当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿活动教案

幼儿活动教案

时间:2024-08-21 20:38:57 幼儿教案 我要投稿

幼儿活动教案(集锦15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿活动教案,希望能够帮助到大家。

幼儿活动教案(集锦15篇)

幼儿活动教案1

  目标:

  1、理解散文,感受散文所表现的春雨的美。

  2、学习用优美的语言表述春天的景色,尝试改编散文。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿欣赏过春雨的自然景色。

  2、轻音乐磁带,录音机。

  活动指导要点:

  引导幼儿感受散文中的意境,并鼓励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。

  活动过程:

  1、说春雨

  (1)猜谜导入:千条线,万条线,落到水里全不见。(雨)

  (2)讨论:春天是什么样的?春雨又是什么样的?春雨让人感觉怎样?

  反思:以猜谜语形式导入活动,能引起幼儿的兴趣。

  2、欣赏散文《春雨沙沙》。

  (1)配乐朗读,提问:

  听了散文,你有什么感受?

  散文中都写了春天里的什么颜色?

  春雨像什么?是怎么落到地上的?

  (2)出示挂图,再次欣赏。

  (3)动作表现春雨。

  反思:孩子在欣赏散文和讨论春雨的过程中,能利用自己的生活经验讲述对春雨的感受,这样孩子在讲述时就能做到侃侃而谈。

  3、编春雨。

  (1)改编:谁衔着雨丝?绿的',是什么?红的,是什么?

  (2)教师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。

  反思:在此环节中,幼儿能借助自己的生活经验和已有的词汇进行组合,编出符合主题的儿歌。

  4、画春雨。

  尝试进行想象绘画,画出春天的景色。

  反思:幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来,进一步感受到了春雨的美。

幼儿活动教案2

  活动目标:

  1.让幼儿了解远足活动的意义,体会远足带来的快乐。

  2.在远足途中幼儿要照顾好自己,保护好同伴,坚持走完全程,做个坚强勇敢的孩子。

  3.通过活动使幼儿身心得到锻炼,热爱大集体,乐于帮助别人。

  活动准备:

  1.事先选好远足路线(幼儿园—交通十字路口—文笔塔—白朴公园)。

  2.家长工作:为幼儿穿上合体的衣服和合脚的运动鞋,准备好一瓶水、少许零食等,装入小书包里,与活动当日早上带来幼儿园。

  3.自制一面红旗(上写:我们去远足)。

  活动过程:

  一、远足前的谈话:

  1.什么是远足?(在老师的组织下,走着去比较远的地方)。

  2.远足的过程中应该注意些什么?(1、听老师的口令,2、注意安全,3、发现问题及时向老师汇报)。

  3.检查自己的东西,衣服是否穿好?鞋带是否系好?把背包背好。

  4.鼓舞幼儿士气,今天是第一次集体外出活动,小朋友们有勇气走完全程吗?(回答要响亮)。

  二、我们一起去远足:

  1.整好队伍,从幼儿园出发,高唱“春天在哪里”。

  2.引导幼儿观察一路上的景色,老师进行交通安全教育:大街上走路要靠右行,过十字路口要看交通指示灯,记住:红灯停,绿灯行,黄灯你就等一等,礼让三先。

  3.先到文笔塔,老师讲解文笔塔的雄伟建筑及本县修筑文笔塔的意义,教育幼儿热爱家乡,热爱人民,热爱祖国。

  4.后到白朴公园。进入公园,教师先讲注意事项,教育幼儿一定要爱护公园的一草一木、一砖一瓦,做到文明礼貌,不乱摘花,不随地吐痰,不乱攀爬树木,不踏草坪、高大建筑物等。然后组织幼儿在公园里观察家乡的.美景,由此产生热爱家乡之情。

  5.快乐分享:组织幼儿喝水,将幼儿自己所代的小食品与好朋友一起分享,并将废弃物用备用的塑料袋装好带到路边的垃圾箱。

  三、整队回园:

  回来时鼓励幼儿坚持走路,自己保管好背包和脱下的衣服。

  四、组织幼儿进行谈话:

  你认为今天的远足活动快乐吗?谁最坚强?谁最勇敢?大家推选出来的坚强的幼儿,老师要进行表扬。

  五、活动小结:

  今天的活动小朋友们表现的都很好,很坚强、很勇敢,你们长大后一定会成为对社会有用的人。

  活动反思:

  通过这次活动,我深受启发,在幼儿教育教学活动中,说话十分重要,他引领幼儿积极向上的学习活动兴趣,增强幼儿信心,很好地去完成任务。其次,通过集体活动,可以使幼儿能在愉悦的氛围中学到更多的知识。

幼儿活动教案3

  一、活动目标

  (一)理解故事中变色龙变色的过程。

  (二)能根据故事内容大胆想象、发言。

  二、活动重难点

  能根据故事情节展开丰富想象。

  三、活动准备

  故事《贪吃的变色龙》、幻灯片

  四、活动过程

  (一)出示变色龙,猜猜是什么动物,激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点:身体能够变色。

  (二)出示彩色变色龙,幼儿观察、表述看到了什么?(集体认识"变色龙",知道这只变色龙的尾巴是红色的,身体是黄色的,脚是绿色的。)

  五、欣赏故事,熟悉故事情节

  (一)(小汽车)这是什么,是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车,啊呜一口吃下了红色的小汽车,变色龙的身体发生了什么变化?噢,尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?

  (二)(黄色的`桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看,变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢,变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?

  (三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦,这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树,脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?

  (四)小朋友你看,天黑了,变色龙不见了,他藏到哪里去了?噢,原来他藏在了黑夜里,这次他又吃了什么?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的,变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色,藏在了黑夜里,所以小朋友找不到它。

  (五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮,身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。

  小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!

  六、结束

  小朋友让我们去外面休息一下,顺便去寻找更多的色彩,回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!

幼儿活动教案4

  一、活动目标

  (一)认知目标

  理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

  (二)情感目标

  让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备 通过物体的对比,感知反义词。

  (二)物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片,“高――低、胖――瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

  (三)环境准备 在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

  三、活动过程

  (一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

  师:小朋友,刚才电视里看到的`动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

  (二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

  1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

  2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。

  (三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

  师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌

  来。

  四、各领域渗透

  科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。

  五、生活中渗透

  在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

  六、环境中渗透

  在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

  七、家庭中渗透

  建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

  八、活动评价

幼儿活动教案5

  活动目的:

  1.让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

  2.使幼儿能根据实物自编4的'加减应用题。

  活动准备:

  1.球4个(2个大,2个小),玩具汽车4架。

  2.编图卡片若干。

  教学流程:

  1.教师出示球,让幼儿编应用题。

  (1)编3的加法应用题。教师出示1个大球,2个小球,请个别幼儿编题。强调加法提问要用“一共”。

  (2)再出示2个大气球,2个小气球编加法应用题。提醒幼儿最后一句是提一个问题问别人。

  (3)请幼儿用球编减法应用题。如果不对,请全班幼儿纠正。

  2.出示汽车,让幼儿编题,并学习解答。

  (1) 引导幼儿根据汽车的种类、颜色等编加法或减法应用题。

  (2) 幼儿互相编应用题,并请对方解答。指导幼儿正确运用加法或减法说出答案,教师纠正。

  (3)请两位幼儿示范编题和解答。

  3.幼儿看图编题。

  (1) 指导幼儿根据图片的内容,仿编一道应用题,提醒幼儿最后一句话要提出一个问题。

  (2) 启发幼儿用一定的情景,完整、清楚地编题。

  (3) 幼儿互相提问,解答,教师巡视纠正。

  (4) 指导个别幼儿根据实物编题。

  活动结束:

  请幼儿回家后,出应用题考考爸爸妈妈,或请家长出题,幼儿解答。

幼儿活动教案6

  一、活动目标:

  1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。

  2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。

  3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

  二、活动准备:

  1、红、黄苹果胸饰各20个

  2、两棵大苹果树。

  三、活动过程:

  (一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

  1、教师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?

  (幼儿发散思维,随意猜)

  究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!

  2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。

  教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

  (二)游戏:学说一句话“我是__苹果娃娃”

  1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

  教师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(______)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是__苹果娃娃)

  2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。

  老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。

  问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果娃娃跳起来。好啦,红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

  黄苹果娃娃同上

  (三)歌舞《快乐的苹果娃娃》

  师:好啦,现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

  (四)结束:送苹果娃娃回家

  1、出示两棵树妈妈

  师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”

  2、教师示范送苹果娃娃回家

  师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的'?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪明!

