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幼儿园中班语言教案

时间:2024-09-09 08:45:39 幼儿教案 我要投稿

【热门】幼儿园中班语言教案模板汇总8篇

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案8篇,欢迎大家分享。

【热门】幼儿园中班语言教案模板汇总8篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿能够讲述故事,促进幼儿语言能力的发展。

  2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。

  活动准备:

  经验准备:幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。

  材料准备:头饰(小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈)、图片(小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片;小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片)、故事

  活动过程:

  一、情景导入。

  老师:今天我们班来了一位好朋友,可是它有点不开心,让我们来看看我们的好朋友为什么不开心?(出示小壁虎断尾巴的图片,引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了)

  二、进行部分。

  1、教师讲述故事内容老。

  师:现在请小朋友们认真的听一听,小壁虎的尾巴断了以后,小壁虎是什么样的`心情?小壁虎断了尾巴以后去做什么了?它遇到了谁?小壁虎借到尾巴了吗?

  2、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情?(伤心、难过)

  (2)小壁虎尾巴断了以后是去做什么了?(去找小动物借尾巴)

  (3)小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了?(小鱼、小鹿、小马)

  (4)最后小壁虎借到尾巴了吗?(没有)

  3、教师出示图片再讲述一遍故事。

  老师:请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎?最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?小壁虎的尾巴最后怎么样了?

  4、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎找小动物借尾巴,小动物们为什么都不把尾巴借给它?(引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用)

  (2)小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?(引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的)

  (3)小壁虎的尾巴最后怎么样了?(长出来了)小壁虎现在是什么心情?(高兴)

  5、讲述故事。

  (1)在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。

  (2)请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。(再请两三组幼儿来讲述故事,旁白也可请幼儿来讲述)

  三、结束部分。

  (集体幼儿讲述故事)老师请小朋友们分为六组,每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色,其中一组为旁白。

  活动小结:

  今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳,小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息,小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子,同时我们还知道了,小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么?明天我们再来一起分享。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【设计意图】

  "圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材,在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是,作为语言活动,通过这首散文的学习,能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小鱼游)在文学作品中通过不同的表达方式,可以他们变得更加美丽,更加有趣,从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出:文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展,本次活动是第一课时,教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中,我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。

  1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的,如何让幼儿感受到美呢?添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面,从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性,更加吸引幼儿的注意力。

  2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化,逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解,同时为幼儿跟读提供帮助。

  下一课时,我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察,学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的.景色,领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。

  【活动目标】

  1、理解散文内容,感受散文中富有情趣得画面美和意境美。

  2、进一步理解与感受春天的季节特点,热爱大自然。

  3、愿意和老师一起朗诵,感受散文中优美、抒情得语言特点。

  【活动准备】

  1、知识准备:

  在班级开展春天的有关活动,引导幼儿了解春季特征,请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。

  2、材料准备:

  唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音,幼儿人手一张自制唱片,贴贴纸。

  【活动过程】

  (一)开始部分:

  出示实物VCD,激发幼儿兴趣。

  师:这是什么?你们认识吗?(帮助幼儿理解什么是"唱片")(二)基本部分:

  1、出示自制唱片,引发幼儿的猜想和兴趣。

  ①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

  ②引导幼儿猜想,唱片里的"圆圈圈"究竟是什么?

  2、完整欣赏散文,初步理解散文内容。

  ①教师完整朗诵儿歌。师:这些圆圈究竟变成什么了?

  (幼1:圆圈圈是荷叶。)(幼2:圆圈圈是水波。)3、教师一边添画一边朗诵散文,帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义,感受儿童的画面情趣。

  师:一起来说圆圈圈变成了什么?

  (幼:圆圈圈变成了蜻蜓,圆圈圈变成了青蛙,圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及图谱,引导幼儿再次欣赏散文,通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容,进一步感受散文中的意境美。

  ①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。

  ②通过提问,帮助幼儿理解散文内容:

  1)谁知道我是用什么办法灌唱片的?(帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句)①师:小蜻蜓的尾巴是什么样的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好听的话完整的说"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;弯弯尾巴点点水。)"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴,这时发现水面怎么样啦"(幼:有水波。)"跟这唱片像不像?"②师:所以可以说小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好听的声音?要用完整的话说--我听到了什么?(帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨点"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的话说--我看到了什么?(帮助幼儿理解小鱼的动作特点,理解散文5-6句)(幼1:小鱼在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小鱼在跳水上芭蕾舞。)"这是一只什么样的小鱼"(幼1:活泼的。)(幼2:可爱的。)5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文,感受优美、抒情得语言特点。

  ①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。

  ②讨论:你觉得唱片里的哪一句最好听,你最喜欢?

