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幼儿园中班科学教案

时间:2024-05-31 15:13:58 幼儿教案 我要投稿

精选幼儿园中班科学教案范文汇编9篇

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的幼儿园中班科学教案9篇,希望能够帮助到大家。

精选幼儿园中班科学教案范文汇编9篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态,激发不断探索、求知的愿望和爱好。

  2、能够模仿动物的不同睡姿,并通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。

  活动准备:

  1、幼儿生活中《千奇百怪的睡》与动物幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。

  2、音乐《睡吧!宝贝》。

  3、大的记录表,图片若干张、泡沫垫。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、小朋友们的眼睛看起来好漂亮,各个精神抖擞,昨天晚上睡觉一定睡得很好。

  谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢?

  请小朋友们在泡沫垫上找到大的地方躺下来睡吧,看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。

  2.幼儿听音乐《睡吧,宝贝》,做出自己喜欢的睡觉姿势。

  幼儿躺下,教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿,拍好马上输入电脑。

  好,天亮了,起床了。刚才你们睡得真香呀,老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看,你们睡觉都有些什么姿势。

  幼儿纷纷发表自己的睡姿(侧着睡、趴着睡、平躺着睡)小结:我们人有这么多不同的睡姿,你们知不知道,其实小动物也有各种各样的睡姿。

  二、探索,感知动物不同的睡觉姿势。

  1、我们来看看小动物是怎么睡觉的,看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。

  2、幼儿欣赏幻灯片,进行探索。

  我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的,等下要告诉老师的。

  幼儿一张张地观看小动物,在观看过程中,教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。

  引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。(出示记录表并且根据孩子的总结哪些睡姿将记录表分成三格动物小屋)

  三、欣赏动物幻灯片《千奇百怪的睡》,在记录表上进行归类摆放。

  1、谁能告诉老师那些动物是站着睡的?马,丹顶鹤……(教师根据孩子的描述在表格上贴上相对应动物图片)播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。

  2、那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的?猫头鹰、金鱼。

  播放睁着眼睛睡的小动物,让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的`。

  3、刚刚有哪些小动物是趴着睡的?

  幼:狗、老虎。播放趴着睡的小动物的幻灯片。

  四、扩展幼儿的经验,满足孩子自我发展的需要。

  1、孩子们,动物屋中的小动物太少了,感觉很寂寞,他们邀请了许多的小动物来玩,请小朋友帮助它们分一分,将你手中的动物图片根据它的睡眠姿态贴到它应该去的屋子吧!

  2、幼儿抽取图片,和同伴交流一下意见,分析它的睡姿,自主贴到记录表中。

  3、孩子自己发现错误的动物图片,在教师的指导和孩子的分析下改正,重新贴到记录表中。

  五、游戏:模仿小动物的睡姿。

  刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿,有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的,可好玩啦,接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。

  游戏规则:教师先播放音乐《睡吧!宝贝》,等音乐一停,幼儿就模仿小动物的睡姿,做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

  五、结束部分。

  让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰,我们午睡的时候也一样,睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起,这样精神才会好,才能学到更多的本领。

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标

  1.体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系。

  2.积极与同伴交流自己的探索发现,并能记录结果。

  3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。

  活动准备

  画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针

  活动过程

  1.蝴蝶玩偶引出主题,激发孩子们积极探索兴趣

  小蝴蝶飞累了,落在花枝上休息一会,可是它怎样才能站稳呢?快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的办法吧!

  ①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。

  ②尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上,用笔在支点上做出记号。

  ③在蝴蝶身上的不同部位夹上别针,看看支点改变了吗?

  你的`小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来,并将小蝴蝶粘贴在花园里。

  2.通过自制小天平,加深体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系

  a.粗细均匀的长棍,纸杯做小桶,线绳沙子。

  b.自制的小天平歪了,怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。

  科学乐园

  当天平左右两边的物体的重量相等时,两个托盘距支点的距离也相等,当重量不等时,距支点的距离则不等。小朋友们。你发现了平衡的秘密了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧!