  3、幼儿送苹果娃娃回家

  好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)

幼儿活动教案7

  [活动目标]

  1、连贯的讲述图片内容,理解两幅图画表现的主题“爱护环境,不乱扔垃圾。”

  2、引导幼儿根据对儿歌内容的理解,有感情的朗读作品。并模仿标准朗读中的语气和声调,发展幼儿的朗读能力。

  3、注意纠正幼儿的发音:张、站、嘴、路、睡

  4、引导幼儿根据提示将垃圾进行分类,增强环保意识。

  [活动准备]

  1、图片2幅

  2、故事机、磁带

  3、贴有“可回收”“不可回收”的`塑料桶两个

  [活动过程]

  一、图画阅读

  1、教师请幼儿欣赏第一幅图,说一说图片上哪个小女孩在做什么?小哥哥在想什么?

  2、教师请幼儿看第二幅图。说一说小哥哥是怎么做的。然后请幼儿根据两幅图讲一个完整的故事

  二、欣赏儿歌

  1、放录音,请幼儿独立欣赏儿歌,教师进行指导,重点指导能力弱的幼儿

  2、提问:果皮箱看见小妹妹在往地上扔果皮,他很生气的向小妹妹说什么?

  3、请幼儿跟读诗歌,教师指导幼儿模仿果皮箱的口气、声调、对认真模仿的幼儿给予表扬。

  4、注意纠正幼儿的发音张、站、嘴、路、睡

  三、情景表演:讲卫生,对对对

  1、请三名幼儿上前按儿歌内容进行表演,角色分配:哥哥、妹妹、垃圾箱

  2、提问:大家知道有了垃圾以后应该放在哪里吗?

  四、垃圾分类

  导语:大家知道吗?垃圾可以分类,一种是可以回收再利用的,一种是废物不可回收的。

  出示分类标志,教师提问:

  1、这是什么标志?他表示什么意思?

  2、每次见到这个标志我们应该怎样将垃圾分类?什么东西是可回收的,什么是不可回收的?什么是厨余垃圾?

  五、垃圾分类比赛

  将幼儿分成两组,教师将字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《厨余垃圾》贴在黑板上,然后随机出示物品的名称,两组幼儿进行抢答,将物品贴在对应的名称下方,哪组答得又对又快,哪组加分,最后看哪队胜出。

  [活动延伸]

  1、带领幼儿做《丢垃圾》的游戏

  玩法:幼儿分成组,站在场地的一端,将贴有“可回收”、“不可回收”、“厨余垃圾”的塑料桶放在场地的另一端,教师请幼儿将沙包投入塑料桶中,锻炼幼儿大臂的动作能力。

  投掷方法:投掷过程中幼儿要站在线后,将沙包通过头顶丢到桶里

  2、带幼儿到操场上参观分类垃圾箱

  3、在日常生活中,请幼儿一定要把垃圾放进垃圾箱,让幼儿注意保护环境增强幼儿的环保意识

  附儿歌

  果皮箱,

  张着嘴,

  站在路边他喊谁?

  谁把果皮扔满地,

  那是谁?

  喂!喂!喂!

  小哥哥,

  听见了,

  赶快叫回小妹妹。

  捡起果皮扔进箱,

  讲卫生,

  对!对!对!

幼儿活动教案8

  活动目标:

  1、进一步了解小学生活的基本情况,了解小学与幼儿园的不同。

  2、对入小学后某一行为能不能做,在什么时候、如何做等有比较清楚的认识,提高分析判断能力。

  3、让幼儿逐步熟悉小学的一些常规,为适应小学生活做好心理上的准备。

  活动准备:课件 棒棒糖 插筒 队标

  活动过程:

  1、放《上学歌》音乐拍手进教室。

  ①朋友,你听过这首歌吗?它的名字叫什么?哪个小朋友知道咱们幼儿园附近的小学叫什么?谁知道小学与幼儿园有哪些不同的地方呢?充分让幼儿表达。

  ②课件展示:小学的操场、小学的教室、小学的课间活动、小学的厕所、小学的早操。

  2、小小辩论会:辩论会分为哪吒队和奥特曼队,看哪队得的棒棒糖最多哪队就是冠军。

  ①辩题一:上小学后,要不要家长接送?抽签决定各队的观点,幼儿充分辩论。

  教师小结:总结两队的观点,然后提出教师的观点,我们刚上小学的时候、遇上不好的天气的时候可以让家长接送,而等我们熟悉了路之后,为了锻炼自己的能力就可以不让家长接送了。

  但是我们在自己走的时候要注意什么?

  引导幼儿说出遵守交通规则、靠右边走、过十字路口时走人行横道,绿灯亮了再走。

  数一下两队的棒棒糖

  ②辩题二:上小学后,能不能看电视?抽签决定各队的.观点。幼儿充分辩论。

  教师小结:总结两队的观点,然后提出教师的观点:上小学后,不能一到家就看电视,并且看个没完,而是我们可以做完老师布置的作业以后适当的、少看一点对学习有用的电视,如新闻节目、儿童节目等。为保护眼睛看的时候要距离远一点,时间少一点。

  公布两队的棒棒糖数,评出冠军和亚军。

  总结,教育幼儿要学会灵活处理事情。

  3、接下来让我们放松一下,玩一个游戏《聪明宝宝AB猜》。

  4、学做小学生,随音乐回教室。

幼儿活动教案9

  活动目标

  1、训练孩子手指的灵活性。

  2、促进孩子大脑的发展。

  活动准备

  1、篮子是幼儿的两倍 ,篮内有同等的玉米粒,筷子与孩子相同,小红旗和孩子相同,珠子若干,装有珠子的布袋。

  2、场地布置:每个孩子一张桌子,桌子上各有一双筷子,桌子上各有两个篮子(其中一个空的,一个放有同等的玉米。)一把小椅子给家长坐。

  活动过程

  (一) 开始部分:组织教学

  家长带孩子参观活动场地,引起孩子的兴趣。

  (二) 基本部分

  1、教师讲:“宝宝们,今天老师给你们准备了豆豆,给家长准备了筷子,下面我们来做一个捡豆豆的游戏,看看哪个宝宝捡得快,你们说好不好?”

  2、教师讲解游戏的玩法和规则:

  玩法:家长与幼儿坐在一张桌子前,教师说:“游戏开始!” 家长用筷子夹起粒子放到空篮子里,幼儿用手一个一个往空篮子里拿,直到拿完,先拿完的为胜。

  规则:幼儿一次只能拿一粒豆豆。

  3、教师示范。

  4、开始做游戏,教师巡回指导。

  5、对所有的幼儿加以表扬,给没有拿完的孩子加油。

  6、教师总结:“今天,各组家庭表现得都很好,宝宝们表现得更棒,老师非常喜欢你们,下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

  此活动在家里随时都可以做,训练孩子手指的灵活性,促进大脑的发展。

  7、听音乐做放松活动。

  (三) 结束部分

  老师讲:“这次活动爸爸妈妈和宝宝配合得很好,谢谢各位家长的`合作。”

  (四)活动延伸:

  1、刚才是爸爸妈妈和宝宝们一起来完成的,我知道我们的宝宝可厉害了,所以今天呢老师专门请宝宝们帮老师来拣豆豆,你们先猜一猜,老师给你们准备的什么呀?

  2、老师出示布袋,让孩子们猜一猜布袋里有什么,然后出示几颗珠子,告诉孩子们:“布袋里面有好多小珠子,小珠子要出来和小朋友们玩,他们很调皮,喜欢在地上滚着玩,小珠子滚呀滚呀,滚得太远了,老师一个人来不及捡,现在请小朋友们帮老师一起捡起来,把捡到的珠子放进老师的布袋里,看哪个小朋友捡的最多。”

  3、老师将珠子倒在地上,对孩子们说:“小朋友,快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡,捡的过程中,提醒孩子们将捡到的珠子赶快放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表扬。

  家长要随时注意观察,避免孩子将珠子塞进嘴里。

  活动结束

  如果孩子有兴趣,可玩2—3次。

幼儿活动教案10

  中班幼儿活动:神奇的遥控器

  备课人: 授课人: 课时:1 授课时间:

  活动目标:

  1、认识遥控器,初步了解遥控器在生活中的运用。

  2、感受玩遥控器玩具的乐趣 。

  活动准备:

  1、各种遥控器、遥控玩具。

  2、电视机。

  3、幼儿用书第4册第16页。

  活动过程:

  一、活动导入:看电视节目,教师调音量、换频道,引导幼儿想一想,教师用什么工具做这些事情?

