幼儿语言教案(集合15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿语言教案1
活动目标：
通过活动使幼儿会说儿歌，理解儿歌内容，能试着仿编儿歌。培养幼儿的理解、联想及创编能力。请大家提出宝贵意见。
活动准备：
与儿歌内容相符的课件，一幅下雨时动物躲雨的情境挂图，两处躲雨的场景，每个幼儿一张小动物图片；儿歌磁带《伞》。
一、谈话引趣
请小朋友想一想，下雨的时候，我们该怎么办？（雨衣、伞）想一想，小动物会用什么来遮雨？（有目的地引导幼儿自由联想回答）
二、欣赏、学说儿歌
1、今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌，小朋友听一听诗歌的名字是什么？诗歌里的小动物是用什么来遮雨的？（播放录音）2、（出示课件，内容与画册一致的。）图上都有什么？小动物们把什么当做了伞？教师要适当鼓励。如：小朋友说得真棒或贴个小粘贴等。
3、再次欣赏诗歌诗歌里是怎样说的？注重引导幼儿伞的.位置。如：什么是小喜鹊的伞？（大杨树）在什么地方？（公路旁）师：公路旁的大杨树是小喜鹊的伞，谁能说一遍这句儿歌？说的真好听！小朋友给他们鼓掌。
什么是小青蛙的伞？（大荷叶）在什么地方？（水塘里）引导幼儿和教师共同说："水塘里的大荷叶是小青蛙的伞。"我找一个小朋友说一遍这句儿歌（可以分别找一名女孩和一名男孩，最后共同说一遍。
什么是小蚂蚁的伞？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把这句儿歌完整的说出来吗？如果说出来了要及时表扬，如没有教师可逐步地提醒幼儿。
4、学儿歌教师完整的有感情地朗诵诗歌。
结合图画分句教幼儿说儿歌。
师幼共同说，在说的过程中，要注意儿歌的意境，如大杨树，小喜鹊；大荷叶，小青蛙；大蘑菇，小蚂蚁。还要注意"伞"的发音。
3、这首诗歌的意境美不美？你喜欢吗？那我们用优美的声音一起配上动作说一遍儿歌好吗？
三、续编儿歌出示综合情境挂图（雨中景象与动物）教师引导幼儿根据挂图每人仿编一句儿歌。
小朋友，看一看图上都有什么？你喜欢哪个小动物？喜欢它就为它编一句好听的儿歌吧。（提醒幼儿用诗歌中的语言）
四、游戏《帮动物找伞》
课前布置场景：每人发一个小动物贴到场景上与小朋友互相交流编儿歌。
师：小朋友表现的真不错，还有很多小动物没找到自己的伞呢？老师奖给你们每人一个小动物，听到音乐后，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞？然后把图片贴在下面。并用诗歌语言对其它的小朋友说一说什么是什么的伞。（播放音乐）小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，来，跟老师一起到外面跳个舞吧。
幼儿语言教案2
设计思路：
夏天是一个水果云集的季节，孩子们的生活中也离不开水果。通过买水果，吃水果，做水果拼盘；参观水果店；收集水果资料并认识水果字宝宝等一系列的活动，孩子们对水果的兴趣越来越浓厚，常常围着我讲他们学的水果诗歌，水果谜语……，告诉我水果的味道多么香甜，水果的`颜色多么漂亮，有时还露出“小馋猫”似的表情，可爱极了！既然孩子们对水果这么感兴趣，而且又有一定的经验习得，那么，在他们想说、爱说的基础上，进一步提高他们会说、能说的水平，让他们在积极的思维过程中，对形容词词汇产生兴趣就成为教师下一个目标。
活动目标：
1、感受水果王国的缤纷多彩，体会语言修饰的魅力，并由此获得愉悦的情感体验。
2、鼓励幼儿认真思考，大胆表述，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及认读能力。
3、了解形容词在语言表达中所特有的修饰作用，并了解认读词汇：红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的。
活动准备：
1、幼儿经验习得：幼儿已通过一系列的水果参观、实践等活动，对水果产生了浓厚兴趣；收集了相关素材；了解并熟悉了与水果有关的部分词汇。
2、教师教具：头饰、皮影、挂图、相关字卡、多媒体支持等。
3、幼儿操作材料：废旧物品、水果棋、纸笔、颜料、电脑等 。
活动流程：
1、 幼儿讲述展示自己收集的资料。
采取师幼、幼幼以及幼儿和客人之间全方位的互动方式尽情讲述自己收集的水果资料。
2、情境游戏①、邮递员送来了水果女王寄来的信。 ②、水果女王和幼儿用中英文互相问好！
3、皮影游戏
游戏规则：水果女王边讲《大西瓜历险记》的故事边操作皮影，引导幼儿根据大西瓜见到的各种水果娃娃的特点，从颜色、形状等方面用形容词来夸奖它们（引导幼儿说出红通通、黄澄澄、圆溜溜、弯弯的），从而让水果娃娃帮助大西瓜一起战胜来偷吃的老鼠。教师则及时记录下幼儿所讲的形容词并藏在去水果宫殿的路上，为下一个游戏做准备。
指导重点：充分调动幼儿说的兴趣，引出新授形容词词汇，初步体验语言修饰的魅力。
幼儿语言教案3
活动目标：
1.进一步熟悉和理解《小猫钓鱼》的故事内容，了解故事的主要情节。
2.能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
3.在分工与合作的'基础上共同完成连环画的制作活动。
活动准备：
1. 有制作连环画的经验。
2. 幼儿有听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
3. 《小猫钓鱼》故事磁带、录音机、相关的图片。
4. 白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。
活动过程：
一、回忆故事《小猫钓鱼》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小猫钓鱼》。
根据录音推进，教师逐渐出示《小猫钓鱼》图片，让幼儿更好掌握故事情节和角色特征。
1、 教师提问：《小猫钓鱼》故事说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？发生了什么事情？（根据情节先后顺序启发幼儿回答）
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）
2、怎样来做连环画呢？
①.画故事。教师：根据故事情节发展，你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？
③.装饰封面。利用故事的名字《小猫钓鱼》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事，最后装订好。
三、帮助幼儿分工合作画连环画
1、教师：前次我们画《三只蝴蝶》时，花了好长时间，为了更省时间，今天我们采取分工合作的办法。
2、讨论分工独立画，小组合作装订成册
（反思：这个环节，让幼儿尝试分工合作做连环画，以幼儿为主体，在幼儿自由结合的基础上教师介入调整，以便画出完整的故事，避免内容重复单一。活动过程中发现孩子分工合作比较混乱，教师及时介入才较好完成任务，下次在这个环节中可以尝试选个能力强的孩子负责协调组织。每个孩子完成绘画时间不同，先完成的孩子我让他们画封面。）
四、 幼儿之间互相欣赏、交流、教师总结评价。
幼儿语言教案4
活动目标：
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：
动画课件、水桶扁担。
活动过程：
一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。
PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？
PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？
