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幼儿园中班数学教案

时间:2024-09-24 23:39:12 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班数学教案集合15篇

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案集合15篇

幼儿园中班数学教案1

  活动目标

  1、学习9的组成,知道9有8种分合法。

  2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系,根据分合法列加减法。

  活动准备

  画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。

  活动流程

  一、复习8以内的加减法。游戏:开火车。师:我的火车就要开。幼:儿点开。老师出示算数卡,说:请你猜一猜。幼:1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。

  二、学习9的组成;

  (1)分给幼儿购物劵,让幼儿共同认识购物劵上的圆点,告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。

  (2)水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想,你手中的哪两张合起来是9。

  (3)请幼儿到水果店买水果,一幼儿当营业员。一定看好,小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说,我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好,然后让幼儿进行记录。

  三、师幼共同讨论9有8种分合法。师:有这么多的分合法,我们来顺序一下,9的分合法,让幼儿读一读。

  四、引导幼儿根据9的'分合法列出相应的加减法。

  1、教师:9能分成1和8,1和8合起来是9.合起来是什么意思?谁能根据这个分合法列出一道加法式子。

  2、引导幼儿理解交换规律,感受两个加数交换,得数不变。

  五、让幼儿根据书上的要求进行操作,教师巡视。

  活动反思

  活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时,用购物劵买水果,让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成,并进行记录。然行讨论、,最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问,并请幼儿列出相应的加法算式。

  课后

  本次活动,幼儿通过动手操作、学习,掌握39的组成,并能根据分合法进行运算,感知互认、互换的关系。

幼儿园中班数学教案2

  活动目标:

  1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。

  2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、多媒体教具、课件。

  2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。

  活动过程:

  1、认识一周日及排列的顺序。

  多媒体画面(一)

  (1)、认识一周日

  (1)星期妈妈 教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?

  (幼儿讲述)

  (2)星期宝宝 “星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”

  小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。

  (2)、学习正确排列一周日

  a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮

  他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)

  多媒体画面(二) b、多媒体演示一周日的'排列

  (1)传说故事 教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎

  “一周日的由来” 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)

  小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......

  (2)星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队

  d、游戏“开火车”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

  延伸:“你是星期几?”(星期六)

  “星期六后面是星期几?”(星期日)

  (小结:星期是循环的。)

  2、认识今天、昨天和明天。

  多媒体画面(三)

  (1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)

  按顺序排好的星 “再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”

  期宝宝们 (多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)

  (2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  (3)、游戏“找朋友”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。

  (延伸:“今天”的内容可假设。

  如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

  3、小结幼儿活动。

  课后反思:

  在新纲要中提出让幼儿从操作中思考,这节活动课很明显的体现了这一点,幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念,并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。

幼儿园中班数学教案3

  活动目标

  (一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

  (二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

  (三)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  (四)了解多与少的相对性。

  教学准备

  1、课程软件

  2、教案

  3、教具

  活动过程

  1、教学游戏

  (一)认知学习:学习10以内的`序数。

  游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈,以及提示音。一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1—10的能力。

  老师:"青蛙排在队伍的第几名?"老师:"熊猫排在队伍的第几名?"老师:"小狗排在队伍的第3名,它后面的小猫是第几名?"

  2、教学游戏

  (二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的小动物涂上颜色。

  游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

  根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

  老师:"排在第二的是什么小动物?"老师:"排在第七的是什么小动物?"老师:"排在第九的是什么小动物?"

  活动建议

  利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。

  教学反思:

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案4

  活动目标:

  1、复习巩固7以内的数字、数数,感受数字的变化。

  2、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  3、对生活中的数字感兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1、教师布置的背景图一张。

  2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张,水彩笔人手一支。

  3、活动室周围放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。

  活动过程:

  一、教师导入活动

  1、师:小朋友,我们来做一做手指游戏。

  2、教师和幼儿一起念: 1头牛、2匹马,3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭,6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾,9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣,我们一起学习它。

  二、听铃鼓声拿数字

  1、教师出示数字,幼儿读一读卡片上的.数字,教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。

  2、听铃鼓、拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。

  三、教师引导幼儿认识数字"7"

  并说说数字"7"像什么?可以表示什么?(请个别幼儿回答。)

  四、游戏《找朋友》,巩固对7数量的正确判断。

  1、(播放背景音乐)幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物,音乐停,比一比谁找的动物又对又多。

  2、幼儿游戏,教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

  3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

  五、游戏《打电话》

  森林里要开动物运动会,数字宝宝要通知所有的小动物来参加,怎样来联系小动物们呢?最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧,教师出示背景图,写有电话号码的卡片,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码(数字),幼儿找出来。反复练习几次。

  活动延伸:

  今天小朋友们真能干,完成了许多任务,可是数字宝宝很顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,最后再请你们想一想,你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)现在我们一起到外面去玩一玩吧。(教师带领幼儿随着音乐去户外活动)

  活动反思:

  由于活动是结合幼儿游戏和动手操作,幼儿在整个活动中兴趣极高,大部分幼儿都能掌握 "7"以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时教师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量,如:7个苹果,让幼儿有个完整的慨念。

幼儿园中班数学教案5

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用

  2、知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则

  活动重点:

  认识常见的交通标志。

  活动难点:

  了解交通标志的特征和作用。

  活动准备:

  1、挂图31号;《小朋友的书—数学》

  2、一个老鼠手偶

  活动过程:

  一、引用故事导入主题

  1、演示手偶:今天早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说碰到了一个难题,想请我们帮个忙。

  2、教师有感情的讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

  二、认识交通标志。

  1、出示挂图

  瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画下来,我们快一些看看它们都代表着什么意思吧!

