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幼儿中班游戏教案

时间:2024-10-01 11:12:23 幼儿教案 我要投稿

幼儿中班游戏教案15篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿中班游戏教案,希望能够帮助到大家。

幼儿中班游戏教案15篇

幼儿中班游戏教案1

  活动目标

  1、会说小动物的名称。

  2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  会说小动物的名称。

  活动准备

  小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。

  活动过程

  一.谈话导入

  小朋友,我们身边的有许多可爱的'小动物今天我们就来学说它们的汉语名称。

  二.教授新知

  1.老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?

  2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

  3.随机指小动物,全体幼儿来说。

  4.请学的快的幼儿站起来说。

  5.分组说。

  三.小游戏

  1.开火车。

  2.看谁跑的对。

  A. 告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

  B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

  活动反思:

  我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

幼儿中班游戏教案2

  【活动目标】

  1、探索布袋的多种玩法。

  2、能够助跑跨跳过一定距离(两个布袋的宽度)的物体。

  3、体验布袋游戏带来了快乐。

  【活动准备】布袋若干。

  【活动过程】

  一:热身运动

  1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动

  2、老师介绍今天的新朋友:魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法,失去了魔力。请小朋友们闯关打败大巨人,重新拥有魔力。

  二:闯关游戏

  1、幼儿利用布袋收集新的魔力,幼儿自由探索布袋玩法,一旦发现幼儿有新的,好玩的`玩法就像大家展示,大家也跟着一起做。

  2、幼儿展示布袋的新魔力。

  3、幼儿练习本领,准备闯关。

  用布袋做成一条比一条更宽的小河,让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的小河幼儿会跨跳过去,宽的小河幼儿会助力跑跨过去。

  4、闯关:大巨人把魔力藏在了四个山洞里,山洞在两条河的那边,幼儿要想夺回魔力就必须渡过两条小河,进入山洞,但不要被大巨人发现,拿回魔力沿路返回。

  三:整理放松游戏

  小朋友们帮助布袋从大巨人手里夺回了魔法,我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上,围着布袋转圈走,边走边念咒语:“变、变、变”吸吹气三次,布袋从胖子变成瘦子,然后高个子变成矮个子,最后矮个子变小个子,把小个子送回家。

幼儿中班游戏教案3

  活动目标

  1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。

  2. 了解小鸡的父母是怎样的。

  3. 喜欢参与游戏,体验。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  重点难点

  幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

  活动准备

  1. 用大纸箱自制一个鸡窝。

  2. 女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

  活动过程

  老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的`游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

  教学反思

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

幼儿中班游戏教案4

  活动目标

  1. 使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育游戏活动。

  2. 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,发展幼儿的平衡协调能力。

  3. 通过活动,使幼儿感受集体活动的快乐。

  4. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,发展幼儿的平衡协调能力。

  活动准备

  大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。

  活动过程

  【开始部分】

  ⒈热身运动----幼儿随口令(活动四肢)做热身运动。

  【基本环节】

  ⒈导入:“宝贝们 ,那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家,我们来帮帮猪妈妈,想办法把他们请回去吧。”

  ⒉请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的教具特点:各色透明可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍,引导幼儿尝试,提出条件----借助纸棍让可爱的小猪动起来,并能平平稳稳的往前走,不乱跑,听小朋友的话,赶紧回到自己的家。

  ⒊幼儿初次尝试练习,教师观察(培养、锻炼幼儿的平衡协调能力)

  ⒋请幼儿到指定位置,共同小结。

  ⑴先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

  ⑵再请做的较好的宝贝来说说自己做法(请幼儿认真观察他的做法)

  ⑶请幼儿比较分析,教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

  ⒌幼儿在指定区域再次练习赶小猪,加深对动作要领的体会。

  ⒍竞赛游戏,提升练习:请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队,进行赶小猪比赛(培养锻炼幼儿的集体观,感受集体运动的快乐)

  【结束部分】

  ⒈放松运动----幼儿随口令放松四肢。

  教学反思

  本节活动课,我利用幼儿的好奇心,在练习、体验的`基础上,来探索赶小猪的方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿进过亲身体会,获取经验,满足其求知欲望。同时,根据幼儿动作发展能力,循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培养加强幼儿的集体合作精神,感受集体游戏的快乐。

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。

幼儿中班游戏教案5

  设计背景

  最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动,其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意,在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”,之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容,预设了本次活动。

  活动目标

  1、通过游戏,帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

  2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  3、体验游戏带来的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点

  幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

  活动准备

  1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

  2.多媒体课件。(树林背景图,四个小动物影子,分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛,每张影子可点击放大、验证。)

  3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

  4.四块树林背景图的塑料板,每块板分开摆放,上面有小动物的.影子。

  活动过程

  一、分享交流、再现经验。

  提问:“你喜欢什么动物?为什么?”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入

  二、 感知特征。

  三、演示课件:

  今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏,它们是谁呢?它们躲在哪里?我们一起找一找吧。

  1.提问:你找到了谁?它躲在哪里?

  (引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)

  2.点击动物影子使它变成有色彩的动物,进行验证。

  3.教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

  4.重点观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。

  四、配对游戏、迁移经验。

  1.出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。

  2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师巡视观察。

  3.根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

  五、活动延伸

  请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

  教学反思

  分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围,鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物,在生生互动中提高语言表达能力,同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起,所以教师首先出示多媒体课件,预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景,引起幼儿特别的注意和喜爱,使他们能主动去认识环境,投入活动。通过观察影子判断不同的动物,在此预设重点讨论:蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点,本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视,鼓励幼儿互相交流,发现问题、共同解决,提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏,在音乐模仿中结束整个活动。

幼儿中班游戏教案6

  活动目标:

  1、掌握钻、触物跳的动作,发展身体的协调性、敏捷性。

  2、体验模仿动物本领的乐趣。

  3、体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、跳绳、拱门四个彩球

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。

  小朋友,今天,老师带你们学一个新的本领,你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

  请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

  2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

  二、基本部分:

  1、学习"海豚顶球"--发展身体的`协调性。

  小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。

  幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。

  老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上的小球。

  2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

  小朋友真棒,本领学的太快了,这次老师药增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

  3、游戏:小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

  (2)组织幼儿体验一次游戏。

  (3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

  (4)幼儿分组进行接力比赛。

  三、结束部分:

  小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?

