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幼儿园托班语言活动教案

时间:2024-08-03 00:53:37 幼儿教案 我要投稿

幼儿园托班语言活动教案15篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园托班语言活动教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园托班语言活动教案15篇

幼儿园托班语言活动教案1

  活动目标:

  感受儿歌中象声词的趣味。

  重点难点:

  儿歌中小宝宝说了什么,学小动物叫声、扮动物。

  活动准备:

  1.各种动物的图片,如小鸡、小狗、小猫、青蛙等

  2.宝宝图片一张。

  活动过程:

  一、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图片。

  引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》,并逐一出示图片。

  1.分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的`叫声。

  2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么?

  二、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。

  1.可用“小羊说话,咩咩咩”“小妞说话,哞哞哞”等替换儿歌中的动物,请宝宝学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。

幼儿园托班语言活动教案2

  一、活动目标

  1、理解故事的内容,知道故事中爸爸的本领。

  2、能够用简短的语言介绍自己的爸爸。

  3、感受爸爸的伟大,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备

  1、爸爸的照片(每人一张)

  2、故事《我的爸爸》

  3、爸爸们提前录制好对自己孩子表达期望的视频

  三、活动过程

  1、请幼儿拿出自己爸爸的照片,较适合幼儿一起欣赏和交流。

  为什么我们每个人的爸爸不一样,你的爸爸是什么样子的?你爸爸会在家里做什麽事情?

  2、教师完整的讲述故事,幼儿安静倾听。

  今天老师地阿莱了一本关于爸爸的书,我们一起来听听,故事中爸爸都有哪些本领?

  3、教师引导幼儿分段听故事,并结合画面理解故事内容。

  (1)而你的爸爸会做哪些运动?

  (2)爸爸为什么会、变得那么强壮?

  (3)有时候,爸爸会变的和什么一样?

  (4)这只可爱的泰迪熊是谁?

  (5)故事中的'爸爸有哪些本领?

  4、引导幼儿用身体动作模仿故事中爸爸的本领。

  5、引导幼儿说一说自己爸爸的本领。感受爸爸的伟大。问自己喜欢喝崇拜爸爸吗?

  6、鼓励幼儿做一做自己和爸爸拍照时会做的动作。

  7、播放有关爸爸们对子女表达期望的视频,引导幼儿们感受爸爸对自己的爱!

  四、活动延伸

  请幼儿回家后,和爸爸一起再次阅读故事《我的爸爸》,增进父子或父女之间的感情。

  五、活动总结

  相信很多幼儿的爸爸都是属于下班晚回家的人,爸爸这么做全是为了给你们更好的,为了给家最好的!爸爸和妈妈一样都是伟大的人,都是最爱我们的人,我们是爸爸妈妈的小帮手,刚告诉幼儿们回家尽自己的力量帮助爸爸妈妈做事情。

  而通过本次活动,孩子们知道自己爸爸的厉害之处是什么!爸爸和妈妈都是爱自己的人,每个小朋友的爸爸都有自己本领,每个爸爸都是小朋友心中的超级英雄。结束活动后让幼儿更加爱自己的爸爸妈妈们!

幼儿园托班语言活动教案3

  活动目标:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  重点难点:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的`形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  活动准备:

  1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。

  2、幼儿已初步学会儿歌。

  3、常见圆形物体简笔画图片若干。

  4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

  活动过程:

  一、复习儿歌。

  1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

  2、看符号图朗诵儿歌。

  3、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。

  (1)提问:还有哪些东西是圆形的?

  (2)让幼儿每说出一样圆形的物体,教师立即出示该物品的简笔画图片,覆盖原有儿歌图示上的圆形物体,每五个组成一首新的儿歌。

  (3)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。

  (4)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。

  二、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。

  三、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长及时记录。

幼儿园托班语言活动教案4

  名称二:动物宝宝找妈妈

  目标:

  感知简单的对应关系

  材料:

  动物头饰

  过程:

  1.指出这是些什么动物。

  2.模仿这些动物的叫声。

  3.教师戴头饰分别扮演书中动物的'妈妈,小朋友做小动物。

  ――“谁是我的宝宝?”

  4.幼儿要根据教师头戴何物,确定自己是谁家的孩子。

  如:教师戴羊妈妈头饰问:“谁是我的宝宝?”

