幼儿园中班社会教案(合集15篇)
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班社会教案1
活动目标:
1、知道地球生病的原因。
2、学习保护环境的基本方法。
3、增强环保意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、挂图《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
3、教师绘画一幅:地球病了。
4、幼儿人手一份:绘画纸、水彩笔、油画棒。
活动过程:
1、出示挂图,导入课题。
(1)出示挂图,同时放录音:孩子们,我病得厉害,难受得很,你们快帮帮我吧!
(2)提问:
a.图上有什么?
b.地球妈妈怎么了?
c.地球妈妈为什么会生病?
2、组织幼儿观看多媒体课件,知道地球受到污染的'原因。
(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。
a.森林被砍到了许多。
b.工厂冒浓烟。
c.水变成了黑色。
d.到处是垃圾。
e.汽车排放尾气。
(2)提问:地球妈妈还生了哪些病?
3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。
(1)针对污染,幼儿自由讨论排除污染的方法。
(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件,比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。
小结:建立污水处理工厂,把脏水变干净,工厂不要放黑烟,汽车用电、天然气、太阳能来开动,建立垃圾处理大工厂,多种花草树木,保持水土,净化空气,是地球妈妈的病好起来。
4、绘画活动:打扮地球妈妈。
(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像,激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像,打扮打扮地球妈妈。
(2)播放音乐,幼儿在音乐中自由作画。
(3)展示、评价。
幼儿园中班社会教案2
活动名称:
中班社会活动《图书笑了》
活动对象:
中班幼儿
活动时长:
25分钟
活动目标:
1.知道正确看书的方法:轻拿轻放、轻轻的翻等。
2.尝试用简单的方法修补破损的图书。
3.喜欢看书,产生爱护图书的意识。
活动重点:
知道正确看书的方法:轻拿轻放、轻轻的翻等。
活动难点:
尝试用简单的方法修补破损的图书。
活动准备:
经验准备:活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》
物质准备:课件、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐《小人书不要哭》、书架、双面胶、透明胶带等
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿参与活动兴趣提问:这些图书怎么了?为什么哭了?
二、交流讨论,引导幼儿知道正确的看书方法
1.引导幼儿讨论正确的看书方法。
(1)提问:怎样才能让书宝宝笑呢?鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。
(2)请个别幼儿分享正确看书的方法。
(3)儿歌小结:小手洗干净,轻拿又轻放,一页一页翻,不争也不抢,看完送回家,好好爱护它。
2.游戏“送笑脸”,进一步掌握正确看书的方法。
出示不同看书方法的图片,让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸,并说明原因。
三、动手尝试,引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声,引导幼儿说出修补图书的方法。
(1)提问:“这是谁哭了?应该怎样让书宝宝笑呢?引导幼儿讨论:我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友?
(2)请个别幼儿分享修补图书的方法,并进行演示。
小结:针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补,如有撕口的用透明胶粘好;撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好:掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。
2.修补工具,鼓励幼儿用简单的方法修补图书。
(1)出示修补图书的工具,说说如何使用这些工具,使用时要注意哪些问题?
(2)幼儿尝试修补图书,教师鼓励互相合作共同完成。
四、情感迁移,激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果,并说说自己是如何修补的,说完后将书宝宝送回家。
2.播放歌曲《小人书不要哭》,请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友,进一步激发幼儿爱护图书,喜欢看书的情感。
五、活动延伸
幼儿平时能用正确的方法看书,如果在幼儿园或家里发现有受伤的书宝宝能及时给它们“治病”,让书宝宝笑了。
课后反思:
根据《指南》和中班幼儿年龄特点,在设计社会活动《图书笑了》
活动方案时以“书宝宝从哭到笑”为主线,通过各种游戏形式及多领域整合的方式引导幼儿学会正确的看书方法,能进行简单的修补图书,从而激发幼儿喜欢看书、爱护图书的情感,使幼儿在游戏中学、在学中乐。
活动前幼儿已有会唱歌曲《小人书不要哭》的经验,在活动开始环节出示了受伤的书宝宝在哭泣的情景,很容易激发起幼儿参与活动的`兴趣。接着启发幼儿互相交流已有经验——正确的看书方法,然后互相分享,这时教师以儿歌结合课件的形式进行小结,这种方法便与幼儿记忆与理解,同时也让幼儿感受到了语言表达的美。为了巩固幼儿对正确看书方法的掌握,通过送笑脸的形式让幼儿判断图片中正确与不正确的看书方法,加强了师幼间的互动,很好地完成了活动重点。在第三环节中利用书宝宝的哭声激发幼儿想为书宝宝治病的心情,利用交流讨论、动手操作等形式让幼儿进行了实践体验,学会了简单的修补图书方法,较好的完成了难点目标。只是在幼儿动手操作前应先引导幼儿知道在使用工具时应注意安全和卫生,这方面有所欠缺。第四环节中让幼儿把书宝宝送回家后,看到书宝宝笑了,感受到了为书宝宝治好病的愉快心情,再师幼同唱歌曲《小人书不要哭》,进一步激发了幼儿喜欢看书、爱护图书的情感。
整个活动以“书宝宝从哭到笑”为主线,活动设计游戏性、趣味性强,贴近幼儿生活。活动中体现了幼儿为主、教师为辅、幼儿自主探究在前、教师梳理提升在后的原则,寓教育于游戏之中。
活动中,每个幼儿能积极参与,大胆交流,主动探究,通过直接感知和实际操作很好地达到了目标的要求,体验到了活动的乐趣。
幼儿园中班社会教案3
活动目标:
1、观察画面,学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容。
2、表述自己生气的感受,知道生气时一种人人都会有的情绪。
3、与同伴交流分享排解生气情绪的办法。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
《小朋友的书。我快乐。我勇敢》
活动过程:
1、引入
使用《小朋友的`书。我快乐我勇敢》第6—8页“我不想生气”,告诉幼儿我们要一起来看小白兔的故事,看看小兔怎么了。
2、阅读故事《我不想生气》第6页,讨论生气时会有什么感受。
提问:小兔怎么了?小兔在说什么?做了什么动作表现它的生气?
