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幼儿园中班语言教案

时间：2024-09-23 03:46:10 幼儿教案

【实用】幼儿园中班语言教案锦集6篇

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】幼儿园中班语言教案锦集6篇

幼儿园中班语言教案篇1

　　拍花萝

　　活动目标：

　　1.通过仔细看图，理解儿歌内容。

　　2.通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。

　　活动重点：

　　理解儿歌内容。

　　活动难点;感受儿歌的韵律和节奏。

　　活动准备《拍花箩》PPT活动过程一、出示数字1-5，导入活动。

　　小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗?(出示图片)它们是谁?

　　这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好?

　　二、幼儿看图，理解儿歌内容。

　　在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同?

　　(出示红草地图片)引导幼儿总结：红草地，花马车。

　　1. 依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图：

　　(1)现在，我们来看看"1"的后面藏了谁?它在干什么?

　　幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯(2)依次观察，

　　总结：

　　二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓2.小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的内容连起来编成"拍花箩"的儿歌，好吗?

　　(看着图片，引导幼儿跟编儿歌)拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。

　　你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。

　　你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

　　你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。

　　你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。

　　你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3.完整欣赏儿歌。

　　4.用问答的'方式带动幼儿跟读儿歌。

　　三、游戏"拍花箩"。

　　1.教师问，幼儿答。

　　2.邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。

　　四、教师小结,活动结束。

　　小朋友们，今天玩的开心吗?那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了

幼儿园中班语言教案篇2

　　【设计意图】

　　《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。

　　【活动目标】

　　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　　2、能用比较完整的语句大胆表述。

　　3、体验关爱长辈的情感。

　　【活动重点】 通过图画，理解故事内容。

　　【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。

　　【活动准备】 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

　　【活动过程】

　　一、播放课件，感知故事内容。

　　1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

　　2、播放课件，感知故事内容。

　　3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

　　二、学讲故事中的对话。

　　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

　　2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

　　3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

　　三、故事表演

　　1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　　2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

　　四、讨论怎样关心长辈

　　听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结

　　【活动延伸】

　　制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

　　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　　活动准备：

　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　　2、散文磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　　（3）教师小结。

　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的'前四句，并提出问题。

　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　　3、教师朗诵散文的最后两句。

　　（1）教师朗诵散文最后两句。

　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　　5、幼儿表演朗诵散文。

　　（1）分角色朗诵。

　　（2）集体朗诵。

　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　　活动延伸：

　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

幼儿园中班语言教案篇3

　　【设计思路】

　　每个人都有朋友，我们的生活、学习离不开朋友，朋友之间要相互帮助、互相珍惜，而中班孩子的年龄特征决定了他们不能深层次的理解：什么是朋友?朋友之间应如何相处?朋友的重要性，离开朋友会心存思念等等。本次活动通过小兔子离开森林思念朋友的故事，随着亲切、淡淡的思念情愫，帮助幼儿理解朋友的真正意义、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　　2、感受朋友间思念的情感，懂得朋友间是相互思念的。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　【活动重难点】

　　能根据物体特征进行联想。

　　幼儿能从故事情境中感受思念的情感。

　　【活动准备】

　　物质准备：城市场景、小动物图片、风铃。

　　经验准备：幼儿了解常见动物的特征，并能用简单的话描述。

　　【活动过程】

　　一、出示风铃，导入话题。

　　师：听，猜猜这是什么?对，这是一串思念的风铃，这串风铃是小兔子离开森林，搬到遥远的城市去住的时候，朋友们送给他的礼物。每一个铃铛都代表着一个好朋友，朋友们对小兔子说：“你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来，就是我们在思念你。”

　　二、观察画面，大胆想象。

　　1、出示大背景图：师：小兔子，来到了热闹的城市，看到了什么?

　　小结：城市里的一切都那么新鲜，小兔子见到了很多以前从来没有见过的东西。但这些以前没见过的东西，却总让她想起老朋友。她想起了那些小动物呢?