  幼儿答:“我是羊妈妈的孩子。”

  5.教师演示其中一则内容,帮动物宝宝找妈妈,幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

  建议:

  1.为幼儿提供水彩笔。

  2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

  3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

幼儿园托班语言活动教案5

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1 直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的`客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

幼儿园托班语言活动教案6

  名称一:小熊拉拉画大树

  材料:

  教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

  过程:

  1、出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。

  2、教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

  3、幼儿再次听故事录音。

  4、教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。

  提示:

  1、活动1―2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。

  2、教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

  3、活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印象。

  [附:故事]

  小熊拉拉画大树(可可)

  小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。

  名称二:小熊拉拉画大树

  目标:

  学习手眼一致地按要求粘贴

  材料:

  小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

  过程:

  1、教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的.方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。

  2、幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

  3、教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。

  提示:

  1、活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。

  2、要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

  名称三:小熊钻山洞

  目标:

  练习手脚协调地钻爬

  材料:

  旧的大纸箱剪去一部分空间

  过程:

  1、师生一起将大纸箱排成不同的造型。

  2、告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

  3、幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

  提示:

  1、“山洞”可以有不同高低、大小。

  2、一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。

幼儿园托班语言活动教案7

  活动目标:

  1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

  2.感知上下的空间关系。

  重点难点:

  宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系。

  活动准备:

  1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

  2.宝宝用书人手一本

  活动过程:

  1、 出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。

  ——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。

  2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

  ——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

  ——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

  3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

  ——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

  4、 出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。

  ——若宝宝比较楼上楼下或门的`颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。

  ——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等。

  5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。

幼儿园托班语言活动教案8

  名称:

  快乐的动物村

  材料:

  图片。

  过程:

  1.听故事录音。

  2.教师告诉幼儿故事名称,让幼儿学说故事的名称。

  3.教师出示挂图讲故事。

  4.幼儿阅读故事,教师在讲到动物角色的.时候,请幼儿指点出相应的动物。

  5.幼儿一边听故事,一边阅读。

  建议:

  1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

  2.教师在讲故事时,可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

  附故事:快乐的动物村(杨金光)

  滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。当当当,小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌,小动物们真快乐。

幼儿园托班语言活动教案9

  活动目标:

  感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

  重点难点:

  感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

  活动准备:

  1.故事《大熊和小熊》

  2.故事围裙一件

  活动过程:

  一、讲故事《大熊和小熊》,吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。

  在念到故事中“太大了”和“太小了”时,可故意用夸张的表情和声音强调,以帮助宝宝感受大和小。

  二、用故事围裙和布娃娃表演故事,请宝宝欣赏故事。

  1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。

  2.师:大熊穿上小熊睡衣说什么?小熊穿上了大熊的睡衣说什么了?

  大熊睡在小熊的床上说了什么?小熊睡在大熊的床上说了什么?

  3.鼓励宝宝重复故事中的.对话。

  4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁错床的感觉,并尝试用语言表达。

  三、再完整地听一遍故事,引导宝宝充分感知大和小。

幼儿园托班语言活动教案10

  活动背景:

  三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一块儿吃东西,(开心的野餐活动,我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。)一只小兔说:“我吃狐狸。”(奇怪?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的事。)一只小兔说:“我吃老虎。”(什么?!老虎可是森林之王,是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了,害怕极了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了,真让孩子们高兴。)

  三只小兔吃什么?哦!他们在吃动物饼干。(谜底揭晓,不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了)

  诙谐的故事,有趣的环节,凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的.小兔子战胜了,真让人痛快,孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题观察图片,来编个故事,会有什么样的故事结果呢?带着这个问题,我们开展了以下活动。

  活动目标:

  1、初步学习观察图片,试一试自己连起来说说图片。

  2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

  活动准备:

  图片、自制奖杯若干。

  活动过程:

  一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

  1、教师用简单的要求直接导入活动。

  我们一起来看看图片讲讲故事,比一比谁的故事讲的最好听?

  2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

  (1)出示图片,引导观察。

  提问:

  你看到了什么?

  你能够告诉三只小兔在什么地方?

  (2)告知线索,揣摩情节。

  狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔,可是他们最后却悄悄溜走了,这是怎么回事?

