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幼儿园音乐教案

时间:2024-10-22 22:06:32 幼儿教案 我要投稿

幼儿园音乐教案通用15篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案通用15篇

幼儿园音乐教案1

  活动目标:

  1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。

  2.借助图谱来理解,记忆歌词。

  3.能创编歌词,通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

  活动准备:

  1.图谱一张,歌词图片若干。

  2.多媒体课件、歌曲磁带。

  3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。

  4.幼儿事先有对唱的经验。

  活动重点:

  能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

  活动难点:

  通过不同的身体动作,感受三拍子歌曲的强弱节奏。

  教学过程:

  一.导入活动,激发幼儿的兴趣。

  1.出示课件,引导幼儿谈话。教师:你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿:看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)

  2.教师:什么季节到了?(幼儿:夏天到了。)

  二.学唱新歌。

  1.教师有感情的范唱歌曲。

  2.出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。

  3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

  4.幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的引导下学唱歌曲。

  三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

  1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。

  2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)

  3.鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。

  活动延伸:

  引导幼儿创编歌词内容,扩展幼儿的经验。

  教学反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的'方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。

  《小班音乐教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的经验。 活动重点: 能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

幼儿园音乐教案2

  活动目标:

  1、根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。

  2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

  活动准备:录音、玩具等。

  活动过程:

  1、复习上节课所学习过的歌曲。

  2、创编动作听第一段,创编不倒翁的动作,表现出不倒翁的摇摇晃晃。

  3、听第二段,创编小娃娃的动作,表现出小娃娃动作流畅的感觉。

  4、展示和分享幼儿分两组,分别扮演不倒翁和小娃娃。

  幼儿合作进行游戏。

  活动反思:

  整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的`内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

幼儿园音乐教案3

  一、活动目标

  1、感受歌曲的风趣,活泼的风格,感受说唱艺术。

  2、学习节奏,并能创编歌词与简单的节奏。

  3、演奏中养成爱护“器乐”和与同伴相互配合的习惯,培养幼儿对物体音色变化的兴趣。

  二、活动准备

  1、实物:盆、碗|、碟、杯、筷子(幼儿人手一份)。

  2、节奏图,预备一些创编的节奏图。

  3、歌曲磁带,幼儿已学会歌曲。

  三、活动过程

  (一)律动导入,引起幼儿兴趣

  幼儿各自扮演小动物去参加“演唱会”入场后坐下。

  (二)教师出示四种物品,带领幼儿认识它们,了解他们的不同的音色。

  1、请四位幼儿分别敲击四种物品。

  (1)教师:它们的声音一样吗?为什么它们的音色会不同呢?

  (2)幼儿讨论后教师总结:材料的不同,形状大小等不同原因会影响其音色会不同。

  (三)教师与幼儿共同表演歌曲前半部分后,进行新授节奏xxxx|xxx|练习。

  1、教师与幼儿共同表演歌曲

  (1)教师:你觉得这首歌怎样?幼儿:好听,活泼,有趣。

  (2)教师:盆、碗、碟、杯唱的.是什么节奏呢?你能拍出来吗?

  2、教师出示节奏图,带领幼儿一起学习(教师可分别敲击盆、碗|、碟、杯,幼儿齐拍)。

  3、分角色进行演奏。(将幼儿分成四组,完整联系曲子)注意提醒幼儿保护物品,敲击时“轻”“小心”。

  (四)引导幼儿进行创编活动

  1、盆、碗、碟、杯是我们的生活用具,可以唱歌,那还有什么生活用具可以唱歌?请幼儿说出后,教师任选四样,请能力强的幼儿将歌词编进歌曲里。(桌、椅等)

  2、请幼儿给另选的“乐器”创编新的节奏。教师:你还可以让他们唱出什么节奏呢?

  四、活动延伸

  请幼儿在教室或家里寻找可以“唱歌”的东西敲击它们,听听它们发出了什么样的声音,怎样敲击会更好听。

幼儿园音乐教案4

  活动目标:

  1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。

  2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。

  活动准备:

  落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)

  活动过程:

  (一)认识树、落叶

  1.教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的'树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

  2.树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

  3.认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。

  (二)次数

  1.变大树,变小树、双手变树叶。

  2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?

  3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。

  4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。

  (三)乐器

  1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。

  2.配合音乐

  (1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。

  (2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

  (四)游戏书

  1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。

  2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

幼儿园音乐教案5

  活动设计背景

  通过一首《春晓》的歌曲,引导幼儿欣赏音乐,让每个孩子感受音乐的快乐,在教学中,注重幼儿间的同伴学习,发展幼儿的节奏感、韵律感。

  活动目标

  1.在熟悉歌曲的基础上,用手之舞感知四个乐句。

  2.模唱唱名旋律,肢体感应唱名旋律,以游戏的方式感知四个乐句。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1.在熟悉歌曲的基础上,用手之舞感知四个乐句。

  2.模唱唱名旋律,肢体感应唱名旋律,以游戏的方式感知四个乐句。

  活动准备

  1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡

  活动过程

  一、歌曲记忆

  师:小朋友们上节课学了一首好听的诗,你们还记得这首诗的名字吗?

