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幼儿园中班数学教案

时间:2024-05-27 01:06:30 幼儿教案 我要投稿

【热门】幼儿园中班数学教案模板汇总8篇

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园中班数学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园中班数学教案模板汇总8篇

幼儿园中班数学教案 篇1

  一 活动的设计意图

  自本班的小朋友升入中班以来,我发现在日常的学习生活中,小朋友之间的缺少交流,且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动,为了增加幼儿间的互相关注,我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计,希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外,最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往,合作,让他们在实践中学习与他人交往的技能,体验团结,合作的的快乐。

  二 活动的目标

  1 感知物体的高矮,学习正确的比高矮的方法。

  2 探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

  3 通过与朋友之间比高矮,体验团结,合作的快乐。

  4 能积极主动的参与活动,感受活动带来的快乐。

  三 活动的准备教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料

  四 活动的重点,难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

  五 活动的过程1 幼儿通过游戏,用自己的身体感知高矮的区别。(音乐游戏“高人走和矮人走)“天气渐渐的.冷了,让我们先来做个热身运动 ,跟着音乐一起来走路,好吗?”

  (幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮)

  2 (教学课件)通过让幼儿比较课件上两个小朋友(男孩和女孩)的高矮,讨论正确比高矮的方法。

  (1)(出示教学课件一,设置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢,你们愿不愿意帮他们比比看?”“他们两个谁高,谁矮?”“为什么?”

  (2) (设置语言情境)“哦,原来男孩站在椅子上,他当然高了,但是女孩现在不服气了,她说呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上吗,我也会站呀?”女孩站到了更高的桌子上。

  (出示教学课件二)“你们说,象他们两个这样比来比去能比出高矮吗,为什么?”

  “那怎样才能比出高矮呢?”

  (3)幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。(出示教学课件三)“原来呀,要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

  3 音乐游戏:找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)

  (1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?”

  “有哪两个小朋友愿意先上来比一比?”“我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?”

  “XX小朋友,你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出:我比你高和我比你矮的句子。)

  (2)(出示教学课件四) “马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说“比一比,谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?”

  (3)“刚才我们找了朋友比了高矮,但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮?

  (4)幼儿讨论:两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

  (5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

  4 设置情境,学习3以内正确的排序方法。

  (1)“刚才我们玩游戏高兴吗?(出示教学课件六)猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮?(出示教学课件七)三只猴比高矮。

  (2)幼儿操作。介绍自己的经验。

  (3)幼儿讨论三个物体如何比高矮:1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。

  (3)(出示教学课件八)幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

  5 音乐游戏:三个朋友比高矮。

  (1)“刚才我们学会了三个物体间的比高矮,朱老师发现你们真的非常棒,那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮,你们行不行呀?”。

  幼儿游戏找朋友,音乐停每三人组成一组比高矮,并大声说出“谁最高,谁最矮”

  幼儿操作活动:比较高矮(教学课件十二)“今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,找到了三个物体比较高矮的方法,在游戏中我们还找到了许多新的朋友,你们高不高兴呀,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)六 活动的延伸区域活动:比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动,两个物体间的比较对于中班幼儿较简单,但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养,通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴,并大胆的用语言表达给对方。

  活动点评:

  教师采用多媒体课件辅助教学,提高了幼儿参与数学活动的兴趣,同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时,充分考虑幼儿特点,多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感,内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法,而采用让幼儿在实际操作中反复实践,从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中,教师条理清晰、层次分明,将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中,取得较好的效果。

幼儿园中班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。

  2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

  3、能安静的进行数学操作活动。

  【活动重难点】

  在拼摆图形中,能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

  【活动准备】

  1、范例若干,1-7的数卡;

  2、火柴棍人手7根,幼儿画册,幼儿操作纸,记号笔。

  【活动过程】

  一、导入。

  出示火柴,提问:

  老师带来了什么?你在哪里见过它?它有什么用?

  生活中我们能不能用它来玩火?为什么呢?

  教师小结:火柴棍是用来点火的,玩火很危险,小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏,用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。

  二、学拼火柴棍图。

  1、尝试拼拼图。

  (1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

  提问:这像什么,请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

  (2)分别说出用了几根火柴棍。

  提问:你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形

  2、按一定数量的火柴棍拼图。

  (1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

  师:今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。

  师:4可以表示4根火柴,请你数出4根火柴。

  请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。

  (2)集体介绍。

  提问:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教师依次出示数字5,6,7,让幼儿拼一拼,摆一摆。

  三、教师小结。

  1、今天小朋友们都很能干,用火柴棍拼出了各种各样的东西,老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢,你们看。(打开课件)

  2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼,摆一摆,看看还能拼出什么!

