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幼儿园大班教案

时间:2024-10-27 10:22:41 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园大班教案模板5篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。

关于幼儿园大班教案模板5篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

  2、懂得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。

  3、提高幼儿思维的敏捷性。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  一、知识经验准备:

  1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。

  2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

  二、 物质材料准备:

  多媒体宣传片:地球的“渴”望。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  1、提问:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用来吹泡跑,玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

  2、提问:如果世界上没有了水,会怎么样呢?

  幼:人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的,花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

  二、观看多媒体宣传片,请幼儿说说都看见了什么?

  指导语:水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  三、激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起。

  指导语:小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

  四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

  1、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,冲厕所,洗车,洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。

  2、随时关紧水龙头,不让它滴水,避免造成流量过大的浪费现象。

  3、洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。

  4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。

  5、洗澡时采用省水的淋浴; 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

  6、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

  7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

  8、发现有人浪费水, 应及时阻止。

  设计意图:

  水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的'国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。

  在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。

幼儿园大班教案 篇2

  设计思路:

  前一阶段,我班幼儿玩了“哪辆汽车滑得快”的游戏,幼儿在活动中兴趣非常浓,都发现了汽车跑道的坡度越高,汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是,我决定投幼儿所好,引领幼儿继续开展对汽车的探索,关注、探究身边的科学现象。

  活动中,我首先提问“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,哪一辆会滑得远一些呢?”,让幼儿进行自主的猜想和讨论,然后引导幼儿用实验来验证自己的想法。在整个活动中,我除了提供大量现成的操作材料以外,更多的是鼓励幼儿自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题,掌握科学的实验方法;更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录实验的结果,在与同伴的讨论交流中发现“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,满车会滑得远一些”,培养了幼儿科学探究的品质,使幼儿获得更多的科学知识。

  目标:

  1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验,让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来,满车滑得远一些。

  2、在探究过程中,引导幼儿学会合作,细心观察,认真记录,并能大胆表达。

  3、培养幼儿在实验过程中,发现问题,解决问题的能力。

  准备:

  1、空车、满车若干(同一车型)。

  2、小山坡模型。

  3、人手一块记录板。

  4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆(或轨道)的材料。

  5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题,做好相应的准备。

  过程:

  一、提出问题

  1、师:今天老师带来了两辆小汽车,你们看它们有什么不一样?

  2、幼儿很快的'发现有一辆汽车上面装了苹果,一辆是空车,一辆是满车。

  3、师:如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去,那一辆汽车会滑得远一些呢?

  二、幼儿猜想

  幼:我认为是空车滑得远,因为它轻。

  师:你是这样认为的,谁有不同的意见?

  幼:我认为是满车滑得远,因为它上面装了苹果。

  ● 教师与幼儿一起统计预测结果:有3名幼儿园认为满车滑得远,有17名幼儿认为空车滑得远。

  ●统计结束后,教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法,并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。

  三、实验论证

  1、幼儿找到好朋友,两人合作做实验,一人拿空车,一人拿满车,并把实验的情况用自己的方式记录下来。

  ● 有的幼儿用“√”和“×”表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“☆”和“○” 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“100”和“0” 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“——”和“—”表示汽车滑得远近。

  2、教师巡回指导,重点观察幼儿在实验中碰到那些问题,并组织幼儿讨论,让幼儿自己想办法,解决问题。

  ● 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验,并能一边实验一边做记录,而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯,导致看不出哪辆汽车滑得远。

  ● 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞(由于空车先开后没及时拿开,所以挡住了满车的顺利前进,同时满车还把空车朝前推了一下),导致会误导幼儿对实验结果的判断。

  ● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。

  师:汽车拐弯怎么办呢?

  幼:把汽车放放正开下去,就不拐弯了。

  师:谁有更好的办法?

  幼:我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。(幼儿都觉得这个办法比较好)

  师:那汽车撞车怎么办呢?

  幼:我把汽车拿掉就撞不到了。

  师:那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢?