  (幼1:我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③请个别幼儿回答问题,教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。

  ④幼儿配乐朗诵儿歌。

  【活动延伸】

  1、出示第二张唱片图板,激发幼儿创编的兴趣。

  2、与幼儿一起欣赏春天的图片,在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。

幼儿园中班语言教案 篇3

  一、 活动目标:

  1. 能理解故事,并清楚地说出故事的内容。

  2. 能说出运动的好处,乐意参加各项体育锻炼。

  二、 活动准备:故事挂图,胖胖的单张图片。

  三、 活动过程:

  1.出示胖胖的单张照片。

  提问:这个男孩子叫胖胖,你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢?

  2.讲故事的前半部分。

  提问:你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗?

  3.讲故事的后半部分。

  提问:胖胖减肥成功了吗?他用的是什么办法?

  4.看挂图完整听故事。

  提问:胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?

  小结:胖胖经过自己的努力,坚持运动、锻炼,最后终于减肥成功了。

  5.幼儿边看挂图,边和教师一起讲故事。

  6.讨论运动的好处。提问:胖胖通过坚持运动成功地减肥了,运动除了可以帮助我们减肥,还有哪些好处呢?

  四、 活动建议:

  1. 在语言区继续提供挂图及幼儿用书,供幼儿讲述。

  2. 利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育,鼓励他们多多参加运动,改变他们的身体状况。

  3. 在日常活动中,鼓励幼儿多锻炼,让身体更健康。

  故事胖胖减肥

  胖胖今年5岁了,他特别爱吃肉,而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最讨厌运动了,他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告诉你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼,他要是想从楼下走到楼上,得花半个小时的`时间,因为他太胖了,爬不动,每上一层楼梯,都要休息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老师一起帮助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候,被卡在了滑梯中间,上又上不去,下又下不来,急得胖胖直哭。最危险的是有一次,胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路,谁知胖胖太胖了,走起路来就特别慢,绿灯都变成红灯了,他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来,胖胖和妈妈就要被车撞了!肥胖给胖胖带来了太多的麻烦,于是他决定减肥。他到医院去看医生,医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动,坚持锻炼身体,这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床,跑步、跳绳锻炼身体,在幼儿园也积极地参加各项运动,不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了,你猜,他减肥成功了吗?

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。

  2、引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的`兴趣。

  3、教育幼儿要有正确的姿势。

  活动准备:

  1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程:

  一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

  1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?

  2、老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的?

  二、学习儿歌

  1、老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。

  2、提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

  3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容出示相关动物图片。

  4、老师根据儿歌内容提问:

  (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?

  (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?

  (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?

  5、幼儿学念儿歌:跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

  三、结束部分。

  1、评价幼儿上课情况。

  2、复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标

  1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树木的情感。

  2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  活动准备

  自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

  教学过程

  (一)听故事:

  1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

  2、讲述完整故事。

  3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

  师:鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。

  (二)看投影、听故事:

  1、看第一段投影后提问:

  (1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

  (2)鸟妈妈们是怎么说的?

  (3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

  师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

  2、看第二段投影后提问:

  幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

  小结:幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

  (1)师:在小朋友的帮助下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?

  (2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

  3、看第三段投影后提问:

  (1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

  (鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)

  ①幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的`树吗?

  ②录音回答。

  (2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

  ①幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

  ②录音回答。

  (3)黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它。

  ①幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

  ②录音回答。

  延伸活动:

  师:鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

  小结:树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果。

  师:我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

  结束:陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗?

幼儿园中班语言教案 篇6

  【活动目标】:

  1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。

  2、尝试给自己的好朋友写信,表达对朋友的关心。

  3、复习某一段写信、收信的过程

  第一课时:

  一、活动准备:字卡(点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心)。

  二、活动过程:

  (一)问题导入:

  1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢?

  2、我们来看一看故事中的.好朋友是怎么来表达自己的思念的?

  (二)、运用字卡讲述故事,边讲边提问。

  1、多咪想约点点做什么?多咪用什么方式告诉点点的?

