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幼儿园大班社会教案

时间:2024-10-19 09:14:12 幼儿教案 我要投稿

精选幼儿园大班社会教案锦集6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案6篇,欢迎大家分享。

精选幼儿园大班社会教案锦集6篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  3月15日消费者权益日马上到来了,幼儿知道很多的节日但对于3月15日而言,很多的幼儿都不知道这个节日,也不知道要维护自己的权益。因此设计了《维权3.15》。通过幼儿已有的生活经验和学习经验来设计了本节课内容,以平时的逛超市来引出课题,通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害,在讨论中整理。

  活动目标:

  1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

  2、整理食品找出伪劣产品并归类。

  3、了解伪劣产品对我们的危害,激发幼儿打假的热情。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  情景布置(超市区角)、PPT课件

  过程实录:

  1、逛超市区角,引出课题。

  —“小熊超市开业了,邀请小朋友去购物。”

  ①师生共同逛超市,幼儿选择自己喜爱的食品。

  (通过逛超市引出课题,同时引起幼儿对本节课的兴趣。)

  ②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

  (幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品,并帮助幼儿巩固了已学过的知识。)

  2、观看课件,了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

  ①幼儿看课件并说说看到了什么。

  (通过课件吸引幼儿的注意力,让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。)

  ②再次观看课件,教师提问帮助幼儿理解课件内容。

  —“课件里老鼠的头为什么会那么大呢?(因为喝了伪劣的奶粉)

  “刺猬身上的刺为什么都没有了?(因为用了伪劣的洗发水)

  “猪的鼻子为什么像大象的`鼻子一样长呢?(因为用了质量不合格的化妆品)

  (PPT课件给幼儿带来好奇,根据课件内容让幼儿猜测课件故事里所发生的事情。在此环节中,幼儿的注意力被课件吸引住了,幼儿的答案千奇百怪同时也发展了他们的想象力。)

  ③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

  —“你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢?”

  (幼儿在观看课件后,对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消费者。)

  ④教师小结:伪劣产品给我们的生活带来很多危害,危害到了我们的面貌、身体健康,严重的还威胁到了我们生命。所以我们在购物的时候一定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购买。

  (在此环节中,通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害,激发了幼儿打假的热情。)

  3讨论买到伪劣产品因如何处理:

  ①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

  —“我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品,心情怎么样呢?”

  “我们买到伪劣产品应该怎么办呢?”

  “我们要怎么处理这些东西呢?”

  “如果工作人员不帮我们调换新的产品怎么办?”

  (根据已有的经验来讨论买到伪劣产品的处理方法,有些幼儿说扔了、送人,卖掉,拿着小票找工作人员调换等等。)

  ②教师讲解3.15消费者权益日的有关知识。

  —“如果我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换,如果工作人员不理睬我们或不帮我们调换,我们可以打电话去消费者协会去投诉,来维护自己的合法权益。”

  (通过讨论,教师告诉幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协

  会投诉,增加了幼儿的生活经验并知道要维护自己的合法权益。)

  ③观看PPT,了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

  —“那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗?”

  “你刚刚看到了什么?”(工作人员用火把伪劣产品销毁)

  (在此环节中,幼儿猜测工作人员是如何处理伪劣产品,最后通过PPT课件告诉幼儿工作人员是如何处理的。)

  4、帮助小熊检查超市的食品。

  ①教师讲解操作要求:

  —“我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里,再把食品按种类来上架摆好。”(可以按糖果类、薯片类、饼干类、饮料类等来分类。)

  ②幼儿操作,教师巡回指导。

  ③师幼共同检查食品的安全。

  (幼儿操作,复习保质期的看法并根据食品的种类进行分类。同时也加强了幼儿在购物时要仔细检查商品的质量和保质期以防买到伪劣产品的好习惯。)

  5、延伸活动:处理伪劣产品。

  —“我们已经把超市的伪劣产品找出来了,现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧!”

  (在延伸活动中,让幼儿不要随便处理这些伪劣产品,以防坏人把这些伪劣产品拿出来再骗人。所以在处理上一定要完全销毁,不要让坏人在害其他的消费者。)

  根据幼儿的年龄特点,在活动中以幼儿的生活经验来开始,在活动中通过观看课件来让幼儿了解伪劣产品对我们的危害,同时课件很好的吸引了幼儿的注意力,也发展了幼儿的想象力。在讨论中,幼儿根据已有的生活经验来讨论,帮助他们整理了已有的生活经验,通过课件、讨论和来扩展他们的生活经验。

  课件很好的描述了伪劣产品对人身体的危害,也给了幼儿充分的空间去想象。教师根据幼儿的年龄在活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力.通过猜测课件内容很好的发展了幼儿的想象力和语言表达能力等。

  活动反思:

  1、教学目标的设计合理。我本节课设计的教学目标:一是让学生掌握关于消费者权益方面的基本知识了解维权途径。二是在掌握运用本课知识的基础上深化对评析题、意义题、和建议题的答题方法。从整节课来看这个目标设计还是合理的,学生的运用也体现了这一点。

  2、教学理念体现了以学生为主体。我这节课的设计关注了学生的主动性主体性,从知识框架的整理到快速记忆以及典型例题的讲解分析,我都是极大的发挥他们的主体性。知识框架由两个学生板书整理,全体学生在学案上整理然后集体纠错补充;快速记忆环节学生对桌间互相检查,做到所有人都能被检查以发现问题;典型例题分析,运用自主看整体试题,然后学生分组讨论并派代表讲解全体学生纠错补充的方式来完成。从课堂效果上看,课堂气氛良好学生表现踊跃并有所收获。

  3、习题设计比较典型。我这次设计的习题大多是中考试题有一定的代表性。而且我尽量关注学生的答题情况能及时看到学生的错题和差异,比如选择题第八题绝大多数学生都出现了错误这其中也包括我,而明雪能及时看到第四个选项是错误的,应该是“向人民法院提起诉讼”而不是“向人民检察院提起诉讼”。对于她我及时给予了表扬。

  不足:

  1、部分重点知识处理过粗。本节课看上去知识比较简单,但是运用中却大有玄机,这从学生做题情况就可以看出来,出题率比较高。反思原因我觉得是因为我在消费者权益的内容上处理过于粗造成的,消费者的权益是出题点,我只是单纯的让学生进行了记忆而学生不理解所以在做选择题是出现了错误。我在此处应该是让学生重读消费者的四项权益然后立即做典型习题以进行巩固知识点。

  2、答题技巧的点拨上应该更规范。这个问题尤其是表现在凯讲的意义题时。我应该细化此题:食品安全法既然是法律就应该定位到政治文明、依法治国的知识上。再有,是法律就应该有法律的作用。第三点因为是食品安全方面的或者是消费者方面的就应该有利于经济社会秩序和发展的。而在这个问题上我进行了点拨但是自我感觉条例性还是不很突出。

  3、最后的问答题应该更接近于时政热点才对。消费者问题历来是时政热点我在设题时也应该关注这些取材要与学生生活相关。

  4,时间掌握不是很准,所以造成最后的习题处理的有些仓促。

  小百科:维权是指维护个人或群体的合法权益。维权的范围可能包括人身损害、土地纠纷、 医疗事故、婚姻、家庭、继承等民事纠纷,所进行的行政及司法诉讼。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.感受不同建筑风格的美。

  2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点、难点:

  初步了解不同国家和地区建筑的特色。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

  2.挂图:《世界建筑奇观》。

  3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

  活动过程:

  (一)请幼儿交流见过的有特色的房子,说出这些房子的特点。

  1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色?

  2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?

  (二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图,欣赏不同建筑的美。

  1.请幼儿分组自由讨论

  你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?

  2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果,教师给予必要的补充说明。

  (三)展示教学电子资源中的图片,帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

  1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

  你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类?

  2.教师根据不同风格将其分类,然后进行简单的讲解。

  3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

  书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

  (四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片,并将它们带到幼儿园里与大家分享。

  活动反思:

  根据本课的作业提示,学生在画出一处自然遗产后写出感想,我们采取了同学互相交流、评价在方法,让学生在互评的同时了解其他同学的`观点,一举两得。评价的要点有:1、是否对世界自然遗产有初步的认识,并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产,能详细的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料,自主学习相关知识。在作业展示的时候,也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏,把大家在作品展示在宣传栏中,引导学生采用投票的评价方式,评出最受大家欢迎的世界遗。

幼儿园大班社会教案 篇3

  设计思路:

  劳动节和劳动人民,对大班幼儿来说,都是比较陌生的。由于大班幼儿受经验水平的局限,不可能了解太多的劳动者和劳动行为,所以,本活动将带领幼儿与劳动者对话,观察劳动者的辛劳以及送节日礼物给劳动者等,直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感,使幼儿建立爱劳动的情感。

  活动目标:

  1.知道5月1日是国际劳动节。

  2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。

  3 给身边的劳动者送上节日的祝福。

  活动准备:

  1.幼儿动手制作的花环、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

  2.活动前与菜场的部分工作人员、工厂的工人、商店的营业员联系好。

  活动与指导:

  1.介绍“五·一”国际劳动节。

  (1)教师:5月1日是什么节日?是谁的节日?

  (2)讲解“五·一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

  2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。

  (1)带领幼儿去菜场、工厂、商店慰问劳动中的人们,观察他们是如何劳动的?