  幼:我知道了,我用铅笔在那做一个记号。(集体通过这个办法,并用粉笔做记号,可以看的清楚些)

  3、请幼儿用想到的办法解决实验中的问题,进行第二次比较科学的实验,并将实验结果记录清楚。

  4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是:幼儿会把个人的情感融入实验中去,把实验当成是比赛,总想着自己要赢,所以会违反实验的要求,比如会使用外力让自己的汽车滑得远,需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。

  四、交流讨论

  1、先请幼儿组与组之间进行交流。

  2、请幼儿到集体面前讲述。

  提问:你们是怎样做实验的,做了多少次实验,结果怎样。

  引导幼儿累计自己的实验次数,看着记录卡讲,另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。

  有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些,但有一组幼儿的结果产生了异议。

  3、进行集体验证。

  让这名幼儿重新一个人做实验三次,前两次他还不服气,还是认为自己的空车远,到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机,表扬他的胆量,但同时要教育他应该尊重科学事实。

  4、引导幼儿共同讨论。

  师、为什么会满车滑得远呢?

  幼:因为满车重,它从山坡上滑下来冲力很大。

  师:那为什么有的时候会空车远呢?

  幼:有的人用手用力一推的。

  幼:满车有的时候会发生交通事故,撞在栏杆上,所以开得没有空车远。

  师:那哪一辆汽车滑得远的次数多呢?

  幼(异口同声):满车。

  五、得出结论

  1、教师和幼儿共同总结:空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来,满车滑得远一些,空车滑得近一些。

  2、教师提出新问题,引起幼儿下次实验的兴趣。

  ● 是不是空车上装得东西越重,汽车就滑得越远吗?

  ● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下来,结果又是怎么样呢?

  3、幼儿收拾、整理实验室。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、在邀请的过程中,了解周围成人的职业,激发对劳动者的尊敬和钦佩。

  2、自主邀请,满足自主的愿望,体验自主的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、幼儿在活动前,已了解过周围成人的职业。

  2、幼儿已有自主邀请的经验。

  3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

  活动流程:

  一、幼儿介绍

  1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

  2、教师运用课件,帮助幼儿介绍。

  二、幼儿讨论

  1、个人讲述自己最想了解的职业

  2、共同选择2-3个想了解的职业

  一、邀请负责人推选

  1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

  2、每组推选1-2名负责人。

  二、幼儿自主商量邀请方法,教师从旁协助。

  1、邀请方法:邀请信、电话、派代表等。

  2、邀请内容:邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

  三、确定完成邀请的时间。

  活动效果:

  “五一”节快到了,班上正结合着“劳动节”的到来,进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点,议论纷纷。

  这天敏敏又带来了一张照片,照片上一个英武的消防员正站在消防车前,敏敏将照片贴上图板。他一贴好,就有几个孩子马上围上前去,指着照片,议论着消防员的着装,消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情,当他们自己的讨论不能满足求知欲时,于是他们来寻求老师的帮助了。

  活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中,孩子们围拢在“图板”前,主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法,讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后,他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

  孩子在整个活动中,充分展现着他们的.自主意识与自主能力。

  在随后的邀请活动中,被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动,来到幼儿园,为孩子介绍了他们的职业,满足了孩子想了解的愿望。

  通过这次活动,孩子们对周围成人的职业,对他们的劳动过程更感兴趣了,常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

  反思与建议:

  1、充分利用家长及社区资源

  邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业,他们是非常可贵的资源。在活动中,家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说,有家长是蛋糕店的,就可以由家长牵线,让幼儿自主去邀请面点师。其次,可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富,而且可以作为固定的教育资源,如消防员、小学教师等,因为有多次被邀请的经历,实施中可能效果会更好些。

  2、教师在活动中适时指导

  幼儿的经验有限,在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此,教师可进行适时的指导,使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份,与幼儿一起商量邀请谁,邀请来后所进行的互动是能起到教育作用,与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商量邀请方法时,教师可一起参与,启发引导,如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等,帮助孩子,提升经验。

  3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

  职业没有高低贵贱之分,尤其是很多平凡的职业,在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工,营业员等等,作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识,使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。

  4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境

  环境创设很重要,教师要以孩子的身份平等的参与活动,不直接干预幼儿的设想,尊重并理解幼儿的想法,以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到:营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色,既使孩子得到愿望的满足,帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法,又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

  2、学看课程表。尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

  活动准备:

  1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

  2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)

  2、小结:书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

  3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

  二、学看课程表

  1、播放课程表多媒体课件。

  2、讨论。

  (1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?