幼儿园中班科学教案 篇3

  活动目标

  1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

  2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

  3、引导幼儿了解自己五官的用途。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备

  1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。

  2、手鼓一类的乐器。

  活动过程

  (一)导入部分教

  师:"小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的.《五官歌》)

  (二)展开部分

  1、教师:"桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。"

  2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。

  3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。

  (三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

  活动延伸

  与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

  教学反思:

  这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标

  1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。

  2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。

  活动准备

  1.课件:动画片-蜘蛛在哪里

  2.课件:图片-蜘蛛

  3.ppt课件:巨型蜘蛛

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  1.谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。

  2.教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?

  二、 展开

  1. 你们想看小蜘蛛的动画片吗?

  播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。

  让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

  2.利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。

  (1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

  (2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

  头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,能纺出丝的纺织器在腹部。

  3.了解生活习性。

  (1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

  蜘蛛喜欢吃什么?

  (2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,能适应各种环境,有的.蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

  4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

  (1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

  我们应该怎样对待小蜘蛛?

  (2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。

  因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。

  5.了解蜘蛛的种类

  (1)Ppt课件:巨型蜘蛛

  (2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。

  三、结束部分

  鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

  2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

  3、乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。

  活动准备:

  1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。

  3、猜测记录表人手一张。

  活动过程:

  一、导入活动,激发探究兴趣

  1、投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

  2、请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的

  1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。

  2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

  3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

  三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

  1、出示记录表,介绍记录方法:“问号”表示想一想,“小手”表示试一试,把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

  2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。

  3、个别介绍自己的猜想。

  4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。

  5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的'幼儿进行交流,另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果,从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

  6、结合幼儿的讲述,教师简单小结。

  活动延伸:

  1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时,形状会发生什么变化。

  2、在纸片上涂上美丽的颜色,在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

幼儿园中班科学教案 篇6

  教学目的:

  学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

  课前准备:

  1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。

  2、温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、以游戏活动引入主题。

  1、玩游戏"做客"老师以主人的.身份说:小客人请进,请喝水。

  2、幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。

  T:小朋友水好喝吗?

  C:水甜甜的很好喝。

  C:老师我的水是咸的不好喝。

  T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?

  C:因为甜的水里有糖。

  T:糖在哪呢?

  C:对啊,糖在哪呢?

  C:糖在水里不见了。

  C:我知道,糖溶了。

  T:那咸的水呢?

  C:是盐。

  C;盐也是不见了,溶了。

  T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。

  3、老师示范小实验:糖和盐不见了。

  T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?

  C:在,糖在水底呢?

  C:怎么糖不会不见呢?

  C:有一点糖不见了。老师你摇一摇

  C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

  T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

  C:哦,糖越来越小了,

  C:糖不见了。

  T:糖到哪去了呢?

  C:没有了。

  C;跑到水里去了?

  T:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢?

  C:盐也是溶解了。

  C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

  C:那放进奶粉就成牛奶了……

  二、幼儿实验活动。

  1、提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。

  T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

  C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺……会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃娃……不会溶解。

  T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?

  2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

  C;"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

  T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

  C;"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"……

  T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。

  3、幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。

  幼儿1那起方糖放进水中,看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,"哦方糖溶解了"

  幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。

  实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

  4、幼儿讲述实验过程及发现。

  三、延伸活动:

  1、制作饮料。

  T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢

  C:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

  T:我们现在就来制作饮料。

  幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"……

  2、提出新的问题:溶解的快和慢。

幼儿园中班科学教案 篇7

  【活动目标】

  1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。

  2、善于观察,发现指纹的秘密,并大胆表达和概括自己的观察结果。

  3、积极思考,能够根据日常经验,对指纹的作用大胆发表建议。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  【活动重点】

  了解指纹的不同,以及指纹于每个人的意义。

  【活动难点】

  培养幼儿善于观察,乐于探索的精神。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿已经知道指纹是什么。

  材料准备:指纹画若干、放大镜、印泥、白纸若干。

  【活动过程】

  一、观看指纹画,引起幼儿的探索兴趣。

  1、教师:"小朋友们,我们一起看几幅画好吗?"(好)

  2、幼儿观看指纹画,教师提问:"你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?"(这些画是用指纹印出来的)

  二、引导幼儿观察指纹,了解指纹的外部特征。

  1、教师提问:"你有指纹吗?指纹在哪里?"(指纹在手指肚上)

  2、幼儿用放大镜观察自己的指纹

  (1)"你的指纹是什么样的?"(长长的、圆圆的)

  (2)"你的每个手指的指纹都一样吗?(一样、不一样)"

  (3)"你的`指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?"

