关于幼儿园大班社会教案模板集锦7篇
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班社会教案 篇1
设计意图：
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！目标：
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。准备：
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
过程：
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的`兴趣。
师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？” 教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？
二、栽西红柿 将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。 把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
幼儿园大班社会教案 篇2
活动目标：
1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。
3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电，当心中毒，禁止烟火。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1.多媒体课件一套。
2.自制安全标志图片一套。
3.彩笔、勾线笔、A4白纸
活动过程：
1.开始部分：多媒体课件，导入课题。
师：小朋友现在我们一起来看一看几张图片，指导幼儿注意图片中的(安全标志。
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋友看;它来了(大屏幕出现四幅交通图片，交通标志都藏在这些图片里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，请小朋友说一说这些标志都有什么本领吗?
2、读一读小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
指导幼儿牢记交通安全儿歌，遵守交通规则。
3、认一认：
师：小朋友我们来认一认你所知道的标志，看他叫什么?
提醒我们怎么做?
也可以把你所知道标志友的本领告诉你的好朋友。
大家互相说一说。动脑筋想一想。
(小朋友自由讨论一分钟)
4、找一找：
老师这里还有一些标志想和我们做好朋友。
老师现在把这些标志介绍给我们，让大家都来认识他。
师：小朋友，我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?提醒我们怎么做?也可以把你的标志朋友的`名字告诉你的朋友，大家相互说一说，动脑筋想一想。
现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来看一看。
这样吧请小朋友把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看，标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?
(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电，当心中毒，禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。
禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。
小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭，用脚踩灭，用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服，把门缝堵住，不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕，让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。
5、画一画看，谁来了，是喜羊羊给我们带来了很多漂亮的标志，那我们请宝宝画一画自己喜欢的标志，做个小小设计师。
活动延伸：
今天小朋友表现的都很棒，设计的标志都很美，和老师一起把这些标志做成一个图片展览，让我们幼儿园的宝宝都来看一看。
活动反思：
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目标：
1、初步了解过去玩具与现在玩具的不同，感受现在玩具的丰富。
2、学习、掌握一些过去玩具的玩法。
3、理解玩具的来之不易，懂得珍惜、爱护它们。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。
2、每个幼儿带一种自己喜欢的玩具。
3、邀请1~2位家长参与活动，活动前与他们交流活动的相关事项。
4、幼儿用书：《各种玩具》。
活动过程：
1、出示一个陀螺，引出"玩具"的话题。
★教师（出示陀螺）：你们知道这是什么吗？每个小朋友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，现在可以介绍给大家听一听。
★同伴间相互交流。
★个别幼儿介绍自己的记录。
★请家长介绍自己小时候的玩具。
★教师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。
2、教师分别出示一些简单的玩具，引导幼儿进行观察、比较。
★教师：你们仔细看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些你们也玩过？与现在的玩具相比，它们有哪些不同的地方？
★幼儿自由进行观察、比较。
★幼儿相互讨论：爸爸妈妈小时候的玩具和我们现在的玩具有什么不同？
★教师：现在玩具的`种类很多，而且每个小朋友都有很多的玩具，你们都很幸福。
★教师：你们知道玩具是哪来的？你们应该怎样来玩？玩的时候需要注意什么？
★幼儿相互讨论交流。
★教师和幼儿共同小结：我们应该爱护每一样玩具，不能随便向家人要求买新玩具。
3、幼儿尝试玩一些简单的玩具。
★教师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。
★幼儿在教师、家长的带领下尝试玩玩具。
★家长、教师带领幼儿玩一些跳房子、编花篮等民间游戏，引导幼儿感受游戏的快乐。
★教师：以后我们比一比，看谁爱护玩具，看谁会玩的游戏多。
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标：
1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。
2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。
3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1.生肖故事视频。（可以从网上下载）
2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。
3.幼儿有开火车游戏的前期经验。
4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。
活动过程：
一、说说自己知道的属相。
1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”
2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。
3.引导幼儿发现属相都是动物。
“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”
4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。
二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”
三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的`规律。
1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”
2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。
“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”
教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”
3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”
4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”
5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”
小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。
四、游戏：开火车。
1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”
幼：“谁来开？”
师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）
戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”
幼：“谁来开？”
戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）
......