　　2、引导幼儿观察，能根据物体特征进行联想，并能大胆表达。

　　师：这是什么?，小兔子从高高的大楼想到了哪个朋友?为什么?

　　师：小兔子看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子想起谁?这又是什么原因呢?

　　师：看到马路上整齐的白色条纹的人行道，小兔子会想起谁?

　　师：晚上，看到了马路上亮着的'路灯，小兔子会想起谁?哪个动物喜欢在晚上活动的?

　　小结：看到高高的大楼，小兔子就想起个子高高的长颈鹿;看到在阳光下闪亮的喷泉，小兔子就想起老爱喷水玩的大象;看到马路上画着整齐白色条纹的人行道，小兔子就想起身上也长了条纹的斑马;看到深夜里也一直亮着的路灯，小兔子就想起夜里也不爱睡觉的猫头鹰。

　　三、讨论与遥远的朋友联系的方式。

　　讲述故事：

　　一天傍晚，小兔子看着黑压压的乌云，他想起了朋友黑熊。小兔子说：“我总是在想念朋友们，他们是不是也在想我?”小兔子把风铃从箱子里拿出来，挂到窗边。挂好以后，她就搬了椅子，坐在旁边等着风铃响。可是直到天完全黑下来，雨从小变大，又从大变小，风铃都安安静静，一声不出。提问：小朋友，你有朋友吗?当你想你的朋友的时候，你会怎么做?

　　小结：当我们想念朋友的时候，可以给朋友打电话，写信、发短信，要告诉他，你很想他。

　　四、情景表演：《打电话》

　　师：小兔子认为打电话的方法最好，那我们来扮演小动物和兔子玩打电话的游戏。小朋友的椅子下面有一个动物，小动物可以打电话，讲讲心里话。

　　小结：如果和好朋友分开了，距离很远，你很想他，有个好听的词叫思念。思念朋友了，我们就要打电话、写信、发短信告诉朋友，让友谊一直一直走下去。

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园中班语言教案篇4

　　活动目标

　　1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　　2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　　活动准备

　　1、了解荷花的生长过程。

　　2、与儿歌相应的图片。

　　3、制作小书的纸、笔、订书机。

　　活动过程

　　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　　1、教师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的.?荷花池里还会有什么呢?

　　2、幼儿根据自己的知识经验讲述。

　　二、结合图片创编儿歌

　　1、出示图片：图上有什么?(风儿、小雨、小鱼、小虾还有荷花。)

　　2、教师引导小朋友描述图片。

　　3、教师综合孩子的描述创编儿歌。

　　三、启发幼儿根据儿歌内容制作小书

　　1、教师：小朋友们编的儿歌真好听，我们把它做成一本小书，送给小班的弟弟妹妹们看吧!

　　2、教师出示材料，指导幼儿制作小书。

　　四、欣赏小书。

　　附儿歌：

　　池塘里，

　　暖暖的风儿吹过来，

　　细细的小雨落下来，

　　小鱼儿、小虾儿游过来，

　　红色的大伞，

　　一朵一朵打开来!

幼儿园中班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。

　　2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。

　　3、用如果……我就把话说完整。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　材料准备：

　　1、逃家小兔课件2、图片3、配乐

　　活动过程：

　　上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。

　　导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。

　　一、配乐故事朗诵1——3部分。

　　第一幅图：

　　孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？

　　总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。

　　第二幅图：

　　可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？

　　总结：妈妈是世界上最爱孩子的'人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。

　　第三幅图：

　　可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？

　　总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。

　　你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子展开讨论……

　　第四幅图：

　　咱们来看一下他到底变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。

　　加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。

　　第五幅图：

　　小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它的妈妈应该变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。

　　加上表演

　　第六幅图：

　　小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最后是怎么做的？咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小宝贝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从此以后他们幸福的生活在一起。

　　小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。

　　创编：

　　小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把他找到。

　　小朋友小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。

　　配乐朗诵《逃家小兔》

　　今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。

　　逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事，你会怎么这个故事的教案呢？本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案，欢迎参考借鉴。

　　设计意图：

　　现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。

　　小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。