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幼儿园美术教案

时间：2024-09-01 15:08:31 幼儿教案

幼儿园美术教案精选15篇

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园美术教案精选15篇

幼儿园美术教案1

　　活动来源

　　我园地处南京紫金山脚下，旁边的部队营房外观都是迷彩墙。每次散步到这里，孩子们就惊叹不已：“哇，好漂亮!”“墙上有绿色、黄色、黑色，还有浅黄色!”“好像解放军的衣服一样!”“像打仗的一样!”“我知道，这是迷彩墙。”

　　在回园的路上，他们仍然对迷彩墙念念不忘。路上有许多树叶，孩子们一边拾树叶，一边互相交流着：“我拾到了黄树叶。”“我拾到了绿树叶。”“我这是深褐色的。”“这些树叶的颜色好像迷彩墙上的颜色。”

　　孩子们的发现给了我很大启发。迷彩墙就是模拟自然中的颜色，以各种不规则的绿、褐、黑、黄色块相间，与周围的自然环境浑然一体，从而达到伪装。隐蔽的作用。想到此，我决定在迷彩墙下、大自然中组织一节有关迷彩墙的美术活动。幼儿园美术活动中“美”是体验，“术”是表现，两者必须和谐统一。因此我们首先要让幼儿在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和体验，然后再引导幼儿用各种自然物装饰迷彩墙，通过绘画、捏泥、粘贴等多种方式表现自己的感受和想法。

　　活动目标

　　1．欣赏迷彩中绿、褐、黑、黄色等不规则的花纹和图案，了解迷彩中花纹错位、变形的作用。

　　2．利用收集的各种颜色的树叶，学习用点、面、重叠、错位、变形的方法装饰迷彩墙。

　　3．积极大胆地参与活动，体验游戏活动的快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿收集的各种颜色的树叶若干筐。

　　2．已掺水调和的泥巴4小桶。

　　3．纸板。

　　活动过程

　　一、观察、讨论迷彩墙的特点和作用

　　1．让幼儿观察墙面上的迷彩是由绿、褐、黑、黄等颜色组成的不规则图案。

　　2．请部分幼儿讲述迷彩墙的构成。

　　3．教师出示解放军身穿迷彩服在丛林作战的图片，让幼儿观察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：该环节从提取幼儿的生活经验入手，引导幼儿进入迷彩的世界，感受迷彩与背景色融为一体，从视觉上达到隐藏、伪装的效果。)

　　二、分组自由制作迷彩墙

　　1．利用孩子们熟悉的动画故事创设游戏情境，激发幼儿制作迷彩墙的兴趣。

　　师：羊村村长慢羊羊打来电话说，灰太狼要开着侦察机袭击羊村，希望我们能帮助他们。我们可以做些什么?

　　由于有了前一环节的铺垫，孩子们纷纷说：“帮羊村做上伪装。”“给羊村做迷彩墙，灰太狼就发现不了。”

　　2．展示提前收集好的各种颜色的树叶，引导幼儿讨论怎样制作迷彩墙。

　　师：小朋友们收集了这么多的树叶，仔细看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墙呢?

　　3．幼儿自由分组，利用树叶、泥巴在提供的纸板上制作迷彩墙。

　　活动开始前，教师提出两点要求：每组幼儿拿到纸板后要分工合作，任务分好后开始创作；创作中要注意尽量不要把泥巴弄到身上(教师会提供水和抹布)。

　　活动开始了，幼儿围坐在迷彩墙附近的大片草地上，按照意愿自由分组，每组领取一张废旧纸板，然后开始商量各自要完成的任务。一名幼儿拿一支黑色水笔在废旧纸板上画出迷彩不规则图案，其他幼儿就开始往图案上粘贴树叶。用泥巴代替浆糊，既能粘贴树叶又能体验玩泥巴的乐趣，孩子们非常喜欢。

　　三、利用迷彩墙玩躲避游戏

　　1．创设“喜羊羊与灰太狼”的游戏情景。

　　教师扮演“村长”交代规则和玩法：羊妈妈不在家，小羊们在草地上玩耍。当灰太狼(配班老师戴着灰太狼的头饰)出现时，小羊们就在村长的带领下躲在做好的迷彩墙后面，用准备好的“石头”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。

　　2．分享合作游戏带来的快乐。

　　(分析：活动最后幼儿用自制的迷彩墙，躲避、迷惑灰太狼保护自己，既和开始部分相呼应，又最大限度地满足了幼儿喜爱游戏的心理需要。)

