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幼儿园大班美术教案

时间：2024-10-03 05:30:51 幼儿教案

【推荐】幼儿园大班美术教案集锦七篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】幼儿园大班美术教案集锦七篇

幼儿园大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解新年贺卡的用途，知道贺卡的形式是多种多样的。

　　2、选择自己喜欢的方式设计制作新年贺卡。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、课前请幼儿搜集各种贺年卡，布置在教室中，举办贺年卡展览。

　　2、制作贺年卡的各种纸、剪刀、糨糊、水彩笔、种子、花布等。

　　3、展台（实物投影仪）。

　　活动流程：

　　1、请幼儿参加贺年卡展览。

　　（1）请幼儿参观贺年卡展览，欣赏各种贺年卡。引导幼儿从贺年卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺年卡的美。

　　（2）小朋友刚才看了贺年卡展览，你最喜欢哪一张贺年卡？说出为什么喜欢它？自己最喜欢这张贺卡的什么地方？（让幼儿把贺卡放在展台上，讲解自己的喜爱之处，让其他小朋友一同享受其中的美。）

　　2、师：有一位小姑娘做了几张卡片，准备送给她的好朋友，可是她不知道哪张最漂亮？请你们帮小姑娘来选一张好不好？（老师把课本上的贺卡图片放在展台上，让幼儿一一欣赏不同的贺卡，说出贺卡上有什么，表达了什么意思。）说出自己觉得最漂亮的贺卡。

　　3、和小朋友一起讨论贺卡的形状和制作材料。请几名小朋友发言后，教师小节：卡片的'形状可以是各种各样的，可以利用各种不同的材料、形式来装饰贺卡，贺卡做好后，要写上送给谁，写上祝福的话。

　　4、让幼儿说一说自己见到过什么样的贺卡，是谁送的，送给谁的？

　　5、设计制作贺年卡。

　　（1）老师：“我们欣赏了这么多贺卡，你想不想自己动手制作一张贺年卡？新年就要到了，做张贺卡送给自己喜欢的人吧。为了让你们制作贺年卡，老师准备了好多材料，我们来看看都有哪些材料吧！

　　（2）边看材料边介绍制作贺卡的要求

　　老师：刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：

　　① 你可以今年尽情选择自己喜欢的材料，但要充分利用材料进行制作，不能浪费。

　　② 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。

　　③ 制作的卡片可以是各种各样的，做之前先想好要用到哪些东西。

　　④ 遇到困难时可以找老师或小朋友帮忙。

　　（3）幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰，教师指导。

　　（4）祝福的话语可以请老师帮忙替写，也可以自己用图画出想要说的祝福话语。

　　6．交流贺年卡的制作。

　　把自己设计的贺卡在组里交流一下，可以从材料、形状、颜色、图案、语句等方面所以说，听听同伴的意见。再想想自己有什么困难，可以请谁来帮忙？

　　7．请幼儿介绍自己制作的贺年卡，说说要送给谁，说什么祝福话。

　　8．展示交流自制贺年卡。幼儿将自制的贺年卡摆放在作品展示区，大家一起欣赏，分享彼此的喜悦。

　　9．活动延伸：让幼儿在区角活动中继续制作自己喜欢的贺卡，并讲一讲自己制作的贺卡的内容。

　　小结及反思：

　　幼儿通过学习了解了贺年卡的种类形式等，并且自己制作了贺年卡。孩子们的学习兴趣浓厚，在制作贺年卡的过程中展开了想象的翅膀，画出了别具一格的图案，使我更进一步看到了孩子们童心的美妙。但有的孩子动手制作能力较差，还需加强锻炼，或者是考虑让能力较差的孩子制作得相对简单一些，我觉得这样效果会更好。

幼儿园大班美术教案篇2

　　一、活动目标。

　　1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

　　2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

　　二、活动准备。

　　1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的'画板，水彩笔。

　　2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。

　　三、活动过程。

　　1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

　　2、出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

　　（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

　　（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

　　3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

　　（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

　　（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　　（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

　　4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　　（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

　　（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　　四、活动延伸：

　　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

幼儿园大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，了解写生画的特点。

　　2．感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

　　3．初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。

　　活动准备：

　　1．塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。

　　2．幼儿创作的范例作品。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入

　　教师：你们喜欢画画吗？姚老师和小朋友一样，不但喜欢画画，还喜欢看画呢！我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。