  四、幼儿操作练习。

  1、出示操作纸,讲解。

  师:今天老师还带来了操作纸,要考考我们班的小朋友,看谁既能干又聪明。

  2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”

  先请幼儿按图拼摆出图形,再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

  3、展示幼儿操作结果,集体点评。

  【课后反思】

  火柴是日常生活中很常见的物品,也是现在小朋友很少见到的东西,课前我收集了大量的火柴。活动开始,幼儿一看到火柴时,感到又新奇又兴奋,在老师一一的提问中,幼儿知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危险的'。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时,幼儿很开心,都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中,幼儿也能拼出各种形状,但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时,先出示数字4、5、6、7,让幼儿练习点数,再为数字拍手,提高了幼儿的兴趣,再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩,在实际的拼搭过程中,幼儿都能用许多的火柴,创造不同的形状,比如:拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车,飞机、太阳等等,幼儿都十分有创意,效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意,我让搭班老师用手机给造型拍了照,在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型,还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入,能在轻松愉快地气氛中操作、学习,独立地用火柴棍拼出不同的形状,体验了用火柴棍拼图的乐趣,也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点,从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的,又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中,孩子们会越来越能干、越来越聪明!

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、使幼儿学会比较物体的大小、长短等,培养幼儿观察力,比较判断能力及迅速排序的能力。

  2、学习按商品的标价付款。

  3、使幼儿在心情愉悦的情况下,主动学习。

  4、体验数学活动的快乐,并感受集体活动的.快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  帽子、手套、围巾大中小若干,数字、圆点标签若干。 三个纸盒做成的取款机

  活动过程:

  一、准备开商店

  早上你们到幼儿园来的时候感觉怎么样?(早晨很冷!)

  今天你带来了哪些可以让我们暖和起来的东西?(围巾,手套,帽子,...)

  围巾可以让我们哪里暖和起来?(脖子)我来的时候头觉得好冷,你们建议我带什么?(帽子)手很冷呢?(手套)

  我们今天来开一家《暖洋洋》商店好吗?(师拿出一筐围巾、帽子、手套等倒在桌上)

  因为冬天很冷,这些物品可以让我们暖和起来。

  二、整理商店物品

  1、 请三个幼儿把乱成一堆的围巾、帽子、手套分类整理好。

  2、 师讲:可是我觉得这样还是不能开张,为什么?(引导幼儿按大小、长短来排列)

  3、 教师把幼儿分成三组,分别整理围巾、帽子、手套。引导幼儿给商品贴上价钱标签。师出示4个圆点、5个圆点、6个圆点标签,告诉幼儿帽子分别要卖4元、5元、6元。

  4、 师拿最小一顶帽子问幼儿:“这顶帽子卖多少钱?”再拿中号和大号分别问幼儿卖多少钱?师示范给最大的帽子贴上价钱标签。

  5、 师以经理的口吻给围巾、手套定了价格。围巾3元、4元、5元,手套2元、3元、4元。

  6、 请幼儿给每件商品贴上价钱标签。

  三、商店开张了

  1、 商店开张,老师做经理,幼儿做顾客。要求顾客先去取钱,不能乱哄哄。

  2、 请一个幼儿先示范买东西。先一次买一件商品。

  3、 幼儿取钱买东西,教师在店门口收钱检查幼儿。

  4、试着买多件商品。买两顶帽子和一条围巾共多少钱?(或者其它搭配着买,买一件或多件,帮助幼儿学计算)

  5、对计算错误的幼儿进行讲解,或买一件或少件,使幼儿计算能力逐步提高。

  四、游戏结束。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动设计

  1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是:进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点,发现图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学习后,中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。

  2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探究活动宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,尊重他人的观点。丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

  3、在区域活动和日常游戏中,孩子们喜欢用不同的图形组合,拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样让它变得有趣呢?于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境,设计了由易到难、层层递进,由集中到发散的闯关游戏。孩子们可以通过一轮又一轮的'闯关,激发兴趣。通过获得小红旗作为奖励,体验到成功带来的成就感,更能提高他们的观察能力,思维能力和动手操作能力。

  活动目标

  1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。

  2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。

  3、在闯关活动中体验成就感,感受拼图活动带来的快乐。

  活动准备

  物质准备:

  1、教具:磁性三角形若干,闯关图一份,同样大小的三角形12个。

  2、学具:同样大小的三角形若干,小旗若干(上有牙签),每人一块底板。

  经验准备:

  1、了解闯关游戏的含义,玩过闯关游戏。

  2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。

  3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。

  活动过程

  一、情景导入,引发兴趣。

  师:你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了,她感到特别伤心。

  喜洋洋:小朋友,你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗?”

  二、层层深入,拼图闯关

  1、师:灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢?我们一起看一看。请看第一关!(出示第一关闯关图)

  ①观察第一关闯关图,了解拼图要求。

  这是什么图形?有几个三角形?这三个三角形拼成了什么图形?原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗?

  ②根据图示闯关拼图。

  ③交流拼图方法:先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢,拼成一个正方形,边上再加上一个小梯子,就拼成了梯形。

  2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢?(出示第二关闯关图)

  ①了解第三关闯关要求。是什么图形?有几个三角形?灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。每个小朋友要完成三种不同的拼法才算闯关成功哦!开始吧!

  ②自主完成闯关拼图。

  ③交流:你拼成了什么图形?是怎么拼的?:四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。

  ④没有完成三种拼法的小朋友再试一试哦!

