当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案

时间:2024-10-17 13:46:31 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班语言活动教案9篇

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言活动教案9篇

幼儿园中班语言活动教案1

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。

  2、学习朗诵诗歌。

  活动准备:

  图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

  活动过程:

  一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

  1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

  师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?

  师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云。。。

  2、讨论春天的季节特征。

  师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

  师:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

  二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

  1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。

  师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

  师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

  2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  师:诗歌的.名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

  师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

  3、教师进行朗诵诗歌一遍。

  师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。

  三、进行熟悉诗歌。

  师:诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。

  师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)

  师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

  师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)

  师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

  师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)

  师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)

  四、进行集体朗读诗歌。

  1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。

  师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

  2、教师进行朗诵的结果。

  师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

幼儿园中班语言活动教案2

  教学分析:

  《漂亮的蝴蝶结》是一个非常生活化的故事,讲述小女孩美佳是如何学习扎蝴蝶结的,语言生动有趣,不仅教育幼儿自己的事情自己做,还蕴含养分享、关爱的情感教育。本次活动采用故事讲述与实践游戏操作相结合的方式,围绕“扎蝴蝶结”对幼儿进行情感、认知上的引导,帮助幼儿理解故事内容、学说角色对话,激发幼儿想做、愿意做亊的愿望,引导幼儿在快乐的操作活动中体验自我服务的乐趣。

  活动目标:

  1.理解故事内容.能用较完整的语言讲述美佳学会扎蝴蝶结的`经过。

  2.初步掌握扎蝴蝶结的正确方法。

  3.学会分享和关爱他人,感受自我服务带来的快乐和成就感。

  活动准备:

  1.《幼儿索质发展课程?多媒体教学资源包》课件1,《幼儿素质发展课程?语言》 “幼儿学习材料”——《能干的我》。

  2.带蝴蝶结的粉色小皮鞋,短绸带每个幼儿1根。

  3.请幼儿活动当天穿有鞋带的鞋。

  活动建议:

  一、出示带蝴蝶结的小皮鞋,引出活动主题。提问:你喜欢这双小皮鞋吗?为什么?

  引导幼儿观察小皮鞋的特殊之处。

  二、播放课件,完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》,帮助幼儿了解故事内容。提问:这个故事叫什么名字?美佳是怎样学习扎蝴蝶结的?她学会了吗?

  三、请幼儿阅读《能干的我》第4—5页,教师第2遍讲述故事,鼓励幼儿说出美佳学会扎蝴蝶结的经过。

  提问:美佳想要带蝴蝶结的鞋子,妈妈对她说了什么?妈妈是怎样教美佳扎蝴蝶结的?美佳都为谁扎了蝴蝶结?

  鼓励幼儿有表情地说一说美佳为小动物们扎蝴蝶结时说的话,引导幼儿学会关爱、分享。

  四、组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”,指导幼儿学习扎蝴蝶结的方法。

  1.请幼儿阅读《能干的我》第6页,扎一扎自己鞋上的鞋带,学习扎蝴蝶结的方法。提问:扎蝴蝶结需要几步?每一步分别是怎样的?

  2.引导幼儿根据第6页中的步骤图学习扎蝴蝶结的方法,提醒幼儿绕的两个圈要小一些,交叉的部分也不能太大。

  3.出示短绸带,指导幼儿练习扎蝴蝶结,提醒幼儿要拉紧绸带,不然蝴蝶结容易散开。

  4.组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”:幼儿互相帮忙在胳膊上扎蝴蝶结,抖动胳膊模仿蝴蝶飞的动作,体验学会扎蝴蝶结的乐趣和成功感。

  活动延伸:

  1.生活中引导幼儿学习扎鞋带,或者给自己制作的礼物盒等扎蝴蝶结。

  2.请幼儿阅读《能干的我》第6页,鼓励幼儿自己的事情自己做。

  漂亮的蝴蝶结

  妈妈带着美佳上街买东西。路过一家鞋店时,美佳叫了起来:“啊,真漂亮!妈妈,我想要那双带蝴蝶结的鞋。”妈妈说:“这双鞋的蝴蝶结很难扎。这样吧,你的生日马上就要到了,要是你在这之前学会扎蝴蝶结,妈妈就给你买这双鞋。”“好,一言为定,妈妈。”美佳高兴地说。

  一回到家,美佳就开始跟妈妈学扎蝴蝶结。妈妈耐心地教美佳:“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉起来,从中间绕一绕,拉拉紧。”美佳跟妈妈要了好多短绸带,每天练习扎蝴蝶结,边扎边念:“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉起来,从中间绕一绕,拉拉紧。”渐渐地,美佳能扎出漂亮的蝴蝶结了。

  美佳扎好的蝴蝶结越积越多,桌子都放不下了。美佳就去找她的动物朋友们。“小狗,我会扎蝴蝶结了。来,给你的脖子上戴一个蝴蝶结。看,多漂亮!”“小猪,给你的尾巴上扎个蝴蝶结吧。”“小兔子,把耳朵伸过来。看,你扎个蝴蝶结多神气!”这时,美佳看到小猫走了过来,说:“啊,差点忘了。来,小猫咪,给你扎个蝴蝶结吧。”

  回到家里,妈妈正在做饭。美佳说:“妈妈,你围裙上的蝴蝶结松了,我帮你重扎一下吧。先绕一个圈,再绕一个圈,两头交又起来,从中间绕一绕,拉拉紧。行啦!”妈妈摸摸围裙上的蝴蝶结,高兴地说:“谢谢你,扎得真好啊!”

