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幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》

时间:2024-11-12 11:04:13 赛赛 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》(精选10篇)

  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》(精选10篇)

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 1

  活动目标:

  1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。

  2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

  活动准备:

  故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

  活动过程:

  一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣

  1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?

  2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)

  3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

  二、看课件,听完整故事

  1、故事的名称是什么?(下雨的时候)

  2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)

  3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的`感觉)

  4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)

  5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。

  6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?

  7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thank you)

  6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?

  (它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。

  (它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)

  三、幼儿绘画雨伞

  1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?

  2、看课件中雨伞的装饰图。

  3、师示范

  4、幼绘画

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 2

  活动目标:

  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

  2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

  3、教育幼儿同伴间要互相团结。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

  活动过程:

  一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣

  提问:

  1、这是什么?(雨伞)

  2、我们是在什么时候用雨伞?

  3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

  二、学习故事

  1、交待故事名称,教师有表情清讲故事一遍。

  2、提出问题:

  (1)故事的.名称是什么?

  (2)故事里都有哪些小动物?

  (3)故事里讲了一件什么事?

  3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

  4、提问:

  (1)小兔子玩着玩着天怎么样了?

  (2)小兔子用什么办法避雨?

  (5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时,它是怎么样做的?

  5、利用角色头饰,请部分幼儿表演幼儿,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

  6、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

  教学反思:

  在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 3

  活动目标:

  1、理解故事内容,能用连贯的语言表达动物间的对话,并学习用词:顶、避雨。

  2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

  3、发展发散性思维能力。

  活动准备:

  故事《下雨的时候》、动物图片

  活动过程:

  1、教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣

  教师:今天,老师请来了一位朋友,小朋友看看它是谁啊?(小兔子)小兔子带来了一个有趣的故事,小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真是着急呀!小朋友你们想想,说说小兔子它会怎么做呢?

  2、教师提问,幼儿积极发言回答(教师要肯定幼儿的回答)

  (1)如果没有与内容一样的答案,教师:小朋友都很棒,想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢?(教师继续讲故事)

  (2)如果幼儿回答与内容相近的,教师:这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(教师继续讲故事)

  教师:故事中又出现了谁?(依次出示图片)发生了什么事?

  3、听完整的故事,回答问题

  教师:现在老师想请小朋友再认真的听一次,听听每一个小动物都做了什么,说了什么?等会请小朋友来说一说。教师提问:

  (1)小白兔开始在干什么呢?(幼儿一起回答)

  (2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的啊?(说的真好,那大家一起告诉我小白兔是怎么做的呢?)

  (3)小白兔走啊走看见谁啦?当小白兔看见小鸡的时候,小鸡怎么啦?小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的.?

  (4)后来小白兔和小鸡又遇到了谁?看到小猫的时候,小猫怎么啦?小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?

  (5)后来雨停了,三个好朋友在做什么?它们玩的开心吗?

  (6)故事中你最喜欢哪个小动物呀?为什么呢?(教师引导小白兔很乐于助人)

  4、教师幼儿一起讲述故事。教师强调动物之间的对话部分。5、幼儿绘画雨伞

  教师:小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己花一把小雨伞呢?幼儿绘画雨伞。

  附:故事《下雨的时候》

  小白兔在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,一会看看花,一会采采蘑菇,玩的真开心。

  忽然刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上当做雨伞。这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔。”说着就钻到叶子底下。

  小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。

  不一会,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 4

  活动目标:

  1、培养幼儿发散性的思维能力,懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。

  2、幼儿能够理解故事的内容,模仿小动物说话,提高幼儿的语言表达能力。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  PowrePoint幻灯片,录音机,磁带,布置情境,小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个,纸制大绿叶一片。

  活动过程:

  (一)导入课题:

  教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,我们班今天请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(小兔子)(一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔,在音乐声中蹦蹦跳跳的进来)。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事,你们想不想听呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一边唱歌,一边采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来了,小兔子心里真着急呀!小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀?