  (帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目)

  师:让我们一起来回忆一下这首好听的诗!好吗?

  (教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。)

  提问:1、这首诗一共有几句话?

  2、上节课我们用纱巾当作毛笔,水袖模仿过古人写诗,这节课我们用纱巾做什么呢?

  二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》

  师:纱巾会跳舞,还会听歌歌曲来开花,瞧!

  1、教师示范,每个乐句开始时就搓纱巾,句尾开花。

  2、幼儿模仿。

  3、播放音乐,幼儿与教师一起玩游戏。

  (第一遍幼儿单独开花,第二遍幼儿找朋友开花)

  三、模唱唱名

  1、我们认识了很多唱名泡泡,他们都是谁呢?(出示已经画好的唱名泡泡),让幼儿有顺序的念出唱名。

  从低到高(声音越来越高是什么行?上行)从高到低(声音越来越低是什么行?下行)

  3、肢体感应唱名

  师:现在唱名泡泡要和我们的.身体玩游戏,看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

  教师范唱①lsmrd我唱的什么?来,一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

  (教师肢体示范唱名高低:la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

  教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名,再边唱乐句边做肢体感应。

  四、听音乐排队放回纱巾,结束。

  活动反思:

  在上节课的儿歌学习中,孩子们对《春晓》的内容已经掌握,并且在教授儿歌时,我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节,进行的非常顺畅,旋律模唱对我们小班孩子来说,一直都是个难题,唱名是记住了,而且唱得很好。但是画出唱名泡泡,让孩子们自己唱,很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名,所以很难边指边让孩子们自己唱,还是得有老师带领。

  在感应乐句的环节,我们用纱巾开花游戏来完成的,清唱时孩子们都能依乐句表演,一旦播放音乐,能力强的孩子在游戏中,都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了,还是不能独自完成,还需要锻炼与培养。

幼儿园音乐教案6

  1

  活动目标:

  1、通过多种途径,感受音乐的美。

  2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系,提高音乐欣赏能力。

  3、能创造性地表现音乐的美。

  活动准备:

  1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

  2、古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。

  3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

  活动过程:

  一、整体感受部分

  古筝是中国古老的民族乐器,距今已有二千五百多年的历史,因为古筝音色悦耳动听,所以深受人们喜爱。

  完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问:听着这美妙的音乐,你想到了什么?

  二、分段理解部分

  1、老师完整弹奏乐曲,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。

  2、分段欣赏,跟着乐曲打节拍,感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点:先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。

  3、结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。

  三、艺术同构活动

  1、借助多媒体课件听第一段音乐,找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

  2、听第二段音乐(同上)。

  四、创造表现部分:

  1、简单介绍小乐器和舞蹈道具,请每人选一件自己喜欢的道具。

  2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起,试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

  3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

  2

  活动目标:

  1、通过倾听音乐,能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

  2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

  3、愉快参与音乐活动,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、《森林舞会》音乐带、录音机

  2、《手的造型》PPT

  3、纱布一块(上面画有许多的树)、即时贴碎片若干

  4、知识经验准备:会用手做出各种动物造型。

  活动过程:

  一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

  师:小朋友看,森林里有许多虫子在飞来来去。(老师钢琴伴奏,音乐速度有快、有慢。)

  二、感受乐曲《森林舞会》

  (一)播放《手的造型》课件,引入音乐。

  1、师:“有一群小手,它们有很多本领,这一天,森林里要举行舞会,小手一早就化好妆,准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么?

  2、欣赏手的各种动物造型,不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

  (二)创编手的造型

  师:“哇!这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会,好吗?”引导幼儿用手变出不同的`动物造型。

  (三)倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

  师:我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢?

  1完整欣赏乐曲。师:你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了?(每当幼儿说出一种动物,老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作)

  2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

  A段(轻快):师:你觉得这段音乐听起来怎么样?(出示字卡:轻快)什么动物来了?

  B段(缓慢):师:这段音乐变得怎样?(出示字卡:缓慢)

  3、整体表现音乐

  (1)师:小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆,去参加森林舞会呢?老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

  (2)幼儿站在森林里(纱布后面),在老师的提示下,跟随乐曲的变化,用各种手的动物造型动作表现乐曲。

  重点:小手除了作出各种动物造型,还要随音乐动起来。

  四、结束

  师:“森林舞会到此结束,小动物跟我回家去吧!”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

  小班欣赏活动:玩具兵进行曲

幼儿园音乐教案7

  一、活动生成:

  我班孩子比较活跃总爱指手划脚。有一天,一位小朋友说他家买了一把新壶,说着他就摆弄身姿给小朋友学起壶的形状。看到他那滑稽可爱的样子,其他小朋友也跟着学了起来。我从中感悟,何不利用孩子们感兴趣的体态动作,生成一节创编活动课程呢!

