
【精品】幼儿园音乐活动教案范文汇总九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的幼儿园音乐活动教案9篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐活动教案 篇1
设计意图:
《纲要》明确指出:选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验,尊重知识的系统性,与幼儿兴趣、能力相适应的,又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一,在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱,其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动目标:
1、初步感受4分节奏,并尝试用餐具来表现节奏型,激发孩子对敲击节奏的乐趣。
2、初步学习仿编歌词,并从中体验创造的乐趣。
重点难点:
重点:感受4分节奏,并尝试用餐具来表现节奏型。
难点:学习仿编歌词。
活动准备:
1、课前熟悉歌曲《办家家》
2、VCD片及VCD机子。
3、人手一份餐具:锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。
4、布置超市,内放各种蔬菜玩具。
活动过程:
一、分配角色,复习歌曲《办家家》,教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。
二、尝试运用餐具敲击声响来表现:XX X/XX X/XX XX/XX X
1、学习节奏型
师:宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏,他来做客了,我们一起炒小菜给他吃吧。
2、游戏:“快乐娃娃家”,引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。
(1)教师表演,激发幼儿表演的'*望。
师:娃娃吃饱了,高兴地笑了,瞧,大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌,听听,他们唱的是什么歌呢?
(2)引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏,教师用大锅来控制敲打的速度。
(3)教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。
(4)伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”
三、引导幼儿初步学习创编歌词。
1、教师以班上来了很多客人老师,要为他们准备更丰富的蔬菜为由,带领孩子去超市挑选一样蔬菜。
2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜
3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中,如“炒黄瓜,炒黄瓜,炒好黄瓜开饭啦~”
4、幼儿学习创编歌词,并互相交流。
5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。
四、给客人老师送上自己炒的蔬菜,并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。
活动反思:
活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习,都比较兴奋,常规不能很好地掌控。
后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好,也许游戏加入一些会更好吧。
幼儿园音乐活动教案 篇2
设计意图:
小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活,唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展,我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式,发现普通的生活材料会产生各种独特声音,感受大自然中声音的奇妙,激发幼儿的探索兴趣。
目标:
1.聆听、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2.在欣赏散文《夏天的声音》。中展开想象,制造和体验美妙的大自然之声。
准备:
1.分别装有米粒、黄豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁合盒,硬币,木块,等等。
2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。
过程:
一、聆听、感受大自然中的夏之声
1.教师播放大自然的声音,引导幼儿倾听并表达。
师:你听到了什么声音?
师:你在什么时候也听到过这个声音?
师:夏天里,你还听到过什么声音?
2.师(小结):轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。
(析:雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入,引发幼儿在交流、互动中回顾更多经验。)
二、探索、创造夏之声
1.用教师提供的材料制造声音。
师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们的身边也有很多东西会发出声音。
师(出示一些物品):你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。
2.分享制造声音的不同方法。
师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?
师:你是用什么方法让这东西发出声音的?
师(小结):原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
(例如:两个幼儿都选择了铁盒,但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说:“我用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说:“我用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说:“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲,就会唱不一样的`歌呀。”)
3.再次尝试自由选用材料制造声音,并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。
师:刚才我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次,这些盒子、瓶子说:“我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音,你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。
4.大胆表达自己的联想。
师:你选择了什么东西?它发出了什么声音?
师:这种声音像什么?
(例如:有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声,有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)
师(小结):你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音,大自然真是奇妙。只要我们多留意、多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。
(析:这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音,难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)
三、夏之声音乐会
1.欣赏散文《夏天的声音》。
师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音,体验自然之声的美妙。
师:这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?
