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幼儿园中班数学教案

时间：2024-10-01 06:38:01 幼儿教案

幼儿园中班数学教案汇编15篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班数学教案汇编15篇

幼儿园中班数学教案1

　　一、教学要求

　　学习1一10的数数，要求幼儿正确地，口手一致地进行1一10的数数。

　　二、教学准备

　　1、贴绒教具（小鸡、蝴蝶、小肥猪各10个）、

　　2、图片四张：（1）天安门上挂有10个气球。（2）—棵大树上有10只小鸟。（3）孔雀尾巴上有10卡片圆点。（4）天空中10颗星星。

　　3、每个幼儿有1一10的圆点卡片一套。

　　三、教学过程

　　1、今天老师很高兴，看见小朋友坐得快、坐得好。请你们看一看黑板，是什么小动物来了？（是小鸡来了）

　　对，春天到了，小鸡都在靑草地上找虫子吃，有多少只小鸡呢？请小朋友来数数。（幼儿与老师一道点数，从1数到10）

　　老师要请一个小朋友上来数小鸡。要点一只数一只。数错了也不要紧，老师再帮助他数（请一个能力差的幼儿上来数）。

　　花园里飞来了许多蝴蝶，它们一边飞舞，一边唱歌。有多少只蝴蝶呢？谙一个小朋友来数数（口手一致地进行点数。个别和集体数相结合）。

　　小鸡和蝴蝶都玩累了，它们要回家，谙小朋友送他们回去。（老师拿走一只就数一，拿走两只就数2……）

　　2、刚才小朋友都学会了从1数到10，数的时候都是点一个数一个。口里数的与手指的是一样的'。下面请小朋友看看图片上都有些什么？一共有多少？

　　（出示图片，一张一张地顺序出示）

　　（1）天安门上有10个气球。

　　（2）树上有10只小鸟。

　　（3）孔雀尾巴上有10个圆点卡片。

　　（5）天上有10颗星星。

　　3、请小朋友把圆点卡片拿出来，从1排到10。看谁排得快，排得整齐。

　　（老师帮助排得不整齐的幼儿排整齐）

　　4、今天我们学习了1—10的点数。小朋友都很用心。以后数数一定要点一个数一个，手口一致地数。下一次我还要告诉你们另外几种数数的方法，希望你们还要幵动脑筋，学习更多的本领。

　　评点：

　　一、小班和中班的数数教学，教师要强调手口一致的点数，并要说出总数。当前在数数教学中，有些教师只满足幼儿会“唱数”，而不注意利用实物和教具来教幼儿手口一致的点数，更不要求幼儿说出总数，这样会影响幼儿园计算教学的质量。数數是幼儿初步数概念形成的基础，基絀打得不好会给幼儿以后继续学习数概念带来困难。希望教师注意要求幼儿点数。

　　二、教师要想方设法采用不同的形式，让幼儿集体、分组及个别练习。重点是把10以内的数數基础打好，不要追求幼儿口头上能“唱数”？少，而要看幼儿能否手口一致地点数。为了引起和保持幼儿点数的浓厚兴趣，课前要为幼儿数数准备充足的教具和实物。

幼儿园中班数学教案2

　　设计意图《会变的图形》是选自体验探究交往课程中班的一个内容，目的在于使幼儿通过本次活动，能按照所提供的图示，选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，能认真倾听同伴的发言，学会相互合作。激发幼儿思维能力和探索的兴趣；通过活动，让幼儿懂得图形不同的摆法，可以创造性地摆出各种造型。

　　活动名称：

　　中班《会变的图形》

　　活动目标：

　　1、复习巩固各种图形的特征，能区分这几种图形。2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3、体验操作的快乐，喜欢参加数学活动。

　　活动重点、难点：

　　能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备：

　　1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。3、各种图形卡片、记号笔人手一份。活动过程：亲爱的小朋友们大家好！我们又来到了快乐分享时刻，欢迎小朋友。今天宋老师要给小朋友分享的是《会变的图形》。

　　一、出示一个神秘箱，吸引幼儿。（小朋友们猜猜看，会有哪几个图形宝宝呢？）

　　二、游戏：找一找

　　图片中那些物品是（圆形、正方形、长方形、三角形）的.，依次找出来。

　　圆形：手表、坐垫、首饰盒。

　　正方形：手表盒、魔方、门禁卡。

　　长方形：手机、香烟盒、笔记本电脑、冰箱。

　　三角形：三角尺、风筝、耳坠。

　　三、拼图环节。

　　导语：今天我们认识了四个可爱的图形宝宝：圆形、正方形、长方形、三角形。也能够分辨出不同物品的形状，小朋友们的本领真大，所以图形宝宝要和我们做游戏《变魔术》，让我们看看这些聪明的图形宝宝它们都变成了什么、

