
关于幼儿园小班教案汇编九篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班教案9篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于争当小主人。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.排练好情景表演“我做小主人”。
2.事先与大班教师商量好,到时邀请部分大班幼儿参加活动。
3.幼儿用书《学做小主人》。
活动过程:
一、情境导入。
1.组织幼儿观看情境表演。
教师:明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。
教师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的.?说了哪些话?
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
1.引导幼儿讨论。
教师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
2.引导幼儿看幼儿用书,自由讨论。
教师:有客人到你家里来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人再见。
三、实践活动。
1.欣赏故事小猴请客。
2.情境:小猴请客。
教师:现在我们请**当小猴,他是今天的小主人,我们一起去他家做客吧。
3.引导幼儿用礼貌用语向客人问好:你们好!欢迎到我家来做客!
4.引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下:请坐!
5.引导幼儿与客人交往:请喝水!
6.引导幼儿与客人告别:再见!
活动延伸:
家园共育:与家长联系,鼓励幼儿在家里来客人时,能做个有礼貌的小主人。有条件的话,可组织幼儿到附近的小朋友家做客,巩固礼貌用语。
小百科:主人是接待宾客的人。与“客人”相对。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"表达对同伴的情感。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
3、在活动中体验说出爱的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动重点难点:
活动重点:
愿意说出"我爱你",并能用"我爱你"表达对同伴的情感。
活动难点:
能大声对人和物表达"我爱你"的情感,知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备:
1、绘本《我爱你》幻灯片,小印章若干,黑板,爱心卡人手一张。
2、关于爱的背景音乐,场景布置。
活动过程:
一、开始部分:歌曲导入。
播放歌曲《我爱你》,教师与幼儿一起律动,感受歌曲中"我爱你"的情感。
二、基本部分:以绘本《我爱你》幻灯片移情。
1、通过观看幻灯片,倾听故事,愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"来表达对同伴的情感。
(1)教师播放幻灯片,伴随着轻柔音乐,讲述故事。
提问:小獾都对什么说了"我爱你"?
小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来,这样小獾心里会感到很开心。
(2)继续观看幻灯片,倾听故事,模仿故事内容说出"我爱你"。
——小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说"我爱你"?
——引导幼儿说出故事内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。
(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。
2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感,鼓励幼儿之间亲一亲,抱一抱。
(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。
(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。
(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。
小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你",原来爱可以给自己和别人带来快乐。
3、制作爱心卡,互相送爱心卡,体验说出爱的快乐。
(1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。
(2)幼儿用印章印在爱心卡上,记录自己爱心。
(3)播放音乐,幼儿互相赠送爱心卡,贴在喜欢的人或物品上,并大声表达"我爱你"的情感。
三、结束部分:师幼儿共同表达"我爱你"的情感。
教师引导幼儿不要把爱憋在心里,要大声的.说出来,这样可以给自己和别人带来快乐。最后,让我们一起大声的说一声:"我爱你"!
延伸活动:
1、带领幼儿到户外去,对更多的人和物品大声说出"我爱你"。
2、与家人分享活动内容,并向家人大声表达"我爱你"的情感。
3、在美工区,自作小作品,送给自己喜欢的同伴。
活动反思:
"我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。
1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。
2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。
4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。
幼儿园小班教案 篇3
目标:
1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。
2.感知空间位置的变化。
3.体验和同伴共同游戏的乐趣。
准备:
1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语保存于u盘中。
音乐开始前的.提示语:小手拉小手,大家手拉手,围个圆圈走走。(停顿,给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了!
玩法说明:
幼儿根据音频中教师的提示语,手拉手围成一个圆圈,听着音频中的歌声,尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走,并保持圆圈不变形,在歌曲最后一句的句末,按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。
指导要点:
1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点,幼儿可能只顾着走而不唱歌,各人走的方向也会不一致,教师不要急于要求幼儿边唱边走,可以让幼儿先面向圆心站立,然后拉起小手,试着朝右手方向即逆时针方向行进。
2.如果发现圆圈变形,可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形,从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距,注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。
3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走,教师可引导其观察同伴的动作,也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。
幼儿园小班教案 篇4
玩法:
1、一起叫口令:"我们都是木头人,不许说话不许动,不许走路不许笑!"
2、口令完毕,立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话,或者笑,或者行动,则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏,然后再开始下一轮木头人游戏。
4、教师可创编各种口令,让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。
《切西瓜》
【活动目标】
1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
【活动准备】
1、已认识西瓜,了解西瓜的`外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
【活动过程】
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师:西瓜长得什么样?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜了)
师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜)
3、游戏:切西瓜
幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果,咱们一起到我家里去吧。
幼儿园小班教案 篇5
教学目标
1、能独立或与一位同学合作,设计自己喜欢的动作自信地表现《可爱的蓝精灵》。
2、通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象。
3、能自信地用语言简单复述故事情节,锻炼语言智能。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点难点
教学重点:弱起小节
教学难点:变音记号 “#”
教学准备
多媒体教学平台、课件碟、自制PPT。、自制蓝精灵头套
教学过程
一、复习第一课时内容:
1、蓝精灵是什么?