  (2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?

  (3)能看懂课程表吗?有什么问题?

  (4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。

  三、学习按课程表整理书包

  1、幼儿第一次整理书包。

  (1)这里都有些什么课本?

  (2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

  (3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?

  (4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

  2、幼儿第二次整理书包。

  (1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

  (2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

  四、幼儿自己整理书包。

  活动反思:

  本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我还让他们来比赛整理自己的书包活动,并一起讨论。在教学设计上,按照书本的.教案原则:来上这节课。

  不足点:

  1、在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。

  2、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,和不知道该怎么整理。

  3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

  4、在幼儿自己整理书包时,也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。

  5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。

  孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的,并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类,这点还是可以的。

幼儿园大班教案 篇5

  目 的 要 求

  1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

  2、能根据指令做相应的动作。

  准 备

  已认识西瓜,知道西瓜的外形

  内 容 与 指 导

  1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

  师:小朋友们!西瓜长的什么样子?

  想一个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?

  2、手拉手变成大西瓜。

  师:变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

  变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小圆圈)。

  1、游戏:切西瓜幼儿围成一个圈,师幼共同有节奏的念儿歌:"切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状,儿歌念完时,教师手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态,游戏继续开始。游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。

  4、活动结束,教师总结

  大班体育:切西瓜

  活动目标:

  1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑

  2.在活动中能集中注意力,反应灵活

  3.体验合作创编游戏的乐趣

  活动准备:

  1.西瓜的图片

  2.场地

  活动过程

  1.游戏前

  教师展示图片(西瓜)

  师:小朋友,这是什么呀?

  幼:(西瓜)

  师:嗯,对 。西瓜长得是什么样子的?

  幼:(圆圆的,绿色的`……)

  师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)

  师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。

  “切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”

  (根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)

  2.游戏讲解

  (教师当切瓜人示范切西瓜的方法)

  师:小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。

  (进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)

  师:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

  幼:…… 根据幼儿回答的状况,进行一定的补充

  (我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)

  师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。

  师:小朋友们,听懂了吗?

  现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?

  (请两个小朋友示范一下,如果还不是很理解,再详细的解释一遍,可以让小朋友做示范??)

  3.进行游戏

  (1)师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。

  第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。

  (2)进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人

  活动拓展

  可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)

  活动结束 进行一定的总结。

  注意:提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

  活动反思:

  在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

  还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。

  在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

  小百科:西瓜为夏季之水果,果肉味甜,能降温去暑;种子含油,可作消遣食品;果皮药用,有清热、利尿、降血压之效。

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  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。

关于幼儿园大班教案模板5篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

  2、懂得节约用水不但要从我做起,还要大力宣传让每个人都知道。

  3、提高幼儿思维的敏捷性。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  一、知识经验准备:

  1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。

  2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

  二、 物质材料准备:

  多媒体宣传片:地球的“渴”望。

  活动过程:

  一、谈话导入活动

  1、提问:小朋友们,谁能说说水有哪些用途呢?

  幼:可以喝的;可以用来吹泡跑,玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

  2、提问:如果世界上没有了水,会怎么样呢?

  幼:人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的,花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……

  二、观看多媒体宣传片,请幼儿说说都看见了什么?

  指导语:水有这么多的用途,而且对人类非常的重要,可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

  三、激发幼儿的同情心,鼓励幼儿节约用水,从我做起。

  指导语:小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?

  四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

  1、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,冲厕所,洗车,洗鞋子;洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。

  2、随时关紧水龙头,不让它滴水,避免造成流量过大的浪费现象。

  3、洗手的时候水不能开得太大,冲完厕所要关好水龙头。

  4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。

  5、洗澡时采用省水的淋浴; 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。

  6、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。

  7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。

  8、发现有人浪费水, 应及时阻止。

  设计意图:

  水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的'国家,也是全球人均水资源最贫乏的国家之一,然而,中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济,建设节约型社会的工作中,节约水资源是其中重要的一条,建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白:节约,不仅是省钱,更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境,保护我们的明天。