  2、点点想约多咪做什么?它用什么方式告诉多咪的?

  3、有一天,多咪收到了点点的信,信上说的什么?多咪跑到点点家,看到什么?

  4、点点请多咪吃什么?

  5、你从这个故事中学到了什么?

  (三)、运用字卡复述故事。

  (四)、识字游戏

  三、活动结束:

  1、今天你学会了什么?

  2、你哪里又有进步了?

幼儿园中班语言教案 篇7

  教材分析:

  诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏

  趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

  活动目标:

  1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

  2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

  3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、电脑

  课件

  《蹦蹦跳》

  课件

  说明:

  按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

  “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

  “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

  “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

  “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

  2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

  活动过程:

  一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

  师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

  二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

  1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

  (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

  (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

  2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

  (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

  (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

  (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

  3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

  (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小

  宝宝

  在干什么?

  然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小

  宝宝

  ,探头又探脑。”

  (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的`动作,然后集体模仿练习。

  4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

  引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

  三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

  四、仿编活动。

  1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

  2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

  3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

  四、开放活动。

  1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

  2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

  五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

  大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

  活动评价:

  本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

  该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从

  游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

  附:

  诗 歌 蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、在边做、边玩、边念中学习儿歌,理解手指谣的内容。

  2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。

  3、感受手指谣的诙谐,体验表演带来的快乐。

  活动准备:

  物质准备:音乐《欢沁》

  活动过程:

  一、大胆猜测,引起兴趣。

  教师出示大拇指:你们看它是谁?

  小结:这是一支神奇的大彩笔。

  二、游戏:“大彩笔画一画”

  重点指导:仔细观察“大彩笔画一画………”的手部动作变化尝试边念儿歌边模仿大彩笔变蛋糕、变溜溜球的动作

  小结:手上的动作配上好听的儿歌,可以变成好玩的手指谣。

  三、学习手指谣“小老鼠与大彩笔”

  1、教师无声表演手指谣,幼儿观察并猜想。

  师:仔细看,猜猜小老鼠和大彩笔之间发生了什么事情?

  2、通过提问,帮助幼儿逐句分析理解手指瑶的内容。

  师:小老鼠遇见大彩笔时,发生了什么事情?

  师:当小老鼠要吃大彩笔时,大彩笔想出了什么好办法?

  师:大彩笔变出了蛋糕,小老鼠有没有满足?你是怎么知道的?

  (重点引导幼儿通过观察,理解手指谣的内容,并进行模仿练习)

  3、教师完整表演手指谣,幼儿认真倾听

  师:想不想来看老师完整表演手指谣呢,请仔细听仔细看哦!

  4、分角色表演

  (1)师幼互动,要求幼儿用不同的声音和动作表现小老鼠与大彩笔。

  (2)男女配合,要求幼儿能够跟着音乐节奏配上动作进行表演。

  四、自由创编手指谣结尾。

  1、师:如果你是大彩笔,你还会给小老鼠变什么呢?

  鼓励幼儿和边上的朋友一起商量,用手指谣中的.句式来向大家介绍。

  2、幼儿分享交流,教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。

  3、师:你觉得这是一只怎样的老鼠?

  教师表演手指瑶的结尾,幼儿模仿练习,并创编小老鼠逃跑的动作。

  4、请幼儿跟着音乐完整表演。

  5、鼓励幼儿结伴,能大胆主动的向客人老师表演。

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  活动目标:

  1、幼儿能够讲述故事,促进幼儿语言能力的发展。

  2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。

  活动准备:

  经验准备:幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。

  材料准备:头饰(小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈)、图片(小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片;小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片)、故事

  活动过程:

  一、情景导入。

  老师:今天我们班来了一位好朋友,可是它有点不开心,让我们来看看我们的好朋友为什么不开心?(出示小壁虎断尾巴的图片,引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了)

  二、进行部分。

  1、教师讲述故事内容老。

  师:现在请小朋友们认真的听一听,小壁虎的尾巴断了以后,小壁虎是什么样的`心情?小壁虎断了尾巴以后去做什么了?它遇到了谁?小壁虎借到尾巴了吗?

  2、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情?(伤心、难过)

  (2)小壁虎尾巴断了以后是去做什么了?(去找小动物借尾巴)

  (3)小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了?(小鱼、小鹿、小马)

  (4)最后小壁虎借到尾巴了吗?(没有)

  3、教师出示图片再讲述一遍故事。

  老师:请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎?最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?小壁虎的尾巴最后怎么样了?