  3、第三关是不是更难了呢?为自己加加油吧!(出示闯关图)

  ①这是什么图形?是由几个小三角形拼成的?数一数呢?灰太狼要小朋友用8个小三角形拼成一个大三角形!

  ②尝试闯关拼图。

  ③交流展示:你拼成了什么图形?

  三、活动结束,。

  师:小朋友你们的小手可真巧!用三角形拼成了各种各样的图形,顺利打败了灰太狼,救出了美洋洋,灰太狼说:“我一定会回来的!”为自己鼓鼓掌吧!

幼儿园中班数学教案 篇5

  准备:

  1.贴绒卡片,狗9只,骨头10根。

  2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

  活动与指导:

  1.出示9只狗的卡片,用游戏的口吻告诉幼儿:小狗排成队要出去找骨头吃,数数小狗有几只?让幼儿点数,说出总数。

  2.教师出示9根骨头的卡片,告诉幼儿:小狗找到骨头了,请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头,指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面,数数骨头有几根,说出小狗和骨头一样多,1只小狗l根骨头。

  3.教师再出示1根骨头,放在一行骨头的末尾,让幼儿说出骨头共有几根,将数卡10贴在旁边,比较小狗和骨头的`数量,骨头多些,9比10少1,10比9 多1。

  4.发给幼儿数卡和实物卡,让幼儿将数卡摆在桌子上,找出相应的实物卡,摆在每张数卡两边,然后将他们按数字大小由小到大排队。

  5.指导幼儿做练习

  (1)引导幼儿观察画面,理解图意,知道9添上1是10。

  (2)让幼儿按群数数,说出总数:花生、蚕豆、豆芽都是10。

  (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫,10只青蛙要有10条虫,数数青蛙和虫各有多少,比较青蛙与小虫的数量,小虫少几就添画几。

幼儿园中班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数,并记录、比较多少。

  2、愿意与老师、同伴交流操作的方法和结果。

  3、能积极的参加操作活动及时整理操作材料。

  【活动准备】

  1、红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、小碗等。

  2、小碗(内装红枣、白云豆、花生米若干)、记录单、笔。

  【活动过程】

  一、男孩女孩比一比。

  1、师:请小朋友做个自我介绍,叫什么名字?是男孩还是女孩?

  师幼相互熟悉,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、师:有男孩有女孩,男孩女孩谁多谁少呢?怎样才能知道谁多谁少呢?

  引导幼儿讨论要比较多少必须先分一分再数一数,最后比一比才能知道。

  二、抓把红枣比一比。

  1、出示红枣。

  师:今天我带了一些东西,想看看吗?猜猜这是什么?(红枣)今天我们要来玩个游戏,想跟我玩吗?(幼儿回答)我们今天要玩一个抓一把的游戏?玩什么?抓几把?什么叫抓一把?(就是一只手抓,只抓一次,看看一把你能抓多少)谁想来和我挑战一下,比比看我们都抓一把,谁能抓的'多?(请幼儿与教师比赛抓红枣。请一名幼儿来和老师比赛,一人抓一把)

  2、师:猜猜看是他抓的多,还是我抓的多。(为什么你觉得他/我抓的多?怎样才能知道谁抓的多呢?)

  师幼分别数红枣,引导幼儿检查、验证谁多谁少。(注:数一个放到碗里一个)

  3、师:还想玩吗?我请一名女生和一名男生来比一比。

  请两名幼儿进行抓红枣比赛。

  三、出示装有红枣、白云豆、花生米的小碗。

  1、师:我今天还带了一些东西,想看吗?(摇一摇小碗)这个声音跟刚才的声音一样吗?(摇晃红枣的碗进行比较)这个声音咚咚咚的要比刚才的声音怎么样?(响)那猜猜看这里会是什么?(老师打开小碗,向幼儿介绍里面有什么,特别提出白芸豆:它是一种豆类,这个豆子是什么颜色的?白白的像天上的什么?(白云)所以这个豆子有一个好听的名字,叫白芸豆。叫什么?你们认识它了吗?喊喊它的名字。)

  2、数清有几种。

  师:我们今天还要再来玩一个抓一把的游戏。玩什么?(抓一把)这回要记住了只能抓一把,看看你能抓出什么来?我先来试一试,猜猜看我这一把里都抓到了什么?(教师放入碗中给幼儿看)

  师:那现在我想给你们一个小任务,敢不敢接受我的任务。好的,我想请你们帮我看一看我每样东西抓出了几颗?你们会不会呀?那怎么样才能知道每样东西有几颗呢?(把每样东西分开来数一数)

  3、试着记下来。

  出示记录单,师:看,今天我这里还有一张记录单,这是什么?(记录单)请你告诉我这个表示什么?(红枣)这个呢?(花生米)这个呢?(白芸豆)每样东西有几颗就请你记在它的什么地方啊?(下面)

  (讨论记录方法)师:我想问你们啦,如果我的红枣抓出来了3颗,你会怎么记呢?(如果不用数字,还可以怎么记呢?引导幼儿用符号表示)待会就请你用最简单最快的方法来表示它好吗?画好了记录好了以后,别忘了帮我找出在抓一把中哪样东西抓的最多,好吗?