  三、引导幼儿观察归纳指纹的形状

  1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)

  2、让幼儿观察归纳指纹的形状。

  3、教师总结:我们的手指上那些有的像螺旋,有的像花纹的就是我们的指纹,每个人的指纹都是不一样的,有的长,有的短,有的大,有的小,花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

  四、了解和想象指纹的用途。

  1、"指纹有什么用呢?请小朋友们积极思考,想一想指纹有什么作用。"(可以用来关门,抓坏人…)

  2、教师小结:指纹能够帮助开门或者帮助警察破案,是因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。所以小朋友们在生活中要多观察我们的指纹还有哪些用途呢?

  【延伸活动】

  制作幼儿指纹身份证

  1、"每个人的指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗?(好)

  2、幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。 身份证上有:幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园中班科学教案 篇8

  一、教学材料研究:

  小孩们的科学探索研究应从周围的东西开始,启发小孩们关心四周日常生活与环境里熟知的东西,发现当中的有意思与神奇,有好处于保持小孩们的好奇心,启发他们的探索研究热情,令他们自幼便擅长于观测和察看与发现,并使他们感觉到“科学并不很远,科学就在周围”。幼儿教师应变成孩子探索研究教学的支持者、协作者、启发者,要时刻关心孩子的举动,擅长于发现孩子有兴致的东西中暗含的教育意义,抓住教育的机会,为孩子的探索研究教学给予充实的可动手操作教学材料,创造宽松的探索研究环境。

  幼儿园中班孩子会对水自身有兴致,可是他们的兴致只是停留在玩水上,科学教学《水不见了》的首要根本目的是让孩子通过实验、动手操作自个儿探究“水不见了”的理由。培育孩子对四周东西情况有兴致,有好奇心与探究知识欲。这一次教学要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸饱水后(饱与后)也便不可以吸水啦。通常,小孩对理论知识比较难清楚,可是倘若经过自个儿操作得出的论断常常比教师的述说要真切得多,所以我们把这一次教学的目标定为:

  1、通过操作发现日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸饱水后(饱与后)也便不可以吸水啦。

  2、尝试用得到的知识处理好日常生活内的问题。3、启发孩子的探索研究兴致,使孩子愿意在教学中操作。

  二、教学预备

  在拟定教学目标的`时候,我们依照《幼儿纲要》对科学领域的请求,尽可能创造条件让孩子参加,令他们体会科学探索研究的过程与方式。重视培育孩子操作能力与记录科学的综合能力,重视面向全部孩子,让每一个孩子均有机会参加尝试,因此,我们预备了充实的可动手操作性教学材料:

  1、每个孩子一個杯子,记录表一张。

  2、每桌子上有1盆水、餐巾纸、海棉、石子、泡泡教学材料数个,2个空箩筐让孩子归类用。

  3、大记录表一张。

  三、教法学法

  这一教学的对象是幼儿园中班的孩子,他们的年纪小,好玩,注意力不容易集中,依照这一特征,为更加好地启发他们的好奇心,依照教学目标,我们在教学过程内,使用了探究式教学法,满足孩子探究东西实质特点的心愿,很好的做到以孩子为主体,幼儿教师为主导,培育孩子探究科学实践的兴致,进一步提高孩子的观测和察看、比较、辨别能力,让孩子养成自幼便积极探究科学的习性,主张孩子自个儿体会成功的欣喜,而且进而体会自信带来的欢快感。与此同时还在各个不一样的教学过程中穿插使用了述说法、引导想象法、参加法、探讨法、让孩子与孩子,孩子与教师间都可畅所欲言,自个儿表达自个儿的看法。让孩子自个儿在实际动手操作中去查觉问题并找着处理好的方法。

  四、教学过程:

  这一次教学我们首要分成下面个部分:

  以变戏法的模式引进——实验、观测和察看、沟通区别哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水——发现能吸水的物品的饱与情况——用学习到的物品处理好日常生活中实际问题