  四、活动延伸:

  1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演,如狗熊投篮,小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。

幼儿中班游戏教案7

  活动目标

  1、发展幼儿粘贴的技能。

  2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学重点、难点

  重点:幼儿能正确认识五官并发音正确。

  难点:能正确的粘贴出五官图。

  活动准备

  1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸,每人一套剪好的五官图片。

  2、 固体胶若干或透明胶,双面胶,镜子。

  活动过程

  一、开始部分

  导入:1、教师指着自己的鼻子或其它部位,问幼儿:“这是什么?”引入五官主题。

  2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动,激发幼儿学习的积极性。

  二、基本部分

  1、教师给幼儿分发镜子,让幼儿观察五官的.基本位置。

  2、教师出示范画供幼儿观察,并让幼儿纠正五官位置,再示范粘贴。

  (1)教师故意把五官位置颠倒,请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。

  (2)教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背后抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。

  3、教师提供材料,让幼儿动手操作。

  4教师巡视并对幼儿进行指导。

  三、 结束部分

  1、幼儿出示各自作品。

  2、 教师简单评价,结束活动。

  四、 活动延伸

  教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。

  教学反思

  在活动实施的过程中,对于五官名称的回答,孩子们都能回答积极,准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述,在今后要加强练习。

  在动手粘贴时,孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差,如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动,这也是一个进步,也要给予支持与鼓励。

幼儿中班游戏教案8

  活动目标

  1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

  2. 掌握走迷宫的一般方法,学会检查。

  3. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书,不同大的迷宫图各一张

  活动准备

  1.让幼儿复习数数

  2.将幼儿进行分组

  活动过程

  一.感知了解

  <一>.接示课题。引发兴趣

  < 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

  1.出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路

  2.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫

  3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

  4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

  5.根据方法检查幼儿是否走正确

  <三>,分组操作

  1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

  2.幼儿分组操作教师巡视指导,重点指导能力较差的小组

  二.交流归纳

  1.展示结果,小组间相互交流检查

  2.展示个别幼儿的作业。

  3.集体讨论修正

  三.讨论归纳走迷宫的方法

  教学反思

  在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的.空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高。

  如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

  活动设计背景

  中班幼儿的有意注意时间很短,这节课是走迷宫,它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握,帮助幼儿学会整体观察和思考,并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质,在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线,在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

  小百科:迷宫指的是充满复杂通道,很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路,道路复杂难辨,人进去不容易出来的建筑物。

幼儿中班游戏教案9

  游戏1:喂老虎——室内游戏

  游戏重点:要求有准确度的定点投掷

  游戏准备:直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个

  活动过程:每人5个乒乓球,幼儿站立于定点线,瞄准虎口,向其投掷,球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。(小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷)

  游戏2:打保龄球——室外游戏

  游戏准备:15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。

  游戏玩法:游戏分为三组进行,分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距,中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。

  游戏规则:要求幼儿把球滚过去(抛起来算犯规)就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次,在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。

  游戏3:钓鱼——室内游戏

  游戏准备:

  1、鱼杆磁铁小鱼若干。

  2、用绳子围一个圆圈作鱼池。

  游戏玩法:每次请6名幼儿进入场地,拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。

  游戏4:套圈——户外游戏

  游戏准备:

  1、小圈若干。印章。

  2、玩具若干。

  游戏玩法:每次请三名幼儿参加游戏,每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处,向前把圈丢到玩具处,套到玩具的`可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。

  游戏5:连环跳——户外游戏

  游戏准备:呼啦圈每组5个

  游戏玩法:把幼儿分四组,每组分别把5个呼啦圈一字排开,幼儿跳一个圈,家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上,幼儿拿着圈接着跳下一个圈,直到把5个圈都套在身上达到终点,在跑回起点,把圈交给下一组家长。游戏完成可获得一个印章。

  游戏6:抢钱——室内游戏

  游戏准备:大鼓一个

  游戏玩法:游戏可由16人参加(家长也可),每个人是一块钱,老师边说抢钱了,抢钱了,边敲鼓助兴,鼓声停止,老师说“5块钱”5人抱在一起凑成5块钱,7块钱就7人抱一起,抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。

  游戏7:小猴运西瓜

  游戏准备:猴子头饰16个、推拿球8个

  游戏玩法:幼儿与家长一起分成4组,幼儿头戴猴子头饰,把球夹在两腿间,把球从出发点运到终点,先达到者举起小球,以速度快慢获得不同的礼物。

  游戏8:乌龟爬爬爬

  游戏准备:乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。

  游戏玩法:幼儿背上龟壳,在垫子上爬,音乐结束后在椅子上拿一份礼物。

  游戏9:我喂妈妈吃果果

  游戏准备:高的筛子4个,纸球若干。

  游戏玩法:家长和幼儿分离站在指定的位置上,幼儿投球,妈妈(爸爸)拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。

  游戏10:母鸭带小鸭

  游戏准备:小鸭头饰

  游戏玩法:亲子站在起点,游戏开始孩子踩在家长的脚背上,亲子共同走到终点,以速度快慢获得不同的礼物。

  游戏11:企鹅运蛋

  游戏准备:水果玩具若干

  游戏玩法:亲子在起点上,游戏开始时,幼儿将篓中的水果运送到指定处所,时间到由家长说出水果的总数,运送的水果多的家庭为获胜。

  游戏12:小袋鼠

  游戏准备:袋鼠头饰

  游戏玩法:让孩子双手抱紧爸爸的脖子,双腿夹紧爸爸的腰,像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰,双手双脚着地爬行。

幼儿中班游戏教案10

  中班游戏活动教案一:躲猫猫

  活动目标:

  1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的快乐。

  2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

  活动准备:

  1、插入材料:小兔躲猫猫。

  2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

  3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

  4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

  活动过程:

  一、找小兔

  1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)

  2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三角形的角和边……

  二、扮小兔

  1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想扮兔妈妈,你想扮谁?

  2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

  三、躲猫猫

  1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状?

  2、第一次玩躲猫猫:(师)兔妈妈去找小兔,启发小兔试着说说:我躲在了**形的`房子里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因,体会说清自己躲藏的图形屋,妈妈才能找到自己)。

  3、第二次玩躲猫猫:引导小兔躲的时候声音轻轻的,小手小脚藏得好好的,听到妈妈的指令再去躲,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

  4、第三次玩躲猫猫(手机响起,妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

  (1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

  (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

  中班游戏活动教案二:滚动的宝宝

  【设计思路】

  利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒,让幼儿尝试进行运动,幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动,还可以用其它的办法来玩,激发幼儿对玩此游戏的兴趣,让幼儿在玩中其乐融融。

  【活动目标】

  1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

  2、体验合作玩的快乐。

  【活动准备】

  席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

  【活动过程】

  一、教师介绍运动内容,激发兴趣

  二、幼儿尝试运动

  1、这些用席子、塑料台布自制成的.滚筒可以怎么玩?

  2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

  3、幼儿自选器械尝试运动

  幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。

  三、幼儿展示交流

  1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

  2、教师和幼儿共同进行评价。

  3、教师进行提示:

  (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?

  (2)合作玩怎样玩?

