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幼儿园音乐教案

时间:2024-10-19 06:06:13 幼儿教案 我要投稿

幼儿园音乐教案【热门】

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐教案【热门】

幼儿园音乐教案1

  一、设计意图

  有一天在幼儿出去上厕所的时候,正好赶上开始下雨,幼儿回来之后纷纷告诉我说:“老师,外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子,我发现他们很喜欢下雨,另外下雨天幼儿不能外出活动,幼儿班中新入学的孩子根本坐不住,在教室里乱跑,于是我设计了此次音乐活动,让幼儿通过观察雨,在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦!》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨,明白下雨天不能做什么?学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。

  二、活动目标

  1、能表达下雨天是什么样子。

  2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。

  3、明白下雨天不能做什么。

  三、重点·难点

  重点:有秩序的跟着节奏学动作。

  难点:明白下雨天不能做的事。

  四、教法学法

  探索发现法、模仿学习法、游戏学习法

  五、活动准备

  节奏:咚咚 咚咚 彩色球一筐

  六、活动过程

  1、小朋友们今天下雨了,大家来告诉老师下雨天是什么样子的? 天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的??

  2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音?

  嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。

  3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧!嘀嗒

  嘀嗒

  下雨啦! 沙沙

  沙沙

  下雨啦! 叮咚

  叮咚

  下雨啦! 哇!雨越下越大。 哗哗

  哗哗

  下雨啦!

  指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。

  手伸出头顶一边摇一边往下滑,做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作,练习3—5遍。

  4、我们来说说下雨天不能做什么?

  不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活;小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去??

  5、外出活动

  指导幼儿有秩序的来到活动区,分发每人两个彩色小皮球,指导幼儿拿着球一边唱一边做动作,增加活动的.难度。

  六、活动反思

  本次活动激发了幼儿的想象力和创造力,幼儿比较喜欢玩,令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”,学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了” 很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔,有的甚至扔到空中,应该注意,在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序,保证自由活动的安全和顺利进行。

幼儿园音乐教案2

  1. 活动目标

  (1)喜欢小乐器,尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。

  (2)感受乐曲,用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。

  2. 重点与难点

  中班上学期的幼儿具有初步的节奏感,因此在感受乐曲的基础上能用不同2/4节奏型来表现乐曲是重点。这一教材的难点在于让中班上期的幼儿分辩各种乐器的不同音色以及用乐器来表现2/4节奏。培养幼儿有初步的.听觉辩别力,并挖掘乐器使用方法。

  3. 环境创设及材料准备

  (1)乐曲《猜小铃》录音磁带。

  (2)小乐器:小铃、铃鼓、响鼓、响板、沙球等,每种乐器准备若干个。

  4. 设计思路

  要让幼儿具有初步的节奏感,用不同2/4节奏型表现乐曲,必须在日常生活中引导幼儿,使他们不断感受,反复积累。因此在表演角里设置一些小游戏帮助幼儿培养节奏感是至关重要的。

  摆弄小乐器一向是幼儿喜爱的活动。然而要掌握使用乐器的正确方法,以及分辩乐器的不同音色,需要有一段时间让幼儿多接触、多操作。因此在表演角里让幼儿学习使用小乐器,和小乐器做朋友能帮助幼儿了解熟悉小乐器,积累感性经验。

  5. 活动流程

  (1)表演角里欣赏乐曲、感受乐曲

  ①在表演角里听赏歌曲“猜小铃”。

  欣赏旋律,熟悉旋律、感受旋律,引导幼儿在反复听赏的基础上根据不同的乐器改编歌词,如改为“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱,请你听来请你想,沙球沙球在何方。”

  ②在表演角里感受节奏。

  可通过几个人在一起做一些小游戏如“请你照我这样拍”、“看谁拍得多”来让幼儿反复感受不同二2/4节奏,并在此基础上可引导幼儿用不同的2/4节奏来表现乐曲。

  ③在表演角里“和小乐器做朋友”。

  幼儿在角落里自由探索,老师可以通过不断讲评让幼儿知道正确使用小乐器的方法,引导幼儿正

幼儿园音乐教案3

  幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操,让幼儿体会不一样的快乐,学会唱一首歌曲,可以让幼儿增加自信心,对幼儿的身心发展都有好处,幼儿参与音乐活动,体验唱歌的快乐,可以让幼儿体会歌曲中的情绪。

  1 幼儿园小螺号音乐教案:活动目标

  1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

  2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

  3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

  2 幼儿园小螺号音乐教案:活动重难点

  重点:

  用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。

  难点:

  准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

  3 幼儿园小螺号音乐教案:活动准备

  1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

  2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

  3、活动教学PPT课件。

  4 幼儿园小螺号音乐教案:活动过程

  活动导入:

  1、把收集到的'贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

  2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词) “哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)

  初步听赏歌曲:

  教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

  学习歌曲:

  1、 发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

  2、歌词朗诵: 老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

  例:A第一句老师拍手读:

  X X XXX

  师: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  B:幼儿模仿老师有节奏地读。

  生: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

  4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

  5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍) 6、用动作表现音乐:(律动)

  (1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

  (2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)

  7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。

  结束:

  师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

幼儿园音乐教案4

  指导要点:

  1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合,用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编,多通道的进行歌曲的学习与感受。

  2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

  活动目标:

   1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》,并与同伴结伴进行歌表演。

  2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

  3、在间奏处迅速找到朋友,体验与同伴合作进行歌表演的快乐。

  活动准备:

   1、猪的胸饰1个,毛线编的小尾巴1根。

  2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

  活动过程:

   1、创设情景。

  教师带上猪的.胸饰,让幼儿明确教师是猪妈妈,自己是猪宝宝,并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

  2、按歌词创编前半段的动作。

  猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词,猪宝宝为其创编动作。

  3、学习后半段的动作。

  (1)猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词,并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏,猪宝宝自然跟学。

  (2)猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

  3、自然的跟唱,并按音乐有规律的做动作。

  (1)听猪妈妈歌唱,猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

  (2)猪宝宝走到中间,边歌唱边表演。

  5、找朋友进行歌表演。

  (1)尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

  (2)完整的进行歌表演两次。

幼儿园音乐教案5

  活动目标:

  1、 在玩土豆的游戏情境中,尝试冥想,感知休息的节奏。

  2、 能够用语言和动作有节奏地表达,体验节奏活动的乐趣。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  1、 复习儿歌《土豆》

  1、 问:你们都喜欢蔬菜吗?你喜欢什么蔬菜?

  2、 强调Erhua

  3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。(介绍PPT)

  2、 音乐游戏“土豆”

  第一步:说唱“土豆”(有节奏的'说唱儿童歌曲)先听音乐,然后试着用音乐说唱,最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。

  总结:精神说唱是伟大的!

  第二步:唱土豆(边唱边打手势)

  1、 演示手势PPT,讲解手势的含义。

  2、 让孩子边读儿歌边做手势。

  3、经过几次的音乐练习,我们正式突破了障碍。

  第三关:吃丝(初步尝试冥想,感知休息的节奏)

  1、 问:这张照片和前一张有什么不同?

  2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影(巩固冥想的方式,感知休息的节奏)。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉(表达丝绸和电影被冥想吃掉),伴随着音乐一起表演,大胆的运用语言和动作表。现在。

  第六关:吃土豆(小组完成儿歌),依次完成小组表演,吃蚕丝片。

  扩展活动

  (独立试玩音乐角落的“土豆”游戏)展示“土豆”节奏图集,激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。

幼儿园音乐教案6

  活动内容:大鞋与小鞋

  活动目标:

  1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋。

  2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

  活动准备:

  大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

  活动过程:

  1.感受大鞋与小鞋:

  (1) 幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的'感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

  (2) 幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音,幼儿教案《音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋》。

  2.初步感受歌曲内容:

  (1) 教师播放歌曲两遍

  “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”

  (2) 幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。

  (3) 教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。

  3.感受、理解两种不同的音乐形象。

  (1) 听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

  (2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

  (3) 集体完整学唱歌曲。

幼儿园音乐教案7

  活动目标

  1。感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。

  2。能根据歌词创编动作,并大胆表演。

  3。有健康运动的意识。

  活动准备

  课件—健康歌

  活动过程

  一、欣赏—健康歌

  幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。

  教师:你喜欢这首歌吗?听着它,你心情怎么样?

  听了这首各,你想做什么?

  二、学习歌曲。

  (1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

  提问:歌里唱了什么?他们在干什么?

  小朋友和爷爷是怎么做运动的?

  我们也来做做运动。

  (通过动作加深对歌词内容的理解)

  (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍,在休止符的`地方用点头表示休止。

  和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

  三、动作创编

  你是不是也和歌曲里的小朋友一样,喜欢做运动啊?

  你为什么喜欢做运动?

  让我们也来做做运动吧。

  幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

  四、歌曲表演

  幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。

幼儿园音乐教案8

  活动目标

  1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景,进一步了解民间对歌的歌唱形式。

  2.积极调动幼儿的多种已有经验,让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

  3.引导幼儿小组合作参与歌会,体验对歌的乐趣。

  活动准备

  材料准备:对歌片段(VCD),各种花朵图片,每组一幅图谱,胶水、绣球若干。

  经验准备:幼儿具有多种相关经验。

  活动过程

  1.欣赏《对歌》片段,引起幼儿兴趣

  师:“今天,老师带来了一个非常好看的影片,是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的,请你们认真看,然后来回答我的问题。”

  幼儿欣赏对歌片段,了解对歌是广西壮族自治区的特色,并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

  师:“电影里都有谁在唱歌?”

  幼:“哥哥、姐姐。”

  师:“他们是怎么唱歌的?”

  幼:“哥哥先唱,姐姐后唱的。”

  师:“你们有没有发现他们唱歌的时候,一开始都唱了一个什么字?”

  幼:“哎——”

  师:“在我们的生活中,什么时候我们才会用到‘哎’这个字?”

  幼:“喊人的时候。”

  师:“大哥哥在喊谁?为什么要喊?”(幼儿自由讨论)

  师:(小结)“这种有问有答的唱歌方法叫对歌,你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐,她是壮族最有名的对歌能手,不管什么样的问题,她都能用歌声来回答。”

  分析:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,尤其是教师最后的一个疑问,使幼儿对接下来的活动充满期待,充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中,我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

  2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱

  (1)教师出示图谱,让幼儿观察图谱上的内容。

  师:“图上有什么?”

  幼:“云彩,太阳、小脚丫、皮球。”

  师:“看到这幅图,你想到了什么?”

  幼:“想到了拍球和跳舞,它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”

  (2)教师讲解图谱含义,让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。

  师;“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱,现在老师来唱一遍,你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方?”(幼儿听得很认真,教师刚一唱完,许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”)

  (3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力,将代表“了了啰”的图片贴在图谱上,带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。

  (4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

  首先是师生对唱:教师挑战幼儿,激发幼儿的兴趣。

  其次是男女对唱:比一比看谁唱得好。

  分析:在本环节中,让幼儿通过猜想、观察并结合自己的体验和感受融入儿歌之中。猜想的形式激发了幼儿回答问题的积极性,孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的'想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中快乐地学习。

  3.幼儿集体创编歌曲内容

  (1)教师于引导幼儿集体创编歌曲

  师:“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外,我们还可以用什么东西来编对歌呢?”