  第一部分:

  以变戏法的模式,激起孩子兴致

  创建了个变戏法的场景,通过一個神秘奇妙的宝瓶,不单单吸引住了孩子的关注力,更启发了孩子的探索研究欲望。好奇心与探索研究欲望是孩子探索研究与学习的原动力与内驱力,它不单单能提升孩子认识和感知教学的踊跃性与效果,还可以使认识和感知教学变成1件愉快的事。孩子在强烈探索研究欲望的趋使下,积极地去探究“水不见了”的理由。

  2、部分:

  孩子实验,区别哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水

  孩子通过实验动手操作发现有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己独立参加,探究新知识这一部分是这一次教学的要点。重视培育他们的观测和察看、比较能力。

  3、部分:

  发现能吸水的物品的饱与情况

  在这我存心向孩子提出了自个儿的疑惑:教师刚刚在你们做实验时发现了个问题,你们讲毛巾(海绵)能吸水吗?(能)但是为何我发觉这一个杯子里的水没被毛巾(海绵)吸掉哩?

  这这一个部分我们使用了探讨法、述说法来让孩子清楚饱与情况。

  扩散经验,這樣让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际日常生活中来,以达到让孩子积极去观测和察看清楚自然物的目标。

  4、部分:

  用学习到的物品处理好日常生活中实际问题

  这部分将得到的经验迁搬到日常生活里,用学习到的物品处理好日常生活中实际问题。

  这一次教学孩子不单单充足体会到了发现的快乐,并且使孩子构成了擅长于观测和察看日常生活内的情况并愿意探究情况理由的探索研究精神。

幼儿园中班科学教案 篇9

  活动目标:

  1.乐意交往、交流,学习用简单采访的方式来收集信息。

  2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

  重点难点:

  1.乐意交往、交流,学习用简单采访的方式来收集信息。

  2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

  活动准备:

  1.调查访问用的记录纸和笔。

  2.活动前,请幼儿园中部分受访者沟通,请他们去了解相关的内容。

  3.请部分家长作为志愿者在相应时间来幼儿与活动。

  4.恐龙灭亡的假说。

  活动过程:

  一、教师请幼儿在幼儿园随机进行采访,了解其他人对于恐龙消失得原因的看法,带领幼儿学习简单的采访方式。

  1.我们可以无问问幼儿园的人,也许他们能告诉我们答案。我们可以问谁?

  2.问他们什么问题,怎么问?

  3.三个小朋友为一组,去采访三个人。

  4.使用纸和笔把他们的回答记录下来。

  二、幼儿自行出去进行采访,教师和家长志愿者随后观察。

  三、幼儿回来后,可以在其他的时间来交流采访结果。

  1.你们喜欢采访吗?有没有遇到困难?

  2.分享一下你们采访到的答案。

  活动反思:

  对探索的话题,我们班幼儿是比较积极的,在请幼儿自由的`探索说出他们自己的观点,他们有些说恐龙是走丢了,等等···最后我做了卡片让幼儿自己回家与爸爸妈妈谈论后再交来分享他们猜的恐龙消失的原因,达到了家长与老师共同教育的原则。

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幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态,激发不断探索、求知的愿望和爱好。

  2、能够模仿动物的不同睡姿,并通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。

  活动准备:

  1、幼儿生活中《千奇百怪的睡》与动物幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。

  2、音乐《睡吧!宝贝》。

  3、大的记录表,图片若干张、泡沫垫。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、小朋友们的眼睛看起来好漂亮,各个精神抖擞,昨天晚上睡觉一定睡得很好。

  谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢?