12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。
活动延伸：
1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。
2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。
小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。
幼儿园大班社会教案 篇5
活动目标：
1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。
3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动过程：
活动一：《我的`妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？
活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。
活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。
活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。
活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。
活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。
活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。
教学反思：
古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。
幼儿园大班社会教案 篇6
活动目标：
1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。
2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。
3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的.多样性及特征。
活动准备：
民族娃娃图片、少数民族的文字等。
活动过程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
（2）个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样打扮自己的？
2、娃娃找家：
（1）出示文字图片。幼儿看看认认。
（2）帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。
（3）幼儿互相检查核对。
3、经验提升：
（1）了解不同民族的服饰特点。
（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？
活动反思：
本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。
幼儿园大班社会教案 篇7
设计意图
在幼儿园里我们经常会看到这样一种现象：每当课后或放学，幼儿一拥而出，堵在门口，互不谦让;或者是出现这样一种画面：幼儿园举行完大型活动，各班幼儿手搬凳子拥挤地堵在一起，常会出现不安全隐患，如个别幼儿碰伤等。这些现象说明幼儿的合作、谦让等品德意识非常差，而教师通过说教的形式效果不理想。如何对幼儿进行有效的教育?我觉得可以通过“幼儿的亲身体验---教师的引导---幼儿的感悟----幼儿的运用”的教育过程，来体现活动进行的有效性。于是生成了社会活动《与时间赛跑》。
活动目标
1、在集体搬凳子活动过程中，发展合作、谦让等良好品质及竞争意识。
2、通过讨论快速搬凳子的策略，培养发现问题、解决问题的能力。
活动准备
1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验。
2、准备与幼儿人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼轻快的背景音乐。
活动过程
一、教师的预设
1.第一次尝试搬凳子
教师：“今天我们来玩一个非常具有挑战性的游戏，想玩吗?那好，现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去。在搬凳子时请小朋友注意安全，搬好了回到线上坐好”。教师记录时间。
2.小组讨论方法
教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟，大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子，20秒与30秒谁快?想战胜他们吗?(想)好样的。那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友，问题出在哪里?怎么解决这个问题?还有其他什么办法来最快的'搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下。”
幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等。
二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动 (活动方法与顺序是一种假设)
1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑
教师宣布结果：“速度稍快了一点，(教师在黑板上列出时间，请幼儿进行比较，相差多少秒时间)恭喜你们，看来有次序地搬凳子是好办法，你们对这个结果满意吗?(不满意)为什么速度还是不够快?问题出在哪儿?怎么解决?”幼儿再次讨论方法。ASH好老师TV网111
2、幼儿再次尝试集体搬凳子，尝试传递或其他办法。
幼儿讨论：这种办法是不是最好的办法?继续用，怎么提高速度?放弃的话，选择其他什么办法?
幼儿寻找问题，并商量解决问题的策略。
3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子。
教师：“刚才我们都是一个人搬一张凳子，还可以怎么样搬凳子呢?(小组的凳子重叠)，重叠好的凳子谁来搬?”
幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子，有可能说用“石头、剪刀、布”的方法决定谁来搬重叠好的凳子。
幼儿再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。
三、结束：讨论
教师：你们觉得这个游戏好玩吗?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么?
小结：这个游戏不仅好玩，它还能让我们明白很多道理。(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让，多动脑筋等等，幼儿各抒己见)。
四、活动延伸
1、在日常生活中，请幼儿搬凳子到户外进行活动，观察幼儿的情况，是不是更有秩序感与合作谦让精神。
2、继续玩搬凳子的游戏，在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会。
活动点评：
社会活动《与时间赛跑》让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义，让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变。鼓励幼儿在真实的情境中去学习社会交往能力，把以往“纸上谈兵”式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式，这是现在很多社会活动所达不到的，也是我们应该提倡和鼓励的做法。
在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题，讨论解决的方法，并提出假设，然后通过实践操作去验证假设，从而体验合作带来的快乐和愉悦，激励幼儿对社会活动的兴趣，培养幼儿良好的合作交往习惯。
在教具的选择上，体现了教师回归生活、回归教育的思想理念。活动中，教师利用了随处可见的椅子来代替教具，这样既来源于幼儿生活，又让幼儿感觉很真实、很亲切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌发了幼儿丰富的创造性思维。更重要的是此次活动的回忆在以后的活动中可以帮助幼儿再现活动的经验，提醒幼儿主动养成良好的生活习惯，培养幼儿的社会能力。
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