幼儿园大班教案模板集合10篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
教学目标:
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
教学准备:
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机。
教学过程:
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的'?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿。
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口。
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
教学反思:
教师教育孩子不想得龋齿,一定要养成良好的生活习惯,坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。帮助孩子树立保护身体健康的意识,知道牙齿健康的重要性。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的看法,并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动,了解一些自我保护的知识,知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
活动准备:
《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯 T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干
活动过程:
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人,怎么办?
(幼儿都知道要警惕,不给陌生人开门等,给幼儿心理上作好的铺垫)
教师根据幼儿的讲述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的,而你又是一个人,那会有什么危险?你会怎么办?
(出现问题情境)
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语:有一只红袋鼠,他一个人乘坐电梯时,在电梯里碰到了一个陌生人,他会怎么办呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事
(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊,有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)
(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)
(3)他是怎么做的?(想办法救自己:让电梯每层都停下来,如果看到人就大声呼救)
(4)假如你也在场,你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)
(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)
(6)你看了这个故事,你懂得了什么?
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合:一人在家、陌生人给你吃东西等等,请幼儿讨论应该怎么办?
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论:请幼儿自由结伴,自选一种场景,将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的`发现:展示各组的画,相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”,回忆并讨论,说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里,你会怎么办?
2、故事表演:幼儿自己分配故事的角色,开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编,增加一些故事情境,或是将故事的场景、情节进行改编,从中获得相应的自救知识。
幼儿园大班教案 篇3
教学目标
1、观察小蝌蚪的生长变化,培养幼儿持久观察的兴趣。
2、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法。
环境与材料1、小蝌蚪若干。
2、观察记录本、笔若干。
3、教学挂图《小蝌蚪长大了》。
4、《科学》下P.2~3。
一次备课一、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况1、你知道小蝌蚪从哪儿来?
2、它长大了会怎样?
二、观看青蛙产卵的情况1、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》,让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化。
2、幼儿讨论:小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
三、认领小蝌蚪1、看一看,自然角里的小蝌蚪是什么样的?
2、学一学,小蝌蚪是怎样游泳的?
3、猜一猜,小蝌蚪喜欢吃什么?
4、请幼儿按组认领,分别放在自然角的鱼缸里饲养,记录下领养的`日期,鼓励幼儿耐心、细致地观察它们的生长变化。
四、看画册《小蝌蚪长大了》
1、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。
2、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙,它们有什么特点。
3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、萌发保护水资源的意识。
2、初步了解水污染的原因,懂得水与人类、动植物的关系。
3、掌握生活中力所能及的节约用水的方法。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
1、了解淡水的有关知识,收集水污染的资料。
2、玻璃杯人手一份,白开水、盐开水、糖开水各一壶,透明水盆2只(分别装清洁的水、被污染的水)。
活动过程:
1、了解水具有溶解的特性。
教师:你们喝的水是怎么样的呢?现在请你们再来尝尝加过糖的或盐的水,味道有什么不一样为什么?
还有哪些东西能溶解在水里呢(幼儿自由讨论)教师小结:因为许多东西能够溶解在水里,当很多脏东西溶解在水里的时候,水就被污染了。
2、了解水污染情况教师提出问题:水是怎样被污染的?幼儿讨论。
课件演示:生活污水、垃圾污染河流。工厂排放出来的废水污染河流。
3、了解水与人类、动植物的关系(幼儿把收集的资料拿出来自由参观、讨论,然后放在黑板上大家一起观看)。
引导幼儿说出水污染影响人类健康。水污染影响动植物生长。
教师:如果动植物接触了被污染的水会发生什么情况课件演示:鱼在清洁水和污染水里的生长情况。
小结:人和动植物如果生活在污水的环境中,就会得病,严重的会造成死亡。
4、了解保护水资源的重要性讨论节约用水、保护水资源的方法。
活动反思:
水是我们日常生活中必不可少的东西之一,特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水,不管是有工具还是没有工具孩子的都是非常的喜欢。我们班的.孩子也是这样的,只要有机会和水有亲密的接触,他们会想方设法的去玩一玩,比如簌口那是他们最喜欢的最的事情之一的,有杯子的加入那真是如虎添翼啊,可以用水倒来倒去,可以用嘴巴在喷水等。对于孩子们玩水这一话题进行了无数次的说教,到起到的效果那真是微不足道啊。小马就是那么一个典型的孩子,只要有机会去卫生间,只要老师不喊他是不会出来的,而且跟风的幼儿也不少。我们一直在想什么办法能解决这个问题嫩?机缘巧合我们开展了语言活动《宝贵的水》,它所能起到的效果那我也惊讶,它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的,像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击,也会取得较好的成果!