  四、幼儿再次进行运动

  幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

  重点:引导幼儿能合作玩。

  案例:滚动的宝宝

  教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械,这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的,将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动,由于教师急于投放,让幼儿直接玩了起来,结果,能力强的幼儿玩起来了,而且也较感兴趣,能力弱的幼儿只在旁边观看,但是在教师的催动下,这些幼儿也愿意尝试,玩着玩着他们都一一走掉了。

  【活动分析】

  用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械,教师很有创意。但是在投放前,教师缺少兴趣的激发,由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的,不象买来的滚动器械那么漂亮,而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的,要靠幼儿的钻进去的身体来支撑,一边支撑一边向前爬,这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的,教师采取的指导策略应该是:

  1、先请大班的幼儿作示范,还可以请班上能力强的幼儿作示范,从而引起幼儿玩的兴趣。

  2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩,已此带动。

  3、教师用语言进行鼓励,幼儿一边玩一边不断地进行鼓励,对有进步的幼儿在全班再进行表扬,还可以适当进行一些小的奖励,比如:用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上,这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

幼儿中班游戏教案11

  活动目标:

  1、初步掌握行进跳的本领。

  2、喜欢参加游戏活动,在游戏中能遵守一定的规则。

  3、体验运用学到的本领,帮助他人并从中得到快乐的情感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动重难点:

  幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同,废旧报纸若干。

  2、场地布置。

  3、音乐

  活动过程:

  一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

  二、基本部分

  (一)学习行进跳妈妈:宝宝们,今天天气真好,我们一起去公园玩吧。

  1、妈妈带着宝宝一起行进跳。

  妈妈:到喽,宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的.宝宝跳的真好,又轻又快,我们请他来跳一跳,大家可要看请楚他是怎么跳的哦。

  2、个别袋鼠示范跳,其他袋鼠观察。

  妈妈小结:双腿屈膝,双脚用力跳起,前脚掌轻轻落地。

  (二)袋鼠继续练习行进跳。

  1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。

  2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳,注意不踩到直线),纠正个别袋鼠的动作。

  3、游戏"袋鼠送报"

  (1)创设情境:妈妈的手机响了,妈妈接电话。

  (2)介绍游戏的玩法。

  妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到电话,邮递员叔叔生病了,要我们帮忙送报,你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走,这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全,不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路,我们来比一比谁跳的又轻又快,最先把报纸送到小动物的家。

  (3)袋鼠分成两队,游戏2--3遍。

  妈妈观察袋鼠行进跳的情况,提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

  三、结束部分--跟着音乐做放松动作。

  妈妈:宝宝们真能干,把报纸都送完了。有点儿累了吧,我们一起来放松放松。

  1、幼儿随音乐做放松运动。

  妈妈:天色不早了,宝宝我们也该回家了。

  2、幼儿整理物品,列队回活动室。

  健康活动《袋鼠送报》说课稿

  说教材《纲要》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,再进行本次教育活动,幼儿兴趣更浓。

  活动的目标:

  是教育活动起点和归宿,对活动起着导向作用。健康总目标的第四条"喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。"所以我把目标定为:

  1、初步掌握行进跳的本领。

  2、喜欢参加体育活动,在游戏中能遵守一定的规则。

  说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳;在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。

  说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望,再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳,在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作,最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。

  活动反思:

  以情境贯穿活动,幼儿兴趣很浓,气氛也很轻松、活跃,达到了预期效果。但也存在问题,如在示范环节中,我的示范太少,示范的位置不是很合适;放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中,我要全面思考,争取将教育活动开展更成功。

幼儿中班游戏教案12

  【活动目标】

  1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

  2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。

  3、培养初步的规则意识。

  【活动准备】

  1、哨子一个,小红旗两个。

  2、音乐《向前冲》。

  【活动过程】

  1、幼儿随音乐入场,做热身运动。

  2、练习弯腰半蹲走。

  3、教师首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景,其他幼儿认真看。

  4、游戏分组。

  将全班幼儿分成两个小组,每个小组的一半幼儿站成两排,按顺序每两个幼儿手抓手,举过头顶,身子稍微向前倾斜,两队之间便有了一个长长的洞,这就是隧道的模拟,另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去,看看哪个小组最先完成,就发给他们一个小红旗。

  5、开始游戏。

  幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的.配合下,幼儿紧张而忙碌起来,当隧道的小朋友努力的支撑着,并嘴里一起喊着加油!!!

  6、一轮完成后,幼儿换角色进行游戏。

幼儿中班游戏教案13

  教材简介:

  秋天的草地上,狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏,简洁而略带夸张的动物形象,生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计,每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态,让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点,我选取了其中的9个动物,通过快乐的游戏,让孩子们不仅认识可爱的动物,并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力,对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

  活动目标:

  1、通过游戏引导幼儿观察,发现动物的不同之处,了解动物的主要特征,并清楚地表达。

  2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位,能说出动物的具体位置,培养幼儿空间概念。

  3、体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:感知序列。

  活动难点:利用纵横坐标感知空间概念。

  教学过程:

  一、导入

  1、(出示课件)小朋友,这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了,瞧,来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的名称。)

  2、小动物排成几排?(2排),我们用数字来表示。

  3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏:请你说出一个动物和别的动物不一样的地方,让别的小朋友猜猜它是谁?

  4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

  二、游戏一

  1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?

  2、小动物们躲起来了,小朋友闭上眼睛。哎,谁躲起来了?你怎么知道的?

  小朋友真厉害,都能根据动物的身体特征看出来。

  三、通过纵横序列认识房间号

  1、小动物们在草地上玩得真开心,现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

  2、(出示课件)看,小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看,一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

  3、我们把1楼的第一个房间叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?

  2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

  4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏,反之,我说房间号,你说动物。

  四、游戏二

  1、现在,动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看,谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?

  河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

  2、一个动物藏起来你能找到,多藏几个你能找出来吗?

  3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

  4、小朋友真厉害,都能根据动物的不同特征找出来。

  5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦,原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

  6、看,这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

  7、小朋友们眼睛真亮,都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

  8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

  五、幼儿操作

  1、这儿也有楼房,还有9个动物的图片,请你把动物送回它们的房间好吗?

  2、结合课件评价。我们一起来看看,小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊,小朋友真能干!小动物谢谢你们。

  六、结束

  今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏,老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢,走,和老师一起去找找吧。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标:

  1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“x色躲在xx里”,并能进行仿编。

  2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

  3、感受颜色无处不在,体验与颜色共同游戏的乐趣。

  活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“x色躲在xx里”。活动难点是培养幼儿的口语能力,并能进行仿编句子。

  优点:首先利用提问式导入让幼儿拓展思维,根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识,我觉得这个很好,幼儿也能积极的配合,发挥自己的想象力,然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏,让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方,幼儿能够积极的举手参与,让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里,我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中,让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处,我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝,并且培养他们的口语表达能力,孩子们能用完整的语言说出:“x色躲在xx里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处,开拓幼儿的思维,还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育,比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来xx”,操作完了我对幼儿说“谢谢,你真棒!”等等这些,并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求,我觉得这样非常好,能够让幼儿有目的去做,让他们知道只有认真听讲才能达到老师的'要求。在以后的教学中我应该继续发扬!