  4、介绍规则:今天啊抓一把的游戏就在你们身后的桌子上,待会就请你们来玩一玩什么啊?(抓一把)记住了只能抓一把,抓出来什么就是什么,(屈老师)别忘了在你的记录单上记清楚每样东西有几颗,最后找出最多的作上标记,好吗?

  四、大家都来抓一抓。

  1、幼儿自主游戏。

  师:请幼儿到操作区游戏,教师巡回指导。

  2、交流讨论结果。

  师:刚才我们玩了什么游戏啊?现在请你看着你的记录单,谁愿意来向我介绍一下你每种东西抓了几颗?哪种最多?

  3、请幼儿自由地交流。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、发现物体排列的规律,体验不同的排序方法(AB,AAB),并会按照一定的规律进行排序。

  2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。

  活动重难点: 发现物体排列的规律并进行排序。

  活动准备:

  1、红黄三角形的卡片若干。

  2、红黄椅若干。

  3、小老鼠新家的图片一张。

  活动过程:

  一、导入活动:引导幼儿发现规律。

  教师指:今天小老鼠搬新家了,想请小朋友们去它家做客,去小老鼠家要经过一条神秘的小路,要想成功通过这一条小路是需要密码才能顺利通过,这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。

  教师指:这条小路跟我们平时看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的意见。

  :这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的,这样有规律的排列的叫AB排序。

  二、集体活动:

  1、教师指:我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的,你发现了什么?--引导幼儿发现并讲出其中的规律。(红、红、黄椅子)

  :这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的,这样有规律的摆放叫AAB排序。

  2、出示场景小老鼠的新家。

  教师指:我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的`。

  :这些窗帘是按(三角形、三角形、圆形)排列的,这样有规律的排列叫AAB排序。

  教师指:我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的,你发现了什么?

  :这些鞋子是按(一双红色的、一双黄色的)摆放的,这样有规律的排列叫AB排序。

  三、幼儿操作:

  1、第一、二组:穿吸管

  教师指:小老鼠家还有一个窗没有窗帘,让我们小老鼠制作窗帘(教师出示窗帘)制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的,你们可不要做错了噢!

  2、第三、四组:雪花片

  教师指:小老鼠房间的地板还没有铺好,让我们一起帮助小老鼠铺一铺地板,铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的,如果你想帮助小老鼠铺地板请你到第三、四组。

  3、第五、六组:出示题卡

  教师指:(请说明你这份提卡的要求及内容是什么?)

  4、教师指:你是按什么规律来排序的。

  :这样有规律的排序叫AAB排序。

  四、活动结束:

  教师指:请爸爸妈妈帮助小朋友检查做的对不对。小老鼠非常感谢小朋友帮助它的新家增添了不少的东西,现在就请小朋友跟着爸爸妈妈开心的回家吧!

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1.能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。

  2.能进行颜色。形状和空间位置的二次对应关系联系。

  3.乐于用动作表现空间位置。

  4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5.初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张

  2.菱形格

  3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

  4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。

  5.幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  1.游戏:"我演你猜。"

  (1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)

  (2)幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的'动作。

  (3)教师出示菱形格,把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

  2.游戏开始。

  (1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片,幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

  (2)慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√,幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。

  (3)复习几种常见的图形,如三角形、圆形、正方形、菱形,将√换成各种形状继续游戏。

  (4)复习几种常见的颜色,再将图形换成颜色继续游戏。

  3.打开幼儿用书或观看挂图,完成连线联系、

  (1)教师交代题意并示范做题方法,请幼儿按照要求进行连线。

  (2)教师指导帮助能力较差,或没有弄清楚题意的幼儿。

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幼儿园中班数学教案 篇1

  一 活动的设计意图

  自本班的小朋友升入中班以来,我发现在日常的学习生活中,小朋友之间的缺少交流,且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动,为了增加幼儿间的互相关注,我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计,希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外,最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往,合作,让他们在实践中学习与他人交往的技能,体验团结,合作的的快乐。

  二 活动的目标

  1 感知物体的高矮,学习正确的比高矮的方法。

  2 探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

  3 通过与朋友之间比高矮,体验团结,合作的快乐。

  4 能积极主动的参与活动,感受活动带来的快乐。

  三 活动的准备教学课件,音乐磁带(高人走和矮人走,找朋友),幼儿操作材料

  四 活动的重点,难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

  五 活动的过程1 幼儿通过游戏,用自己的身体感知高矮的区别。(音乐游戏“高人走和矮人走)“天气渐渐的.冷了,让我们先来做个热身运动 ,跟着音乐一起来走路,好吗?”

  (幼儿学习高人走和矮人走,体验高矮)

  2 (教学课件)通过让幼儿比较课件上两个小朋友(男孩和女孩)的高矮,讨论正确比高矮的方法。

  (1)(出示教学课件一,设置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢,你们愿不愿意帮他们比比看?”“他们两个谁高,谁矮?”“为什么?”

  (2) (设置语言情境)“哦,原来男孩站在椅子上,他当然高了,但是女孩现在不服气了,她说呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上吗,我也会站呀?”女孩站到了更高的桌子上。

  (出示教学课件二)“你们说,象他们两个这样比来比去能比出高矮吗,为什么?”

