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幼儿园大班美术教案

时间:2024-08-20 16:56:36 幼儿教案 我要投稿

【荐】幼儿园大班美术教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案,希望对大家有所帮助。

【荐】幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

  活动目标

  1、让孩子们热爱小动物。

  2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

  活动准备 通心面, 胶水

  活动过程

  [导入]

  1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

  - 小狗小狗,汪汪汪,蹲在门口啃骨头。

  小狗小狗,汪汪汪,伸着舌头摇尾巴。

  小狗小狗,跑跑跑,别让小球跑掉啦。

  小狗小狗,找一找,闻闻宝宝哪去了。

  [展开]

  1. 谈谈你的`小狗

  - 向朋友们讲讲你养的小狗。

  - 你还养过什么宠物? (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

  - 朋友们为了宠物都做了些什么?

  2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

  -用什么材料才能制作出小狗的毛呢?应该怎样做呢?

  -用通心面来制作小狗吧。

  ① 准备好通心面

  ②把通心面贴在小狗的身上,要让小狗的毛弯弯的卷卷的

  ③ 给小狗起一个名字

  [结尾]

  1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

  2. 总结活动

  [出示图片]

幼儿园大班美术教案2

  活动目标:

  1、初步尝试利用汉字进行想象添画。

  2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字,感受汉字的神奇。

  3、体验名字设计的快乐,进一步激发对美术活动的兴趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫

  活动过程:

  一、以幼儿介绍自己的名字导入,感受父母亲对自己的期望与关爱。

  二、请一名幼儿上来写自己的.名字,要求:在白纸上大大的写出自己的名字

  三、老师出示预先准备好的名字画,请小朋友猜猜、找找,是谁的名字?

  四、引导:小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

  五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。

  1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。

  2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

  六、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么,然后再根据字形笔画的形状进行添画。

  2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

  七、欣赏作品,组织幼儿讨论:“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”

  活动反思:

  我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

  活动中也存在一些需要改进的地方:

  1、内容相对有些多,幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分,可以分两个课时进行开展效果会更好;

  2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象,不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的,只要幼儿能够初步感知这种美感就行,这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

幼儿园大班美术教案3

  活动目标:

  1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。

  2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。

  3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、 扎染花布一块。

  2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

  3、课件。

  活动过程:

  一、引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。

  1、出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。

  2、教师小结,引出扎染方法。

  二、通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。

  1、通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。

  2、通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

  3、小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

  三、教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。

  1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。

  2、通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。

  3、小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。

  四、幼儿尝试操作,学习简单的`扎染方法。

  1、教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

  五、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

  1、将幼儿的作品展示到展板上。

  2、引导幼儿相互欣赏和交流。

  六、拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。

  通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。

  七、活动延伸:

  激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

  1、欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。

  2、小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!

  活动反思:

  活动中,教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼儿尝试设计图稿,有计划地选择材料进行扎染,注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。

  为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难,在活动开始部分,教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染,进一步明确图稿与作品的关系:最后,教师让幼儿自己进行设计与扎染,体验成功的快乐。整个活动层层递进,适合幼儿的最近发展区。在材料方面,教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等,还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物,以便幼儿根据需要使用。

  虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识,如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中,细微的变化都能带来意想不到的效果,孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比,体验到了设计、制作的快乐。

幼儿园大班美术教案4

  活动目标:

  1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

  2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

  3、体会制作立体泥工的乐趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能,有进行平面泥贴画的经验。b.认识并了解熊的外部特征。

  2、物质材料准备:

  a.材料包。b.面人工艺品一个,教师自制小泥熊若干,小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。

  活动过程:

  1、欣赏面人工艺品,鼓励幼儿结合已有经验进行讨论,激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

  教师:今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧,这是什么?你知道它是怎么做的吗?

  2、观看视频,进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

  教师:漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一看吧。(播放视频幼儿观看)3、欣赏教师自制作品,讨论小泥熊的制作方法。

  (1)师:这是老师做的小泥熊,漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?

  (2)展示小泥熊制作步骤图,引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

  (3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的,帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

  4、介绍操作材料,尝试捏塑小熊,巩固学习连接的方法。

  (1)师:这里有两种颜色的纸黏土、木棒,还有活动眼睛,谁愿意来试一试?

  (2)师:先将一种颜色的纸黏土分成两份,团圆,分别插入木棒中,做小熊的身体和头;再从另一种颜色的.泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴,分别贴在头上的两边和下方中间; 剩下的泥分成四份,分别错长条,做小熊的四肢; 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上,可爱的小泥熊就做好了。

  5、幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导。

  (1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小,进行分泥。

  (2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细,并能尝试比较适合的连接方法。

  (3)在进行造型时,建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

  6、展览欣赏与结束活动。

  (1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊,给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

  (2)欣赏同伴的小熊,有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

  活动延伸:

  请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家,装饰成一件泥塑工艺品,带到幼儿园的手工展展览。

幼儿园大班美术教案5

  活动目标:

  1.让幼儿初步感受秋天的季节特征,培养幼儿的观察力和绘画能力。

  2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  绘画纸、彩笔、油画棒。

  活动过程:

  1.谈话导入:

  组织幼儿谈话,引发幼儿自己秋游的热情。

  2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

  秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

  3.教师讲解连环画。

  可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化,讲解连环画,也可根据事物的变化来作画。

  4.幼儿作画。

  5.展示作品,组织幼儿交流,分享经验。

  活动延伸:

  幼儿讲述秋游见闻,家长帮忙记录。

  活动反思:

  这节课中孩子们的积极性很高,孩子们在绘图的时候画出了自己所想,用连环画的方式让自己的画更加明了,孩子们讲述所画的内容,让孩子们知道各个季节的不同变化,有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去散步教案反思活动目标:

  1.通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。

  2.根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。

  活动准备:

  1.幼儿有一定的刮画经验。

  2.图片,作画工具。

  活动过程:

  一、导入活动,认识横切面。

  1.师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?

  2.师:究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

  3.师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。

  4.幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。

  二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。

  1.请个别幼儿介绍自己的作品。

  师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的线条走了那些形状?

  2.比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。

  师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

  3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

  师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

  4.欣赏老师的绘画作品。

  师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

  5.小结:原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!

  三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。

  1.出示洋葱切面画。

  师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

  2.出示玉米横切面。

  师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

  3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

  (1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。

  (2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:

  1、画一种蔬菜或水果的切面画;

  2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

  4.幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。

  四、送画。

  幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

  活动反思:

  从一开始的设计出发,三次活动有了一个很大的变化,在以下三个方面进行了改进:

  1、教具由繁化简,整合有序。

  一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。

  2、语言由粗到细,指向目标。

  教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。

  3、加入绘本元素,易于理解。

  由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标:

  1、运用媒体的'教学手段,引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

  2、激发幼儿的创造意识,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。

  3、体验美术活动中创作的乐趣。

  活动准备:白板课件、各种大小袜子、胶水

  活动过程:

  一、导入活动--观看由袜子组成的图画,激发幼儿的活动兴趣。

  1、出示袜子组成图

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一张神奇的图片,看看这张图上有什么小秘密?