师:我们来开个音乐会吧,每人选一样东西,一起来模仿里面的声音。
3.师(小结):我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音,演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。
(析:教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境,激发幼儿的想象力和创造力。)
附:夏天的声音
夏天的池塘边,美丽的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞,红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。忽然,一片乌云从远处飘来。你听,滴答滴答,淅淅沥沥,下小雨了!再听——轰隆轰隆,轰隆轰隆,雷公公也打起鼓来了!雨越下越大,哗哗哗,哗哗哗……不一会儿,天空亮起来,乌云不见了!看。一道彩虹映在池塘里,荷花和绿叶像刚洗过澡,更加清新美丽。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳,是小鸟在歌唱。大家用歌声欢唱:夏天真美丽!
材料准备:新的皮鞋包装盒、薯片罐两只、吸管、气球扣、卡片、绉纸若干。
制作方法:
1.将鞋盒挖两个洞(洞的大小与薯片罐直径一致)。
2.把薯片罐插入鞋盒,罐子上贴好左右手标记,周围用绉纸装饰。
3.在薯片罐中间挖一小洞,插入吸管接上气球扣,再插上节奏卡。
建议玩法:
1.根据卡片所示节奏击鼓。
2.不同节奏采用不同的击鼓方法。
实用价值:
1.形象化的打击乐器,供幼儿做节奏练习。
2.将数和音乐、游戏与音乐相结合,激发幼儿游戏的兴趣
幼儿园音乐活动教案 篇3
教学活动目标:
在尝试学习中国武术的动作中,感受中国武术的力量和精神。
活动准备:
音乐(中国功夫)、动作图片、红腰带若干、录像(李连杰武打片段、武术的种类PPT)
活动过程:
导入:猜猜看,我最近在学一种什么本领呢?(中国功夫)想不想看我给你们露一手?(想)可是我才刚刚开始学,表演的不太好,请你们看看我师傅的表演吧!
一、感受学习
1、明星演示中国功夫(视频)
先来认识一下我的师傅,看看他是谁?你们认识他吗?(李连杰)他叫李连杰,他可是我们中国有名的武术明星。
2、 幼儿经验展现
(1)你喜欢他的哪个动作?
(2)再看一次把你喜欢的动作记下了
(3)你还会其他什么武术动作?来试试看。
小结:现在我们知道武术有很多动作,打起来是很有精神、有力的'。
二、分组分散学习
3、 武术秘籍
(1)、我是跟师傅学的中国功夫,那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢?
(2)、看,是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍
4、四人一组,5、 每组一份秘籍,6、 听音乐学动作。
(1)、我们今天有多少小朋友来学武术?12个小朋友,三本秘籍(分成三组)怎么分?每组几个人?
(2)、你们来看看秘籍上的动作来学一学,然后把四个动作连起来做一做。
(3)、听音乐做动作:音乐一共有四句,一句做一个动作(做两遍)
(4)、提问:跟音乐练武术时怎么样就能练整齐?(音乐变动作就变)
三、武林大会(功夫大赛)
现在我们要举办武林大会,看看哪一组能得武林盟主。
(1) 发给幼儿红腰带,自己系一系。(像系鞋带一样,两个朋友碰碰手,绕个圈拉一下,再绕一次)
(2) 请幼儿再次看动作,准备比赛
选评委
(1)、第一回合,我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢?请评委老师举手表决。
(2)、第二回合,我们来比力量和精神。请输的那一派当评委(赢的用中国功夫的动作来感谢评委老师。)
小结:中国功夫需要在不断的练习才能打得好。
四、延伸:武术的种类
幼儿园音乐活动教案 篇4
教学目标:
1.认识身体的各个部位;
2.有兴趣地演唱歌曲,学会仿编歌词。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
教学准备:
牵线娃娃一个。
教学过程:
一、从头说到脚
1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏,有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐,互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚
1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”,让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚
1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么?