  美佳的生日到了。“美佳,该起床了。”美佳一骨碌爬起来,发现枕头边放着的正是自己最想要的那双带蝴蝶结的鞋“啊,蝴蝶结鞋!”美佳惊喜地叫了起来

  美佳很快地穿上鞋,拿起鞋带小心地扎起来扎好蝴堞结后,美佳乐滋滋的在地上来回走了两圈自豪地说:“啊,成功啦!我终于穿上漂亮的蝴蝶结鞋啦。

幼儿园中班语言活动教案3

  活动目标:

  1.阅读图画书,观察理解画面中动物消防员的信息。

  2.发现各种动物的特征、本领与消防员职责之间的关系。

  活动准备:

  故事大书《动物村的消防员》、故事纸偶、幼儿用书。

  活动过程:

  一、教师运用故事大书告知幼儿故事的开头,引发幼儿阅读故事的兴趣。

  1.动物村的消防员是谁?每次发生火灾时他们怎么样?

  2.它们决定做什么?

  3.你们猜猜会有哪些动物来应聘消防员呢?为什么?

  二、请幼儿自主阅读幼儿用书,了解故事的内容。

  三、再次运用故事大书,讨论动物的本领和消防员之间的联系。幼儿说到哪个动物,教师就把故事大书翻到那一页,和幼儿共同阅读画面。

  1.你还记得哪些动物来应聘消防员的呢?它们有什么本领。

  2.请你学一学它们说的话和它们的动作。

  四、带领幼儿阅读故事大书的最后两个跨页,让幼儿观察消防员里的每一个成员分别在做什么?

  1.发生火灾时,动物消防大队是怎么做的.?

  2.做得怎样?

  五、教师播放DVD,动物消防大队是怎么做的?做的怎么样?

  六、运用故事纸偶和故事纸偶,与幼儿合作讲述和表演故事。

  七、联系生活实际,了解消防员的基本职责。

  1.我们的生活中,消防员帮了我们什么忙?

  2.你喜欢消防员吗?为什么?

  活动反思:

  本次活动让幼儿了解消防员是做什么的,并且能够通过故事了解动物们为什么要来应聘消防员和小动物们有些什么本领可以帮助消防队,通过生活中知道消防员帮了我们什么忙。

幼儿园中班语言活动教案4

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。

  3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、中国地图一张;响板一个。

  2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。

  3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。

  活动过程:

  一、在中国地图上找找我们的家乡—西安,谈话导入。

  教师:你知道我们的.家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二、请幼儿打开用书,自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。

  三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。

  交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?

  四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。

  五、幼儿朗诵儿歌。

  1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

  2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。

  3、师生共同朗诵。

  活动延伸与建议:

  1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。

  2、角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。

  3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。

  活动反思:

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

  教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。

幼儿园中班语言活动教案5

  目标:

  1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。

  2、集中注意力倾听别人谈话,并积极地参与谈话活动。

  3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

  准备:

  1、情景表演:明明和红红的一天

  2、小纸卡每人2~3张

  3、练习册

  过程:

  一、回忆生活经验,引导幼儿谈话内容。

  1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

  教师:爸爸妈妈在家里都做哪些事情?(启发幼儿积极回忆,大胆表达。)

  2、回忆幼儿在家的活动,并和同伴互相交流。

  教师:小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢?

  3、个别幼儿在集中交流,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片。

  二、情景表演,引入新的谈话内容。

  1、幼儿观看情景表演:明明和红红的一天。

  2、幼儿交流自己观看表演后的想法。

  教师:爸爸妈妈让明明帮忙做什么?明明和红红是怎样做的?你们喜欢谁?为什么?(教师用提问的方式,引导幼儿有重点的交流。)

  3、理解“小大人”的含义

  教师:爸爸妈妈最后说了什么?什么是小大人?明明应该怎样做才想小大人?(导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。)

  三、联系实际,巩固幼儿谈话经验。

  1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的.事。

  教师:红红帮爸爸妈妈做的事情,你们做过吗?还做过哪些事?(鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。)

  2、拓展幼儿做一名小大人的经验。

  教师:你们还就得自己还可以在家做哪些事?请小朋友和身边的小朋友说一说。

  3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情,病情个别幼儿在大家面前进行交流。

  4、请幼儿进行帮助父母做事的情景表演,如:早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等,生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。

  四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。

  1、教师提问,引导幼儿思考。

  教师:爸爸妈妈是大人,为什么小朋友要帮他们做是呢?

  2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。

  教师:小朋友帮爸爸妈妈做事的时候,爸爸妈妈的表情、心里是怎样的?说了些什么?你们听了心里怎么想的?(引导幼儿进一步认识到自己长大了,应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事,帮助别人是一件快乐的事情。)

幼儿园中班语言活动教案6

  设计意图:

  秋天是个收获的季节,秋天的天气是晴朗明净的,秋天的田野是金黄色的,秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣,课间常常捡落叶来观察和玩耍,孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际,设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶,本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

  活动目标:

  1、 理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

  2、 乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

  3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

  活动准备:

  1、 大书图片

  2、 落叶若干,篮筐、扫把簸箕各两个,老鼠头像6个

  活动重难点:理解故事内容,感受老鼠扫落叶的热闹场面,学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

  一、谈话引出活动:

  1、你看到了什么?