  2、根据幼儿回答,详细讲解每个交通标志的名称及意义

  3、幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  三、游戏“我是快乐小司机”。

  幼儿扮司机,教师扮交警手拿各种交通标志,当交警出示某种交通标志时,司机要做出相应的动作。游戏熟悉后,可请幼儿当交警。

  活动反思:

  认识交通标志的.关键是了解标志的共同特征,同时告诉幼儿一些关于交通标志的相同点和不同点,比如红色禁止、黄色提醒、蓝色允许,在这个基础上让孩子们认识就比较容易,我还多找了一些交通标志,这样能更好的丰富知识,我还利用比赛抢答和按学号提问的方法进行了巩固知识。

幼儿园中班数学教案6

  数学活动一:蚂蚁搬豆

  活动目标:

  1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

  2、锻炼仔细观察物体的能力。

  活动准备:

  幼儿用书、水彩笔

  活动重点:

  引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

  活动过程:

  1、看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"

  重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

  2、找找数数:

  (1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)

  (2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?

  3、圈圈画画:

  师:"请把找到的结果画在表格里,找的.越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)

  数学活动二:迷路的小蚂蚁

  活动目标:

  1、学习按游戏规则及图示顺序寻找几何图形,并正确认识正方形、梯形。

  2、寻找图形的排列规律。

  活动准备:

  幼儿用书、水彩笔

  活动过程:

  1、看看说说:"小蚂蚁出门去玩,可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自己的家吗?"(引导幼儿观察图片,认识几何图形,发现规律。)

  2、幼儿讲述发现的规律。

  3、幼儿操作:帮小蚂蚁找家。教师提醒幼儿记住图形排列规律并接着往下排。

  4、评价幼儿操作情况。

幼儿园中班数学教案7

  活动目标:

  1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

  2、培养孩子们对数活动的兴趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

  活动准备:窗花(雪花片)每组一筐,六格窗户底版人手一份(16开纸教师用记号笔分六格),幼儿活动材料(数字卡片),教师用卡片一套

  活动过程:

  一、复习数型歌及相邻数

  1、请孩子们正确区分6和9,2和3等数字的开口朝向

  2、我的邻居在那里?

  教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁?(也可以请孩子来抽取数字卡)。如:3的相邻数是2和4

  二、游戏贴窗花

  1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想,不要直接告诉孩子,这样可以提高趣味性,使活动更加有趣)请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。如:左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子

  (1),中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多

  (2),下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子

  (3),中间窗格里的数字是我们的双手加双脚

  (4),下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多

  (5)检查孩子们排的.数字及窗花是否正确(可以请孩子们相互验证)

  2、找规律(单数和双数)

  (1)引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样?

  小结:单数两个两个数总会多出一个孤单的,双数能够两个两个数不多也不少。(是今天活动中需要学习和提升的地方!)

  (2)出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数,哪些是双数?

  延伸活动:

  可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由:在"寒冷的冬天"主题中,我发现"贴窗花"的活动可以进行一次有趣的数活动游戏,因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了,但是发现孩子掌握的程度及差异性很大,需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大,有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享,对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

幼儿园中班数学教案8

  活动目标:

  1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

  2、能自己检查操作的结果。

  3、愿意积极参加活动,对数学感兴趣。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  PPT课件、操作材料纸(课前打印好)

  配套课件:中班数学课件《它们一样多吗》PPT课件

  活动过程:

  一、判断物体的数量是否相等。

  中班上学期数学教案《它们一样多吗》含PPT课件

  6、是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)

  小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。

  二、小鸡和我们玩完游戏了,我们请小鸡休息,接下来出场的会是什么呢?——PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。

  提问:花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我红色的'花和紫色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字6)

  小结:尽管这两排花朵它们的颜色不一样,但是他们的数量是一样多,都是6朵。

  三、花儿和我们做完数一数的游戏了,还有其他小动物也想来玩一玩,——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

  提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)

  小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。

  四、小猴子跟我们玩游戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动物。

  提问:三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

  他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

  五、幼儿分组操作。

  师:接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕,PPT里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有4个,第二排是苹果,有3个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道香蕉的数量和橘子的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。

  接下来看看老师给小朋友准备的操作材料,在我们的材料纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好,现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔,小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结果)

  活动反思:

  《它们一样多吗?》是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现,孩子们会因为大小,排列的顺序不一致,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏,鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列顺序怎样变化,其数量是不会改变的。

  通过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这需要我多多提高自己的语文功底,不断提高自己的语言表达的能力。

幼儿园中班数学教案9

  活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2.体验基数与序数的区别。

  3、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

  4、让幼儿体验数学游戏的快乐,培养对数学活动的兴趣。

  5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  6、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动重点:感知5以内序数的含义,能确认物体的排列次序。

  活动难点:体验基数和序数的区别。

  活动准备:ppt课件,带有数字1-5的魔法棒。

  活动过程:

  一、音乐活动导入

  小朋友们让我们一起去郊游吧!跟着《去郊游》的音乐入场。

  二、以"参观森林公园"活动,学习5以内的序数。

  1、小朋友看看我们到了哪里?(森林公园)。森林公园好美啊,这里还有几座漂亮的小房子,让我们一起数一数有几座吧!你是怎么数的?(从左往右)这些就是小动物们的家,可是这些房子都一样小动物经常走错门,小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法,让它们能很快找对自己的房子,(给房子编上门牌号,从左边数是第一座小房子,我们可以用数字几来表示,依次到5。)

  2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗?

