【精华】幼儿园大班教案四篇
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案4篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。
2．感受与朋友在一起的快乐。
3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）
活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。
活动过程：
一、活动导入，发声练习。
1、 发声练习
小朋友你好……
你好，你好，X老师你好！
2、 节奏练习
你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。
谁是你的好朋友？
XXX是我的好朋友。
教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）
刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。
二、学唱歌曲《交朋友》
（一）欣赏歌曲
教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。
听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？
总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。
（二）理解歌词
1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）
歌曲中的两个小娃娃都做了什么？
总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。
2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）
歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？
总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。
（三）跟唱歌曲
1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。
3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戏《找朋友》
刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。
教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的`游戏中结束活动。
活动延伸：
送请柬，交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
活动反思：
歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。
不足之处：
学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1．知道菜场是人们买菜的地方，它的生活了方便。
2．了解菜场中卖菜人的劳动，初步感受人们进行的买卖行为。
3．学会用记录的方式帮助自己记下观察到的菜场中的人和事。
活动准备：
1．幼儿用书：《逛菜场》。
2．邀请3～4名家长志愿者，并和他们交流活动的程序和注意事项。
活动过程：
1．教师和幼儿讨论，引发活动。
引发幼儿讨论：你们去过菜场吗?菜场有什么用?你在哪里看到过菜场?
教师：多地方都有菜场，在菜场里人们可以买到各种自己想吃的菜，菜场给人们的生活带来了很大的方便。
2．教师向幼儿介绍参观的地点、内容和要求。今天我们菜场去逛逛，看看菜场是什么样的，里面的人们在做什么事?
菜场我们不但要观察，还要把自己看到的东西用画画的`方式记下来参观时的要求。
教师：小朋友分成几个小组进行参观和记录。一定要和自己小组的人在一起，不掉队。
3．带领幼儿参观菜场。
教师引导幼儿观察菜场里菜的种类、菜的摆放和人们的活动。
幼儿在幼儿用书《逛菜场》上做记录。
4．交流：我看到的菜场。．幼儿利用记录表和同伴交流自己在菜场看到的情景。
幼儿在集体面前表述自己的观察内容，教师利用幼儿用书《逛菜场》帮助幼儿经验。
教师：菜场有各种各样的菜，如蔬菜、水产、家禽、肉类和其他一些食品；菜场的菜是分类摆放整齐的。了解菜场里人们的活动。
幼儿讨论：菜场里有哪些人?他们都做些什么?
教师：菜场里有卖菜的人、顾客和管理员。顾客选中自己需要的菜，卖菜的人用秤帮他(她)称好重量并装好。顾客按价格付钱。
5．教师利用幼儿用书《逛菜场》，简单介绍卖菜人的劳动并进行。
教师：卖菜人天没亮就起床收菜，并摆放，在菜场里要工作一天，随时帮助客称菜、装菜，他们的工作很辛苦。鼓励幼儿养成不挑食的好习惯。
延伸活动：
在日常活动中创设场景，供幼儿开展"菜场"的游戏。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1 能根据物体的特征分类，并说出分类后的总数。
2 养成良好的操作习惯。
3 巩固有关蜜蜂的知识。乐于助人，体现活动的快乐，感受成功的喜悦。
活动准备：
图形卡片、标记卡片、挂图，幼儿操作材料人手一份
活动过程：
1 按图形标记入座
今天我们要乘车去小蜜蜂家做客，请大家看清自己的车票，找到座位。（出示形状标记，幼儿对照自己手上的图形入座。）
2巩固有关蜜蜂的知识。
小蜜蜂的房子有点特别，你们还记得是什么样子的吗？（许多六边形组成）为什么要做成六边形而不是别的形状呢？（节省材料、节省空间、牢固）是呀，我们人类受到蜂窝的启发，把飞机的机翼、航天飞机的外壳做成蜂窝状，又结实又轻巧。
3 勇闯图形屋
蜜蜂的'家到了，怎么不见它们来迎接咱们？（两名幼儿扮蜜蜂变哭边上）小蜜蜂，你们怎么哭了？出什么事啦？（蜜蜂：我们的王后被图形魔法师抓走了，这可怎么办呀？）蜜蜂和蚂蚁一样，一个窝里只有一位王后负责生宝宝，现在它们的王后被抓走了，咱们该怎么做呢？（帮助蜜蜂救出王后）好，咱们去看看王后到底被关在哪里。（出示挂图）王后就关在这座图形屋里，只要我们顺利走过图形大道，就可以救出王后了。不过，必须按照路牌上的顺序走才行。（出示标记卡片，幼儿根据标记找到相应图形卡片，找对则出现笑脸图案，错误则出现哭脸图案）我们成功啦！小朋友们真棒！你们看，图形屋的门开了，蜜蜂王后救出来了。（歌曲《小蜜蜂》伴奏中，集体做蜜蜂飞舞庆祝胜利）
4 填写邀请书
王后：谢谢大家救了我，我有一件小礼物要送给大家（出示操作材料）这是我从图形屋带回来的彩色小图形，请大家按照邀请书上的标记分一分、数一数，谁能正确填写这张邀请书，就可以成为我们蜜蜂王国的荣誉居民。（出示邀请书放大图）这张邀请书真特别，设计成了蜂窝的形状，我们来看一看上边的标记吧（集体完成1－2格）大家明白该怎么填了吗？现在开始吧。（幼儿操作，完成练习，教师巡视指导）
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿园大班教案 篇4
活动名称：
听声音，辨方位——空间方位
活动目标：
1．能根据听到的声音辨别声音的位置，并能用相应的符号在图板上标示出来。
2．学会静下心来仔细倾听，知道在活动中不干扰别人。
活动准备：
一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂)；卡纸每人1张；笔每人1支。
活动过程：
1．介绍活动的名称与规则
告诉幼儿，这个活动的名称叫“听声音，辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸，让他们自己在卡纸上画一个“◎”，表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时，就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如，一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的'位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的声音，可闭上眼睛聆听，还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。
2．幼儿自选活动地点进行作业
让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”，分散坐下，以免“倾听开始”时，还有人走动，并且要求幼儿一旦选定了地方，就不要再随便移动。
在开始记录声音的前后，分别给幼儿一个信号，例如，学一声猫叫或狗叫，以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定，一般为5～10分钟。
3．幼儿自行结伴交流记录
在活动结束时，让幼儿自行找好朋友，交流彼此的声音记录，教师可提问：“你听到了几种不同的声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”
活动建议：
如果找不到合适的声音环境，可请其他教师协助，在不同的方位、地点制造出一些声音，供幼儿聆听和记录。
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