  “那怎样才能比出高矮呢?”

  (3)幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。(出示教学课件三)“原来呀,要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

  3 音乐游戏:找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮)

  (1)“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?”

  “有哪两个小朋友愿意先上来比一比?”“我们家帮助他们比比看,谁高谁矮?”

  “XX小朋友,你是不是比他高?能把这句话说完整吗?(引导幼儿说出:我比你高和我比你矮的句子。)

  (2)(出示教学课件四) “马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮,当音乐停时,我们就说“比一比,谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮,好吗?”

  (3)“刚才我们找了朋友比了高矮,但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一,谁有好办法,正确的比出两个人之间的高矮?

  (4)幼儿讨论:两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

  (5)幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

  4 设置情境,学习3以内正确的排序方法。

  (1)“刚才我们玩游戏高兴吗?(出示教学课件六)猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心,他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮?(出示教学课件七)三只猴比高矮。

  (2)幼儿操作。介绍自己的经验。

  (3)幼儿讨论三个物体如何比高矮:1、先找出最高的取出,在将剩下的两个比,找出最矮的,就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出,在将剩下的两个比,找出最高的,就能找出谁最高谁最矮。

  (3)(出示教学课件八)幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

  5 音乐游戏:三个朋友比高矮。

  (1)“刚才我们学会了三个物体间的比高矮,朱老师发现你们真的非常棒,那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮,你们行不行呀?”。

  幼儿游戏找朋友,音乐停每三人组成一组比高矮,并大声说出“谁最高,谁最矮”

  幼儿操作活动:比较高矮(教学课件十二)“今天,我们学会了用正确的方法比较高矮,找到了三个物体比较高矮的方法,在游戏中我们还找到了许多新的朋友,你们高不高兴呀,老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮,你们愿意帮忙吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进行操作)六 活动的延伸区域活动:比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动,两个物体间的比较对于中班幼儿较简单,但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养,通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴,并大胆的用语言表达给对方。

  活动点评:

  教师采用多媒体课件辅助教学,提高了幼儿参与数学活动的兴趣,同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时,充分考虑幼儿特点,多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感,内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法,而采用让幼儿在实际操作中反复实践,从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中,教师条理清晰、层次分明,将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中,取得较好的效果。

幼儿园中班数学教案 篇2

  【活动目标】

  1、在拼摆图形中,感受空间方位的变化。

  2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

  3、能安静的进行数学操作活动。

  【活动重难点】

  在拼摆图形中,能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

  【活动准备】

  1、范例若干,1-7的数卡;

  2、火柴棍人手7根,幼儿画册,幼儿操作纸,记号笔。

  【活动过程】

  一、导入。

  出示火柴,提问:

  老师带来了什么?你在哪里见过它?它有什么用?

  生活中我们能不能用它来玩火?为什么呢?

  教师小结:火柴棍是用来点火的,玩火很危险,小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏,用它拼出了许多好玩的图形,请大家来看一看。

  二、学拼火柴棍图。

  1、尝试拼拼图。

  (1)教师一一出示范例,请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。

  提问:这像什么,请你用自己的火柴棍试试拼一拼。

  (2)分别说出用了几根火柴棍。

  提问:你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形

  2、按一定数量的火柴棍拼图。

  (1)教师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。

  师:今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4,提问:这是几?请你们为数字4拍手。

  师:4可以表示4根火柴,请你数出4根火柴。

  请你用4根火柴拼一拼,摆一摆,看看你能拼出什么。

  (2)集体介绍。

  提问:你用4根火柴棍拼出了什么?

  教师依次出示数字5,6,7,让幼儿拼一拼,摆一摆。

  三、教师小结。

  1、今天小朋友们都很能干,用火柴棍拼出了各种各样的东西,老师这里还有许多哥哥姐姐用火柴棍拼出的东西呢,你们看。(打开课件)

  2、老师会把火柴棍放在区域游戏角里,请小朋友们下次玩游戏时用更多的火柴棍去拼一拼,摆一摆,看看还能拼出什么!

  四、幼儿操作练习。

  1、出示操作纸,讲解。

  师:今天老师还带来了操作纸,要考考我们班的小朋友,看谁既能干又聪明。

  2、请幼儿完成操作纸“拼拼数数。”