  3、看,可爱的小动物们出来迎接我们了,让我们说说它们分别住在第几座小房子里,(是几就举起带有数字几的魔法棒。)

  4、老师扮小动物说话:小朋友们你们来得真是太巧了,我们这儿盖新楼房了,今天正好要搬家,你们来帮我们搬家吧!

  (1)新楼房真漂亮啊,让我们先数一数这是几层楼。

  (2)我们给楼层编号的时候,通常把最下面的一层做为第一层,然后依次向上编。

  (3)第5层的"5"和5层楼的"5'表示的一样吗?

  (4)我们来看看每一层都住着什么小动物?

  (5)早上太阳出来了,我问小朋友,是站在高处先看到太阳,还是低处,(有喜欢看日出的人,会爬到山顶去看日出。)我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明,谁先起床,按照小动物的.起床顺序来给小动物排排队。

  三、游戏巩固

  看到小动物们都起来了,小朋友想不想像小动物一样,也起来做会运动,我们来一起玩排队的游戏,规则:音乐停下来,小朋友马上5个站起一队,并说一说自己从前面数排第几,如果转过去排第几。

  四、情感拓展

  小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队?(喝水,入厕、做操等)。你知道大人们什么时候也要排队吗?(超市结账、银行办业务、买票等)。只有人人都按顺序,社会才会变得有秩序。天不早了,现在就让我们排着队回家吧!

  教学反思:整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动,通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具,孩子的情绪受到了影响,所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全,课前做好各方面的准备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

幼儿园中班数学教案10

  设计意图:

  所谓一维就是物体的位置在一条直线上,只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应,为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是一个难点,本活动用故事情节穿插,让幼儿反复操作,能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。

  活动目标:

  1、认识1—5的序数,初步了解序数的含义。

  2、会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重点:

  初步了解序数的含义,认识1—5的序数

  活动难点:

  会用序数词表达物体排列次序。

  活动准备:

  1、PPT课件、操作材料。

  2、小动物图片各一张。

  3、五节车厢的小火车图片。

  活动过程:

  1、通过故事自然导出序数概念。

  (1)故事导入:动物王国有一列小火车,小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示PPT课件,五节车厢的小火车图片,请幼儿数一数小火车共有几节车厢。(1—2—3—4—5,共有五节车厢。)

  (2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢下面。)

  中班优秀数学教案详案《排第几》含PPT课件

  2、理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。

  (1)火车开了很长时间,停下了请乘客们下车休息一下,小动物们都下了车。

  (2)等火车准备要开走的时候,熊猫急哭了,因为它找不到自己的车厢了,它也不记得自己坐在第几节车厢了。

  (3)谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?(告诉它是第几节车厢,或直接带它去。)

  (4)请小朋友说一说谁在第几节车厢。

  3、理解序数的概念,通过操作尝试进行序数与空间位置的。

  请几名幼儿分别把小动物的`图片放在PPT横线处相应的位置上,进行序数与空间位置的对应练习。

  4、利用操作材料,完成操作练习。

  (1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位?

  (2)请把每个小动物跟它对应的位置序数连线。

  活动延伸:

  1、利用体育活动中《排队》等活动,复习序数。

  2、家园共育:家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动,巩固幼儿对序数的理解。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案11

  活动名称:认识椭圆形

  活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  活动准备:

  教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。

  学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打“*”第五、六组:看符号填圆点。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、认识椭圆形。

  出示椭圆形,“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。

  2、小结椭圆形的`特征。

  “椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

  3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

  “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”

  二、小组活动

  1、第一、二组,给椭圆形涂色。

  “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

  2、第三、四组,给最多的点子打“*”

  3、第五、六组,看符号填圆点。

  三、活动评价

  展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学教案12

  【活动目标】

  1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

  2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  【活动准备】

  1、多媒体课件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

  3、玩具小熊一个,篮子若干。

  【活动过程】

  一、感知规律。

  1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊。

  师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)

  师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)

  师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)

  师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!

  师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

  师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)

  师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)

  师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)

  师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

  师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)

  2、观看课件,引导幼儿按规律排列。

  (1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

  师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的`盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)

  师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)

  师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

  师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)

  (2)拓展幼儿思维。

  师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)

  二、应用创作。

  师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1、简单介绍各小组的活动内容。

  师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

  2、幼儿自选小组活动。

  (1)装饰花环

  (2)串项链

  (3)装饰彩带裙

  三、评价活动

  师:谁来介绍一下你的作品呢?

  互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。

  四、结束活动

  师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)

  师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)

  教学反思:

  这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

  在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

幼儿园中班数学教案13

  【活动目标】

  1、充分通过视觉和触觉,分辨正方体的大小,感知其特点。

  2、通过手指抓、捏、摸等动作,培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

  3、增强专注力,建立秩序感。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  【活动准备】

  1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

  2、字卡:大、小。

  3、音乐准备:班得瑞钢琴曲。

  4、照片:粉红塔的创意建构。

  【活动过程】

  (一)走蒙氏线。

  1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线,边走边念儿歌“积木长积木宽,我用积木盖楼房,一块一块叠上去,看看楼房有多高?”

  2、线上游戏“积木叠叠高”。

  (二)第一次感官操作:垂直积塔。

  1、师幼一起工作:“今天我们要进行粉红塔的工作,先来继续上次进行的工作“垂直积塔”,请你和我一起做。”(取放材料遵循小取大放原则)

  2、叠高后欣赏:美吗?象什么?可以站起来看一看。(欣赏整体的感觉)

  3、错误控制:“爬楼梯”游戏。

  4、游戏:哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块,让幼儿猜猜谁不见了?)