2、蓝精灵英文名字的来历
3、为什么来自于外国的动画片《蓝精灵》它的.主题曲却是由中国的词、曲作家所写呢? (介绍词曲作家)
4、分别介绍和展示动画片《蓝精灵》中正、反派人物
二、新课:学唱歌曲
1、请听歌曲,想一想:歌曲《蓝精灵》可以分为几个乐段?请用A、B、C等字母表示。
A—B—A’
2、复听歌曲,说一说:A、B、A’乐段分别由几个乐句组成?
3、分别表达了蓝精灵什么样的情感?
A:由4个乐句组成。节奏跳跃紧凑,显得十分活泼。
B:节奏舒缓,表达了对蓝精灵的抒情和赞美之情。
A:只有2个乐句,是对A的重复,再现前面的音乐形象。
三、知识点:
1、调号:1= C(读作:do等于C)
2、拍号:2/4(含义:以4分音符为1拍,每小节有2拍),画拍
3、重点:节奏特点——弱起小节
4、难点:变音记号(唱),即时纠正并适时地示范唱歌的姿势、气息等
四、唱歌:
1、分组合作唱歌:即时纠正唱歌的姿势、气息、情绪、节奏、速度、力度等要素。
2、即兴表演:(流动座位)用道具,加表演,即时强调正确的人物形象表演。
教学反思
由于《蓝精灵》是动画片的主题歌,所以学生对此歌兴趣浓厚。我在教学环节的设计上力求丰富,多样化,力争达到引人入胜的效果。我在设计问题的流程时力求以由浅入深为原则一步步把学习引入到各个知识点的消化和解决中。因为一直与动画片的故事情节紧密联系着,所以学生的情绪能始终保持高涨,并且注意力集中。但是在学唱过程中还是有部分同学不能准确地掌握弱起小节、大跳时的音准及有变音记号的音准问题。但由于时间问题无法使每个学生都完全唱准。以后在学生的音准方面还要研究出更行之有效的方法。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标:
乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
大胆说出自己的理解。
活动准备:
塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、
一段抒情的音乐
活动过程:
一、热身运动:小雨滴
老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)
二、看动画:
1.老师带来了两段动画,幼儿观看
你看到了什么?
你怎么看出是大雨还是小雨呢?
2.动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。
1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的.声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。
2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?
3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。
3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。
三.情景表演:下雨啦
1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。
你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?
请小朋友模仿他的动作。
2.雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?
幼儿跳,教师播放柔和的音乐。
你是怎么跳的?为什么要这样跳?
请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。
教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。
3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。
活动结束:
小朋友一起探讨。
小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
幼儿园小班教案 篇7
设计意图:
《幼儿园指导纲要》中明确指出:"科学教育应密切联系幼儿的实际,生活进行",利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小,知识经验贫乏,往往通过感知和依靠表象认识事物,幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化,生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷,神奇有趣,最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣,鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此,选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索,并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的.培养,也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动,让幼儿自主活动,主动地进行探索活动,从而来培养和发展幼儿的探索能力。
活动目标:
1.运用太阳镜感知周围事物的变化。
2.激发幼儿积极探索的兴趣
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
各色儿童太阳镜,成人太阳镜,各色玻璃纸,纸制镜框,双面胶
活动过程:
(一)谈话展开,直接导入。
1.讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了,很多人都戴上了太阳镜,太阳镜有什么用呀?
2.示范正确的戴法。(教师可以故意戴错,请幼儿纠正正确的戴法:两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法,轻拿轻放,养成良好的行为习惯)
3.幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上
(二)幼儿探索:戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走,看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。
(三)交流。一起休息:你带上眼镜后有什么发现?
师生总结:原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。(诗歌出示)"我带上了红色的太阳镜,小草变成了红色,小亭子变成了红色……,老师的脸变成了红色,一切都变成了红色,太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。
(四)交换太阳镜再探索。
1.呀!怎么你的太阳镜和我们的不一样呀?引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。(颜色多样:红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型;大小不同:成人的和儿童的)
2.交换太阳镜再探索,和好朋友交换不一样的太阳镜,我们再去旅游了!