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1.仔细观察画面,能根据场景的变化进行想像与推测。
2.理解相关表示情绪的词汇:喜欢、惊奇、伤心、难为情。
3.知道生活中很多事情会有变化,这些变化会给人们带来不同的感受,学习用适宜的方式面对。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
物质准备:绘本故事书,故事中角色的头饰,轻松愉快的音乐。
场地准备:幼儿围坐,每位幼儿都能够看到图画书。
活动过程
1.通过交流“我见过的房子……”的话题,激发幼儿阅读故事的兴趣。
提问:
你们都见过什么样的房子?
你们见过的房子都在什么地方?
有只小松鼠要造房子,你们觉得它会把房子造在哪里? (封面猜想与推测)
2.阅读故事第一部分(从故事开始到“天黑的时候,他在新房子里睡着了”),讲述小松鼠找地方盖房子的过程,引导幼儿感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。
提问:
当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方,它是什么心情?为什么? (高兴,好不容易找到的地方)
当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事做到了,想得到的得到了……)
3.继续阅读第二部分(11~21页),引导幼儿通过情节发展,感受惊奇、伤心、难为情的心理感受,用故事中的词汇准确地表达。
指导语:
(1)当小松鼠第二天醒来,发现自己的房子去哪里了?有什么感受?说了些什么?为什么?(喜欢,很好。回归图画及故事语言,对照11页画面观察画面情景。)
(2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么感受?为什么?(也喜欢。回归图画及书面语言,对照15页画面观察画面情景。)
(3)小松鼠第三次醒来,房子走到哪里了?他为什么会吓一跳?(大海边,小兔不会游泳怕淹死。回归故事语言,对照20、21页画面,观察小兔子的表情。)
(4)看到书上的小兔子,你怎么能知道他吓一跳?(对照19页画面观察小松鼠的表情,瞪眼、跷脚、撅尾巴,知道心情可以用动作表现出来。)
(5)小松鼠发现房子被水打湿了,他的心情怎样?为什么?(害怕、惊慌,因为不会游泳。回归图画20、21页,用故事语言表达。)
(6)我们小朋友害怕过吗?当时发生了什么事?你是怎么做的?(引导幼儿知道,当遇到自己不知如何是好的改变时,会害怕,这是正常的事。)
(7)当我们遇到让我们心里害怕的事时,怎么做心里会感到好一些?(引导幼儿了解调整紧张情绪的方法)
(8)接下来会发生什么事?小松鼠的心情又会有什么变化?(引导幼儿根据画面,进行推测并大胆表达。)
4.阅读结束部分:引导幼儿感受故事意想不到的结果,体会乌龟的出现给小松鼠带来的心理感受,再次激发幼儿对故事的兴趣。
指导语:
(1)当小松鼠发现自己的房子盖在了小乌龟的背上时,心情有什么变化?(难为情、高兴、放心了。回归图画及书面语言。)
(2)什么时候你会感到难为情?(做错的时候。引导幼儿体会小松鼠前后不同的心情。)
5.继续将图画书结尾部分读完,引导幼儿适宜地猜想与推测。
指导语:小松鼠和小乌龟后来怎样了?为什么?(引导幼儿依据画面线索,进行猜想与推测后,继续将故事读完。)
6.简单小结,引导幼儿加深对有趣的故事结尾的喜爱。
指导语:原来小松鼠把房子盖在了乌龟的背上,才会有惊喜、害怕这样的感受,但这个结果的确有些意外,也非常有意思。
7.完整讲述绘本故事《会动的房子》,引导幼儿感受小松鼠心情的变化以及它积极乐观的态度。
指导语:
(1)刚才,我们一起看了一遍这个故事,知道了小松鼠意外而有趣的.旅行,现在我们再完整地看一遍故事,再体会一下小松鼠在面对改变时的不同心情。
(2)现在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他发现自己的家换了地方时是怎么说的?(“我喜欢!”)