  二、根据线索,讲述故事。

  谁想成为“故事大王”,就勇敢的上来讲一讲。

  三、讲述故事,整体感知老师编的故事。

  宝宝讲的故事真好,老师也来讲一讲,和你们比一比。

  四、颁奖典礼

  谁讲的故事最好听。

  五、活动结束。

  幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

  目标:

  1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。

  2、初步学习沿物体的边线剪纸。

  准备:

  1、图片

  2、故事

  3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

  过程:

  1、出示图片。

  2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

  3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?

  4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。

  附:

  不玩大剪刀

  妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。

  点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”

  点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。

幼儿园托班语言活动教案11

  名称一:吃饱了

  目标:

  了解常见动物的叫声

  准备:儿歌卡人手一份

  过程:

  1.师生阅读《吃饱了》。

  2.教师边朗读边指点图片。

  3.幼儿看图书学习儿歌。

  4.模仿小动物的叫声和动作。

  5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

  建议:

  1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。

  2.可连续几天在区域中进行这一内容。

  3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的'区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

  4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

  附:儿歌

  吃饱了(赵赫)

  小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。

  小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。

  小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。

  宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。

幼儿园托班语言活动教案12

  活动目标:

  1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

  2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

  重点难点:

  理解颠倒的意思

  活动准备:

  1.图片

  2.音乐

  活动过程:

  一、教师示范念儿歌《颠颠倒》,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化:“颠颠倒”

  画面内容,教师示范念儿歌《颠颠倒》,“你们为什么笑呀?”

  二、欣赏儿歌《颠颠倒》,感受相反事的幽默感。

  老师再次念儿歌《颠颠倒》,请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了?引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

  集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

  三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点,体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

  师:你们把正常事情倒过来说时有什么感觉?引导幼儿体会有趣,学习词语“幽默”

  请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的.。

  1.引导幼儿把对的说一说。

  2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

  3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

  4.集体念倒过来的儿歌内容。

  四、玩“说相反”游戏。

  告知幼儿今天是“相反日”,请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)

  如:(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。

  (2)教师说短句,幼儿将短句反过来说。

  (3)教师或个别幼儿做一个动作,其他幼儿做与其相反的动作。

幼儿园托班语言活动教案13

  活动目标

  1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

  2、乐意听故事,学讲故事中的句子。

  活动准备

  1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

  2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

  3、图片,故事磁带。

  活动过程

  1、出示挂图,讲述故事,边讲边提问:

  ――红色的气球像什么?

  ――黄色的气球像什么?

  ――绿色的气球像什么?

  ――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?

  2、请幼儿说说,喜欢猫咪吗?

  3、请幼儿给猫咪送气球,并说一句话。

  附故事:猫咪分气球

  猫咪拿来五只气球,分给大家。猫咪说:“这是顶顶好玩的'气球。”

  红色的给小狗。哇,红色的气球像团火。

  黄色的给小猴。哇,黄色的气球像鸭梨。

  绿色的给小兔。哇,绿色的气球像个大苹果。

  紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的气球变成碎片片,小猪抹起了眼泪。

  猫咪拿出第五只气球,吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪,小猪笑了。

  袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给猫咪,夸他是个好孩子。

幼儿园托班语言活动教案14

  一、活动目标

  1、幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、幼儿能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  3、教师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  二、活动准备

  1、PPT课件

  2、幼儿用书

  3、夏天昆虫和景物图片

  4、音乐

  三、活动过程

  1、教师播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

  (1)听!这是谁在唱歌?

  (2)你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

  2、教师引导幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  (1)幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

  (2)有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?

  (3)幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。于是,蟋蟀开始出发啦!

  3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。

  (1)蟋蟀要去找好朋友,他的.好朋友是谁?

  (2)蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

  (3)他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

  4、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)教师和幼儿一起讲述故事《夏天》。重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

  (2)你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

  (3)教师出示夏天的昆虫,蝉先生的家。

  a他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?

  b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?

  c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?

  (4)教师出示夏天的景物和动物,荷花池里的青蛙。

  a离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?

  b请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

  c引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”

  (5)教师出示教师出示夏天的昆虫,萤火虫

  a蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

  b蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

  c这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

  5、教师引导幼儿用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?

  (2)可以分组讨论,在集体讲述。

  6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  (1)完整欣赏故事::让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。

  (2)幼儿讲述::蟋蟀是什么季节去找好朋友的?你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?