  (二)小朋友们积极发言,各抒己见。

  教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导,并及时鼓励说的好的幼儿。

  请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的.?(继续讲故事)

  1、教师提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事中有谁?(教师依次出示玩具引导幼儿说出来)

  (3)故事中发生了什么事情?最后怎么样了?

  2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片,在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。

  提问:

  (1)小兔子一开始在干什么?

  (2)忽然发生了什么事情?它们是怎么做的?(大家一起回答,教师进行表扬)

  (3)小鸡怎么了?(教师学小鸡的叫声),小白兔对小鸡说什么了?小鸡是怎么回答的?(小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。)

  (4)小白兔和小鸡又碰到谁了?那它怎么了?小白兔和小鸡对它说什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)

  (5)雨停后它们三个好朋友在干什么?玩的开心吗?

  (6)小朋友们,你们最喜欢哪个小动物,为什么?(教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子)

  3、教师与幼儿共同表演故事情节

  教师扮演小白兔,请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。(其他幼儿轮流进行表演,强调幼儿对话的声音要大一些,否则小动物就听不到了。)

  (三)做游戏《大家一起玩》

  小朋友听着音乐边唱边做动作,一起快乐的做游戏。——结束。

  延伸活动:

  小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗?

  活动反思:

  活动中,我的选题是符合小班幼儿年龄特点的,故事内容生动、有趣、丰富,这也符合孩子的认知特点。通过讲故事,用提问的方式让幼儿回答问题,模仿小动物的对话,会用自己的语言与小朋友交流,从而提高了幼儿口语表达能力。同时,幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人,培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。

  有个别的幼儿不是特别积极,是因为有的幼儿不善于表达、表现,有胆怯的心理所造成的。与此同时,教师应该多鼓励与表扬,激发幼儿的积极性、参与性。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 5

  活动目标:

  1、安静倾听,记住故事名称、主要角色。

  2、理解故事情节,并学说故事中的简单对话,理解“顶”。

  3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备:故事图片、故事录音。道具:一片大树叶

  活动过程:

  一、调动幼儿听故事的愿望

  导语:下雨的时候你们会怎么办?你知道小动物们会怎样吗?

  二、教师讲述故事,并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

  1、教师出示树叶,引发幼儿想象。

  导语:这片树叶对小动物们有用吗?

  2、教师讲述故事第一遍。

  提问:这片树叶有什么用?哪些小动物躲在它下面的.?故事的题目叫什么呀?故事讲了什么事啊?

  3、教师边操作故事图片,边讲述故事第二遍。(要求:仔细听动物间的对话)

  提问:小兔、小猫和小鸡它们说了什么话?结合故事情节,学习“顶”,并用动作表示。

  4、听故事录音,并分角色随录音学说对话部分

  5、幼儿完整的欣赏故事

  提问:小白兔是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后,心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情怎样?这只小兔,你喜欢它吗?为什么?你还喜欢谁,为什么?

  三、联系实际,自由讨论

  (引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。)

  提问:你遇到困难时会怎么办?(找老师,爸爸妈妈等)当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?我们都要向小白兔学习,在其他宝宝有困难时,我们应该主动关心他,帮助他?

  四、活动延伸:

  教师创设故事情境,提供动物头饰,引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事:小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的?

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 6

  设计意图:

  在观察中,我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。如在下雨的时候,由于地滑,有个别孩子摔到在地,我在观察中发现,我班孩子,任其跌之,不知到关心别人,为此,通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人,初步体验关心他人的快乐。

  目标:

  1、在成人的帮助下,感受关心同伴的快乐。

  2、乐意学说故事中的对话。

  准备:

  下雨的.背景图一张,插图动物小鸡,小猫,小兔各一只,头饰各一只若干片叶子.