  4、教师与幼儿讨论故事内容。

  (1)小壁虎找小动物借尾巴,小动物们为什么都不把尾巴借给它?(引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用)

  (2)小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了?(引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的)

  (3)小壁虎的尾巴最后怎么样了?(长出来了)小壁虎现在是什么心情?(高兴)

  5、讲述故事。

  (1)在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。

  (2)请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。(再请两三组幼儿来讲述故事,旁白也可请幼儿来讲述)

  三、结束部分。

  (集体幼儿讲述故事)老师请小朋友们分为六组,每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色,其中一组为旁白。

  活动小结:

  今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳,小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息,小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子,同时我们还知道了,小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么?明天我们再来一起分享。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【设计意图】

  "圆圆的春天"这首儿歌是中班下学期语言领域得教材,在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是,作为语言活动,通过这首散文的学习,能使孩子们发现原来平时看到的十分平常的事,(像下雨、青蛙叫、小鱼游)在文学作品中通过不同的表达方式,可以他们变得更加美丽,更加有趣,从而感受到语言的魅力与奇妙。纲要指出:文学活动侧重指导幼儿理解和使用叙述性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展,本次活动是第一课时,教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中,我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。

  1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的,如何让幼儿感受到美呢?添画的形式帮助幼儿将深奥的语言转化为直观的画面,从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性,更加吸引幼儿的注意力。

  2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化,逐字逐句帮助幼儿分句欣赏与理解,同时为幼儿跟读提供帮助。

  下一课时,我准备选择一些春天里的图片让幼儿观察,学习仿编这首儿歌。通过观察、讨论让有人进一步感知、了解春天的.景色,领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。

  【活动目标】

  1、理解散文内容,感受散文中富有情趣得画面美和意境美。

  2、进一步理解与感受春天的季节特点,热爱大自然。

  3、愿意和老师一起朗诵,感受散文中优美、抒情得语言特点。

  【活动准备】

  1、知识准备:

  在班级开展春天的有关活动,引导幼儿了解春季特征,请家长带幼儿到池塘边观察蜻蜓点水的样子并丰富有关的知识。

  2、材料准备:

  唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音,幼儿人手一张自制唱片,贴贴纸。

  【活动过程】

  (一)开始部分:

  出示实物VCD,激发幼儿兴趣。

  师:这是什么?你们认识吗?(帮助幼儿理解什么是"唱片")(二)基本部分:

  1、出示自制唱片,引发幼儿的猜想和兴趣。

  ①向幼儿介绍"这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片"。

  ②引导幼儿猜想,唱片里的"圆圈圈"究竟是什么?

  2、完整欣赏散文,初步理解散文内容。

  ①教师完整朗诵儿歌。师:这些圆圈究竟变成什么了?

  (幼1:圆圈圈是荷叶。)(幼2:圆圈圈是水波。)3、教师一边添画一边朗诵散文,帮助幼儿理解"圆圆的春天"的涵义,感受儿童的画面情趣。

  师:一起来说圆圈圈变成了什么?

  (幼:圆圈圈变成了蜻蜓,圆圈圈变成了青蛙,圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。)4、出示小蜻蜓及图谱,引导幼儿再次欣赏散文,通过分句欣赏帮助幼儿理解散文内容,进一步感受散文中的意境美。

  ①教师逐一出示图谱并朗诵儿歌。

  ②通过提问,帮助幼儿理解散文内容:

  1)谁知道我是用什么办法灌唱片的?(帮助幼儿迁移蜻蜓点水得经验理解散文1-2句)①师:小蜻蜓的尾巴是什么样的?(幼:尖尖的。)"用唱片里好听的话完整的说"(幼:小蜻蜓,尾巴尖;弯弯尾巴点点水。)"我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴,这时发现水面怎么样啦"(幼:有水波。)"跟这唱片像不像?"②师:所以可以说小蜻蜓在做什么?(幼:灌唱片。)2)唱片里有哪些好听的声音?要用完整的话说--我听到了什么?(帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性,理解散文3-4句)(幼1:青蛙"呱呱"。)(幼2:雨点"叮咚"。)3)我的唱片里有哪些好玩的有趣的事情呢?要用完整的话说--我看到了什么?(帮助幼儿理解小鱼的动作特点,理解散文5-6句)(幼1:小鱼在跳芭蕾舞。)"在哪里跳?"(幼2:小鱼在跳水上芭蕾舞。)"这是一只什么样的小鱼"(幼1:活泼的。)(幼2:可爱的。)5、鼓励幼儿与教师一起朗诵散文,感受优美、抒情得语言特点。

  ①幼儿与教师一起看图谱朗诵儿歌。

  ②讨论:你觉得唱片里的哪一句最好听,你最喜欢?