  启发幼儿理解劳动者是用自己的.劳动为大家服务的人。

  (2)幼儿与各行各业的劳动者进行交流,引导孩子们发现他们的劳动和小朋友生活的关系,

  (3)向劳动者送上节日的礼物。

  3、幼儿回园交流自己的感受,培养幼儿尊重劳动者的情感。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标

  1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

  2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点与难点

  1.重点:让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。

  说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。

  2.难点:提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。

  说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。

  材料及环境创设

  1、设立气象角、自然角、动物角等。

  2、提供一些劳动工具:浇水、小抹布、胶水等。

  3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

  设计思路

  大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。

  随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。

  寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。

  活动流程

  1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。

  建议:

  a、节日活动谈话:"五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。

  b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。

  2.鼓励幼儿参加实践活动。

  ①《学擦桌椅和橱柜》。

  ②《我把玩具收拾好》。

  ③《玩具玩具我爱你》。

  ④《整理玩具和用具》。

  说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。

  ⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。

  建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。

  活动反思

  1、两难案例的确定十分关键。首先,这一案例应源自学生生后,是属于困扰学生的有代表性的案例,这样才能引起学生们的关注。其次,这一案例要具备两难性,只有具备两难性,才能引起学生的.思考与争辩,才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法,最终做出适合自己的选择!

  2、课堂上教师的定位至关重要。首先,教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中,教师不应过早地表露自己的观点,不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听,并适时地帮助学生表达自己的观点,必要时还可以是一位“煽风点火”者,用智慧的语言,激发学生的表达欲望,拓展学生的表达思路,让学生尽情尽性地真实表达。其次,教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中,教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达,并及时将问题抛给学生,引导大家讨论思辨。最后,教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中,适时地介入一些学习资料,为帮助学生解决问题提供必要的支撑。

幼儿园大班社会教案 篇5

  目的:

  1.认识超市的购物环境,了解超市购物的基本常识。

  2.收集开办超市所需的材料,体验与同伴合作的快乐。

  3.通过角色扮演体验交往的乐趣,提高解决问题的能力。

  准备:

  1.幼儿已具备一定的购物经验。

  2.有关超市的录像。

  3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品,如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。

  过程:

  活动一 认识超市

  1.在爸爸妈妈的带领下,幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。

  2.引导幼儿联系生活经验与购物经历,交流对超市的印象,重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。

  3.放录像,引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节:存包一取篮一购物一付款一取包离开。

  4.制作商品标签,引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。

  教师指导重点:

  1.让家长明确本次活动的目的及意义,以取得他们的支持和配合。

  2.倾听和关注幼儿之间的谈话,了解幼儿已有的知识经验,从而确定录像重点。

  3.启发幼儿大胆想像,以各种图形或符号制作物品分类标志,给幼儿充分想像、表达的机会。

  活动二 创建超市

  1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。

  2.引导幼儿根据自制的物品分类标志,将所收集的材料分区分类摆放。

  3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。

  4.开展店名征集活动,为超市取个响亮好听的名字。

  教师指导重点:

  1.教师参与收集活动,提倡废物利用,以物代物。

  2.引导幼儿互助合作,共同商讨解决问题。如:怎样布置寄包处、收银区、货架,如何摆放物品才整齐美观,价格标示是否合理,等等。

  3.提示幼儿关注周围超市的名字,与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字,并能讲出店名的意义。

  活动三 经营超市

  1.幼儿通过竞选及自荐,分别担任经理、收银员、导购员等工作。

  2.超市开张营业,工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客,用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。

  3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果,并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略,如特价销售、买一送一等。

  教师指导重点:

  1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。

  2.引导幼儿互换角色,以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。

  活动四 改进超市

  1.幼儿根据活动情况提出问题。如:没设进口、出口通道,不便管理;部分人不爱惜商品;老人购物不方便;部分人希望能送货上门,等等。

  2.讨论解决问题的最佳方案。如:为照顾老人而开辟优先付款区,为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务,并送货上门。

  3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。

  教师指导重点:

  及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论,肯定其合理方案,并鼓励幼儿大胆尝试。

  本系列活动体现了让幼儿在生活中学习,在活动中学习的特点,贯穿整个活动过程的是师幼之间、幼儿与幼儿之间经验的彼此分享以及随处可见的互助与合作。在愉快和谐的氛围中,幼儿享受到了自主探索的乐趣。

  ①人人都是快乐的体验者。成功的教育能使师幼双方产生愉快的体验。愉快,意味着师幼都实现了自己心中的目标;愉快,意味着师幼在相互发现和欣赏;愉快,预示着新一轮的合作即将开始。在这一活动中,教师始终与幼儿共同创设丰富的具有情境性的环境,并且引导幼儿以角色的身份积极参与活动,满足自己的.兴趣和需要。