  过程:

  一、情景表演,引起兴趣

  1、教师:“小朋友,你们瞧,我是谁?”小兔们,我们一起去草地上玩好吗?(放录音:小兔跳)

  2、听“大雷下雨”声教师:“哎呀!不好啦,下雨了!这么大的雨,我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)

  3、教师:小白兔,我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了,它会怎么样?我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔,你们看那是谁呀?(小猫)小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)

  4、雨停了,我们找个地方休息一下(幼儿回座位)

  二、幼儿看图片,学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事,你们想听吗?老师边讲述边出示图片:

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里有谁?

  3、下雨了,小白兔想了什么办法避雨?

  4、小白兔走呀走,看见了谁,它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)

  5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫,他们是怎么对小猫说的?

  6、小兔,小鸡真会关心人呀,我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)

  7、小猫说:谢谢你们

  8、雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡,小猫玩得真高兴

  三、听了这个故事以后,你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 7

  活动目标:

  1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……

  2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶。

  3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

  活动准备:

  幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。

  活动过程:

  (一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣。

  小朋友看,今天老师带来了一把什么?那我们什么时候要用到这把雨伞呢?

  小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、,这样我们身上就淋不到雨

  了,身上就不会湿了。

  (二)学习故事。

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢 ?

  下面听老师给你们讲这个故事。

  1.交待故事名称后,直接提问:故事的.名称是什么?

  2.逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问。

  3.教师继续讲述故事,然后继续提问。

  4.幼儿再次欣赏故事

  5.邀请幼儿分角色表演;利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事

  中的对话。

  (三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

  1.听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

  2.你有没有关心过、帮助过朋友?

  3.老师小结:我们要向这只小兔学习,遇到困难会动脑筋解决,会关心别人, 帮助别人。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 8

  活动目标:

  1、懂得在别人遇到困难时,乐于帮助别人。

  2、体验帮助别人的快乐,具有初步的口语表达能力。

  3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。

  活动准备:

  幻灯机,实物投影仪,胸卡,操作图片,录音机

  活动过程:

  1、放音乐进入活动室。

  “今天天气真好,小鸡我们快来捉虫吃,小蚂蚁快来搬食物,小白兔快来做游戏!突然,(雷声响)哎呀,下大雨了,我们快找个座位躲雨吧!你们有没有被雨淋湿过?如果被雨淋湿了会怎样?”

  (幼儿讨论)

  “所以我们可不能被雨淋着,小动物也不能被雨淋湿,谁会来帮助小动物们呢?请听散文《下雨的时候》”

  2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。

  “散文的名字叫什么?你最喜欢散文中的哪句话?”

  3、幼儿再次欣赏。

  提问:

  (1)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小鸡正在捉虫,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样做的?(幼儿用动作来体验一下)

  (2)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小蚂蚁正在搬豆,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样做的'?(幼儿用动作来体验)

  (3)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小白兔正在游戏,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样

  做的?(幼儿用动作来体验)

  4、玩游戏“下雨的时候”

  “小动物们真聪明,知道下雨的时候要找一把避雨的伞,小鸡你会到哪儿去躲雨?小蚂蚁你会在哪儿去躲雨?小白兔你会到哪儿去躲雨?等会儿你们听到雷声、雨声,得赶紧找伞躲雨,可千万别让雨淋湿了,等太阳公公出来了,赶紧回到座位上,听明白了吗?”

  5.听录音,帮其他小动物找伞。

  “草地上还有许多小动物也没处躲雨,我们一起来帮它们找一把躲雨的伞,并且要说一句话:你看见谁没处躲雨,帮它找一把什么伞?”

  6、请幼儿上来介绍自己的作品。

  “谁能带着小动物上来说一说?”

  7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。

  “小动物们,雨停了,我们一起去游戏吧!”

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 9

  设计思路:

  有一天,我刚要上课,突然听到外面的雨点声,孩子们的`眼睛一下子都注视着外面,我就问小朋友,下雨有什么好看的,幼儿说下雨我们可以撑着雨伞,穿着雨衣雨鞋到外面去,很开心。听了孩子们的话语后,于是,我就决定设计这节活动。

  活动目标:

  1、尝试通过活动,感受雨天的自然景象与变化。

  2、通过做小花伞,培养幼儿动手操作能力。

  活动准备:

  图片圆形纸\固体胶等。

  活动过程:

  一、猜一猜。

  1、用猜谜语的方法引出活动内容。

  2、提问雨天我们在外面怎么办?