你生气时有什么感受?你会怎样表现你的生气?
3、阅读故事《我不想生气》第7页,引导幼儿理解小兔生气的原因。
按图逐一提问:小兔为什么生气?
小兔为什么生气?什么是“笑话我”?你被别人笑话过吗?你当时的感受是怎样的?你是怎么做的?
小兔为什么会生气?你觉得真正做错事情的可能是谁?想想如果是你碰到这些事情,心里会怎样,会怎么做?
说说,还有些什么事会让你生气?
4、阅读故事《我不想生气》第8页,引导幼儿学习小兔让自己不生气的方法。
生气的小兔该怎么办/
提问:小兔用了什么办法化解了自己生气的情绪?
共同试试小兔化解生气的办法。
深呼吸;找一个喜欢的地方让自己安静;找个喜欢的人说说话;抱抱自己最爱的玩具。
5、讨论与交流不生气的好办法。
你还有什么办法可以让自己不生气?
教师记录、小结不生气的好方法。(看笑话、做游戏等)
教学反思:
本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动,畅所欲言了自己的心里话,这些话可能平时是没有机会说的,今天得到了宣泄。我想,这也是缓解情绪的一种方法,可能孩子们把心里话说出来以后,心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们,让孩子们心理健康快乐的成长!
幼儿园中班社会教案4
活动目标:
1、初步认识各种扇子,知道扇子可以扇凉风,还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
2、培养语言表达能力,自主学习能力。
3、激发美感。
活动准备:
1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。
2、教师用扇:工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。
3、多媒体:中国扇艺——艺术百科。
4、幼儿制作材料:白色卡纸,蜡笔,剪刀。
5、音乐磁带:古琴曲。
6、幼儿已有时装表演的经验。
活动过程:
一、导入:出示扇子激发幼儿的活动兴趣。
师:今天,老师带来了一把扇子,你们想看看吗?
出示扇子:你觉得这把扇子怎么样?(幼儿自由发言)
二、请幼儿介绍自己带来的扇子。
师:前几天,老师请大家回去收集各种扇子,小朋友都带来了,把你们的扇子请出来,向大家介绍一下吧。说一说:是什么扇子,扇子的颜色和式样,有什么用?
1、幼儿个别到集体前交流。
(檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……)
2、幼儿相互交流自己的扇子(古典音乐渲染气氛)。
(评价:本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流,幼儿在音乐声中边看边介绍,不仅认识了各种各样的扇子,也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。)
3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。(教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍)
(1)出示帽扇
师:这是把什么扇子?它有什么用处?
小结:这把扇子叫帽扇,它不仅可以扇风,而且还可以做遮阳帽,用处真多啊!
(2)出示把大的装饰扇
师:这把扇子怎么样?猜猜这把扇子是用来干什么的?(幼儿自由发言)
师:这种扇子不是用来扇风的,扇面上画有“桂林山水”的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的.,叫工艺装饰扇。
(3)出示木兰扇
师:你们在哪里看过这种扇子?