  (3)幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。

  四、活动结束

  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

幼儿园托班语言活动教案15

  活动目标:

  1、感知白天和夜晚的不同。

  2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

  重点难点:

  白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

  活动准备:

  1.游戏《白天和夜晚》

  活动过程:

  1、出示游戏本的画面,用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

  2、结合宝宝已有的`生活经验,请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

  3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方,观察并适时指导。

  ——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸,说一说什么时候能看见太阳,什么时候能看见月亮。

  ——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。

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  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园托班语言活动教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园托班语言活动教案15篇

幼儿园托班语言活动教案1

  活动目标:

  感受儿歌中象声词的趣味。

  重点难点:

  儿歌中小宝宝说了什么,学小动物叫声、扮动物。

  活动准备:

  1.各种动物的图片,如小鸡、小狗、小猫、青蛙等

  2.宝宝图片一张。

  活动过程:

  一、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图片。

  引导幼儿欣赏儿歌《宝宝学说话》,并逐一出示图片。

  1.分句念儿歌,请宝宝跟着学一学小动物的`叫声。

  2.提醒宝宝注意儿歌中小宝宝说了什么?

  二、用提示词语和图片提示的方式,进一步引导宝宝熟悉儿歌。

  1.可用“小羊说话,咩咩咩”“小妞说话,哞哞哞”等替换儿歌中的动物,请宝宝学各种动物的叫声,扮演小动物的动作。

幼儿园托班语言活动教案2

  一、活动目标

  1、理解故事的内容,知道故事中爸爸的本领。

  2、能够用简短的语言介绍自己的爸爸。

  3、感受爸爸的伟大,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备

  1、爸爸的照片(每人一张)

  2、故事《我的爸爸》

  3、爸爸们提前录制好对自己孩子表达期望的视频

  三、活动过程

  1、请幼儿拿出自己爸爸的照片,较适合幼儿一起欣赏和交流。

  为什么我们每个人的爸爸不一样,你的爸爸是什么样子的?你爸爸会在家里做什麽事情?

  2、教师完整的讲述故事,幼儿安静倾听。

  今天老师地阿莱了一本关于爸爸的书,我们一起来听听,故事中爸爸都有哪些本领?

  3、教师引导幼儿分段听故事,并结合画面理解故事内容。

  (1)而你的爸爸会做哪些运动?

  (2)爸爸为什么会、变得那么强壮?

  (3)有时候,爸爸会变的和什么一样?

  (4)这只可爱的泰迪熊是谁?

  (5)故事中的'爸爸有哪些本领?

  4、引导幼儿用身体动作模仿故事中爸爸的本领。

  5、引导幼儿说一说自己爸爸的本领。感受爸爸的伟大。问自己喜欢喝崇拜爸爸吗?

  6、鼓励幼儿做一做自己和爸爸拍照时会做的动作。

  7、播放有关爸爸们对子女表达期望的视频,引导幼儿们感受爸爸对自己的爱!

  四、活动延伸

  请幼儿回家后,和爸爸一起再次阅读故事《我的爸爸》,增进父子或父女之间的感情。

  五、活动总结

  相信很多幼儿的爸爸都是属于下班晚回家的人,爸爸这么做全是为了给你们更好的,为了给家最好的!爸爸和妈妈一样都是伟大的人,都是最爱我们的人,我们是爸爸妈妈的小帮手,刚告诉幼儿们回家尽自己的力量帮助爸爸妈妈做事情。

  而通过本次活动,孩子们知道自己爸爸的厉害之处是什么!爸爸和妈妈都是爱自己的人,每个小朋友的爸爸都有自己本领,每个爸爸都是小朋友心中的超级英雄。结束活动后让幼儿更加爱自己的爸爸妈妈们!

幼儿园托班语言活动教案3

  活动目标:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  重点难点:

  1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的`形象,仿编出新的儿歌。

  2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

  活动准备:

  1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。

  2、幼儿已初步学会儿歌。

  3、常见圆形物体简笔画图片若干。

  4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

  活动过程:

  一、复习儿歌。

  1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

  2、看符号图朗诵儿歌。

  3、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。

  (1)提问:还有哪些东西是圆形的?