　　1、一只小鸡。

　　2、一朵小花。

　　3、一座房子。

　　4、一条小鱼。

　　四、欣赏图形拼图

　　小朋友们看到这些有趣的魔术拼图你们开心吗？想动手拼吗？

　　宋老师教的方法记住了吗？希望你们能够大胆想象，能够用不同的图形拼搭出不同的图案造型。

　　五、结束语：我们今天的分享就到这里，让我们期待下次快乐时刻，小朋友们再见！

　　活动反思：整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的。”生活中图形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是中班班的孩子来说，能按照所提供的图示，选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，也是本次活动的目的所在！

幼儿园中班数学教案3

　　教学目标：

　　1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

　　2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐

　　教学准备：

　　8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等

　　教学过程：

　　一、复习7以内的任意数

　　1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

　　二、分享自己的发现，感知‘8’

　　1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?

　　出示数字卡片8，一起说说8像什么?

　　3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的'身体上找）4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

　　三、寻找数量是8的物品1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

幼儿园中班数学教案4

　　活动目标

　　1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

　　2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

　　3、讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的`能力幼儿认识菊花。

　　活动过程：

　　一、菊花真美丽。

　　教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？

　　二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。

　　1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？

　　2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？

　　3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。

　　教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。

　　教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。

　　教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

　　三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。

　　教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？

　　请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。

　　请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。

　　四、小组操作活动。

　　1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

　　2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。

　　3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。

　　五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

幼儿园中班数学教案5

　　活动目标：

　　1、在游戏中，尝试运用不同的数数方法，进行7以内的数数。

　　2、在分组比赛中，体验数数活动的乐趣。

　　活动准备：

　　示范用大瓢虫、幼儿操作小瓢虫若干、背景、2片大树叶。

　　活动过程：

　　一、导入

　　意图：在交流分析中，感受春天万物复苏的热闹场景。

　　春天来到了，你发现了哪些变化？

　　小结：春天真是一个万物苏醒的季节，花儿开了，小草探出脑袋了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了，许多昆虫也来了。

　　二、瓢虫飞来了

　　意图：在寻找七星瓢虫的过程中，复习有规律的数数方法，并尝试用目测加点数的方法进行7以内的数数。

　　1、出示瓢虫（规律六星、规律七星和随意七星），复习从左到右，从上到下的数数方法。

　　这是只几星瓢虫？你是怎么知道的？用什么方法数的？

　　小结：同种的颜色，用了从左到右、从上到下的方法数数，一个也不落下，是个数数好方法。

　　2、出示瓢虫（大小不同七星），尝试目测加点数的方法。

　　这是几星瓢虫，你是怎么知道的？你用什么方法数的？

　　小结：用眼睛一看就看到的数字，接着数下去，也是一种数数的'方法，可以更快的得到答案。

　　3、出示瓢虫（封闭状排列的七星和八星），尝试封闭状排列的数数方法。

　　这是几星瓢虫？请幼儿示范数数。

　　小结：围成一个圈的数数，我们可以找到一个开始点，接着往下数，每个数字数一遍，一个都不落下，就能知道数字究竟有多少。

　　4、来了这么多的瓢虫，是不是所有的瓢虫都是我们的朋友？

　　三、游戏：找七星瓢虫

　　意图：在找一找的游戏中，巩固多种数数的方法，并感受数游戏的快乐。

　　1、引出游戏：把害虫抓出来！

　　2、介绍游戏规则幼儿分成两队，以不同的形式开始比赛，每轮结束后进行检验。

　　3、幼儿游戏

幼儿园中班数学教案6

　　（一）活动目标：

　　1.知道5以内(除1外)的数都可以外为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。

　　2.学习运用数字、分合号记录操作的结果。

　　3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。

　　（二）活动准备：

　　1.经验准备;幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。

　　2.材料准备;男孩,女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;苹果若干,盘子若干,画有分合号的记录表若干，花朵图片。花瓶若干。

　　（三）活动过程：

　　1.回顾“分一分”游戏,学习3以内的'组成与分解。

　　（1）小朋友们，今天我们要来分糖果，如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹,可以怎么分呢?有几种不同的分法呢？

　　（2）你分好了吗？3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是弟弟1颗,妹妹2颗;另一种是弟弟2颗,妹妹1颗。

　　2.学习用数字和分合号记录分合结果。

　　（1）引导幼儿认识分合号。

　　引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给弟弟1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。分给弟弟2颗用数字2表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹1颗用数字1表示,摆在右边分合号的下面。我们一起来说一说吧，幼儿一起读"3可以分成1和2".“3可以分成2和1”

　　3.幼儿操作活动,学习4的组成与分解。

　　（1）以小动物分饼干的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。

　　引导语:这里有4块饼干，请你们把这4块饼干分给大猫和小猫想想可以怎么分呢？有几种分法？请你们动手分一分,分好后用刚才学的分和号给他表示出来.