教师小结:它叫木兰扇,是用丝绸做的,人们在跳舞的时候才用它,挥舞起来很美。
教师表演扇子舞。
(说明:此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途,当老师翩翩起舞时,你会听到幼儿热烈的掌声……)
4、教师小结:看多媒体——中国扇艺(艺术百科)
扇子是各种各样的,有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样,有的用纸做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不仅在夏天给人们带来凉风,不少扇子上还有艺术作品,供人们欣赏呢。
(说明:“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站,从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识,同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。)
5、时装表演:请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
活动延伸:
1、美术活动“美丽的扇子”。教师和幼儿收集各种废旧材料,开展动手做扇子活动。
2、自主性游戏活动中,和幼儿开展扇子表演等游戏。
3、教师继续和幼儿收集各种扇子,开一个“扇子展览会”。
幼儿园中班社会教案5
学情分析
现在孩子的合作意识和能力十分薄弱,他们往往以“自我为中心”。而《纲要》在社会领域的内容和要求中明确指出,引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。报纸是孩子们十分熟悉的东西,我以报纸为载体,通过不断改变报纸大小及数量的方法,让幼儿尝试与同伴合作站在报纸上的各种方法,从而体验合作的重要性。
活动目标
1.引导幼儿乐意与同伴合作游戏,体验合作的重要性。
2.让幼儿动脑筋想出与同伴站在报纸上的各种方法,感受抱、贴、靠、
叠等亲密动作。
活动准备
材料准备:小海龟胸饰人手一个、海龟妈妈头饰一个、一段海浪音乐、一段适合海龟在水里表演的音乐,报纸若干。
(其中一张大报纸由若干张小报纸拼凑而成,刚好能容纳所有幼儿。)
环境准备:将活动场地布置成海洋,有海星、海草、贝壳、珊瑚等。
活动过程
1.活动导入
①教师和幼儿扮演“小海龟”的角色进入活动室,共同围坐在地上。
②师幼讨论:
平时在海里我们会遇到哪些危险的事情?(大鲨鱼、大鲸鱼……)应该怎么办?
听,这可能是发生了什么危险的事情?(播放海浪音乐,可适当做动作)对了,是海浪来了,我们应该怎么办?
分析:幼儿利用平时积累的经验大胆想象,畅所欲言。
小结:在海里遇到危险,我们可以逃跑,也可以学乌龟把头缩进龟壳,躲到岛上等。
2.集体合作游戏
孩子们,跟着妈妈一起到海洋里玩儿吧!(教师第一次带领“小海龟”到海洋里认识几种常见的海洋生物,吸引他们的注意力)(播放海浪音乐)听,海浪来了,快到妈妈这里来吧!
(师幼第一次集体合作站在大报纸上)
妈妈来看看,宝贝们的小脚是否都稳稳地站在岛上了?我真开心,每个宝宝都安全了,这是一个快乐岛,只有大家双脚都站在岛上,互相抱紧,才不会被海浪卷走!
分析:引导所有幼儿知道只有大家互相抱紧,双脚都站在岛上才安全。风平浪静了,妈妈第二次带着“小海龟”到海里学游泳。
(游一游、吹泡泡、搓一搓、转个圈等)
(播放海浪音乐)哟,海浪又来了,快想办法躲到岛上来!
(将大报纸折小点,但还是能容纳所有幼儿,师幼第二次集体合站到变小的'快乐岛上)
你们发现快乐岛有什么变化吗?(变小了)对呀,海浪来了,快乐岛变小了,那我们该怎么办?
分析:再次引导幼儿知道:要躲过海浪,必须抱得更紧,从而引出各种合作的方法。
小结:海浪来了,快乐岛变小了,所以我们要抱得更紧了,可以两个人、三个人抱得紧紧的。只要我们大家紧紧地团结在一起,海浪就会被吓跑。
3.小组合作游戏
看,退潮了,跟妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次时,教师抽去大报纸,将8张小报纸分散放在另一边)
如果更大的海浪来了,快乐岛就要被淹没了,我们该怎么办?看,那儿有许多小的快乐岛,遇到海浪来了,你们可以小组合作,稳稳地站在岛上,但是每个小岛上都要有小海龟。
(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到8个快乐岛上。
看,他们是一前一后抱着站的;他们不一样哦,是三个人前后贴着站的!其实遇到危险,我们两个或三个好朋友一起紧紧地抱着、贴着,稳稳地站在小岛上,海浪也拿我们没办法了。
海面恢复平静了,宝贝们肯定肚子饿了,我们去找食物吧。(拿掉2张小报纸)
(播放海浪音乐)小海龟第四次合作躲到6个快乐岛上。
瞧,他们是三个人面对面紧紧地抱在一起的;他们是肩搭肩贴着的;还有踮起脚尖站着叠在一起的。真是一群聪明、爱动脑筋的孩子!遇到再大的海浪我们也不怕,快跟妈妈继续往前走吧!
分析:教师总结各种站的方法,如贴、抱、叠等,引导幼儿懂得互相合作,才不会被海浪卷走的道理。
小海龟们第五次到海里玩。(再拿掉2张小报纸)如果再有海浪,快乐岛就变得更少了,需要更多的好朋友互相合作,稳稳地站到一个岛上。(播放海浪音乐)小海龟们第五次合作躲到4个快乐岛上。快看,他们是4只小海龟紧紧地前后叠在一起。哦,这只小海龟力气真大,他用的是抱起另一只小海龟的方法,真不错!