  请小朋友们在泡沫垫上找到大的地方躺下来睡吧,看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。

  2.幼儿听音乐《睡吧,宝贝》,做出自己喜欢的睡觉姿势。

  幼儿躺下,教师拿相机拍下幼儿各种不同的睡姿,拍好马上输入电脑。

  好,天亮了,起床了。刚才你们睡得真香呀,老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看,你们睡觉都有些什么姿势。

  幼儿纷纷发表自己的睡姿(侧着睡、趴着睡、平躺着睡)小结:我们人有这么多不同的睡姿,你们知不知道,其实小动物也有各种各样的睡姿。

  二、探索,感知动物不同的睡觉姿势。

  1、我们来看看小动物是怎么睡觉的,看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。

  2、幼儿欣赏幻灯片,进行探索。

  我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的,等下要告诉老师的。

  幼儿一张张地观看小动物,在观看过程中,教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。

  引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。(出示记录表并且根据孩子的总结哪些睡姿将记录表分成三格动物小屋)

  三、欣赏动物幻灯片《千奇百怪的睡》,在记录表上进行归类摆放。

  1、谁能告诉老师那些动物是站着睡的?马,丹顶鹤……(教师根据孩子的描述在表格上贴上相对应动物图片)播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。

  2、那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的?猫头鹰、金鱼。

  播放睁着眼睛睡的小动物,让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的`。

  3、刚刚有哪些小动物是趴着睡的?

  幼:狗、老虎。播放趴着睡的小动物的幻灯片。

  四、扩展幼儿的经验,满足孩子自我发展的需要。

  1、孩子们,动物屋中的小动物太少了,感觉很寂寞,他们邀请了许多的小动物来玩,请小朋友帮助它们分一分,将你手中的动物图片根据它的睡眠姿态贴到它应该去的屋子吧!

  2、幼儿抽取图片,和同伴交流一下意见,分析它的睡姿,自主贴到记录表中。

  3、孩子自己发现错误的动物图片,在教师的指导和孩子的分析下改正,重新贴到记录表中。

  五、游戏:模仿小动物的睡姿。

  刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿,有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的,可好玩啦,接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。

  游戏规则:教师先播放音乐《睡吧!宝贝》,等音乐一停,幼儿就模仿小动物的睡姿,做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

  五、结束部分。

  让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰,我们午睡的时候也一样,睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起,这样精神才会好,才能学到更多的本领。

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标

  1.体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系。

  2.积极与同伴交流自己的探索发现,并能记录结果。

  3.能举出两个以上生活中运用平衡原理的例子。

  活动准备

  画笔 剪刀 铅笔 橡皮泥 卡纸 别针

  活动过程

  1.蝴蝶玩偶引出主题,激发孩子们积极探索兴趣

  小蝴蝶飞累了,落在花枝上休息一会,可是它怎样才能站稳呢?快帮小蝴蝶想想在花枝上平稳站住的办法吧!

  ①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把铅笔固定住。笔尖朝上。

  ②尝试将蝴蝶平稳的立在笔尖上,用笔在支点上做出记号。

  ③在蝴蝶身上的不同部位夹上别针,看看支点改变了吗?

  你的`小蝴蝶落稳了吗?将你找到的支点画下来,并将小蝴蝶粘贴在花园里。

  2.通过自制小天平,加深体验轻重,对称,支点移动等因素与物体保持平衡的关系

  a.粗细均匀的长棍,纸杯做小桶,线绳沙子。

  b.自制的小天平歪了,怎么办呢?请给另一边烦人纸杯中倒入沙子直到平衡。

  科学乐园

  当天平左右两边的物体的重量相等时,两个托盘距支点的距离也相等,当重量不等时,距支点的距离则不等。小朋友们。你发现了平衡的秘密了吗?你还知道哪些物品也用到了这些原理呢?与爸爸妈妈一起去找一找吧!

幼儿园中班科学教案 篇3

  活动目标

  1、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

  2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

  3、引导幼儿了解自己五官的用途。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备

  1、能看、听、尝的物品。如鲜花,各种甜、酸、咸食品。

  2、手鼓一类的乐器。

  活动过程

  (一)导入部分教

  师:"小朋友们,老师啊,最喜欢看你们可爱的脸了。那就请小朋友们相互看一看,说说我们的小脸上有什么?它们长在小脸的什么地方?"(重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛、鼻子等五官,联系巩固上节课所学习的.《五官歌》)

  (二)展开部分

  1、教师:"桌子上有许多东西你可以自己找一个东西,用你的小耳朵去听一听,小眼睛去看一看,小鼻子去闻一闻,小嘴巴去尝一尝,看看它们有什么秘密。"