  2、在大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

  二、教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容。

  1、第一段:在大树下有一栋小房子……小老鼠说:“瞧,这下地上可干净啦!”

  (1)小老鼠们一家住在什么地方?

  (2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

  (3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

  2、第二段:这时,一只小老鼠……吵成一片。

  (1)他们为什么吵起来了。

  (2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

  3、第三段:正在他们争吵时……又可以做游戏了

  ——老鼠妈妈是怎么说的?

  三、结合图片,欣赏重点片段,鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

  1、出示大书第五页:

  (1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察,鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

  ①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

  ②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

  ③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的.动作。)

  ④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

  (2)打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

  2、出示第6页。

  (1)小老鼠发现了什么?

  (2)他们是怎么吵的?

  3、播放ppt 课件第8页

  (2)等树叶全都掉光了以后,什么季节就要来了?

  四、完整欣赏故事。

  五、延伸:

  1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

  2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面:秋天的树林,直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意,并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

幼儿园中班语言活动教案7

  活动目标:

  1.了解中国“小年”的传说及由来,对传统文化故事感兴趣。

  2.体验具有浓烈中国特色的绘本美。

  3.感受绘本的趣味性,能够根据情节猜测故事的发展。

  活动准备

  1.生活经验准备:对于过年有一定的情感体验。

  2.物质材料准备:PPT;小年民俗视频。

  活动过程:

  一、图片导入,引发讨论。

  1.引导语:图片上的人们正在庆祝什么节日呢?

  小结:他们正在庆祝春节,也就是我们常说的'过年。

  2.引导语:过年前我们会和爸爸妈妈一起打扫卫生,爷爷奶奶们还会准备一些好吃的东西放在厨房灶台边,大家知道这是为什么吗?

  小结:这些都是为了小年准备的,接下来就一起来了解什么是小年吧!

  二、绘本展示,了解“小年”。

  1.引发幼儿猜想故事的发展。

  2.引导语:小朋友们知道了什么是小年了吗?这个民间故事说的就是小年的由来,虽然并不是真的,但令这个节日显得更加生动了。

  三、结合视频,深入感知。

  1.引导语:关于小年,中国人在这一天还会做些什么呢?我们一起来跟着视频了解一下吧!

  小结:小年一过,意味着春节就要来了,不论是小年还是春节都是我们中国的传统节日,令我们的生活更有仪式感,也传递了我们的情感和祝福。

  活动延伸:

  1.家园共育:和爸爸妈妈们一起分享小年的故事吧!

幼儿园中班语言活动教案8

  【设计意图】

  幼儿与动物有着与生俱来的缘分,动物活泼可爱、充满生气,极容易勾起幼儿的兴趣和好奇。幼儿喜欢与动物有关的许多事物,例如动物玩偶、动物图片等,喜欢模仿动物,与动物对话。动物是幼儿成长过程中不可或缺的伙伴。幼儿对动物的浓厚兴趣是本活动设计的原始动力。本活动旨在让幼儿了解动物的特征,并尝试用语言描述动物长什么样、怎么叫和脚印像什么,在认识过程中感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。本活动从动物的特征出发,以多媒体例如动画、音频等多元形式为辅助手段,把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前,使幼儿通过眼睛观察、耳朵听和嘴巴说的方式,动用多种感官,在游戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。

  【活动目标】

  1、认识小猫、小猪和小鸭,了解动物的外形、叫声和脚印特征。

  2、根据动物的特征辨别动物,尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  3、感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。

  【活动准备】

  课件、动物叫声音频

  【活动重点】

  了解小猫、小猪和小鸭的特征,根据动物的外形、叫声和脚印辨别动物。

  【活动难点】

  尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  【活动过程】

  一、故事导入

  1、遇见小狗

  小狗汪汪家里的食物不见了,请帮助小狗。

  2、故事发展

  小狗家里有很多好吃的食物。有一天,小狗发现甜甜圈不见了;第二天,香蕉不见了;第三天,蛋糕不见了;第四天,草莓不见了;第五天,巧克力不见了;第六天,冰淇淋不见了,是谁拿走吃掉了?小狗附近住着三只小动物,小狗怀疑有小动物偷吃了。附近的小动物有谁呢?我们一起去认识一下吧。