  二、活动目标:

  1.熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2.初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3.在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  三、教学重点和难点:

  幼儿通过观察图片、理解歌词,清楚茶壶的形状,从而会简单地创编茶壶和茶杯的动作。

  四、活动准备:

  与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。

  五、活动过程:

  (一)通过游戏“变变变”导入宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

  (变成小兔,跳一跳)、(变成鸭子,走一走)、(变成袋鼠,跳一跳)、(变成飞机,听音乐飞进场地)。

  (二)观察图片,熟悉歌曲

  1.教师完整的示范演唱一遍

  我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2.观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样子呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀!

  (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶把,壶把是用来提茶壶的)茶壶把长在什么地方?你们来学学。那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶把这是嘴。

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿壶里的水怎样啦?”(水烧开了,都冒气啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

  (三)创编茶壶和茶杯的动作

  1.你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  2.我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。那壶把长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。提问谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  3.提问:宝宝们,刚才我们的壶把都长在这儿,动脑筋想想,壶把还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  4.刚才有很多的小朋友的壶把和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  5.宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜,

  6.哦!这么多的'小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  (四)结束

  其他班上的小朋友也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

  五、活动反思:

  本次活动共编出律动动作3个,孩子们对这些动作非常感兴趣,尤其创造壶嘴动作的时候,他们展开自己的想象,创编了许多不同的动作。在今后的日子里我要使此项活动真正能够调动起孩子的积极性,让孩子在活动中体验快乐。

幼儿园音乐教案8

  活动目标:

  1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

  2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

  活动准备:

  1.一件大斗篷。

  2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

  3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

  活动玩法:

  一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

  教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的'斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

  二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

  提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

  三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏.

  歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体,待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏。

  教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

  附:音乐游戏歌词:

  “有一个小小孩站在树木中,她披着一件奇妙的小斗蓬,站在树木当中,披着小小的斗篷,你猜那是谁站在树林中?”

幼儿园音乐教案9

  游戏目标:

  1体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美

  2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

  3教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  游戏材料:

  小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋

  活动过程:

  一.小动物找伙伴游戏过程

  1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音

  2幼儿自选小动物的头饰,进行游戏

  3教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

  4违反游戏规则停玩一次

  二.动物找家游戏过程

  1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。

  2说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内

  3游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住.

  4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

  活动反思:

  这是一节音乐与游戏相结合的`活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

幼儿园音乐教案10

  活动目标:

  1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

  2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

  3.体验与同伴合作表演的快乐。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  挂图、音乐

  活动过程:

  1.律动《春天》导入。

  2.欣赏音乐《大象和小鸟》。

  (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

  (2)出示图片,再次倾听音乐,感受不同音乐性质。

  (3)用动作表达对音乐的感受。

  (4)探索大象走和小鸟飞的动作,并根据音乐的变化变换动作。

  3.分角色合作表演。

  (1)男孩扮大象,女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时,小鸟蹲下,大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时,大象蹲下,小鸟围着大象飞。

  (2)交换角色合作表演,表演时,教师鼓励幼儿表演,要用眼睛看着自己的朋友。

  活动反思:

  本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的.影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

幼儿园音乐教案11

  活动目标

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备

  图谱每人一张

  活动过程

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)。幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的`什么景象?

  (2)。观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)。老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)。学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

  这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的数字,报上来!

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

  师:还有什么问题吗?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼儿园音乐教案12

  活动目标:

  1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的.道理;

  2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;

  活动准备:

  红、绿两色圆形卡纸;

  课前事先录好的歌曲旋律。

  活动过程:

  一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、今天朱老老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?

  2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。

  3、提问:

  ①红灯闪应该怎么样?(快停下)

  ②绿灯亮应该怎么样?(请出发)

  ③是谁在指挥交通?(交通警察)

  ④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)

  二、幼儿熟悉歌曲内容

  1、幼儿按节奏念歌词一遍;

  2、幼儿与教老师一起跟着旋律念歌词两遍;

  三、幼儿学习歌曲

  1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教老师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;

  3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;

  四、游戏:小小交通警

  教老师出示红、绿灯

  1、现有,朱老老师要和你们来玩一个游戏;

  2、交待游戏规则;

  3、幼儿游戏;

  游戏规则:

  1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;

  2、教老师根据歌曲内容出示红、绿灯。

幼儿园音乐教案13

  一、设计思路

  我班幼儿对音乐有一定的兴趣,他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈,具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐,舞蹈的兴趣,我选择了旋律优美,节奏鲜明,形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品,采用现代化教育手段,试图能够幼儿根据音乐的节奏,用动作表现歌曲的.内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。

  二:活动目标:

  1.在舞蹈中培养幼儿的动作协调性,节奏感;培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。

  2.在活动中体验愉悦的情绪,培养幼儿活泼开朗的性格。

  三:重点与难点

  幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点

  四:活动准备:

  1.电视机,摄像机

  2.录音机,磁带,鼓

  五:活动过程:

  (一)双圈集体舞。

  (二)跟着鼓声有节奏的走,调节小朋友之间的距离,鼓声停止,幼儿席地而坐。

  (三)欣赏歌曲

  1.欣赏第一遍。提问:这首歌叫什么名字?你听了有什么样的感觉?