  (幼1:我最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。)(……)③请个别幼儿回答问题,教师在选出的答案旁贴上"笑脸"。

  ④幼儿配乐朗诵儿歌。

  【活动延伸】

  1、出示第二张唱片图板,激发幼儿创编的兴趣。

  2、与幼儿一起欣赏春天的图片,在下次活动中鼓励幼儿替换散文中的部分语句。

幼儿园中班语言教案 篇3

  一、 活动目标:

  1. 能理解故事,并清楚地说出故事的内容。

  2. 能说出运动的好处,乐意参加各项体育锻炼。

  二、 活动准备:故事挂图,胖胖的单张图片。

  三、 活动过程:

  1.出示胖胖的单张照片。

  提问:这个男孩子叫胖胖,你知道他为什么叫胖胖吗?为什么他会这么胖呢?

  2.讲故事的前半部分。

  提问:你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗?

  3.讲故事的后半部分。

  提问:胖胖减肥成功了吗?他用的是什么办法?

  4.看挂图完整听故事。

  提问:胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?

  小结:胖胖经过自己的努力,坚持运动、锻炼,最后终于减肥成功了。

  5.幼儿边看挂图,边和教师一起讲故事。

  6.讨论运动的好处。提问:胖胖通过坚持运动成功地减肥了,运动除了可以帮助我们减肥,还有哪些好处呢?

  四、 活动建议:

  1. 在语言区继续提供挂图及幼儿用书,供幼儿讲述。

  2. 利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育,鼓励他们多多参加运动,改变他们的身体状况。

  3. 在日常活动中,鼓励幼儿多锻炼,让身体更健康。

  故事胖胖减肥

  胖胖今年5岁了,他特别爱吃肉,而且每天都要吃肯德基、麦当劳。胖胖最讨厌运动了,他觉得又累又不好玩。结果他变成了个小胖墩!胖胖有多胖呢?让我来告诉你吧。胖胖的班级在幼儿园的三楼,他要是想从楼下走到楼上,得花半个小时的`时间,因为他太胖了,爬不动,每上一层楼梯,都要休息好一会儿。小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老师一起帮助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候,被卡在了滑梯中间,上又上不去,下又下不来,急得胖胖直哭。最危险的是有一次,胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路,谁知胖胖太胖了,走起路来就特别慢,绿灯都变成红灯了,他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来,胖胖和妈妈就要被车撞了!肥胖给胖胖带来了太多的麻烦,于是他决定减肥。他到医院去看医生,医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动,坚持锻炼身体,这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床,跑步、跳绳锻炼身体,在幼儿园也积极地参加各项运动,不再偷懒了。现在已经没有人再叫他胖胖了,你猜,他减肥成功了吗?

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。

  2、引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的`兴趣。

  3、教育幼儿要有正确的姿势。

  活动准备:

  1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程:

  一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

  1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?

  2、老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的?

  二、学习儿歌

  1、老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。

  2、提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

  3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容出示相关动物图片。

  4、老师根据儿歌内容提问:

  (1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?

  (2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?

  (3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?

  5、幼儿学念儿歌:跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

  三、结束部分。

  1、评价幼儿上课情况。

  2、复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标

  1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树木的情感。

  2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  活动准备

  自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

  教学过程

  (一)听故事:

  1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。

  2、讲述完整故事。

  3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

  师:鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。

  (二)看投影、听故事:

  1、看第一段投影后提问:

  (1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

  (2)鸟妈妈们是怎么说的?

  (3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

  师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。

  2、看第二段投影后提问:

  幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

  小结:幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

  (1)师:在小朋友的帮助下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?

  (2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

  3、看第三段投影后提问:

  (1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

  (鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)

  ①幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的`树吗?

  ②录音回答。

  (2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

  ①幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

  ②录音回答。

  (3)黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它。

  ①幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

  ②录音回答。

  延伸活动:

  师:鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

  小结:树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果。

  师:我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

  结束:陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗?