  幼:“水果、蔬菜、动物、交通工具……”

  (2)指导幼儿自由创编,并用对歌的形式演唱出来

  幼:“谁的耳朵长又长?了了啰”

  幼(集体对):“兔子的耳朵长又长,了了啰。”

  幼:“什么结果黄灿灿?了了啰。”

  幼(集体对):“香蕉(梨子)结果黄灿灿,了了啰。”

  (教师先编第一句,后面三句由小朋友来编)

  (3)教师与幼儿一起编完整的对歌

  教师与幼儿共同讨论要编的主题后,教师编第一句,后三句由幼儿创编,教师将内容用绘画的方式记录下来。

  师:“哎一,什么结果一串串?了了啰。”

  “什么结果像小船?了了啰。”

  “什么结果满身毛?了了啰。”

  “什么结果技鱼鳞?了了啰。”

  “哎——,葡萄结果一串串,了了啰。”

  “香蕉结果像小船,了了啰。”

  “桃子结果满身毛,了了啰。”

  “菠萝结果披鱼鳞,了了啰。”

  (4)幼儿一起唱自己仿编的对歌,感受成功的喜悦

  分析:运用猜谜对唱的方法,既增强了活动的趣味性,又调动了幼儿的好胜心,激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。这样的活动能让幼儿紧张的情绪得以宣泄,还培养了幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

  4.做游戏“抛绣球”,提高幼儿演唱的兴趣

  师:(出示绣球)“抛绣球是壮族的一项民间活动。在对歌的时候,分男女两队,女队将绣球抛给男队。男队谁接住了绣球,谁就站出来与女队对歌。

  现在我们一起来玩‘抛绣球’的游戏,老师先来抛绣球,谁接住了,谁就来与我对歌。”(教师与幼儿对唱)

  男女幼儿分队抛绣球演唱。活动在欢快的对歌中结束。

幼儿园音乐教案9

  活动目标:

  1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

  活动准备:

  蔬菜的实物、音块。

  活动过程:

  一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境

  1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

  2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

  3、相互观察各自想象的.模仿动作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

  1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

  2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

  3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

  三、合作演奏蔬菜音乐会

  1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

  2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

  3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏

  4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

  5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐教案10

  活动领域:

  艺术

  活动内容:

  歌曲:

  小树叶

  活动班次:

  小班

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

  3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程:

  一、导入

  1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

  2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

  (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

  (2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

  二、展开

  1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

  2、学习第一段歌词

  (1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"

  (引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的`声音来表现沙沙沙。)

  (2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

  3、学习第二段歌词

  (1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

  (2)语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

  4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

  5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

  来表现出勇敢。"

  6、尝试领唱和伴唱

  (1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

  (2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

  三、结束教师:

  "从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"

  (引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

幼儿园音乐教案11

  设计意图:

  这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子,此曲旋律优美,问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中,快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如:什么花春天开,哪个花夏天开,什么花开在秋天呀,哪个花开在冬天喽来?

  活动目标:

  1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。

  2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。

  3.学习用对歌的形式边唱边交流,尝试创编。

  活动准备:

  1.“猜调”的音乐。

  2.课前欣赏旋律。

  3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题。

  引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称

  1.听音乐说名称

  师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)

  2.闯关成功看奖励。出示图谱。

  二、第二关:学歌词。

  1.看课件你看到了谁?看第一页

  2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的'时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。

  3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?

  4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。

  看图谱念歌词,分男女生练。

  5.闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演

  三、第三关:唱歌词

  1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)

  幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)

  2.幼儿自主学本领。

  3.幼儿闯关看奖励。

  四、看风景

  1.唱给风景—梯田听要求慢一点

  2.唱给风景—白塔听要求响一点

  3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点

  五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)

  活动延伸:

  1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

  附猜调自编歌词:

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  什么圆,在天上。

  哪样圆,在树上。

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  太阳圆圆在天上,

  桔子圆圆在树上喽来。

幼儿园音乐教案12

  活动目标:

  1、学唱雄壮有力的歌曲,唱好符点音符。

  2、产生热爱解放军的情感,知道要向解放军`叔叔学习。

  活动准备:

  有关海军的'图片,教师熟悉歌曲,录音机,磁带

  活动过程:

  1、听《小海军》的音乐,模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。

  2、学习歌曲《小海军》

  (1)出示海军图片,引出歌曲名称与内容。

  (2)欣赏歌曲一遍,了解歌曲雄壮有力的性质,熟悉曲调。

  (3)再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作,要求动作有力。

  (4)学唱歌曲2~3遍,重点唱准符点,最后两句要唱得渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要响亮有力。

  3、幼儿自己创编动作表演。

  附儿歌歌词:

  小海军

  我是小海军,开着小炮艇。

  不怕风、不怕浪,勇敢向前进。

  炮艇开得快,大炮瞄得准。

幼儿园音乐教案13

  活动目标:

  1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音,使幼儿初步了解噪音对身体有害,乐音对身体有益。

  幼儿能不制造噪音、避免听噪音

  活动准备:

  两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔

  活动形式:

  集体

  活动过程:

  1、分辨,听两段不同的录音,根据自己的经验判断是乐音还是噪音,说说为什么。

  2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识,讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。

  3、幼儿园有噪音吗?怎么发出来的?