　　（2）幼儿操作并记录,教师观察指导。

　　（3）分享交流

　　引导语,4块饼干,大猫分几个、小猫分几个？你们分好了吗? 我们一起来说一说吧

　　（4）小结：原来4可以分成1和3、2和2、3和1。

　　1和3. 2和2.3和1合起来都是4.你们队了吗？

　　4.练习操作活动,学习5的组成与分解.

　　（1）小猫咪送给我们许多的花，请把小花化插到瓶子中去,每次要插得不一样,看看有几种不同的分法,把结果用分和号表示出来。

　　（2）师幼分享交流。

　　引导语:有几种不同的分法?请你来说一说。

　　（3）小结: 原来5有4种分法, 5可以分成1和4.2和3、3和2、4和1.你分对了吗？掌声鼓励一下自己吧。

幼儿园中班数学教案7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

　　2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

　　【活动准备】

　　1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　【活动过程】

　　一、集体教学活动。

　　（1）学习用标记分类计数。

　　出示图形一

　　师：图上有什么？（帽子）

　　师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

　　师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

　　师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

　　幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

　　（2）分类计数。

　　这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

　　（3）小结。

　　盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

　　你怎么知道的？（看标记的）

　　引导幼儿一起看标记来说一说。

　　二、小组活动。

　　1、看图按标记印数字。

　　2、盖点子游戏。

　　3、依照样子涂色。

　　4、给数目最多的点子打勾。

　　三、活动评价。

　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

　　中班数学：分类计数（二）

　　【活动目标】

　　1、学习按图形的'两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

　　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

　　【活动准备】

　　1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　【活动过程】

　　一、集体教学活动。

　　1、学习用两个特征标记记录图形。

　　（1）出示图形一。

　　师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

　　师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

　　师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

　　（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

　　师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

　　师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

　　幼儿先相互讨论、交流。

　　教师小结。

　　（3）按照标记记录。

　　师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

　　（4）小结。

　　请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

　　二、幼儿操作活动。

　　1、分类游戏。

　　（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

　　看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　　2、记数活动看图按标记记录。

　　学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

　　三、活动评价。

　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

幼儿园中班数学教案8

　　教学目标：

　　1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。

　　2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。

　　3.体验数学集体游戏的快乐。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　教学准备：

　　1、五颜六色的花朵许多。

　　2、贴有数字的筐子人手一个。

　　3、磁带《多愉快》

　　教学过程：

　　一、导入课题，激发兴趣。

　　师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）

　　师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。

　　师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）

　　二、认读数字。

　　1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。

　　2.幼儿读自己筐子上的数字。

　　3.互读朋友筐子上的数字。

　　提问：你看到了哪些数字，都是什么？

　　三、幼儿开始游戏（采花）

　　导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说）

　　提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。

　　1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。"

　　2.幼儿互相检查一下看是否正确。

　　3.幼儿互换筐子再次采花并验证。

　　四、游戏：找朋友

　　1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。

　　2.幼儿再次游戏。

　　3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。

　　活动反思：

　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。

　　《纲要》中说：科学教育应密切联系幼儿的'实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。活动一开始就可以先出示一个数字1——10的数字，然后请10个小朋友来排队，一开始可能由于习惯的孩子们可能会出现排成一排的现象，这是可以让幼儿变换队形，改成让孩子们不按顺序，都有好朋友拉手的我们就叫这个数字。然后再引导幼儿以图片的数量对对，即，有一个没有好朋友拉手的就是不是与这个数字相应。如此一来就很直观的让幼儿认识了数字，本环节中,主要是回忆起数字。

　　什么是数字，什么是物体的数量。接着，再让幼儿来操作，进一步用操作材料来感知什么是数字和数量，并与周围的同伴说说。所以一节好的教育活动，要考虑到幼儿的年龄特点及已有的知识储备。