  ②人人都是主动的探索者。成功的教育应该鼓励幼儿用自己的方式学习。在这一活动中,教师引导幼儿通过请教、实践等多种途径了解超市,获取知识经验。在收集物品材料的过程中,教师更是给予幼儿足够的探索机会和时间,让幼儿大胆尝试,创造性地利用各种废旧物品制作电器、食品、饮料等超市商品,处处闪烁创造的火花。

  ③人人都是成功的表现者。成功的教育必定十分重视幼儿的经验,包括过去的经验、当前的经验和未来的经验。这一活动在关注每位幼儿经验的基础上,满足不同幼儿的需要,鼓励幼儿大胆表现,充分体验成功的快乐。

幼儿园大班社会教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力,增强幼儿的环保意识。

  2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。

  活动准备

  1、图片:墙画

  2、劳动工具抹布等。

  活动过程

  一、导入

  观察图片:各种墙壁

  提问:这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?

  小结:在我们生活的环境中,有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等,

  整洁美观的.墙壁可以装饰美化我们的环境,我们应该保护好。

  二、展开

  1.观察讲述《雪白的墙壁》

  (1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墙。

  提问:图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?

  教师:在街道一角,为了让我们生活的环境整洁、美观,工人叔叔正在粉刷街边的墙壁。

  瞧!叔叔脸上都流汗了。

  (2)一群小孩在白墙边踢球,蹭的白墙上很多痕迹。

  提问:这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?

  教师:小朋友在路边踢球是不对的,既不安全又破坏卫生。

  看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

  (3)夜晚,有人在墙壁上粘帖"小广告"。

  提问:夜晚发生了什么事?这样做对吗?

  教师:在墙壁上乱帖乱画是不对的,要坚决制止。

  (4)经过清理、擦洗,墙壁又变干净了,人们还在上面画上了公益宣传画。

  提问:墙壁怎么变干净了?变成了什么样?

  教师:美丽的环境要靠我们大家一起努力,让我们用双手把环境变得更美吧。

  2.体验活动《我把墙壁变干净》。

  教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。

  三、结束

  活动讲评,以表扬、肯定的语气,从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。

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幼儿园大班社会教案 篇1

  3月15日消费者权益日马上到来了,幼儿知道很多的节日但对于3月15日而言,很多的幼儿都不知道这个节日,也不知道要维护自己的权益。因此设计了《维权3.15》。通过幼儿已有的生活经验和学习经验来设计了本节课内容,以平时的逛超市来引出课题,通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害,在讨论中整理。

  活动目标:

  1、了解3.15并知道维护自己的合法权益。

  2、整理食品找出伪劣产品并归类。

  3、了解伪劣产品对我们的危害,激发幼儿打假的热情。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  情景布置(超市区角)、PPT课件

  过程实录:

  1、逛超市区角,引出课题。

  —“小熊超市开业了,邀请小朋友去购物。”

  ①师生共同逛超市,幼儿选择自己喜爱的食品。

  (通过逛超市引出课题,同时引起幼儿对本节课的兴趣。)

  ②幼儿检查所买食品的质量与保质期。

  (幼儿在已会看保质期的前提下检查自己买的食品,并帮助幼儿巩固了已学过的知识。)

  2、观看课件,了解伪劣产品给我们带来的不良后果。

  ①幼儿看课件并说说看到了什么。

  (通过课件吸引幼儿的注意力,让幼儿知道伪劣产品对我们的危害。)

  ②再次观看课件,教师提问帮助幼儿理解课件内容。

  —“课件里老鼠的头为什么会那么大呢?(因为喝了伪劣的奶粉)

  “刺猬身上的刺为什么都没有了?(因为用了伪劣的洗发水)

  “猪的鼻子为什么像大象的`鼻子一样长呢?(因为用了质量不合格的化妆品)

  (PPT课件给幼儿带来好奇,根据课件内容让幼儿猜测课件故事里所发生的事情。在此环节中,幼儿的注意力被课件吸引住了,幼儿的答案千奇百怪同时也发展了他们的想象力。)

  ③请幼儿说一说看到伪劣产品后的感想。

  —“你看到这些伪劣产品给我们带来的不良后果有什么想法呢?”

  (幼儿在观看课件后,对这些伪劣产品给我们带来的不良后果说出了很多自己的想法,非常同情那些受害的消费者。)

  ④教师小结:伪劣产品给我们的生活带来很多危害,危害到了我们的面貌、身体健康,严重的还威胁到了我们生命。所以我们在购物的时候一定要仔细检查商品的质量和保质期后才能购买。

  (在此环节中,通过课件让幼儿了解伪劣产品对我们的危害,激发了幼儿打假的热情。)

  3讨论买到伪劣产品因如何处理:

  ①请幼儿说一说自己买到伪劣产品或过期产品的感受和处理方法。

  —“我们刚刚去逛超市有的小朋友买到了伪劣产品,心情怎么样呢?”