分析:教师及时关注和小结幼儿各种站的方法。
4.小结
海面又恢复平静了,宝贝们坐到妈妈身边来吧!(师幼围坐在一起)
幼儿园中班社会教案6
活动目标
1、知道9月10日是我国的教师节。
2、能用“老师,祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。
3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。
活动准备
经验准备:事先请幼儿和家长一起听收音机、看新闻、读报纸,了解有关教师节的内容。
课件准备:老师带幼儿活动的图片5张;《老师的节日》图片6张;介绍教师节的录音。
活动指导
观察课件中的图片,说一说教师的'工作。
——图片上老师在做什么呢?你们觉得老师辛苦吗?
小结:老师一天很辛苦哦,教会小朋友很多本领的同时,还要照顾好每个小朋友。
播放录音,了解教师节的来历。
——今天是几月几日,是什么节日?今天还有谁也过节呀?
小结:今天是9月10日,是我国的教师节,是所有的老师,包括幼儿园、小学、中学、大学老师的节日。
我给老师送祝福。
1、观察课件《老师的节日》中的第一幅图。
——图上的老师为什么这么高兴?你觉得,小朋友对老师说了什么?
2、小朋友使用“老师,祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。
互相交流送祝福的不同方式。
播放完整课件《老师的节日》,引导幼儿说出教师节送祝福的方式。
——除了说祝福的话,还有哪些方式可以表达对老师的爱呢?
活动延伸
鼓励幼儿找一位喜欢的教师,用某种方式表达对教师的爱,如抱抱教师、给教师捶背、亲亲教师、送一幅画给教师……
幼儿园中班社会教案7
设计意图
现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围的人和事相处的经验和情感,导致孩子们关心帮助他人的意识非常淡薄。本次活动的内容来源于生活,以“帮助”为主贯穿始终,以此对幼儿进行良好的品德教育,让孩子不仅能够适应社会生活的需要,还能与同伴间互相关心、帮助,知道快乐的情绪是会感染的,并将这种亲社会的体验延续到实际生活中。
活动目标:
1。愿意帮助身边的人,感受帮助他人的快乐。
2。知道生活中遇到一些困难,是时时刻刻需要别人帮助的。
3。学会帮助别人的具体方法。
活动准备:
幼儿之间相互帮助的照片、公益视频、幼儿活动的`视频。
活动过程:
一、观看图片,了解小朋友身边需要帮助的人和事儿。
1、出示图片,幼儿观察了解身边需要帮助的人和事儿?
———这位女孩怎么了?为什么不开心,她遇到了什么困难?(幼儿拉链拉不上,拉链在后背上的图片)
———她需要什么?遇到这种情况我们应该怎样做呢?(帮助,引导幼儿来帮助她。)
———我们来帮她拉拉链,怎么说?(引导幼儿说出“我来帮帮你”)
小结:看来你们都非常有爱心,愿意帮助他人。
———有没有人来帮助这位女孩呢?女孩受到了男孩的帮助表情是什么样的?为什么?她会对男孩说什么?(女孩微笑着的图片,引导幼儿说出开心的理由,得到帮助,会对男孩说“谢谢”)
———男孩的表情是什么样的?为什么?他会怎样回答女孩呢?(男孩微笑的图片,引导幼儿说出,男孩开心是因为她帮助了别人,他会对女孩说:“不用客气”。)
———女孩笑了,男孩笑了,我看到他们笑了,我也很开心,我也笑了,你们呢?
小结:原来快乐的情绪是可以被传染的,帮助别人真的会让人觉得很快乐。
二、观看图片,了解大人也有需要帮助的人和事儿。
小朋友之间有需要别人忙的时候,我们大人也不例外,也有需要别人帮助的时候。
观察图片1:
———你觉得谁需要帮助呢?为什么觉得阿姨需要帮助呢?你觉得她需要什么样的帮助呢?(引导幼儿说出帮阿姨扶梯子)
———哦我们可以帮她扶梯子,怎么扶?快、快来帮助她扶住。
(通过教师语言动作的引导,让幼儿参与到情景中,帮阿姨扶梯子。)
———我们可以对阿姨说些什么呢?(小心一点/注意安全)
———阿姨看到我们帮她扶梯子她的表情会是什么样的呢?为什么?她会对我们说什么呢会怎样呢?
———帮助了阿姨你开心吗?为什么?你会对阿姨说什么?
小结:看来帮助别人真是件快乐的事儿,被帮助的人会更快乐。
———在我们生活中还有这样一群特别的人,仔细看看,他哪里特别?
———如果眼睛看不到会怎样呢?王老师今天带了两个眼罩,想请两个小朋友来体验一下,戴在你的眼罩上试试看?说一说你有什么感受?你觉得谁需要帮助?为什么?
小结:在我们的生活有这样一群特殊的人,他们跟我们一样生活在这个世界上,我们也应该去做一些力所能及的事情去关心、帮助他们。
三、观看视频,说一说幼儿园里发生了什么?