  不足之处:虽然我也按照那样的环节来上课,但我个人认为上的不是很好,首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情,整节课下来没什么xx的地方,我应该用多种形式鼓励幼儿去发现,巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性,这是我在以后的教学中需要改进的;第二个就是在朗诵散文诗时,我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别,其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的,只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。

  本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够,虽然我也朗诵了两遍这首散文诗,但我觉得我应该要有点创新,在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节,比如谁把太阳的眼睛蒙起来的?太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?颜色们又是怎样躲起来的;当黑夜把手帕拿开的时候,太阳又是怎么样找到他的玩伴的?这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧;第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时,我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里,这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节,让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去,有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”,如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏,或许他们就不会躲错吧!

幼儿中班游戏教案14

  活动目标:

  1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

  2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

  3、培养观察力和分析判断能力,感受活动所带来的乐趣。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片

  2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

  3、大象的图片分为四片,分别放在食草动物的家中。

  活动过程;

  1、寻找小动物(熟悉迷宫)小朋友,森林里的小动物们正在迷宫里玩呢,刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢,我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物,进行熟悉迷宫的活动。)

  2、小白兔被捉。

  咱们赶紧看一看,小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了,还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么?大灰狼爱吃小兔子,是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

  3、寻找小秘密到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中,只要你找到食草动物的家,就能找出小秘密,看见食肉动物,要赶快躲开,否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的'大灰狼,他肚子饿极了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要马上躲到食草动物的家中,这样大灰狼就不可以抓到我们了,找到一个秘密后,一有机会赶快从出口跑出来,看到底是什么秘密。

  4、营救小白兔(找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密,我们来看看是谁能救出小兔子。哦,是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我们身上都有了大象的力气,看见大灰狼,就可以赶跑它了,我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

  5、为下一次活动布置任务,再次熟悉迷宫小兔子救出来了,高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了,我们给它种胡萝卜吧,要把胡萝卜种到最隐蔽的地方,防止害虫吃掉。走,种萝卜啦!

幼儿中班游戏教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

  3、培养幼儿想像力及创造力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

  活动过程:

  一、活动前准备:

  教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

  二、一物多玩游戏

  1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

  3、集体交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。

  三、小组接力竞争游戏:运果子。

  教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  四、结束

  集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。!出自:快思老。师!

  五、活动延伸:

  继续探索彩球的多种玩法。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

  小百科:彩,汉语一级字,读作cǎi,最早见于汉魏两晋时代,本义是指丰富美丽的颜色;另说其本义为文采,文章才华。即《说文》:"彩,文章也。从彡,采声",用作名词是指彩色的丝织物,引申为游戏、竞赛中获胜者所得的奖品,又引申为对胜利者或成功者的称赞、负伤流血等。

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幼儿中班游戏教案15篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的幼儿中班游戏教案,希望能够帮助到大家。

幼儿中班游戏教案15篇

幼儿中班游戏教案1

  活动目标

  1、会说小动物的名称。

  2、喜爱小动物并愿意保护小动物。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  会说小动物的名称。

  活动准备

  小动物(小猫,小狗,牛,羊)图卡,小动物视频,小动物头饰。

  活动过程

  一.谈话导入

  小朋友,我们身边的有许多可爱的'小动物今天我们就来学说它们的汉语名称。

  二.教授新知

  1.老师先给你们播放一段视频,看看你们能不能说出它们的名称?

  2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。

  3.随机指小动物,全体幼儿来说。

  4.请学的快的幼儿站起来说。

  5.分组说。

  三.小游戏

  1.开火车。

  2.看谁跑的对。

  A. 告诉幼儿游戏规则:在地上画四个大圆,每个前面圆摆个椅子背对圆,椅背上贴上小动物图卡,幼儿带头饰,老师说到什么小动物,带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内,跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。

  B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。

  活动反思:

  我班幼儿是民族学生居多,有部分幼儿不爱说话,特别是在学习汉语时更如此,针对这样的情况我就个别指导,直到他们愿意主动学习,现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。

幼儿中班游戏教案2

  【活动目标】

  1、探索布袋的多种玩法。

  2、能够助跑跨跳过一定距离(两个布袋的宽度)的物体。

  3、体验布袋游戏带来了快乐。

  【活动准备】布袋若干。

  【活动过程】

  一:热身运动

  1、幼儿在老师的带领下伴随着音乐做热身运动

  2、老师介绍今天的新朋友:魔法布袋。魔法布袋被大巨人偷走了魔法,失去了魔力。请小朋友们闯关打败大巨人,重新拥有魔力。

  二:闯关游戏

  1、幼儿利用布袋收集新的魔力,幼儿自由探索布袋玩法,一旦发现幼儿有新的,好玩的`玩法就像大家展示,大家也跟着一起做。

  2、幼儿展示布袋的新魔力。

  3、幼儿练习本领,准备闯关。

  用布袋做成一条比一条更宽的小河,让幼儿练习怎么样渡过小河。窄的小河幼儿会跨跳过去,宽的小河幼儿会助力跑跨过去。

  4、闯关:大巨人把魔力藏在了四个山洞里,山洞在两条河的那边,幼儿要想夺回魔力就必须渡过两条小河,进入山洞,但不要被大巨人发现,拿回魔力沿路返回。

  三:整理放松游戏

  小朋友们帮助布袋从大巨人手里夺回了魔法,我们来学学小布袋的魔力吧。把小布袋找一个空地躺在地上,围着布袋转圈走,边走边念咒语:“变、变、变”吸吹气三次,布袋从胖子变成瘦子,然后高个子变成矮个子,最后矮个子变小个子,把小个子送回家。

幼儿中班游戏教案3

  活动目标

  1. 了解鸡宝宝是怎样成长的。

  2. 了解小鸡的父母是怎样的。

  3. 喜欢参与游戏,体验。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  重点难点

  幼儿难理解小鸡是怎样孵出的。

  活动准备

  1. 用大纸箱自制一个鸡窝。

  2. 女老师假装鸡妈妈,男老师假装鸡爸爸,幼儿当小鸡。

  活动过程

  老师带领小朋友做《小鸡出壳》的游戏,老师拿出自制的大纸箱,女老师当鸡妈妈,躲在鸡窝里下蛋,鸡妈妈一共下了10个蛋。10个小朋友当小鸡跟着老师躲在鸡窝里。开始孵小鸡了,一天,两天,三天……许多天过去了。小鸡用嘴巴叮开蛋壳,将要出生了。小鸡睁开双眼,鸡妈妈问鸡宝宝:“鸡宝宝,你们都看见了什么?”有的说:“我看见了鸡爸爸。”鸡爸爸向它们招手。有的说:“我看见鸡妈妈长什么样了。”还有的说:“我看见了鲜花和太阳。”老师问:“小鸡出壳的`游戏好玩吗?”小朋友回答说:“可好玩了,我想再玩一次。”“那好吧!”