  2.欣赏第二遍。提问:歌曲里唱了什么?请幼儿根据歌词说出歌曲内容。

  3.讨论小结:歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画?你们有什么心里话会对谁讲?

  (四)师生共同创编舞蹈。

  1.教师示范创编歌曲前面部分。

  2.跟着音乐,师生完整表演前半部分。

  3.根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。

  4.观看录像互相观看模仿。

  5.逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作,然后幼儿一起学动作。

  6.随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。

  (五)幼儿表演舞蹈

  1.全体幼儿随音乐表演。

  2.看录象,比比谁的动作最美。

  (六)邀请舞

  鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。

幼儿园音乐教案14

  设计意图:

  本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作,再结合我们平时教学中的节奏练习,为了使节奏练习不枯燥,单一,所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

  活动目标:

  1。熟悉乐曲,练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。

  2。初步学习看指挥演唱,在合作伴唱中体验表演的快乐。

  3。能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4。有感情地学唱歌曲。

  5。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

  活动过程:

  一、听音乐导入师:请小朋友先听一段音乐,听听是什么音乐。

  师:你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

  揭晓答案:看视频,一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师:看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的.?

  师:这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

  二、初步学习伴哼唱师:这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲,你们想不想也来试试?

  师:你们的嘴巴可以发出什么声音?

  选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如:嘟、露等。

  三、用合适的节奏和声音练习乐曲师:我们的嘴巴还能发出什么声音?

  选取一个声音练习,但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。

  师:刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?

  在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

  师:你们刚才是怎么唱准节奏的?

  换另一个节奏和声音再次进行练习。

  四、合作伴唱是:现在我们来试试把两种声音合到一起去试试,我们唱过类似的歌曲吗?

  分组进行练习表演唱。

  合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。

  五、结束:

  师:今天,我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

幼儿园音乐教案15

  目标:

  1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

  2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

  重点:鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

  难点:模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

  准备:磁带、娃娃(若干)

  过程: 一、熟悉旋律和节奏

  1、节奏游戏(欢迎小客人)

  1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)

  2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)

  2、手指游戏

  1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?

  2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例:“××变小鸟”

  3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)

  二、新授歌曲

  1、看看猜猜老师的.手变了什么?(随旋律动作)

  2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)

  3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)

  4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)

  5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)

  6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)

  三、游戏《老虎和猎人》

  老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)

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幼儿园音乐教案通用15篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的幼儿园音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案通用15篇

幼儿园音乐教案1

  活动目标:

  1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情绪学唱三拍子歌曲,注意唱出强拍。

  2.借助图谱来理解,记忆歌词。

  3.能创编歌词,通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

  活动准备:

  1.图谱一张,歌词图片若干。

  2.多媒体课件、歌曲磁带。

  3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。

  4.幼儿事先有对唱的经验。

  活动重点:

  能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

  活动难点:

  通过不同的身体动作,感受三拍子歌曲的强弱节奏。

  教学过程:

  一.导入活动,激发幼儿的兴趣。

  1.出示课件,引导幼儿谈话。教师:你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿:看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿:听到青蛙的叫声,下雨打雷的声音,还有知了的叫声……)

  2.教师:什么季节到了?(幼儿:夏天到了。)

  二.学唱新歌。

  1.教师有感情的范唱歌曲。

  2.出示相应的歌词图片,帮助幼儿理解和记忆。

  3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

  4.幼儿熟悉旋律和歌词后,在老师的引导下学唱歌曲。

  三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

  1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏,感受强弱。

  2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示:我们还可以用什么动作来表示呢?如:拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)

  3.鼓励幼儿创编动作,大家共同学习。

  活动延伸:

  引导幼儿创编歌词内容,扩展幼儿的经验。

  教学反思:

  《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,比较贴近幼儿生活,符合小班幼儿年龄特点及认知特点,适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点,我采用游戏对唱的方式,在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的'方式,再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及三拍子的强弱节奏。

  《小班音乐教案:歌曲“夏天到”》摘要:若干。 2.多媒体课件、歌曲磁带。 3.已开展《快乐的夏天》主题活动,幼儿已初步解了夏天的主要特征。 4.幼儿事先有对唱的经验。 活动重点: 能看图谱,理解歌词内容,用欢快活泼的声音演唱歌曲。

幼儿园音乐教案2

  活动目标:

  1、根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。

  2、体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现

  活动准备:录音、玩具等。

  活动过程:

  1、复习上节课所学习过的歌曲。

  2、创编动作听第一段,创编不倒翁的动作,表现出不倒翁的摇摇晃晃。

  3、听第二段,创编小娃娃的动作,表现出小娃娃动作流畅的感觉。

  4、展示和分享幼儿分两组,分别扮演不倒翁和小娃娃。

  幼儿合作进行游戏。

  活动反思:

  整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的`内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

幼儿园音乐教案3

  一、活动目标

  1、感受歌曲的风趣,活泼的风格,感受说唱艺术。

  2、学习节奏,并能创编歌词与简单的节奏。

  3、演奏中养成爱护“器乐”和与同伴相互配合的习惯,培养幼儿对物体音色变化的兴趣。

  二、活动准备

  1、实物:盆、碗|、碟、杯、筷子(幼儿人手一份)。

  2、节奏图,预备一些创编的节奏图。

  3、歌曲磁带,幼儿已学会歌曲。

  三、活动过程

  (一)律动导入,引起幼儿兴趣

  幼儿各自扮演小动物去参加“演唱会”入场后坐下。

  (二)教师出示四种物品,带领幼儿认识它们,了解他们的不同的音色。

  1、请四位幼儿分别敲击四种物品。

  (1)教师:它们的声音一样吗?为什么它们的音色会不同呢?

  (2)幼儿讨论后教师总结:材料的不同,形状大小等不同原因会影响其音色会不同。

  (三)教师与幼儿共同表演歌曲前半部分后,进行新授节奏xxxx|xxx|练习。

  1、教师与幼儿共同表演歌曲

  (1)教师:你觉得这首歌怎样?幼儿:好听,活泼,有趣。

  (2)教师:盆、碗、碟、杯唱的.是什么节奏呢?你能拍出来吗?

  2、教师出示节奏图,带领幼儿一起学习(教师可分别敲击盆、碗|、碟、杯,幼儿齐拍)。

  3、分角色进行演奏。(将幼儿分成四组,完整联系曲子)注意提醒幼儿保护物品,敲击时“轻”“小心”。

  (四)引导幼儿进行创编活动

  1、盆、碗、碟、杯是我们的生活用具,可以唱歌,那还有什么生活用具可以唱歌?请幼儿说出后,教师任选四样,请能力强的幼儿将歌词编进歌曲里。(桌、椅等)

  2、请幼儿给另选的“乐器”创编新的节奏。教师:你还可以让他们唱出什么节奏呢?

  四、活动延伸

  请幼儿在教室或家里寻找可以“唱歌”的东西敲击它们,听听它们发出了什么样的声音,怎样敲击会更好听。

幼儿园音乐教案4

  活动目标:

  1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。

  2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。

  活动准备:

  落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)

  活动过程:

  (一)认识树、落叶

  1.教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的'树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

  2.树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

  3.认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。

  (二)次数

  1.变大树,变小树、双手变树叶。

  2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?

  3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。

  4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。

  (三)乐器

  1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。

  2.配合音乐

  (1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。

  (2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

  (四)游戏书

  1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。

  2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

幼儿园音乐教案5

  活动设计背景

  通过一首《春晓》的歌曲,引导幼儿欣赏音乐,让每个孩子感受音乐的快乐,在教学中,注重幼儿间的同伴学习,发展幼儿的节奏感、韵律感。

  活动目标

  1.在熟悉歌曲的基础上,用手之舞感知四个乐句。

  2.模唱唱名旋律,肢体感应唱名旋律,以游戏的方式感知四个乐句。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1.在熟悉歌曲的基础上,用手之舞感知四个乐句。

  2.模唱唱名旋律,肢体感应唱名旋律,以游戏的方式感知四个乐句。

  活动准备

  1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡

  活动过程

  一、歌曲记忆

  师:小朋友们上节课学了一首好听的诗,你们还记得这首诗的名字吗?

  (帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目)

  师:让我们一起来回忆一下这首好听的诗!好吗?

  (教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。)

  提问:1、这首诗一共有几句话?

  2、上节课我们用纱巾当作毛笔,水袖模仿过古人写诗,这节课我们用纱巾做什么呢?

  二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》

  师:纱巾会跳舞,还会听歌歌曲来开花,瞧!