1、观看视频1:
———说一说发生了什么事情?男孩遇到了困难应该怎么办呢?
2、师幼互动:“老师想要到你们的身后去拿样东西,可是我过不去怎么办?”
小结:当我们发现别人有困难,可以主动帮忙,“请从我这里过,我这里很方便”,一个说“谢谢”,一个说“不客气”。因为帮助别人很快乐,被别人帮助也很快乐,快乐也会感染到我们。
3、观看视频2:
—一说发生了什么事情?你们觉得男孩需要什么帮助?他可以怎么说?
小结:当我们遇到困难的时候,也可以主动寻求别人的帮助。“请你让我过去好吗?我想到里面去看书”,一个说“谢谢”,一个说“不客气”。
帮助别人真的是一件快乐的事情。
四、观看公益视频,进一步体验帮助别人的快乐。
在社会上许多的叔叔阿姨,就是这样互相传递帮助和传递快乐的,请你们看一下他们传递了多少帮助,多少快乐!
结束语:帮助多了,快乐就会很多,快乐多了,笑容就会很多。让我们带着这份笑容,去帮助更多的人,换来更多的快乐,好吗?
幼儿园中班社会教案8
【活动名称】:
跳方格比赛。
【活动目标】:
培养幼儿识别颜色的能力和单脚落地平衡能力及团队意识,激励幼儿参与比赛的竞争性和参加跳方格活动反映的灵敏性,促进幼儿相互鼓励,共同进步。
提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动模式】:
定点型
【活动器材】:
40×40cm的红、黄颜色海绵垫各18块。做成两个2×9的长方形。
【活动强度】:
一般
【活动歌曲】:
跳方格儿歌。
【比赛程序】:
一、比赛要求:
1、比赛场地为2×9块方格海绵组成的长方形,如上图。
2、遇黄色为幼儿跳入长方形时脚落地色,红色不准脚落地,落地为输。
3、每组参赛幼儿一路纵队排在长方形横边,一个接一个参加跳方格比赛。
二、比赛过程:
1、将全班幼儿平均分成四组,每两组(人数相等)为一个比赛组。
2、比赛开始时,参赛幼儿一路纵队站在长方形一边,第一名参赛幼儿跳完所有方格时,第二名幼儿才能接着开始跳,以此类推。哪组幼儿先跳完为胜。
3、非参赛幼儿站在离长方形2米外,观看跳方格比赛或给参赛幼儿呼喊“加油”以助威。
4、播放跳方格儿歌。
三、巡视检查:
教师边组织比赛活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿进入比赛区域内影响正常比赛,注意不假离开活动场地幼儿,防范意外事故发生,确保比赛活动安全。
四、活动指导:
指导幼儿熟悉每一方格颜色的含义,掌握跳、蹦动作要领;跳出第一动作时,思想就要做好跳第二动作的准备,以免耽误时间,影响跳方格的.速度和团队跳方格的时间;跳或蹦时,脚不能踩方格边线,踩到为输,退出比赛。
五、比赛小结:
评比跳方格最快的一组,优者给予奖励。
六、附跳方格儿歌:
小朋友,跳方格,户外游戏真快乐。你跳一,我跳二,千万别跳格子外。单脚跳,双脚蹦,你追我赶超前奔。
教学反思:
本次体育活动孩子们非常喜欢,尤其是情境的设计,是孩子们更加喜欢玩这个游戏,并能轻声的站队,轻步的走路,在活动中,孩子们为了本队的胜利,前后的小朋友配合的非常默契,即使出现投不进的情况,孩子们也不责怪,这一点很难得。不足之处是,1个别孩子交替跳的不好,老师要及时的鼓励并指导,2孩子们平时运动量较小,活动后明显感动疲乏,在以后的教学中一定要加强孩子们的体育锻炼。
本文扩展阅读:跳房子,也叫跳飞机,是一种世界性的儿童游戏,也是中国民间传统的体育游戏之一,趣味性、娱乐性极强,曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍,在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上,只要有一根粉笔或树枝,小朋友亦会在地上画起"跳房子"的九个格,然后一起玩。
幼儿园中班社会教案9
活动目标
1、培养幼儿对幼儿园的热爱,激发幼儿的自豪感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
活动准备
1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。
2、师生合作,制作幼儿园模型。
活动过程
1、出示模型,引入主题。
这是什么地方?为什么这么美?今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。
2、组织幼儿分组讨论。
我们的幼儿园美在什么地方?