  教学反思

  1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的,并做好记录。

  2. 师幼配合得还不是很好,以后我会注意这个方面。

  3. 如果让我重上这节课,我会加配电脑画面,使活动更吸引幼儿的注意力。

幼儿中班游戏教案4

  活动目标

  1. 使幼儿了解《赶小猪》这一民间体育游戏活动。

  2. 让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,发展幼儿的平衡协调能力。

  3. 通过活动,使幼儿感受集体活动的快乐。

  4. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  让幼儿练习持棍推瓶自然地往前走,发展幼儿的平衡协调能力。

  活动准备

  大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。

  活动过程

  【开始部分】

  ⒈热身运动----幼儿随口令(活动四肢)做热身运动。

  【基本环节】

  ⒈导入:“宝贝们 ,那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家,我们来帮帮猪妈妈,想办法把他们请回去吧。”

  ⒉请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的教具特点:各色透明可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍,引导幼儿尝试,提出条件----借助纸棍让可爱的小猪动起来,并能平平稳稳的往前走,不乱跑,听小朋友的话,赶紧回到自己的家。

  ⒊幼儿初次尝试练习,教师观察(培养、锻炼幼儿的平衡协调能力)

  ⒋请幼儿到指定位置,共同小结。

  ⑴先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

  ⑵再请做的较好的宝贝来说说自己做法(请幼儿认真观察他的做法)

  ⑶请幼儿比较分析,教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

  ⒌幼儿在指定区域再次练习赶小猪,加深对动作要领的体会。

  ⒍竞赛游戏,提升练习:请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队,进行赶小猪比赛(培养锻炼幼儿的集体观,感受集体运动的快乐)

  【结束部分】

  ⒈放松运动----幼儿随口令放松四肢。

  教学反思

  本节活动课,我利用幼儿的好奇心,在练习、体验的`基础上,来探索赶小猪的方法,从个别尝试,到集体评价,得出结论,让幼儿进过亲身体会,获取经验,满足其求知欲望。同时,根据幼儿动作发展能力,循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理,通过团队竞赛,培养加强幼儿的集体合作精神,感受集体游戏的快乐。

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。

幼儿中班游戏教案5

  设计背景

  最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动,其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意,在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”,之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容,预设了本次活动。

  活动目标

  1、通过游戏,帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

  2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  3、体验游戏带来的乐趣。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  重点难点

  幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法.

  活动准备

  1.幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

  2.多媒体课件。(树林背景图,四个小动物影子,分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛,每张影子可点击放大、验证。)

  3.幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。

  4.四块树林背景图的塑料板,每块板分开摆放,上面有小动物的.影子。

  活动过程

  一、分享交流、再现经验。

  提问:“你喜欢什么动物?为什么?”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入

  二、 感知特征。

  三、演示课件:

  今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏,它们是谁呢?它们躲在哪里?我们一起找一找吧。

  1.提问:你找到了谁?它躲在哪里?

  (引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)

  2.点击动物影子使它变成有色彩的动物,进行验证。

  3.教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

  4.重点观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭。

  四、配对游戏、迁移经验。

  1.出示树林背景图,介绍游戏“动物找影子”及玩法。

  2.幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师巡视观察。

  3.根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

  五、活动延伸

  请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子.

  教学反思

  分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围,鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物,在生生互动中提高语言表达能力,同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起,所以教师首先出示多媒体课件,预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景,引起幼儿特别的注意和喜爱,使他们能主动去认识环境,投入活动。通过观察影子判断不同的动物,在此预设重点讨论:蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点,本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视,鼓励幼儿互相交流,发现问题、共同解决,提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏,在音乐模仿中结束整个活动。

幼儿中班游戏教案6

  活动目标:

  1、掌握钻、触物跳的动作,发展身体的协调性、敏捷性。

  2、体验模仿动物本领的乐趣。

  3、体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、跳绳、拱门四个彩球

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、谈话--激发幼儿活动的兴趣。

  小朋友,今天,老师带你们学一个新的本领,你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

  请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

  2、请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

  二、基本部分:

  1、学习"海豚顶球"--发展身体的`协调性。

  小朋友先看看老师是怎样学海豚顶球的。

  幼儿观察,并说出自己看到老师是怎么做的。

  老师仔细讲解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用额头触碰头顶上的小球。

  2、幼儿尝试练习--学习本领现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

  小朋友真棒,本领学的太快了,这次老师药增加难度,请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

  3、游戏:小小马戏团(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

  (2)组织幼儿体验一次游戏。

  (3)设置情节进行游戏--小海豚这次要注意安全啊,要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

  (4)幼儿分组进行接力比赛。

  三、结束部分:

  小朋友学本领真棒,小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧?

  四、活动延伸:

  1、活动中鼓励幼儿自由模仿自己喜欢的马戏表演,如狗熊投篮,小猴骑车等。课根据幼儿的想法一起创编游戏。

幼儿中班游戏教案7

  活动目标

  1、发展幼儿粘贴的技能。

  2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  教学重点、难点

  重点:幼儿能正确认识五官并发音正确。

  难点:能正确的粘贴出五官图。

  活动准备

  1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸,每人一套剪好的五官图片。

  2、 固体胶若干或透明胶,双面胶,镜子。

  活动过程

  一、开始部分

  导入:1、教师指着自己的鼻子或其它部位,问幼儿:“这是什么?”引入五官主题。

  2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动,激发幼儿学习的积极性。

  二、基本部分

  1、教师给幼儿分发镜子,让幼儿观察五官的.基本位置。

  2、教师出示范画供幼儿观察,并让幼儿纠正五官位置,再示范粘贴。

  (1)教师故意把五官位置颠倒,请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。

  (2)教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背后抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。

  3、教师提供材料,让幼儿动手操作。

  4教师巡视并对幼儿进行指导。

  三、 结束部分

  1、幼儿出示各自作品。

  2、 教师简单评价,结束活动。

  四、 活动延伸

  教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。

  教学反思

  在活动实施的过程中,对于五官名称的回答,孩子们都能回答积极,准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述,在今后要加强练习。

  在动手粘贴时,孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出,他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差,如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动,这也是一个进步,也要给予支持与鼓励。