  (三)第二次感官操作:感受大小、三阶段命名。

  1、认识字卡“大”、“小”。

  2、比较大小,进行三阶段命名:

  师取出三块,有什么不一样?给它送上名字:一起来说说它们的名字,每个名字说三遍,如“这是最大的、最大的、最大的”。

  3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

  4、闭上眼睛,老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的?

  5、游戏:看谁指得快。

  师:现在我们要来玩个游戏,看谁指得快?如:“最大的在哪里?”

  (四)第三次感官操作:序列造型。

  1、欣赏认识各种不同的形式卡。

  2、幼儿排序、配对工作:自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

  延伸活动:

  欣赏照片:粉红塔的创意建构等工作。问:“你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试”。

  教学反思

  开学了,我们要开始了新的活动,小朋友们都非常开心,他们喜欢进行各种各样的有意思的活动,还记得,新学期开始的第一堂数学课的主题是《印点子》,这个活动主要是让孩子们知道比7少的数都有哪些。一开始我先让孩子们复习了一下7以内的数的认知和写法,所有的孩子都能很好的——回答上来,可见这对于他们来说已经不是个难题了。之后我就拿出数字“ 6”问孩子们,哪些数字宝宝比6少呢?这时孩子们七嘴八舌的说开了,有说1的,有说2的……我把孩子的答案一一放到了黑板上去,并没有评价什么,之后我又问孩子比“4”少的数字宝宝有哪些?孩子又一一说了出来,似乎这并不能难倒他们。看到黑板上1——5的数字,都比6少,1——3的数字都比4少,这时我就问孩子们看出了什么规律来,孩子们总结的太好了,说它(一个数字)前面的数字都比它小,这太出乎我的意料了。大肆表扬了孩子们一番后,我就给孩子布置了一道题:比“7”少的数字都有哪些?并要求孩子们在格子纸上印点子,知道哪些就印哪些。讲清楚印章和格子纸的用法后,孩子们就开始做开了。由于第一次使用点子印章,所以孩子特别感兴趣,都做得很认真,不一会儿就做完了,拿给我看的.时候,有几个孩子的作业简直让我特别感动,我并没有要求他们要按照从1的顺序开始印,可他们却按照了这样的顺序,印的既整洁又让人一目了然。36份操作材料,有15份是这样做的,剩下了21份除了两个小朋友漏下数字以外,其余的孩子都做得很正确。真的让我感觉到了心里暖暖的,有种前所未有的成就感,我知道这份成就感是孩子们给我的,我要好好珍惜,努力让这份久违的成就感延续下去。

幼儿园中班数学教案14

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

  2、学会简单的有规律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列规律。

  3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

  活动准备:

  1、ppt《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  3、彩色珠子图片每组一盘。

  活动过程:

  (一)播放ppt,出示封面图片。

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?

  1、出示小刺猬的封面图片。

  教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的'名字叫拉亚。

  2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

  (二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的ppt图片。

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  (三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。

  提问:

  1、出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色的区别)小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链,2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)4、出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序,红绿绿红绿绿)5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链",教师提出串项链要求,并进行巡回指导。

  教师:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密。

  (五)参加森林舞会,活动结束。

  教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?

  教师:天黑了,我们回家吧!

幼儿园中班数学教案15

  设计意图:

  在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的'活动。

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  活动名称:心情火车

  活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

  活动准备:小朋友表情照片若干

  小火车

  活动过程:

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

  2、认识心情火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片?

  (2)他(她)的表情怎样?

  (3)猜猜为什么会这样?

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。

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幼儿园中班数学教案集合15篇

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案集合15篇

幼儿园中班数学教案1

  活动目标

  1、学习9的组成,知道9有8种分合法。

  2、感受和体验9的组成两个部分数之间的关系,根据分合法列加减法。

  活动准备

  画有圆点的购物劵若干、水果、布置好的水果店。

  活动流程

  一、复习8以内的加减法。游戏:开火车。师:我的火车就要开。幼:儿点开。老师出示算数卡,说:请你猜一猜。幼:1+7=8你的火车8点开。游戏由慢到快。

  二、学习9的组成;

  (1)分给幼儿购物劵,让幼儿共同认识购物劵上的圆点,告诉幼儿一个圆点代表1圆钱。

  (2)水果店里的水果每一种都是9圆钱小朋友想一想,你手中的哪两张合起来是9。

  (3)请幼儿到水果店买水果,一幼儿当营业员。一定看好,小朋友是不是付的9元钱请幼儿说一说,我用哪两张购物劵买的水果……买的越多越好,然后让幼儿进行记录。

  三、师幼共同讨论9有8种分合法。师:有这么多的分合法,我们来顺序一下,9的分合法,让幼儿读一读。

  四、引导幼儿根据9的'分合法列出相应的加减法。

  1、教师:9能分成1和8,1和8合起来是9.合起来是什么意思?谁能根据这个分合法列出一道加法式子。

  2、引导幼儿理解交换规律,感受两个加数交换,得数不变。

  五、让幼儿根据书上的要求进行操作,教师巡视。

  活动反思

  活动时以游戏方法复习8的加减法幼儿学习兴趣高。进一步理解巩固进行第二个环节。学习9的组成时,用购物劵买水果,让幼儿进行购买水果。来掌握9的组成,并进行记录。然行讨论、,最后引导幼儿根据9的分合法进行设计提问,并请幼儿列出相应的加法算式。

  课后

  本次活动,幼儿通过动手操作、学习,掌握39的组成,并能根据分合法进行运算,感知互认、互换的关系。

幼儿园中班数学教案2

  活动目标:

  1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。

  2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、多媒体教具、课件。

  2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。

  活动过程:

  1、认识一周日及排列的顺序。

  多媒体画面(一)

  (1)、认识一周日

  (1)星期妈妈 教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?