  “我们买到伪劣产品应该怎么办呢?”

  “我们要怎么处理这些东西呢?”

  “如果工作人员不帮我们调换新的产品怎么办?”

  (根据已有的经验来讨论买到伪劣产品的处理方法,有些幼儿说扔了、送人,卖掉,拿着小票找工作人员调换等等。)

  ②教师讲解3.15消费者权益日的有关知识。

  —“如果我们买到伪劣的产品我们可以去找工作人员调换,如果工作人员不理睬我们或不帮我们调换,我们可以打电话去消费者协会去投诉,来维护自己的合法权益。”

  (通过讨论,教师告诉幼儿另一种维护自己利益的方法——到消费者协

  会投诉,增加了幼儿的生活经验并知道要维护自己的合法权益。)

  ③观看PPT,了解消费者协会的工作人员是如何处理伪劣产品的。

  —“那你们知道消费者协会的工作人员是怎么处理这些伪劣产品的吗?”

  “你刚刚看到了什么?”(工作人员用火把伪劣产品销毁)

  (在此环节中,幼儿猜测工作人员是如何处理伪劣产品,最后通过PPT课件告诉幼儿工作人员是如何处理的。)

  4、帮助小熊检查超市的食品。

  ①教师讲解操作要求:

  —“我们要把过期的食品找出来放到边上的回收箱里,再把食品按种类来上架摆好。”(可以按糖果类、薯片类、饼干类、饮料类等来分类。)

  ②幼儿操作,教师巡回指导。

  ③师幼共同检查食品的安全。

  (幼儿操作,复习保质期的看法并根据食品的种类进行分类。同时也加强了幼儿在购物时要仔细检查商品的质量和保质期以防买到伪劣产品的好习惯。)

  5、延伸活动:处理伪劣产品。

  —“我们已经把超市的伪劣产品找出来了,现在就让我们把这些伪劣产品去处理掉吧!”

  (在延伸活动中,让幼儿不要随便处理这些伪劣产品,以防坏人把这些伪劣产品拿出来再骗人。所以在处理上一定要完全销毁,不要让坏人在害其他的消费者。)

  根据幼儿的年龄特点,在活动中以幼儿的生活经验来开始,在活动中通过观看课件来让幼儿了解伪劣产品对我们的危害,同时课件很好的吸引了幼儿的注意力,也发展了幼儿的想象力。在讨论中,幼儿根据已有的生活经验来讨论,帮助他们整理了已有的生活经验,通过课件、讨论和来扩展他们的生活经验。

  课件很好的描述了伪劣产品对人身体的危害,也给了幼儿充分的空间去想象。教师根据幼儿的年龄在活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力.通过猜测课件内容很好的发展了幼儿的想象力和语言表达能力等。

  活动反思:

  1、教学目标的设计合理。我本节课设计的教学目标:一是让学生掌握关于消费者权益方面的基本知识了解维权途径。二是在掌握运用本课知识的基础上深化对评析题、意义题、和建议题的答题方法。从整节课来看这个目标设计还是合理的,学生的运用也体现了这一点。

  2、教学理念体现了以学生为主体。我这节课的设计关注了学生的主动性主体性,从知识框架的整理到快速记忆以及典型例题的讲解分析,我都是极大的发挥他们的主体性。知识框架由两个学生板书整理,全体学生在学案上整理然后集体纠错补充;快速记忆环节学生对桌间互相检查,做到所有人都能被检查以发现问题;典型例题分析,运用自主看整体试题,然后学生分组讨论并派代表讲解全体学生纠错补充的方式来完成。从课堂效果上看,课堂气氛良好学生表现踊跃并有所收获。

  3、习题设计比较典型。我这次设计的习题大多是中考试题有一定的代表性。而且我尽量关注学生的答题情况能及时看到学生的错题和差异,比如选择题第八题绝大多数学生都出现了错误这其中也包括我,而明雪能及时看到第四个选项是错误的,应该是“向人民法院提起诉讼”而不是“向人民检察院提起诉讼”。对于她我及时给予了表扬。

  不足:

  1、部分重点知识处理过粗。本节课看上去知识比较简单,但是运用中却大有玄机,这从学生做题情况就可以看出来,出题率比较高。反思原因我觉得是因为我在消费者权益的内容上处理过于粗造成的,消费者的权益是出题点,我只是单纯的让学生进行了记忆而学生不理解所以在做选择题是出现了错误。我在此处应该是让学生重读消费者的四项权益然后立即做典型习题以进行巩固知识点。