  4、在幼儿园以外还听国哪些噪音?听后有什么感觉?

  5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的.?乐音听后会有什么感觉?小结噪音对人体的危害,减少噪音我们能做什么?

  绘画:幼儿听两段不同的录音,请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。

幼儿园音乐教案14

  活动目标:

  1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调,养成喜欢在集体中歌唱,也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

  2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作,并练习合拍地表演。

  3、初步学习与同伴商量,分配角色,并一同合作、协调地进行歌表演。

  活动准备:

  1个茶杯、1张凳子。

  活动过程:

  1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容,“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答后,教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

  2、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。

  (2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。

  (3)幼儿跟随教师轻声学唱。

  3、引导幼儿为歌词创编动作。

  教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的'创造性。

  4、学习与他人合作进行歌表演。

  (1) 教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”,唱两段中的第二句,边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼儿齐唱。

  (2) 教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。

  (3) 幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。

  (4) 按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流到各组参与活动,和某一幼儿共同扮演一个角色,以自己的情绪感染幼儿。

幼儿园音乐教案15

  活动目标:

  1.感受歌曲3/4拍节奏,会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

  2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  观察冬天的景色、ppt。

  活动过程:

  一、师生节奏问好。

  1.师:“小朋友,今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”

  2.师:“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”

  3.师:“如果请你用动作表示唱得响,你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)

  4.师:“现在我们来一边拍节奏一边问好,好吗?”“小朋友真能干。”

  二、多种形式学唱歌曲《冬》。

  1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲风格。

  师:“今天老师也带来了一首三拍子的`歌曲《冬》,小耳朵仔细听哦。”

  师:“告诉我听完这首歌,你有什么感受?”

  2.师:“你听到歌曲里唱了什么?”(根据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。”

  3.师:“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌,有请王老师。”(师幼随琴演唱)

  4.师:“老师发现女小朋友声音很好听,男小朋友可要加油,我们再来一次。”(师幼随琴演唱)

  5.师:“这么多的雪,雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’,是怎样唱的?” (断顿)我们跟着琴声来唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”

  6.小领唱带唱。

  师:“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好,我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)

  三、对唱游戏。

  1.师幼对唱。

  师:“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花,你们是雪娃娃,最后的部分我们一起唱。”

  2.男女幼儿对唱。

  四、大胆创编歌曲。

  1.教师扮演北风爷爷,让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友,鼓励幼儿根据冬天的特征,大胆创编歌词,并能即兴地在5—8小节唱出来。

  讨论:冬天到了,有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花,可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。

  2.教师扮北风唱前两句,边唱边学北风吹,停在哪个幼儿面前,就表示北风吹到他,该幼儿接唱自己编的歌词,最后两句全体幼儿齐唱。

  五、表演游戏。

  师:“现在让我们都变成漂亮的小雪花,随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了,快落到地上休息吧。”

  课后反思:

  《冬》是一首三拍子的歌曲,曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲,因此我决定尝试一下。在开始的导入环节,我设计了师生问好,用歌曲的前两句作为旋律,既达到了练声的效果,又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格,同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律,不必再重复,直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现,于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景,让幼儿能直观形象地记忆歌词,效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时,老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景,便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的,有老师的清唱,幼儿的领唱,男女幼儿对唱,表演唱,能否有创新,这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节,显得有点急促,老师给幼儿思考交流的时间不充分,幼儿与幼儿之间的互动不够,导致整个创编环节不流畅,破坏了歌曲的整体美。活动结束后,我总感觉今天自己还是参与过多,对孩子们不够放手,今后一定要注意收放有度。不过,今天孩子们的兴趣还是很高的,歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣,形式更加新颖,这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去,让我们的歌唱教学更加有魅力。

  小百科:冬季,是四季之一,传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始,“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等,处于转折点上,开始从秋季向冬季气候过渡。

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幼儿园音乐教案【热门】

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐教案【热门】

幼儿园音乐教案1

  一、设计意图

  有一天在幼儿出去上厕所的时候,正好赶上开始下雨,幼儿回来之后纷纷告诉我说:“老师,外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子,我发现他们很喜欢下雨,另外下雨天幼儿不能外出活动,幼儿班中新入学的孩子根本坐不住,在教室里乱跑,于是我设计了此次音乐活动,让幼儿通过观察雨,在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦!》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨,明白下雨天不能做什么?学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。

  二、活动目标

  1、能表达下雨天是什么样子。

  2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。

  3、明白下雨天不能做什么。

  三、重点·难点

  重点:有秩序的跟着节奏学动作。

  难点:明白下雨天不能做的事。

  四、教法学法

  探索发现法、模仿学习法、游戏学习法

  五、活动准备

  节奏:咚咚 咚咚 彩色球一筐

  六、活动过程

  1、小朋友们今天下雨了,大家来告诉老师下雨天是什么样子的? 天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的??

  2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音?

  嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。

  3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧!嘀嗒

  嘀嗒

  下雨啦! 沙沙

  沙沙

  下雨啦! 叮咚

  叮咚

  下雨啦! 哇!雨越下越大。 哗哗

  哗哗

  下雨啦!

  指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。

  手伸出头顶一边摇一边往下滑,做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作,练习3—5遍。

  4、我们来说说下雨天不能做什么?

  不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活;小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去??