  2、师:原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝,我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)

  二、观察、想象,学习创作方法

  师:刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形,那你们愿意来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身,看看你能变出什么?

  1、观察一只袜子展开想象

  白板上出现一只袜子,任意转动袜子的方向。

  师:如果一只袜子这样摆放,想想看像什么呢?

  (1)当幼儿说出像什么后,老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

  (2)请个别幼儿说出自己的想象后,在白板上进行操作。

  师:"请你试一试,画一画。"(幼儿画好后,老师适时地对幼儿的操作进行评价)

  (3)小结:"刚才我们用一只袜子,通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢?"

  2、利用两只袜子拼接在一起,组成四种形状,让幼儿进行联想。

  (1)拼成X形状

  师:如果两只袜子这样摆,想什么呢?它还缺少什么?

  【教师预设一种是蝴蝶】

  (2)拼成U形

  师:如果两只袜子这样放在一起,又像什么呢?

  【教师预设一种螃蟹】

  (3)拼成S形

  师:两只袜子又换了种姿势,这样又像什么了呢?

  【教师预设一种长颈鹿】

  (4)拼成"山"形

  师:这次又是什么?

  【教师预设一种山羊】

  三、幼儿创作

  1、师:小朋友的想法呀可真多,变出了这么多的小动物,小动物想在森林了举行一场森林舞会,这场舞会的主角是长颈鹿,所以它要在舞台的中间,而且要稍微大一点,舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊,小猫和山羊是客人,所以要小一点,它们要在舞台的旁边。

  2、师:等一下小朋友可以选择你的舞会的主角,然后把它画在纸的中间,而且要画大一点,然后再邀请它的两个好朋友,不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型,然后用胶水固定,听明白了吗?

  3、教师巡回指导。

  四、作品评价与展示

  师:小朋友,你们看,这些是小朋友刚才创作的东西,这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!

  活动反思:

  这是孩子们第一次接触袜子创意组合画,活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”,让幼儿产生浓厚的兴趣,并且在观察中感受袜子组合造型的美,知道袜子组合可以变出各种事物,从而更好地激发孩子参与活动的积极性,让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间,没有过多的干预,对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限,让孩子随意的拼贴,可以分开单个的贴,也可以组合重叠贴。另外,从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑,今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴,和好朋友一起合作完成。活动过程中,幼儿自由选择各种袜子,运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画。活动最后,再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品,给幼儿充分讲述、评价的时间与机会,并介绍有创意的表现,引导幼儿相互学习,能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4篇、大班美术小树林教案反思活动目标

  1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

  2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

  活动准备挂图18号,幼儿用书;美工书。

  活动过程

  1、回忆、欣赏与观察。

  ①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

  ②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

  2、直接示范与讲解。

  ①示范画各种图形和线条组成的树叶。

  ②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。

  ③示范遮挡的画法。

  3、创作与指导。

  ①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

  ②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

  ③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

  4、欣赏与评价。

  评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

  教学反思:

  这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。第5篇、大班手工活动小鸟一家教案活动目标:

  1、学习剪纸,卷贴的技能。

  2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

  3、训练幼儿手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力。

  活动重难点:

  重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

  活动过程:

  一、请幼儿观看课件,引起幼儿学习兴趣。

  "小朋友,你知道小鸟怎么了?(找不到爸爸妈妈)"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"(想)"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧!"(好)

  二、教师讲解示范。

  重点讲解卷贴的方法。

  三、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。(活动时伴有轻音乐)

  四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

  五、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

  六、活动结束,幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

幼儿园大班美术教案6

  一. 指导思想与理论依据:

  用艺术来表达情感是艺术的价值之一,是学生应掌握的,也是学生学习美术的意义之一。

  二. 教学背景分析:

  1.本课知识点在知识体系中的空间位置:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。

  2.学生的学习基础与认知能力:

  学生已掌握了人像摄影的技能,本课是在此基础上学习群像摄影。

  3.教学设计思想、 教学方式及教学手段:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。因此,要从旧知识的复习入手,在通过欣赏作品,学习群像摄影的知识,尝试拍摄毕业照。

  三.教学目标:

  1.学习群像摄影的拍摄知识。

  2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  3.激发学生对母校的热爱之情,培养美好的生活情趣,能主动用摄影的形式记录生活。

  四.教学重难点:

  1.教学重点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  (2)能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  2.教学难点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  五.教学媒体:他人的集体毕业照。

  七.教学过程:

  (一).导入:

  出示其他学校毕业照,谈话:一张小小的`毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照张毕业照。

  (二)复习: 人像摄影以前我们学过,毕业照也是人物摄影,想想拍摄应注意什么?

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:排列、背景等。

  (三)学习技法:谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。

  小组活动,教师辅导。

  (五)总结: 总结活动中的问题。

  复备及反思

  (一)导入:

  出示学生以前在学校的照片。

  谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照些照片作为留念。

  (二)复习:

  毕业照其实就是人物摄影,人像摄影以前我们学过,想想拍摄应注意什么?学生谈谈。(光线、人物动态、背景)

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:光线、人物动态、排列、背景、构图等。

  (三)学习技法:

  谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

  板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动,教师辅导。

  (五)总结:

  总结活动中的问题。

  八.板书设计:

  校园合影

  取景:背景;

  人物动态;

  排列;

  光线:顺光、逆光。

幼儿园大班美术教案7

  活动主线:

  教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

  教学目的:

  通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

  教学难点:

  小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

  教学准备:

  1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

  作业要求:

  写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

  活动过程

  一、 小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。

  二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

  三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)

  四、调查反馈。

  1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

  2.比一比谁的小食品画的`又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)

  五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

  关于对小食品( )的调查

  年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班

幼儿园大班美术教案8

  教学目标:

  1、教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。

  2、通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。

  3、激发幼儿的想象力与创造力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学准备:

  1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。

  2、每人一张涂好色的底板纸一张。

  3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

  教学过程:

  一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

  1、老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?

  2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:

  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)

  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。

  3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

  4、听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)

  5、师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?