  二、活动展开

  1、猜猜我的样子

  翻开动物的身体拼图,请幼儿猜猜是什么小动物,并认识小动物长什么样。

  引导语:小动物们长什么样?我们一起去看看吧。

  (1)出示小鸭拼图背面

  ① 依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图

  引导语:它有扁扁的嘴巴。它有一双小翅膀。它有两条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小鸭。

  小鸭长什么样?小鸭有扁扁的嘴巴,一双小翅膀和两条腿。

  (2)出示小猫拼图背面

  ① 依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图

  引导语:它有尖尖的耳朵。长长的尾巴。它有四条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小猫。

  小猫长什么样?小猫有尖尖的耳朵,长长的尾巴,四条腿。

  (3)出示小猪拼图背面

  ① 依次翻开鼻子、尾巴、腿的拼图

  引导语:它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小猪。

  小猪长什么样?小猪有大大的鼻子,卷卷的尾巴,四条腿。

  2、猜猜我的叫声

  (1)展示小鸭、小猪和小猫的.叫声,请幼儿猜猜是谁的叫声,小动物怎么叫。

  引导语:我们一起听一听,猜一猜,学一学小动物们可爱的叫声吧。

  ①展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小猫的叫声。

  小猫怎么叫?小猫喵喵喵。

  ②展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小猪的叫声。

  小猪怎么叫?小猪噜噜噜。

  ③展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小鸭的叫声。

  小鸭怎么叫?小鸭嘎嘎嘎。

  (2)我来问,你来说

  引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声。

  引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

  3、猜猜我的脚印

  (1)展示小猫、小猪和小鸭的脚印,请幼儿猜猜是谁的脚印。

  引导语:小动物们留下了一些脚印,我们去看看是谁的吧。

  ①出示小猪脚印 引导语:谁的脚印?小猪的脚印。

  小猪的脚印像什么?小猪的脚印像剪刀。

  ②出示小猫脚印 引导语:谁的脚印?小猫的脚印。

  小猫的脚印像什么?小猫的脚印像梅花。

  ③出示小鸭脚印 引导语:谁的脚印?小鸭的脚印。

  小鸭的脚印像什么?小鸭的脚印像枫叶。

  (2)我来问,你来说

  引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印。

  引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

  4、小侦探,行动吧

  小狗在家里有了新发现 ,请小朋友当小侦探,通过有关线索提示,例如叫声、身体部分和脚印,请幼儿找出是谁偷吃了食物。

  引导语:小狗汪汪有了新发现,让我们来当小侦探,找出谁偷吃了。

  (1)引导语:甜甜圈不见的那天在大厅录到叫声。

  谁偷吃了甜甜圈?小鸭偷吃了甜甜圈。

  (2)引导语:香蕉不见的那天在厨房录到叫声。

  谁偷吃了香蕉?小猫偷吃了香蕉。

  (3)引导语:蛋糕不见的那天在花园拍到照片。

  谁偷吃了蛋糕?小猪偷吃了蛋糕。

  (4)引导语:草莓不见的那天在窗户拍到照片。

  谁偷吃了草莓?小猫偷吃了草莓。

  (5)引导语:巧克力不见的那天在阳台拍到照片。

  谁偷吃了巧克力?小猪偷吃了巧克力。

  (6)引导语:冰淇淋不见的那天在厨房里拍到照片。

  谁偷吃了冰淇淋?小鸭和小猫偷吃了冰淇淋。

  5、故事结尾

  小狗汪汪找到了小动物们,告诉小动物们不能随便拿别人的东西,要懂礼貌。小动物们答应以后会懂礼貌,小狗原谅了小动物们,大家又一起开心的玩耍。

  三、活动结束

  表扬小侦探成功找出了偷吃的小动物。展示小动物的特征,引导幼儿回顾与总结小动物的特征,和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  【活动延伸】

  说说你喜爱的小动物

  请小朋友自己说说自己喜爱的小动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  目标语:

  1. xx长什么样? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

  2. xx怎么叫?xx……

  3. xx的脚印像什么? xx的脚印像……

幼儿园中班语言活动教案9

  活动目标:

  1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

  2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

  3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

  2、 音乐。

  活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的`特征。

  T:"听,什么声音?"(放鞭炮声)

  T:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)

  T:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"

  "谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

  出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)

  二、创设情境并设疑。

  1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。

  T:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"

  T:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)

  T:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)

  T:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)

  2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

  三、迁移经验,想象创作。

  T:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。

  小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"

  T:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"

  幼儿讨论。

  T:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

  幼儿绘画,教师指导。

  T:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"

  (卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)

  7、T:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"

  8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐Fsong25)

  附:故事

  森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"

《幼儿园中班语言活动教案9篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园中班语言活动教案】相关文章:

幼儿园中班语言活动教案05-17

幼儿园中班语言活动教案12-12

幼儿园中班语言活动教案大全02-19

幼儿园中班语言活动教案【热】03-18

【热门】幼儿园中班语言活动教案03-24

幼儿园中班语言活动教案【荐】03-24

【荐】幼儿园中班语言活动教案03-24

【热】幼儿园中班语言活动教案03-27

幼儿园中班语言活动教案《落叶》01-28

幼儿园中班语言活动教案【热门】06-02

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

幼儿园中班语言活动教案9篇

  作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言活动教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言活动教案9篇

幼儿园中班语言活动教案1

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。

  2、学习朗诵诗歌。

  活动准备:

  图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

  活动过程:

  一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

  1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

  师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?

  师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云。。。

  2、讨论春天的季节特征。

  师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

  师:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

  二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

  1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。

  师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

  师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

  2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  师:诗歌的.名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

  师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

  3、教师进行朗诵诗歌一遍。

  师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。

  三、进行熟悉诗歌。

  师:诗歌里说到什么了,把你们听到的说出来。

  师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)

  师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

  师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)

  师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

  师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)

  师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)

  四、进行集体朗读诗歌。

  1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。

  师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

  2、教师进行朗诵的结果。

  师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

幼儿园中班语言活动教案2

  教学分析:

  《漂亮的蝴蝶结》是一个非常生活化的故事,讲述小女孩美佳是如何学习扎蝴蝶结的,语言生动有趣,不仅教育幼儿自己的事情自己做,还蕴含养分享、关爱的情感教育。本次活动采用故事讲述与实践游戏操作相结合的方式,围绕“扎蝴蝶结”对幼儿进行情感、认知上的引导,帮助幼儿理解故事内容、学说角色对话,激发幼儿想做、愿意做亊的愿望,引导幼儿在快乐的操作活动中体验自我服务的乐趣。