  1、教师示范,每个乐句开始时就搓纱巾,句尾开花。

  2、幼儿模仿。

  3、播放音乐,幼儿与教师一起玩游戏。

  (第一遍幼儿单独开花,第二遍幼儿找朋友开花)

  三、模唱唱名

  1、我们认识了很多唱名泡泡,他们都是谁呢?(出示已经画好的唱名泡泡),让幼儿有顺序的念出唱名。

  从低到高(声音越来越高是什么行?上行)从高到低(声音越来越低是什么行?下行)

  3、肢体感应唱名

  师:现在唱名泡泡要和我们的.身体玩游戏,看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

  教师范唱①lsmrd我唱的什么?来,一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

  (教师肢体示范唱名高低:la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

  教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名,再边唱乐句边做肢体感应。

  四、听音乐排队放回纱巾,结束。

  活动反思:

  在上节课的儿歌学习中,孩子们对《春晓》的内容已经掌握,并且在教授儿歌时,我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节,进行的非常顺畅,旋律模唱对我们小班孩子来说,一直都是个难题,唱名是记住了,而且唱得很好。但是画出唱名泡泡,让孩子们自己唱,很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名,所以很难边指边让孩子们自己唱,还是得有老师带领。

  在感应乐句的环节,我们用纱巾开花游戏来完成的,清唱时孩子们都能依乐句表演,一旦播放音乐,能力强的孩子在游戏中,都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了,还是不能独自完成,还需要锻炼与培养。

幼儿园音乐教案6

  1

  活动目标:

  1、通过多种途径,感受音乐的美。

  2、感受和理解速度变化与乐曲性质的关系,提高音乐欣赏能力。

  3、能创造性地表现音乐的美。

  活动准备:

  1、多媒体课件《渔舟唱晚》。

  2、古筝一架,老师熟练弹奏乐曲。

  3、各种小乐器及纱巾、彩带等。

  活动过程:

  一、整体感受部分

  古筝是中国古老的民族乐器,距今已有二千五百多年的历史,因为古筝音色悦耳动听,所以深受人们喜爱。

  完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》。提问:听着这美妙的音乐,你想到了什么?

  二、分段理解部分

  1、老师完整弹奏乐曲,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。

  2、分段欣赏,跟着乐曲打节拍,感受乐曲速度的变化。分辨乐曲三部分特点:先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。

  3、结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。

  三、艺术同构活动

  1、借助多媒体课件听第一段音乐,找找哪张图给人的感觉和第一段音乐给人的感觉差不多?为什么?

  2、听第二段音乐(同上)。

  四、创造表现部分:

  1、简单介绍小乐器和舞蹈道具,请每人选一件自己喜欢的道具。

  2、自由讨论。请拿相同道具的小朋友围在一起,试一试怎样使手里的道具随音乐发出优美好听的声音?有几种方法?拿丝巾类材料的小朋友试一试优美缓慢的音乐怎么表现?逐渐加快的音乐怎么表现?

  3、幼儿大胆地、创造性地表现音乐的美。

  2

  活动目标:

  1、通过倾听音乐,能分辨轻快、缓慢的音乐变化。

  2、愿意用手创编各种动物造型来表现音乐。

  3、愉快参与音乐活动,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  1、《森林舞会》音乐带、录音机

  2、《手的造型》PPT

  3、纱布一块(上面画有许多的树)、即时贴碎片若干

  4、知识经验准备:会用手做出各种动物造型。

  活动过程:

  一、手指节奏游戏《虫虫飞》进入

  师:小朋友看,森林里有许多虫子在飞来来去。(老师钢琴伴奏,音乐速度有快、有慢。)

  二、感受乐曲《森林舞会》

  (一)播放《手的造型》课件,引入音乐。

  1、师:“有一群小手,它们有很多本领,这一天,森林里要举行舞会,小手一早就化好妆,准备去参加舞会了。我们来看看小手变成什么?

  2、欣赏手的各种动物造型,不同的动物造型伴随不同性质的乐曲出现。

  (二)创编手的造型

  师:“哇!这些手好厉害哦。我们也把自己的小手变成小动物去参加森林舞会,好吗?”引导幼儿用手变出不同的`动物造型。

  (三)倾听音乐、感受乐曲中轻快、缓慢的旋律

  师:我们来听听这首曲子里有哪些小动物在参加“森林舞会”呢?

  1完整欣赏乐曲。师:你听到的这段音乐是怎么样?有什么动物来了?(每当幼儿说出一种动物,老师引导幼儿用手做出相应的动物造型及动作)

  2、分段欣赏、创编各种动物造型表现乐段。

  A段(轻快):师:你觉得这段音乐听起来怎么样?(出示字卡:轻快)什么动物来了?

  B段(缓慢):师:这段音乐变得怎样?(出示字卡:缓慢)

  3、整体表现音乐

  (1)师:小朋友想不想把自己的小手化个漂亮的妆,去参加森林舞会呢?老师与幼儿一起把即时贴碎片贴在手背上进行化妆。

  (2)幼儿站在森林里(纱布后面),在老师的提示下,跟随乐曲的变化,用各种手的动物造型动作表现乐曲。

  重点:小手除了作出各种动物造型,还要随音乐动起来。

  四、结束

  师:“森林舞会到此结束,小动物跟我回家去吧!”幼儿跟随《森林舞会》音乐出场。

  小班欣赏活动:玩具兵进行曲

幼儿园音乐教案7

  一、活动生成:

  我班孩子比较活跃总爱指手划脚。有一天,一位小朋友说他家买了一把新壶,说着他就摆弄身姿给小朋友学起壶的形状。看到他那滑稽可爱的样子,其他小朋友也跟着学了起来。我从中感悟,何不利用孩子们感兴趣的体态动作,生成一节创编活动课程呢!