　　活动延伸

　　为进一步保持幼儿对各种迷彩的兴趣，班级开展了“迷彩创想”的区域活动，让幼儿制作各种迷彩面具、服装和道具等，并与角色游戏巧妙地结合，创设训练营的游戏情境，开展类似“真人CS”的游戏活动。

　　活动反思

　　对于部队幼儿园的孩子来说，迷彩并不陌生，但是真正对于迷彩的了解却并不多。教师利用孩子们的兴趣，鼓励幼儿观察周边的生态环境，并用美术的形式表现出来，可以激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　“丛林迷彩”整个活动可以切分为三个层面。

　　第一层面就是外观感知。充分调动孩子的兴趣直接感知迷彩的颜色和形状组和，并且结合季节的特征，巧妙地将各种颜色的树叶融入到“迷彩墙”构图中去，提高其学习的'参与性。

　　第二层面就是利用自然物制作“迷彩墙”。初冬的树叶不同于其他季节，可以说是五颜六色。粘树叶的泥土也是随处可见。这些平时被人丢弃的材料成为了我们重要的教育资源。孩子们兴致勃勃地完成了自己的原创作品，并且亲手创设出游戏的环境——羊村的围墙。

　　第三层面就是了解迷彩墙的功用。通过孩子们感兴趣的动物，如喜羊羊、灰太狼，设计“喜羊羊与灰太狼”的游戏情节，让幼儿通过视、听、触觉、运动等方式充分感知、体验迷彩的功用，激发幼儿对丛林迷彩的兴趣和想象，从而使“丛林迷彩”的探索学习变得鲜活而有趣。

　　整个活动的难度并不大，重在突出幼儿的自身体验，较好地将树叶、泥土与幼儿的艺术活动结合在一起，满足了幼儿的创作需要。整个活动氛围轻松、有趣，幼儿专注度高。

幼儿园美术教案2

　　【活动目标】

　　1、学习水彩滴画，感受色彩美。

　　2、大胆创作，表现自己的梦。

　　【活动准备】

　　1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。

　　2、两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。

　　【活动过程】

　　一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

　　1、回忆自己的梦。

　　提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？

　　2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

　　提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？

　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）

　　同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）

　　总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。

　　二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的`奇妙和冷、暖色调）

　　梦境一：暖色调的梦。

　　提问：1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？

　　2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

　　梦境二：冷色调的梦。

　　提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？

　　2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

　　三、出示范画，示范讲解。

　　师：一起到老师的梦里看看吧。

　　1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

　　2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。

　　3）出示水彩滴画。

　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。

　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？

　　4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

　　提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？

　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？

　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？

　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

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幼儿园美术教案3

　　活动目标

　　1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

　　2、初步尝试用渐变色印染。

　　3、激发幼儿对色彩的兴趣。

　　活动准备

　　1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。

　　2、颜色宝宝卡片8个；磁带、录音机。

　　3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰；每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份；人手一支毛笔、一张纸巾。

　　活动过程

　　一、配同类色。

　　1、教师：今天许多颜色宝宝来到我们小（1）班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。

　　2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

　　2、用同样的方法找到另三对同类色。

　　二、观察印染手帕的方法。

　　1、教师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕打扮的多漂亮呀！它们是怎样打扮得呢？

　　2、教师示范印染手帕的方法。

　　教师：这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。

　　将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的'各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

　　三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

　　1、蘸颜料的时间不能太长。

　　2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

　　四、幼儿染手帕，教师指导

　　1、鼓励幼儿大胆印染。

　　2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

　　3、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

　　五、作品展示。

　　1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么？

　　2、为喜欢的作品奖一个奖牌。

幼儿园美术教案4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。

　　2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。

　　3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、扎染花布一块。

　　2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。

　　3、课件。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。

　　1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。

　　2、教师小结，引出扎染方法。

　　二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。

　　1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。

　　2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。

　　3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

　　三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。

　　1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。

　　2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。

　　3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

　　四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。

　　1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

　　五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

　　1、将幼儿的作品展示到展板上。

　　2、引导幼儿相互欣赏和交流。

　　六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。

　　通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

　　七、活动延伸：

　　激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。

　　1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。

　　2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！

　　活动反思：

　　活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的'基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。

　　为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。

　　虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。

幼儿园美术教案5

　　活动目标:

　　1、运用手的造型，想象创作意愿画。

　　2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。

　　3、体验创造、变化的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT范例画。

　　2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》

　　3、轻柔的背景音乐，播放设备。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。

　　我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

　　我的小手变变变，变成小鱼游游游。

　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。

　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。

　　教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？

　　教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

　　二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。

　　1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？

　　（仙人掌，大树，小鱼，小鸡，）

　　教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

　　教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？

　　教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的`形象。

　　教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。

　　2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？

　　教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

　　三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。

　　四、结束分享作品，交流感受。

　　教师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小朋友说一说自己的"小手" 变成了什么？

　　教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！

幼儿园美术教案6

　　幼儿园大班美术活动设计：瓶子穿新衣

　　一、设计思路孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

　　比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

　　在设计活动时，我注重了以下几方面：首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。

　　三、重点难点利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　四、活动准备

　　1．师生共同收集各种形状的.玻璃瓶。

　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　　3．欣赏作品。

　　五、活动流程激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品

　　六、活动过程

　　（一）激发兴趣，导人活动。

　　1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　（二）引导构思，联想组合。

　　1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　（三）自主选材，想象制作。

　　1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　（四）相互介绍，欣赏作品。

　　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

幼儿园美术教案7

　　活动内容：

　　画石头路（重点领域：美术）

　　活动目标：

　　⒈以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的局部。

　　⒉体验局部组合成整体的新奇感。

　　⒊体验合作带来的快乐。

　　活动准备：

　　⒈幼儿作画的油画棒。

　　⒉白色小路操作纸每人一张。

　　⒊倾听过故事《五彩石头路》。

　　活动过程：

　　㈠导入，圆圆的彩色石头来铺路

　　⒈故事《五彩石头路》中兔弟弟和兔姐姐给松鼠大婶铺了一条彩色的石头路，漂亮吗？石头是什么样的？

　　⒉彩色的石头真漂亮，圆圆的鹅卵石很光滑，走上去感觉很舒服。我们今天来画一条五彩的石头路。

　　㈡密密的石头铺满路，以画满全纸的彩色圆形和椭圆形来表现石头路的`局部

　　⒈教师示范画椭圆形的石头，提醒幼儿画封闭圆时尽可能画得圆一些。

　　⒉请个别幼儿尝试绘画圆形、椭圆形石头。

　　⒊我们要让石头铺满路，这样的路走起来特别舒服，也好看。引导幼儿在白纸上画满大大小小的圆形、椭圆形石头。

　　⒋用各种色彩给石头涂色，也可以在一块石头上涂多种颜色。个别幼儿尝试。

　　⒌幼儿绘画，教师个别指导。

　　㈢长长的石头路真好看，体验局部组合成整体的新奇感和合作带来的快乐

　　⒈我们来把大家的画连起来，变成一条长长的石头路。

　　⒉教师和幼儿一起，把幼儿的作品拼接成长长的彩色石头路。

　　⒊欣赏合作完成的石头路，感受成功的喜悦。

幼儿园美术教案8

　　【设计意图】

　　综述欣赏过五花八门的建筑后，幼儿就有了想自己尝试设计漂亮房子的愿望。引导孩子从外形、功能等方面着手让幼儿大胆想象、大胆作画。并能够画出有创意的房子。

　　【活动目标】

　　1、能大胆想象并画出有创意的房子。（重难点）

　　2、愿意向同伴介绍自己的作品。

　　【教具准备】

　　1、幼儿已欣赏过相关的'建筑物。

　　2、画纸、画笔、油画棒等。

　　【活动流程】

　　一、引题

　　（一）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？

　　（二）幼儿自由讲述。

　　二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。

　　提问：你想设计的房子是什么样子的？

　　它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）

　　三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。

　　四、展示分享

　　（一）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。

　　（二）集体展示。

　　把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

幼儿园美术教案9

　　制作意图：

　　（1）托班幼儿年龄小，手眼协调能力弱，对绘画有困难，绘画时没有顺序、步骤，不知如何下手，制作了擦擦画画书，并设计了相应的步骤以及简单的儿歌，便于幼儿练习画画，幼儿较容易学，寓绘画于娱乐之中。