  二、提出刮画要求,幼儿操作。

  1、提出刮画

  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。

  2、提出刮画要求:

  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。

  三、幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。

  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

  四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)

  五、老师小结。

  师:今天,小朋友画了这么多好看的画,有的是告诉大家不要乱扔垃圾,有的是教育大家保护花草树木,有的是告诉大家空气污染、水污染的危害,有的是告诉大家人类和动物要做好朋友,这些画都很好看。老师相信,那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画,一定会非常难为情,会改正自己的错误的。

  现在,就让我们一起去把这些刮画贴到外面去,告诉大家要保护环境,爱护我们的家园(带领幼儿走出活动室)。

  活动反思:

  上周我班进行了刮蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画,目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感,在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。

  为了使活动更能吸引幼儿,我这样设计我活动的开始部分:教师运用变魔术的方法来引题(教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后,再用黑色涂画第二层):今天老师要变一个魔术,(出示牙签)看!这是我的道具!看我变出了什么?(教师快速地刮画出一朵花)我是怎么变的?师:你们想变魔术吗?让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后,我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通过思维的碰撞,最终达成共识:涂第一层底色时要用力、均匀,颜色的色彩要鲜艳,这是刮蜡画成功的基础;另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来,在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后,我又让幼儿进行了第二次尝试。这次,孩子们的'目标很明确,许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

  “兴趣是学习最大的动力”,本次活动,我紧紧地围绕着幼儿的`“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园,反思这节课,有以下三点让师生共同受益。

  1、创设情境,激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣,有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中,并激发幼儿探索秘密的动力。

  2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流、体验,找到正确的刮蜡画方法,这样比教师讲授更有效。

  3、及时肯定,增强学习兴趣。对孩子来说,成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中,教师的表扬,哪怕是不真实的表扬,对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中, "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中,它们在积极肯定每位孩子的"闪光",让他们体验学习过程中的乐趣,感受到成功的喜悦,让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

幼儿园大班美术教案9

  活动目标:

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;

  3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  重点:

  学习手形添画的方法。

  难点:

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

  活动准备:

  绘画纸、记号笔人手一份

  教学过程:

  一、设悬激趣,情境导入

  (1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?

  (2)那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

  (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。

  2、 好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的`画,你们喜欢吗?再看:这幅画有点象什么?

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,今天我们就来学习一个新本领:

  二、指导点拨,由扶到放

  (1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?

  (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”

  2、欣赏范作,了解构图知识

  三、激发创作,任务下达

  ①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。

  ②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

  ③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。

  四、展评添趣,总结延伸

  1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?

  2、那你的小手将来想干什么?

  3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。

幼儿园大班美术教案10

  设计理念:

  最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

  《幼儿园教育指导纲要》明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。

  设计思路:

  老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的`作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

  准备操作颜料:

  水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。

  瓶子的准备是很重要的:要求表面光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。

  教学过程:

  一、欣赏PPT课件。

  1、各种图案的瓶子

  二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

  “看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

  (2) 把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。

  教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。

  (3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

  (4)操作出现的问题:

  用颜料画画。如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

  三、选择瓶子、创设图案。

  自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

  教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

  建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣赏。

  师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

  介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”

  教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

  五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)

幼儿园大班美术教案11

  活动目标:

  1、学习用卷贴,按颜色折的技能。

  2、发展手指肌肉协调能力。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣

  1、故事《小猫学本领》

  讲完后,师问:你们喜欢小黄猫和小蓝猫吗?今天,我们把他们请到了我们的教室里(出示小黄猫和小蓝猫的头饰)。你们瞧,他们漂亮吗?刚才,两只小猫悄悄告诉老师,他们很想到我们班来找小伙伴,想请你们照他们的`样子做小猫,你们乐意吗?

  二、引导幼儿观察小猫的粘贴方法。

  重点猫头的卷贴,书包按颜色折。

  三、交代要求,幼儿操作,教师指导幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿对齐、抹平。

  四、儿歌表演《上学歌》

  幼儿拿上作品,跟着老师一起表演。

  活动反思:

  《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友,他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训,在幼儿园严格要求自己,做一个合格的上进的好孩子。

  总之,绘本阅读课孩子们很是喜欢,因为它画面生动、色彩艳丽,符合低年龄幼儿的特点;另外,它的语言简单、精练,给幼儿留出大量的空间去想象。

幼儿园大班美术教案12

  内容与要求:

  1、尝试表现人物抬头时的动态。

  2、回忆中秋赏月,体验看月亮的快乐。

  活动重难点:能表现出人物抬头时的动态。

  活动准备:教师范例、铅画纸、勾线笔等。

  活动流程:讨论演示——操作表现——分享体验活动过程:

  一、讨论演示

   (1)讨论对比画

  1、出示范例1,师:猜猜画上的小朋友在干什么?看上面的'时候头要怎么样啊?

  2、出示范例2,师:抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样?

  3、幼儿共同讨论:通过比较来发现头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。

  4、小结:原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。

  (2)讨论示范画

  1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。

  2、出示范例3,师:中秋节,有好些小朋友都在看月亮……二、操作表现1、教师提出要求:把看月亮的人画大,注意五官的位置;把赏月的人都打扮一下。

  2、幼儿创作:人手一份绘画纸,幼儿进行绘画。

  3、教师指导:根据幼儿绘画表现进行鼓励与帮助。

  三、分享交流

  1、共同欣赏,师:小朋友都看到月亮了吗?

  2、互相肯定:大家画的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

  (延伸活动:出示其他范例,引导幼儿在个别化学习中继续探索……)

幼儿园大班美术教案13

  作者:辛丰中心幼儿园 朱春华

  目标:

  1、通过观察了解油菜花的主要特征。

  2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

  准备:

  1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。

  2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

  3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒

  过程:

  1、导入:

  师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)

  2、观察油菜花的外形。

  1)观察花的外形。

  师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

  油菜花的颜色是什么样的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?

  幼儿根据自己的生活经验回答。

  教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

  2)观察枝干及菜叶。

  师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

  油菜花的叶子是什么形状的'?它们怎样排列生长在枝干上的?

  幼儿观察后回答。

  3、幼儿合作绘画。

  师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。

  1)幼儿自主商量分工。

  师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?

  幼儿回忆上次合作绘画的场景。

  “今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”

  幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。

  2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。

  要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

  4、展示幼儿作品,相互欣赏。

  1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。

  2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?