幼儿中班游戏教案8

  活动目标

  1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

  2. 掌握走迷宫的一般方法,学会检查。

  3. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书,不同大的迷宫图各一张

  活动准备

  1.让幼儿复习数数

  2.将幼儿进行分组

  活动过程

  一.感知了解

  <一>.接示课题。引发兴趣

  < 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

  1.出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路

  2.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫

  3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

  4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

  5.根据方法检查幼儿是否走正确

  <三>,分组操作

  1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

  2.幼儿分组操作教师巡视指导,重点指导能力较差的小组

  二.交流归纳

  1.展示结果,小组间相互交流检查

  2.展示个别幼儿的作业。

  3.集体讨论修正

  三.讨论归纳走迷宫的方法

  教学反思

  在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的.空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高。

  如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

  活动设计背景

  中班幼儿的有意注意时间很短,这节课是走迷宫,它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握,帮助幼儿学会整体观察和思考,并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质,在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线,在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

  小百科:迷宫指的是充满复杂通道,很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路,道路复杂难辨,人进去不容易出来的建筑物。

幼儿中班游戏教案9

  游戏1:喂老虎——室内游戏

  游戏重点:要求有准确度的定点投掷

  游戏准备:直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个

  活动过程:每人5个乒乓球,幼儿站立于定点线,瞄准虎口,向其投掷,球入虎口。幼儿投进虎口的乒乓球刚好或者超出3个的得胜获奖励。(小、中大班按两个老虎头的距离分别进行投掷)

  游戏2:打保龄球——室外游戏

  游戏准备:15个装有水的矿泉水瓶、小篮球3个、三条记事贴。

  游戏玩法:游戏分为三组进行,分别设为小班区、中班区、大班区。小班区五个水瓶并排一排没有间距,中、大班各依次加大难度。起点到水瓶的距离为两米。

  游戏规则:要求幼儿把球滚过去(抛起来算犯规)就不能参与游戏。每组家庭参加滚球的次数不能超过5次,在五次之内把球都打倒的家庭可获得一个印章。

  游戏3:钓鱼——室内游戏

  游戏准备:

  1、鱼杆磁铁小鱼若干。

  2、用绳子围一个圆圈作鱼池。

  游戏玩法:每次请6名幼儿进入场地,拿钓鱼杆钓鱼。用磁铁将鱼池里的小鱼钓起。比比看谁钓得多。钓到鱼的可以在游戏卡上盖一个印章。

  游戏4:套圈——户外游戏

  游戏准备:

  1、小圈若干。印章。

  2、玩具若干。

  游戏玩法:每次请三名幼儿参加游戏,每个幼儿手拿三个圈圈站在起点线处,向前把圈丢到玩具处,套到玩具的`可以在游戏卡上盖一个印章。每个幼儿有三次机会。

  游戏5:连环跳——户外游戏

  游戏准备:呼啦圈每组5个

  游戏玩法:把幼儿分四组,每组分别把5个呼啦圈一字排开,幼儿跳一个圈,家长把后面的圈捡起来套在幼儿身上,幼儿拿着圈接着跳下一个圈,直到把5个圈都套在身上达到终点,在跑回起点,把圈交给下一组家长。游戏完成可获得一个印章。

  游戏6:抢钱——室内游戏

  游戏准备:大鼓一个

  游戏玩法:游戏可由16人参加(家长也可),每个人是一块钱,老师边说抢钱了,抢钱了,边敲鼓助兴,鼓声停止,老师说“5块钱”5人抱在一起凑成5块钱,7块钱就7人抱一起,抱错的、数目不正确的被淘汰。参与游戏的可获得一个印章。

  游戏7:小猴运西瓜

  游戏准备:猴子头饰16个、推拿球8个

  游戏玩法:幼儿与家长一起分成4组,幼儿头戴猴子头饰,把球夹在两腿间,把球从出发点运到终点,先达到者举起小球,以速度快慢获得不同的礼物。

  游戏8:乌龟爬爬爬

  游戏准备:乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。

  游戏玩法:幼儿背上龟壳,在垫子上爬,音乐结束后在椅子上拿一份礼物。

  游戏9:我喂妈妈吃果果

  游戏准备:高的筛子4个,纸球若干。

  游戏玩法:家长和幼儿分离站在指定的位置上,幼儿投球,妈妈(爸爸)拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。

  游戏10:母鸭带小鸭

  游戏准备:小鸭头饰

  游戏玩法:亲子站在起点,游戏开始孩子踩在家长的脚背上,亲子共同走到终点,以速度快慢获得不同的礼物。

  游戏11:企鹅运蛋

  游戏准备:水果玩具若干

  游戏玩法:亲子在起点上,游戏开始时,幼儿将篓中的水果运送到指定处所,时间到由家长说出水果的总数,运送的水果多的家庭为获胜。

  游戏12:小袋鼠

  游戏准备:袋鼠头饰

  游戏玩法:让孩子双手抱紧爸爸的脖子,双腿夹紧爸爸的腰,像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰,双手双脚着地爬行。

幼儿中班游戏教案10

  中班游戏活动教案一:躲猫猫

  活动目标:

  1、通过游戏活动,继续了解游戏规则的重要性,体验游戏活动的快乐。

  2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。

  活动准备:

  1、插入材料:小兔躲猫猫。

  2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。

  3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。

  4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。

  活动过程:

  一、找小兔

  1、师:今天老师请来了动物朋友,猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)

  2、找找小兔躲在哪里,引导幼儿说说他们躲在哪里,并点数三角形的角和边……

  二、扮小兔

  1、师:我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏,老师想扮兔妈妈,你想扮谁?

  2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。

  三、躲猫猫

  1、介绍游戏背景和玩法:这里有什么房子?它们是什么形状?

  2、第一次玩躲猫猫:(师)兔妈妈去找小兔,启发小兔试着说说:我躲在了**形的`房子里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因,体会说清自己躲藏的图形屋,妈妈才能找到自己)。

  3、第二次玩躲猫猫:引导小兔躲的时候声音轻轻的,小手小脚藏得好好的,听到妈妈的指令再去躲,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

  4、第三次玩躲猫猫(手机响起,妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。

  (1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来,并启发小兔完整地说说:我躲在了哪里(与宝宝交流:为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。

  (2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。

  中班游戏活动教案二:滚动的宝宝

  【设计思路】

  利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒,让幼儿尝试进行运动,幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动,还可以用其它的办法来玩,激发幼儿对玩此游戏的兴趣,让幼儿在玩中其乐融融。

  【活动目标】

  1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

  2、体验合作玩的快乐。

  【活动准备】

  席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

  【活动过程】

  一、教师介绍运动内容,激发兴趣

  二、幼儿尝试运动

  1、这些用席子、塑料台布自制成的.滚筒可以怎么玩?

