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幼儿园大班教案

时间：2024-08-25 05:10:50 幼儿教案

关于幼儿园大班教案模板汇总八篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

关于幼儿园大班教案模板汇总八篇

幼儿园大班教案篇1

　　一、目标

　　1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。

　　2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。

　　二、准备

　　1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。

　　2、制作课件。

　　三、过程

　　1、课前导入

　　教师:

　　今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。

　　在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。(亲爱的xx班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说xx班的小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗?)

　　教师:

　　那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!

　　国王:

　　欢迎你们来到无风国,快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙,我们的'国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想办法,帮我制造风。

　　2、探索:制造风

　　教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?

　　教师:在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?

　　幼儿:自由畅所欲言。

　　教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,教师巡回指导)

　　教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。(请幼儿上来演示,并给予奖励。)

　　总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。

　　国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现在我就回去告诉大家。再见!

　　3、拓展:风的作用和危害

　　教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)

　　小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。

　　帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。

　　种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。

　　放风筝: 因为有风,风筝才能飞得更高。

　　教师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢?

　　幼儿:自由畅所欲言。

　　教师:现在老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪些危害。(播放视频)

　　小结:

　　原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产安全。

　　4、结束

　　今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。

　　2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三张图表。

　　【活动过程】

　　一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。

　　1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗？平时是怎么浇水的？用什么工具？

　　2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的？怎么让喷壶喷出水来？

　　3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。

　　二、幼儿尝试制作小喷壶。

　　1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。

　　2、集中交流分享：（将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的）

　　（1）先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的？你的小喷壶为什么能喷出水来？

　　（2）你觉得为什么喷不出水来呢？

　　（3）请幼儿上来示范，教师小结：请幼儿观察瓶盖小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。

　　（4）请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。

　　三、猜测，吸管的位置与喷水现象的.关系。

　　1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了！

　　2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗？这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。

　　3、幼儿再次操作、探究。

　　4、集中讨论分享，提升经验：

　　（1）你试过吗？说说你的发现？

　　（2）验证幼儿的猜测，引发观察和思考。

　　（3）小结：为什么小水壶会喷出水来？我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。

　　四、活动延伸

　　用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧！

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

　　2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。

　　活动准备

　　1.课件-花园里有什么

　　2.绘画材料人手一套

　　活动过程

　　一、说一说：花园里有什么

　　教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？

　　二、学习散文诗《花园里有什么?》

　　1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。

　　2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？

　　教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。

　　3.教师播放散文诗，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

　　三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》

　　1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？

　　（如听到布谷鸟的叫声、小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。

　　四、画一画

　　1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！

　　2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的.花园。

　　3.交流展示。

　　附散文诗：

　　春天，花园里有什么？

　　春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。

　　太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，

　　青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，

　　柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，

　　勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

幼儿园大班教案篇4

　　在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

　　山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”

　　小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”

　　大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　　中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的`脚步声，就问：“谁呀？”

　　中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。

　　”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

　　小羊、中羊把刚才发生的事告诉了大羊。大羊说：“别害怕。我们一起想办法对付他。”

　　三只羊想出了什么好办法呢？

　　大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发现了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。

　　三只羊高高兴兴地在山上吃青草。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。

　　2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。

　　3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。

　　活动准备：

　　1、已经阅读绘本的第一部分。

　　2、绘本PPT。

　　3、线索图若干。

　　活动过程：

　　一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。

　　1、出示图书

　　师：这本书叫什么名字？

　　师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。

　　2、集体阅读第一部分

　　师：我们先把第一部分一起再来看一遍。

　　师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？

　　（引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。）

　　师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？

　　（房子里每个人都在睡觉）

　　师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？

　　师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。

　　二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。

　　1、幼儿自由阅读，提出阅读要求

　　师：阅读的时候需要注意什么？

　　（安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。。。。。。）

　　幼儿自由阅读

　　师：你发现了什么好玩的事情？

　　幼儿通过自己的'观察表达自己的想法。

　　2、师幼逐页共同阅读绘本

　　出示PPT1（画面一）

　　师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？）

　　教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。

　　教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？

　　师：我们一起来做一下“咬”的动作

　　出示PPT2：（画面2、3、4、5）

　　师：你看懂了哪幅画？

　　根据幼儿的回答点击相应的画面。

　　画面二：

　　师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？

　　教师小结：老鼠吓了猫一跳。

　　师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳）

　　师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？

　　画面三：

　　师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）

　　师小结：猫抓了狗一把。

　　师：狗的表情是什么样的？

　　师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？

　　画面四：

　　师：谁来说说你的发现？

　　师小结：狗踢了小孩一脚。

　　师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天）

　　师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。

　　师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？

　　幼儿预期故事内容

　　师：我们一起接着往下看。

　　画面5：

　　师：老奶奶被谁撞了一下？

　　师小结：小孩撞了老奶奶一下。

　　师：老奶奶会发生什么事呢？

　　师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？

　　出示PPT3：（画面6）

　　师：老奶奶把床压垮了。

　　出示最后一页画面

　　师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍）

　　三、完整阅读，感知故事的整体性。

　　师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。

　　四、趣味阅读，体会阅读的快乐。

　　师：故事中，不打瞌睡的是谁？

　　师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？

　　师：故事里什么时候提到他的？

　　师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？

　　师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。

　　师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗？

幼儿园大班教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

　　2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

　　3、学习归纳、已获得的经验。

　　活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。

　　2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。

　　二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

　　（1）出示8的'第一组分合式："这道分合式怎么读？""谁会用一道算式来表示这个分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式来表示哪个分合式？"（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））"请你把这道算式的得数算出来。""这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？"（分合式中少的那个数）"请把分合式填完整。"

　　（2）出示分合式9可以分成8和？。"这个分合式怎么读？"，"列出算式并算出分合式中少的那个数是几？"（9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。

　　第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

　　三、活动。

　　（1）出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。

　　（2）归纳分合式。

　　"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。"

　　（3）看算式编应用题。

　　"这4道算式还可以表示其他的什么事呢？"

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

　　2、体验帮助别人是件快乐的事情。

　　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　能明白帮助别人是多么快乐的事情。

　　活动准备

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

　　活动过程

　　一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。

　　1．提问：

　　瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

　　2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

　　二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。

　　1．完整欣赏一遍故事。

　　提问：你从刚才的故事里听到了什么？

　　小姑娘的名字叫什么？

　　珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？

　　老婆婆怎么样来帮助珍妮的？

　　珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

　　幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。”

　　提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下

　　师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。

　　提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。

　　真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

　　教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐

　　2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

　　3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

　　三、想象拥有七色花。

　　1．再次完整欣赏一遍故事。

　　2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

　　3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

　　教学反思

　　《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最后一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的快乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的.心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节掌握的也很好，在讲述中我以第一片和第二片花瓣为讲述重点，让孩子体验七色花的神奇，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最后一片花瓣是最开心，最有意义的，懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　在掌握故事内容的基础上，我又让孩子们展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围十分活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告诉别人，我发现他们的愿望都是围绕自己展开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人分享，但孩子的回答仍是围绕自己展开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最后一片花瓣帮助了别人让自己很开心时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心展开了！

　　小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。