幼儿园中班语言教案 篇6

  【活动目标】:

  1、在听故事的过程中体会好朋友之间互相帮助的情感。

  2、尝试给自己的好朋友写信,表达对朋友的关心。

  3、复习某一段写信、收信的过程

  第一课时:

  一、活动准备:字卡(点点、多咪、信、朋友、太阳、月亮、梦、关心)。

  二、活动过程:

  (一)问题导入:

  1、当我们想念远方的亲人或朋友该怎么办呢?

  2、我们来看一看故事中的.好朋友是怎么来表达自己的思念的?

  (二)、运用字卡讲述故事,边讲边提问。

  1、多咪想约点点做什么?多咪用什么方式告诉点点的?

  2、点点想约多咪做什么?它用什么方式告诉多咪的?

  3、有一天,多咪收到了点点的信,信上说的什么?多咪跑到点点家,看到什么?

  4、点点请多咪吃什么?

  5、你从这个故事中学到了什么?

  (三)、运用字卡复述故事。

  (四)、识字游戏

  三、活动结束:

  1、今天你学会了什么?

  2、你哪里又有进步了?

幼儿园中班语言教案 篇7

  教材分析:

  诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏

  趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。

  活动目标:

  1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。

  2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。

  3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、电脑

  课件

  《蹦蹦跳》

  课件

  说明:

  按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为:

  “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。

  “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。

  “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。

  “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。

  2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。

  活动过程:

  一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。

  师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?”

  二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。

  1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

  (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的?

  (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。

  2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

  (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。

  (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么?

  (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。”

  3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

  (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳?

  (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小

  宝宝

  在干什么?

  然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小

  宝宝

  ,探头又探脑。”

  (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的`动作,然后集体模仿练习。

  4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。

  引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。

  三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。

  四、仿编活动。

  1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。

  2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。

  3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。

  四、开放活动。

  1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。

  2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。

  五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。

  大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。

  活动评价:

  本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。

  该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从

  游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

  附:

  诗 歌 蹦蹦跳

  小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。

  大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。

  小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。

  小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、在边做、边玩、边念中学习儿歌,理解手指谣的内容。

  2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。

  3、感受手指谣的诙谐,体验表演带来的快乐。

  活动准备:

  物质准备:音乐《欢沁》

  活动过程:

  一、大胆猜测,引起兴趣。

  教师出示大拇指:你们看它是谁?

  小结:这是一支神奇的大彩笔。

  二、游戏:“大彩笔画一画”

  重点指导:仔细观察“大彩笔画一画………”的手部动作变化尝试边念儿歌边模仿大彩笔变蛋糕、变溜溜球的动作

  小结:手上的动作配上好听的儿歌,可以变成好玩的手指谣。

  三、学习手指谣“小老鼠与大彩笔”

  1、教师无声表演手指谣,幼儿观察并猜想。

  师:仔细看,猜猜小老鼠和大彩笔之间发生了什么事情?

  2、通过提问,帮助幼儿逐句分析理解手指瑶的内容。

  师:小老鼠遇见大彩笔时,发生了什么事情?

  师:当小老鼠要吃大彩笔时,大彩笔想出了什么好办法?

  师:大彩笔变出了蛋糕,小老鼠有没有满足?你是怎么知道的?

  (重点引导幼儿通过观察,理解手指谣的内容,并进行模仿练习)

  3、教师完整表演手指谣,幼儿认真倾听

  师:想不想来看老师完整表演手指谣呢,请仔细听仔细看哦!

  4、分角色表演

  (1)师幼互动,要求幼儿用不同的声音和动作表现小老鼠与大彩笔。

  (2)男女配合,要求幼儿能够跟着音乐节奏配上动作进行表演。

  四、自由创编手指谣结尾。

  1、师:如果你是大彩笔,你还会给小老鼠变什么呢?

  鼓励幼儿和边上的朋友一起商量,用手指谣中的.句式来向大家介绍。

  2、幼儿分享交流,教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。

  3、师:你觉得这是一只怎样的老鼠?

  教师表演手指瑶的结尾,幼儿模仿练习,并创编小老鼠逃跑的动作。

  4、请幼儿跟着音乐完整表演。

  5、鼓励幼儿结伴,能大胆主动的向客人老师表演。