你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
PPT4—PPT5：
又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？
为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的.事情呢
你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）
你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？
如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？
小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。
二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？
幼儿说说身边的事例，看看PPT。
合作游戏：《三人快步走》
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，
幼儿语言教案5
活动目标：
1、根据画面大胆想象故事内容
2、理解故事内容，东东任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。
活动准备：
幼儿用书、磁带或CD。
活动过程：
1、生活经验回顾，激发阅读兴趣。
过生日的时候，小朋友都会做什么?吃什么?
小朋友听说过千人糕吗?吃过吗?你们猜猜千人糕是什么样子的?
2、幼儿阅读故事
有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕，你们知道是怎么回事吗?
小朋友们，你们看懂了什么?还有什么不懂的问题?可以和旁边的小朋友讲一讲。
3、分片断阅读，理解故事内容。
故事里有谁?妈妈说了什么?小朋友们是怎么想的?你们是怎么想的?
小朋友为什么会觉得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的`吗?
现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗?
4、幼儿倾听并学习讲述故事。
教师讲述，图中小朋友想象的千人糕是什么样子的?我们在讲述故事的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。
幼儿边阅读边讲述故事。
故事的名字叫什么?为什么把一个小小的蛋糕叫千人糕。(引导幼儿懂得任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。
幼儿语言教案6
一、活动目标：
1、感受同伴间互相关爱所带来的快乐。
2、理解故事，并尝试有序的讲述故事中信的内容。
3、培养幼儿大胆讲述的能力。
二、活动重点：
理解故事内容。
活动难点：尝试有序的讲述故事中信的内容
三、活动准备：
(1)课前准备：让幼儿了解，认识信封，信的基本格式，和简单的文字符号。
(2)课件《点点和多咪的信》、书信三封、动物图片。
四、活动过程：
1、导入活动，激发幼儿活动兴趣。
(出示图片，引出故事。)
2、分别出示三封信，引导幼儿理解故事的内容。
引导幼儿观察图片，理解图片上的内容。(主要从什么时间、什么地方、做什么事情方面引导)
3、引导幼儿大胆表述故事中信的内容。
(1)第一封信请个别幼儿大胆表述信的内容。
(2)第二封信请幼儿一起来讲述信的内容。
(3)第三封信请幼儿一起讲述。
4、完整欣赏故事。
5、请幼儿说说你会怎么去关心好朋友(进一步感受幼儿同伴间要互相关爱)。
五、延伸活动：
给好朋友画信。
六、活动反思;
1、这次活动选择了整合教材的'内容，对整合教材的研讨起到推动作用，活动流程也较清晰，活动重点突出。
2、课前铺垫内容比较丰富，幼儿对“信”有了初步的了解，在整个活动中幼儿参与性比较好，效果还可以。
3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好，说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够，今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。
幼儿语言教案7
设计思路
已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
活动目标
1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
活动准备
1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的`照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程
一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展
引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。
二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。
（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”
2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。）
2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。（教师观察幼儿的自由交谈情况）
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
活动反思
本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
幼儿语言教案8
教案目标：
1、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。
2、观察银杏树、柳树、梧桐树叶子的特点，并能把同一形状的树叶归类。
教案准备：
课前带孩子先观察的树木、图片（三棵树）、三个“小伞兵”、几片活动的树叶
活动流程：
一、直接导入课题，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你发现最近几天我们的天气有什么变化吗？（天气变凉爽了。）那你知道什么季节来临了？（秋天）对呀，秋天来了，你发现有的树叶怎样了？（树叶落下来了。）
师：对呀，天气变凉爽了，有几个淘气的树叶贪玩耍，离开了树叶妈妈，到外面做了。
（出示图片——三个“小伞兵”）师：我们先来认识它们。（柳树叶、梧桐叶、银杏叶）
师：它们玩得可开心了！到了回家的时间了，它们找不到自己的.家了，你知道“小伞兵”的“家”在哪里吗？（树上）
师：可是这里有三棵树，它们不知道自己哪个是自己的家，怎样才能帮它找到自己的“家”呢？（请幼儿想办法。）
二、帮“小伞兵”找“家”。
师：让我们来帮它们找到自己的家好吗？我们看看小伞兵的样子，它们长得怎样的？（请幼儿观察叶子的形状，说说像什么）
师：对呀，柳树叶细细长长的像小船，梧桐叶像我们的手掌，银杏叶像一把小扇子。哪一棵树跟它们的样子一样呢？让我们找找，把它们送到“家”里去好吗？
（出示三棵树，请幼儿送它们回家。）
三、与“小伞兵”做
师：“小伞兵”可感谢我们小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸妈妈也很感谢我们，特别是它的兄弟姐妹想跟我们一起做，帮它们找家，你想玩吗？（把叶子分给孩子，请幼儿把同一类的叶子贴到树上去。）