  在孩子的生活和游戏中,水能给他们带来很多的乐趣:小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中,幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时,我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏,并且已经给人类的生活带来了影响的现状,由此,我设计了《节约用水从我做起》的活动,培养孩子的节约意识,使他们从小就树立节约的观念,大力宣传让身边的每个人都知道节约用水,人人有责。

幼儿园大班教案 篇2

  设计思路:

  前一阶段,我班幼儿玩了“哪辆汽车滑得快”的游戏,幼儿在活动中兴趣非常浓,都发现了汽车跑道的坡度越高,汽车就滑得越快。同时我还发现幼儿对汽车滑得远近也非常感兴趣。于是,我决定投幼儿所好,引领幼儿继续开展对汽车的探索,关注、探究身边的科学现象。

  活动中,我首先提问“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,哪一辆会滑得远一些呢?”,让幼儿进行自主的猜想和讨论,然后引导幼儿用实验来验证自己的想法。在整个活动中,我除了提供大量现成的操作材料以外,更多的是鼓励幼儿自己发现问题、提出问题、并尝试解决问题,掌握科学的实验方法;更多的是关注、引导幼儿用自己的方法记录实验的结果,在与同伴的讨论交流中发现“空车和满车都从高高的小山坡上自己滑下去,满车会滑得远一些”,培养了幼儿科学探究的品质,使幼儿获得更多的科学知识。

  目标:

  1、激发幼儿的探究欲望和对科学的兴趣。通过亲自实验,让幼儿感受到空车和满车从同一坡度上滑下来,满车滑得远一些。

  2、在探究过程中,引导幼儿学会合作,细心观察,认真记录,并能大胆表达。

  3、培养幼儿在实验过程中,发现问题,解决问题的能力。

  准备:

  1、空车、满车若干(同一车型)。

  2、小山坡模型。

  3、人手一块记录板。

  4、活动室内老师事先投放一些可以做栏杆(或轨道)的材料。

  5、老师预设幼儿在实验中可能发生的问题,做好相应的准备。

  过程:

  一、提出问题

  1、师:今天老师带来了两辆小汽车,你们看它们有什么不一样?

  2、幼儿很快的'发现有一辆汽车上面装了苹果,一辆是空车,一辆是满车。

  3、师:如果空车和满车都从这个高高的小山坡上自己滑下去,那一辆汽车会滑得远一些呢?

  二、幼儿猜想

  幼:我认为是空车滑得远,因为它轻。

  师:你是这样认为的,谁有不同的意见?

  幼:我认为是满车滑得远,因为它上面装了苹果。

  ● 教师与幼儿一起统计预测结果:有3名幼儿园认为满车滑得远,有17名幼儿认为空车滑得远。

  ●统计结束后,教师鼓励幼儿通过自己的实验验证自己的想法,并提醒幼儿一边做实验一边用自己的方式记录实验的结果。

  三、实验论证

  1、幼儿找到好朋友,两人合作做实验,一人拿空车,一人拿满车,并把实验的情况用自己的方式记录下来。

  ● 有的幼儿用“√”和“×”表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“☆”和“○” 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“100”和“0” 表示汽车滑得远近。

  ● 有的幼儿用“——”和“—”表示汽车滑得远近。

  2、教师巡回指导,重点观察幼儿在实验中碰到那些问题,并组织幼儿讨论,让幼儿自己想办法,解决问题。

  ● 本过程中每一组幼儿都积极的投入了实验,并能一边实验一边做记录,而且有好几组幼儿都发现汽车开到地板上会突然拐弯,导致看不出哪辆汽车滑得远。

  ● 有一组幼儿还发现了两辆汽车会相撞(由于空车先开后没及时拿开,所以挡住了满车的顺利前进,同时满车还把空车朝前推了一下),导致会误导幼儿对实验结果的判断。

  ● 集体商量讨论解决这两个问题的办法 。

  师:汽车拐弯怎么办呢?

  幼:把汽车放放正开下去,就不拐弯了。

  师:谁有更好的办法?

  幼:我觉得在下面搭一个栏杆汽车就不会拐弯了。(幼儿都觉得这个办法比较好)

  师:那汽车撞车怎么办呢?