  活动目标:

  1.理解故事内容.能用较完整的语言讲述美佳学会扎蝴蝶结的`经过。

  2.初步掌握扎蝴蝶结的正确方法。

  3.学会分享和关爱他人,感受自我服务带来的快乐和成就感。

  活动准备:

  1.《幼儿索质发展课程?多媒体教学资源包》课件1,《幼儿素质发展课程?语言》 “幼儿学习材料”——《能干的我》。

  2.带蝴蝶结的粉色小皮鞋,短绸带每个幼儿1根。

  3.请幼儿活动当天穿有鞋带的鞋。

  活动建议:

  一、出示带蝴蝶结的小皮鞋,引出活动主题。提问:你喜欢这双小皮鞋吗?为什么?

  引导幼儿观察小皮鞋的特殊之处。

  二、播放课件,完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》,帮助幼儿了解故事内容。提问:这个故事叫什么名字?美佳是怎样学习扎蝴蝶结的?她学会了吗?

  三、请幼儿阅读《能干的我》第4—5页,教师第2遍讲述故事,鼓励幼儿说出美佳学会扎蝴蝶结的经过。

  提问:美佳想要带蝴蝶结的鞋子,妈妈对她说了什么?妈妈是怎样教美佳扎蝴蝶结的?美佳都为谁扎了蝴蝶结?

  鼓励幼儿有表情地说一说美佳为小动物们扎蝴蝶结时说的话,引导幼儿学会关爱、分享。

  四、组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”,指导幼儿学习扎蝴蝶结的方法。

  1.请幼儿阅读《能干的我》第6页,扎一扎自己鞋上的鞋带,学习扎蝴蝶结的方法。提问:扎蝴蝶结需要几步?每一步分别是怎样的?

  2.引导幼儿根据第6页中的步骤图学习扎蝴蝶结的方法,提醒幼儿绕的两个圈要小一些,交叉的部分也不能太大。

  3.出示短绸带,指导幼儿练习扎蝴蝶结,提醒幼儿要拉紧绸带,不然蝴蝶结容易散开。

  4.组织幼儿玩游戏“蝴蝶飞”:幼儿互相帮忙在胳膊上扎蝴蝶结,抖动胳膊模仿蝴蝶飞的动作,体验学会扎蝴蝶结的乐趣和成功感。

  活动延伸:

  1.生活中引导幼儿学习扎鞋带,或者给自己制作的礼物盒等扎蝴蝶结。

  2.请幼儿阅读《能干的我》第6页,鼓励幼儿自己的事情自己做。

  漂亮的蝴蝶结

  妈妈带着美佳上街买东西。路过一家鞋店时,美佳叫了起来:“啊,真漂亮!妈妈,我想要那双带蝴蝶结的鞋。”妈妈说:“这双鞋的蝴蝶结很难扎。这样吧,你的生日马上就要到了,要是你在这之前学会扎蝴蝶结,妈妈就给你买这双鞋。”“好,一言为定,妈妈。”美佳高兴地说。

  一回到家,美佳就开始跟妈妈学扎蝴蝶结。妈妈耐心地教美佳:“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉起来,从中间绕一绕,拉拉紧。”美佳跟妈妈要了好多短绸带,每天练习扎蝴蝶结,边扎边念:“先绕一个圈,再绕一个圈,两头交叉起来,从中间绕一绕,拉拉紧。”渐渐地,美佳能扎出漂亮的蝴蝶结了。

  美佳扎好的蝴蝶结越积越多,桌子都放不下了。美佳就去找她的动物朋友们。“小狗,我会扎蝴蝶结了。来,给你的脖子上戴一个蝴蝶结。看,多漂亮!”“小猪,给你的尾巴上扎个蝴蝶结吧。”“小兔子,把耳朵伸过来。看,你扎个蝴蝶结多神气!”这时,美佳看到小猫走了过来,说:“啊,差点忘了。来,小猫咪,给你扎个蝴蝶结吧。”

  回到家里,妈妈正在做饭。美佳说:“妈妈,你围裙上的蝴蝶结松了,我帮你重扎一下吧。先绕一个圈,再绕一个圈,两头交又起来,从中间绕一绕,拉拉紧。行啦!”妈妈摸摸围裙上的蝴蝶结,高兴地说:“谢谢你,扎得真好啊!”

  美佳的生日到了。“美佳,该起床了。”美佳一骨碌爬起来,发现枕头边放着的正是自己最想要的那双带蝴蝶结的鞋“啊,蝴蝶结鞋!”美佳惊喜地叫了起来

  美佳很快地穿上鞋,拿起鞋带小心地扎起来扎好蝴堞结后,美佳乐滋滋的在地上来回走了两圈自豪地说:“啊,成功啦!我终于穿上漂亮的蝴蝶结鞋啦。

幼儿园中班语言活动教案3

  活动目标:

  1.阅读图画书,观察理解画面中动物消防员的信息。

  2.发现各种动物的特征、本领与消防员职责之间的关系。

  活动准备:

  故事大书《动物村的消防员》、故事纸偶、幼儿用书。

  活动过程:

  一、教师运用故事大书告知幼儿故事的开头,引发幼儿阅读故事的兴趣。

  1.动物村的消防员是谁?每次发生火灾时他们怎么样?