  二、讲一讲

  1、出示图片,请幼儿讲讲图片上有哪些东西?

  2、你在那里看见过这些东西?

  三、一找。

  1、出示各种物品,找找和雨天相关的物品。

  2、幼儿上来找一找,找好后说说是什么雨具。

  四、做一做。

  1、学着老师用圆形纸做小花伞。

  2、打扮小花伞时,要把小花伞打扮得漂亮些。

  3、老师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。

  五、评一评。

  谁的作品最美。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 10

  活动目标

  1、学习看图理解画面并讲述出故事内容。

  2、在对话的标记帮助下学习短句:小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。

  3、知道关心同伴,感受朋友间的友谊。

  活动准备:

  白板教学

  活动过程:

  一、感知图片的内容。

  1、导入:小朋友,今天天气怎么样

  出示图片一,引导幼儿观察天气。

  教师:这儿的天气怎么样啊?你怎么知道的`呢?这幅图上有谁?它来到那里呀?小兔子怎么来的?它在干什么?玩的怎么样?

  出示图片二,引导幼儿观察天气。

  2、教师:突然怎么啦?小兔子感觉怎么样呢?那他会想一个什么办法让她补淋雨呢?

  出示图片三,播放小兔子拿大叶子当雨伞的动画。

  师:看看这只小兔子想了一个什么办法?这下淋不淋到雨啦?

  出示图片四

  3、师:这时,小兔子遇到了谁?小鸡有什么感觉呢?小兔子看见会怎么做呢,会怎样对小鸡说呢?小鸡怎么回答他呢?

  (出示对话框,引导幼儿根据对话框标记的提示进行讲述,并学习短句小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。)

  出示图五

  4、师:这时小兔子和小鸡怎么样了?

  出示图五,幼儿观察天气。

  5、教师:不一会儿,天气怎么样呢?2个好朋友在草地上做什么呢?他们玩的怎么样啊?幼儿自由观察图片。

  幼儿按一定顺序观察图片内容。

  二、运用已有经验幼儿尝试讲述。

  幼儿自由讲述。

  教师:我们刚刚看图讲了一个很好听的故事,和你的好朋友一起说说这个好听的故事吧。

  幼儿尝试完整、连贯讲述。

  三、引进新经验。

  1、教师讲述故事,为幼儿提供讲述范例。

  “刚刚小朋友都讲了一个好听的故事,我也想讲一讲这个好听的故事,好吗?”

  2、出示新动画(将小鸡换成小猫)。

  “下雨的时候,小兔子遇到了小鸡,还遇到了一个好朋友。小兔子看到小猫淋雨会怎么对他说呢?小猫会怎么回答他呢?

  四、巩固新经验。幼儿连贯看图,完整地讲述故事。

  幼儿能根据新图片讲述故事。

  五、结束活动。

  1、“小朋友今天讲的故事有一个好听的名字叫<下雨的时候> ”。

  2、小游戏。

  师:我们这儿也下雨了呢,谁愿意做小兔子呢,其他小朋友做小鸡和小猫。我们做游戏的时候要学小动物的动作哦,还要学小动物说话哦。

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  作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》(精选10篇)

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 1

  活动目标:

  1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。

  2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

  活动准备:

  故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

  活动过程:

  一、演示课件巩固春天的特征,引起幼儿的兴趣

  1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?

  2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)

  3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

  二、看课件,听完整故事

  1、故事的名称是什么?(下雨的时候)

  2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)

  3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)(如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的`感觉)

  4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)

  5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。

  6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?

  7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或Thank you)

  6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?

  (它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。

  (它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)

  三、幼儿绘画雨伞

  1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?