3.教师唱,幼儿哼唱,并学念歌词。
4.学唱,一边动身体,一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词,并配上动作表演。
活动反思:
《从头唱到脚》这首歌曲是演唱幼儿熟悉的身体,对于大班的幼儿来说,认识身体的各个部位很容易,所以我抓住幼儿的兴趣点,设计了六个环节:导入部分、从头说到脚、从头动到脚、从头唱到脚、仿编歌词和活动延伸。在我组织了《从头唱到脚》这个音乐教学活动之后,发现了一些问题。回顾整个教学过程,反思如下:
在从头动到脚这环节中,我考验了幼儿的反应能力,在听老师的指挥下能很快的找到自己身体会动的部位,并且能有节奏的动一动自己的身体。其实这时应该请每个幼儿都站在空位上,自由、大胆的动动自己的身体。可我却限制了幼儿,怕幼儿吵得无法收场,所以就请他们坐在椅子上稍稍活动了一下。
在学唱歌曲的'这环节中,孩子们唱了一遍便学会了歌曲,下课之后通过询问,发现他们在日常生活中玩摇摇车的时候听过这首歌,加上歌词简单易懂,所以通过三四遍的学唱,基本上很快便学会了整首歌曲,也能一边唱着歌曲一边动动身体的相应部位。
接下来是创编环节,在设计图谱时,我花了一些小心思,使用了一张又一张的小纸片出示,为接下来的创编环节做好准备,孩子们很兴奋的回答出其他能动的部位,我用现场画的方式画在新的纸片上,把原有的歌词中的部位给替换下来。孩子在我绘画时觉得十分好玩,开始了七嘴八舌的讨论,使得在创编这一环节中显得有些混乱、吵闹。对于绘画本就不是强项的我来说,瞬间有些措手不及,应接不暇了。以后会加强这一方面的锻炼,加强基本功的训练。
在课后进行反思时,我还发现,其实我少了一步让幼儿先讨论如何把歌词创编进去这个环节。如果让幼儿先讨论,也许幼儿创编歌曲时会大胆、自信些,想象力更加丰富一点,这样才会创编好歌词。
小百科:唱,读作chàng,本意是依据一定的音律发声,也指歌曲。
幼儿园音乐活动教案 篇5
(一)活动目的:
1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
(二)重点:学唱歌曲
难点:按节奏自然地跟唱。
(三)活动准备:
玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
(四)活动过程:
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。
老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”
“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。
老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”
(四)活动过程:
1、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。
(2)教师作小鸟飞的`动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。
(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”
3、欣赏儿歌。
老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音。
5、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。
幼儿园音乐活动教案 篇6
活动目标:
1、初步学会随着音乐节奏做律动。
2、根据情节提示,在教师提示下准确的随乐段更换动作。
3、体验在地毯上游戏的乐趣。
活动准备:
熟悉乐曲《地毯上的游戏》;音乐带。
活动过程:
一、入场。
播放音乐第一段,教师带幼儿随着音乐进入活动,音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。
师:请大家双腿盘起来,相互拉拉手,看看旁边的好朋友是谁?
二、 导入活动并随第一段音乐节奏学动作。
师:今天老师想和大家一起做游戏,我们的小手要和自己说话,还要和我们的朋友说话,你们听它在说什么?
1、教师示范动作。
提问:我的`小手是怎样和我说话的?和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并示范动作。)2、教师用手和腿"说话"的情节,带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。
师:现在让我们一起随着音乐,用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。
(播放音乐,教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。)3、幼儿尝试创编新的动作。
师:小手除了和腿会说话,还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并示范动作)4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。
师:让我们随着音乐一起来玩玩吧。
三、随第二段音乐节奏学动作。
1、师:我们的屁股也想和我们做游戏,谁能让屁股不离开地面转一圈呢?
