精选幼儿园中班科学教案范文合集六篇
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案6篇,欢迎大家分享。
幼儿园中班科学教案 篇1
玩玩纸
设计意图:
纸,虽然是幼儿平时常见的一种物品,但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索,在认识纸的过程中,非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动,以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。
活动目标:
⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣,体验发现的快乐。
⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程与结果。
⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备:
⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
⒉水盆5只,抹布5块。
⒊记录纸幼儿人手一份。
活动过程
⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸的不同类型,并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
引导词:你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下,它们都能做什么用?
⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样,然后用桌子上的操作材料一一实验,说出不同的纸遇到水后的不同反映。
猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
找找——哪些纸可能会烂,哪些纸可能不烂,将手中的纸分一分。
试试——一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的结果。
议议——纸怕不怕水。
引导词:如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?
⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的.纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。
比比——哪些纸(不)烂,哪些纸烂的慢(快),哪些纸不怕水。
讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。
⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
想想——不同的纸有什么不一样的用处。
⒌以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。
记记——将自己的发现用记录纸记录下来。
⒍与
幼儿一起处理泡坏的纸,收拾桌面结束活动。
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标:
1、通过动手做小实验,初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备:——教具:一粗一细两个杯子,里面分别装有不同水位的水。
3、——学具:粗细不同的杯子若干(数量各为幼儿人数的一半,其中粗杯子里盛有兰色的水,细杯子里盛有红色的水),粗细不同空杯子若干(数量为幼儿人数的一半)。
活动过程:
一、哪个多哪个少?
——教师(出示粗细不同的杯子):这两个杯子一样吗?哪儿不一样?
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——教师:杯子里面有什么?你觉得杯子里的水一样多吗?哪个多哪个少呢?你是从那里看出来的?
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师:我们能用什么方法证明你猜得对不对呢?
——鼓励幼儿思考,并提出建议。师幼归纳多种方法,并引导幼儿分析这些方法中哪些可行,哪些方法有难度,现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验,一人拿一杯水,然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多,谁多谁少,然后再实验。
——教师观察指导,了解幼儿的实验方法。
如,方法一:一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中,做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中,比较水位与标记的高低:
方法二:一幼儿在自己杯子的水位处作标记,然后把水倒入空杯中,另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中,比较水位与标记的高低。
方法三:如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小,则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中,两杯水放在一起直接比较水位的高低…
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入,不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果,引导幼儿发现,光用眼睛看,结果不一定正确,要通过实验才能知道正确的结果。
中班科学教案:会变的颜色
一、活动目标:
1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色,初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备:
1、黄色的水若干,红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干,透明塑料纸若干,调色卡人手一份。
4、毛笔若干,抹布若干。
三、活动过程:
1、设置悬念,以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师:看,这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)
今天,老师来当回魔术师,来变个魔术,你们想不想看?
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(教师摇晃瓶子)
黄色的水变成什么颜色的水了呢?
2、自由讨论:
师:谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家相互讨论一下,然后告诉老师!
3、自由探索
①究竟加入了什么颜色的`宝宝了呢?请每位小朋友也来当回魔术师:你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝,请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?
②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)
③总结:我们现在一起来试一试,然后用记录卡把它记录下来。
(出示大的示范调色卡教师边讲解边调色,并出示记录卡进行记录)
4、探索操作
师:咦!刚才有的小朋友还变出了什么颜色?(认识橙色)
师:那又是怎么变出来的呢?先不要说出来,老师为小朋友准备了调色卡,请小朋友试一试,怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)
教师总结:请幼儿说一说,教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手,那它们又会变成什么颜色呢?请你们自由选择一种材料试一试,可以用瓶子,也可以用调色卡,还可以用透明的塑料纸重叠起来看看,然后把你们的发现用记录卡记录下来!(幼儿自由选材操作并记录)
②变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。
③教师总结:出示大记录卡进行记录。
6、操作游戏:变色眼镜
师:小动物们听说小朋友学会了一样本领,所以想考考你们,瞧!小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢?小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢?小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢?(边说边出示大操作纸)请个别幼儿讲解。
四、延伸活动:
小动物们要回家了,我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧!(陈皆佳)
幼儿园中班科学教案:奇妙的玻璃片
幼儿园中班科学教案 篇3
一、教学目标:
1、了解生活中各种夹子的用途和功能。
2、尝试用肢体动作大胆表达表现,体验创作的乐趣。
二、教学准备:
夹子展览(衣夹、被夹、发夹、文件夹、医用夹、食品家、新的老鼠夹等)、分类纸、ppt、球、书、糖果、纸、盒子、夹子葵花等。
三、教学过程:
(一)、认识各种夹子
1、幼儿参观夹子展览会,区分认识的与不认识的夹子并简单介绍夹子的用途。
2、了解几种特殊夹子的功用:
(1)、医用夹:这是谁需要的夹子?