  2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

  3、幼儿自选器械尝试运动

  幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。

  三、幼儿展示交流

  1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

  2、教师和幼儿共同进行评价。

  3、教师进行提示:

  (1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?

  (2)合作玩怎样玩?

  四、幼儿再次进行运动

  幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

  重点:引导幼儿能合作玩。

  案例:滚动的宝宝

  教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械,这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的,将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动,由于教师急于投放,让幼儿直接玩了起来,结果,能力强的幼儿玩起来了,而且也较感兴趣,能力弱的幼儿只在旁边观看,但是在教师的催动下,这些幼儿也愿意尝试,玩着玩着他们都一一走掉了。

  【活动分析】

  用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械,教师很有创意。但是在投放前,教师缺少兴趣的激发,由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的,不象买来的滚动器械那么漂亮,而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的,要靠幼儿的钻进去的身体来支撑,一边支撑一边向前爬,这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的,教师采取的指导策略应该是:

  1、先请大班的幼儿作示范,还可以请班上能力强的幼儿作示范,从而引起幼儿玩的兴趣。

  2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩,已此带动。

  3、教师用语言进行鼓励,幼儿一边玩一边不断地进行鼓励,对有进步的幼儿在全班再进行表扬,还可以适当进行一些小的奖励,比如:用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上,这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

幼儿中班游戏教案11

  活动目标:

  1、初步掌握行进跳的本领。

  2、喜欢参加游戏活动,在游戏中能遵守一定的规则。

  3、体验运用学到的本领,帮助他人并从中得到快乐的情感。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动重难点:

  幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。

  活动准备:

  1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同,废旧报纸若干。

  2、场地布置。

  3、音乐

  活动过程:

  一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

  二、基本部分

  (一)学习行进跳妈妈:宝宝们,今天天气真好,我们一起去公园玩吧。

  1、妈妈带着宝宝一起行进跳。

  妈妈:到喽,宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的.宝宝跳的真好,又轻又快,我们请他来跳一跳,大家可要看请楚他是怎么跳的哦。

  2、个别袋鼠示范跳,其他袋鼠观察。

  妈妈小结:双腿屈膝,双脚用力跳起,前脚掌轻轻落地。

  (二)袋鼠继续练习行进跳。

  1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。

  2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳,注意不踩到直线),纠正个别袋鼠的动作。

  3、游戏"袋鼠送报"

  (1)创设情境:妈妈的手机响了,妈妈接电话。

  (2)介绍游戏的玩法。

  妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到电话,邮递员叔叔生病了,要我们帮忙送报,你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走,这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全,不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路,我们来比一比谁跳的又轻又快,最先把报纸送到小动物的家。

  (3)袋鼠分成两队,游戏2--3遍。

  妈妈观察袋鼠行进跳的情况,提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

  三、结束部分--跟着音乐做放松动作。

  妈妈:宝宝们真能干,把报纸都送完了。有点儿累了吧,我们一起来放松放松。

  1、幼儿随音乐做放松运动。

  妈妈:天色不早了,宝宝我们也该回家了。

  2、幼儿整理物品,列队回活动室。

  健康活动《袋鼠送报》说课稿

  说教材《纲要》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,再进行本次教育活动,幼儿兴趣更浓。

  活动的目标:

  是教育活动起点和归宿,对活动起着导向作用。健康总目标的第四条"喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。"所以我把目标定为:

  1、初步掌握行进跳的本领。

  2、喜欢参加体育活动,在游戏中能遵守一定的规则。

  说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳;在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。

  说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望,再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳,在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作,最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。

  活动反思:

  以情境贯穿活动,幼儿兴趣很浓,气氛也很轻松、活跃,达到了预期效果。但也存在问题,如在示范环节中,我的示范太少,示范的位置不是很合适;放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中,我要全面思考,争取将教育活动开展更成功。

幼儿中班游戏教案12

  【活动目标】

  1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

  2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。

  3、培养初步的规则意识。

  【活动准备】

  1、哨子一个,小红旗两个。

  2、音乐《向前冲》。

  【活动过程】

  1、幼儿随音乐入场,做热身运动。

  2、练习弯腰半蹲走。

  3、教师首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景,其他幼儿认真看。

  4、游戏分组。

  将全班幼儿分成两个小组,每个小组的一半幼儿站成两排,按顺序每两个幼儿手抓手,举过头顶,身子稍微向前倾斜,两队之间便有了一个长长的洞,这就是隧道的模拟,另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去,看看哪个小组最先完成,就发给他们一个小红旗。

  5、开始游戏。

  幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。在音乐的.配合下,幼儿紧张而忙碌起来,当隧道的小朋友努力的支撑着,并嘴里一起喊着加油!!!

  6、一轮完成后,幼儿换角色进行游戏。

幼儿中班游戏教案13

  教材简介:

  秋天的草地上,狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的动物朋友正玩着捉迷藏的游戏,简洁而略带夸张的动物形象,生动地刻画出了每一种动物的典型特征。作者对绘本的很多环节都作了精心的设计,每次翻页都是让孩子来猜猜“谁藏起来了?”、 “谁转过身去了?”……巧妙的艺术构思和精致的手工画令人赞叹。动物们轮流躲藏着、变换着各种不同姿态,让孩子们喜欢上这些可爱的动物们。根据中班幼儿的年龄特点,我选取了其中的9个动物,通过快乐的游戏,让孩子们不仅认识可爱的动物,并且在一次次的“捉迷藏”游戏中不知不觉地发展他们的观察力、记忆能力,对各种动物之间的不同特征也会有更多更深入的理解。

  活动目标:

  1、通过游戏引导幼儿观察,发现动物的不同之处,了解动物的主要特征,并清楚地表达。

  2、引导幼儿通过纵横序列初步感知方位,能说出动物的具体位置,培养幼儿空间概念。

  3、体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:感知序列。

  活动难点:利用纵横坐标感知空间概念。

  教学过程:

  一、导入

  1、(出示课件)小朋友,这是什么地方?(秋天的草地)秋天的草地真漂亮!小动物们也排着队来了,瞧,来了几个动物?你能说说它们是谁吗?(幼儿说出动物的名称。)

  2、小动物排成几排?(2排),我们用数字来表示。

  3、小动物要和你们玩个“猜一猜”的游戏:请你说出一个动物和别的动物不一样的地方,让别的小朋友猜猜它是谁?

  4、用例如“头上有花的小动物是谁?”这样的话来说。

  二、游戏一

  1、小动物要和小朋友做个捉迷藏的游戏。你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩?

  2、小动物们躲起来了,小朋友闭上眼睛。哎,谁躲起来了?你怎么知道的?