  2、答题技巧的点拨上应该更规范。这个问题尤其是表现在凯讲的意义题时。我应该细化此题:食品安全法既然是法律就应该定位到政治文明、依法治国的知识上。再有,是法律就应该有法律的作用。第三点因为是食品安全方面的或者是消费者方面的就应该有利于经济社会秩序和发展的。而在这个问题上我进行了点拨但是自我感觉条例性还是不很突出。

  3、最后的问答题应该更接近于时政热点才对。消费者问题历来是时政热点我在设题时也应该关注这些取材要与学生生活相关。

  4,时间掌握不是很准,所以造成最后的习题处理的有些仓促。

  小百科:维权是指维护个人或群体的合法权益。维权的范围可能包括人身损害、土地纠纷、 医疗事故、婚姻、家庭、继承等民事纠纷,所进行的行政及司法诉讼。

幼儿园大班社会教案 篇2

  活动目标:

  1.感受不同建筑风格的美。

  2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点、难点:

  初步了解不同国家和地区建筑的特色。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

  2.挂图:《世界建筑奇观》。

  3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

  活动过程:

  (一)请幼儿交流见过的有特色的房子,说出这些房子的特点。

  1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色?

  2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?

  (二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图,欣赏不同建筑的美。

  1.请幼儿分组自由讨论

  你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?

  2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果,教师给予必要的补充说明。

  (三)展示教学电子资源中的图片,帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

  1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

  你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类?

  2.教师根据不同风格将其分类,然后进行简单的讲解。

  3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

  书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

  (四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片,并将它们带到幼儿园里与大家分享。

  活动反思:

  根据本课的作业提示,学生在画出一处自然遗产后写出感想,我们采取了同学互相交流、评价在方法,让学生在互评的同时了解其他同学的`观点,一举两得。评价的要点有:1、是否对世界自然遗产有初步的认识,并增强保护、热爱自然遗产的意识。2、通过本次欣赏能否知道7——10处世界自然遗产,能详细的介绍2——3处世界自然遗产。3、能否感受到自然遗产带给我们在审美价值。4、能否独立收集、整理相关资料,自主学习相关知识。在作业展示的时候,也可以开辟《世界自然遗产之窗》宣传栏,把大家在作品展示在宣传栏中,引导学生采用投票的评价方式,评出最受大家欢迎的世界遗。

幼儿园大班社会教案 篇3

  设计思路:

  劳动节和劳动人民,对大班幼儿来说,都是比较陌生的。由于大班幼儿受经验水平的局限,不可能了解太多的劳动者和劳动行为,所以,本活动将带领幼儿与劳动者对话,观察劳动者的辛劳以及送节日礼物给劳动者等,直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感,使幼儿建立爱劳动的情感。

  活动目标:

  1.知道5月1日是国际劳动节。

  2.知道身边的人都是劳动者,他们用劳动为大家服务,有尊敬和热爱他们情感。

  3 给身边的劳动者送上节日的祝福。

  活动准备:

  1.幼儿动手制作的花环、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

  2.活动前与菜场的部分工作人员、工厂的工人、商店的营业员联系好。

  活动与指导:

  1.介绍“五·一”国际劳动节。

  (1)教师:5月1日是什么节日?是谁的节日?

  (2)讲解“五·一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

  2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。

  (1)带领幼儿去菜场、工厂、商店慰问劳动中的人们,观察他们是如何劳动的?

  启发幼儿理解劳动者是用自己的.劳动为大家服务的人。

  (2)幼儿与各行各业的劳动者进行交流,引导孩子们发现他们的劳动和小朋友生活的关系,

  (3)向劳动者送上节日的礼物。

  3、幼儿回园交流自己的感受,培养幼儿尊重劳动者的情感。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标

  1、知道集体的事就是大家的事,萌发乐意为集体做事的情感。

  2、提高一些基本的劳动技能,形成一些基本的生活动力,逐步养成爱劳动的习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  重点与难点

  1.重点:让幼儿懂得集体的事就是大家的事这一简单道理,学会关心集体、乐意为集体做好事。

  说明从小让幼儿学习关心集体、帮助集体、为集体做事,可引导幼儿注重对环境的关切,爱护劳动的成果等,这也是当今幼儿园强化"学会关心"的关切型课程发展趋势的一个重要方面。同时,又是一种道德素质启蒙教育的需要。

  2.难点:提高一些基本的劳动技能,培养基本的生活能力,养成爱劳动的习惯。

  说明提高一些基本的劳动技能,目的在于形成幼儿的基本生活的能力。当前,独生子女普遍娇生惯养,缺乏必要的生活能力的锻炼,如能创设一些条件,引导幼儿在个体的活动中,学习一些基本的劳动技能,有助于劳动习惯的养成和社会生活适应能力的提高。