  5、教师小结。

  表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。

  美工活动“牙齿切碎机”活动后感

  本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

  在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

  通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案14

  目标:

  1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子,能表现出新疆帽和__裙的特点。

  2、能协调的搭配色彩。

  准备:

  1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的'认识。

  2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。

  3、事先做好的范例各一。

  过程

  1、教师头戴新疆帽扮买买提,穿着__裙扮小卓玛。

  分别出示新疆帽和__裙,引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。

  2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作,用什么材料做。

  白纸用于折叠帽子和裙子,彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子,尽量反映民族服装的特点。

  3、幼儿制作。

  教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐,并注意对个别幼儿进行辅导。

  4、体验成功。

  整理桌面、地面后,让幼儿穿戴自己的作品,分别扮成买买提与小卓玛,在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。

  建议

  在美工区继续提供材料,供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求。

  评价

  1、能边看折纸步骤边折。

  2、能大胆选择色彩、粘贴__裙。

幼儿园大班美术教案15

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力,教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来,教会他们手、眼、脑并用,把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,并通过绘画,手工等形式展现出来。

  在设计大班美术活动《有趣的指印画》时,我就是围绕这个思路,借助“手”这个我们大家都有的身体部分,运用观察、想象、实践等各种方法,充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣,让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥,并从中得到创作的满足和喜悦。

  活动目标:

  1、学习创作指印画和掌印画。

  2、发展幼儿观察力。

  3、发展幼儿创造性,尝试创作出与众不同的作品 。

  活动准备:

  指印画或掌印画的范例图,水彩笔 图画纸 印台 放大镜

  活动过程:

  一、开始部分:创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1、 教师:“小朋友们,老师给你们带来了几个新朋友,你们看,他们是谁?。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的'脸谱,表演手指游戏给幼儿看。

  2、 请幼儿发挥想象,说说手指娃娃们谁高兴了?谁生气了?为什么他们会有不同的情绪?

  (注解:这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始,我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题,并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想,同时也为下一个环节打下基础。)

  二、基本部分:幼儿制作指印画和掌印画。

  1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画,还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。

  2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画,向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

  3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的,自己的每根手指的指纹也是不同的。

  (注解:这是一个发展幼儿观察力,引发幼儿深入思考和探索精神的环节)

  4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象,开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程,对幼儿的创意及时加以肯定,还可以给予适当的提醒和帮助,并指导能力弱的幼儿合理构图,发挥想象。

  (注解:这个环节是在之前环节的基础上进行的,对孩子们来说,这种充满自信和自主的创作环境,充分具有想象、创造的成分,在这个过程中,幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步,从而获得了心理上的满足,体验到成功的喜悦。)

  三、结束部分:展示幼儿作品,幼儿自评。

  1、请幼儿对自己的作品进行介绍,并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣,什么地方画得最好。

  2、教师点评,总结结束本课

  (注解:针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,让幼儿相互之间介绍自己的作品,促进了幼儿与幼儿,幼儿与教师之间的互动。在评价过程中,教师应包括幼儿各种能力,意志品质,情绪情感等多方位的发展状况,而不是局限于作品本身。)

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【荐】幼儿园大班美术教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案,希望对大家有所帮助。

【荐】幼儿园大班美术教案

幼儿园大班美术教案1

  活动目标

  1、让孩子们热爱小动物。

  2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

  活动准备 通心面, 胶水

  活动过程

  [导入]

  1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

  - 小狗小狗,汪汪汪,蹲在门口啃骨头。

  小狗小狗,汪汪汪,伸着舌头摇尾巴。

  小狗小狗,跑跑跑,别让小球跑掉啦。

  小狗小狗,找一找,闻闻宝宝哪去了。

  [展开]

  1. 谈谈你的`小狗

  - 向朋友们讲讲你养的小狗。

  - 你还养过什么宠物? (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

  - 朋友们为了宠物都做了些什么?

  2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

  -用什么材料才能制作出小狗的毛呢?应该怎样做呢?

  -用通心面来制作小狗吧。

  ① 准备好通心面

  ②把通心面贴在小狗的身上,要让小狗的毛弯弯的卷卷的

  ③ 给小狗起一个名字

  [结尾]

  1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

  2. 总结活动

  [出示图片]

幼儿园大班美术教案2

  活动目标:

  1、初步尝试利用汉字进行想象添画。

  2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字,感受汉字的神奇。

  3、体验名字设计的快乐,进一步激发对美术活动的兴趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫

  活动过程:

  一、以幼儿介绍自己的名字导入,感受父母亲对自己的期望与关爱。

  二、请一名幼儿上来写自己的.名字,要求:在白纸上大大的写出自己的名字

  三、老师出示预先准备好的名字画,请小朋友猜猜、找找,是谁的名字?

  四、引导:小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)

  五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。

  1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。

  2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。

  六、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么,然后再根据字形笔画的形状进行添画。

  2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。

  七、欣赏作品,组织幼儿讨论:“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”

  活动反思:

  我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

  活动中也存在一些需要改进的地方:

  1、内容相对有些多,幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分,可以分两个课时进行开展效果会更好;

  2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象,不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的,只要幼儿能够初步感知这种美感就行,这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

幼儿园大班美术教案3

  活动目标:

  1、通过欣赏,感知扎染与图案之间的关系,感受扎染艺术的魅力,激发幼儿对扎染的兴趣。

  2、通过亲身创作,了解简单的扎染方法,体验扎染的乐趣。

  3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情,增强其民族自豪感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、 扎染花布一块。

  2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶(红、黄、蓝、绿)、纯棉小手帕20块、展板。

  3、课件。

  活动过程:

  一、引导幼儿欣赏扎染花布,感受扎染的艺术美。

  1、出示扎染花布,引导幼儿欣赏,并且说一说花布的结构。

  2、教师小结,引出扎染方法。

  二、通过观看视频,让幼儿初步了解扎染。

  1、通过分段欣赏视频,让幼儿简单的了解扎染艺术。

  2、通过两段视频的对比,让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

  3、小结:以前呀,一般只有蓝、白两色,现在有许多颜色进行套染,当然,除了颜色的不同,还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

  三、教师示范讲解,让幼儿初步知道扎染步骤。

  1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法,让幼儿初步知道扎染的步骤。

  2、通过出示更多的扎法,激发幼儿扎染的兴趣。

  3、小结:咦,不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢?对呀,扎染就是把布扎紧了,让染料染不进去,从而形成了各种花纹。

  四、幼儿尝试操作,学习简单的`扎染方法。

  1、教师简单交代操作要求,幼儿自由扎染。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

  五、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。

  1、将幼儿的作品展示到展板上。

  2、引导幼儿相互欣赏和交流。

  六、拓展经验,让幼儿了解更多的扎法。

  通过观看视频,让幼儿了解更多的扎法,可以呈现出更精致、更复杂的图案。

  七、活动延伸:

  激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

  1、欣赏图片,激发幼儿热爱我国的民间艺术,增强其民族自豪感。

  2、小结:看来,我们的扎染工艺已经走出国门,走向世界,除了扎染,我们国家还有许多民间传统工艺,相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去,让它绽放出更多的光彩!

  活动反思:

  活动中,教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼儿尝试设计图稿,有计划地选择材料进行扎染,注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。

  为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难,在活动开始部分,教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染,进一步明确图稿与作品的关系:最后,教师让幼儿自己进行设计与扎染,体验成功的快乐。整个活动层层递进,适合幼儿的最近发展区。在材料方面,教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等,还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物,以便幼儿根据需要使用。

  虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识,如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中,细微的变化都能带来意想不到的效果,孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比,体验到了设计、制作的快乐。

幼儿园大班美术教案4

  活动目标:

  1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

  2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

  3、体会制作立体泥工的乐趣。

  活动准备:

  1、知识经验准备:

  a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能,有进行平面泥贴画的经验。b.认识并了解熊的外部特征。

  2、物质材料准备:

  a.材料包。b.面人工艺品一个,教师自制小泥熊若干,小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。

  活动过程:

  1、欣赏面人工艺品,鼓励幼儿结合已有经验进行讨论,激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

  教师:今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧,这是什么?你知道它是怎么做的吗?