  (2)让幼儿每说出一样圆形的物体,教师立即出示该物品的简笔画图片,覆盖原有儿歌图示上的圆形物体,每五个组成一首新的儿歌。

  (3)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。

  (4)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。

  二、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。

  三、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长及时记录。

幼儿园托班语言活动教案4

  名称二:动物宝宝找妈妈

  目标:

  感知简单的对应关系

  材料:

  动物头饰

  过程:

  1.指出这是些什么动物。

  2.模仿这些动物的叫声。

  3.教师戴头饰分别扮演书中动物的'妈妈,小朋友做小动物。

  ――“谁是我的宝宝?”

  4.幼儿要根据教师头戴何物,确定自己是谁家的孩子。

  如:教师戴羊妈妈头饰问:“谁是我的宝宝?”

  幼儿答:“我是羊妈妈的孩子。”

  5.教师演示其中一则内容,帮动物宝宝找妈妈,幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。

  建议:

  1.为幼儿提供水彩笔。

  2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。

  3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。

幼儿园托班语言活动教案5

  活动内容:《炒小菜》

  教案目标:

  1、在情景中幼儿自然习得,感受的快乐。

  2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。

  教案过程:

  一、导入

  1 直接进入情景

  师:有那么多的客人来到我们的家里来做客,我们可以怎么来接待我们的客人呢?

  (幼儿讲述)

  2说说你会给客人准备些什么菜呢?

  二、理解

  1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人,让我也来给客人准备些好吃的菜。(师边示范边进行操作)

  2提问:我给客人准备了些什么菜?是怎么烧的呢?

  (引导幼儿来数一数,荤素的合理搭配)

  3今天来了那么多的`客人,他们也要来尝尝这些好吃的菜,你们会做这些菜吗?

  (在情景中幼儿进行的学念)

  三、延伸

  1请客人来尝尝我们好吃的菜(引导幼儿与客人进行交流)

  2你们的客人喜欢吃什么?我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。

幼儿园托班语言活动教案6

  名称一:小熊拉拉画大树

  材料:

  教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

  过程:

  1、出示教学挂图,幼儿边听故事录音边看图片。

  2、教师讲故事,在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

  3、幼儿再次听故事录音。

  4、教师在幼儿听故事过程中,引导幼儿观察图片。

  提示:

  1、活动1―2部分进行时,不要将幼儿用书发下,避免幼儿听故事时分散注意力。

  2、教师在讲解的过程中,对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话,其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

  3、活动后,可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听,加深对故事的印象。

  [附:故事]

  小熊拉拉画大树(可可)

  小熊拉拉很喜欢画画,它不画太阳、不画小鸡,就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的“身体”,又画了大树长长的“手臂”,还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨,有了!”拉拉给大树的地底下,画上了长长短短好几条腿,于是,大树就不怕风吹雨打了。

  名称二:小熊拉拉画大树

  目标:

  学习手眼一致地按要求粘贴

  材料:

  小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

  过程:

  1、教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的.方法:胶水不能挤得太多,涂胶水时,要从图片的中间向四边慢慢地抹开,粘贴完成后,要将手指上的胶水擦在抹布上。

  2、幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

  3、教师进行个别指导:树叶要与树干连接在一起,掌握粘贴的情况等。

  提示:

  1、活动前,教师先将树叶和小熊剪下来。

  2、要特别关注幼儿涂抹胶水的情况,对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

  名称三:小熊钻山洞

  目标:

  练习手脚协调地钻爬

  材料:

  旧的大纸箱剪去一部分空间

  过程:

  1、师生一起将大纸箱排成不同的造型。

  2、告诉幼儿这是一条长长的隧道,我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

  3、幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

  提示:

  1、“山洞”可以有不同高低、大小。

  2、一种山洞隧道的造型钻爬完以后,师生一起改变山洞隧道的造型,以提高幼儿的兴趣。

幼儿园托班语言活动教案7

  活动目标:

  1.能区分不同的小动物和不同的颜色。

  2.感知上下的空间关系。

  重点难点:

  宝宝按颜色将小动物分类,感知上下空间的关系。

  活动准备:

  1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》

  2.宝宝用书人手一本

  活动过程:

  1、 出示教学大书,引导宝宝说一说画面上有什么。

  ——引导宝宝观察屋顶,以及屋子里分别有哪些动物。

  2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。

  ——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。

  ——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。

  3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。

  ——用纵向比较的方法,分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。

  4、 出示宝宝用书,可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁,蓝色的们里住着谁,楼上住着谁,楼下住着谁。

