活动场地，将头饰等道具放回原位，培养幼儿的良好习惯和自理能力。
六、教学延伸
在美工区投放相关材料，如白纸、彩笔、羽毛等，鼓励幼儿创作关于天鹅的绘画作品或手工制作，进一步加深幼儿对天鹅形象的理解和感受。
在图书区投放有关天鹅的故事书、科普读物等，让幼儿通过阅读了解更多关于天鹅的知识和文化背景，拓宽幼儿的知识面和视野。
七、教学反思
通过本次《天鹅》律动游戏教案的实施，幼儿在感受音乐、表现动作和团队合作等方面都取得了较好的学习效果。在教学过程中，幼儿对天鹅的形象和音乐表现出了浓厚的兴趣，积极参与到各个教学环节中，大部分幼儿能够准确地模仿天鹅的动作，并根据音乐的节奏进行律动表演。在小组合作游戏环节，幼儿们能够相互交流、协商，共同完成表演任务，团队合作精神得到了较好的培养。然而，教学过程中也存在一些不足之处，如个别幼儿在动作的协调性和表现力方面还有待提高，在今后的教学中可以给予这些幼儿更多的关注和指导；此外，在游戏环节的组织上，可以进一步优化游戏规则和流程，让游戏更加有序、高效地进行。通过本次教学反思，我将不断总结经验教训，改进教学方法和策略，为幼儿提供更加优质、有趣的音乐教学活动。
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