  二、活动目标:

  1.熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2.初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3.在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  三、教学重点和难点:

  幼儿通过观察图片、理解歌词,清楚茶壶的形状,从而会简单地创编茶壶和茶杯的动作。

  四、活动准备:

  与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。

  五、活动过程:

  (一)通过游戏“变变变”导入宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

  (变成小兔,跳一跳)、(变成鸭子,走一走)、(变成袋鼠,跳一跳)、(变成飞机,听音乐飞进场地)。

  (二)观察图片,熟悉歌曲

  1.教师完整的示范演唱一遍

  我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。累不累啊?(幼儿回答)累,我都想喝水了。宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)

  2.观察图片,理解歌词

  (1)小茶壶长得什么样子呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀!

  (2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶把,壶把是用来提茶壶的)茶壶把长在什么地方?你们来学学。那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶把这是嘴。

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿壶里的水怎样啦?”(水烧开了,都冒气啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

  (三)创编茶壶和茶杯的动作

  1.你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  2.我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。那壶把长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。提问谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  3.提问:宝宝们,刚才我们的壶把都长在这儿,动脑筋想想,壶把还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  4.刚才有很多的小朋友的壶把和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  5.宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜,

  6.哦!这么多的'小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  (四)结束

  其他班上的小朋友也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

  五、活动反思:

  本次活动共编出律动动作3个,孩子们对这些动作非常感兴趣,尤其创造壶嘴动作的时候,他们展开自己的想象,创编了许多不同的动作。在今后的日子里我要使此项活动真正能够调动起孩子的积极性,让孩子在活动中体验快乐。

幼儿园音乐教案8

  活动目标:

  1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

  2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

  活动准备:

  1.一件大斗篷。

  2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

  3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

  活动玩法:

  一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

  教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的'斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

  二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

  提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

  三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏.

  歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体,待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏。

  教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

  附:音乐游戏歌词:

  “有一个小小孩站在树木中,她披着一件奇妙的小斗蓬,站在树木当中,披着小小的斗篷,你猜那是谁站在树林中?”

幼儿园音乐教案9

  游戏目标:

  1体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美

  2能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系

  3教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  游戏材料:

  小鸡,小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个,花皮筋

  活动过程:

  一.小动物找伙伴游戏过程

  1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔.小鸟的体型.特征,确定它们代表哪个音

  2幼儿自选小动物的头饰,进行游戏

  3教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起.

  4违反游戏规则停玩一次

  二.动物找家游戏过程

  1教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。

  2说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内

  3游戏进行两遍后,提高难度.由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动.提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住.

  4引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

  活动反思:

  这是一节音乐与游戏相结合的`活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

幼儿园音乐教案10

  活动目标:

  1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

  2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

  3.体验与同伴合作表演的快乐。

  4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  挂图、音乐

  活动过程:

  1.律动《春天》导入。

  2.欣赏音乐《大象和小鸟》。

  (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

  (2)出示图片,再次倾听音乐,感受不同音乐性质。

  (3)用动作表达对音乐的感受。

  (4)探索大象走和小鸟飞的动作,并根据音乐的变化变换动作。

  3.分角色合作表演。

  (1)男孩扮大象,女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时,小鸟蹲下,大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时,大象蹲下,小鸟围着大象飞。

  (2)交换角色合作表演,表演时,教师鼓励幼儿表演,要用眼睛看着自己的朋友。

  活动反思:

  本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐,幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看,本节课特别符合小班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动积极性很高,对教师提出的问题积极回答,表演时能大胆的展现自我,体验着音乐给他们带来的快乐,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节,幼儿受我的.影响,幼儿的动作较单一,而我又没有及时的加以引导,导致这一环节完成情况欠佳,作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。

幼儿园音乐教案11

  活动目标

  1.感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。

  2.在老师的提示下,探索使用图示理解、记忆歌词。

  3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

  活动准备

  图谱每人一张

  活动过程

  一、导入活动。

  师:现在是什么季节是啊?(春天)

  老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一边听,一边回忆一下,听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

  二、学唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)。幼儿听乐曲。

  提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的`什么景象?

  (2)。观看教师随音乐舞蹈一遍。

  师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作,请你们一边看,一边来猜一猜,这些动作可能是什么意思。

  2.学唱歌曲《歌唱春天》

  师:刚刚我们听了春天的曲子,也看了老师做的春天的动作,那下面老师来唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)。老师范唱歌曲。

  提问:你听到了什么?

  师:看来这首歌曲有一定的难度,有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

  今天老师教你们一个新的方法,看看是什么方法?