  先请幼儿按图拼摆出图形,再用点子标出用了几根火柴棍的数量。

  3、展示幼儿操作结果,集体点评。

  【课后反思】

  火柴是日常生活中很常见的物品,也是现在小朋友很少见到的东西,课前我收集了大量的火柴。活动开始,幼儿一看到火柴时,感到又新奇又兴奋,在老师一一的提问中,幼儿知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危险的'。当看到老师示范用火柴棒拼出各种形状时,幼儿很开心,都想试一试。在尝试用火柴棍拼图过程中,幼儿也能拼出各种形状,但创新不多。在按一定数量的火柴棍拼图时,先出示数字4、5、6、7,让幼儿练习点数,再为数字拍手,提高了幼儿的兴趣,再引导幼儿按一定数量的火柴棍自己玩一玩,在实际的拼搭过程中,幼儿都能用许多的火柴,创造不同的形状,比如:拼出了小蝴蝶、小鱼、房子、小汽车,飞机、太阳等等,幼儿都十分有创意,效果超出了我的预料。为了让孩子更好的看到同伴的创意,我让搭班老师用手机给造型拍了照,在评价时幼儿不仅欣赏了独特的拼图造型,还学到了同伴的本领。在活动中幼儿都能积极地投入,能在轻松愉快地气氛中操作、学习,独立地用火柴棍拼出不同的形状,体验了用火柴棍拼图的乐趣,也体验了“玩中学、学中玩、玩中教、玩中求进步”的观点,从而获取多方面的新知识。最后让幼儿看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼图的,又进一步提高了幼儿以后在区域游戏中玩火柴棍的兴趣。相信在以后的操作中,孩子们会越来越能干、越来越聪明!

幼儿园中班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、使幼儿学会比较物体的大小、长短等,培养幼儿观察力,比较判断能力及迅速排序的能力。

  2、学习按商品的标价付款。

  3、使幼儿在心情愉悦的情况下,主动学习。

  4、体验数学活动的快乐,并感受集体活动的.快乐。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  帽子、手套、围巾大中小若干,数字、圆点标签若干。 三个纸盒做成的取款机

  活动过程:

  一、准备开商店

  早上你们到幼儿园来的时候感觉怎么样?(早晨很冷!)

  今天你带来了哪些可以让我们暖和起来的东西?(围巾,手套,帽子,...)

  围巾可以让我们哪里暖和起来?(脖子)我来的时候头觉得好冷,你们建议我带什么?(帽子)手很冷呢?(手套)

  我们今天来开一家《暖洋洋》商店好吗?(师拿出一筐围巾、帽子、手套等倒在桌上)

  因为冬天很冷,这些物品可以让我们暖和起来。

  二、整理商店物品

  1、 请三个幼儿把乱成一堆的围巾、帽子、手套分类整理好。

  2、 师讲:可是我觉得这样还是不能开张,为什么?(引导幼儿按大小、长短来排列)

  3、 教师把幼儿分成三组,分别整理围巾、帽子、手套。引导幼儿给商品贴上价钱标签。师出示4个圆点、5个圆点、6个圆点标签,告诉幼儿帽子分别要卖4元、5元、6元。

  4、 师拿最小一顶帽子问幼儿:“这顶帽子卖多少钱?”再拿中号和大号分别问幼儿卖多少钱?师示范给最大的帽子贴上价钱标签。

  5、 师以经理的口吻给围巾、手套定了价格。围巾3元、4元、5元,手套2元、3元、4元。

  6、 请幼儿给每件商品贴上价钱标签。

  三、商店开张了

  1、 商店开张,老师做经理,幼儿做顾客。要求顾客先去取钱,不能乱哄哄。

  2、 请一个幼儿先示范买东西。先一次买一件商品。

  3、 幼儿取钱买东西,教师在店门口收钱检查幼儿。

  4、试着买多件商品。买两顶帽子和一条围巾共多少钱?(或者其它搭配着买,买一件或多件,帮助幼儿学计算)

  5、对计算错误的幼儿进行讲解,或买一件或少件,使幼儿计算能力逐步提高。

  四、游戏结束。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动设计

  1、中班上学期对幼儿数学图形发展的要求是:进一步认识三角形、正方形、长方形、梯形的特点,发现图形之间的关系。幼儿经过小班对图形的初步学习后,中班逐渐对图形产生了浓厚的兴趣。

  2、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:为幼儿的探究活动宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试、支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,尊重他人的观点。丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

  3、在区域活动和日常游戏中,孩子们喜欢用不同的图形组合,拼凑出新的图形和造型。本节课着重于用同样大小的等腰直角三角形试一试、拼一拼。怎样让它变得有趣呢?于是便以孩子最喜爱的动画故事为情境,设计了由易到难、层层递进,由集中到发散的闯关游戏。孩子们可以通过一轮又一轮的'闯关,激发兴趣。通过获得小红旗作为奖励,体验到成功带来的成就感,更能提高他们的观察能力,思维能力和动手操作能力。

  活动目标

  1、尝试用等腰直角三角形拼出长方形、正方形、大三角形和梯形。

  2、通过试一试、拼一拼理解部分与整体的关系。

  3、在闯关活动中体验成就感,感受拼图活动带来的快乐。

  活动准备

  物质准备:

  1、教具:磁性三角形若干,闯关图一份,同样大小的三角形12个。

  2、学具:同样大小的三角形若干,小旗若干(上有牙签),每人一块底板。

  经验准备:

  1、了解闯关游戏的含义,玩过闯关游戏。

  2、认识并了解三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等的特点。

  3、在区域及其他游戏活动中尝试用两个三角形拼出另一种图形或用三个及以上的三角形拼出不同的造型。

  活动过程

  一、情景导入,引发兴趣。

  师:你们知道吗?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了,她感到特别伤心。

  喜洋洋:小朋友,你们愿意帮我一起闯关救出美羊羊吗?”