  ——若宝宝比较楼上楼下或门的`颜色时有困难,可帮助宝宝遮挡其余的一半。

  ——若宝宝能力强,可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的,它的门的颜色等。

  5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下,门的颜色是什么。

幼儿园托班语言活动教案8

  名称:

  快乐的动物村

  材料:

  图片。

  过程:

  1.听故事录音。

  2.教师告诉幼儿故事名称,让幼儿学说故事的名称。

  3.教师出示挂图讲故事。

  4.幼儿阅读故事,教师在讲到动物角色的.时候,请幼儿指点出相应的动物。

  5.幼儿一边听故事,一边阅读。

  建议:

  1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

  2.教师在讲故事时,可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

  附故事:快乐的动物村(杨金光)

  滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。当当当,小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌,小动物们真快乐。

幼儿园托班语言活动教案9

  活动目标:

  感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

  重点难点:

  感知事物的大小并会使用“太大了”“太小了”

  活动准备:

  1.故事《大熊和小熊》

  2.故事围裙一件

  活动过程:

  一、讲故事《大熊和小熊》,吸引宝宝的注意并鼓励宝宝根据提问回答。

  在念到故事中“太大了”和“太小了”时,可故意用夸张的表情和声音强调,以帮助宝宝感受大和小。

  二、用故事围裙和布娃娃表演故事,请宝宝欣赏故事。

  1.可用提问帮助宝宝理解故事内容。

  2.师:大熊穿上小熊睡衣说什么?小熊穿上了大熊的睡衣说什么了?

  大熊睡在小熊的床上说了什么?小熊睡在大熊的床上说了什么?

  3.鼓励宝宝重复故事中的.对话。

  4.启发宝宝想象大熊和小熊穿错衣服和谁错床的感觉,并尝试用语言表达。

  三、再完整地听一遍故事,引导宝宝充分感知大和小。

幼儿园托班语言活动教案10

  活动背景:

  三只小兔坐在林子里的草地上,笑嘻嘻一块儿吃东西,(开心的野餐活动,我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。)一只小兔说:“我吃狐狸。”(奇怪?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的事。)一只小兔说:“我吃老虎。”(什么?!老虎可是森林之王,是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了,害怕极了,悄悄的溜走了。(真神奇!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了,真让孩子们高兴。)

  三只小兔吃什么?哦!他们在吃动物饼干。(谜底揭晓,不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了)

  诙谐的故事,有趣的环节,凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的.小兔子战胜了,真让人痛快,孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题观察图片,来编个故事,会有什么样的故事结果呢?带着这个问题,我们开展了以下活动。

  活动目标:

  1、初步学习观察图片,试一试自己连起来说说图片。

  2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

  活动准备:

  图片、自制奖杯若干。

  活动过程:

  一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

  1、教师用简单的要求直接导入活动。

  我们一起来看看图片讲讲故事,比一比谁的故事讲的最好听?

  2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

  (1)出示图片,引导观察。

  提问:

  你看到了什么?

  你能够告诉三只小兔在什么地方?

  (2)告知线索,揣摩情节。

  狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔,可是他们最后却悄悄溜走了,这是怎么回事?

  二、根据线索,讲述故事。

  谁想成为“故事大王”,就勇敢的上来讲一讲。

  三、讲述故事,整体感知老师编的故事。

  宝宝讲的故事真好,老师也来讲一讲,和你们比一比。

  四、颁奖典礼

  谁讲的故事最好听。

  五、活动结束。

  幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

  目标:

  1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。

  2、初步学习沿物体的边线剪纸。

  准备:

  1、图片

  2、故事

  3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

  过程:

  1、出示图片。

  2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

  3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?

  4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。

  附:

  不玩大剪刀

  妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。

  点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”

  点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。

幼儿园托班语言活动教案11

  名称一:吃饱了

  目标:

  了解常见动物的叫声

  准备:儿歌卡人手一份

  过程:

  1.师生阅读《吃饱了》。

  2.教师边朗读边指点图片。

  3.幼儿看图书学习儿歌。

  4.模仿小动物的叫声和动作。

  5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。

  建议:

  1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。

  2.可连续几天在区域中进行这一内容。

  3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的'区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。

  4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。

  附:儿歌

  吃饱了(赵赫)

  小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。

  小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。

  小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。

  宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。

幼儿园托班语言活动教案12

  活动目标:

  1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。

  2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。

  重点难点:

  理解颠倒的意思

  活动准备:

  1.图片

  2.音乐

  活动过程:

  一、教师示范念儿歌《颠颠倒》,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华文化:“颠颠倒”

  画面内容,教师示范念儿歌《颠颠倒》,“你们为什么笑呀?”