  幼:我把汽车拿掉就撞不到了。

  师:那拿掉了汽车我们怎样记住它原来滑到哪呢?

  幼:我知道了,我用铅笔在那做一个记号。(集体通过这个办法,并用粉笔做记号,可以看的清楚些)

  3、请幼儿用想到的办法解决实验中的问题,进行第二次比较科学的实验,并将实验结果记录清楚。

  4、在实验过程中幼儿可能出现的问题是:幼儿会把个人的情感融入实验中去,把实验当成是比赛,总想着自己要赢,所以会违反实验的要求,比如会使用外力让自己的汽车滑得远,需要老师在指导过程中引导幼儿尊重事实。

  四、交流讨论

  1、先请幼儿组与组之间进行交流。

  2、请幼儿到集体面前讲述。

  提问:你们是怎样做实验的,做了多少次实验,结果怎样。

  引导幼儿累计自己的实验次数,看着记录卡讲,另一名幼儿做补充。教师也累计总的空车和满车滑得远的次数。

  有九组幼儿通过做实验知道了是满车滑得远一些,但有一组幼儿的结果产生了异议。

  3、进行集体验证。

  让这名幼儿重新一个人做实验三次,前两次他还不服气,还是认为自己的空车远,到第三次才勉强接受了事实。教师这时应抓住这个教育锲机,表扬他的胆量,但同时要教育他应该尊重科学事实。

  4、引导幼儿共同讨论。

  师、为什么会满车滑得远呢?

  幼:因为满车重,它从山坡上滑下来冲力很大。

  师:那为什么有的时候会空车远呢?

  幼:有的人用手用力一推的。

  幼:满车有的时候会发生交通事故,撞在栏杆上,所以开得没有空车远。

  师:那哪一辆汽车滑得远的次数多呢?

  幼(异口同声):满车。

  五、得出结论

  1、教师和幼儿共同总结:空车和满车从高高的小山坡上自己滑下来,满车滑得远一些,空车滑得近一些。

  2、教师提出新问题,引起幼儿下次实验的兴趣。

  ● 是不是空车上装得东西越重,汽车就滑得越远吗?

  ● 如果空车和满车从矮矮的山坡上自己滑下来,结果又是怎么样呢?

  3、幼儿收拾、整理实验室。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、在邀请的过程中,了解周围成人的职业,激发对劳动者的尊敬和钦佩。

  2、自主邀请,满足自主的愿望,体验自主的快乐。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、幼儿在活动前,已了解过周围成人的职业。

  2、幼儿已有自主邀请的经验。

  3、教师收集各种职业人员的图片并制作成课件。

  活动流程:

  一、幼儿介绍

  1、自己知道的周围成人的职业名称和工作内容。

  2、教师运用课件,帮助幼儿介绍。

  二、幼儿讨论

  1、个人讲述自己最想了解的职业

  2、共同选择2-3个想了解的职业

  一、邀请负责人推选

  1、幼儿按自己想了解的职业进行分组。

  2、每组推选1-2名负责人。

  二、幼儿自主商量邀请方法,教师从旁协助。

  1、邀请方法:邀请信、电话、派代表等。

  2、邀请内容:邀请信内容;电话及代表邀请的发言内容。

  三、确定完成邀请的时间。

  活动效果:

  “五一”节快到了,班上正结合着“劳动节”的到来,进行着“节日里不休息的人”的主题活动。在活动中孩子们对各行各业叔叔阿姨的职业非常地感兴趣。他们常常会围在贴有自己收集的各行各业叔叔阿姨的工作照片的图板前指指点点,议论纷纷。

  这天敏敏又带来了一张照片,照片上一个英武的消防员正站在消防车前,敏敏将照片贴上图板。他一贴好,就有几个孩子马上围上前去,指着照片,议论着消防员的着装,消防设备等等,脸上流露着想要了解消防员的迫切神情,当他们自己的讨论不能满足求知欲时,于是他们来寻求老师的帮助了。

  活动“这次邀请谁”就由此而引发。在活动的过程中,孩子们围拢在“图板”前,主动告诉老师自己感兴趣、想要了解的职业;他们用自己掌握的方法,讨论决定邀请哪些职业的叔叔阿姨;当决定后,他们又自主地讨论邀请的方法和决定去邀请的小朋友。

