幼儿园花园教案
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园花园教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园花园教案1
活动目标：
1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。
3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。
2、白纸与幼儿人数相同。
①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
③绿色油画笔、水粉色彩、布。
④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。
活动过程：
1、以交谈的形式引入活动
教师：“小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。
教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？
3、以有趣的谈话，引入操作活动。
“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的.幼儿。活动延伸
在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。
分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。
幼儿园花园教案2
活动目标：
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备：
1.课件《花园里有什么》。
2.绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。
活动过程：
一.说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的.周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二.学习散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师播放【散文诗欣赏】。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳
高。
3.教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
3.播放【续编】。
四.画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
幼儿园花园教案3
活动背景：
“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。
幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的一切和他们一样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”
中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中，我从幼儿的经验出发，借助散文的表现形式，让幼儿说说自己在花园里的发现。
活动目标：
1．借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现。
2．感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然。
活动准备
1．根据散文自制大图书。
2．会说话的地毯(这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有……”。
活动过程：
一、说说花园里看得见的 此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现。
重点提问：图画中有什么?这可能是在什么地方?花园里到底有什么?
小结：今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么。
教师根据幼儿的回答朗诵散文。如：花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀!太多了!
二、找找花园里看不见的
1．花园里藏起来的……
此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编。
重点提问：花园里还有些东西是藏起来的，有些东西有时看得见，有时看不见，它们是什么呢?
讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂。和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂。
2．花园里感觉到的……
此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中。
重点提问：花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢? 玩游戏“会说话的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上，面向集体，说说自己在花园里的发现。
导语：想把自己的发现说出来的小朋友，可以站到地毯中间，不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。
(在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前)
小结：花园里的小可爱真不少呢!嘘!可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们。
三、分享在花园里的发现
此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文。
集体表演散文《花园里有什么》(由幼儿自由选择想要表演的部分)。
小结：这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找。
活动反思：
中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。
细节一：会说话的地毯——通过环境材料的预设，提示幼儿积极参与。在活动中，我为幼儿提供了一块小地毯，我们管它叫“会说话的地毯”。小地毯的出现就像是教师多了一个助教，它提醒幼儿站上去就要大胆地说出自己在花园里的'发现。出示小地毯的同时，我配合语言的引导：“不要让地毯空着，也不要在地毯上争抢。”显然，这样的要求既有积极参与活动的鼓励，也有规则上的约束。
细节二：一个表情一份默契——通过表情的有效预设，引发幼儿大胆想象。当问到“花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢”时，幼儿遭遇了“瓶颈”，为打开他们的思路，我做出了一个夸张的、陶醉的表情。我一边陶醉着一边说：“我看不到，但我真的发现啦!”幼儿模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鸟的叫声。对活动的细节预设引发了师幼间的有效互动。
幼儿园花园教案4
活动过程：
（一）幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”
1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。
2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。
（二）幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。
1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在
>教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）
2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。
情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。
（三）进入巨人的'花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。
1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。
2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。
3、游戏若干遍后结束。
活动目标：
1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。