  2、看课件中雨伞的装饰图。

  3、师示范

  4、幼绘画

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 2

  活动目标:

  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

  2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

  3、教育幼儿同伴间要互相团结。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

  活动过程:

  一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣

  提问:

  1、这是什么?(雨伞)

  2、我们是在什么时候用雨伞?

  3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

  二、学习故事

  1、交待故事名称,教师有表情清讲故事一遍。

  2、提出问题:

  (1)故事的.名称是什么?

  (2)故事里都有哪些小动物?

  (3)故事里讲了一件什么事?

  3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

  4、提问:

  (1)小兔子玩着玩着天怎么样了?

  (2)小兔子用什么办法避雨?

  (5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时,它是怎么样做的?

  5、利用角色头饰,请部分幼儿表演幼儿,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

  6、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

  三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

  教学反思:

  在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 3

  活动目标:

  1、理解故事内容,能用连贯的语言表达动物间的对话,并学习用词:顶、避雨。

  2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

  3、发展发散性思维能力。

  活动准备:

  故事《下雨的时候》、动物图片

  活动过程:

  1、教师以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣

  教师:今天,老师请来了一位朋友,小朋友看看它是谁啊?(小兔子)小兔子带来了一个有趣的故事,小朋友想不想听啊?小兔子在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,它看看花,采采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来,小兔子心里真是着急呀!小朋友你们想想,说说小兔子它会怎么做呢?

  2、教师提问,幼儿积极发言回答(教师要肯定幼儿的回答)

  (1)如果没有与内容一样的答案,教师:小朋友都很棒,想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎样做的呢?(教师继续讲故事)

  (2)如果幼儿回答与内容相近的,教师:这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(教师继续讲故事)

  教师:故事中又出现了谁?(依次出示图片)发生了什么事?

  3、听完整的故事,回答问题

  教师:现在老师想请小朋友再认真的听一次,听听每一个小动物都做了什么,说了什么?等会请小朋友来说一说。教师提问:

  (1)小白兔开始在干什么呢?(幼儿一起回答)

  (2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的啊?(说的真好,那大家一起告诉我小白兔是怎么做的呢?)

  (3)小白兔走啊走看见谁啦?当小白兔看见小鸡的时候,小鸡怎么啦?小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的.?

  (4)后来小白兔和小鸡又遇到了谁?看到小猫的时候,小猫怎么啦?小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?

  (5)后来雨停了,三个好朋友在做什么?它们玩的开心吗?

  (6)故事中你最喜欢哪个小动物呀?为什么呢?(教师引导小白兔很乐于助人)

  4、教师幼儿一起讲述故事。教师强调动物之间的对话部分。5、幼儿绘画雨伞

  教师:小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己花一把小雨伞呢?幼儿绘画雨伞。

  附:故事《下雨的时候》

  小白兔在草地上做游戏,蹦蹦跳跳,一会看看花,一会采采蘑菇,玩的真开心。

  忽然刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上当做雨伞。这下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙叫:“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔。”说着就钻到叶子底下。

  小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到叶子底下。

  不一会,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 4

  活动目标:

  1、培养幼儿发散性的思维能力,懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。

  2、幼儿能够理解故事的内容,模仿小动物说话,提高幼儿的语言表达能力。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  PowrePoint幻灯片,录音机,磁带,布置情境,小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个,纸制大绿叶一片。

  活动过程:

  (一)导入课题:

  教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。

  教师:小朋友,我们班今天请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(小兔子)(一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔,在音乐声中蹦蹦跳跳的进来)。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事,你们想不想听呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一边唱歌,一边采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来了,小兔子心里真着急呀!小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀?

  (二)小朋友们积极发言,各抒己见。

  教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导,并及时鼓励说的好的幼儿。

  请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的.?(继续讲故事)

  1、教师提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事中有谁?(教师依次出示玩具引导幼儿说出来)

  (3)故事中发生了什么事情?最后怎么样了?