  2、观看视频,进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

  教师:漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一看吧。(播放视频幼儿观看)3、欣赏教师自制作品,讨论小泥熊的制作方法。

  (1)师:这是老师做的小泥熊,漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?

  (2)展示小泥熊制作步骤图,引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

  (3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的,帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

  4、介绍操作材料,尝试捏塑小熊,巩固学习连接的方法。

  (1)师:这里有两种颜色的纸黏土、木棒,还有活动眼睛,谁愿意来试一试?

  (2)师:先将一种颜色的纸黏土分成两份,团圆,分别插入木棒中,做小熊的身体和头;再从另一种颜色的.泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴,分别贴在头上的两边和下方中间; 剩下的泥分成四份,分别错长条,做小熊的四肢; 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上,可爱的小泥熊就做好了。

  5、幼儿自由进行立体泥工制作,教师巡回指导。

  (1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小,进行分泥。

  (2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细,并能尝试比较适合的连接方法。

  (3)在进行造型时,建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

  6、展览欣赏与结束活动。

  (1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊,给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

  (2)欣赏同伴的小熊,有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

  活动延伸:

  请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家,装饰成一件泥塑工艺品,带到幼儿园的手工展展览。

幼儿园大班美术教案5

  活动目标:

  1.让幼儿初步感受秋天的季节特征,培养幼儿的观察力和绘画能力。

  2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  绘画纸、彩笔、油画棒。

  活动过程:

  1.谈话导入:

  组织幼儿谈话,引发幼儿自己秋游的热情。

  2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。

  秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。

  3.教师讲解连环画。

  可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化,讲解连环画,也可根据事物的变化来作画。

  4.幼儿作画。

  5.展示作品,组织幼儿交流,分享经验。

  活动延伸:

  幼儿讲述秋游见闻,家长帮忙记录。

  活动反思:

  这节课中孩子们的积极性很高,孩子们在绘图的时候画出了自己所想,用连环画的方式让自己的画更加明了,孩子们讲述所画的内容,让孩子们知道各个季节的不同变化,有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。第2篇、大班美术活动用一根线条去散步教案反思活动目标:

  1.通过观察图片,创造性地运用不同的线,形表现同一物体形象。

  2.根据幼儿生活经验联想,构成有情趣的画面。

  活动准备:

  1.幼儿有一定的刮画经验。

  2.图片,作画工具。

  活动过程:

  一、导入活动,认识横切面。

  1.师:今天老师带来了一根线条,我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。瞧!线条走啊走啊,咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走,看!线条走成了什么呀?

  2.师:究竟是什么呢?一起来看一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子,我们叫他柚子的横切面,在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

  3.师:你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸,请你试一试吧。

  4.幼儿尝试自主造型,教师指导幼儿画出柚子造型。

  二、幼儿第一次操作,感知线条粗细。

  1.请个别幼儿介绍自己的作品。

  师:谁愿意来介绍一下你的作品,你的线条走了那些形状?

  2.比较两幅画的区别,发现粗细线条的画法。

  师:我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

  3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

  师:我们一起来试一试,用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

  4.欣赏老师的绘画作品。

  师:今天老师也画了一幅柚子的切面画,你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

  5.小结:原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条,还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条,把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满,更美!

  三、联系生活,丰富幼儿线条的认识。

  1.出示洋葱切面画。

  师:在我们生活中,除了水果有漂亮的横切面,蔬菜也有哦,看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

  2.出示玉米横切面。

  师:这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

  3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

  (1)师:原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面,你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面,和你的好朋友说一说。

  (2)师:想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求:

  1、画一种蔬菜或水果的切面画;

  2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

  4.幼儿开始作画,教师巡回指导幼儿。

  四、送画。

  幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

  活动反思:

  从一开始的设计出发,三次活动有了一个很大的变化,在以下三个方面进行了改进:

  1、教具由繁化简,整合有序。

  一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。

  2、语言由粗到细,指向目标。

  教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。

  3、加入绘本元素,易于理解。

  由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。第3篇、大班美术袜子的联想教案反思活动目标:

  1、运用媒体的'教学手段,引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

  2、激发幼儿的创造意识,培养幼儿的想象力,创造力和表现力。

  3、体验美术活动中创作的乐趣。

  活动准备:白板课件、各种大小袜子、胶水

  活动过程:

  一、导入活动--观看由袜子组成的图画,激发幼儿的活动兴趣。

  1、出示袜子组成图

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一张神奇的图片,看看这张图上有什么小秘密?

  2、师:原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝,我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)

  二、观察、想象,学习创作方法

  师:刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形,那你们愿意来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身,看看你能变出什么?

  1、观察一只袜子展开想象

  白板上出现一只袜子,任意转动袜子的方向。

  师:如果一只袜子这样摆放,想想看像什么呢?

  (1)当幼儿说出像什么后,老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

  (2)请个别幼儿说出自己的想象后,在白板上进行操作。

  师:"请你试一试,画一画。"(幼儿画好后,老师适时地对幼儿的操作进行评价)

  (3)小结:"刚才我们用一只袜子,通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢?"

  2、利用两只袜子拼接在一起,组成四种形状,让幼儿进行联想。

  (1)拼成X形状

  师:如果两只袜子这样摆,想什么呢?它还缺少什么?

  【教师预设一种是蝴蝶】

  (2)拼成U形

  师:如果两只袜子这样放在一起,又像什么呢?

  【教师预设一种螃蟹】

  (3)拼成S形

  师:两只袜子又换了种姿势,这样又像什么了呢?

  【教师预设一种长颈鹿】

  (4)拼成"山"形

  师:这次又是什么?

  【教师预设一种山羊】

  三、幼儿创作

  1、师:小朋友的想法呀可真多,变出了这么多的小动物,小动物想在森林了举行一场森林舞会,这场舞会的主角是长颈鹿,所以它要在舞台的中间,而且要稍微大一点,舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊,小猫和山羊是客人,所以要小一点,它们要在舞台的旁边。

  2、师:等一下小朋友可以选择你的舞会的主角,然后把它画在纸的中间,而且要画大一点,然后再邀请它的两个好朋友,不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型,然后用胶水固定,听明白了吗?

  3、教师巡回指导。

  四、作品评价与展示

  师:小朋友,你们看,这些是小朋友刚才创作的东西,这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!