  2、幼儿分组,自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘,并相互说一说自己的发现。

  3、教师请个别的幼儿说说自己的发现以及发现的经过,并总结五官的用途。

  (三)结束部分教师和幼儿一起念着《五官歌》结束活动。

  活动延伸

  与拓展让幼儿以后注意观察,人们都想了哪些办法来保护自己的五官。

  教学反思:

  这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官,并能用汉语表达它们的名称,但由于我们班都是民族孩子。汉语底子薄,在了解这五官的用途时,掌握的不是很好,需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标

  1.认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。

  2.激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。

  活动准备

  1.课件:动画片-蜘蛛在哪里

  2.课件:图片-蜘蛛

  3.ppt课件:巨型蜘蛛

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  1.谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。

  2.教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?

  二、 展开

  1. 你们想看小蜘蛛的动画片吗?

  播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。

  让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。

  2.利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。

  (1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的?

  (2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。

  头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形,能纺出丝的纺织器在腹部。

  3.了解生活习性。

  (1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的?

  蜘蛛喜欢吃什么?

  (2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,能适应各种环境,有的.蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

  4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

  (1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

  我们应该怎样对待小蜘蛛?

  (2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。

  因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。

  5.了解蜘蛛的种类

  (1)Ppt课件:巨型蜘蛛

  (2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。

  三、结束部分

  鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

  2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

  3、乐意针对问题作进一步的探究,体验愉快的情绪和探究的乐趣。

  活动准备:

  1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蜡笔等各若干。 2、实物投影仪。

  3、猜测记录表人手一张。

  活动过程:

  一、导入活动,激发探究兴趣

  1、投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

  2、请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时也是圆形的

  1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。

  2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

  3、请幼儿说一说陀螺转动起来是怎样的。

  三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形

  1、出示记录表,介绍记录方法:“问号”表示想一想,“小手”表示试一试,把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

  2、让幼儿猜一猜三角形、椭圆形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。

  3、个别介绍自己的猜想。

  4、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。

  5、表达与讲述。一方面请猜想与实验结果一致的'幼儿进行交流,另一方面特意请刚才猜想错误的幼儿到上面来展示自己的验证结果,从而帮助幼儿自我建构正确的知识。

  6、结合幼儿的讲述,教师简单小结。

  活动延伸:

  1、请幼儿去活动区试试其他的物体在快速转动时,形状会发生什么变化。

  2、在纸片上涂上美丽的颜色,在区域中观察、感知陀螺转动后色彩的变化。

幼儿园中班科学教案 篇6

  教学目的:

  学习用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

  教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。

  课前准备:

  1、若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。

  2、温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、以游戏活动引入主题。

  1、玩游戏"做客"老师以主人的.身份说:小客人请进,请喝水。

  2、幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。

  T:小朋友水好喝吗?

  C:水甜甜的很好喝。

  C:老师我的水是咸的不好喝。

  T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?

  C:因为甜的水里有糖。

  T:糖在哪呢?

  C:对啊,糖在哪呢?

  C:糖在水里不见了。

  C:我知道,糖溶了。

  T:那咸的水呢?

  C:是盐。

  C;盐也是不见了,溶了。

  T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。

  3、老师示范小实验:糖和盐不见了。

  T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?

  C:在,糖在水底呢?

  C:怎么糖不会不见呢?

  C:有一点糖不见了。老师你摇一摇

  C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的

  T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。

  C:哦,糖越来越小了,

  C:糖不见了。

  T:糖到哪去了呢?

  C:没有了。

  C;跑到水里去了?

  T:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢?

  C:盐也是溶解了。

  C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。

  C:那放进奶粉就成牛奶了……

  二、幼儿实验活动。

  1、提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。

  T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?

  C:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,纸,汤勺……会溶解。相片,笔,鞋子,花,小动物,布娃娃……不会溶解。

  T:那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?