  5、外出活动

  指导幼儿有秩序的来到活动区,分发每人两个彩色小皮球,指导幼儿拿着球一边唱一边做动作,增加活动的.难度。

  六、活动反思

  本次活动激发了幼儿的想象力和创造力,幼儿比较喜欢玩,令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”,学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了” 很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔,有的甚至扔到空中,应该注意,在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序,保证自由活动的安全和顺利进行。

幼儿园音乐教案2

  1. 活动目标

  (1)喜欢小乐器,尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。

  (2)感受乐曲,用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。

  2. 重点与难点

  中班上学期的幼儿具有初步的节奏感,因此在感受乐曲的基础上能用不同2/4节奏型来表现乐曲是重点。这一教材的难点在于让中班上期的幼儿分辩各种乐器的不同音色以及用乐器来表现2/4节奏。培养幼儿有初步的.听觉辩别力,并挖掘乐器使用方法。

  3. 环境创设及材料准备

  (1)乐曲《猜小铃》录音磁带。

  (2)小乐器:小铃、铃鼓、响鼓、响板、沙球等,每种乐器准备若干个。

  4. 设计思路

  要让幼儿具有初步的节奏感,用不同2/4节奏型表现乐曲,必须在日常生活中引导幼儿,使他们不断感受,反复积累。因此在表演角里设置一些小游戏帮助幼儿培养节奏感是至关重要的。

  摆弄小乐器一向是幼儿喜爱的活动。然而要掌握使用乐器的正确方法,以及分辩乐器的不同音色,需要有一段时间让幼儿多接触、多操作。因此在表演角里让幼儿学习使用小乐器,和小乐器做朋友能帮助幼儿了解熟悉小乐器,积累感性经验。

  5. 活动流程

  (1)表演角里欣赏乐曲、感受乐曲

  ①在表演角里听赏歌曲“猜小铃”。

  欣赏旋律,熟悉旋律、感受旋律,引导幼儿在反复听赏的基础上根据不同的乐器改编歌词,如改为“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱,请你听来请你想,沙球沙球在何方。”

  ②在表演角里感受节奏。

  可通过几个人在一起做一些小游戏如“请你照我这样拍”、“看谁拍得多”来让幼儿反复感受不同二2/4节奏,并在此基础上可引导幼儿用不同的2/4节奏来表现乐曲。

  ③在表演角里“和小乐器做朋友”。

  幼儿在角落里自由探索,老师可以通过不断讲评让幼儿知道正确使用小乐器的方法,引导幼儿正

幼儿园音乐教案3

  幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操,让幼儿体会不一样的快乐,学会唱一首歌曲,可以让幼儿增加自信心,对幼儿的身心发展都有好处,幼儿参与音乐活动,体验唱歌的快乐,可以让幼儿体会歌曲中的情绪。

  1 幼儿园小螺号音乐教案:活动目标

  1、能正确理解歌词,并感知音乐的节奏,培养对音乐的节奏感。

  2、乐意参与音乐欣赏活动,并体验歌唱过程中的快乐。

  3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

  2 幼儿园小螺号音乐教案:活动重难点

  重点:

  用欢快甜美的声音演唱歌曲,并体验歌曲的情绪、情感。

  难点:

  准确把握节奏,正确唱出音乐的高低起伏。

  3 幼儿园小螺号音乐教案:活动准备

  1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园,进行分享观赏。

  2、音响及《小螺号》的音频,辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等),手写歌谱一份。

  3、活动教学PPT课件。

  4 幼儿园小螺号音乐教案:活动过程

  活动导入:

  1、把收集到的'贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室,让学生摸摸看看听听,营造海边的氛围。

  2、教师导入,“小朋友们,看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船,漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师,海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词) “哇,海滩上有那么多东西,你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》,让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好)

  初步听赏歌曲:

  教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律,并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)

  学习歌曲:

  1、 发声练习:先让幼儿进行发声练习,打开喉咙,以免歌唱时伤及声带。

  2、歌词朗诵: 老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

  例:A第一句老师拍手读:

  X X XXX

  师: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  B:幼儿模仿老师有节奏地读。

  生: 小螺 号嘀 嘀嘀 吹,海鸥听了 展 翅 飞 。

  3、老师第二次播放音乐,引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)

  4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏,边唱歌词,幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)

  5、“小朋友们,刚才我们用手来拍打节奏,现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头……)(第四遍) 6、用动作表现音乐:(律动)

  (1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象:如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师:“小朋友们,歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?……”

  (2)引导幼儿边听音乐,边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作,老师可以帮忙引导。)

  7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍,完整地唱一遍歌曲。

  结束:

  师:“小朋友们,我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》,一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

幼儿园音乐教案4

  指导要点:

  1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合,用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编,多通道的进行歌曲的学习与感受。

  2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

  活动目标:

   1、初步学会用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《小猪睡觉》,并与同伴结伴进行歌表演。

  2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

  3、在间奏处迅速找到朋友,体验与同伴合作进行歌表演的快乐。

  活动准备:

   1、猪的胸饰1个,毛线编的小尾巴1根。

  2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

  活动过程:

   1、创设情景。

  教师带上猪的.胸饰,让幼儿明确教师是猪妈妈,自己是猪宝宝,并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

  2、按歌词创编前半段的动作。

  猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词,猪宝宝为其创编动作。

  3、学习后半段的动作。

  (1)猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词,并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏,猪宝宝自然跟学。

  (2)猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

  3、自然的跟唱,并按音乐有规律的做动作。

  (1)听猪妈妈歌唱,猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

  (2)猪宝宝走到中间,边歌唱边表演。

  5、找朋友进行歌表演。

  (1)尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

  (2)完整的进行歌表演两次。

幼儿园音乐教案5

  活动目标:

  1、 在玩土豆的游戏情境中,尝试冥想,感知休息的节奏。

  2、 能够用语言和动作有节奏地表达,体验节奏活动的乐趣。

  活动准备:PPT

  活动过程:

  1、 复习儿歌《土豆》

  1、 问:你们都喜欢蔬菜吗?你喜欢什么蔬菜?