  2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片,在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。

  提问:

  (1)小兔子一开始在干什么?

  (2)忽然发生了什么事情?它们是怎么做的?(大家一起回答,教师进行表扬)

  (3)小鸡怎么了?(教师学小鸡的叫声),小白兔对小鸡说什么了?小鸡是怎么回答的?(小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。)

  (4)小白兔和小鸡又碰到谁了?那它怎么了?小白兔和小鸡对它说什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)

  (5)雨停后它们三个好朋友在干什么?玩的开心吗?

  (6)小朋友们,你们最喜欢哪个小动物,为什么?(教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子)

  3、教师与幼儿共同表演故事情节

  教师扮演小白兔,请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。(其他幼儿轮流进行表演,强调幼儿对话的声音要大一些,否则小动物就听不到了。)

  (三)做游戏《大家一起玩》

  小朋友听着音乐边唱边做动作,一起快乐的做游戏。——结束。

  延伸活动:

  小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗?

  活动反思:

  活动中,我的选题是符合小班幼儿年龄特点的,故事内容生动、有趣、丰富,这也符合孩子的认知特点。通过讲故事,用提问的方式让幼儿回答问题,模仿小动物的对话,会用自己的语言与小朋友交流,从而提高了幼儿口语表达能力。同时,幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人,培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。

  有个别的幼儿不是特别积极,是因为有的幼儿不善于表达、表现,有胆怯的心理所造成的。与此同时,教师应该多鼓励与表扬,激发幼儿的积极性、参与性。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 5

  活动目标:

  1、安静倾听,记住故事名称、主要角色。

  2、理解故事情节,并学说故事中的简单对话,理解“顶”。

  3、在同伴遇到困难时能主动关心。活动准备:故事图片、故事录音。道具:一片大树叶

  活动过程:

  一、调动幼儿听故事的愿望

  导语:下雨的时候你们会怎么办?你知道小动物们会怎样吗?

  二、教师讲述故事,并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

  1、教师出示树叶,引发幼儿想象。

  导语:这片树叶对小动物们有用吗?

  2、教师讲述故事第一遍。

  提问:这片树叶有什么用?哪些小动物躲在它下面的.?故事的题目叫什么呀?故事讲了什么事啊?

  3、教师边操作故事图片,边讲述故事第二遍。(要求:仔细听动物间的对话)

  提问:小兔、小猫和小鸡它们说了什么话?结合故事情节,学习“顶”,并用动作表示。

  4、听故事录音,并分角色随录音学说对话部分

  5、幼儿完整的欣赏故事

  提问:小白兔是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后,心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情怎样?这只小兔,你喜欢它吗?为什么?你还喜欢谁,为什么?

  三、联系实际,自由讨论

  (引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。)

  提问:你遇到困难时会怎么办?(找老师,爸爸妈妈等)当别人遇到困难(摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等)是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?我们都要向小白兔学习,在其他宝宝有困难时,我们应该主动关心他,帮助他?

  四、活动延伸:

  教师创设故事情境,提供动物头饰,引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。也可运用指偶续编故事:小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的?

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 6

  设计意图:

  在观察中,我发现我班孩子自控能力差,常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具,还有部分孩子喜欢不声不响自管自地玩显得不合群,缺少合作意识,碰到别人有困难,默不关心。如在下雨的时候,由于地滑,有个别孩子摔到在地,我在观察中发现,我班孩子,任其跌之,不知到关心别人,为此,通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人,初步体验关心他人的快乐。

  目标:

  1、在成人的帮助下,感受关心同伴的快乐。

  2、乐意学说故事中的对话。

  准备:

  下雨的.背景图一张,插图动物小鸡,小猫,小兔各一只,头饰各一只若干片叶子.