(2)、领夹:录像里的爸爸告诉我们什么?领夹有什么用?
(3)、鼻夹:看了图片后,你知道这是什么夹子吗?
(4)、鼠夹:它的用处和猫的本领是一样的,它有什么用呢? 3、教师:生活中有各种各样的夹子,有的能打扮我们,让我们变得更漂亮;有的是帮助我们的小工具,使我们的生活更方便。
(二)、用肢体语言创编夹子动作
1、幼儿自由发挥,用肢体语言来表现夹子。(配以辅助材料让幼儿夹一夹)
2、幼儿交流演示各种创编动作。(配合儿歌) 附儿歌:夹夹夹,夹夹夹,我的小手是夹子。
夹起一张纸。
3、教师:我们身体的许多部位可以变成夹子。
(三)、延伸活动:利用夹子进行艺术创作
出示夹子葵花,引导幼儿在区角活动中进行艺术创作。
教案设计说明
在进行“小工具”主题活动时,幼儿收集了各种各样不同的工具,其中有少部分幼儿带来了一些晾衣夹,引起大家对它是否属于工具的争论。随后幼儿开始收集不同种类的夹子,渐渐幼儿对夹子的不同功用产生了关注的兴趣。针对这一情况,我设计了这节活动,以帮助幼儿梳理并提升已有的零星经验,同时进一步激发幼儿的探索兴趣。 活动分为三大部分:第一部分了解夹子的.功用,我以幼儿的认知经验为出发点,根据幼儿对夹子的了解情况,通过师生互动、生生互动,帮助幼儿提升经验;第二部分考虑到中班幼儿的年龄特点,采用动静交替的方法,让幼儿通过肢体动作的创编演示了解夹子的一个共性特点:能夹住东西。同时它也是整合理念下,幼儿创造能力的培养;第三部分延伸活动目的是进一步激发幼儿创作的兴趣。
教学反思
活动开始部分,让幼儿将夹子展览会中的夹子按自己认识的和不认识的两种情况进行分类,看似不经意,却充分体现出老师对孩子知识经验的关注,将幼儿推上活动主体的位置,老师隐藏其后并支持幼儿的探索行为。新型师生关系的建立体现老师观念的转变。 第一环节认识夹子,通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动,达到经验分享的目的。老师对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得很准确,运用照片、实物、录象等不同的展现方式来保持幼儿的学习兴趣。活动目标1在这一环节得以充分落实。 活动第二个环节是为目标2服务的。老师在让幼儿尝试夹一夹的材料时,非常有心地投放了一个大大的健身球,幼儿一人夹是无法夹起来的,从而激发幼儿产生合作的意识。 幼儿在介绍自己用身体创编的夹子时,老师过份强调用儿歌的形式来进行介绍,想着整合语言表达能力的培养,却忽略了幼儿的情绪体验。实际可以更为宽松些,如:让幼儿与同伴说说自己是怎样变的;或者用动作示范一下,这样能让更多幼儿的表现欲望得到满足。课改以后,整合意识强了,但整合应该很自然没有痕迹,此处的整合显得非常僵硬。
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标:
1.初步了解龋齿产生的原因,懂得牙齿保健的重要。
2.掌握正确的刷牙方法。
3.乐意保护自己的牙齿,愿意早晚刷牙。
活动准备:
1.一个小熊头饰,一副黑色眼镜做“蛀牙虫”。
2.牙齿模型一副。
3.一盒牙膏,人手一把牙刷,一个水杯预先放在盥洗间。
4.《小熊拔牙》故事磁带。
活动过程:
1.猜谜语,引出活动。谜语:大红门打开来,白姑娘站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样能。
2.听故事《小熊拔牙》,了解产生龋齿的原因,懂得牙齿保健的'重要。教师扮演小熊手扶腮做痛苦状,并请幼儿猜猜小熊怎么啦?幼儿听故事。讨论:小熊的牙为什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便?
3.幼儿互相交流,知道牙齿保健的简单方法。幼儿互相看看同伴的牙齿,自由交流自己看牙医的经历和感受。请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。教师小结:如果不注意保护牙齿,牙齿也会生病的。牙齿是会影响我们吃食物,不能好好睡觉,并影响我们的身体健康;缺少牙齿时,说话不清楚;龋齿严重的话,还很难看呢!