  二、活动展开:

  1、帮助幼儿认识各种遥控器。

  ﹙1﹚ 请幼儿说一说遥控器的`名称和作用。

  ﹙2﹚ 引导幼儿观察遥控器的结构(如功能按钮、里面有电池等)。

  ﹙3﹚ 鼓励幼儿说说我们生活中有哪些东西是可以遥控的?

  2、教师总结讲述生活中可以遥控的的东西。

  3、将幼儿分组玩遥控玩具,并相互交流玩法和感受。

  ﹙1﹚ 怎样操纵遥控器,才能控制遥控玩具?

  ﹙2﹚ 如果在遥控器前放遮挡物,还能控制遥控玩具吗?

  三、活动结束:

  请幼儿阅读幼儿用书,说一说那些物品是可以遥控的,那些是不能遥控的。

  三、活动延伸:

  找一找生活中还有哪些物品是可以遥控的?用自己的方式记录下来。

幼儿活动教案11

  【教材分析】

  大班的孩子,对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”,作为一个成人不能马上回答的问题,困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘本《小威向前冲》以简洁的画面、风趣的故事,把生命形成的.深奥的科学现象,以孩子能阅读、能理解的方式,呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的问题迎刃而解。从小威身上,孩子们知道每个人都有长处和弱点,只要不断努力就能扬长避短、克服困难,成为像爸爸妈妈一样有本领的人。

  【活动目标】

  1。理解绘本内容,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

  2。能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方,了解自己的独特。

  3。初步学习正确评价自己,遇到困难不轻易放弃。

  【活动准备】

  1。绘本《小威向前冲》。

  2。故事课件,录像“爱的奇迹”。

  【活动过程】

  1。出示绘本《小威向前冲》,激发幼儿活动兴趣。

  提问:这本书的名字叫什么?向前冲是什么意思?向前冲的小威会是个怎样的小威呢?

  2。跟随教师,分页了解绘本故事内容。

  (1)讲述故事至他可是个游泳高手,引导幼儿正确评价自己。

  提问:①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

  ②你认为小威是个棒小孩吗?

  ③你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?你们有没有像小威一样, 有什么地方不太好?

  小结:每个人都有自己的强项,也有自己的弱项,只要你有一个地方是高手,你就是一个棒小孩。

  (2)讲述故事至“地图”页面,引导幼儿集体观察地图。 提问:你认为小威该怎么走?要经过什么地方才能到达终点?

  (3)讲述故事至取得游泳比赛冠军,培养幼儿不轻易放弃的精神。提问:①你能从兄弟姐妹中找到小威吗?你是怎么看出来的?

  ②游了一会儿,好朋友小布赶上来了,小威好紧张啊!现在小威该怎么办?

  小结:遇到困难不要管它,要继续往前冲才能获得胜利。

  (4)讲述故事至小宝宝诞生了,欣赏生命孕育过程的小视频。提问:①小威和卵子在一起,发生了什么奇妙的事情?

  ②布朗先生和太太生了一个女孩,名字叫什么?猜一猜小娜长大以后会是个怎样的女孩?头发会是什么颜色的?像谁?为什么?

  小结:小娜是布朗先生的女儿,她长得当然像爸爸,本领也像爸爸。3。感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情。

  (1)出示图片(一对长得特别像的父子),引导幼儿观察。提问:他们长得像吗?哪里很像?

  (2)请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像?

  (3)接龙游戏“我和别人不一样”,感知自己的独特。

幼儿活动教案12

  教师感恩幼儿活动的开展是为了让幼儿学会感恩,感恩自己的父母和老师等等。

  “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”。当这熟悉的旋律回响在耳旁,你是否可以感受到心灵深处的某种触动?

  一、活动缘起

  如今的孩子,个个都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取,习惯了“说一不二”,即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求,而他们却从不懂得去为父母亲做些什么,分担些什么,稍有些不如意,便大发脾气,甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实,我们这些为人师者不得不开始思考:今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异,我们的物质生活日益丰富,为什么我们的孩子却越来越不懂事?面对一点点挫折,就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命?这究竟是为什么?

  我想原因很多,但有两个字却不得不提:感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心,面对他人的帮助,甚至连一声“谢谢”也不会说,这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者,我们有必要提醒他们,引导他们,继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会,在校园内开展“心存感恩,永不言弃”的感恩节系列活动。

  二、活动目的

  通过为期一个月的活动,让孩子自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友或者对手,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。那么,他们就会明白,生活是一面镜子,你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光。

  三、活动时间:11月的第四个星期四(感恩节)。

  四、活动地点:学校内。

  五、活动前期准备

  1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识,相关故事,歌曲征集等。

  2.购买“黄丝带”,用于征集“感恩箴言”。

  3.打印宣传资料,评分表等。

  4.校园环境布置:黑板、海报等。

  5.学生会干部开会分工,深入到各个年级,保证活动的影响力与完整性。

  6、制定好活动计划,时间、地点、负责人落实到位。

  7.《感恩的心》手语版演员的到位(教师和学生)。

  8.购买奖品。

  六、活动过程

  在11月份的第一个晨会上,进行《学会感恩》的演讲,同时也是对全校师生进行活动的宣传发动,正式拉开了感恩节系列活动的序幕。之后,围绕四个“一”展开活动。

  1、浏览一次感恩节网站。

  因各班校园网全面开通,所以要求同学们利用班会时间,浏览感恩节网站,了解感恩节的相关知识,并结合《学会感恩》这篇文章谈自己的观点与认识。

  2.读一篇《感恩的心》故事。

  有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了埃

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到哈哈哈身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着哈哈哈身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把哈哈哈头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,哈哈哈眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过哈哈哈手使劲摇晃,却发现哈

  哈哈手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……

  雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。哈哈哈眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……

  小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……

  “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到哈哈哈眼睛终于闭上……

  每一个看完这个故事的孩子都会有自己的感想,而我也相信在他们的心中绝不仅仅是感动。小女孩的不幸遭遇令我们同情,她的坚强与执着更令我们震撼。无论何时,只要想起这个小女孩,我们就有理由要求自己用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦。无论多大风雨,学习上遇到再大的困难,都勇敢地去面对,永不放弃。

  3.唱一首《感恩的心》歌曲。

  课间时候,《感恩的心》这首歌会不断地回响在我们的校园中,每一个同学都要会唱。同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌的手语版,让同学们一边唱一边做手语,用心去感受每一段旋律,每一句歌词。我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋,教会给他们身边更多的人,让我们一起用一颗感恩的'心来歌唱来生活,我们会发现这个世界充满了爱与希望。

  4.写一段祝福,将感激铭记心中。

  写一段祝福是要求同学们将自己想要感激的人或事写在我们统一发放的黄丝带上。然后在感恩节的这一天将黄丝带系在我们的校园中。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情,我想他已经理解了我们活动的全部意义。

  之后,我们会对同学们写的所有的感恩箴言进行评比,从中挑选出“校园十佳感恩箴言”,被选中的同学还可以获得精美礼品一份。

  七、活动意义(后记)

  这项活动为期一个月,同学们的热情,我们始料未及。那一条条随风飘动的黄丝带,那一次次流淌在校园的《感恩的心》,仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼。我们也以一次主题晨会为这次活动划上了圆满的句号。晨会上,同学们又一次聆听了那感人至深的故事,十位最佳箴言的获得者走上讲台,向全校师生讲述他们的箴言内容并接受校领导的颁奖,而师生同台表演的手语版《感恩的心》更是把整个晨会推向高潮。许多在场的领导老师不由地发出了“情到深处泪自流”;的感叹。而这项活动在我校年底进行的校园十大新闻评比中,获得了老师同学的一致好评。

  在此,我们不想说这项活动的成功与否,我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵,生活的美好,都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满、不幸。感恩惜福,四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧,生活不会欺骗你!

幼儿活动教案13

  设计意图

  大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业DIY”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

  活动目标

  1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

  2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。

  活动准备1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

  2.经验准备:幼儿有一定的小组活动经验。

  活动过程

  一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。

  1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务,开展制作活动1.各小组明确任务分工。

  师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

  2.各组自由开展制作、互动。

  指导重点:教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。

  师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?