  小朋友真厉害,都能根据动物的身体特征看出来。

  三、通过纵横序列认识房间号

  1、小动物们在草地上玩得真开心,现在它们还想到家里玩捉迷藏的游戏。

  2、(出示课件)看,小动物的家有几层?(三层)最高的是几楼?最低的是几楼?中间呢?(在白板上写出楼层号)看,一楼有几个房间?哪间是第一间?(老师写上房间号)

  3、我们把1楼的第一个房间叫做101,前面的1表示什么?后面的1表示什么?那1楼的第二个房间叫几零几?第三个房间呢?

  2楼的第一个房间叫什么?第二个房间是几零几?第三个呢?谁能说出3楼的房间号?

  4、现在我们来做个“我说动物你说房间号”的游戏,反之,我说房间号,你说动物。

  四、游戏二

  1、现在,动物们要继续玩捉迷藏的游戏了。看,谁躲起来了?(河马)你是怎么知道的?河马的嘴巴有什么特别的地方?

  河马住在哪个房间?你能用“几零几的谁藏起来了”这样的话来说吗?

  2、一个动物藏起来你能找到,多藏几个你能找出来吗?

  3、这次是谁躲起来了?你是怎么知道的?它们住在几零几房间?

  4、小朋友真厉害,都能根据动物的不同特征找出来。

  5、这次小动物是怎么躲的?它的身体怎么样了?(小猪转过身来了)哦,原来是让我们找转过身来的动物。几零几的小猪转过身来了?

  6、看,这次有几个动物转过身来了?(3个)它们是谁?谁能用“几零几的谁转过身来了”来说?老虎的身体是什么样的?你怎么知道是狮子?它是狮子爸爸还是妈妈?

  7、小朋友们眼睛真亮,都能找到躲起来的小动物。如果动物再多躲几个你还能找到吗?那躲几个你能找到?全都躲起来你能找到吗?

  8、(出示课件)几个躲起来了?你还知道它们是谁吗?河马在哪儿?犀牛呢?301会是谁?你还记得哪个动物的位置?

  五、幼儿操作

  1、这儿也有楼房,还有9个动物的图片,请你把动物送回它们的房间好吗?

  2、结合课件评价。我们一起来看看,小动物都回到自己房间了吗?(检查操作结果)啊,小朋友真能干!小动物谢谢你们。

  六、结束

  今天我们和小动物玩了捉迷藏的游戏,老师的书上还有好多动物在玩捉迷藏呢,走,和老师一起去找找吧。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标:

  1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“x色躲在xx里”,并能进行仿编。

  2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

  3、感受颜色无处不在,体验与颜色共同游戏的乐趣。

  活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“x色躲在xx里”。活动难点是培养幼儿的口语能力,并能进行仿编句子。

  优点:首先利用提问式导入让幼儿拓展思维,根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识,我觉得这个很好,幼儿也能积极的配合,发挥自己的想象力,然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏,让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方,幼儿能够积极的举手参与,让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里,我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中,让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处,我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝,并且培养他们的口语表达能力,孩子们能用完整的语言说出:“x色躲在xx里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处,开拓幼儿的思维,还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育,比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来xx”,操作完了我对幼儿说“谢谢,你真棒!”等等这些,并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求,我觉得这样非常好,能够让幼儿有目的去做,让他们知道只有认真听讲才能达到老师的'要求。在以后的教学中我应该继续发扬!

  不足之处:虽然我也按照那样的环节来上课,但我个人认为上的不是很好,首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情,整节课下来没什么xx的地方,我应该用多种形式鼓励幼儿去发现,巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性,这是我在以后的教学中需要改进的;第二个就是在朗诵散文诗时,我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别,其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的,只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。

  本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够,虽然我也朗诵了两遍这首散文诗,但我觉得我应该要有点创新,在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节,比如谁把太阳的眼睛蒙起来的?太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?颜色们又是怎样躲起来的;当黑夜把手帕拿开的时候,太阳又是怎么样找到他的玩伴的?这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧;第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时,我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里,这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节,让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去,有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”,如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏,或许他们就不会躲错吧!

幼儿中班游戏教案14

  活动目标:

  1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。

  2、在迷宫中体会方位的灵活性和多变性。

  3、培养观察力和分析判断能力,感受活动所带来的乐趣。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片

  2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。

  3、大象的图片分为四片,分别放在食草动物的家中。

  活动过程;

  1、寻找小动物(熟悉迷宫)小朋友,森林里的小动物们正在迷宫里玩呢,刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢,我们赶快把它们找回来好吗?(幼儿自由到迷宫里寻找小动物,进行熟悉迷宫的活动。)

  2、小白兔被捉。

  咱们赶紧看一看,小动物们都回来了没有?(找回来的动物全是食草动物)坏了,还有小兔子没有回来。肯定是被大灰狼捉去了。怎么办?咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗?为什么?大灰狼爱吃小兔子,是什么动物?你还知道哪些是食肉动物?食草动物能把小兔子救出来吗?

  3、寻找小秘密到底谁能救小兔子呢?秘密就藏在食草动物家中,只要你找到食草动物的家,就能找出小秘密,看见食肉动物,要赶快躲开,否则里面凶猛的食肉动物会吃掉我们。小朋友更要小心凶恶的'大灰狼,他肚子饿极了,正在找吃的呢,如果你碰到大灰狼,要马上躲到食草动物的家中,这样大灰狼就不可以抓到我们了,找到一个秘密后,一有机会赶快从出口跑出来,看到底是什么秘密。

  4、营救小白兔(找到秘密后)小朋友终于找到了小秘密,我们来看看是谁能救出小兔子。哦,是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢?那好,大象施展魔法,我们身上都有了大象的力气,看见大灰狼,就可以赶跑它了,我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

  5、为下一次活动布置任务,再次熟悉迷宫小兔子救出来了,高不高兴?小兔子在迷宫中饿了好长时间了,我们给它种胡萝卜吧,要把胡萝卜种到最隐蔽的地方,防止害虫吃掉。走,种萝卜啦!

幼儿中班游戏教案15

  活动目标:

  1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

  3、培养幼儿想像力及创造力。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

  活动过程:

  一、活动前准备:

  教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

  二、一物多玩游戏

  1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

  3、集体交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。

  三、小组接力竞争游戏:运果子。

  教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  四、结束

  集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。!出自:快思老。师!

  五、活动延伸:

  继续探索彩球的多种玩法。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

  小百科:彩,汉语一级字,读作cǎi,最早见于汉魏两晋时代,本义是指丰富美丽的颜色;另说其本义为文采,文章才华。即《说文》:"彩,文章也。从彡,采声",用作名词是指彩色的丝织物,引申为游戏、竞赛中获胜者所得的奖品,又引申为对胜利者或成功者的称赞、负伤流血等。