2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。
3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。
活动准备：1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的花园”2、简单的场景布置：栅栏（小椅子）
幼儿园花园教案5
设计意图：
小班年龄阶段的幼儿活泼好动，也是语言迅猛发展的时期，但是对方位词的理解、掌握和运用对他们来说，是有一定的难度的，而在我们的日常生活中又经常会用到，如我们会请幼儿“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同时，《花园宝宝》又是现在最热门的动画片，我们经常会听到幼儿谈论的声音，看到他们模仿的动作，所以将活动以“花园宝宝”的形式串联起来，容易引起他们的学习兴趣，而当幼儿抱着这些可爱的花园宝宝时，更刺激了幼儿参与本次活动的兴趣。
教案目标：
1．理解方位词“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步学会正确、灵活地运用方位词。
2．尝试在游戏活动中讲述完整的语句。
3．体验和同伴一起游戏的快乐。
教案准备：
1．经验准备：看过动画片《花园宝宝》，了解《花园宝宝》中人物的名字。
2．物质准备：《花园宝宝》毛绒玩具、沙发、音乐、照相机等。
3．环境创设：“梦的花园”场景。
教案过程：
（一）导入活动：去“梦的花园”，认识场景。（见图一~图三）
1．听《花园宝宝》片头曲，提问。
教师：宝宝听，这是什么声音？
2．幼儿倾听音乐。
3．幼儿回答，教师小结。
教师：今天我们一起去梦的花园玩，好吗？让我们坐上叮叮车出发啦！（音乐）
4．随音乐入场，入场过程中熟悉“梦的花园”场景，并初步认识花园宝宝（花园宝宝散落在各个场景中，如唔西迪西在小花后面）。
教师：这是什么呀？这是谁？我们一起打个招呼。
（二）游戏：打招呼，试用完整语句讲述。
1．引导幼儿用完整的语句表达花园宝宝的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教师：刚才在路上，我们碰到了谁呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音乐，跳花园宝宝出场舞。（见歌词一~歌词四）
教师：唔西迪西出来啦，真高兴呀，我们一起来跳唔西迪西的舞吧！（音乐：唔西迪西之歌）
3．和花园宝宝打招呼。
教师：我们和唔西迪西打个招呼吧（你好，唔西迪西）。我们请唔西迪西坐下来吧，我们用好听的话说：唔西迪西，请坐。
4．用上面相同的方式请出其他三个花园宝宝：依古比古、玛卡巴卡、汤姆布利柏。
（三）游戏：我和花园宝宝一起玩，认识自己身体的方位。
1．抱一抱花园宝宝。
教师：花园宝宝想和你们一起玩游戏，每个宝宝去轻轻地抱一个吧。
幼儿到花园中去找自己喜欢的花园宝宝。
2．播放音乐，和花园宝宝一起跳舞《上下前后》。（见歌词五）
教师：想和你的花园宝宝做游戏吗？那就赶快站起来吧！
幼儿跟随教师一起跳舞《上下前后》。
（四）游戏：我和花园宝宝拍个照，用完整语句讲述自己的位置。
1．幼儿带着花园宝宝找个自己喜欢的地方站好，并说说“我在哪里”。
教师：和花园宝宝一起玩，你们开心吗？这么开心的时刻，我们一起拍个照留念一下吧。一会儿，就请你抱着花园宝宝找一个你喜欢的地方站好。（教师示范要求）
2．教师边拍照边引导幼儿用完整的语句讲述自己的位置。
教师：找到喜欢的地方了吗？请和你的'花园宝宝说一说“你站在哪里。”摆个最漂亮的姿势，来张集体照吧！
（五）结束活动
教师：今天的游戏好玩吗？还想和花园宝宝玩其他的游戏吗？让我们抱着花园宝宝，坐上叮叮车到别的地方去玩一玩吧！
活动延伸：
日常活动：引导幼儿在日常生活中用语言准确表达物体所在方位。
活动建议：
1．平时和幼儿一起认识花园宝宝中的主要人物，能较清晰地说出他们的名字。
2．“梦的花园”场景可以创设花丛、小草、小桥、蘑菇、大树、树洞、树桩，物品可以相应大一些，能够让幼儿有身临其境的感觉。
活动点评：
本次教学活动，教师以“和花园宝宝一起玩”这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，努力创设符合小班幼儿学习特点的“支持性”学习环境，巧妙的将教育目标蕴涵在其中，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、跳跳、玩玩、说说的过程中，多种感官积极参与，帮助幼儿获得了各方面的发展。
（一）创设丰富的物质情境，激发表达意愿
在本次活动中，教师创设了“梦的花园”的情境，有大树、小桥、花丛、蘑菇、树桩等，这些丰富的情境，都再现了能激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活环境，“唔西迪西在大树下面”“玛卡巴卡在花丛后面”等，这些语句自然而然流露出来，幼儿的思维在这样的环境中非常活跃，将看到的事情大胆表达，想说、愿说、学说的浓厚兴趣被极大地激发了出来。
幼儿园花园教案6
活动目标
1感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
2大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。
3能分析故事情节，培养想象力。
4根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
活动准备
图片三张、录音机及相关磁带、美劳材料若干。
活动过程
一体验快乐
1讲述故事《小兔家的花园》并出示图片1。
2提问：
（1）如果你是小兔，你的心情会怎么样？
（2）小兔高兴地时候可以在花园里做哪些事情呢？
3提议：
（1）我们做出各种高兴的表情和动作，请摄影师给我们拍下来吧！
（2）现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧！
二体验忧伤
1渐渐地，冬天悄悄地来了，小兔现在的'心情会怎么样呢？我们一起来听一段音乐。
2提问：你觉得小兔现在的心情怎么样了？
3小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。出示图片2继续讲故事。
4提问：谁会来安慰伤心的小兔呢？出示图片3，继续讲故事。
三帮助他人
1讨论：有什么好办法能让小兔开心起来呢？
2老师提出建议：帮助小兔装扮花园。
3幼儿合作装扮花园。
4小结：帮助别人是件开心的事，我们每一位小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。
四邀请客人到花园里一起跳舞。
教学反思
在活动中，幼儿始终能跟随老师的引导，体会小兔快乐和忧伤的不同情感，同时通过合作帮小兔重新布置了新的花园，孩子们也非常快乐。活动通过故事的展开，引起幼儿的兴趣，通过提问，讨论等方式培养幼儿大胆发言，勇敢表达自己的想法。最后环节，邀请客人到花园里舞蹈，也培养了孩子们与人沟通交流的能力。
幼儿园花园教案7
活动目标：
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备：
1、剪好形状的.2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程
1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
2、学习剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）
4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
幼儿园花园教案8
教材分析：
春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。
活动目标：
1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点）
2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点）
3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有赏花的相关经验。
2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。
②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花
活动过程：
1.创设花园情境，发散幼儿思维。
1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。
提问：你喜欢哪个颜色的花？
小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。
2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、
提问：它的'花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？