3、教师小结:
我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净,墙上有漂亮的图画;
园内处处有花、草、树,还有漂亮的大型玩具,我们的幼儿园很美丽,像个大花园。
我们的`活动室有各种活动区,如美工区、智力区……等,室内还有许多玩具等,在幼儿园,小朋友可以学到各种有趣的知识。
小朋友们在幼儿园找到许多好朋友,老师教小朋友学本领,帮助小朋友改正缺点,小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣,又充满了爱,所以我们每个人都喜欢它。
4、带领幼儿参观
幼儿园的荣誉室。
老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗,让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。
活动延伸
带领幼儿参观幼儿园。
幼儿园中班社会教案10
活动目标:
1、学习用搓、剪、贴的来表现自己眼中的柳条、迎春花和桃花等。
2、体验与同伴合作设计、装饰门帘的乐趣。
活动准备:
1、组织观察认识迎春花和发芽的柳条,了解它们的外形特征。
组织幼儿学会用皱纹纸搓树条,并且每人先搓好一条。
绿色及黄色的皱纹纸、剪刀、胶水等。
教师做好迎春花门帘范例,《春天在哪里》的音乐磁带。
活动过程:
1、 请幼儿回忆说出柳条和迎春花是什么样子的?它们的颜色与形状有什么不一样?
引发幼儿制作花门帘的兴趣,了解做花门帘的材料和方法。
(1)用语言或范例激发幼儿的制作兴趣。
(2)出示已经搓好的柳条和操作材料引导幼儿讨论:怎样用我们的材料让这些枝条开花发芽?
(3)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的用途,和操作方法,红色的`皱纹纸可以做桃花,绿色的皱纹纸可以做柳条等,可以用撕、剪、扭等方法。
幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作,也可以合作完成。教师提醒幼儿细心,粘贴时注意距离间隔和方向。
活动反思:
通过这个活动幼儿基本掌握了搓,剪、贴的手上细小动作,认识了柳条、迎春花的特征,但有些幼儿不能把动作做的很细致,迎春花剪得不太像。
幼儿园中班社会教案11
活动目标
1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2、绘画材料和工具。
活动过程
1、爱开玩笑的纳纳。
——老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里,它趁豹子熟睡,在豹子身上涂满了黄颜色,你们猜会发生什么事?
——一天,他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉,你们猜猩猩会怎么想?
——还有一回,他把大象的鼻子系成了一个结,你们猜后来怎么办?
——你们觉得纳纳这样做好不好?为什么?
2、不受欢迎的纳纳。
——纳纳开的玩笑虽不伤人,但动物们都觉得不安宁。有一天,大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
——你们能猜出动物们想出来的办法吗?
——教师讲述故事第二部分,引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
——大伙儿都不理睬纳纳,纳纳心里怎么想?
——后来纳纳是怎么做的?小动物原谅他了吗?
3、我也曾开过玩笑。
——完整能听故事一遍。
——你喜欢纳纳吗?为什么?
——你有没有做过像纳纳那样的事情?结果怎么样?
——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气?
——引导幼儿画一张画送给好朋友,对自己以前的过错表示歉意。
建议
1、该活动为二课时。活动重点不在语言上,而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼儿往往希望被同伴认可,与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿积累成功交往的经验。
附故事:爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉,一天到晚恶作剧。譬如,有一天夜里,他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天,豹子醒来吓坏了,以为身上的斑点脱落了!另一次,纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了,可是,当他发现那些香蕉全是橡胶做的,脸上真是尴尬啊!另外还有一回,纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子!纳纳开的玩笑虽不伤人,但总让大家感到不舒服。只要他在附近,动物们就觉得不安宁。有一天,大伙儿商量说:“咱们谁都不要同纳纳说话,也许他会明白,我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天,纳纳像往常一样,清早出了门。他向大家打招呼:“你好!”可是,大象不理他。纳纳问候河马:“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想:“他好像在生气。”他继续往前走,又朝猩猩喊了一声:“睡得好吗?”可是猩猩掉头走了,一句话也没说。纳纳感到很不自在,他自主自语:他仔细想了一会儿,突然明白了。“因为我总开他们的玩笑,他们生我气了。我应该去向他们道歉!”纳纳来到大伙儿面前,对他们说:“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧!”大象回答道:“有时候你可以开个玩笑,但是不能总那样!那么大家就会喜欢你!”