  2.它们决定做什么?

  3.你们猜猜会有哪些动物来应聘消防员呢?为什么?

  二、请幼儿自主阅读幼儿用书,了解故事的内容。

  三、再次运用故事大书,讨论动物的本领和消防员之间的联系。幼儿说到哪个动物,教师就把故事大书翻到那一页,和幼儿共同阅读画面。

  1.你还记得哪些动物来应聘消防员的呢?它们有什么本领。

  2.请你学一学它们说的话和它们的动作。

  四、带领幼儿阅读故事大书的最后两个跨页,让幼儿观察消防员里的每一个成员分别在做什么?

  1.发生火灾时,动物消防大队是怎么做的.?

  2.做得怎样?

  五、教师播放DVD,动物消防大队是怎么做的?做的怎么样?

  六、运用故事纸偶和故事纸偶,与幼儿合作讲述和表演故事。

  七、联系生活实际,了解消防员的基本职责。

  1.我们的生活中,消防员帮了我们什么忙?

  2.你喜欢消防员吗?为什么?

  活动反思:

  本次活动让幼儿了解消防员是做什么的,并且能够通过故事了解动物们为什么要来应聘消防员和小动物们有些什么本领可以帮助消防队,通过生活中知道消防员帮了我们什么忙。

幼儿园中班语言活动教案4

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。

  3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、中国地图一张;响板一个。

  2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。

  3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。

  活动过程:

  一、在中国地图上找找我们的家乡—西安,谈话导入。

  教师:你知道我们的.家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二、请幼儿打开用书,自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。

  三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。

  交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?

  四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。

  五、幼儿朗诵儿歌。

  1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

  2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。

  3、师生共同朗诵。

  活动延伸与建议:

  1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。

  2、角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。

  3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。

  活动反思:

  整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

  教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。

幼儿园中班语言活动教案5

  目标:

  1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。

  2、集中注意力倾听别人谈话,并积极地参与谈话活动。

  3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

  准备:

  1、情景表演:明明和红红的一天

  2、小纸卡每人2~3张

  3、练习册

  过程:

  一、回忆生活经验,引导幼儿谈话内容。

  1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

  教师:爸爸妈妈在家里都做哪些事情?(启发幼儿积极回忆,大胆表达。)

  2、回忆幼儿在家的活动,并和同伴互相交流。

  教师:小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢?

  3、个别幼儿在集中交流,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片。

  二、情景表演,引入新的谈话内容。

  1、幼儿观看情景表演:明明和红红的一天。

  2、幼儿交流自己观看表演后的想法。

  教师:爸爸妈妈让明明帮忙做什么?明明和红红是怎样做的?你们喜欢谁?为什么?(教师用提问的方式,引导幼儿有重点的交流。)

  3、理解“小大人”的含义

  教师:爸爸妈妈最后说了什么?什么是小大人?明明应该怎样做才想小大人?(导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。)

  三、联系实际,巩固幼儿谈话经验。

  1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的.事。

  教师:红红帮爸爸妈妈做的事情,你们做过吗?还做过哪些事?(鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。)

  2、拓展幼儿做一名小大人的经验。

  教师:你们还就得自己还可以在家做哪些事?请小朋友和身边的小朋友说一说。

  3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情,病情个别幼儿在大家面前进行交流。

  4、请幼儿进行帮助父母做事的情景表演,如:早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等,生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。

  四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。

  1、教师提问,引导幼儿思考。

  教师:爸爸妈妈是大人,为什么小朋友要帮他们做是呢?

  2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。

  教师:小朋友帮爸爸妈妈做事的时候,爸爸妈妈的表情、心里是怎样的?说了些什么?你们听了心里怎么想的?(引导幼儿进一步认识到自己长大了,应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事,帮助别人是一件快乐的事情。)

幼儿园中班语言活动教案6

  设计意图:

  秋天是个收获的季节,秋天的天气是晴朗明净的,秋天的田野是金黄色的,秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣,课间常常捡落叶来观察和玩耍,孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际,设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶,本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

  活动目标:

  1、 理解故事内容,感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

  2、 乐意在集体面前大胆的讲述,学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

  3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

  活动准备:

  1、 大书图片

  2、 落叶若干,篮筐、扫把簸箕各两个,老鼠头像6个

  活动重难点:理解故事内容,感受老鼠扫落叶的热闹场面,学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

  一、谈话引出活动:

  1、你看到了什么?

  2、在大树下有一间小房子,里面住着谁,他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

  二、教师有表情讲述故事一遍,提问帮助幼儿初步理解故事内容。

  1、第一段:在大树下有一栋小房子……小老鼠说:“瞧,这下地上可干净啦!”

  (1)小老鼠们一家住在什么地方?

  (2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?

  (3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?

  2、第二段:这时,一只小老鼠……吵成一片。

  (1)他们为什么吵起来了。

  (2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

  3、第三段:正在他们争吵时……又可以做游戏了

  ——老鼠妈妈是怎么说的?

  三、结合图片,欣赏重点片段,鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

  1、出示大书第五页:

  (1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格观察,鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

  ①扫:用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

  ②拾:用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

  ③抬:两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的.动作。)

  ④顶:把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

  (2)打扫干净后,小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?

  2、出示第6页。

  (1)小老鼠发现了什么?

  (2)他们是怎么吵的?

  3、播放ppt 课件第8页

  (2)等树叶全都掉光了以后,什么季节就要来了?