  2、 强调Erhua

  3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。(介绍PPT)

  2、 音乐游戏“土豆”

  第一步:说唱“土豆”(有节奏的'说唱儿童歌曲)先听音乐,然后试着用音乐说唱,最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。

  总结:精神说唱是伟大的!

  第二步:唱土豆(边唱边打手势)

  1、 演示手势PPT,讲解手势的含义。

  2、 让孩子边读儿歌边做手势。

  3、经过几次的音乐练习,我们正式突破了障碍。

  第三关:吃丝(初步尝试冥想,感知休息的节奏)

  1、 问:这张照片和前一张有什么不同?

  2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影(巩固冥想的方式,感知休息的节奏)。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉(表达丝绸和电影被冥想吃掉),伴随着音乐一起表演,大胆的运用语言和动作表。现在。

  第六关:吃土豆(小组完成儿歌),依次完成小组表演,吃蚕丝片。

  扩展活动

  (独立试玩音乐角落的“土豆”游戏)展示“土豆”节奏图集,激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。

幼儿园音乐教案6

  活动内容:大鞋与小鞋

  活动目标:

  1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋。

  2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

  活动准备:

  大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

  活动过程:

  1.感受大鞋与小鞋:

  (1) 幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的'感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

  (2) 幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音,幼儿教案《音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋》。

  2.初步感受歌曲内容:

  (1) 教师播放歌曲两遍

  “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”

  (2) 幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。

  (3) 教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。

  3.感受、理解两种不同的音乐形象。

  (1) 听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

  (2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

  (3) 集体完整学唱歌曲。

幼儿园音乐教案7

  活动目标

  1。感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。

  2。能根据歌词创编动作,并大胆表演。

  3。有健康运动的意识。

  活动准备

  课件—健康歌

  活动过程

  一、欣赏—健康歌

  幼儿可在音乐伴奏下自由地跳舞。

  教师:你喜欢这首歌吗?听着它,你心情怎么样?

  听了这首各,你想做什么?

  二、学习歌曲。

  (1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。

  提问:歌里唱了什么?他们在干什么?

  小朋友和爷爷是怎么做运动的?

  我们也来做做运动。

  (通过动作加深对歌词内容的理解)

  (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2—3遍,在休止符的`地方用点头表示休止。

  和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。

  三、动作创编

  你是不是也和歌曲里的小朋友一样,喜欢做运动啊?

  你为什么喜欢做运动?

  让我们也来做做运动吧。

  幼儿和教师一起为歌曲创编动作。

  四、歌曲表演

  幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。

幼儿园音乐教案8

  活动目标

  1、让幼儿感受民间歌节热闹、欢畅的场景,进一步了解民间对歌的歌唱形式。

  2.积极调动幼儿的多种已有经验,让他们尝试在原有歌曲的内容上进行创编。

  3.引导幼儿小组合作参与歌会,体验对歌的乐趣。

  活动准备

  材料准备:对歌片段(VCD),各种花朵图片,每组一幅图谱,胶水、绣球若干。

  经验准备:幼儿具有多种相关经验。

  活动过程

  1.欣赏《对歌》片段,引起幼儿兴趣

  师:“今天,老师带来了一个非常好看的影片,是关于我国少数民族——壮族进行对歌比赛的场面的,请你们认真看,然后来回答我的问题。”

  幼儿欣赏对歌片段,了解对歌是广西壮族自治区的特色,并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。

  师:“电影里都有谁在唱歌?”

  幼:“哥哥、姐姐。”

  师:“他们是怎么唱歌的?”

  幼:“哥哥先唱,姐姐后唱的。”

  师:“你们有没有发现他们唱歌的时候,一开始都唱了一个什么字?”

  幼:“哎——”

  师:“在我们的生活中,什么时候我们才会用到‘哎’这个字?”

  幼:“喊人的时候。”

  师:“大哥哥在喊谁?为什么要喊?”(幼儿自由讨论)

  师:(小结)“这种有问有答的唱歌方法叫对歌,你们看到电影里的大姐姐叫刘三姐,她是壮族最有名的对歌能手,不管什么样的问题,她都能用歌声来回答。”

  分析:幼儿的思维被教师有层次的提问所激活,尤其是教师最后的一个疑问,使幼儿对接下来的活动充满期待,充分调动了幼儿的活动积极性。从幼儿投入的表情中,我们可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

  2.尝试将童谣《圆圆歌》和旋律进行匹配并演唱

  (1)教师出示图谱,让幼儿观察图谱上的内容。

  师:“图上有什么?”

  幼:“云彩,太阳、小脚丫、皮球。”

  师:“看到这幅图,你想到了什么?”