  过程:

  一、情景表演,引起兴趣

  1、教师:“小朋友,你们瞧,我是谁?”小兔们,我们一起去草地上玩好吗?(放录音:小兔跳)

  2、听“大雷下雨”声教师:“哎呀!不好啦,下雨了!这么大的雨,我们该怎么办?(幼儿发言讨论避雨的办法)你们瞧!地上有许多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)

  3、教师:小白兔,我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了,它会怎么样?我们快想办法帮助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔,你们看那是谁呀?(小猫)小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)

  4、雨停了,我们找个地方休息一下(幼儿回座位)

  二、幼儿看图片,学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事,你们想听吗?老师边讲述边出示图片:

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里有谁?

  3、下雨了,小白兔想了什么办法避雨?

  4、小白兔走呀走,看见了谁,它是怎么对小鸡说的?(我们一起来说说)

  5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫,他们是怎么对小猫说的?

  6、小兔,小鸡真会关心人呀,我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)

  7、小猫说:谢谢你们

  8、雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡,小猫玩得真高兴

  三、听了这个故事以后,你最喜欢故事里的谁?为什么?(讨论)

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 7

  活动目标:

  1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……

  2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶。

  3.教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

  活动准备:

  幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。

  活动过程:

  (一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣。

  小朋友看,今天老师带来了一把什么?那我们什么时候要用到这把雨伞呢?

  小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、,这样我们身上就淋不到雨

  了,身上就不会湿了。

  (二)学习故事。

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢 ?

  下面听老师给你们讲这个故事。

  1.交待故事名称后,直接提问:故事的.名称是什么?

  2.逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问。

  3.教师继续讲述故事,然后继续提问。

  4.幼儿再次欣赏故事

  5.邀请幼儿分角色表演;利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事

  中的对话。

  (三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

  1.听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

  2.你有没有关心过、帮助过朋友?

  3.老师小结:我们要向这只小兔学习,遇到困难会动脑筋解决,会关心别人, 帮助别人。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 8

  活动目标:

  1、懂得在别人遇到困难时,乐于帮助别人。

  2、体验帮助别人的快乐,具有初步的口语表达能力。

  3、能运用较恰当的语言、动作等表现自己的理解。

  活动准备:

  幻灯机,实物投影仪,胸卡,操作图片,录音机

  活动过程:

  1、放音乐进入活动室。

  “今天天气真好,小鸡我们快来捉虫吃,小蚂蚁快来搬食物,小白兔快来做游戏!突然,(雷声响)哎呀,下大雨了,我们快找个座位躲雨吧!你们有没有被雨淋湿过?如果被雨淋湿了会怎样?”

  (幼儿讨论)

  “所以我们可不能被雨淋着,小动物也不能被雨淋湿,谁会来帮助小动物们呢?请听散文《下雨的时候》”

  2、教师边操作幻灯图片边朗诵散文。

  “散文的名字叫什么?你最喜欢散文中的哪句话?”

  3、幼儿再次欣赏。

  提问:

  (1)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小鸡正在捉虫,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样做的?(幼儿用动作来体验一下)

  (2)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小蚂蚁正在搬豆,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样做的'?(幼儿用动作来体验)

  (3)哗啦啦,哗啦啦,天空下起了大雨,小白兔正在游戏,没处躲雨,谁看见了?它又是怎样

  做的?(幼儿用动作来体验)

  4、玩游戏“下雨的时候”

  “小动物们真聪明,知道下雨的时候要找一把避雨的伞,小鸡你会到哪儿去躲雨?小蚂蚁你会在哪儿去躲雨?小白兔你会到哪儿去躲雨?等会儿你们听到雷声、雨声,得赶紧找伞躲雨,可千万别让雨淋湿了,等太阳公公出来了,赶紧回到座位上,听明白了吗?”

  5.听录音,帮其他小动物找伞。

  “草地上还有许多小动物也没处躲雨,我们一起来帮它们找一把躲雨的伞,并且要说一句话:你看见谁没处躲雨,帮它找一把什么伞?”

  6、请幼儿上来介绍自己的作品。

  “谁能带着小动物上来说一说?”