　　（2）2-3岁幼儿生活经验少，通过生活中幼儿熟悉的苹果、西红柿等渗透相关的颜色。

　　教育价值：

　　（1）激发幼儿绘画的'兴趣

　　(2)擦擦画画书可以重复使用，便于幼儿绘画。

　　选用材料：

　　（1）各色卡纸画有图案、塑封；

　　(2)彩色水笔。

　　制作方法：

　　（1）选用各色卡纸，封面上画有相应的图案；

　　（2）在书中画有步骤图，并配有简短的儿歌。

　　操作方法：

　　（1）打开擦擦画画书；

　　（2）按书上的步骤轮廓图边说儿歌边画；

　　（3）能力强的幼儿还可以在轮廓内填色。

幼儿园美术教案10

　　活动设计背景

　　我的孩子中，有一部分孩子很爱采摘校园内的花朵，树叶来玩。跟他讲树木的作用吧，这些深刻的道理，孩子们不可能领会的，他们一到下课就去玩树叶，有的孩子是捡飘落的，有的孩子捡不到就干脆摘树叶。有一次，我看见一个孩子在一边叠树叶，一边说“我的小山长高啦！”看着他很有成就感的样子，加上一片红彤彤的枫叶落在我的手上。我对着校园内的各种花草树木沉思：这不是很好的教学素材吗？于是我开始筹备我的树叶剪贴画。

　　活动目标

　　1、认识树木的美化生活的.作用。

　　2、提高还自己动手能力和大胆创作的能力。

　　3、活动中，培养孩子爱护花草树木的环保意识，从而热爱大自然。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、难点：孩子喜欢自己动手和大胆创作的能力

　　2、重点：通过这次活动，培养孩子热爱大自然。

　　活动过程

　　1、出示花草树木点缀下的优美风景。说说谁把这些地方打扮得如此美丽？

　　2、演绎气候的干旱，风沙卷起，绿地变沙漠的过程，老师一边讲解绿地是怎样一步步变成沙漠的。

　　3、小结：花草树木可以把我们生活的地方打扮得很美丽。

　　4、出示树叶剪贴画的作品。激起孩子创作的欲望。

　　5、出示早已为孩子们准备好的树叶。各种树叶，各种颜色。带孩子们在西山下的树林里收集自己喜欢的树叶。强调一定是要自己捡来的。

　　6、指导孩子进行创作。老师巡视。

　　7、作品展示。评出好的作品。

　　8、活动小结：花草树木，不但可以打扮我们的生活，保护环境，还是我们很好进行的美术创作的很好材料呢！我们应该爱护他们。

　　9、延伸教育：出示被孩子折断的树枝，花朵。用他们编一个童话故事，自述遭遇。

　　教学反思

　　纵观整个活动来看，我有收获，也有不足。表现在：

　　1、活动的本生很有意义，孩子有了一次动手动脑的实践机会。孩子们在看片子时，通过生动的讲解，画面的展示，触到了孩子那可本来善良的心。他们喜爱花草树木，憎恨风沙，干旱。在动手创作树叶剪贴画时，孩子的兴趣盎然。个个都跃跃欲试的样子。这符合孩子的好动的特点。我做到了，让孩子在玩中认知，感悟，创作。思想教育做到了润物细无声。

　　2、由于对活动的设计的不完善，在活动中，我忽视了孩子操作能力弱的特点，费时过长，孩子在贴树叶时粗糙，不够美观。有的孩子完成不了自己的作品，还没有在玩中转过神来。

　　3、若果我重新上这节课，我会把它分成两个部分。重点放在指导学生的动手剪贴上，二不会分过多的精力在思想教育的启发上。

幼儿园美术教案11

　　活动目标：

　　1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。

　　2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。

　　2、范例作品。用麦秆编制的物件。

　　活动过程：

　　一、引题

　　今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）

　　1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）

　　2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。

　　3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。

　　二、讲解，示范

　　1、出示范例图一：

　　请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）

　　2、出示的范例二：（粘有双面胶）

　　老师竖粘一麦秆，问：这可以变成什么？幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱）

　　3、出示麦秆组合范例画：

　　问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）

　　三、幼儿创作部分

　　1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？

　　2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

　　3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。

　　4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。

　　四、师幼共评作品

　　1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

　　a。（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的，这是谁的作品呀？老师说得对吗？真好，老师奖给你一个大拇指。）

　　b。（我也喜欢这幅作品，这是谁的作品呀？你喜欢麦秆画吗？真不错，老师也奖给你一个大拇指。）

　　c。（这幅作品也很棒，这是谁的作品呀？我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧。）（好，老师也奖给你一个大拇指。）

　　d。（哇，还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指，你们仔细看看，你认为最棒，最喜欢的画在哪里？想好了就把拇指奖给这幅作品。4———6个幼儿为一次，分批奖大拇指，直至全部幼儿都奖好拇指）