  (1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。

  师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的.?

  重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

  (2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。

  师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?

  (3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

  师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?

  重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。

  三、集体分享,梳理经验1.各组分享“我的毕业DIY”。

  师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

  2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

  师:你们的毕业DIY作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

  指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。

  活动延伸

  1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。

  2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。

  说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。

幼儿活动教案14

  活动目标:

  1、引导幼儿观察图片,学习用完整的语句描述图片的内容,并按事件发展的顺序进行讲述。

  2、知道邻居之间要互相关心、多为别人着想。

  活动准备:

  1、自制教学挂图表幅。

  2、事先排练情境表演“午休时”。

  活动过程:

  一、导题

  1、出示小刺猬与鹦鹉的卡片,提问:你知道他俩是谁吗?你想知道他俩之间发生了一件什么事吗?(引发故事名称)。

  2、出示教学挂图《两个邻居》,教师指导幼儿按顺序观察画面。

  3、幼儿两人一组,配对进行讲述。

  二、帮助幼儿理解画面内容,知道要学会互相关心,并能用完整的语句进行回答

  1、小刺猬家住什么地方?

  2、谁住在小刺猬家的楼上?

  3、鹦鹉在阳台上干什么?发生了什么事?

  4、小刺猬生火做饭,发行了什么事?

  5、鹦鹉为什么要用水把小刺猬炉子里的火泼灭?

  6、请你帮小刺猬和鹦鹉出出主意,他们各自应该怎么做,才能友好和睦相处?(引导幼儿进行讨论,想出多各方法,激发互相关心、多为别人着想的'情感。)

  7、请1~2名幼儿将故事讲述一遍。

  三、理解他人需要,学会关心,为别人着想

  1、引导幼儿观看情境表演“午休时”(附后)。提问:红红在家里拍球,冬冬知道了是怎么做的?如果是你,你会怎么做?(引导幼儿进行讨论,使用权幼儿知道邻居之间要互相关心,要为别人着想。)

  2、小结:生活中有许多人需要我们支关心,如果我们学会了互相关心,就会感到快乐。

  活动延伸:

  组织幼儿开展相关的表演游戏,进一步体验互爱情感。

  情境表演内容:

  《午休时》

  冬冬正在午睡,楼上传来了“嘭嘭”的响声,冬冬上楼一看,原来是红红在家里拍球,冬冬说:“现在是休息时间,你拍球会影响大家的。”红红听了,小声地就:“对不起,我不手了,我看书,行吗?”冬冬笑着点点头。

幼儿活动教案15

  活动目的:

  引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的、培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力、

  活动准备:

  1、悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子、

  2、每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个、(盘子的正面有方格,反面有凸钉)

  活动过程:

  (1)集体活动:

  1、谁拍到了气球

  请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到、(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到――引出比高矮话题)

  2、与同伴比高矮

  幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高、自由交换伙伴再比,可多次进行、(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

  3、比用具

  幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……

  4、比积木

  教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放――一样高;红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高、教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来、

  (2)分组操作:

  幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较、

  1、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高、(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)

  2、让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮、(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)

  3、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮、(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)

  4、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比、(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:红圆柱体积木比绿圆柱体积木高、教师:用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿:拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)

  (3)演示游戏:

  教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏、(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮、教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)

  教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)

  教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上、再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上、

  延伸活动:

  教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮、如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮、教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较、

  教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家、

  活动评析:

  1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中、在演示游戏和延伸活动中,还进一步揭示了不同的物体比高矮时,必须在同一平面上、这样,有利于幼儿仔细观察、多做比较、

  2、设计中的各环节注意动静交替,既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计,又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计、幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会,同时还有思考、判断、应用和再创造的机会、

  3小班数学优质课:五彩石头路

  活动领域:

  游戏化的教育活动,正确排序、活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解,通过这堂课能有所进步、

  活动目标:

  1、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣

  2、学习按石头的特征有规律的进行排序

  3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力

  活动准备小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片、

  活动过程实录:

  (一)引题

  回忆故事,引导幼儿一起去铺路

  (活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题、运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣、为整个活动的有序开展奠定了基础、)

  (二)捡石头

  1、观察石头

  1)看看这里有多少石头?

  2)这些石头是怎么样的?

  3)小结:原来石头是各种各样的、有大有小,有的粗糙,有的光滑、

  (让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔、同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展、在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力、如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合、可见老师心中应该时时装有整合的目标、使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合、)

  2、捡石头——能数量捡石头

  1)听口令捡石头

  2)听拍手声捡石头

  3)石头排队,你捡了几块石头?

  (第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激,通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头、然后又让幼儿自己数数捡来的`石头一共有几块、同时老师又把石头的数量控制在6以内、使的幼儿能数的清楚、正确、然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类,使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解,又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备、)

  3、分类

  把捡到的石头送回家:光滑的石头放在红筐里,粗糙的石头放在绿筐里

  4、捡石头

  1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

  2)数数你捡到了多少石头?

  (再一次让幼儿来捡石头,而这次捡石头老师充分的放手,让幼儿自由的捡石头,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿一块一块的捡不同的石头,主要是为后面的排序作好准备、由于幼儿动作有快慢,捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选,有的则见一块捡一块、因此幼儿捡的数量都不一样,这样在数数的时候也显示了差距、同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距、但是在教学的时候,老师的时间没有很好的控制,给幼儿的时间稍长了点,导致有的幼儿捡了17、18块石头,数量过多、不仅为数数带来了难度,更影响了后面的排序、)

  (三)铺路

  1、幼儿自由铺路

  2、交流:你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

  3、学别人的方法铺路

  4、学习按间隔的方法进行铺路

  (用石头铺路是本次活动的重点,也是难点、由于有了前面对石头特征的了解的铺垫,因此在幼儿自由铺路的时候,有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头,有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头、而有的幼儿虽然整条路是没有规律的,但是在路的某一段有一定的规律,如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头、有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头、老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察,敏锐的观察到孩子的排序方法、在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听,并通过在黑板上的现场图示,让幼儿更加的看清楚排序的方法、在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序、在幼儿自己经验的基础上老师加以提升,让幼儿学习间隔的排序方法、在实际的教学过程中,老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点,如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了、)

  (四)延伸活动

  1、今天我们一起铺了一条石头路,上次我们去哪里走过?

  2、一起去踩踩自己铺的石头路

《幼儿活动教案(集锦15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿活动教案】相关文章:

幼儿活动教案11-27

幼儿室内活动教案03-08

【热】幼儿活动教案03-12

幼儿半日活动教案01-22

幼儿游戏的活动教案02-25

幼儿自由活动教案02-25

幼儿刷牙活动教案02-26

幼儿活动教案:鸡蛋02-28

幼儿种植活动教案03-03

春天幼儿活动教案03-05

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

幼儿活动教案(集锦15篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿活动教案,希望能够帮助到大家。

幼儿活动教案(集锦15篇)

幼儿活动教案1

  目标:

  1、理解散文,感受散文所表现的春雨的美。

  2、学习用优美的语言表述春天的景色,尝试改编散文。

  活动准备:

  1、活动前带幼儿欣赏过春雨的自然景色。

  2、轻音乐磁带,录音机。

  活动指导要点:

  引导幼儿感受散文中的意境,并鼓励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。

  活动过程:

  1、说春雨

  (1)猜谜导入:千条线,万条线,落到水里全不见。(雨)

  (2)讨论:春天是什么样的?春雨又是什么样的?春雨让人感觉怎样?

  反思:以猜谜语形式导入活动,能引起幼儿的兴趣。

  2、欣赏散文《春雨沙沙》。

  (1)配乐朗读,提问:

  听了散文,你有什么感受?

  散文中都写了春天里的什么颜色?

  春雨像什么?是怎么落到地上的?

  (2)出示挂图,再次欣赏。

  (3)动作表现春雨。

  反思:孩子在欣赏散文和讨论春雨的过程中,能利用自己的生活经验讲述对春雨的感受,这样孩子在讲述时就能做到侃侃而谈。

  3、编春雨。

  (1)改编:谁衔着雨丝?绿的',是什么?红的,是什么?