　　（二）出示塞尚作品《静物苹果篮子》，引导幼儿初步观察。

　　教师：在画面中你看到了什么？你看了之后有什么感觉？

　　（三）引导幼儿细致欣赏作品，感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

　　1．教师：这些苹果是什么样子的？苹果的颜色都一样吗？有哪些颜色呢？咦？为什么这个苹果上有好几种颜色呢？（教师：因为太阳照在这个苹果上，所以它的颜色亮亮的，而这块地方的阳光被挡住了，出现了影子，所以呀这边的颜色是黑色的），（幼儿举例）你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗？为什么？

　　2.教师：装水果的篮子是什么样的？（是怎么摆放的）旁边的瓶子又是怎么摆放的？它是靠在哪里的？篮子里的苹果有什么不一样的地方？（大小、颜色）那我们来看这些小的苹果中，你看到的苹果都是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

　　3．教师：我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗？哪里不一样？（大小、颜色）那你看到的`这些后面的苹果是完整的苹果吗？为什么？（幼儿举例）

　　4.教师：请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的？白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了？（半圆形、椭圆形）

　　教师：噢！原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

　　（四）引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象，再次表达对作品的整体感受。

　　1.教师：你喜欢这幅画吗？为什么？

　　2.教师介绍画家及作品。

　　教师：你能给这幅画取个好听的名字吗？画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画，是法国著名的大画家塞尚所画。（出示画家自画像）。这就是画家塞尚，他喜欢真实的描绘自然，他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法，这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

　　3．欣赏幼儿作品。

　　教师：老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一一看吧！

　　4．教师：你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗？那我们下次美术课的时候再来画一画吧！

幼儿园大班美术教案篇4

　　活动背景

　　什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

　　在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

　　活动目标：

　　1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

　　2、再现已有经验，把握表现重叠的.简单方法，为蘑菇排列各种队形。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、各种菌菇的图片和实样。

　　2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

　　活动过程：

　　一、再现经验

　　1、介绍蘑菇的品种。

　　谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

　　2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?

　　3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

　　二、艺术欣赏

　　1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

　　2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

　　3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。

　　画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

　　画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

　　三、观察尝试

　　1、纠错

　　蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。

　　(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

　　(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

　　2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。

　　四、操作表现

　　1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。

　　2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。

　　3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。

　　4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

　　五、交流分辨

　　展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

　　活动延伸：

　　运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

　　(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

　　(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。

　　(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

　　(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

　　活动反思：

　　在构图中跟着感觉走

　　画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

　　虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?

　　首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

　　其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿园大班美术教案篇5

　　活动内容：《秋游》（绘画）

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。（难点）

　　2．学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。（重点）

　　活动准备：

　　1．活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。

　　2．课件、范例。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（一）出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？（花朵）再想想这幅画是怎么画成的？里面都藏有什么几何图形？

　　（二）幼儿讨论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的`。

　　（三）引导幼儿根据几何图形联想

　　1．出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么？

　　2．幼儿回答后师。

　　（四）出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

　　二、幼儿作画，师指导

　　（一）选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。

　　（二）涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。

　　（三）师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

　　三、作品，结束活动

　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

幼儿园大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

　　2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　周围墙上贴蚂蚁的各种姿势图、晚会场景的课件一段、彩笔、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、观看晚会盛况，感受线条的.多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

　　听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，

　　哦，原来这里正举行着舞会呢？看他们打扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，（花纹）这些花纹是怎么排列的呢？

　　小结：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各种各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加漂亮。

　　二、幼儿作业（为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习）

　　1、大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

　　2、让我们仔细听听：“我是小蚂蚁，我长的黑黑的大家都嫌我丑，不让我参加这次舞会，可我很想参加，小朋友请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

　　3、让我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜欢的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要注意线条的疏密变化以及多样组合。

　　三、讲评：

　　让我们评评谁是最好的化装师。

　　1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

　　2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最漂亮。

　　四、延伸：

　　让幼儿跟着蚂蚁小姐去参加舞会以宣泄心中成功的喜悦。

　　蚂蚁小姐打扮好了可以去参加舞会了，小朋友想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

　　活动反思：

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。