　　2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧！

　　活动反思：

　　本次活动我采用多媒体，使孩子们的'视线立即集中到画面，一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出“哇！好美”的赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着，引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画，意境非常地棒。在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子做的大树画面上，引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环节，我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？（将幼儿的作品展示在黑板上）在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应，调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。

　　本次活动在导入环节过于纠结，比较太多，教师的指导语还应加强，特别是幼儿操作的环节，教师的指导很重要，如何用语言进行指导是我下次活动要思考的。

幼儿园美术教案12

　　小房子（鞋印画）

　　一、活动目标：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面资料。

　　2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

　　二、活动准备：

　　1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不一样的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

　　2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

　　3、观察过隐藏鞋印形象的'事物。

　　三、活动过程：

　　一、导入：

　　出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）

　　总结：小朋友说的可真多，我们能够经过添画让鞋印变成许多趣味的东西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。

　　1、讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

　　（选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，之后把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。

　　2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等）

　　3、引导幼儿丰富画面资料。

　　4、欣赏课件：

　　（1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。）

　　（2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不一样造型的汽车。

　　总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不一样，我们用这些大小不一样的鞋印也变成一样东西，能够变什么呢？

　　（3）幼儿和教师一齐将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否适宜。

　　三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

　　四、评价：

　　表扬有创意、大小搭配适宜的幼儿

幼儿园美术教案13

　　设计思路：

　　苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果，在本次活动中，通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征，以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色，让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐，并在完成的绘画作品中获得成就感。

　　本次活动分为三个环节，第一个环节：情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果，能了解并区分它们各自的特征。第二个环节：在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满，并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节：作品展示。分享交流幼儿的作品，并展开话题鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

　　活动目标：

　　1。尝试用油画棒表现水果的形状和颜色。

　　2。初步体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、16开长方形纸。

　　2、幼儿知识经验准备：观察苹果、橘子。

　　3、教师自身知识准备：苹果、橘子、水果拼盘。

　　活动过程：

　　一、情境导入——观察不同的水果，区分它们的特征。

　　1、观察苹果和橘子（苹果和橘子都来啦，香香甜甜真可爱。看看它们长得什么样？是什么颜色的？哪里长得一样，哪里不一样？）

　　2、自由交流各自的观察体验。

　　小结：虽然苹果、橘子长得都不一样，但是它们是两个好朋友。

　　二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。

　　1、跟画苹果的轮廓。

　　——今天我们来为苹果、橘子画张像。

　　——跟着老师一起画，慢慢地画出苹果妹妹的脸。大大的、圆圆的。

　　2、尝试画橘子。

　　——宝宝们胆子大一点，把橘子的脸蛋也画得大大的。看看哪个宝宝最厉害，把它们的脸都拍得大大的！

　　3、油画棒涂色

　　——你看到的苹果、橘子是什么颜色的，就给它们涂上那个颜色。

　　——苹果有一根小辫子，我们叫它柄；橘子肚子上有一个脐；香蕉弯弯像小船，能干的`宝宝要画出来哦！

　　三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果，争做健康宝宝。

　　——看一看谁画的水果宝宝最大、最圆、最甜，请你把五角星送给它！

　　小结：多吃水果身体好，我们都要做健康宝宝哦！

　　活动反思：

　　美术课上课时，对幼儿的示范要详细并且最好能够让幼儿自己来思考和参与，这样更能引起幼儿的兴趣和操作欲望。课堂的引入可以更情景化，尽量避免常规平淡，可以创设一定的情景来吸引幼的注意，引起幼儿的兴趣，也可以利用创设的情景来对幼儿的操作提出一定的要求，这样可以起到事半功倍的效果。

幼儿园美术教案14

　　活动目标

　　1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

　　2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　　3、感受色彩对比。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点、难点

　　学习画装饰画，体验创作的喜悦。

　　活动准备

　　幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

　　活动过程

　　1、观察鞋底，引发兴趣。

　　2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　　(1)幼儿观察各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。

　　(2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示给大家看）

　　(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

　　3、设计鞋底花纹。

　　(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

　　(2)提示：将画有鞋底的.纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

　　(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

　　4、展示、欣赏作品。

　　(1)幼儿欣赏同伴作品，并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。

　　(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。

　　活动延伸

　　1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

　　2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　　教学反思

　　中班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。