  (2)教师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。

  反思:在此环节中,幼儿能借助自己的生活经验和已有的词汇进行组合,编出符合主题的儿歌。

  4、画春雨。

  尝试进行想象绘画,画出春天的景色。

  反思:幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来,进一步感受到了春雨的美。

幼儿活动教案2

  活动目标:

  1.让幼儿了解远足活动的意义,体会远足带来的快乐。

  2.在远足途中幼儿要照顾好自己,保护好同伴,坚持走完全程,做个坚强勇敢的孩子。

  3.通过活动使幼儿身心得到锻炼,热爱大集体,乐于帮助别人。

  活动准备:

  1.事先选好远足路线(幼儿园—交通十字路口—文笔塔—白朴公园)。

  2.家长工作:为幼儿穿上合体的衣服和合脚的运动鞋,准备好一瓶水、少许零食等,装入小书包里,与活动当日早上带来幼儿园。

  3.自制一面红旗(上写:我们去远足)。

  活动过程:

  一、远足前的谈话:

  1.什么是远足?(在老师的组织下,走着去比较远的地方)。

  2.远足的过程中应该注意些什么?(1、听老师的口令,2、注意安全,3、发现问题及时向老师汇报)。

  3.检查自己的东西,衣服是否穿好?鞋带是否系好?把背包背好。

  4.鼓舞幼儿士气,今天是第一次集体外出活动,小朋友们有勇气走完全程吗?(回答要响亮)。

  二、我们一起去远足:

  1.整好队伍,从幼儿园出发,高唱“春天在哪里”。

  2.引导幼儿观察一路上的景色,老师进行交通安全教育:大街上走路要靠右行,过十字路口要看交通指示灯,记住:红灯停,绿灯行,黄灯你就等一等,礼让三先。

  3.先到文笔塔,老师讲解文笔塔的雄伟建筑及本县修筑文笔塔的意义,教育幼儿热爱家乡,热爱人民,热爱祖国。

  4.后到白朴公园。进入公园,教师先讲注意事项,教育幼儿一定要爱护公园的一草一木、一砖一瓦,做到文明礼貌,不乱摘花,不随地吐痰,不乱攀爬树木,不踏草坪、高大建筑物等。然后组织幼儿在公园里观察家乡的.美景,由此产生热爱家乡之情。

  5.快乐分享:组织幼儿喝水,将幼儿自己所代的小食品与好朋友一起分享,并将废弃物用备用的塑料袋装好带到路边的垃圾箱。

  三、整队回园:

  回来时鼓励幼儿坚持走路,自己保管好背包和脱下的衣服。

  四、组织幼儿进行谈话:

  你认为今天的远足活动快乐吗?谁最坚强?谁最勇敢?大家推选出来的坚强的幼儿,老师要进行表扬。

  五、活动小结:

  今天的活动小朋友们表现的都很好,很坚强、很勇敢,你们长大后一定会成为对社会有用的人。

  活动反思:

  通过这次活动,我深受启发,在幼儿教育教学活动中,说话十分重要,他引领幼儿积极向上的学习活动兴趣,增强幼儿信心,很好地去完成任务。其次,通过集体活动,可以使幼儿能在愉悦的氛围中学到更多的知识。

幼儿活动教案3

  一、活动目标

  (一)理解故事中变色龙变色的过程。

  (二)能根据故事内容大胆想象、发言。

  二、活动重难点

  能根据故事情节展开丰富想象。

  三、活动准备

  故事《贪吃的变色龙》、幻灯片

  四、活动过程

  (一)出示变色龙,猜猜是什么动物,激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点:身体能够变色。

  (二)出示彩色变色龙,幼儿观察、表述看到了什么?(集体认识"变色龙",知道这只变色龙的尾巴是红色的,身体是黄色的,脚是绿色的。)

  五、欣赏故事,熟悉故事情节

  (一)(小汽车)这是什么,是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车,啊呜一口吃下了红色的小汽车,变色龙的身体发生了什么变化?噢,尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?

  (二)(黄色的`桌子)请看变色龙又看见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小朋友猜猜看,变色龙的身体发生了什么变化?我们看一下小朋友猜得对不对?噢,变色龙的身体变成黄色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?

  (三)小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化?(脚变成了绿色)咦,这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树,脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?

  (四)小朋友你看,天黑了,变色龙不见了,他藏到哪里去了?噢,原来他藏在了黑夜里,这次他又吃了什么?小朋友猜猜看,他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的,变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色,藏在了黑夜里,所以小朋友找不到它。

  (五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮,身体会发生什么变化呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。

  小朋友你喜欢这个故事吗?让我们一起再欣赏一遍吧!

  六、结束

  小朋友让我们去外面休息一下,顺便去寻找更多的色彩,回来让我们来给这贪吃的变色龙画出漂亮的颜色!

幼儿活动教案4

  一、活动目标

  (一)认知目标

  理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

  (二)情感目标

  让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备 通过物体的对比,感知反义词。

  (二)物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片,“高――低、胖――瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

  (三)环境准备 在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

  三、活动过程

  (一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

  师:小朋友,刚才电视里看到的`动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

  (二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

  1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

  2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。

  (三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

  师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌

  来。

  四、各领域渗透

  科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。

  五、生活中渗透

  在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

  六、环境中渗透

  在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

  七、家庭中渗透

  建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

  八、活动评价

幼儿活动教案5

  活动目的:

  1.让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

  2.使幼儿能根据实物自编4的'加减应用题。

  活动准备:

  1.球4个(2个大,2个小),玩具汽车4架。

  2.编图卡片若干。

  教学流程:

  1.教师出示球,让幼儿编应用题。

  (1)编3的加法应用题。教师出示1个大球,2个小球,请个别幼儿编题。强调加法提问要用“一共”。

  (2)再出示2个大气球,2个小气球编加法应用题。提醒幼儿最后一句是提一个问题问别人。

  (3)请幼儿用球编减法应用题。如果不对,请全班幼儿纠正。

  2.出示汽车,让幼儿编题,并学习解答。

  (1) 引导幼儿根据汽车的种类、颜色等编加法或减法应用题。

  (2) 幼儿互相编应用题,并请对方解答。指导幼儿正确运用加法或减法说出答案,教师纠正。

  (3)请两位幼儿示范编题和解答。

  3.幼儿看图编题。

  (1) 指导幼儿根据图片的内容,仿编一道应用题,提醒幼儿最后一句话要提出一个问题。

  (2) 启发幼儿用一定的情景,完整、清楚地编题。

  (3) 幼儿互相提问,解答,教师巡视纠正。

  (4) 指导个别幼儿根据实物编题。

  活动结束:

  请幼儿回家后,出应用题考考爸爸妈妈,或请家长出题,幼儿解答。

幼儿活动教案6

  一、活动目标:

  1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。

  2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。

  3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

  二、活动准备:

  1、红、黄苹果胸饰各20个

  2、两棵大苹果树。

  三、活动过程:

  (一)逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

  1、教师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?

  (幼儿发散思维,随意猜)

  究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!

  2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。

  教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!

  (二)游戏:学说一句话“我是__苹果娃娃”

  1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

  教师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(______)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是__苹果娃娃)

  2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。

  老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。

  问:你是什么苹果娃娃?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果娃娃跳起来。好啦,红苹果娃娃请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)

  黄苹果娃娃同上

  (三)歌舞《快乐的苹果娃娃》

  师:好啦,现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!

  (四)结束:送苹果娃娃回家

  1、出示两棵树妈妈

  师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”

  2、教师示范送苹果娃娃回家

  师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的'?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪明!

  3、幼儿送苹果娃娃回家

  好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!(鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见)

幼儿活动教案7

  [活动目标]

  1、连贯的讲述图片内容,理解两幅图画表现的主题“爱护环境,不乱扔垃圾。”

  2、引导幼儿根据对儿歌内容的理解,有感情的朗读作品。并模仿标准朗读中的语气和声调,发展幼儿的朗读能力。

  3、注意纠正幼儿的发音:张、站、嘴、路、睡

  4、引导幼儿根据提示将垃圾进行分类,增强环保意识。

  [活动准备]

  1、图片2幅

  2、故事机、磁带

  3、贴有“可回收”“不可回收”的`塑料桶两个

  [活动过程]

  一、图画阅读

  1、教师请幼儿欣赏第一幅图,说一说图片上哪个小女孩在做什么?小哥哥在想什么?