活动反思:《爱开玩笑的纳纳》中主要体现的是能理解恶作剧对他们情绪的'影响;知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。活动重点引导幼儿认识交往的基本要求和礼貌待人,中班幼儿已经懂事很多了,希望自己被同伴认可,与朋友友好相处,但有时也会做出一些冲动的恶作剧行为,教师从而引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人,从而使幼儿压成良好的交往习惯。
本次活动是以故事的形式展开,主要围绕《爱开玩笑的纳纳》这一线索来引导幼儿从中达到教育的目的。根据社会活动的目标,结合故事提出的问题也是围绕情感方面的。在活动前面部分,我进行了修改,解释了“恶作剧”的意思,并且举例说明。面对一个新的词,孩子们大都还不理解这个意思,教师要进行解释,然而在本次活动中,“恶作剧”这个词起到了一个重要的作用,不加以解释的话,达到的效果会不明显。孩子们的想法也很丰富,能认真听讲故事,回答老师提出来的问题。
最后环节中我问孩子们有没有像纳纳一样开过玩笑,孩子们都说没有,其实是有的,只是他们对爱开玩笑这件事还没理解透彻,所以都说没有,这是老师要进行解释,向孩子们举例子,像悄悄地把小朋友的椅子搬掉,把小朋友的东西藏起来,无意间在他背后吓人家……,其实这些都是开玩笑的表现。从而引导幼儿不能乱开玩笑,要与人友好相处。
在这次活动中发现的这些问题,同样在其他领域也会折射出此类问题,课与课之间也存在相同的地方,都会相互关联。只有在活动后进行反思,才会有所进步,从而积累经验,把活动进行的越来越完善。
幼儿园中班社会教案12
活动背景
2016年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。这一体坛盛事,给我们提供了一个很好的教育契机,“奥运会”是团结和友谊的象征,同时也涉及诸多社会常识、规则遵守以及社会文化和历史等方面的教育内容,同时,奥运会运动员的奋斗历程和参赛获得成功的过程也有助于幼儿习得学会坚持、不怕困难、善于与人合作等优良的社会品质。
设计意图
孩子们通过电视、网络等新闻媒体的宣传,对奥运会也略知一二,并受到感染。(教案出自:)由此,我设计了这一活动。意在让幼儿自然、主动地走近奥运、融入奥运,在潜移默化中了解奥运的相关知识,了解和关心身边的大事,鼓励幼儿与同伴共同关注奥运,体验团结与友谊,感受运动的快乐,在孩子们的心中播下奥运的种子。
活动目标
1.知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会,感受奥运会热烈的`气氛。
2.对奥运会的运动项目感兴趣,为中国运动员感到骄傲。
3.能在操作和游戏活动中与同伴相互配合,有一定的合作意识。
活动准备
1、幼儿收集巴西奥运会的火炬传递、开幕式、运动员比赛的图片与视频,丰富相关知识,并在家长的帮助下填写表格。(详见附件)
2、自制火炬,火炬架。
3、巴西奥运会开幕式视频。
4、和孩子们一起将收集的图片分类整理,并布置在活动室内。《翻翻乐》游戏牌。音乐《运动员进行去曲》
活动过程
一、导入活动
1.孩子们和着音乐《运动员进行去曲》的节奏雄赳赳气昂昂的走进教室,围拢在教师的身旁。
2.游戏“传递火炬”。
教师取出自制火炬,请幼儿将火炬依次快速的传递给你旁边的小朋友。
幼儿扮演小火炬手,玩传递火炬的游戏。在热烈的掌声中,最后传递的幼儿将火炬放在火炬架上。(通过让孩子们当火炬手,在游戏中亲身体验迎奥运,充分调动了幼儿的活动兴趣)
二、交流与分享:我心中的奥运会。
1.请幼儿欣赏巴西奥运会开幕视频片断。
教师:我们欣赏了奥运会的开幕,你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗?
幼儿:巴西。
教师小结:2016年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会。
2.关于奥运会你还知道什么?
幼儿与同伴从不同的角度说说自己了解的奥运会。(在宽松的氛围中,充分调动幼儿已有经验,让幼儿在交流中不断丰富自己的信息,加深对奥运的了解。)
请个别幼儿讲述自己了解的奥运会。重点引导幼儿了解奥运会的标志:五环图。它由5个圆环套成的,颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民团结在一起,来参加奥运会。
3.师幼共同小结:奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会,每四年召开一次,而且有各种比赛项目。
三、操作与探索
1.幼儿利用调查表与同伴共同交流自己了解的奥运会比赛项目。
2.请个别幼儿说说有哪些比赛项目。
3.游戏《翻翻乐》
游戏规则
(1)一名幼儿为猜牌人,面向全体幼儿。另一名幼儿随意翻一张翻翻乐纸牌。
(2)将纸牌展示给全体幼儿,请全体幼儿做出纸牌上的相应动作。
(3)请猜牌幼儿猜出纸牌上的奥运项目。
教师:在翻翻乐上你还发现了什么?
幼儿:国旗
教师:国旗代表什么?
播放中国运动员的比赛视频,获得金牌的视频。
教师小结:在奥运会上如果哪个国家的运动员得了冠军,这个国家的国旗就会在奥运赛场上高高升起。每一个国家的运动员都是奋力拼搏,来赢得奖牌为自己的国家争光。
四、活动延伸
1.在美工区开展制作五星红旗活动,为中国运动员加油喝彩。
2.将幼儿与教师收集的图片装订成册,投放在图书区。鼓励幼儿大胆的为伙伴们讲述奥运的故事。
3.将游戏《翻翻乐》,投放在益智区,在区域活动中继续开展游戏。鼓励幼儿创作更多奥运比赛项目的游戏牌。
幼儿园中班社会教案13
活动目标:
1、理解画面中的故事,尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
图片四张、手套木偶
活动过程:
一、观察图片、引起兴趣
1、“笛笃笛笃”瞧,谁来了?(出示小马噔噔)
2、这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?