  二、层层深入,拼图闯关

  1、师:灰太狼到底给我们设置了什么样的障碍呢?我们一起看一看。请看第一关!(出示第一关闯关图)

  ①观察第一关闯关图,了解拼图要求。

  这是什么图形?有几个三角形?这三个三角形拼成了什么图形?原来灰太狼要小朋友用三个三角形拼成一个梯形。你们能完成任务吗?

  ②根据图示闯关拼图。

  ③交流拼图方法:先用两个三角形一样长的边放在一起靠靠拢,拼成一个正方形,边上再加上一个小梯子,就拼成了梯形。

  2、第二关灰太狼又给我们出了什么难题呢?(出示第二关闯关图)

  ①了解第三关闯关要求。是什么图形?有几个三角形?灰太狼要让小朋友用4个三角形拼成一个新的图形。每个小朋友要完成三种不同的拼法才算闯关成功哦!开始吧!

  ②自主完成闯关拼图。

  ③交流:你拼成了什么图形?是怎么拼的?:四个三角形可以拼成长方形、正方形、大三角形、梯形、平行四边形。

  ④没有完成三种拼法的小朋友再试一试哦!

  3、第三关是不是更难了呢?为自己加加油吧!(出示闯关图)

  ①这是什么图形?是由几个小三角形拼成的?数一数呢?灰太狼要小朋友用8个小三角形拼成一个大三角形!

  ②尝试闯关拼图。

  ③交流展示:你拼成了什么图形?

  三、活动结束,。

  师:小朋友你们的小手可真巧!用三角形拼成了各种各样的图形,顺利打败了灰太狼,救出了美洋洋,灰太狼说:“我一定会回来的!”为自己鼓鼓掌吧!

幼儿园中班数学教案 篇5

  准备:

  1.贴绒卡片,狗9只,骨头10根。

  2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。

  活动与指导:

  1.出示9只狗的卡片,用游戏的口吻告诉幼儿:小狗排成队要出去找骨头吃,数数小狗有几只?让幼儿点数,说出总数。

  2.教师出示9根骨头的卡片,告诉幼儿:小狗找到骨头了,请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头,指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面,数数骨头有几根,说出小狗和骨头一样多,1只小狗l根骨头。

  3.教师再出示1根骨头,放在一行骨头的末尾,让幼儿说出骨头共有几根,将数卡10贴在旁边,比较小狗和骨头的`数量,骨头多些,9比10少1,10比9 多1。

  4.发给幼儿数卡和实物卡,让幼儿将数卡摆在桌子上,找出相应的实物卡,摆在每张数卡两边,然后将他们按数字大小由小到大排队。

  5.指导幼儿做练习

  (1)引导幼儿观察画面,理解图意,知道9添上1是10。

  (2)让幼儿按群数数,说出总数:花生、蚕豆、豆芽都是10。

  (3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫,10只青蛙要有10条虫,数数青蛙和虫各有多少,比较青蛙与小虫的数量,小虫少几就添画几。

幼儿园中班数学教案 篇6

  【活动目标】

  1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数,并记录、比较多少。

  2、愿意与老师、同伴交流操作的方法和结果。

  3、能积极的参加操作活动及时整理操作材料。

  【活动准备】

  1、红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、小碗等。

  2、小碗(内装红枣、白云豆、花生米若干)、记录单、笔。

  【活动过程】

  一、男孩女孩比一比。

  1、师:请小朋友做个自我介绍,叫什么名字?是男孩还是女孩?

  师幼相互熟悉,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、师:有男孩有女孩,男孩女孩谁多谁少呢?怎样才能知道谁多谁少呢?

  引导幼儿讨论要比较多少必须先分一分再数一数,最后比一比才能知道。

  二、抓把红枣比一比。

  1、出示红枣。

  师:今天我带了一些东西,想看看吗?猜猜这是什么?(红枣)今天我们要来玩个游戏,想跟我玩吗?(幼儿回答)我们今天要玩一个抓一把的游戏?玩什么?抓几把?什么叫抓一把?(就是一只手抓,只抓一次,看看一把你能抓多少)谁想来和我挑战一下,比比看我们都抓一把,谁能抓的'多?(请幼儿与教师比赛抓红枣。请一名幼儿来和老师比赛,一人抓一把)

  2、师:猜猜看是他抓的多,还是我抓的多。(为什么你觉得他/我抓的多?怎样才能知道谁抓的多呢?)