  2、教师请幼儿看第二幅图。说一说小哥哥是怎么做的。然后请幼儿根据两幅图讲一个完整的故事

  二、欣赏儿歌

  1、放录音,请幼儿独立欣赏儿歌,教师进行指导,重点指导能力弱的幼儿

  2、提问:果皮箱看见小妹妹在往地上扔果皮,他很生气的向小妹妹说什么?

  3、请幼儿跟读诗歌,教师指导幼儿模仿果皮箱的口气、声调、对认真模仿的幼儿给予表扬。

  4、注意纠正幼儿的发音张、站、嘴、路、睡

  三、情景表演:讲卫生,对对对

  1、请三名幼儿上前按儿歌内容进行表演,角色分配:哥哥、妹妹、垃圾箱

  2、提问:大家知道有了垃圾以后应该放在哪里吗?

  四、垃圾分类

  导语:大家知道吗?垃圾可以分类,一种是可以回收再利用的,一种是废物不可回收的。

  出示分类标志,教师提问:

  1、这是什么标志?他表示什么意思?

  2、每次见到这个标志我们应该怎样将垃圾分类?什么东西是可回收的,什么是不可回收的?什么是厨余垃圾?

  五、垃圾分类比赛

  将幼儿分成两组,教师将字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《厨余垃圾》贴在黑板上,然后随机出示物品的名称,两组幼儿进行抢答,将物品贴在对应的名称下方,哪组答得又对又快,哪组加分,最后看哪队胜出。

  [活动延伸]

  1、带领幼儿做《丢垃圾》的游戏

  玩法:幼儿分成组,站在场地的一端,将贴有“可回收”、“不可回收”、“厨余垃圾”的塑料桶放在场地的另一端,教师请幼儿将沙包投入塑料桶中,锻炼幼儿大臂的动作能力。

  投掷方法:投掷过程中幼儿要站在线后,将沙包通过头顶丢到桶里

  2、带幼儿到操场上参观分类垃圾箱

  3、在日常生活中,请幼儿一定要把垃圾放进垃圾箱,让幼儿注意保护环境增强幼儿的环保意识

  附儿歌

  果皮箱,

  张着嘴,

  站在路边他喊谁?

  谁把果皮扔满地,

  那是谁?

  喂!喂!喂!

  小哥哥,

  听见了,

  赶快叫回小妹妹。

  捡起果皮扔进箱,

  讲卫生,

  对!对!对!

幼儿活动教案8

  活动目标:

  1、进一步了解小学生活的基本情况,了解小学与幼儿园的不同。

  2、对入小学后某一行为能不能做,在什么时候、如何做等有比较清楚的认识,提高分析判断能力。

  3、让幼儿逐步熟悉小学的一些常规,为适应小学生活做好心理上的准备。

  活动准备:课件 棒棒糖 插筒 队标

  活动过程:

  1、放《上学歌》音乐拍手进教室。

  ①朋友,你听过这首歌吗?它的名字叫什么?哪个小朋友知道咱们幼儿园附近的小学叫什么?谁知道小学与幼儿园有哪些不同的地方呢?充分让幼儿表达。

  ②课件展示:小学的操场、小学的教室、小学的课间活动、小学的厕所、小学的早操。

  2、小小辩论会:辩论会分为哪吒队和奥特曼队,看哪队得的棒棒糖最多哪队就是冠军。

  ①辩题一:上小学后,要不要家长接送?抽签决定各队的观点,幼儿充分辩论。

  教师小结:总结两队的观点,然后提出教师的观点,我们刚上小学的时候、遇上不好的天气的时候可以让家长接送,而等我们熟悉了路之后,为了锻炼自己的能力就可以不让家长接送了。

  但是我们在自己走的时候要注意什么?

  引导幼儿说出遵守交通规则、靠右边走、过十字路口时走人行横道,绿灯亮了再走。

  数一下两队的棒棒糖

  ②辩题二:上小学后,能不能看电视?抽签决定各队的.观点。幼儿充分辩论。

  教师小结:总结两队的观点,然后提出教师的观点:上小学后,不能一到家就看电视,并且看个没完,而是我们可以做完老师布置的作业以后适当的、少看一点对学习有用的电视,如新闻节目、儿童节目等。为保护眼睛看的时候要距离远一点,时间少一点。

  公布两队的棒棒糖数,评出冠军和亚军。

  总结,教育幼儿要学会灵活处理事情。

  3、接下来让我们放松一下,玩一个游戏《聪明宝宝AB猜》。

  4、学做小学生,随音乐回教室。

幼儿活动教案9

  活动目标

  1、训练孩子手指的灵活性。

  2、促进孩子大脑的发展。

  活动准备

  1、篮子是幼儿的两倍 ,篮内有同等的玉米粒,筷子与孩子相同,小红旗和孩子相同,珠子若干,装有珠子的布袋。

  2、场地布置:每个孩子一张桌子,桌子上各有一双筷子,桌子上各有两个篮子(其中一个空的,一个放有同等的玉米。)一把小椅子给家长坐。

  活动过程

  (一) 开始部分:组织教学

  家长带孩子参观活动场地,引起孩子的兴趣。

  (二) 基本部分

  1、教师讲:“宝宝们,今天老师给你们准备了豆豆,给家长准备了筷子,下面我们来做一个捡豆豆的游戏,看看哪个宝宝捡得快,你们说好不好?”

  2、教师讲解游戏的玩法和规则:

  玩法:家长与幼儿坐在一张桌子前,教师说:“游戏开始!” 家长用筷子夹起粒子放到空篮子里,幼儿用手一个一个往空篮子里拿,直到拿完,先拿完的为胜。

  规则:幼儿一次只能拿一粒豆豆。

  3、教师示范。

  4、开始做游戏,教师巡回指导。

  5、对所有的幼儿加以表扬,给没有拿完的孩子加油。

  6、教师总结:“今天,各组家庭表现得都很好,宝宝们表现得更棒,老师非常喜欢你们,下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。

  此活动在家里随时都可以做,训练孩子手指的灵活性,促进大脑的发展。

  7、听音乐做放松活动。

  (三) 结束部分

  老师讲:“这次活动爸爸妈妈和宝宝配合得很好,谢谢各位家长的`合作。”

  (四)活动延伸:

  1、刚才是爸爸妈妈和宝宝们一起来完成的,我知道我们的宝宝可厉害了,所以今天呢老师专门请宝宝们帮老师来拣豆豆,你们先猜一猜,老师给你们准备的什么呀?

  2、老师出示布袋,让孩子们猜一猜布袋里有什么,然后出示几颗珠子,告诉孩子们:“布袋里面有好多小珠子,小珠子要出来和小朋友们玩,他们很调皮,喜欢在地上滚着玩,小珠子滚呀滚呀,滚得太远了,老师一个人来不及捡,现在请小朋友们帮老师一起捡起来,把捡到的珠子放进老师的布袋里,看哪个小朋友捡的最多。”

  3、老师将珠子倒在地上,对孩子们说:“小朋友,快来帮我捡豆豆吧。”然后引导孩子们一起捡,捡的过程中,提醒孩子们将捡到的珠子赶快放进布袋里。对积极捡珠子的孩子进行表扬。

  家长要随时注意观察,避免孩子将珠子塞进嘴里。

  活动结束

  如果孩子有兴趣,可玩2—3次。

幼儿活动教案10

  中班幼儿活动:神奇的遥控器

  备课人: 授课人: 课时:1 授课时间:

  活动目标:

  1、认识遥控器,初步了解遥控器在生活中的运用。

  2、感受玩遥控器玩具的乐趣 。

  活动准备:

  1、各种遥控器、遥控玩具。

  2、电视机。

  3、幼儿用书第4册第16页。

  活动过程:

  一、活动导入:看电视节目,教师调音量、换频道,引导幼儿想一想,教师用什么工具做这些事情?

  二、活动展开:

  1、帮助幼儿认识各种遥控器。

  ﹙1﹚ 请幼儿说一说遥控器的`名称和作用。

  ﹙2﹚ 引导幼儿观察遥控器的结构(如功能按钮、里面有电池等)。

  ﹙3﹚ 鼓励幼儿说说我们生活中有哪些东西是可以遥控的?

  2、教师总结讲述生活中可以遥控的的东西。

  3、将幼儿分组玩遥控玩具,并相互交流玩法和感受。

  ﹙1﹚ 怎样操纵遥控器,才能控制遥控玩具?