  二、欣赏儿歌《颠颠倒》,感受相反事的幽默感。

  老师再次念儿歌《颠颠倒》,请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了?引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。

  集体用《颠颠倒》儿歌中的语句连起来完整讲述。

  三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点,体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。

  师:你们把正常事情倒过来说时有什么感觉?引导幼儿体会有趣,学习词语“幽默”

  请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的.。

  1.引导幼儿把对的说一说。

  2.引导幼儿逐句倒过来说一说。

  3.鼓励幼儿独自试着把整首《颠颠倒》儿歌内容倒过来说一说。

  4.集体念倒过来的儿歌内容。

  四、玩“说相反”游戏。

  告知幼儿今天是“相反日”,请大家做一件与平常不一样的事情(教师适当提示一下)

  如:(1)将自己或好朋友的名字倒过来念。

  (2)教师说短句,幼儿将短句反过来说。

  (3)教师或个别幼儿做一个动作,其他幼儿做与其相反的动作。

幼儿园托班语言活动教案13

  活动目标

  1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

  2、乐意听故事,学讲故事中的句子。

  活动准备

  1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

  2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

  3、图片,故事磁带。

  活动过程

  1、出示挂图,讲述故事,边讲边提问:

  ――红色的气球像什么?

  ――黄色的气球像什么?

  ――绿色的气球像什么?

  ――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?

  2、请幼儿说说,喜欢猫咪吗?

  3、请幼儿给猫咪送气球,并说一句话。

  附故事:猫咪分气球

  猫咪拿来五只气球,分给大家。猫咪说:“这是顶顶好玩的'气球。”

  红色的给小狗。哇,红色的气球像团火。

  黄色的给小猴。哇,黄色的气球像鸭梨。

  绿色的给小兔。哇,绿色的气球像个大苹果。

  紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的气球变成碎片片,小猪抹起了眼泪。

  猫咪拿出第五只气球,吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪,小猪笑了。

  袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给猫咪,夸他是个好孩子。

幼儿园托班语言活动教案14

  一、活动目标

  1、幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、幼儿能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  3、教师引导幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  二、活动准备

  1、PPT课件

  2、幼儿用书

  3、夏天昆虫和景物图片

  4、音乐

  三、活动过程

  1、教师播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。

  (1)听!这是谁在唱歌?

  (2)你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?

  2、教师引导幼儿通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。

  (1)幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

  (2)有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?

  (3)幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。于是,蟋蟀开始出发啦!

  3、幼儿自由阅读幼儿用书《夏天》。

  (1)蟋蟀要去找好朋友,他的.好朋友是谁?

  (2)蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

  (3)他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

  4、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)教师和幼儿一起讲述故事《夏天》。重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。

  (2)你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

  (3)教师出示夏天的昆虫,蝉先生的家。

  a他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?

  b蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?

  c蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?

  (4)教师出示夏天的景物和动物,荷花池里的青蛙。

  a离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?

  b请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。

  c引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”

  (5)教师出示教师出示夏天的昆虫,萤火虫

  a蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。

  b蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

  c这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

  5、教师引导幼儿用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

  (1)你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?

  (2)可以分组讨论,在集体讲述。

  6、幼儿感受和体验故事所表现的夏天的美好意境。

  (1)完整欣赏故事::让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事。

  (2)幼儿讲述::蟋蟀是什么季节去找好朋友的?你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?

  (3)幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。

  四、活动结束

  你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?

幼儿园托班语言活动教案15

  活动目标:

  1、感知白天和夜晚的不同。

  2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。

  重点难点:

  白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

  活动准备:

  1.游戏《白天和夜晚》

  活动过程:

  1、出示游戏本的画面,用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。

  2、结合宝宝已有的`生活经验,请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。

  3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方,观察并适时指导。

  ——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸,说一说什么时候能看见太阳,什么时候能看见月亮。

  ——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。