  孩子在整个活动中,充分展现着他们的.自主意识与自主能力。

  在随后的邀请活动中,被邀请的叔叔阿姨被孩子真诚的童言稚语所感动,来到幼儿园,为孩子介绍了他们的职业,满足了孩子想了解的愿望。

  通过这次活动,孩子们对周围成人的职业,对他们的劳动过程更感兴趣了,常常在言语和行动中表露出他们对成人劳动的尊敬和钦佩。

  反思与建议:

  1、充分利用家长及社区资源

  邀请谁?首先可以从家长中考虑。家长来自各行各业,他们是非常可贵的资源。在活动中,家长可作为幼儿最想了解职业之间的桥梁。比如说,有家长是蛋糕店的,就可以由家长牵线,让幼儿自主去邀请面点师。其次,可以从社区及与幼儿园有协作关系的有关部门去考虑。社区资源也相当丰富,而且可以作为固定的教育资源,如消防员、小学教师等,因为有多次被邀请的经历,实施中可能效果会更好些。

  2、教师在活动中适时指导

  幼儿的经验有限,在活动中往往会碰到他们的已有经验所无法解决的困难。因此,教师可进行适时的指导,使孩子能顺利展开活动。如教师可以同伴的身份,与幼儿一起商量邀请谁,邀请来后所进行的互动是能起到教育作用,与幼儿的生活贴近和有价值的。又如当孩子在商量邀请方法时,教师可一起参与,启发引导,如邀请信上写什么?邀请时说什么?等等,帮助孩子,提升经验。

  3、让幼儿懂得任何职业和劳动都是很重要的

  职业没有高低贵贱之分,尤其是很多平凡的职业,在我们的生活中却是非常重要的。如清洁工,营业员等等,作为教师要帮助孩子形成正确的对职业和成人劳动的认识,使他们尊敬平凡的职业、平凡的劳动者。

  4、教师要创设有利于幼儿充分商量讨论的环境

  环境创设很重要,教师要以孩子的身份平等的参与活动,不直接干预幼儿的设想,尊重并理解幼儿的想法,以商量的口吻与幼儿讨论。例外教师还要努力做到:营造和谐的氛围、养成幼儿敢于发表意见、敢于质疑问题、能讲会讲并善于接受同伴意见等良好的班级氛围。这样邀请活动就能开展得有声有色,既使孩子得到愿望的满足,帮助孩子进一步积累邀请的经验和方法,又使孩子得到社会性行为的发展——孩子的交往、协调能力得到很大的提高。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

  2、学看课程表。尝试按课程表整理书包,养成自我服务的意识。

  活动准备:

  1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

  2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

  活动过程:

  一、产生兴趣

  1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类,如学习用品、生活用品等。)

  2、小结:书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

  3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

  二、学看课程表

  1、播放课程表多媒体课件。

  2、讨论。

  (1)这是小学一年级的课程表,你能看懂吗?课程表上有什么?

  (2)小学生一天有几节课?上午几节,下午几节?都有什么课?

  (3)能看懂课程表吗?有什么问题?

  (4)小结:小小课程表可以告诉我们每天有几节课,上什么课。有了课程表,我们就能按课程表来整理书包。

  三、学习按课程表整理书包

  1、幼儿第一次整理书包。

  (1)这里都有些什么课本?

  (2)假如现在是星期一的晚上,请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

  (3)书包整理好了,你们是按星期几的课程表来整理的?

  (4)小结:晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

  2、幼儿第二次整理书包。

  (1)假如现在是星期日的晚上,请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

  (2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

  四、幼儿自己整理书包。

  活动反思:

  本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性,学习整理书包,有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣,并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容,养成自我服务的意识,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我还让他们来比赛整理自己的书包活动,并一起讨论。在教学设计上,按照书本的.教案原则:来上这节课。

  不足点:

  1、在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生,要让学生自己发挥。

  2、在孩子们整理书包时,没有很好的给他们归类,有些幼儿还特别的迷茫,和不知道该怎么整理。

  3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包,也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用,我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

  4、在幼儿自己整理书包时,也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层,具体怎么来把自己的书包归类,也没有讲清楚。

  5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类,再次强调物品的分类,那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包,会对这节更加感兴趣的。

  孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的,并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类,这点还是可以的。

幼儿园大班教案 篇5

  目 的 要 求

  1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

  2、能根据指令做相应的动作。

  准 备

  已认识西瓜,知道西瓜的外形

  内 容 与 指 导

  1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

  师:小朋友们!西瓜长的什么样子?