  7、在音乐声中带着自己手上的小动物一起走出活动室。

  “小动物们,雨停了,我们一起去游戏吧!”

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 9

  设计思路:

  有一天,我刚要上课,突然听到外面的雨点声,孩子们的`眼睛一下子都注视着外面,我就问小朋友,下雨有什么好看的,幼儿说下雨我们可以撑着雨伞,穿着雨衣雨鞋到外面去,很开心。听了孩子们的话语后,于是,我就决定设计这节活动。

  活动目标:

  1、尝试通过活动,感受雨天的自然景象与变化。

  2、通过做小花伞,培养幼儿动手操作能力。

  活动准备:

  图片圆形纸\固体胶等。

  活动过程:

  一、猜一猜。

  1、用猜谜语的方法引出活动内容。

  2、提问雨天我们在外面怎么办?

  二、讲一讲

  1、出示图片,请幼儿讲讲图片上有哪些东西?

  2、你在那里看见过这些东西?

  三、一找。

  1、出示各种物品,找找和雨天相关的物品。

  2、幼儿上来找一找,找好后说说是什么雨具。

  四、做一做。

  1、学着老师用圆形纸做小花伞。

  2、打扮小花伞时,要把小花伞打扮得漂亮些。

  3、老师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。

  五、评一评。

  谁的作品最美。

  幼儿园小班语言教案:《下雨的时候》 10

  活动目标

  1、学习看图理解画面并讲述出故事内容。

  2、在对话的标记帮助下学习短句:小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。

  3、知道关心同伴,感受朋友间的友谊。

  活动准备:

  白板教学

  活动过程:

  一、感知图片的内容。

  1、导入:小朋友,今天天气怎么样

  出示图片一,引导幼儿观察天气。

  教师:这儿的天气怎么样啊?你怎么知道的`呢?这幅图上有谁?它来到那里呀?小兔子怎么来的?它在干什么?玩的怎么样?

  出示图片二,引导幼儿观察天气。

  2、教师:突然怎么啦?小兔子感觉怎么样呢?那他会想一个什么办法让她补淋雨呢?

  出示图片三,播放小兔子拿大叶子当雨伞的动画。

  师:看看这只小兔子想了一个什么办法?这下淋不淋到雨啦?

  出示图片四

  3、师:这时,小兔子遇到了谁?小鸡有什么感觉呢?小兔子看见会怎么做呢,会怎样对小鸡说呢?小鸡怎么回答他呢?

  (出示对话框,引导幼儿根据对话框标记的提示进行讲述,并学习短句小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小白兔。)

  出示图五

  4、师:这时小兔子和小鸡怎么样了?

  出示图五,幼儿观察天气。

  5、教师:不一会儿,天气怎么样呢?2个好朋友在草地上做什么呢?他们玩的怎么样啊?幼儿自由观察图片。

  幼儿按一定顺序观察图片内容。

  二、运用已有经验幼儿尝试讲述。

  幼儿自由讲述。

  教师:我们刚刚看图讲了一个很好听的故事,和你的好朋友一起说说这个好听的故事吧。

  幼儿尝试完整、连贯讲述。

  三、引进新经验。

  1、教师讲述故事,为幼儿提供讲述范例。

  “刚刚小朋友都讲了一个好听的故事,我也想讲一讲这个好听的故事,好吗?”

  2、出示新动画(将小鸡换成小猫)。

  “下雨的时候,小兔子遇到了小鸡,还遇到了一个好朋友。小兔子看到小猫淋雨会怎么对他说呢?小猫会怎么回答他呢?

  四、巩固新经验。幼儿连贯看图,完整地讲述故事。

  幼儿能根据新图片讲述故事。

  五、结束活动。

  1、“小朋友今天讲的故事有一个好听的名字叫<下雨的时候> ”。

  2、小游戏。

  师:我们这儿也下雨了呢,谁愿意做小兔子呢,其他小朋友做小鸡和小猫。我们做游戏的时候要学小动物的动作哦,还要学小动物说话哦。