  (幼儿讲述)

  (2)星期宝宝 “星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?”

  小结:这七个星期宝宝就组成了一个星期,也叫一周。

  (2)、学习正确排列一周日

  a、教师导语:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮

  他们排队呢?谁排第一个? 幼儿讨论)

  多媒体画面(二) b、多媒体演示一周日的'排列

  (1)传说故事 教师导语:故事讲完了,你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎

  “一周日的由来” 么排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)

  小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......

  (2)星期宝宝们 c、幼儿为星期宝宝们排队

  d、游戏“开火车”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列“火车”。

  延伸:“你是星期几?”(星期六)

  “星期六后面是星期几?”(星期日)

  (小结:星期是循环的。)

  2、认识今天、昨天和明天。

  多媒体画面(三)

  (1)、教师导语:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)

  按顺序排好的星 “再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?”

  期宝宝们 (多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)

  (2)、小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  (3)、游戏“找朋友”

  幼儿带上“星期”头饰。

  玩法:先选出代表“今天”的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友—— 昨天和明天。

  (延伸:“今天”的内容可假设。

  如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

  3、小结幼儿活动。

  课后反思:

  在新纲要中提出让幼儿从操作中思考,这节活动课很明显的体现了这一点,幼儿通过课件、多媒体、从不同角度来了解了一周日的概念,并能正确的知道昨天、今天、明天的意义。

幼儿园中班数学教案3

  活动目标

  (一)引导幼儿认识8和9的相邻数。

  (二)培养幼儿探索数量关系的兴趣。

  (三)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  (四)了解多与少的相对性。

  教学准备

  1、课程软件

  2、教案

  3、教具

  活动过程

  1、教学游戏

  (一)认知学习:学习10以内的`序数。

  游戏操作:进入游戏:画面会出现一排等候公交车的小动物,点击小动物会出现红色光圈,以及提示音。一共10个小动物,反复点击小动物,巩固复习认读数字,提高点数1—10的能力。

  老师:"青蛙排在队伍的第几名?"老师:"熊猫排在队伍的第几名?"老师:"小狗排在队伍的第3名,它后面的小猫是第几名?"

  2、教学游戏

  (二)课程体验:按照提示音的要求,给相关的小动物涂上颜色。

  游戏操作:进入游戏,画面会出现按照站牌排好队伍的小动物。

  根据提示音的要求给小动物涂上颜色。如果选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。

  老师:"排在第二的是什么小动物?"老师:"排在第七的是什么小动物?"老师:"排在第九的是什么小动物?"

  活动建议

  利用儿歌等形式,巩固幼儿对相邻数的认识。

  教学反思:

  1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

  2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案4

  活动目标:

  1、复习巩固7以内的数字、数数,感受数字的变化。

  2、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  3、对生活中的数字感兴趣,了解数字与人们现实生活中的联系。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1、教师布置的背景图一张。

  2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张,水彩笔人手一支。

  3、活动室周围放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。

  活动过程:

  一、教师导入活动

  1、师:小朋友,我们来做一做手指游戏。

  2、教师和幼儿一起念: 1头牛、2匹马,3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭,6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾,9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣,我们一起学习它。

  二、听铃鼓声拿数字

  1、教师出示数字,幼儿读一读卡片上的.数字,教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。

  2、听铃鼓、拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。

  三、教师引导幼儿认识数字"7"

  并说说数字"7"像什么?可以表示什么?(请个别幼儿回答。)

  四、游戏《找朋友》,巩固对7数量的正确判断。

  1、(播放背景音乐)幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物,音乐停,比一比谁找的动物又对又多。

  2、幼儿游戏,教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

  3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

  五、游戏《打电话》

  森林里要开动物运动会,数字宝宝要通知所有的小动物来参加,怎样来联系小动物们呢?最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧,教师出示背景图,写有电话号码的卡片,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码(数字),幼儿找出来。反复练习几次。

  活动延伸:

  今天小朋友们真能干,完成了许多任务,可是数字宝宝很顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,最后再请你们想一想,你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)现在我们一起到外面去玩一玩吧。(教师带领幼儿随着音乐去户外活动)

  活动反思:

  由于活动是结合幼儿游戏和动手操作,幼儿在整个活动中兴趣极高,大部分幼儿都能掌握 "7"以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时教师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量,如:7个苹果,让幼儿有个完整的慨念。

幼儿园中班数学教案5

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用

  2、知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则

  活动重点:

  认识常见的交通标志。

  活动难点:

  了解交通标志的特征和作用。

  活动准备:

  1、挂图31号;《小朋友的书—数学》

  2、一个老鼠手偶

  活动过程:

  一、引用故事导入主题

  1、演示手偶:今天早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说碰到了一个难题,想请我们帮个忙。

  2、教师有感情的讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

  二、认识交通标志。

  1、出示挂图

  瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画下来,我们快一些看看它们都代表着什么意思吧!