  幼:“想到了拍球和跳舞,它有点像我们以前学过的《圆圆歌》。”

  (2)教师讲解图谱含义,让幼儿看着图谱拍手朗诵《圆圆歌》。

  师;“这种有问有答的儿歌特别适合用对歌的方法来唱,现在老师来唱一遍,你们听听老师唱的和图谱上的有没有不一样的地方?”(幼儿听得很认真,教师刚一唱完,许多幼儿就说出了老师多唱了一句“了了啰”)

  (3)教师肯定幼儿的观察和聆听能力,将代表“了了啰”的图片贴在图谱上,带领幼儿尝试用对歌的曲调将《圆圆歌》唱出来。

  (4)师生以两种形式演唱歌曲《圆圆歌》。

  首先是师生对唱:教师挑战幼儿,激发幼儿的兴趣。

  其次是男女对唱:比一比看谁唱得好。

  分析:在本环节中,让幼儿通过猜想、观察并结合自己的体验和感受融入儿歌之中。猜想的形式激发了幼儿回答问题的积极性,孩子们个个踊跃发言,将自己的猜想告诉老师和同伴。孩子们在教师创设的'想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中快乐地学习。

  3.幼儿集体创编歌曲内容

  (1)教师于引导幼儿集体创编歌曲

  师:“除了《圆圆歌》可以用来编对歌以外,我们还可以用什么东西来编对歌呢?”

  幼:“水果、蔬菜、动物、交通工具……”

  (2)指导幼儿自由创编,并用对歌的形式演唱出来

  幼:“谁的耳朵长又长?了了啰”

  幼(集体对):“兔子的耳朵长又长,了了啰。”

  幼:“什么结果黄灿灿?了了啰。”

  幼(集体对):“香蕉(梨子)结果黄灿灿,了了啰。”

  (教师先编第一句,后面三句由小朋友来编)

  (3)教师与幼儿一起编完整的对歌

  教师与幼儿共同讨论要编的主题后,教师编第一句,后三句由幼儿创编,教师将内容用绘画的方式记录下来。

  师:“哎一,什么结果一串串?了了啰。”

  “什么结果像小船?了了啰。”

  “什么结果满身毛?了了啰。”

  “什么结果技鱼鳞?了了啰。”

  “哎——,葡萄结果一串串,了了啰。”

  “香蕉结果像小船,了了啰。”

  “桃子结果满身毛,了了啰。”

  “菠萝结果披鱼鳞,了了啰。”

  (4)幼儿一起唱自己仿编的对歌,感受成功的喜悦

  分析:运用猜谜对唱的方法,既增强了活动的趣味性,又调动了幼儿的好胜心,激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。这样的活动能让幼儿紧张的情绪得以宣泄,还培养了幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

  4.做游戏“抛绣球”,提高幼儿演唱的兴趣

  师:(出示绣球)“抛绣球是壮族的一项民间活动。在对歌的时候,分男女两队,女队将绣球抛给男队。男队谁接住了绣球,谁就站出来与女队对歌。

  现在我们一起来玩‘抛绣球’的游戏,老师先来抛绣球,谁接住了,谁就来与我对歌。”(教师与幼儿对唱)

  男女幼儿分队抛绣球演唱。活动在欢快的对歌中结束。

幼儿园音乐教案9

  活动目标:

  1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验,体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。 2、学习手耳协调地合作演奏,激发探索的欲望。

  活动准备:

  蔬菜的实物、音块。

  活动过程:

  一、运用模仿动作,再现送菜到菜场的情境

  1、回忆参观菜场的经历,谈论蔬菜的不同营养。

  2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法,将蔬菜送到菜场去。

  3、相互观察各自想象的.模仿动作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

  1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐,表现活泼跳跃的旋律。

  2、结合蔬菜的特征与口形,例如“番茄圆溜溜”——嘴巴圆圆地渐渐打开。

  3、注意周围同伴的歌声,用和谐的声音唱歌,表现许多菜堆放在一起不压坏。

  三、合作演奏蔬菜音乐会

  1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的营养。

  2、幼儿自选一个音块,排成5队蔬菜(do:马铃薯,re.胡萝卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黄瓜)。

  3、运用熟悉的乐曲《小星星》,演奏乐曲中属于自己音块的部分,并用接着演奏的方法合作演奏

  4、从少数幼儿参加演奏,逐渐增加人数,每一次演奏时注意倾听,共同寻找将自己的音块及时介入的方法,直到全班参加,逐步做到整齐地演奏。

  5、幼儿轮流担任菜场经理,指挥“蔬菜们”合作排练和演出。

幼儿园音乐教案10

  活动领域:

  艺术

  活动内容:

  歌曲:

  小树叶

  活动班次:

  小班

  活动目标:

  1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

  2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

  3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。活动准备:秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程:

  一、导入

  1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"

  2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习

  (1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

  (2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

  二、展开

  1、教师范唱教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

  2、学习第一段歌词

  (1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。"

  (引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的`声音来表现沙沙沙。)

  (2)语言节奏学说歌词教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

  3、学习第二段歌词

  (1)教师范唱第二段。教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

  (2)语言节奏学歌词教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)

  4、教师完整范唱教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"

  5、幼儿整首跟唱教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音

  来表现出勇敢。"

  6、尝试领唱和伴唱

  (1)教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)

  (2)个别幼儿领唱教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

  三、结束教师:

  "从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"

  (引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)

幼儿园音乐教案11

  设计意图:

  这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子,此曲旋律优美,问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中,快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如:什么花春天开,哪个花夏天开,什么花开在秋天呀,哪个花开在冬天喽来?

  活动目标:

  1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。

  2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。

  3.学习用对歌的形式边唱边交流,尝试创编。

  活动准备:

  1.“猜调”的音乐。

  2.课前欣赏旋律。

  3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题。

  引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称

  1.听音乐说名称

  师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)

  2.闯关成功看奖励。出示图谱。

  二、第二关:学歌词。

  1.看课件你看到了谁?看第一页

  2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的'时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。

  3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?