幼儿语言教案9
一、故事：大象、皮球和蚂蚁
目的：
1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。
2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。
3、学说完整的语句“绿色的草地”“长长的鼻子”。
准备：
背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。
过程：
1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。
2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑——”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。
3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。
4老师用提问的方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最后是怎么说的？老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。
5、老师再完整的复述一次故事
6、延伸活动：老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和蚂蚁”
一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰——”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚——”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。
二、语言游戏：小鸡
目的：
1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。
2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的`动作。
3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。”
4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。
准备：
1、大幅水塘的背景图。
2、小鸡、鸡妈妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。
3、大呼拉圈一个（作水塘），卡纸做的绿色小草。
4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一
5、事先让幼儿认识水塘。
过程：
1、：“小朋友，老师带你们去看一个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等一下有许多小动物要来玩呢！”
2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述一遍。
3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙一蹦一跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们一起来学一学青蛙跳的样子吧！鸡妈妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。
4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘”后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面一样。先小结，后让幼儿跟读两遍。
5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好？”
音乐，小朋友分成四组，戴上头饰，各饰一种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。
幼儿语言教案10
制作意图：
在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。
教育价值：
制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的`兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。
选用材料：
木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条
制作方法：
1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符;
2、将事先折好的动物放置木盆;
3、用皱纹纸做成草、花、和果树;
4、用吸管和胶条圈做成秋千;
5、用简易玩具制作成小桥。
适应年龄：4―5岁
地点：教室、语言区
操作方法：幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。
幼儿语言教案11
活动目标：
1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。
2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。
3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸 、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！
二、听故事，理解故事内容。
插问：
1、这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬会想出什么好办法？
4、音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？
5、小狐狸又会想出什么好办法？
6、你们觉得谁想的办法最好？为什么？
小结:小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙活动目标
1、初步理解诗歌中家的`意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。
2、感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。
活动准备
1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条，不上色彩。)
2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。
3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。
幼儿语言教案12
活动目标
1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备
1、了解荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的`主要特点和生长过程
1.教师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？