  2、根据幼儿回答,详细讲解每个交通标志的名称及意义

  3、幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  三、游戏“我是快乐小司机”。

  幼儿扮司机,教师扮交警手拿各种交通标志,当交警出示某种交通标志时,司机要做出相应的动作。游戏熟悉后,可请幼儿当交警。

  活动反思:

  认识交通标志的.关键是了解标志的共同特征,同时告诉幼儿一些关于交通标志的相同点和不同点,比如红色禁止、黄色提醒、蓝色允许,在这个基础上让孩子们认识就比较容易,我还多找了一些交通标志,这样能更好的丰富知识,我还利用比赛抢答和按学号提问的方法进行了巩固知识。

幼儿园中班数学教案6

  数学活动一:蚂蚁搬豆

  活动目标:

  1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

  2、锻炼仔细观察物体的能力。

  活动准备:

  幼儿用书、水彩笔

  活动重点:

  引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

  活动过程:

  1、看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"

  重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

  2、找找数数:

  (1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)

  (2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?

  3、圈圈画画:

  师:"请把找到的结果画在表格里,找的.越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)

  数学活动二:迷路的小蚂蚁

  活动目标:

  1、学习按游戏规则及图示顺序寻找几何图形,并正确认识正方形、梯形。

  2、寻找图形的排列规律。

  活动准备:

  幼儿用书、水彩笔

  活动过程:

  1、看看说说:"小蚂蚁出门去玩,可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自己的家吗?"(引导幼儿观察图片,认识几何图形,发现规律。)

  2、幼儿讲述发现的规律。

  3、幼儿操作:帮小蚂蚁找家。教师提醒幼儿记住图形排列规律并接着往下排。

  4、评价幼儿操作情况。

幼儿园中班数学教案7

  活动目标:

  1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。

  2、培养孩子们对数活动的兴趣,愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。

  活动准备:窗花(雪花片)每组一筐,六格窗户底版人手一份(16开纸教师用记号笔分六格),幼儿活动材料(数字卡片),教师用卡片一套

  活动过程:

  一、复习数型歌及相邻数

  1、请孩子们正确区分6和9,2和3等数字的开口朝向

  2、我的邻居在那里?

  教师随意抽出一张1--10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁?(也可以请孩子来抽取数字卡)。如:3的相邻数是2和4

  二、游戏贴窗花

  1、猜一猜窗格上的数字(六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想,不要直接告诉孩子,这样可以提高趣味性,使活动更加有趣)请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花(雪花片)来表达。如:左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子

  (1),中间窗格里的数字是和我们右手手指头一样多

  (2),下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖(数型歌中的7)。右边第一格的数字像小小鸭子

  (3),中间窗格里的数字是我们的双手加双脚

  (4),下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多

  (5)检查孩子们排的.数字及窗花是否正确(可以请孩子们相互验证)

  2、找规律(单数和双数)

  (1)引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样?

  小结:单数两个两个数总会多出一个孤单的,双数能够两个两个数不多也不少。(是今天活动中需要学习和提升的地方!)

  (2)出示数字卡1--10对照窗格中的数字找出还有哪些是单数,哪些是双数?

  延伸活动:

  可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏小组结伴自己玩推荐理由:在"寒冷的冬天"主题中,我发现"贴窗花"的活动可以进行一次有趣的数活动游戏,因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了,但是发现孩子掌握的程度及差异性很大,需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大,有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享,对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。

幼儿园中班数学教案8

  活动目标:

  1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

  2、能自己检查操作的结果。

  3、愿意积极参加活动,对数学感兴趣。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  PPT课件、操作材料纸(课前打印好)

  配套课件:中班数学课件《它们一样多吗》PPT课件

  活动过程:

  一、判断物体的数量是否相等。

  中班上学期数学教案《它们一样多吗》含PPT课件

  6、是的,第二排小鸡排的长长的,但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)

  小结:原来啊这两排数量一样的小鸡,尽管它们变了队形,但是它们的数量还是一样多,都是5只。

  二、小鸡和我们玩完游戏了,我们请小鸡休息,接下来出场的会是什么呢?——PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。

  提问:花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我红色的'花和紫色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字6)

  小结:尽管这两排花朵它们的颜色不一样,但是他们的数量是一样多,都是6朵。

  三、花儿和我们做完数一数的游戏了,还有其他小动物也想来玩一玩,——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。

  提问:猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色,大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)

  小结:尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样,但是他们的数量是一样多,都是7只。

  四、小猴子跟我们玩游戏累了,我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动物。

  提问:三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

  他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

  五、幼儿分组操作。

  师:接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕,PPT里的这幅图上有三排水果,第一排是香蕉,有4个,第二排是苹果,有3个,第三排是橘子,有4个,通过数数我们知道香蕉的数量和橘子的数量是一样多的,都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。

  接下来看看老师给小朋友准备的操作材料,在我们的材料纸上有四组物品,每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的,然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好,现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔,小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次,都要自己检查结果)

  活动反思:

  《它们一样多吗?》是一节新授课,这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现,孩子们会因为大小,排列的顺序不一致,导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏,鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时,不论他们的大小,排列顺序怎样变化,其数量是不会改变的。

  通过自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不足,我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题,这需要我多多提高自己的语文功底,不断提高自己的语言表达的能力。

幼儿园中班数学教案9

  活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2.体验基数与序数的区别。

  3、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

  4、让幼儿体验数学游戏的快乐,培养对数学活动的兴趣。

  5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  6、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动重点:感知5以内序数的含义,能确认物体的排列次序。

  活动难点:体验基数和序数的区别。

  活动准备:ppt课件,带有数字1-5的魔法棒。

  活动过程:

  一、音乐活动导入

  小朋友们让我们一起去郊游吧!跟着《去郊游》的音乐入场。

  二、以"参观森林公园"活动,学习5以内的序数。

  1、小朋友看看我们到了哪里?(森林公园)。森林公园好美啊,这里还有几座漂亮的小房子,让我们一起数一数有几座吧!你是怎么数的?(从左往右)这些就是小动物们的家,可是这些房子都一样小动物经常走错门,小朋友们你们能不能帮它们想一个好办法,让它们能很快找对自己的房子,(给房子编上门牌号,从左边数是第一座小房子,我们可以用数字几来表示,依次到5。)

  2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗?