  师幼分别数红枣,引导幼儿检查、验证谁多谁少。(注:数一个放到碗里一个)

  3、师:还想玩吗?我请一名女生和一名男生来比一比。

  请两名幼儿进行抓红枣比赛。

  三、出示装有红枣、白云豆、花生米的小碗。

  1、师:我今天还带了一些东西,想看吗?(摇一摇小碗)这个声音跟刚才的声音一样吗?(摇晃红枣的碗进行比较)这个声音咚咚咚的要比刚才的声音怎么样?(响)那猜猜看这里会是什么?(老师打开小碗,向幼儿介绍里面有什么,特别提出白芸豆:它是一种豆类,这个豆子是什么颜色的?白白的像天上的什么?(白云)所以这个豆子有一个好听的名字,叫白芸豆。叫什么?你们认识它了吗?喊喊它的名字。)

  2、数清有几种。

  师:我们今天还要再来玩一个抓一把的游戏。玩什么?(抓一把)这回要记住了只能抓一把,看看你能抓出什么来?我先来试一试,猜猜看我这一把里都抓到了什么?(教师放入碗中给幼儿看)

  师:那现在我想给你们一个小任务,敢不敢接受我的任务。好的,我想请你们帮我看一看我每样东西抓出了几颗?你们会不会呀?那怎么样才能知道每样东西有几颗呢?(把每样东西分开来数一数)

  3、试着记下来。

  出示记录单,师:看,今天我这里还有一张记录单,这是什么?(记录单)请你告诉我这个表示什么?(红枣)这个呢?(花生米)这个呢?(白芸豆)每样东西有几颗就请你记在它的什么地方啊?(下面)

  (讨论记录方法)师:我想问你们啦,如果我的红枣抓出来了3颗,你会怎么记呢?(如果不用数字,还可以怎么记呢?引导幼儿用符号表示)待会就请你用最简单最快的方法来表示它好吗?画好了记录好了以后,别忘了帮我找出在抓一把中哪样东西抓的最多,好吗?

  4、介绍规则:今天啊抓一把的游戏就在你们身后的桌子上,待会就请你们来玩一玩什么啊?(抓一把)记住了只能抓一把,抓出来什么就是什么,(屈老师)别忘了在你的记录单上记清楚每样东西有几颗,最后找出最多的作上标记,好吗?

  四、大家都来抓一抓。

  1、幼儿自主游戏。

  师:请幼儿到操作区游戏,教师巡回指导。

  2、交流讨论结果。

  师:刚才我们玩了什么游戏啊?现在请你看着你的记录单,谁愿意来向我介绍一下你每种东西抓了几颗?哪种最多?

  3、请幼儿自由地交流。

幼儿园中班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、发现物体排列的规律,体验不同的排序方法(AB,AAB),并会按照一定的规律进行排序。

  2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。

  活动重难点: 发现物体排列的规律并进行排序。

  活动准备:

  1、红黄三角形的卡片若干。

  2、红黄椅若干。

  3、小老鼠新家的图片一张。

  活动过程:

  一、导入活动:引导幼儿发现规律。

  教师指:今天小老鼠搬新家了,想请小朋友们去它家做客,去小老鼠家要经过一条神秘的小路,要想成功通过这一条小路是需要密码才能顺利通过,这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。

  教师指:这条小路跟我们平时看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的意见。

  :这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的,这样有规律的排列的叫AB排序。

  二、集体活动:

  1、教师指:我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的,你发现了什么?--引导幼儿发现并讲出其中的规律。(红、红、黄椅子)

  :这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的,这样有规律的摆放叫AAB排序。

  2、出示场景小老鼠的新家。

  教师指:我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的`。

  :这些窗帘是按(三角形、三角形、圆形)排列的,这样有规律的排列叫AAB排序。

  教师指:我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的,你发现了什么?

  :这些鞋子是按(一双红色的、一双黄色的)摆放的,这样有规律的排列叫AB排序。

  三、幼儿操作:

  1、第一、二组:穿吸管

  教师指:小老鼠家还有一个窗没有窗帘,让我们小老鼠制作窗帘(教师出示窗帘)制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的,你们可不要做错了噢!

  2、第三、四组:雪花片

  教师指:小老鼠房间的地板还没有铺好,让我们一起帮助小老鼠铺一铺地板,铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的,如果你想帮助小老鼠铺地板请你到第三、四组。

  3、第五、六组:出示题卡

  教师指:(请说明你这份提卡的要求及内容是什么?)

  4、教师指:你是按什么规律来排序的。

  :这样有规律的排序叫AAB排序。

  四、活动结束:

  教师指:请爸爸妈妈帮助小朋友检查做的对不对。小老鼠非常感谢小朋友帮助它的新家增添了不少的东西,现在就请小朋友跟着爸爸妈妈开心的回家吧!

幼儿园中班数学教案 篇8

  活动目标:

  1.能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。

  2.能进行颜色。形状和空间位置的二次对应关系联系。

  3.乐于用动作表现空间位置。

  4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5.初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备:

  1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张

  2.菱形格

  3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

  4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。

  5.幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  1.游戏:"我演你猜。"

  (1)教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物?(教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。)

  (2)幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的'动作。

  (3)教师出示菱形格,把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

  2.游戏开始。

  (1)教师在菱形格的某个位置出示小动物图片,幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

  (2)慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√,幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。

  (3)复习几种常见的图形,如三角形、圆形、正方形、菱形,将√换成各种形状继续游戏。

  (4)复习几种常见的颜色,再将图形换成颜色继续游戏。

  3.打开幼儿用书或观看挂图,完成连线联系、

  (1)教师交代题意并示范做题方法,请幼儿按照要求进行连线。

  (2)教师指导帮助能力较差,或没有弄清楚题意的幼儿。