3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)
小马噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢?
二、听听讲讲,理解故事
观看图一,学习讲述:小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)
1、是呀,猫妈妈遇到了困难,小马看见了会怎么做呢?会说什么?
2、如果你是小马噔噔,你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
小结:小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈,心里非常高兴,他又一直往前走。它还会遇到什么事呢?
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?和好朋友一起说说
5、小马噔噔是怎么帮助它们的,请你选一张图片来编一编故事。
6、幼儿编故事,教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)
7、请把你编的故事告诉大家(教师总结?)
8、完整欣赏故事(教师带木偶讲述,幼儿边看图片边学习讲述)
小结:小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们,真是一匹有爱心的小马,你想学做小马噔噔吗?
三、故事表演,激发想象
1、请你带上手套木偶,一起来表演一下图片上的内容。
2、想象:如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁,干些什么?
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的.要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
幼儿园中班社会教案14
活动目标:
1.愿意参加集体活动,在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如:我是艺昕幼儿园中班的小朋友,我有一双手,我的小手会……,我的脸上长着……,我的眼睛可以……,鼻子可以……,嘴巴可以……,耳朵可以……
2.初步了解自己的身体,能说出人体主要部位的名称和五官的名称,知道五官的基本功能。
3.在老师的带领下活动小手和五官,听音乐指令有节奏地活动。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿面向教师就坐,前面预留一定的活动空间
活动过程:
1.和中班幼儿打招呼,简单介绍自己是邓老师,和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
2.以和蔼的口吻和幼儿交流,
师:宝贝们,你们知道我是邓老师了,可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择3——5个愿意交流的幼儿,请他们介绍自己的姓名)。
师:你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的`句子,逐步深入:“我在艺昕幼儿园”,“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
3.带领幼儿进一步了解和认识自己,实现自我认知。
师:我有一双手,你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇,你们会吗?我的手会在身上爬一爬,你能吗?试一试吧。
师:在幼儿园里,我们渴了要喝水,饿了要吃饭,都用小嘴巴,让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴,啊----,像小老虎一样叫一叫,啊呜----,像小花猫一样叫一叫,喵-----。
师:我的眼睛看到了某某小朋友学得真好,你们的小眼睛在哪里,睁大了让我看看,闭上眼睛还能看见吗?
师:幼儿园里有卫生间,我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴,谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看,哦,站着尿尿的是小男孩,来,我们一起说说看:我是男孩,我站着尿尿,我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦,让我们说说看:我是女孩,我蹲着尿尿,我是漂亮的小姑娘。
4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》,有节奏地活动手掌和手指,并指认人体五官。
5.评价幼儿的活动情况,表扬愿意参与活动的幼儿,鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
活动反思:
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的,是该园第一次正规开展的集体教育活动,因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子,感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下,在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前,组织一节集体教育活动真的是很不容易的,是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张,说话全部使用的是儿童口吻,又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握,因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴,在模仿小乌龟爬时,创编出了几种不同的爬行姿势,很是让我欣喜,看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾,比如小班的孩子,只有半数左右的孩子能和老师互动,参与活动,有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态,尽管我关注到了他们的表现,也鼓励了,但是他们仍然不愿意参与,我尊重了刚入园幼儿的不适,没有过多地干预他们,把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利,幼儿参与活动的人数较小班明显增多,除了极个别的幼儿外,大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极,情绪愉悦,让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极,语言表达比较起来就显得有些被动了,在老师的反复引领下,有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话,这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系,而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达,他们还不习惯,相信随着入园时间的增加,这种现象会改观,幼儿会愿意开口表达的。
幼儿园中班社会教案15
【设计思路】
大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验,平时孩子们对小动物们十分喜爱,经常会一起讨论,可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的,新闻中也会播报动物园里的意外事件,而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育,因此很有必要进行此类安全教育,引导孩子们了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。
结合年龄特点,活动借助于多媒体的方式,以幼儿的前期经验为导入,看视频,和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项,并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。
【活动目标】
通过看看说说,了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。
能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【活动准备】
PPT
【活动过程】
一、动物园里真开心——引发前期经验,激发兴趣
1、你们去过动物园里玩儿吗?
2、动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子……)
小结:在动物园里玩真开心,还可以看到这么多可爱的动物朋友。
二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险,注意安全
1、小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?
2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的.?
4、老师提示:牌子上写着“动物也有调皮的时候”,你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)
5、鸵鸟是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎边上,会发生什么?他该怎么做?
7、奶奶是怎么说的?
小结:
小朋友们喜欢动物并不是坏事,但是动物也有自我保护的意识,常会发生攻击行为。我们不要离动物太近,避免造成危险。(幼儿教育)
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
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