  3、看,可爱的小动物们出来迎接我们了,让我们说说它们分别住在第几座小房子里,(是几就举起带有数字几的魔法棒。)

  4、老师扮小动物说话:小朋友们你们来得真是太巧了,我们这儿盖新楼房了,今天正好要搬家,你们来帮我们搬家吧!

  (1)新楼房真漂亮啊,让我们先数一数这是几层楼。

  (2)我们给楼层编号的时候,通常把最下面的一层做为第一层,然后依次向上编。

  (3)第5层的"5"和5层楼的"5'表示的一样吗?

  (4)我们来看看每一层都住着什么小动物?

  (5)早上太阳出来了,我问小朋友,是站在高处先看到太阳,还是低处,(有喜欢看日出的人,会爬到山顶去看日出。)我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明,谁先起床,按照小动物的.起床顺序来给小动物排排队。

  三、游戏巩固

  看到小动物们都起来了,小朋友想不想像小动物一样,也起来做会运动,我们来一起玩排队的游戏,规则:音乐停下来,小朋友马上5个站起一队,并说一说自己从前面数排第几,如果转过去排第几。

  四、情感拓展

  小朋友我们在幼儿园都什么时候需要排队?(喝水,入厕、做操等)。你知道大人们什么时候也要排队吗?(超市结账、银行办业务、买票等)。只有人人都按顺序,社会才会变得有秩序。天不早了,现在就让我们排着队回家吧!

  教学反思:整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开,通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中,大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话,亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动,通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具,孩子的情绪受到了影响,所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全,课前做好各方面的准备工作,让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

幼儿园中班数学教案10

  设计意图:

  所谓一维就是物体的位置在一条直线上,只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应,为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说是一个难点,本活动用故事情节穿插,让幼儿反复操作,能充分调动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。

  活动目标:

  1、认识1—5的序数,初步了解序数的含义。

  2、会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重点:

  初步了解序数的含义,认识1—5的序数

  活动难点:

  会用序数词表达物体排列次序。

  活动准备:

  1、PPT课件、操作材料。

  2、小动物图片各一张。

  3、五节车厢的小火车图片。

  活动过程:

  1、通过故事自然导出序数概念。

  (1)故事导入:动物王国有一列小火车,小动物们决定乘火车去北京玩一玩。教师出示PPT课件,五节车厢的小火车图片,请幼儿数一数小火车共有几节车厢。(1—2—3—4—5,共有五节车厢。)

  (2)请幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。(引导幼儿把数字宝宝贴在车厢下面。)

  中班优秀数学教案详案《排第几》含PPT课件

  2、理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。

  (1)火车开了很长时间,停下了请乘客们下车休息一下,小动物们都下了车。

  (2)等火车准备要开走的时候,熊猫急哭了,因为它找不到自己的车厢了,它也不记得自己坐在第几节车厢了。

  (3)谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?(告诉它是第几节车厢,或直接带它去。)

  (4)请小朋友说一说谁在第几节车厢。

  3、理解序数的概念,通过操作尝试进行序数与空间位置的。

  请几名幼儿分别把小动物的`图片放在PPT横线处相应的位置上,进行序数与空间位置的对应练习。

  4、利用操作材料,完成操作练习。

  (1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位?

  (2)请把每个小动物跟它对应的位置序数连线。

  活动延伸:

  1、利用体育活动中《排队》等活动,复习序数。

  2、家园共育:家长可引导幼儿进行数楼梯、数台阶等活动,巩固幼儿对序数的理解。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案11

  活动名称:认识椭圆形

  活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  活动准备:

  教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。

  学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打“*”第五、六组:看符号填圆点。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、认识椭圆形。

  出示椭圆形,“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。

  2、小结椭圆形的`特征。

  “椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

  3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

  “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”

  二、小组活动

  1、第一、二组,给椭圆形涂色。

  “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

  2、第三、四组,给最多的点子打“*”

  3、第五、六组,看符号填圆点。

  三、活动评价

  展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班数学教案12

  【活动目标】

  1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。

  2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  【活动准备】

  1、多媒体课件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

  3、玩具小熊一个,篮子若干。

  【活动过程】

  一、感知规律。

  1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊。

  师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)

  师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)

  师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)

  师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!

  师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

  师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)

  师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)

  师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)

  师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

  师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)

  2、观看课件,引导幼儿按规律排列。

  (1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列。

  师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的`盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)

  师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)

  师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

  师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)

  (2)拓展幼儿思维。

  师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)

  二、应用创作。

  师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1、简单介绍各小组的活动内容。

  师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!

  2、幼儿自选小组活动。

  (1)装饰花环

  (2)串项链

  (3)装饰彩带裙

  三、评价活动

  师:谁来介绍一下你的作品呢?