  活动反思:

  这是孩子们第一次接触袜子创意组合画,活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”,让幼儿产生浓厚的兴趣,并且在观察中感受袜子组合造型的美,知道袜子组合可以变出各种事物,从而更好地激发孩子参与活动的积极性,让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间,没有过多的干预,对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限,让孩子随意的拼贴,可以分开单个的贴,也可以组合重叠贴。另外,从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑,今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴,和好朋友一起合作完成。活动过程中,幼儿自由选择各种袜子,运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画。活动最后,再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品,给幼儿充分讲述、评价的时间与机会,并介绍有创意的表现,引导幼儿相互学习,能在同伴的作品中寻找、发现优点。第4篇、大班美术小树林教案反思活动目标

  1、感知树木的远近关系,用近大远小及遮挡的画法表现。

  2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

  活动准备挂图18号,幼儿用书;美工书。

  活动过程

  1、回忆、欣赏与观察。

  ①我们看到过各种树,那你最喜欢的树是怎样的?

  ②欣赏挂图,观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

  2、直接示范与讲解。

  ①示范画各种图形和线条组成的树叶。

  ②示范画树干,引导幼儿观察树干的颜色和形状,鼓励幼儿画出各种各样的树干。

  ③示范遮挡的画法。

  3、创作与指导。

  ①提出作画的要求:今天我们来画小树林,要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小树林。

  ②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

  ③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范,尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

  4、欣赏与评价。

  评价幼儿作品,重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

  教学反思:

  这次的绘画活动是让他们画小树林,活动之前,我先给他们讲解了各种树的画法,要求有树干、树冠和树叶,希望他们画出各种各样的树,并且给他们讲解了近大远小的绘画方法,之后就让他们自由想象作画。第5篇、大班手工活动小鸟一家教案活动目标:

  1、学习剪纸,卷贴的技能。

  2、萌发幼儿关爱小动物的情感。

  3、训练幼儿手指的灵活性,提高手眼协调活动的能力。

  活动重难点:

  重点是让幼儿学习卷贴。难点是卷贴的方法。

  活动过程:

  一、请幼儿观看课件,引起幼儿学习兴趣。

  "小朋友,你知道小鸟怎么了?(找不到爸爸妈妈)"小朋友想不想帮小鸟找到爸爸妈妈"(想)"那我们一起为小鸟们找爸爸妈妈吧!"(好)

  二、教师讲解示范。

  重点讲解卷贴的方法。

  三、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿鸟头卷贴嘴巴的方向。(活动时伴有轻音乐)

  四、请小朋友将"鸟爸爸妈妈"送回家。

  五、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护环境,关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。

  六、活动结束,幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

幼儿园大班美术教案6

  一. 指导思想与理论依据:

  用艺术来表达情感是艺术的价值之一,是学生应掌握的,也是学生学习美术的意义之一。

  二. 教学背景分析:

  1.本课知识点在知识体系中的空间位置:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。

  2.学生的学习基础与认知能力:

  学生已掌握了人像摄影的技能,本课是在此基础上学习群像摄影。

  3.教学设计思想、 教学方式及教学手段:

  本课是在原有人像摄影知识技法的基础上,进一步学习群像摄影的知识。因此,要从旧知识的复习入手,在通过欣赏作品,学习群像摄影的知识,尝试拍摄毕业照。

  三.教学目标:

  1.学习群像摄影的拍摄知识。

  2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  3.激发学生对母校的热爱之情,培养美好的生活情趣,能主动用摄影的形式记录生活。

  四.教学重难点:

  1.教学重点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  (2)能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。

  2.教学难点:

  (1)学习群像摄影的拍摄知识。

  五.教学媒体:他人的集体毕业照。

  七.教学过程:

  (一).导入:

  出示其他学校毕业照,谈话:一张小小的`毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照张毕业照。

  (二)复习: 人像摄影以前我们学过,毕业照也是人物摄影,想想拍摄应注意什么?

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:排列、背景等。

  (三)学习技法:谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。

  小组活动,教师辅导。

  (五)总结: 总结活动中的问题。

  复备及反思

  (一)导入:

  出示学生以前在学校的照片。

  谈话:一张小小的毕业照,寄托了多少回忆 ,即将毕业了,我们也该照些照片作为留念。

  (二)复习:

  毕业照其实就是人物摄影,人像摄影以前我们学过,想想拍摄应注意什么?学生谈谈。(光线、人物动态、背景)

  提问:今天我们要拍的人很多,又应该注意什么?(补充背景应选择有代表性的。)板书:光线、人物动态、排列、背景、构图等。

  (三)学习技法:

  谈话:除了同学们说的这些以外,还有很多小技巧,学会了这些你就能拍出更出色的照片。

  打开课本24页,思考以下问题。

  问题一 摄影家的照片在人物安排上有什么突出之处?

  问题二 25页上边人物有什么不同?为什么?

  问题三 有时候光线不好,应怎样办?

  小组研究,班上交流。

  教师补充、讲解。讲解顺光、逆光。

  板书: 顺光、逆光。

  (四)分组活动。

  布置任务:以组为单位活动,选择地点、安排人物、动态、光线。 小组活动,教师辅导。

  (五)总结:

  总结活动中的问题。

  八.板书设计:

  校园合影

  取景:背景;

  人物动态;

  排列;

  光线:顺光、逆光。

幼儿园大班美术教案7

  活动主线:

  教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

  教学目的:

  通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

  教学难点:

  小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

  教学准备:

  1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

  作业要求:

  写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

  活动过程

  一、 小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。

  二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

  三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)

  四、调查反馈。

  1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

  2.比一比谁的小食品画的`又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)

  五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

  关于对小食品( )的调查

  年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班

幼儿园大班美术教案8

  教学目标:

  1、教给幼儿刮画的基本技能,并学习用刮画的形式来反映环保内容。

  2、通过活动,让幼儿知道环境保护的重要性,教育幼儿要保护环境。

  3、激发幼儿的想象力与创造力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  教学准备:

  1、图片一张、(愁眉苦脸的垃圾房)磁带、录音机。

  2、每人一张涂好色的底板纸一张。

  3、刮画工具人手一套(圆珠笔与削尖的塑料管各一根)。

  教学过程:

  一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题。

  1、老师作高兴状,提问:小朋友,你们看看,老师的脸上是什么表情?(高兴)今天,老师很高兴,因为有这么多客人到我们幼儿园来作客,小朋友,你们一定也很高兴,个个脸上都笑咪咪的,可是,你们瞧,它的脸上是什么表情?

  2、老师出示图片(图片上是愁眉苦脸的垃圾箱)提问:

  (1)这是谁呀?它的脸上是什么表情?(不高兴、烦恼)

  (2)垃圾房为什么不高兴呢?它有什么烦恼?让我们一起来听听看。

  3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。

  4、听完故事后提问:小朋友,垃圾房有什么烦恼呀?(幼儿讲述)

  5、师:垃圾房有这么多的烦恼,你们有什么好办法帮助它吗?