2、幼儿探索并示范动作。
3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。
4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探索,教师引导幼儿说出腿和背的动作等。)5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。
6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。
四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。
1、师:现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。
2、播放音乐做游戏。
3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。
五、幼儿随音乐退场。
幼儿园音乐活动教案 篇7
活动目标
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲欢快活泼的情绪,通过身体模仿动作、图形总谱,学习演奏打击乐。
2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化,发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的创造性,合作意识,张扬个性。
3、要求幼儿在教师指挥的基础上,创造性地改变指挥方按,丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果,注意乐器的.音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。
活动准备
节奏图谱,音乐,乐器(响板、碰铃、沙锤、手铃)若干、音符(红、黄、蓝)若干
活动过程:
1、音乐律动《一起去爬山》,幼儿跟随音乐和老师一起做律
2、节奏训练游戏,导入课题
教师拍节奏,让幼儿听音,模仿拍出相应节奏
上面上面啪啪,下面下面啪啪,上面啪,下面啪,上面下面啪啪
3、熟悉乐曲《拔根芦柴花》并激发幼儿的学习兴趣
1)、初步欣赏音乐,感受乐曲活泼欢快的情绪。
教师提问:听了这首曲子你们有什么样的感觉呢?
在听这首曲子的时候你们想干什么?
2)、再次欣赏音乐,要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏,了解乐曲的基本节拍。
引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如:拍腿、拍肩等等。
3)、教师哼唱乐曲,与幼儿一起打节奏,注意节奏的强弱
4、认识图谱
出示图谱卡: X X X | X X X | X X X | X X X |
X X X X | X X X X | X X X X |
X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
1)今天老师还给你们带来些新朋友哦(出示小音符),他也想和我们一块来玩节奏游戏,你们愿意吗?
2)小音符要考考你们咯,看看哪队小朋友反应最快,教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。
出示总谱挂图:
3)教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。
5、乐器演奏
你们真棒!学的真快!那现在你们想不想和小乐器一起做游戏呢?那你们赶紧把他们从你的凳子下面请出来吧~~
1)、教师指挥,幼儿看图谱演奏
2)、交换乐器再次演奏一遍
要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下,再互换位置演奏说课
幼儿园音乐活动教案 篇8
设计意图:
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中,小朋友认识了仙游的特产——文旦柚,由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果,所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣,许多幼儿都在活动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心,所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
活动目标:
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、环境创设:柚子园场景
2、幼儿人手一个小篮子;
3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。
重难点:
创造性的运用动作来表现劳动过程。
活动过程:
(一)观看录象,感受摘柚子的劳动场景
师:“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里,模仿录象采柚子,感受柚子园的美景,体会劳动的乐趣。
师:“你们刚才采柚子的时候,心里觉得怎么样?”
教学设想:借助录象,把热火朝天的'劳动场景再现到幼儿面前,并创设多元化的情景空间,让幼儿“身临其境”,在真切的体验中去了解采摘柚子的方法,做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)幼儿自由创编动作
1、提问幼儿:“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象,自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作,创编采柚子律动。
小百科:舞曲是电子音乐的一种载体,指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。
幼儿园音乐活动教案 篇9
设计意图
在幼儿园的一日生活中,早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现,发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时,幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题,发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验,也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干,但当问到是否自己亲自做过饼干时,几乎所有的幼儿都没有这方面的经验,这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈,让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程,体验制作饼干的乐趣。
活动目标
1.了解做饼干的过程,并说一说,做一做。
2.能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的乐趣。
活动准备
1.律动音乐《做饼干舞》。
2.做饼干的视频及流程图。
3.各种形状和口味的饼干。
活动过程
1.创设情境,激发幼儿兴趣
师:小朋友,今天我们要到饼干王国去参观,你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。)
师:饼干王国到了! (创设情境。)
师:瞧,饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
师:小朋友,你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的?
师:你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢?
分析:这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境,并运用层层深入的提问方式,调动了幼儿B有的关于饼干的经验,激发了幼儿活动的兴趣。
2.欣赏视频,了解做饼干的过程
师:我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!
(1)欣赏制作饼干的视频。
(2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。)
(3)谈话总结
师:好吃的饼干是怎么做出来的?