小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。
2.探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。
①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。
提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。
②幼儿畅谈创作构思。
3.幼儿自主创作，教师巡回指导。
（1）提出创作要求：
①将花瓣围着花杆粘贴。
②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。
（2）幼儿创作，教师分层指导。
对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。
4.分享与赏析
（1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。
（2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。
幼儿园花园教案9
教学目标：
1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学准备：
教具(自备教学画，教案，课本)
教学过程：
1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)
2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的.花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”
3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)
4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)
c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)
e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学总结：
让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
教师要求：
讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿园花园教案10
目标：
1．感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。
2．大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。
准备：
1．多媒体课件。忧伤和快乐的音乐各一段。
2．篱笆、藤条、彩色纸花若干。
过程：
一、体验快乐
师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。如果你是小兔，你的心情会怎样？
幼：很高兴/很快乐/一定很开心。
师（播放课件）：是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了。
师：那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢？
幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。
师：原来高兴的时候可以做这么多有趣的事情。那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情呢？
（幼儿做出各种样子。）
师：让我拍下你们精彩的造型吧。
师：现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。
（师幼听音乐自由做动作。）
二、体验忧伤
师：渐渐地，冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。
（播放《忧伤小夜曲》。）
师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？
幼：伤心/很难过/不高兴。
师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？
幼：小兔很伤心／在流眼泪／心里很难过。
师：小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。
师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！
（幼儿做出各种样子。）
师：谁会来安慰伤心的小兔呢？
幼：好朋友／她的妈妈。
师（播放课件）：妈妈安慰小兔说：“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！”
三、帮助他人
师：你有什么好办法让小兔开心起来吗？
幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。
幼：把花种在花盆里，搬到室内。
幼：在花园里种冬天开放的.花。
师：我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。
师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师准备了什么？我们可以怎么来帮助小兔？
幼：做一个花园送给小兔。
师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。
（幼儿合作装饰花园。）
师：花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？
幼（齐）：开心。
师：帮助别人真是件开心的事。不但能让别人得到好处，变得开心，而且自己也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！
幼儿园花园教案11
活动目的：
1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。
2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
PPT、视频、音乐。
活动过程：
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？
二、 观察体验
1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么？
3、重点观察。
1）种子
你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？
小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
2）小花
春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的.？
小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！
3）蜜蜂
听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？
小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶
春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？
小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验
小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！
活动延伸：
春天的花园里，还藏着谁呢？
图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
活动反思：
还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
幼儿园花园教案12
活动目标：
1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。
2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。
3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动重难点：
重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。
难点：能对各种颜色进行适当搭配。
活动准备：
1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，
2画有“草地蓝天白云”的美工纸一张