  想一个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?

  2、手拉手变成大西瓜。

  师:变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

  变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小圆圈)。

  1、游戏:切西瓜幼儿围成一个圈,师幼共同有节奏的念儿歌:"切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状,儿歌念完时,教师手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态,游戏继续开始。游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。

  4、活动结束,教师总结

  大班体育:切西瓜

  活动目标:

  1.能够按一定的方向绕圈快速奔跑

  2.在活动中能集中注意力,反应灵活

  3.体验合作创编游戏的乐趣

  活动准备:

  1.西瓜的图片

  2.场地

  活动过程

  1.游戏前

  教师展示图片(西瓜)

  师:小朋友,这是什么呀?

  幼:(西瓜)

  师:嗯,对 。西瓜长得是什么样子的?

  幼:(圆圆的,绿色的`……)

  师:嗯,今天啊,我们想个办法,让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变,变成一个大西瓜(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)

  师:小西瓜宝宝们,首先呢,来和老师一起来念一首儿歌。

  “切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”

  (根据幼儿念得水平进行多几遍的练习)

  2.游戏讲解

  (教师当切瓜人示范切西瓜的方法)

  师:小朋友今天我们来进行切西瓜的游戏,首先呢,老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们,把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们,要看仔细哦。

  (进行示范,边念儿歌边沿圈走,边按顺序在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)

  师:切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

  幼:…… 根据幼儿回答的状况,进行一定的补充

  (我们呀,要一边走一边切,按照顺序来切。切在哪里呢?切在两个小朋友手拉着的这个地方)

  师:那我们小西瓜切开之后,要干什么呢?被切到的两个小朋友啊,要往被切手的反方向跑步,跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小朋友啊,就来当下一个切瓜人。

  师:小朋友们,听懂了吗?

  现在,老师来请两个小西瓜说一下,如果老师这样切,他应该往哪个方向跑呢?

  (请两个小朋友示范一下,如果还不是很理解,再详细的解释一遍,可以让小朋友做示范??)

  3.进行游戏

  (1)师:小朋友,那我们现在开始正式游戏了哦。

  第一次,由教师当切瓜人。边念儿歌,边切。当第一轮结束之后,根据幼儿游戏的状况,进行分析。适当的在提醒一下。

  (2)进行第二轮游戏,有小朋友当切瓜人

  活动拓展

  可以根据幼儿想要切的水果进行游戏。(苹果、桔子、香蕉)

  活动结束 进行一定的总结。

  注意:提醒幼儿在跑的时候要注意安全。

  活动反思:

  在进行这个游戏中,一开始时候需要小朋友拉起手来,但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小朋友拉手的时候。刚开始的时候,大家都很好的拉手。但是当我要求小朋友把这个“西瓜”变得小一点的时候,小朋友发现他们可以拉手可以变大也变小,于是,小朋友就开始几个几个的玩起游戏来。对于我所讲的游戏规则和内容也注意了。而且,当我要求小朋友不需要再变大变小的时候,小朋友也没有很好的安静下来。后来,知道老师告诉我,可以对小朋友说,小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小朋友站好。等我按照老师的方法实施后,发现小朋友相对于之前已经好了很多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外游戏活动,因此小朋友的秩序还是有些乱的。以后在游戏活动中要多考虑到这一点。

  还有就是小朋友对游戏的规则的理解有些困难,因此在这个游戏中,小朋友对于自己往哪个方向跑不是很明确,在跑的过程中总是会出错。在这点上应该给小朋友再详细一点的讲解,有利于游戏活动的进行。

  在下次的游戏活动中要做好更多的准备。

  小百科:西瓜为夏季之水果,果肉味甜,能降温去暑;种子含油,可作消遣食品;果皮药用,有清热、利尿、降血压之效。