  二、提出刮画要求,幼儿操作。

  1、提出刮画

  师:现在的环境问题有许多,除了垃圾房以外,还有水呀,空气呀,树木,动物,它们也都有同样的烦恼,就是有些人不懂得爱护它们,不懂得保护环境的重要性,那么,让我们一起来帮助它们好不好?今天,就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法,想告诉大家的话画出来,用你们的画告诉大家要保护环境,爱护我们的家园。

  2、提出刮画要求:

  师:老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具,你们就可以用这些东西画出美丽的刮画,内容有许多,一切与环保有关的内容都可以画。

  三、幼儿作画,老师巡回指导(放轻松音乐)。

  要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象。

  四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。

  师:现在,小朋友的刮画基本上都完成了,那么,请你说说看,你的画要告诉大家什么?(请若干幼儿讲述)

  五、老师小结。

  师:今天,小朋友画了这么多好看的画,有的是告诉大家不要乱扔垃圾,有的是教育大家保护花草树木,有的是告诉大家空气污染、水污染的危害,有的是告诉大家人类和动物要做好朋友,这些画都很好看。老师相信,那些不知道保护环境的人看了小朋友的这些画,一定会非常难为情,会改正自己的错误的。

  现在,就让我们一起去把这些刮画贴到外面去,告诉大家要保护环境,爱护我们的家园(带领幼儿走出活动室)。

  活动反思:

  上周我班进行了刮蜡画的教学活动,这是幼儿第一次接触刮蜡画,目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感,在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。

  为了使活动更能吸引幼儿,我这样设计我活动的开始部分:教师运用变魔术的方法来引题(教师事先在铅画纸上用各色鲜艳的颜色涂画第一层后,再用黑色涂画第二层):今天老师要变一个魔术,(出示牙签)看!这是我的道具!看我变出了什么?(教师快速地刮画出一朵花)我是怎么变的?师:你们想变魔术吗?让老师来揭示这个秘密吧。然后教师讲解刮蜡画的步骤和方法。幼儿操作实践后,我组织幼儿交流、分享活动的感想。幼儿很快就发现有的作品很漂亮、颜色鲜艳,而有的作品看上去黑糊糊的,不漂亮。通过思维的碰撞,最终达成共识:涂第一层底色时要用力、均匀,颜色的色彩要鲜艳,这是刮蜡画成功的基础;另一个要点是要把尽量让多一点的色彩刮出来,在轮廓线内可以用线条、色块等来进行装饰和美化。交流后,我又让幼儿进行了第二次尝试。这次,孩子们的'目标很明确,许多幼儿另要了一张纸来重新画画。活动收到了很好的效果。

  “兴趣是学习最大的动力”,本次活动,我紧紧地围绕着幼儿的`“趣”而展开一系列的教学。在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园,反思这节课,有以下三点让师生共同受益。

  1、创设情境,激发兴趣。兴趣是最大的动机。一开始我就以“变魔术”的方法来引起幼儿的兴趣,有效地把幼儿的兴趣引入到教师设置的活动中,并激发幼儿探索秘密的动力。

  2、动手操作成为幼儿探索学习的主要途径。活动中,我并没有直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画,而是让孩子自己动手操作,在操作中自我体验,寻找并发现问题,通过交流、体验,找到正确的刮蜡画方法,这样比教师讲授更有效。

  3、及时肯定,增强学习兴趣。对孩子来说,成功的感觉往往来源于成人的评价。教学中,教师的表扬,哪怕是不真实的表扬,对于他们来说都是必不可少的鼓励。在整个教学活动中, "你真棒""你真聪明""你的想象真丰富""你做得非常好"'你的画真有创意"等话语不时出现在我的口中,它们在积极肯定每位孩子的"闪光",让他们体验学习过程中的乐趣,感受到成功的喜悦,让幼儿因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

幼儿园大班美术教案9

  活动目标:

  1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;

  2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;

  3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

  重点:

  学习手形添画的方法。

  难点:

  根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。

  活动准备:

  绘画纸、记号笔人手一份

  教学过程:

  一、设悬激趣,情境导入

  (1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?

  (2)那么,你会用自己的小手做哪些事呢?

  (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。

  2、 好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的`画,你们喜欢吗?再看:这幅画有点象什么?

  对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。

  3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

  4、好,今天我们就来学习一个新本领:

  二、指导点拨,由扶到放

  (1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?

  ④添一添(请大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?

  (3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。”

  2、欣赏范作,了解构图知识

  三、激发创作,任务下达

  ①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。

  ②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。

  ③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。

  四、展评添趣,总结延伸

  1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?

  2、那你的小手将来想干什么?

  3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。

幼儿园大班美术教案10

  设计理念:

  最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。

  《幼儿园教育指导纲要》明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。

  设计思路:

  老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的`作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。

  准备操作颜料:

  水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。

  瓶子的准备是很重要的:要求表面光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。

  教学过程:

  一、欣赏PPT课件。

  1、各种图案的瓶子

  二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

  “看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

  (2) 把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。

  教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。

  (3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

  (4)操作出现的问题:

  用颜料画画。如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

  三、选择瓶子、创设图案。

  自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

  教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

  建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣赏。

  师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

  介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”

  教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

  五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)

幼儿园大班美术教案11

  活动目标:

  1、学习用卷贴,按颜色折的技能。

  2、发展手指肌肉协调能力。

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿的兴趣

  1、故事《小猫学本领》

  讲完后,师问:你们喜欢小黄猫和小蓝猫吗?今天,我们把他们请到了我们的教室里(出示小黄猫和小蓝猫的头饰)。你们瞧,他们漂亮吗?刚才,两只小猫悄悄告诉老师,他们很想到我们班来找小伙伴,想请你们照他们的`样子做小猫,你们乐意吗?

  二、引导幼儿观察小猫的粘贴方法。

  重点猫头的卷贴,书包按颜色折。

  三、交代要求,幼儿操作,教师指导幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿对齐、抹平。

  四、儿歌表演《上学歌》

  幼儿拿上作品,跟着老师一起表演。

  活动反思:

  《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友,他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训,在幼儿园严格要求自己,做一个合格的上进的好孩子。

  总之,绘本阅读课孩子们很是喜欢,因为它画面生动、色彩艳丽,符合低年龄幼儿的特点;另外,它的语言简单、精练,给幼儿留出大量的空间去想象。

幼儿园大班美术教案12

  内容与要求:

  1、尝试表现人物抬头时的动态。

  2、回忆中秋赏月,体验看月亮的快乐。

  活动重难点:能表现出人物抬头时的动态。

  活动准备:教师范例、铅画纸、勾线笔等。

  活动流程:讨论演示——操作表现——分享体验活动过程:

  一、讨论演示

   (1)讨论对比画

  1、出示范例1,师:猜猜画上的小朋友在干什么?看上面的'时候头要怎么样啊?