  材料及环境创设

  1、设立气象角、自然角、动物角等。

  2、提供一些劳动工具:浇水、小抹布、胶水等。

  3、收集有关"劳模"的事迹图、照片。

  设计思路

  大班幼儿的动作能力有所发展,已具备了一些劳动的技能,但由于缺乏劳动的观念,尤其是独生子女的家庭教育误区,更是缺乏必要的劳动体验,这都有碍于他们生活能力的提高。

  随着大班幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。

  寓这些教育于各项活动之中,可充分利用庆祝"五一国际劳动节"的节日教育活动和通过一些"劳模"的人物鲜明形象来感染幼儿,萌发他们从小爱劳动、爱集体。乐意为集体做好事的情感,并通过大量的实践,让幼儿在力所能及的擦擦、洗洗。整整、补补等一系列的劳动中,学习一些简单的劳动技能,养成良好的劳动态度,包括劳动的积极性、主动性、坚持性、做事认真、细致等品质,为将来必备的生活能力打下良好基础。

  活动流程

  1.通过感知讨论萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感。

  建议:

  a、节日活动谈话:"五一"节是什么节?谈谈父母及有关亲属的工作情况,教师谈谈自己的工作,让幼儿了解周围成人的劳动,理解人们的生活与劳动的关系。

  b、结合节日教育,收集有关"劳模"的事迹,图、照片,布置在教室环境一栏,通过这一隐性教育手段,让幼儿经常看看。议议,熟悉"劳模"的形象,了解他们为民服务的事迹。进而引导幼儿如何向"劳模"学习、怎样为集体做好事(照顾自然角、气象角、动物角。洗晒玩具、整理玩具。修补图书。擦洗桌椅、分发碗筷等),使幼儿懂得这些集体的事应该大家做。

  2.鼓励幼儿参加实践活动。

  ①《学擦桌椅和橱柜》。

  ②《我把玩具收拾好》。

  ③《玩具玩具我爱你》。

  ④《整理玩具和用具》。

  说明以上活动参见《生活》教材62~66页,通过这些活动,让幼儿学习一些简单的劳动技能。

  ⑤建立"值日生"和"某劳动日"制度。

  建议日常性的"工作"(照顾自然角、动物角、气象角、分发碗筷等)可由值日生负责。间歇性的"工作"(修补图书。晒洗玩具、擦洗桌椅等可定"某劳动日",如每周一为"修补图书日"挑选出破损的图书,幼儿可随意地主动参加修补图书劳动。

  活动反思

  1、两难案例的确定十分关键。首先,这一案例应源自学生生后,是属于困扰学生的有代表性的案例,这样才能引起学生们的关注。其次,这一案例要具备两难性,只有具备两难性,才能引起学生的.思考与争辩,才能让学生在交流自己观点的同时明晰自己的想法,最终做出适合自己的选择!

  2、课堂上教师的定位至关重要。首先,教师应该是一名促进学生真实表达自己观点的引导者。在学生交流的过程中,教师不应过早地表露自己的观点,不能左右学生的表达倾向。而应该认真倾听,并适时地帮助学生表达自己的观点,必要时还可以是一位“煽风点火”者,用智慧的语言,激发学生的表达欲望,拓展学生的表达思路,让学生尽情尽性地真实表达。其次,教师也是一名学生价值观的诊断者。在讨论过程中,教师应敏锐地关注到学生一些价值观错误的表达,并及时将问题抛给学生,引导大家讨论思辨。最后,教师还应是学生讨论学习的参与者。教师可以以一名学习者的身份投入学生的讨论之中,适时地介入一些学习资料,为帮助学生解决问题提供必要的支撑。

幼儿园大班社会教案 篇5

  目的:

  1.认识超市的购物环境,了解超市购物的基本常识。

  2.收集开办超市所需的材料,体验与同伴合作的快乐。

  3.通过角色扮演体验交往的乐趣,提高解决问题的能力。

  准备:

  1.幼儿已具备一定的购物经验。

  2.有关超市的录像。

  3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品,如货架、收款机、存包架、购物篮、工作服等。

  过程:

  活动一 认识超市

  1.在爸爸妈妈的带领下,幼儿尝试独立购买2元以内的学习用品。

  2.引导幼儿联系生活经验与购物经历,交流对超市的印象,重点讨论超市购物的优点(自选、省时、方便)。

  3.放录像,引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节:存包一取篮一购物一付款一取包离开。

  4.制作商品标签,引导幼儿进一步了解超市购物的步骤以及物品陈列的特点。

  教师指导重点:

  1.让家长明确本次活动的目的及意义,以取得他们的支持和配合。

  2.倾听和关注幼儿之间的谈话,了解幼儿已有的知识经验,从而确定录像重点。

  3.启发幼儿大胆想像,以各种图形或符号制作物品分类标志,给幼儿充分想像、表达的机会。

  活动二 创建超市

  1.鼓励幼儿通过各种途径收集开办超市所需的材料。

  2.引导幼儿根据自制的物品分类标志,将所收集的材料分区分类摆放。

  3.启发幼儿分组讨论、制作标价卡。

  4.开展店名征集活动,为超市取个响亮好听的名字。

  教师指导重点:

  1.教师参与收集活动,提倡废物利用,以物代物。

  2.引导幼儿互助合作,共同商讨解决问题。如:怎样布置寄包处、收银区、货架,如何摆放物品才整齐美观,价格标示是否合理,等等。

  3.提示幼儿关注周围超市的名字,与爸爸妈妈一起为超市取一个响亮好听的名字,并能讲出店名的意义。

  活动三 经营超市

  1.幼儿通过竞选及自荐,分别担任经理、收银员、导购员等工作。

  2.超市开张营业,工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客,用自制的钱币(每次不超过10元)购买商品。

  3.引导幼儿感受不同的服务态度、不同的销售方式所产生的不同结果,并以“出金点子”的方式想出有效的促销策略,如特价销售、买一送一等。

  教师指导重点:

  1.建议幼儿与父母一起了解超市的员工组成。

  2.引导幼儿互换角色,以体验工作人员的辛劳以及文明购物的重要。

  活动四 改进超市

  1.幼儿根据活动情况提出问题。如:没设进口、出口通道,不便管理;部分人不爱惜商品;老人购物不方便;部分人希望能送货上门,等等。

  2.讨论解决问题的最佳方案。如:为照顾老人而开辟优先付款区,为满足部分人购物方便而开办电话、电脑订购业务,并送货上门。

  3.尝试将以上解决问题的方案付诸实践。

  教师指导重点:

  及时引导幼儿围绕关键问题进行讨论,肯定其合理方案,并鼓励幼儿大胆尝试。

  本系列活动体现了让幼儿在生活中学习,在活动中学习的特点,贯穿整个活动过程的是师幼之间、幼儿与幼儿之间经验的彼此分享以及随处可见的互助与合作。在愉快和谐的氛围中,幼儿享受到了自主探索的乐趣。

  ①人人都是快乐的体验者。成功的教育能使师幼双方产生愉快的体验。愉快,意味着师幼都实现了自己心中的目标;愉快,意味着师幼在相互发现和欣赏;愉快,预示着新一轮的合作即将开始。在这一活动中,教师始终与幼儿共同创设丰富的具有情境性的环境,并且引导幼儿以角色的身份积极参与活动,满足自己的.兴趣和需要。

  ②人人都是主动的探索者。成功的教育应该鼓励幼儿用自己的方式学习。在这一活动中,教师引导幼儿通过请教、实践等多种途径了解超市,获取知识经验。在收集物品材料的过程中,教师更是给予幼儿足够的探索机会和时间,让幼儿大胆尝试,创造性地利用各种废旧物品制作电器、食品、饮料等超市商品,处处闪烁创造的火花。

  ③人人都是成功的表现者。成功的教育必定十分重视幼儿的经验,包括过去的经验、当前的经验和未来的经验。这一活动在关注每位幼儿经验的基础上,满足不同幼儿的需要,鼓励幼儿大胆表现,充分体验成功的快乐。

幼儿园大班社会教案 篇6

  活动目标

  1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力,增强幼儿的环保意识。

  2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。

  活动准备

  1、图片:墙画

  2、劳动工具抹布等。

  活动过程

  一、导入

  观察图片:各种墙壁

  提问:这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?

  小结:在我们生活的环境中,有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等,

  整洁美观的.墙壁可以装饰美化我们的环境,我们应该保护好。

  二、展开

  1.观察讲述《雪白的墙壁》

  (1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墙。

  提问:图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?

  教师:在街道一角,为了让我们生活的环境整洁、美观,工人叔叔正在粉刷街边的墙壁。

  瞧!叔叔脸上都流汗了。

  (2)一群小孩在白墙边踢球,蹭的白墙上很多痕迹。

  提问:这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?

  教师:小朋友在路边踢球是不对的,既不安全又破坏卫生。

  看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

  (3)夜晚,有人在墙壁上粘帖"小广告"。

  提问:夜晚发生了什么事?这样做对吗?

  教师:在墙壁上乱帖乱画是不对的,要坚决制止。

  (4)经过清理、擦洗,墙壁又变干净了,人们还在上面画上了公益宣传画。

  提问:墙壁怎么变干净了?变成了什么样?

  教师:美丽的环境要靠我们大家一起努力,让我们用双手把环境变得更美吧。

  2.体验活动《我把墙壁变干净》。

  教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。

  三、结束

  活动讲评,以表扬、肯定的语气,从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。