　　数学教育主要是启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣，探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析等方法进行探索，运用各种感官、亲子动手操作解决问题。在今天的活动中，孩子们也遇到了困难，作为老师的我们不是帮孩子来摆弄，而是要教会孩子们自我点数检查、互相检查是否正确，并对孩子们进行鼓舞与肯定，这样他们才更会对数学活动产生浓厚的兴趣！

幼儿园中班数学教案9

　　活动目标：

　　1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

　　2、初步了解三角形在生活中的运用。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、牙签、棉棒。

　　配套课件：中班数学课件《三角形的快乐生活》PPT课件

　　活动过程：

　　(一)看PPT，感知三角形的特征。

　　1、小朋友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。

　　2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。

　　中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》含PPT课件

　　3、三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问：小黄鸡你怎么了?小黄鸡说：我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢?这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄鸡开心的航海去了。三角形快乐做了什么?

　　总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

　　(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形。

　　三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?

　　(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)

　　(四)做一做三角形。

　　1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。

　　2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。

　　3、集体观摩。

　　你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧!

　　【教学反思】

　　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的`思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

　　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

幼儿园中班数学教案10

　　【活动目标】

　　1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

　　2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　【活动准备】

　　白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

　　二、根据动物的某一特征进行排序。

　　1、（课件：四只小猴）

　　师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

　　2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

　　3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

　　那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

　　还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）

　　4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

　　它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

　　5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？

　　6、（课件：胖胖）

　　四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

　　7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

　　8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

　　于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

　　9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

　　10、（课件：声音）

　　唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

　　11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

　　12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

　　（高高、大脚、胖胖、长尾巴）

　　高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

　　13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

　　14、交代操作要求：

　　比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

　　三、评价、分享香蕉。

　　1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

　　2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的.香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）

　　3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案11

　　有益的学习经验：

　　学习8的形成，进一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

　　准备：

　　贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。

　　活动与指导：

　　1．出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个，一一对应地贴在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。

　　2．出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个，说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多1，圆形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

　　3．教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?

　　4．让幼儿根据数字8，画出自己熟悉的8个物体。

　　幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色

　　有益的学习经验：

　　熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后面的一个数小1，后面的.一个数比前面的一个数多1。

　　准备：

　　1．每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1―7从上往下按序排列。

　　2．数字1―7的卡片每个幼儿一套。

　　活动与指导：

　　1．给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1，比它后面的数小1。

　　2．让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的大小从小到大排列数卡。

　　仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。

　　幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃

　　有益的学习经验：

　　1．理解9、10之间的关系，知道9比10少1，10比9多1。

　　2．从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。

　　2．准备：

　　1．贴绒卡片，狗9只，骨头10根。

　　2．每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

　　活动与指导：

　　1．出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只?让幼儿点数，说出总数。

　　2．教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗l根骨头。

　　3．教师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根，将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1，10比9 多1。

　　4．发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡，摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。

　　5．指导幼儿做练习

　　(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。

　　(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。

　　(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。

幼儿园中班数学教案12

　　【活动目标】

　　1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数，获得封闭数数的多种方法。

　　2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。

　　重点：获得封闭数数的多种方法

　　难点：根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法

　　【活动准备】

　　ppt、操作材料（记号笔、印章、贴纸……）

　　【活动过程】

　　一、情景导入：

　　图图家要请客，图图妈妈准备了许多东西，你们猜猜图图妈妈会准备些什么好吃的东西招待客人？

　　二、清点食物。

　　图图妈妈准备了这么多好吃的，不知道够不够，我们来帮他们数数，准备的东西有多少！

　　1、数包子（9个）

　　（1）数数，图图家准备了多少包子招待客人？

　　（2）老师数出来比你们多！（教师演示错误的数数方法）我数的方法对吗？怎么不对？

　　小结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要重复数。

　　2、数苹果（10个苹果）

　　（1）图图妈妈还准备了许多苹果，这些苹果有什么不一样？

　　（2）图图妈妈准备了几个苹果？你从哪个开始数的？

　　小结：找出最特别的作为第一个开始围圈数，数过的不要重复数。

　　3、数糖：（8颗糖）

　　（1）看看，图图妈妈还准备了些什么好吃的摆在桌子上？有个不一样的罐子，里面装的`是什么？——糖

　　（2）老师拿着糖罐子，请你帮图图妈妈数数有多少糖。（教师边转动罐子，边让幼儿数。）

　　（3）请三个小朋友拿一罐糖，数数糖果罐里共有几颗糖？

　　每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。

　　（4）验证：到底是几颗糖（将糖一一取下验证），一起来数数。

　　小结：没有特征的时候，我们可以自己给他做上标记后数，（屈老师）记住第一个开始围圈数，第一个数过了不要重复数。

　　4、操作活动。

　　客人都快要来了，可是还有好多东西没数呢！请大家一起帮忙数一下吧！

　　出示做标记材料：橡皮泥，记号笔，贴纸，印章

　　在数的时候，你可能会忘记哪个是你第一个数的，这些东西可以怎么用，就能让你记得第一个数的东西？

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿间相互交流数数的方法，学习一下别人的方法再数，数出的结果一样吗？