延伸活动:
自制太阳镜。教师做好的框架,请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。
教学反思:
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线球。
2、在看看、说说、画画、讲讲的过程中,体验作画的乐趣与情感;渗透三原色 —红、黄、蓝。
3、发展幼儿的语言表达能力,培养幼儿关心他人热爱集体活动。
4、感受色彩对比。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动重难点:
借助儿歌,能由内到外一圈一圈画螺旋线。
尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球。
活动准备:
1、小熊、小猪、小猫手偶各一个;情景图——小熊的家。
2、油画棒、画纸人手一份。
活动过程:
一、猜一猜
1、出示小熊的家情景图,师戴小熊手偶出场:“妈妈今天要送我一个球,会是什么球呢?你们帮我猜一猜。”
2、幼儿:“皮球”、“篮球”、“足球”“气球”......
3、师小结之后神秘地告诉幼儿:“这个球很特别哦,是用毛线绕成的。”
二、 说一说
1、 示范过程:师用红色粉笔在黑板上? 边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,红红的,绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画。
2、 引导过程:
(1)引话题:出示小猪手偶:“这么好的毛线球,我也想玩。”; 出示小猫手偶:“这么好玩的毛线球,我也要玩”。
(2)抛问题:(小熊无奈):小猪想要玩,小猫也想要,可是我这里只有一个毛线球,该怎么办呢?
(3)想办法:“小熊送给他们吧”; “不行,只有一个怎么送”;“小猪玩一会,小猫玩一会? ”;“我还想玩啊。”“我送一个给小猪”、“我送一个给小猫吧”。
(4)解决问题:好啊,那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫,好吗?
(5)讨论新问题一:可是他们喜欢什么颜色呢?幼儿与小猪、小猫对话后决定:小猪——蓝色毛线球;小猫——黄色毛线球。
(6)? 讨论新问题二:先给谁绕毛线球呢?幼儿思考后决定:分成两队——蓝队先给小猪绕;黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜欢的毛线球了。
三、画一画:
(1)蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画,边 “绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,蓝蓝的,绕成一个毛线球。黄队幼儿用黄色的油画棒给小猫画,边“绕”边说儿歌:绕啊绕,绕啊绕,一圈一圈往外绕;圆圆的,黄黄的,绕成一个毛线球。
(2)师巡回观察指导,鼓励幼儿要“绕”的.又圆又大才好玩,小动物才会喜欢的。
四、讲一讲
1、蓝队幼儿“绕”好毛线球赶紧跑到小猪的面前:“小猪,我送你一个大大的毛线球,你和小熊一起玩吧。”“小猪,我送你一个蓝蓝的毛线球,你喜欢吧”;
2、黄队幼儿不甘示弱,“绕”好毛线球赶紧跑到小猫身边:“小猫,我送你喜欢的黄色毛线球,一定高兴吧” ......
3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价,蓝队和黄队之间、幼儿之间互相做了评价。
活动小结:
师、幼儿、小动物在一起说儿歌,评论毛线球;感知三原色的美;体验帮助他人的愉悦心情。
延伸活动:
满足幼儿的兴趣,绕各种颜色的毛线球,送给更多的小动物和小朋友。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1、理解故事内容,尝试用自己的话复述故事
2、通过故事,观察认识不同的.天气形态
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事
教学重点、难点
重点:尝试复述故事
难点:认识不同的天气形态
活动准备
1、幼儿用书、VCD
2小纸船、蜗牛卡片和小狗卡片各一、一把雨伞、一盆水、晴天、雨天、阴天图画各一张。
活动过程
一、(1)说课。(2)师生打招呼。(3)小律动。
二、教师讲述,谈话导入新课。
1、幼儿观摩听述
(1)播放VCD,教师随机情景表演故事《佳佳的午后》。继而师生讨论故事内容。
a、故事发生在什么时候?
b、下雨前,天空有什么变化?
c、当天空下雨时,佳佳做了什么事?
d、妈妈为什么会叫佳佳“泥娃娃”?
e、当妈妈抱起佳佳时,佳佳还想救谁?为什么?
(2)请幼儿互相分享,自己对下雨天的感觉是什么。(如:雨天可以做什么,什么动物或是植物喜欢下雨天,打雷闪电时可曾害怕,为什么?)
(3)观察认识不同的天气形态。
a、教师唱“三月里的小雨淅沥沥、、、”(出示雨天图片)
b、教师唱“太阳当空照、、、”(出示晴天图片)
c、教师唱“我独自走在郊外的小路上、、、”(出示阴天或是多云的图片)
分别引导幼儿认识晴、阴、雨的天气形态,并个别提问。
d、请幼儿尝试复述故事大意。(教师适当引导,肢体语言结合,鼓励幼儿大胆讲述)
(4)游戏:《雨伞歌》
先两教师表演,幼儿观看,后请全体幼儿一起互动,表演《雨伞歌》律动。
三、结束。
请幼儿回座位做好,看书并再次播放CVD。
教学反思
1、大部分幼儿能听懂并理解故事内容
2、由于年龄不太均匀,个别幼儿需加强语言理解能力
3、教具、活动设计、情景表演到位,表情教态贴切、自然、得体,语速稍缓点会更好。
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