  (2)。学习使用图谱记忆。

  师:看这张纸的最上面,写这什么字。(题目)

  这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看,一在哪?在下面。)

  A.听老师唱,尝试用手指图,记忆歌词。

  师:下面听老师唱,请小朋友用手指,我唱第一句,你们就指第一个格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我们来试一试。

  要边听,边看,边想,看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

  师:听完了,来,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的数字,报上来!

  师:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有没有唱?

  看看这张图片,空白的地方在哪里?(下面)

  师:还有什么问题吗?好,没问题了,我来问,第一个格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

幼儿园音乐教案12

  活动目标:

  1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的.道理;

  2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;

  活动准备:

  红、绿两色圆形卡纸;

  课前事先录好的歌曲旋律。

  活动过程:

  一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、今天朱老老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?

  2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。

  3、提问:

  ①红灯闪应该怎么样?(快停下)

  ②绿灯亮应该怎么样?(请出发)

  ③是谁在指挥交通?(交通警察)

  ④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)

  二、幼儿熟悉歌曲内容

  1、幼儿按节奏念歌词一遍;

  2、幼儿与教老师一起跟着旋律念歌词两遍;

  三、幼儿学习歌曲

  1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教老师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;

  3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;

  四、游戏:小小交通警

  教老师出示红、绿灯

  1、现有,朱老老师要和你们来玩一个游戏;

  2、交待游戏规则;

  3、幼儿游戏;

  游戏规则:

  1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;

  2、教老师根据歌曲内容出示红、绿灯。

幼儿园音乐教案13

  一、设计思路

  我班幼儿对音乐有一定的兴趣,他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈,具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐,舞蹈的兴趣,我选择了旋律优美,节奏鲜明,形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品,采用现代化教育手段,试图能够幼儿根据音乐的节奏,用动作表现歌曲的.内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。

  二:活动目标:

  1.在舞蹈中培养幼儿的动作协调性,节奏感;培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。

  2.在活动中体验愉悦的情绪,培养幼儿活泼开朗的性格。

  三:重点与难点

  幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点

  四:活动准备:

  1.电视机,摄像机

  2.录音机,磁带,鼓

  五:活动过程:

  (一)双圈集体舞。

  (二)跟着鼓声有节奏的走,调节小朋友之间的距离,鼓声停止,幼儿席地而坐。

  (三)欣赏歌曲

  1.欣赏第一遍。提问:这首歌叫什么名字?你听了有什么样的感觉?

  2.欣赏第二遍。提问:歌曲里唱了什么?请幼儿根据歌词说出歌曲内容。

  3.讨论小结:歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画?你们有什么心里话会对谁讲?

  (四)师生共同创编舞蹈。

  1.教师示范创编歌曲前面部分。

  2.跟着音乐,师生完整表演前半部分。

  3.根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。

  4.观看录像互相观看模仿。

  5.逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作,然后幼儿一起学动作。

  6.随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。

  (五)幼儿表演舞蹈

  1.全体幼儿随音乐表演。

  2.看录象,比比谁的动作最美。

  (六)邀请舞

  鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。

幼儿园音乐教案14

  设计意图:

  本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作,再结合我们平时教学中的节奏练习,为了使节奏练习不枯燥,单一,所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

  活动目标:

  1。熟悉乐曲,练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。

  2。初步学习看指挥演唱,在合作伴唱中体验表演的快乐。

  3。能大胆表现歌曲的内容、情感。

  4。有感情地学唱歌曲。

  5。对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如:X 0 X 0 X X 0 0 X————。

  活动过程:

  一、听音乐导入师:请小朋友先听一段音乐,听听是什么音乐。

  师:你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

  揭晓答案:看视频,一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师:看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的.?

  师:这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

  二、初步学习伴哼唱师:这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲,你们想不想也来试试?

  师:你们的嘴巴可以发出什么声音?

  选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如:嘟、露等。

  三、用合适的节奏和声音练习乐曲师:我们的嘴巴还能发出什么声音?

  选取一个声音练习,但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。

  师:刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?

  在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

  师:你们刚才是怎么唱准节奏的?

  换另一个节奏和声音再次进行练习。

  四、合作伴唱是:现在我们来试试把两种声音合到一起去试试,我们唱过类似的歌曲吗?

  分组进行练习表演唱。

  合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。

  五、结束:

  师:今天,我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

幼儿园音乐教案15

  目标:

  1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

  2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。

  重点:鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。

  难点:模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。

  准备:磁带、娃娃(若干)

  过程: 一、熟悉旋律和节奏

  1、节奏游戏(欢迎小客人)

  1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(×××××)

  2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)

  2、手指游戏

  1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?

  2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)例:“××变小鸟”

  3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)

  二、新授歌曲

  1、看看猜猜老师的.手变了什么?(随旋律动作)

  2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)

  3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)

  4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)

  5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)

  6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)

  三、游戏《老虎和猎人》

  老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)