师:首先,要干什么?(学一学筛面粉的动作。)
师:筛好面粉以后做什么?(学一学加水的动作。)
师:水加好了,点心师又做什么了?(学一学揉面的动作。)
师:这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。)
师:压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)
师:嘀嘀嘀,时间到!饼干做好了。
师:饼干是怎么做的,我们一起说一说。
分析:通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图,让幼儿直观地了解制作饼干的全过程,为后面的学习舞蹈动作做铺垫。
3.学跳《做饼干舞》,感受学习的`乐趣
(1)完整范跳,熟悉音乐旋律。
师:哇,做饼干真有趣,老师还会跳《做饼干舞》呢!
教师示范:跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。
分析:教师通过示范表演,激发幼儿想表演的欲望,为学习《做饼干舞》作好铺垫。
(2)分动作学习
师:刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。)
游戏一:小筛子筛面粉
双手胸前合抱做成小筛子状,假装将面粉放进去,然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛,右边筛一筛,上面筛一筛,下面筛一筛,慢慢筛,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭着站直。
游戏二:小茶壶加加水
一手插腰,一手向上托举,做成茶壶样,侧弯腰加水,边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。
游戏三:捏一捏小面团
双手胸前学做捏一捏的动作。
游戏四:压扁扁小面团
双手交替上下挤压,做压面团的动作。
游戏五:烤一烤小饼干
双手上举并跟着旋律跳起,正面烤一烤;转过身,双手上举并跟着旋律跳起,反面烤一烤,表现饼干在烤箱中翻烤的景象。
分析:幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做,体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作,更贴近幼儿的生活,符合其学习的特点。
(3)幼儿完整表演
①师:我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)
师:闻一闻我们做的饼干(做闻的动作),好香哦!让我们来尝一口,啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯,又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)
②师:小朋友真能干,让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做,声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)
③师:这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作,让幼儿学会倾听旋律。)
分析:这一环节是完整表演,从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》,勤提出要求要用响亮的声音边说边表演,到最后不发出声音只跟着旋律做动作,所提的要求在不断提高,充分调动了幼儿学习的热情和主动性。
4.尝试造型,拓展经验
师:咦,你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀,是什么小动物饼干?
师:这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型,我们开始吧! (造型亮相。)
师:动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。)
分析:幼儿尝试造型,学做动物饼干,将自己变成小饼干,摆出各种小动物的样子,充分调动了幼儿学习的积极性,幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验.学会了本领。
5.活动延伸
师:哇,今天的饼干王国之旅就要结束了,我们做了这么多好吃又有趣的饼干,要和大家一起分享哦,想送给谁呀?(幼儿自由回答。)
分析:通过拓展延伸这一环节,让幼儿体验与人分享的快乐!
活动反思
《做饼干舞》这节小班音乐活动,经过反复的实践和修改,最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领,收获了知识,拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高,课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。
1.充分挖掘“趣”的元素,让幼儿“乐”学。
爱因斯坦说过:对一切来说,只有兴趣才是最好的老师,它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子,有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始,通过创设情境(到饼干王国去参观),运用探究式提问,激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣,从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中,鼓励幼儿用双手做成小筛子,然后设置将面粉倒进去的情境,孩子们不停地扭动身体筛面粉,左筛筛,右筛筛,上下筛筛,玩得不亦乐乎,争先恐后地大胆尝试和表演,不仅激发了幼儿主动参与和表演,还提高了幼儿的自我表现能力,让幼儿的学习成为一种快乐学习。
2.积极营造情境氛围,让幼儿“会”学。
本次活动把游戏化、情景化融入教学过程,幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏,兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师,在积极营造情境氛围,让幼儿敢动、能动、会动的同时,还要注意培养幼儿的倾听习惯,所以,当孩子们的活动热情被充分调动起来以后,教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦”,为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。
3。适时引起情感共鸣,让幼儿“享”学。
幼儿学习的过程其实也是享受的过程,在《做饼干舞》音乐活动中,孩子们能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时,整个活动达到高潮,每一个孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣,幼儿全身心地享受着学习的乐趣。
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