  四、完整欣赏故事。

  五、延伸:

  1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

  2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面:秋天的树林,直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意,并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

幼儿园中班语言活动教案7

  活动目标:

  1.了解中国“小年”的传说及由来,对传统文化故事感兴趣。

  2.体验具有浓烈中国特色的绘本美。

  3.感受绘本的趣味性,能够根据情节猜测故事的发展。

  活动准备

  1.生活经验准备:对于过年有一定的情感体验。

  2.物质材料准备:PPT;小年民俗视频。

  活动过程:

  一、图片导入,引发讨论。

  1.引导语:图片上的人们正在庆祝什么节日呢?

  小结:他们正在庆祝春节,也就是我们常说的'过年。

  2.引导语:过年前我们会和爸爸妈妈一起打扫卫生,爷爷奶奶们还会准备一些好吃的东西放在厨房灶台边,大家知道这是为什么吗?

  小结:这些都是为了小年准备的,接下来就一起来了解什么是小年吧!

  二、绘本展示,了解“小年”。

  1.引发幼儿猜想故事的发展。

  2.引导语:小朋友们知道了什么是小年了吗?这个民间故事说的就是小年的由来,虽然并不是真的,但令这个节日显得更加生动了。

  三、结合视频,深入感知。

  1.引导语:关于小年,中国人在这一天还会做些什么呢?我们一起来跟着视频了解一下吧!

  小结:小年一过,意味着春节就要来了,不论是小年还是春节都是我们中国的传统节日,令我们的生活更有仪式感,也传递了我们的情感和祝福。

  活动延伸:

  1.家园共育:和爸爸妈妈们一起分享小年的故事吧!

幼儿园中班语言活动教案8

  【设计意图】

  幼儿与动物有着与生俱来的缘分,动物活泼可爱、充满生气,极容易勾起幼儿的兴趣和好奇。幼儿喜欢与动物有关的许多事物,例如动物玩偶、动物图片等,喜欢模仿动物,与动物对话。动物是幼儿成长过程中不可或缺的伙伴。幼儿对动物的浓厚兴趣是本活动设计的原始动力。本活动旨在让幼儿了解动物的特征,并尝试用语言描述动物长什么样、怎么叫和脚印像什么,在认识过程中感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。本活动从动物的特征出发,以多媒体例如动画、音频等多元形式为辅助手段,把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前,使幼儿通过眼睛观察、耳朵听和嘴巴说的方式,动用多种感官,在游戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。

  【活动目标】

  1、认识小猫、小猪和小鸭,了解动物的外形、叫声和脚印特征。

  2、根据动物的特征辨别动物,尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  3、感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。

  【活动准备】

  课件、动物叫声音频

  【活动重点】

  了解小猫、小猪和小鸭的特征,根据动物的外形、叫声和脚印辨别动物。

  【活动难点】

  尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  【活动过程】

  一、故事导入

  1、遇见小狗

  小狗汪汪家里的食物不见了,请帮助小狗。

  2、故事发展

  小狗家里有很多好吃的食物。有一天,小狗发现甜甜圈不见了;第二天,香蕉不见了;第三天,蛋糕不见了;第四天,草莓不见了;第五天,巧克力不见了;第六天,冰淇淋不见了,是谁拿走吃掉了?小狗附近住着三只小动物,小狗怀疑有小动物偷吃了。附近的小动物有谁呢?我们一起去认识一下吧。