3、胶水、塑料小篮子等操作材料。
4、剪好的花瓣
5、优美欢快的音乐
6、提前让幼儿参观花园或欣赏一些图片
活动过程：
一、随音乐进入活动室，体验花瓣雨飘落，引起幼儿的兴趣（音乐春晓）
1、快看呀，彩纸飘落下来了，像花瓣雨一样，漂亮吗？那我们把花宝宝送回花篮吧。
2、你想不想用你的小巧手做这么漂亮的花瓣，那今天李老师就教给你们怎么做，来，宝宝们，找个位置坐下。
3这是一张彩纸，李老师要给它做个小造型，把它变小，宝宝，瞪大眼睛，看谁能发现这儿的小奥秘。
4、撕纸，彩纸为什么变小了？那老师是怎样撕得？学一学，小朋友发现的真多，对，李老师就是这样做的。
5、这个样子像什么，真棒，这是大拇哥，这是二拇弟，这样和在一起像小小鸡，加上这只，几只小小鸡，两只，我们把纸放在中间，像个大胖胖的虫子，说成：两只小小鸡，一起来捉虫，你一口，往下飞，我一口，也往下飞，阿蒙阿蒙把小虫给吃掉了。
6、宝宝们，明白了吗，把它变得越细撕出来的花瓣越漂亮……，
7、我呀，还可以把彩纸变成各种形状的.呢，，你看，圆形，三角形，正方形好多好多呢。
二、动手撕纸，辨认颜色：5
1、李老师已经给你们准备好了的彩纸，来，选自己喜欢的颜色，也动手撕一撕吧，把撕好的彩纸放在小筐内。（放音乐蓝色的爱）
3、你们撕的彩纸真漂亮
1、（出示范纸）宝宝，你看，今天李老师给你们带来了一幅画，这画上只有：蓝蓝的天空，白白的云朵，红红的太阳绿绿的草地，我想把它变成美丽的大花园，可是你看，花园里的花没有颜色，好看吗？一点也不美丽。
2、我呀，可以用我们刚才撕的彩纸给他变变，看，选自己喜欢的颜色，涂上胶水，在花上粘贴，这样，我们的花园就会变得更美丽的。棉棒胶水粘贴
3、李老师想和你们共同完成这幅画，好吗？
4、来吧，宝宝，咱自己动手做一做，把花园装扮的漂漂亮亮的。
5、花园好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引来了，他想和我们一起唱歌跳舞呢。（放音乐小班10）
他们还说呀，我们幼儿园的花有的都开了？我们一起去看看都有哪些颜色吧！（放音乐）
（幼儿走出活动室，结束活动。）
活动反思：
在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。
活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。
其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。
此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
幼儿园花园教案13
【教材分析】
歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。
2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。
3.感受春天的`美丽，萌发爱护花草的意识。
【活动准备】
1.课件《春天的小花园》
2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花
【活动建议】
一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪
1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天？
2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。
3.提问：你听到了些什么？在小花园里心情怎么样？
小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。
二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词
1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。
2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。
3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。
三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲
1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里？
2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。
3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽？怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？
4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
幼儿园花园教案14
教学目的：引导儿童学会观察事物了解花的基本特征；感受花的造型美、色彩美和形式美；设计美丽的花园，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力
教学重点：花的形态及组合
教学难点：学生想象力的拓展及画面构图的设计
课型：绘画创作课
课前准备：学生准备各种花的图片；绘画工具。教学过程:
一、激发兴趣
《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎样变出美丽的花朵的？
二、感知花形
1、（拿出花束）闻一闻，说一说：你闻到了什么？猜一猜，它的形状是怎样的？什么色彩？美在哪？
2、（出示课件：花朵图片）看一看，说一说：看看这些花，说说它们美在哪？
3、魔法棒，变一变（教师示范）：教师在同一个位置画出不同的花蕊和花瓣，变出不同的花。（目的：突出花的基本结构，了解花瓣的形状可概括为几何形或具象形）
4、试一试：画出一朵完整的`花。
三、想像、欣赏
1、听：《七色花》的故事，想象七色花的形状和颜色；想象花园的景象。
2、说：你想用什么方法展现你心中的花园？
3、赏：欣赏大师和小朋友的作品，感受形式美，了解作画工具的多样及画面的组织形式。
四、创作
“我是花仙子”游戏，创作美丽的花园。
五、评价
评价点：造型美、色彩美、创意美。
幼儿园花园教案15
活动目标：
1．尝试用绳子做出不同的花朵造型，装饰花园。
2．体验绳画活动的乐趣。
3．能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
PPT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。
活动过程：
一、活动导入
教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?(重点引导幼儿观察花的不同形状。)
二、幼儿初次尝试(一根绳子)
1．介绍工具：绳子。
教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看能不能做出不一样的花来。
2．幼儿尝试用绳子做出不同造型(单根围合、盘)。
3．分享。
(1)盘起来的方法
师：我们一起来看看大家用绳子做出的'花。这朵花是怎么做出来的?
小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形……
(2)单根围合
师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的话会更漂亮，你有什么办法?
小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。
三、幼儿再次尝试(用两根或多根绳子来表现)
师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子把这些特别的花也做出来吧!
小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的花来，你们想不想再试试不一样的方法?
四、幼儿第三次尝试
1．鼓励幼儿用不同的方式来表现花。(盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。)
2．鼓励幼儿将花园里种满花。
五、分享交流
1．拓印，介绍方法。
师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看!
2．展示幼儿的作品。
师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧!
【幼儿园花园教案】相关文章：
幼儿园《小兔的花园》教案07-22
幼儿园的小花园教案08-04
幼儿园小班美术教案：美丽的花园07-13
(热门)幼儿园的小花园教案2篇10-22
幼儿园中班语言故事教案神奇的花园03-07
幼儿园大班花园里有什么教案03-15
幼儿园小班数学教案范文《小猪的花园》04-05
幼儿园大班语言教案《花园里有什么》06-21
幼儿园小班语言公开课教案《小花园》含反思01-20