  互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。

  四、结束活动

  师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)

  师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)

  教学反思:

  这个活动《按规律排序》,目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题,整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成,层次清晰,第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色,不同图形按规律排序的乐趣,也训练了幼儿的观察力,思维的敏捷性。

  在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料,以满足不同幼儿的需求。

幼儿园中班数学教案13

  【活动目标】

  1、充分通过视觉和触觉,分辨正方体的大小,感知其特点。

  2、通过手指抓、捏、摸等动作,培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

  3、增强专注力,建立秩序感。

  4、体验数学集体游戏的快乐。

  5、初步培养观察、比较和反应能力。

  【活动准备】

  1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

  2、字卡:大、小。

  3、音乐准备:班得瑞钢琴曲。

  4、照片:粉红塔的创意建构。

  【活动过程】

  (一)走蒙氏线。

  1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线,边走边念儿歌“积木长积木宽,我用积木盖楼房,一块一块叠上去,看看楼房有多高?”

  2、线上游戏“积木叠叠高”。

  (二)第一次感官操作:垂直积塔。

  1、师幼一起工作:“今天我们要进行粉红塔的工作,先来继续上次进行的工作“垂直积塔”,请你和我一起做。”(取放材料遵循小取大放原则)

  2、叠高后欣赏:美吗?象什么?可以站起来看一看。(欣赏整体的感觉)

  3、错误控制:“爬楼梯”游戏。

  4、游戏:哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块,让幼儿猜猜谁不见了?)

  (三)第二次感官操作:感受大小、三阶段命名。

  1、认识字卡“大”、“小”。

  2、比较大小,进行三阶段命名:

  师取出三块,有什么不一样?给它送上名字:一起来说说它们的名字,每个名字说三遍,如“这是最大的、最大的、最大的”。

  3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

  4、闭上眼睛,老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的?

  5、游戏:看谁指得快。

  师:现在我们要来玩个游戏,看谁指得快?如:“最大的在哪里?”

  (四)第三次感官操作:序列造型。

  1、欣赏认识各种不同的形式卡。

  2、幼儿排序、配对工作:自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

  延伸活动:

  欣赏照片:粉红塔的创意建构等工作。问:“你能像她一样把塔垒起来吗?下次我们再一起来尝试”。

  教学反思

  开学了,我们要开始了新的活动,小朋友们都非常开心,他们喜欢进行各种各样的有意思的活动,还记得,新学期开始的第一堂数学课的主题是《印点子》,这个活动主要是让孩子们知道比7少的数都有哪些。一开始我先让孩子们复习了一下7以内的数的认知和写法,所有的孩子都能很好的——回答上来,可见这对于他们来说已经不是个难题了。之后我就拿出数字“ 6”问孩子们,哪些数字宝宝比6少呢?这时孩子们七嘴八舌的说开了,有说1的,有说2的……我把孩子的答案一一放到了黑板上去,并没有评价什么,之后我又问孩子比“4”少的数字宝宝有哪些?孩子又一一说了出来,似乎这并不能难倒他们。看到黑板上1——5的数字,都比6少,1——3的数字都比4少,这时我就问孩子们看出了什么规律来,孩子们总结的太好了,说它(一个数字)前面的数字都比它小,这太出乎我的意料了。大肆表扬了孩子们一番后,我就给孩子布置了一道题:比“7”少的数字都有哪些?并要求孩子们在格子纸上印点子,知道哪些就印哪些。讲清楚印章和格子纸的用法后,孩子们就开始做开了。由于第一次使用点子印章,所以孩子特别感兴趣,都做得很认真,不一会儿就做完了,拿给我看的.时候,有几个孩子的作业简直让我特别感动,我并没有要求他们要按照从1的顺序开始印,可他们却按照了这样的顺序,印的既整洁又让人一目了然。36份操作材料,有15份是这样做的,剩下了21份除了两个小朋友漏下数字以外,其余的孩子都做得很正确。真的让我感觉到了心里暖暖的,有种前所未有的成就感,我知道这份成就感是孩子们给我的,我要好好珍惜,努力让这份久违的成就感延续下去。

幼儿园中班数学教案14

  活动目标:

  1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

  2、学会简单的有规律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列规律。

  3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。

  活动准备:

  1、ppt《小刺猬的项链》。

  2、排序练习操作纸人手一份。

  3、彩色珠子图片每组一盘。

  活动过程:

  (一)播放ppt,出示封面图片。

  教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?

  1、出示小刺猬的封面图片。

  教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的'名字叫拉亚。

  2.引导幼儿与"拉亚"打招呼。

  (二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的ppt图片。

  教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。

  (三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。

  提问:

  1、出示第五页图片。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色的区别)小刺猬灵机一动想出了一个好主意:对了,我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链,2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?你能不能把这个美丽的秘密告诉大家(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的)4、出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序,红绿绿红绿绿)5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(红绿绿红绿绿)(四)幼儿操作"小动物未做完成的项链",教师提出串项链要求,并进行巡回指导。

  教师:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,项链里可以有一个秘密。

  (五)参加森林舞会,活动结束。

  教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?

  教师:天黑了,我们回家吧!

幼儿园中班数学教案15

  设计意图:

  在‘了不起的我’这一主题中,小朋友带来了很多有关自己的照片,老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏,孩子们在欣赏的时候,突然发现王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对,要说茄子’‘老师,你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上,怎们有些人是笑的,有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情,于是我们便产生了有关表情的'活动。

  第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。

  第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。

  第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。

  活动名称:心情火车

  活动目标:在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。

  活动准备:小朋友表情照片若干

  小火车

  活动过程:

  1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。

  2、认识心情火车。

  3、让幼儿数数有几节车厢。

  1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。

  2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。

  3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

  4、第二次分享交流:

  (1)你找到了谁的照片?

  (2)他(她)的表情怎样?

  (3)猜猜为什么会这样?

  5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。

  请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。