2.幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。）
2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
教师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花）
三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
1、教师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？
小雨又能做什么动作呢？
小鱼、小虾可以用什么动作表示？
2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来！
幼儿语言教案13
活动目标
1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。
2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。
活动准备
用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书
活动过程
一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。
1、提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。
今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！
2、同龄班的幼儿夸自己的`家人，幼儿凝神欣赏。
3、提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？
4、根据幼儿的回答，教师适时梳理。
二、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。
1、自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：
（1）自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？
（2）今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？
看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？
2、幼儿上台介绍。
三、教师与幼儿分享自己的家庭。
四、教师小结：
我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，
我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。
活动建议与提示：
1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，
如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。
2、请幼儿把"我家的趣事"画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。
3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。
幼儿语言教案14
活动目标：
1、引导幼儿结合生活经验，大胆地想像、讲述小纸条放在身体的各个部位像什么。
2、鼓励幼儿尝试动手，让纸条变成小礼花，亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“许多许多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿的词汇。
3、在撕、剪小礼花的活动中，要求幼儿自己做的礼花大小差不多，发展幼儿的动手能力和目测力。
4、让幼儿体验参与游戏的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。
活动准备：
1、幼儿人手一把小纸条（纸条有红、黄、蓝、绿四种颜色），剪刀若干。
2、一个大篓子，四个小篓子（颜色也分别为红、黄、蓝、绿四种颜色）
活动过程：
一、以猜谜的形式，引发幼儿活动的兴趣。
1、“小朋友，听听箱子里有什么声音？猜猜是什么东西发出的声音？”
2、出示一把小彩条，请幼儿说说像什么？
二、引导幼儿和小彩条玩变魔术游戏，激发幼儿大胆想像、讲述的愿望。
1、游戏“小纸条变魔术”，引导幼儿边说边和老师一起做动作。
小纸条，跳跳跳，跳到我的头发上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的'脖子上，像什么？
小纸条，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？
（鼓励幼儿结合生活经验，大胆地想像、分别讲述小纸条跳到身体的各个部位像什么）
2、请小朋友把小纸条跳到老师的篓子里来。
三、引导幼儿开动脑筋，尝试动手把小纸条变成小礼花。
1、“小朋友过新年时，在家里放礼花了吗？”“我们把小纸条变成礼花好吗？”“请你快想想有什么好办法？”
2、幼儿相互讨论、讲述，教师向幼儿提出要求：每个小朋友自己变的礼花要差不多大，不能有的很大，有的很小。
3、鼓励幼儿动手操作，用撕、剪等方法将一根根小纸条变成一朵朵、一丝丝小礼花。
四、实际演示，帮助幼儿亲身感知“一朵一朵”“一丝一丝”、“许多许多”、“越来越多”，等词的含义，丰富幼儿词汇。
1、教师在一个大篓子里放入一朵一朵小礼花，请幼儿说说篓子里的小礼花是什么样的？引导幼儿学说“一朵一朵”“一丝一丝”等词语。
2、教师在大篓子里慢慢倒入一小篓子礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“许多许多”
3、教师不断地往大篓子里倒礼花，请幼儿说说，“现在篓子里的小礼花怎么样了？”引导幼儿理解并学说“越来越多”
五、师生一起玩“放礼花”的游戏。
六、请小朋友把小礼花送回家。
引导幼儿根据小礼花颜色的不同，放入相应颜色的篓子里。
幼儿语言教案15
目标：1、理解散文，感受散文所表现的春雨的美。
2、学习用优美的语言表述春天的景色，尝试改编散文。
活动准备：1、活动前带幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、轻音乐磁带，录音机。
活动指导要点：引导幼儿感受散文中的意境，并鼓励幼儿大胆用绘画的形式表达自己的想象。
活动过程：
1、说春雨
（1）猜谜导入：千条线，万条线，落到水里全不见。（雨）
（2）讨论：春天是什么样的？春雨又是什么样的.？春雨让人感觉怎样？
反思：以猜谜语形式导入活动，能引起幼儿的兴趣。
2、欣赏散文《春雨沙沙》。
（1）配乐朗读，提问：
听了散文，你有什么感受？
散文中都写了春天里的什么颜色？
春雨像什么？是怎么落到地上的？
（2）出示挂图，再次欣赏。
（3）动作表现春雨。
反思：孩子在欣赏散文和讨论春雨的过程中，能利用自己的生活经验讲述对春雨的感受，这样孩子在讲述时就能做到侃侃而谈。
3、编春雨。
（1）改编：谁衔着雨丝？绿的，是什么？红的，是什么？
（2）教师将幼儿改编的内容连贯的描述一遍。
反思：在此环节中，幼儿能借助自己的生活经验和已有的词汇进行组合，编出符合主题的儿歌。
4、画春雨。
尝试进行想象绘画，画出春天的景色。
反思：幼儿把自己想象中的春雨以绘画的形式表现出来，进一步感受到了春雨的美。
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