  ﹙2﹚ 如果在遥控器前放遮挡物,还能控制遥控玩具吗?

  三、活动结束:

  请幼儿阅读幼儿用书,说一说那些物品是可以遥控的,那些是不能遥控的。

  三、活动延伸:

  找一找生活中还有哪些物品是可以遥控的?用自己的方式记录下来。

幼儿活动教案11

  【教材分析】

  大班的孩子,对周围事物充满了好奇。“我从哪里来”,作为一个成人不能马上回答的问题,困扰着几乎所有的爸爸妈妈和老师。绘本《小威向前冲》以简洁的画面、风趣的故事,把生命形成的.深奥的科学现象,以孩子能阅读、能理解的方式,呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的问题迎刃而解。从小威身上,孩子们知道每个人都有长处和弱点,只要不断努力就能扬长避短、克服困难,成为像爸爸妈妈一样有本领的人。

  【活动目标】

  1。理解绘本内容,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。

  2。能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方,了解自己的独特。

  3。初步学习正确评价自己,遇到困难不轻易放弃。

  【活动准备】

  1。绘本《小威向前冲》。

  2。故事课件,录像“爱的奇迹”。

  【活动过程】

  1。出示绘本《小威向前冲》,激发幼儿活动兴趣。

  提问:这本书的名字叫什么?向前冲是什么意思?向前冲的小威会是个怎样的小威呢?

  2。跟随教师,分页了解绘本故事内容。

  (1)讲述故事至他可是个游泳高手,引导幼儿正确评价自己。

  提问:①小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

  ②你认为小威是个棒小孩吗?

  ③你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?你们有没有像小威一样, 有什么地方不太好?

  小结:每个人都有自己的强项,也有自己的弱项,只要你有一个地方是高手,你就是一个棒小孩。

  (2)讲述故事至“地图”页面,引导幼儿集体观察地图。 提问:你认为小威该怎么走?要经过什么地方才能到达终点?

  (3)讲述故事至取得游泳比赛冠军,培养幼儿不轻易放弃的精神。提问:①你能从兄弟姐妹中找到小威吗?你是怎么看出来的?

  ②游了一会儿,好朋友小布赶上来了,小威好紧张啊!现在小威该怎么办?

  小结:遇到困难不要管它,要继续往前冲才能获得胜利。

  (4)讲述故事至小宝宝诞生了,欣赏生命孕育过程的小视频。提问:①小威和卵子在一起,发生了什么奇妙的事情?

  ②布朗先生和太太生了一个女孩,名字叫什么?猜一猜小娜长大以后会是个怎样的女孩?头发会是什么颜色的?像谁?为什么?

  小结:小娜是布朗先生的女儿,她长得当然像爸爸,本领也像爸爸。3。感知自己和爸爸妈妈长得很像,体验亲情。

  (1)出示图片(一对长得特别像的父子),引导幼儿观察。提问:他们长得像吗?哪里很像?

  (2)请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像?

  (3)接龙游戏“我和别人不一样”,感知自己的独特。

幼儿活动教案12

  教师感恩幼儿活动的开展是为了让幼儿学会感恩,感恩自己的父母和老师等等。

  “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”。当这熟悉的旋律回响在耳旁,你是否可以感受到心灵深处的某种触动?

  一、活动缘起

  如今的孩子,个个都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取,习惯了“说一不二”,即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求,而他们却从不懂得去为父母亲做些什么,分担些什么,稍有些不如意,便大发脾气,甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实,我们这些为人师者不得不开始思考:今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异,我们的物质生活日益丰富,为什么我们的孩子却越来越不懂事?面对一点点挫折,就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命?这究竟是为什么?

  我想原因很多,但有两个字却不得不提:感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心,面对他人的帮助,甚至连一声“谢谢”也不会说,这不能不说是社会文明的一种悲哀。作为教育工作者,我们有必要提醒他们,引导他们,继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想到了借西方“感恩节”的机会,在校园内开展“心存感恩,永不言弃”的感恩节系列活动。

  二、活动目的

  通过为期一个月的活动,让孩子自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友或者对手,快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。那么,他们就会明白,生活是一面镜子,你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光。

  三、活动时间:11月的第四个星期四(感恩节)。

  四、活动地点:学校内。

  五、活动前期准备

  1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识,相关故事,歌曲征集等。

  2.购买“黄丝带”,用于征集“感恩箴言”。

  3.打印宣传资料,评分表等。

  4.校园环境布置:黑板、海报等。

  5.学生会干部开会分工,深入到各个年级,保证活动的影响力与完整性。

  6、制定好活动计划,时间、地点、负责人落实到位。

  7.《感恩的心》手语版演员的到位(教师和学生)。

  8.购买奖品。

  六、活动过程

  在11月份的第一个晨会上,进行《学会感恩》的演讲,同时也是对全校师生进行活动的宣传发动,正式拉开了感恩节系列活动的序幕。之后,围绕四个“一”展开活动。

  1、浏览一次感恩节网站。

  因各班校园网全面开通,所以要求同学们利用班会时间,浏览感恩节网站,了解感恩节的相关知识,并结合《学会感恩》这篇文章谈自己的观点与认识。

  2.读一篇《感恩的心》故事。

  有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了埃

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到哈哈哈身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着哈哈哈身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把哈哈哈头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,哈哈哈眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过哈哈哈手使劲摇晃,却发现哈

  哈哈手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……

  雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。哈哈哈眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……

  小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……

  “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己……感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到哈哈哈眼睛终于闭上……

  每一个看完这个故事的孩子都会有自己的感想,而我也相信在他们的心中绝不仅仅是感动。小女孩的不幸遭遇令我们同情,她的坚强与执着更令我们震撼。无论何时,只要想起这个小女孩,我们就有理由要求自己用一颗感恩的心去面对生命中的坎坷辛苦。无论多大风雨,学习上遇到再大的困难,都勇敢地去面对,永不放弃。

  3.唱一首《感恩的心》歌曲。

  课间时候,《感恩的心》这首歌会不断地回响在我们的校园中,每一个同学都要会唱。同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌的手语版,让同学们一边唱一边做手语,用心去感受每一段旋律,每一句歌词。我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋,教会给他们身边更多的人,让我们一起用一颗感恩的'心来歌唱来生活,我们会发现这个世界充满了爱与希望。

  4.写一段祝福,将感激铭记心中。

  写一段祝福是要求同学们将自己想要感激的人或事写在我们统一发放的黄丝带上。然后在感恩节的这一天将黄丝带系在我们的校园中。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情,我想他已经理解了我们活动的全部意义。

  之后,我们会对同学们写的所有的感恩箴言进行评比,从中挑选出“校园十佳感恩箴言”,被选中的同学还可以获得精美礼品一份。

  七、活动意义(后记)

  这项活动为期一个月,同学们的热情,我们始料未及。那一条条随风飘动的黄丝带,那一次次流淌在校园的《感恩的心》,仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼。我们也以一次主题晨会为这次活动划上了圆满的句号。晨会上,同学们又一次聆听了那感人至深的故事,十位最佳箴言的获得者走上讲台,向全校师生讲述他们的箴言内容并接受校领导的颁奖,而师生同台表演的手语版《感恩的心》更是把整个晨会推向高潮。许多在场的领导老师不由地发出了“情到深处泪自流”;的感叹。而这项活动在我校年底进行的校园十大新闻评比中,获得了老师同学的一致好评。

  在此,我们不想说这项活动的成功与否,我们只愿每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵,生活的美好,都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁、不安,消融许多的不满、不幸。感恩惜福,四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧,生活不会欺骗你!

幼儿活动教案13

  设计意图

  大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业DIY”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

  活动目标

  1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

  2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。

  活动准备1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

  2.经验准备:幼儿有一定的小组活动经验。

  活动过程

  一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。

  1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务,开展制作活动1.各小组明确任务分工。

  师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

  2.各组自由开展制作、互动。

  指导重点:教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。

  师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?

  (1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。

  师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的.?

  重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

  (2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。

  师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?

  (3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

  师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?