  2、出示范例2,师:抬头看的小朋友和正面站着的小朋友有什么不一样?

  3、幼儿共同讨论:通过比较来发现头发、眼睛、嘴巴等画的位置不一样。

  4、小结:原来抬头看的时候我们五官的位置不一样。

  (2)讨论示范画

  1、请个别幼儿来示范抬头时的头部特征。

  2、出示范例3,师:中秋节,有好些小朋友都在看月亮……二、操作表现1、教师提出要求:把看月亮的人画大,注意五官的位置;把赏月的人都打扮一下。

  2、幼儿创作:人手一份绘画纸,幼儿进行绘画。

  3、教师指导:根据幼儿绘画表现进行鼓励与帮助。

  三、分享交流

  1、共同欣赏,师:小朋友都看到月亮了吗?

  2、互相肯定:大家画的小朋友都能看到月亮啦!真棒!

  (延伸活动:出示其他范例,引导幼儿在个别化学习中继续探索……)

幼儿园大班美术教案13

  作者:辛丰中心幼儿园 朱春华

  目标:

  1、通过观察了解油菜花的主要特征。

  2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

  准备:

  1、油菜花实物若干,供幼儿实际观察。

  2、春游时的照片,让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

  3、教师画好油菜花枝干的画纸若干(每桌一张),水彩笔、油画棒

  过程:

  1、导入:

  师:上次我们春游时,在野外看到了一种金黄色的花,今天老师把它带来了,你们来看看它叫什么名字?(油菜花)

  2、观察油菜花的外形。

  1)观察花的外形。

  师:请你们来看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

  油菜花的颜色是什么样的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?

  幼儿根据自己的生活经验回答。

  教师总结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

  2)观察枝干及菜叶。

  师:油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

  油菜花的叶子是什么形状的'?它们怎样排列生长在枝干上的?

  幼儿观察后回答。

  3、幼儿合作绘画。

  师:今天我们就把油菜花画出来,打扮我们的教室。

  1)幼儿自主商量分工。

  师:前些日子,我们画过美丽的台布,小朋友们回忆一下,台布我们是怎样画的呀?

  幼儿回忆上次合作绘画的场景。

  “今天我们也想画台布一样画油菜花,现在请每桌小朋友自己商量一下,哪几个人负责画油菜花的花瓣,哪几个人负责画油菜花的叶子。”

  幼儿学习自己分工,分好后向大家作介绍,让大家听一听合不合理。

  2)幼儿合作绘画,教师巡回指导。

  要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

  4、展示幼儿作品,相互欣赏。

  1)请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容,并说说是如何分工合作的。

  2)提问:你最喜欢哪幅作品,为什么?

  5、教师小结。

  表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组(共坐一桌的幼儿)。

  美工活动“牙齿切碎机”活动后感

  本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

  在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

  通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案14

  目标:

  1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子,能表现出新疆帽和__裙的特点。

  2、能协调的搭配色彩。

  准备:

  1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的'认识。

  2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。

  3、事先做好的范例各一。

  过程

  1、教师头戴新疆帽扮买买提,穿着__裙扮小卓玛。

  分别出示新疆帽和__裙,引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。

  2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作,用什么材料做。

  白纸用于折叠帽子和裙子,彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子,尽量反映民族服装的特点。

  3、幼儿制作。

  教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐,并注意对个别幼儿进行辅导。

  4、体验成功。

  整理桌面、地面后,让幼儿穿戴自己的作品,分别扮成买买提与小卓玛,在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。

  建议

  在美工区继续提供材料,供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求。

  评价

  1、能边看折纸步骤边折。

  2、能大胆选择色彩、粘贴__裙。

幼儿园大班美术教案15

  设计意图:

  幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力,教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来,教会他们手、眼、脑并用,把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,并通过绘画,手工等形式展现出来。

  在设计大班美术活动《有趣的指印画》时,我就是围绕这个思路,借助“手”这个我们大家都有的身体部分,运用观察、想象、实践等各种方法,充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣,让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥,并从中得到创作的满足和喜悦。

  活动目标:

  1、学习创作指印画和掌印画。

  2、发展幼儿观察力。

  3、发展幼儿创造性,尝试创作出与众不同的作品 。

  活动准备:

  指印画或掌印画的范例图,水彩笔 图画纸 印台 放大镜

  活动过程:

  一、开始部分:创设氛围,引起幼儿兴趣。

  1、 教师:“小朋友们,老师给你们带来了几个新朋友,你们看,他们是谁?。”伸出双手让幼儿观看教师手指上画的'脸谱,表演手指游戏给幼儿看。

  2、 请幼儿发挥想象,说说手指娃娃们谁高兴了?谁生气了?为什么他们会有不同的情绪?

  (注解:这个部分是教师运用幼儿感兴趣的事物或方式,将幼儿的活动兴趣激发起来,使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。活动一开始,我采用手指游戏的方式引导幼儿进入主题,并启发幼儿进行合理的想象。这个年龄段的孩子常会有自己独特的见解和想象,我们能看到他们充满稚嫩童趣的奇思妙想,同时也为下一个环节打下基础。)

  二、基本部分:幼儿制作指印画和掌印画。

  1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画,还可以把我们的手当作工具来制作指印画和掌印画。

  2、请幼儿欣赏教师制作的指印画或掌印画,向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。

  3、请幼儿用放大镜观察自己的指纹和掌纹,然后在图画纸上印上自己的掌印或手印。引导幼儿观察并发现每个人的指纹和掌纹是不同的,自己的每根手指的指纹也是不同的。

  (注解:这是一个发展幼儿观察力,引发幼儿深入思考和探索精神的环节)

  4、请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象,开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程,对幼儿的创意及时加以肯定,还可以给予适当的提醒和帮助,并指导能力弱的幼儿合理构图,发挥想象。

  (注解:这个环节是在之前环节的基础上进行的,对孩子们来说,这种充满自信和自主的创作环境,充分具有想象、创造的成分,在这个过程中,幼儿在已有的基础上将自己的创造性又向前推进了一步,从而获得了心理上的满足,体验到成功的喜悦。)

  三、结束部分:展示幼儿作品,幼儿自评。

  1、请幼儿对自己的作品进行介绍,并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣,什么地方画得最好。

  2、教师点评,总结结束本课

  (注解:针对幼儿喜欢别人对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点,让幼儿相互之间介绍自己的作品,促进了幼儿与幼儿,幼儿与教师之间的互动。在评价过程中,教师应包括幼儿各种能力,意志品质,情绪情感等多方位的发展状况,而不是局限于作品本身。)