4.讨论正确的刷牙方法,并徒手练习。
教师:小朋友会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙方法:先在牙刷上挤点牙膏,水杯盛上水,再用水漱口并吐出,然后用牙刷去刷牙,上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷,两边的大牙齿要由里往外来回刷,最后用杯子里的清水漱口吐出。幼儿用牙刷做空手练习,“小熊”来回检查。游戏“蛀牙虫,快走开”,继续帮助幼儿练习正确刷牙:教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”,在幼儿四周边唱边随意走动,歌曲结束后,“蛀牙虫”随意请一位小朋友,这位小朋友念儿歌“蛀牙虫,快走开,我回刷牙赶走你!”然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。
幼儿园中班科学教案 篇5
设计意图:
我们幼儿园拥有宽大的草坪,有多条小路,有树林、山坡。到了春天,草绿了,桃花开了,一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说:“老师,我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看,都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫,因名字感觉亲切,还会像变魔术一样变成西瓜样子,一直受到孩子们的关注。
西瓜虫为什么会变成西瓜样子?在哪里容易找到西瓜虫?西瓜虫吃什么?……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。
活动目标:
1、喜欢观察小虫子,对小虫子产生探索的兴趣;
2、认识西瓜虫的外形特征,了解其生活习性;
3、学会使用辅助工具(放大镜)研究西瓜虫。
活动准备:
1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中;
2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜虫图片课件,多媒体投影仪。
活动过程:
一、介绍小伙伴,了解西瓜虫的生活环境及名称
今天小朋友到这里来玩,还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字?为什么叫这个名字?(那我也叫它西瓜虫吧。)
你是在哪里找到这个小伙伴的?这些地方是干燥的还是潮湿的?原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们,西瓜虫还有一个大名,学名叫“潮虫”。
二、观察西瓜虫,认识西瓜虫的身体、外形特征和习性
1、我们的小伙伴太小了,用什么可以帮我们看得更清楚呢?——放大镜
现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、头上有什么?有多少对脚呢)
幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察,了解幼儿观察情况
2、交流西瓜虫的外形,西瓜虫为什么会蜷起来?
让我们的小伙伴休息一下,我们轻轻坐到这边来。
提问:你看到西瓜虫身上有什么?
①你知道哪边是头吗?
②你数清它有几对脚吗?
③西瓜虫为什么可以蜷起来?
小结西瓜虫外形:
头、触角、躯干、许多节、七对脚
(以上边讲边看图片)
3、西瓜虫什么时候会蜷起来?它为什么要蜷成球形?
西瓜虫真的死了吗?
教师小结:西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害,假死。是一种自我保护。
你还知道什么动物会这样自我保护?
4、跟西瓜虫游戏
(大块积木,纸棒)
你可以把小伙伴请出来玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴,别把它弄丢或踩到了。
幼儿自由玩虫。
5、结束
1)我们要带小伙伴回去了(集中幼儿)
2)你跟西瓜虫玩的快乐吗?我们玩了昆虫,要把手洗干净。
活动延伸:
1)你知道西瓜虫吃什么吗?它是益虫还是害虫?
2)我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。
3)这是一个较长的过程,小朋友要耐心观察,看谁先发现西瓜虫的秘密。
活动反思:
首先,从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物,西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到,材料准备上,每人一只虫、一个观察盒,方便孩子仔细观察、亲自操作。
在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中,让每位孩子照顾好自己的小伙伴,介绍伙伴的'名字,既拉近了孩子和西瓜虫的关系,又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始,观察西瓜虫实物,用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。
在“假死”讨论这一环节,孩子们对“危险—自我保护”讨论不够,教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔,让西瓜虫爬、滚、比赛,让西瓜虫的有趣发挥得更好,还有几个孩子自发地给西瓜虫画像,把自己的认识展示出来。
总的来说,在这次活动中,孩子们在原有认识基础上提升了经验,知道了“潮虫”这一名字,对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中,孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦,乐于探索,较好地达到了三个目标。课后,孩子们对兴趣更浓了,纷纷要求带回家去喂养,延伸活动很自然。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标:
1.观察、比较物体在水中的沉浮。
2.体验成功的乐趣,培养探索兴趣。
3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
活动准备:
1.毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。
2.人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。
3.大记录表。
活动过程:
一、导入
1.托盘中都放着哪些东西?
2.这些东西放入水中后,哪些会沉,哪些会浮?
二、探索发现
1.逐一实验,观察沉浮,并记录在表格中。
2.老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。
三、与小朋友分享实验结果
1.将自己的`观察记录表与同伴的对比,看看结果是不是都一样。
2.对有争议物体教师现场实验。
活动反思:
将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
不足之处:
1.活动中,教师讲的太多,应该让幼儿通过自主操作,从而得出结论。
2.教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来,从幼儿的角度出发开展活动。
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