  4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。

  看图谱念歌词,分男女生练。

  5.闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演

  三、第三关:唱歌词

  1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)

  幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)

  2.幼儿自主学本领。

  3.幼儿闯关看奖励。

  四、看风景

  1.唱给风景—梯田听要求慢一点

  2.唱给风景—白塔听要求响一点

  3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点

  五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)

  活动延伸:

  1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

  附猜调自编歌词:

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  什么圆,在天上。

  哪样圆,在树上。

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  太阳圆圆在天上,

  桔子圆圆在树上喽来。

幼儿园音乐教案12

  活动目标:

  1、学唱雄壮有力的歌曲,唱好符点音符。

  2、产生热爱解放军的情感,知道要向解放军`叔叔学习。

  活动准备:

  有关海军的'图片,教师熟悉歌曲,录音机,磁带

  活动过程:

  1、听《小海军》的音乐,模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作。

  2、学习歌曲《小海军》

  (1)出示海军图片,引出歌曲名称与内容。

  (2)欣赏歌曲一遍,了解歌曲雄壮有力的性质,熟悉曲调。

  (3)再次模仿海军开炮艇、打旗、开炮等动作,要求动作有力。

  (4)学唱歌曲2~3遍,重点唱准符点,最后两句要唱得渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要响亮有力。

  3、幼儿自己创编动作表演。

  附儿歌歌词:

  小海军

  我是小海军,开着小炮艇。

  不怕风、不怕浪,勇敢向前进。

  炮艇开得快,大炮瞄得准。

幼儿园音乐教案13

  活动目标:

  1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音,使幼儿初步了解噪音对身体有害,乐音对身体有益。

  幼儿能不制造噪音、避免听噪音

  活动准备:

  两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔

  活动形式:

  集体

  活动过程:

  1、分辨,听两段不同的录音,根据自己的经验判断是乐音还是噪音,说说为什么。

  2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识,讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。

  3、幼儿园有噪音吗?怎么发出来的?

  4、在幼儿园以外还听国哪些噪音?听后有什么感觉?

  5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的.?乐音听后会有什么感觉?小结噪音对人体的危害,减少噪音我们能做什么?

  绘画:幼儿听两段不同的录音,请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。

幼儿园音乐教案14

  活动目标:

  1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调,养成喜欢在集体中歌唱,也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

  2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作,并练习合拍地表演。

  3、初步学习与同伴商量,分配角色,并一同合作、协调地进行歌表演。

  活动准备:

  1个茶杯、1张凳子。

  活动过程:

  1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容,“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答后,教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

  2、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。

  (2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。

  (3)幼儿跟随教师轻声学唱。

  3、引导幼儿为歌词创编动作。

  教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的'创造性。

  4、学习与他人合作进行歌表演。

  (1) 教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”,唱两段中的第二句,边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼儿齐唱。

  (2) 教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。

  (3) 幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。

  (4) 按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流到各组参与活动,和某一幼儿共同扮演一个角色,以自己的情绪感染幼儿。

幼儿园音乐教案15

  活动目标:

  1.感受歌曲3/4拍节奏,会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

  2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  观察冬天的景色、ppt。

  活动过程:

  一、师生节奏问好。

  1.师:“小朋友,今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”

  2.师:“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”

  3.师:“如果请你用动作表示唱得响,你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)

  4.师:“现在我们来一边拍节奏一边问好,好吗?”“小朋友真能干。”

  二、多种形式学唱歌曲《冬》。

  1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲风格。

  师:“今天老师也带来了一首三拍子的`歌曲《冬》,小耳朵仔细听哦。”

  师:“告诉我听完这首歌,你有什么感受?”

  2.师:“你听到歌曲里唱了什么?”(根据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。”

  3.师:“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌,有请王老师。”(师幼随琴演唱)

  4.师:“老师发现女小朋友声音很好听,男小朋友可要加油,我们再来一次。”(师幼随琴演唱)

  5.师:“这么多的雪,雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’,是怎样唱的?” (断顿)我们跟着琴声来唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”

  6.小领唱带唱。

  师:“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好,我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)

  三、对唱游戏。

  1.师幼对唱。

  师:“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花,你们是雪娃娃,最后的部分我们一起唱。”

  2.男女幼儿对唱。

  四、大胆创编歌曲。

  1.教师扮演北风爷爷,让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友,鼓励幼儿根据冬天的特征,大胆创编歌词,并能即兴地在5—8小节唱出来。

  讨论:冬天到了,有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花,可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。

  2.教师扮北风唱前两句,边唱边学北风吹,停在哪个幼儿面前,就表示北风吹到他,该幼儿接唱自己编的歌词,最后两句全体幼儿齐唱。

  五、表演游戏。

  师:“现在让我们都变成漂亮的小雪花,随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了,快落到地上休息吧。”

  课后反思:

  《冬》是一首三拍子的歌曲,曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲,因此我决定尝试一下。在开始的导入环节,我设计了师生问好,用歌曲的前两句作为旋律,既达到了练声的效果,又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格,同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律,不必再重复,直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现,于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景,让幼儿能直观形象地记忆歌词,效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时,老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景,便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的,有老师的清唱,幼儿的领唱,男女幼儿对唱,表演唱,能否有创新,这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节,显得有点急促,老师给幼儿思考交流的时间不充分,幼儿与幼儿之间的互动不够,导致整个创编环节不流畅,破坏了歌曲的整体美。活动结束后,我总感觉今天自己还是参与过多,对孩子们不够放手,今后一定要注意收放有度。不过,今天孩子们的兴趣还是很高的,歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣,形式更加新颖,这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去,让我们的歌唱教学更加有魅力。

  小百科:冬季,是四季之一,传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始,“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等,处于转折点上,开始从秋季向冬季气候过渡。