　　5、交流：

　　寻找冲突：一样的东西怎么数出来不一样的数量呢？请幼儿演示各自数数的方法。

　　答案揭晓：正确的数量正在桶的底上，请撕开桶底的纸条，看看，和你数出的数量一样吗？

　　三、客人来了。

　　（1）“叮咚”门铃响了，客人们来了，看看有些谁来做客了？总共来了几位客人？（10位）

　　（2）10位客人，每样东西得准备几份呢？（10份）

　　（3）看看，什么东西是正好10份的？什么东西是缺的？再添上多少就变成10份了？

　　四、结束活动。

　　今天你们帮了图图家一个大忙，现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧！

　　【活动反思】

　　如此生活情景，取材于生活，激发幼儿活动的热情。活动中，各环节紧密、清晰，层层递进。活动材料给孩子较强的暗示性与挑战性，在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节，教师运用了一系列策略，在静止呈现、运动呈现上动了脑筋，对幼儿的挑战、活动的进行起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言，有着十分重要的作用，能够引起幼儿兴趣与注意，推进活动开展；相同教类型的教具的可以有多种表现形式，如本次活动中：无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式，有的可以直观呈现幼儿的现有水平，也有的可以引发幼儿挑战与探索，发挥自主性探究，整合已有水平，将能力推向更高层次；教师在呈现教具时，语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望，使活动顺利推进。

　　可再作调整的地方：在操作材料的呈现上，物品的排列方式可以更加复杂些，采用上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式，更有助于幼儿的探索与自主性的发挥，最后可以呈现大型的封闭数数道具，使得活动服务于生活的理念得以更好的呈现。

幼儿园中班数学教案13

　　活动目标：

　　1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。

　　2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。

　　3、巩固幼儿良好的操作习惯。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1——4，雪花片人手若干。

　　活动过程：

　　一、通过游戏，复习1—4的形成，复习对1——4的认识。

　　1、让幼儿看数字，做相应的动作。

　　师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！

　　我们来看看谁来了呢！请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？

　　2、拍手游戏，复习数字1—4的形成。

　　师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地回答我哦！

　　二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。

　　师：小朋友们，现在是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？（要求幼儿完整描述小树叶的命运）对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！

　　1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。

　　师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？（要求幼儿完整地描述）对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？现在有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？（引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶）5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5。

　　3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4添上1是5。（在说的时候，教师要同时用手势进行表演，帮助幼儿巩固数字5的形成）

　　三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片（请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程）2、变手指数量。

　　四、初步认识数字5。初步知道5所表示的数量。

　　师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢？

　　（引导幼儿发挥想象，并大胆的描述数字5所表示的物体）教师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。

　　五、收拾用具后结束本次活动

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的.课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　小百科：5（发音：中文wǔ英文Five），阿拉伯数字，是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。与汉语中的"五"同义，但和"吾"不同义。

幼儿园中班数学教案14

　　活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

　　活动：比比看

　　有益的学习经验：

　　1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

　　2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。

　　2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。

　　活动过程：

　　一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）

　　1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

　　2、介绍活动材料，提出操作要求。

　　二、游戏：帮助小客人（课件）

　　1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

　　2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

　　关注点：幼儿会用正确方法比较物体的'宽窄。

　　三、游戏：小小修路工（课件）

　　幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

　　四、游戏：超级变变变（课件）

　　1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

　　2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。

　　关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

　　五、游戏：找找看

　　寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

幼儿园中班数学教案15

　　设计思路：

　　最近我们班的幼儿对图形非常感兴趣，我们一起玩的玩具中有许多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的耐心讲解下孩子初步认识了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了帮助幼儿加深巩固对这三个图形的认识，并培养幼儿对几何图形的兴趣和探索的欲望。

　　活动目标：

　　1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简单分类。

　　2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　神奇的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、教师：宝贝们，老师昨天去了一个美丽的地方，神奇的王国，那里可好玩了，国王让我给小朋友们带来了一个神奇的礼物，你们想不想看?(想)出示神奇的口袋

　　2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。儿歌：神奇的口袋东西多，XX小朋友来摸一摸。

　　二、游戏部分