  重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。

  三、集体分享,梳理经验1.各组分享“我的毕业DIY”。

  师:经历了这么久的准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

  2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

  师:你们的毕业DIY作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

  指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。

  活动延伸

  1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。

  2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。

  说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。

幼儿活动教案14

  活动目标:

  1、引导幼儿观察图片,学习用完整的语句描述图片的内容,并按事件发展的顺序进行讲述。

  2、知道邻居之间要互相关心、多为别人着想。

  活动准备:

  1、自制教学挂图表幅。

  2、事先排练情境表演“午休时”。

  活动过程:

  一、导题

  1、出示小刺猬与鹦鹉的卡片,提问:你知道他俩是谁吗?你想知道他俩之间发生了一件什么事吗?(引发故事名称)。

  2、出示教学挂图《两个邻居》,教师指导幼儿按顺序观察画面。

  3、幼儿两人一组,配对进行讲述。

  二、帮助幼儿理解画面内容,知道要学会互相关心,并能用完整的语句进行回答

  1、小刺猬家住什么地方?

  2、谁住在小刺猬家的楼上?

  3、鹦鹉在阳台上干什么?发生了什么事?

  4、小刺猬生火做饭,发行了什么事?

  5、鹦鹉为什么要用水把小刺猬炉子里的火泼灭?

  6、请你帮小刺猬和鹦鹉出出主意,他们各自应该怎么做,才能友好和睦相处?(引导幼儿进行讨论,想出多各方法,激发互相关心、多为别人着想的'情感。)

  7、请1~2名幼儿将故事讲述一遍。

  三、理解他人需要,学会关心,为别人着想

  1、引导幼儿观看情境表演“午休时”(附后)。提问:红红在家里拍球,冬冬知道了是怎么做的?如果是你,你会怎么做?(引导幼儿进行讨论,使用权幼儿知道邻居之间要互相关心,要为别人着想。)

  2、小结:生活中有许多人需要我们支关心,如果我们学会了互相关心,就会感到快乐。

  活动延伸:

  组织幼儿开展相关的表演游戏,进一步体验互爱情感。

  情境表演内容:

  《午休时》

  冬冬正在午睡,楼上传来了“嘭嘭”的响声,冬冬上楼一看,原来是红红在家里拍球,冬冬说:“现在是休息时间,你拍球会影响大家的。”红红听了,小声地就:“对不起,我不手了,我看书,行吗?”冬冬笑着点点头。

幼儿活动教案15

  活动目的:

  引导幼儿比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的、培养幼儿比高矮的兴趣,发展他们的逻辑思维能力、

  活动准备:

  1、悬挂气球,同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块,两张小鸡和小鸭图片,一把贴绒小椅子、

  2、每人一份高矮不同的材料:红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一个,套管、盘子各一个、(盘子的正面有方格,反面有凸钉)

  活动过程:

  (1)集体活动:

  1、谁拍到了气球

  请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球(不能踮起脚或跳跃),可看到甲拍到了气球,乙却拍不到、(教师为什么甲拍到了气球,乙却拍不到――引出比高矮话题)

  2、与同伴比高矮

  幼儿两两组合比高矮(也可以和老师比),讲出谁高、谁矮或两个人一样高、自由交换伙伴再比,可多次进行、(教师:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

  3、比用具

  幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮:如热水瓶高,杯子矮;组合柜高,小椅子矮……

  4、比积木

  教师出示红色、绿色长方体大积木各一块,变换摆放方法,让幼儿观察比较:两块积木平放――一样高;红积木竖起来,绿积木平放――红高绿矮;红积木平放,绿积木竖起来――红矮绿高、教师拿掉红积木,问:绿积木是高还是矮?(幼儿无法比)由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮,两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来、

  (2)分组操作:

  幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较、

  1、让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高、(教师问:你们谁搭得高,谁搭得矮?幼儿:一样高)

  2、让幼儿将相同数量的木珠穿入套管,再插在凸钉盘上,相互比高矮、(教师:看看谁插得高,谁插得矮?幼儿:一样高)

  3、让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮、(教师问:哪只高,哪只矮?幼儿:大杯高,小杯矮)

  4、请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起,再把5块绿圆柱体积木搭在一起,然后比一比、(教师:哪个高,哪个矮?幼儿:红圆柱体积木比绿圆柱体积木高、教师:用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢?幼儿:拿走两块红圆柱体积木,或加上两块绿圆柱体积木就行了)

  (3)演示游戏:

  教师出示小鸡、小鸭的图片(遮住下半部分)玩游戏、(教师用小鸡的口吻说我小鸡高,你小鸭矮、教师然后又用小鸭的口吻说:不,我小鸭高,你小鸡矮)

  教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?(幼儿可能回答一样高,因为它们的下半部分被布遮住了,从头部看是一样高的)

  教师揭去遮盖的布,幼儿看到小鸡站在小椅子上,小鸭站在地上、再请他们想一想,小鸡、小鸭哪个高,哪个矮?教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比,使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上、

  延伸活动:

  教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮、如,让幼儿比过后说,我和大树比,树高我矮;我和栏杆比,我高栏杆矮、教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较、

  教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮,如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮,该怎样比?把比的方法告诉大家、

  活动评析:

  1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中、在演示游戏和延伸活动中,还进一步揭示了不同的物体比高矮时,必须在同一平面上、这样,有利于幼儿仔细观察、多做比较、

  2、设计中的各环节注意动静交替,既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计,又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计、幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会,同时还有思考、判断、应用和再创造的机会、

  3小班数学优质课:五彩石头路

  活动领域:

  游戏化的教育活动,正确排序、活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解,通过这堂课能有所进步、

  活动目标:

  1、乐意参与活动,体验玩石头的乐趣

  2、学习按石头的特征有规律的进行排序

  3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力

  活动准备小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片、

  活动过程实录:

  (一)引题

  回忆故事,引导幼儿一起去铺路

  (活动一开始通过老师简短的话,既帮助幼儿复习了有关故事的角色,同时也揭示了本次活动的主题、运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣、为整个活动的有序开展奠定了基础、)

  (二)捡石头

  1、观察石头

  1)看看这里有多少石头?

  2)这些石头是怎么样的?

  3)小结:原来石头是各种各样的、有大有小,有的粗糙,有的光滑、

  (让幼儿通过自己的观察,进一步掌握、了解石头的特征,并突出了石头特征中的大和小,粗糙和光滑,为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔、同时在这一环节中,既发展了幼儿的观察能力,又使他们的语言得到了发展、在实际的教学过程中,幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,还有的幼儿说出了石头是冷冷的,摸上去象冰一样,这些都说明了幼儿比较细致的观察能力、如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述,那么更加体现了多种教育内容的整合、可见老师心中应该时时装有整合的目标、使整合真正落实、体现,而不是单纯的为了整合而整合、)

  2、捡石头——能数量捡石头

  1)听口令捡石头

  2)听拍手声捡石头

  3)石头排队,你捡了几块石头?

  (第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激,通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头、然后又让幼儿自己数数捡来的`石头一共有几块、同时老师又把石头的数量控制在6以内、使的幼儿能数的清楚、正确、然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类,使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解,又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备、)

  3、分类

  把捡到的石头送回家:光滑的石头放在红筐里,粗糙的石头放在绿筐里

  4、捡石头

  1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

  2)数数你捡到了多少石头?

  (再一次让幼儿来捡石头,而这次捡石头老师充分的放手,让幼儿自由的捡石头,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿一块一块的捡不同的石头,主要是为后面的排序作好准备、由于幼儿动作有快慢,捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选,有的则见一块捡一块、因此幼儿捡的数量都不一样,这样在数数的时候也显示了差距、同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距、但是在教学的时候,老师的时间没有很好的控制,给幼儿的时间稍长了点,导致有的幼儿捡了17、18块石头,数量过多、不仅为数数带来了难度,更影响了后面的排序、)

  (三)铺路

  1、幼儿自由铺路

  2、交流:你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)

  3、学别人的方法铺路

  4、学习按间隔的方法进行铺路

  (用石头铺路是本次活动的重点,也是难点、由于有了前面对石头特征的了解的铺垫,因此在幼儿自由铺路的时候,有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头,有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头、而有的幼儿虽然整条路是没有规律的,但是在路的某一段有一定的规律,如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头、有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头、老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察,敏锐的观察到孩子的排序方法、在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听,并通过在黑板上的现场图示,让幼儿更加的看清楚排序的方法、在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序、在幼儿自己经验的基础上老师加以提升,让幼儿学习间隔的排序方法、在实际的教学过程中,老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点,如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了、)

  (四)延伸活动

  1、今天我们一起铺了一条石头路,上次我们去哪里走过?

  2、一起去踩踩自己铺的石头路