  2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。

  C;"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"……

  T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。

  C;"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"……

  T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。

  3、幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。

  幼儿1那起方糖放进水中,看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,"哦方糖溶解了"

  幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。

  实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。

  4、幼儿讲述实验过程及发现。

  三、延伸活动:

  1、制作饮料。

  T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢

  C:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"……

  T:我们现在就来制作饮料。

  幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"……

  2、提出新的问题:溶解的快和慢。

幼儿园中班科学教案 篇7

  【活动目标】

  1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。

  2、善于观察,发现指纹的秘密,并大胆表达和概括自己的观察结果。

  3、积极思考,能够根据日常经验,对指纹的作用大胆发表建议。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  【活动重点】

  了解指纹的不同,以及指纹于每个人的意义。

  【活动难点】

  培养幼儿善于观察,乐于探索的精神。

  【活动准备】

  经验准备:幼儿已经知道指纹是什么。

  材料准备:指纹画若干、放大镜、印泥、白纸若干。

  【活动过程】

  一、观看指纹画,引起幼儿的探索兴趣。

  1、教师:"小朋友们,我们一起看几幅画好吗?"(好)

  2、幼儿观看指纹画,教师提问:"你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?"(这些画是用指纹印出来的)

  二、引导幼儿观察指纹,了解指纹的外部特征。

  1、教师提问:"你有指纹吗?指纹在哪里?"(指纹在手指肚上)

  2、幼儿用放大镜观察自己的指纹

  (1)"你的指纹是什么样的?"(长长的、圆圆的)

  (2)"你的每个手指的指纹都一样吗?(一样、不一样)"

  (3)"你的`指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?"

  三、引导幼儿观察归纳指纹的形状

  1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)

  2、让幼儿观察归纳指纹的形状。

  3、教师总结:我们的手指上那些有的像螺旋,有的像花纹的就是我们的指纹,每个人的指纹都是不一样的,有的长,有的短,有的大,有的小,花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

  四、了解和想象指纹的用途。

  1、"指纹有什么用呢?请小朋友们积极思考,想一想指纹有什么作用。"(可以用来关门,抓坏人…)

  2、教师小结:指纹能够帮助开门或者帮助警察破案,是因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。所以小朋友们在生活中要多观察我们的指纹还有哪些用途呢?

  【延伸活动】

  制作幼儿指纹身份证

  1、"每个人的指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗?(好)

  2、幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。 身份证上有:幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园中班科学教案 篇8

  一、教学材料研究:

  小孩们的科学探索研究应从周围的东西开始,启发小孩们关心四周日常生活与环境里熟知的东西,发现当中的有意思与神奇,有好处于保持小孩们的好奇心,启发他们的探索研究热情,令他们自幼便擅长于观测和察看与发现,并使他们感觉到“科学并不很远,科学就在周围”。幼儿教师应变成孩子探索研究教学的支持者、协作者、启发者,要时刻关心孩子的举动,擅长于发现孩子有兴致的东西中暗含的教育意义,抓住教育的机会,为孩子的探索研究教学给予充实的可动手操作教学材料,创造宽松的探索研究环境。

  幼儿园中班孩子会对水自身有兴致,可是他们的兴致只是停留在玩水上,科学教学《水不见了》的首要根本目的是让孩子通过实验、动手操作自个儿探究“水不见了”的理由。培育孩子对四周东西情况有兴致,有好奇心与探究知识欲。这一次教学要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸饱水后(饱与后)也便不可以吸水啦。通常,小孩对理论知识比较难清楚,可是倘若经过自个儿操作得出的论断常常比教师的述说要真切得多,所以我们把这一次教学的目标定为:

  1、通过操作发现日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸饱水后(饱与后)也便不可以吸水啦。

  2、尝试用得到的知识处理好日常生活内的问题。3、启发孩子的探索研究兴致,使孩子愿意在教学中操作。

  二、教学预备

  在拟定教学目标的`时候,我们依照《幼儿纲要》对科学领域的请求,尽可能创造条件让孩子参加,令他们体会科学探索研究的过程与方式。重视培育孩子操作能力与记录科学的综合能力,重视面向全部孩子,让每一个孩子均有机会参加尝试,因此,我们预备了充实的可动手操作性教学材料:

  1、每个孩子一個杯子,记录表一张。

  2、每桌子上有1盆水、餐巾纸、海棉、石子、泡泡教学材料数个,2个空箩筐让孩子归类用。

  3、大记录表一张。

  三、教法学法

  这一教学的对象是幼儿园中班的孩子,他们的年纪小,好玩,注意力不容易集中,依照这一特征,为更加好地启发他们的好奇心,依照教学目标,我们在教学过程内,使用了探究式教学法,满足孩子探究东西实质特点的心愿,很好的做到以孩子为主体,幼儿教师为主导,培育孩子探究科学实践的兴致,进一步提高孩子的观测和察看、比较、辨别能力,让孩子养成自幼便积极探究科学的习性,主张孩子自个儿体会成功的欣喜,而且进而体会自信带来的欢快感。与此同时还在各个不一样的教学过程中穿插使用了述说法、引导想象法、参加法、探讨法、让孩子与孩子,孩子与教师间都可畅所欲言,自个儿表达自个儿的看法。让孩子自个儿在实际动手操作中去查觉问题并找着处理好的方法。

  四、教学过程:

  这一次教学我们首要分成下面个部分:

  以变戏法的模式引进——实验、观测和察看、沟通区别哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水——发现能吸水的物品的饱与情况——用学习到的物品处理好日常生活中实际问题

  第一部分:

  以变戏法的模式,激起孩子兴致

  创建了个变戏法的场景,通过一個神秘奇妙的宝瓶,不单单吸引住了孩子的关注力,更启发了孩子的探索研究欲望。好奇心与探索研究欲望是孩子探索研究与学习的原动力与内驱力,它不单单能提升孩子认识和感知教学的踊跃性与效果,还可以使认识和感知教学变成1件愉快的事。孩子在强烈探索研究欲望的趋使下,积极地去探究“水不见了”的理由。

  2、部分:

  孩子实验,区别哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水

  孩子通过实验动手操作发现有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己独立参加,探究新知识这一部分是这一次教学的要点。重视培育他们的观测和察看、比较能力。

  3、部分:

  发现能吸水的物品的饱与情况

  在这我存心向孩子提出了自个儿的疑惑:教师刚刚在你们做实验时发现了个问题,你们讲毛巾(海绵)能吸水吗?(能)但是为何我发觉这一个杯子里的水没被毛巾(海绵)吸掉哩?

  这这一个部分我们使用了探讨法、述说法来让孩子清楚饱与情况。

  扩散经验,這樣让孩子学习环境从课堂转移到我们的实际日常生活中来,以达到让孩子积极去观测和察看清楚自然物的目标。

  4、部分:

  用学习到的物品处理好日常生活中实际问题

  这部分将得到的经验迁搬到日常生活里,用学习到的物品处理好日常生活中实际问题。

  这一次教学孩子不单单充足体会到了发现的快乐,并且使孩子构成了擅长于观测和察看日常生活内的情况并愿意探究情况理由的探索研究精神。

幼儿园中班科学教案 篇9

  活动目标:

  1.乐意交往、交流,学习用简单采访的方式来收集信息。

  2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

  重点难点:

  1.乐意交往、交流,学习用简单采访的方式来收集信息。

  2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

  活动准备:

  1.调查访问用的记录纸和笔。

  2.活动前,请幼儿园中部分受访者沟通,请他们去了解相关的内容。

  3.请部分家长作为志愿者在相应时间来幼儿与活动。

  4.恐龙灭亡的假说。

  活动过程:

  一、教师请幼儿在幼儿园随机进行采访,了解其他人对于恐龙消失得原因的看法,带领幼儿学习简单的采访方式。

  1.我们可以无问问幼儿园的人,也许他们能告诉我们答案。我们可以问谁?

  2.问他们什么问题,怎么问?

  3.三个小朋友为一组,去采访三个人。

  4.使用纸和笔把他们的回答记录下来。

  二、幼儿自行出去进行采访,教师和家长志愿者随后观察。

  三、幼儿回来后,可以在其他的时间来交流采访结果。

  1.你们喜欢采访吗?有没有遇到困难?

  2.分享一下你们采访到的答案。

  活动反思:

  对探索的话题,我们班幼儿是比较积极的,在请幼儿自由的`探索说出他们自己的观点,他们有些说恐龙是走丢了,等等···最后我做了卡片让幼儿自己回家与爸爸妈妈谈论后再交来分享他们猜的恐龙消失的原因,达到了家长与老师共同教育的原则。