  二、活动展开

  1、猜猜我的样子

  翻开动物的身体拼图,请幼儿猜猜是什么小动物,并认识小动物长什么样。

  引导语:小动物们长什么样?我们一起去看看吧。

  (1)出示小鸭拼图背面

  ① 依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图

  引导语:它有扁扁的嘴巴。它有一双小翅膀。它有两条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小鸭。

  小鸭长什么样?小鸭有扁扁的嘴巴,一双小翅膀和两条腿。

  (2)出示小猫拼图背面

  ① 依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图

  引导语:它有尖尖的耳朵。长长的尾巴。它有四条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小猫。

  小猫长什么样?小猫有尖尖的耳朵,长长的尾巴,四条腿。

  (3)出示小猪拼图背面

  ① 依次翻开鼻子、尾巴、腿的拼图

  引导语:它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四条腿。

  ② 翻开全部拼图

  引导语:它是谁?它是可爱的小猪。

  小猪长什么样?小猪有大大的鼻子,卷卷的尾巴,四条腿。

  2、猜猜我的叫声

  (1)展示小鸭、小猪和小猫的.叫声,请幼儿猜猜是谁的叫声,小动物怎么叫。

  引导语:我们一起听一听,猜一猜,学一学小动物们可爱的叫声吧。

  ①展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小猫的叫声。

  小猫怎么叫?小猫喵喵喵。

  ②展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小猪的叫声。

  小猪怎么叫?小猪噜噜噜。

  ③展示小猪脚印 引导语:谁的叫声? 小鸭的叫声。

  小鸭怎么叫?小鸭嘎嘎嘎。

  (2)我来问,你来说

  引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声。

  引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

  3、猜猜我的脚印

  (1)展示小猫、小猪和小鸭的脚印,请幼儿猜猜是谁的脚印。

  引导语:小动物们留下了一些脚印,我们去看看是谁的吧。

  ①出示小猪脚印 引导语:谁的脚印?小猪的脚印。

  小猪的脚印像什么?小猪的脚印像剪刀。

  ②出示小猫脚印 引导语:谁的脚印?小猫的脚印。

  小猫的脚印像什么?小猫的脚印像梅花。

  ③出示小鸭脚印 引导语:谁的脚印?小鸭的脚印。

  小鸭的脚印像什么?小鸭的脚印像枫叶。

  (2)我来问,你来说

  引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印。

  引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。

  4、小侦探,行动吧

  小狗在家里有了新发现 ,请小朋友当小侦探,通过有关线索提示,例如叫声、身体部分和脚印,请幼儿找出是谁偷吃了食物。

  引导语:小狗汪汪有了新发现,让我们来当小侦探,找出谁偷吃了。

  (1)引导语:甜甜圈不见的那天在大厅录到叫声。

  谁偷吃了甜甜圈?小鸭偷吃了甜甜圈。

  (2)引导语:香蕉不见的那天在厨房录到叫声。

  谁偷吃了香蕉?小猫偷吃了香蕉。

  (3)引导语:蛋糕不见的那天在花园拍到照片。

  谁偷吃了蛋糕?小猪偷吃了蛋糕。

  (4)引导语:草莓不见的那天在窗户拍到照片。

  谁偷吃了草莓?小猫偷吃了草莓。

  (5)引导语:巧克力不见的那天在阳台拍到照片。

  谁偷吃了巧克力?小猪偷吃了巧克力。

  (6)引导语:冰淇淋不见的那天在厨房里拍到照片。

  谁偷吃了冰淇淋?小鸭和小猫偷吃了冰淇淋。

  5、故事结尾

  小狗汪汪找到了小动物们,告诉小动物们不能随便拿别人的东西,要懂礼貌。小动物们答应以后会懂礼貌,小狗原谅了小动物们,大家又一起开心的玩耍。

  三、活动结束

  表扬小侦探成功找出了偷吃的小动物。展示小动物的特征,引导幼儿回顾与总结小动物的特征,和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  【活动延伸】

  说说你喜爱的小动物

  请小朋友自己说说自己喜爱的小动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。

  目标语:

  1. xx长什么样? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

  2. xx怎么叫?xx……

  3. xx的脚印像什么? xx的脚印像……

幼儿园中班语言活动教案9

  活动目标:

  1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

  2、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

  3、迁移幼儿的经验,进行想象创作,发展幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、 多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。

  2、 音乐。

  活动过程:一、动物模仿动作,使幼儿感受动物的`特征。

  T:"听,什么声音?"(放鞭炮声)

  T:"那你知道什么时候会放鞭炮呢?"(过年、开店)

  T:"哦!原来呀,森林里要开店了,我们一起去瞧瞧,看,谁来了?那我们和大象一起走吧。"

  "谁也来了?那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。"

  出示课件,音乐模仿动作。(有大象、河马、袋鼠等)

  二、创设情境并设疑。

  1、教师设疑提问,幼儿回答巩固。

  T:"看,森林里开出了书报店、花店和气球店。小动物们可高兴了,可都不知道是谁来开店,诶,请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢?为什么?""我们来看看是不是呢?"

  T:"啊!真的是大象来开花店了,那大象是怎么给花浇水的呢?我们也来帮大象伯伯给花浇水吧!" (跟着音乐做吸水浇花的动作)

  T:"那谁来开书报店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"真的是袋鼠妈妈来开书报店,那她是怎么去卖书的呢?我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧!" (跟着音乐做袋鼠跳的动作)

  T:"谁来开气球店呢?为什么?" "我们来看看是不是呢?"

  T:"哦,真的是河马来开气球店了,那河马是怎么吹气球的呢?我们来帮小河马吹气球吧!"(跟着音乐做吹气球的动作)

  2、教师小结:啊!这些小动物们可真聪明,河马有大嘴巴,可以吹气球,他就开了气球店。袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋,他可以用这个口袋来装书,她就开了书报店。大象有长鼻子,可以用来浇水,他就开了花店。他们都是根据自己的特长来开店的。

  三、迁移经验,想象创作。

  T:"各种各样的店开出来了,小动物们可高兴了。咦!小蜘蛛怎么啦?" 出示画面:叹气的小蜘蛛。

  小蜘蛛:"我没有装宝宝的口袋,没有长鼻子,没有大嘴巴,只有笨重的乌龟壳。我也没有什么本领,只会织网,我能开什么店呢?"

  T:"请小朋友帮小蜘蛛想一想,利用小蜘蛛的特征和特长,让小蜘蛛来开个什么店?"

  幼儿讨论。

  T:"请小朋友把你刚才想的用笔画下来。"

  幼儿绘画,教师指导。

  T:"请小朋友讲一讲你帮小蜘蛛想的开什么店?为什么呢?"

  (卖帽子、围巾、手套、毛衣、窗帘、鱼网……)

  7、T:"小蜘蛛采纳了我们小朋友的建议,准备开一家冬季衣帽店,我们一起去帮小蜘蛛开店吧!"

  8、结束。做蜘蛛爬的动作走出活动室。(音乐Fsong25)

  附:故事

  森林里要开店了,小动物们可高兴了。河马说:"我的嘴巴大,一口气可以吹好几个气球,我开气球店。"袋鼠说:"孩子们大了,我用我的育儿袋装书装报纸卖,开一个流动书报亭。"大象说:"我的鼻子长,我用长鼻子给花浇水,我开花店。"