8.表达与交流,引导幼儿认识到每个人都有紧张、害怕的情绪,我们只要用适当的方法就能使自己开心些。
指导语:
(1)小组交流,集体分享:我们小朋友都遇到过让我们害怕、紧张的事吗?(教案出自:快思老师教案网)是什么事?你有什么感受?(引导幼儿回忆生活中因为什么事情使自己紧张,心情是什么样的。)
(2)当我们感到心里紧张、害怕时,怎么做会使自己的心情好一些?(引导幼儿交流、分享调整情绪的方法。)
9.角色扮演游戏。
(1)出示头饰,向幼儿介绍角色扮演的要求。
(2)请幼儿扮演角色。教师讲述故事,幼儿扮演。
引导全班小朋友一起学说小松鼠发现自己的家换了地方后的语言,强化面对变化的积极、乐观的心态。
活动反思:
《会动的房子》是一个十分有趣的故事,房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事,这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后,今天我为大家展示了此活动,在执教中由于多种因素,有得有失,下面就本次活动谈谈我自己的看法。
整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析原因,我想可能有以下两方面:
一、从图书本身来看,《会动的房子》在幼儿的经验中,房子本身不会动,但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下,从山脚下跑到大海边,又从大海边跑到草原上。小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团一直吸引着孩子们的注意,激发着他们的好奇心,使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。
二、抓住重点,帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片,利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?并学说小松鼠来到每一个不同地方的话:“咦,新房子跑到山脚下了!呀,新房子跑到大海里来了!哇,新房子跑到草原上来了!”活动下来,孩子们对故事的理解较好,了解了房子会动的原因,感受到了故事有趣,体验到阅读的快乐。目标基本达成,重点突出,效果好。
但在执教中,也存在很多的不足,绘本教学应让孩子充分观察、表达,但在执教中,自己对于课件的处理还不够完善,可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题,孩子说不出来,说的有点散,回答不到点上,我想如果这段对话由老师抛出,孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情,使得在情感方面我引导的还不够升入。最后集体观看课件完整阅读这部分我和孩子的互动不够,这也是我欠考虑的一个方面。
活动下来还有许多值得我思考和反思的方面,在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲述,更完善的发挥孩子的主体性,让孩子在享受中学习。相信通过我们的努力,我们的孩子会更棒。
一、处理教材,拓展孩子的思维空间。
“会动的房子”情节很有趣但语言非常简短,一张图一句话,动物的心里活动基本没有描述,对话也很少,要求偏低,对孩子来说挑战性不够,考虑到中班孩子已进入学年尾声,已有一定的理解想象能力,所以,我将故事内容稍加补充,主要增加一些动物的心里活动,如:小松鼠为什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感觉怎样?尤其是最后乌龟与小松鼠的对话,给孩子一定的挑战性和思考想象的空间,也让故事更完整,理解更透切。从执教情况看,这样处理较好,虽增加了难度,但经引导孩子们还是能够想象、理解,有利于拓宽孩子的思维。
二、抓住重点,帮助孩子更好理解故事。
本故事共有7张图片,在半小时内要让孩子观看、讲述7张图片内容,时间较紧张,预估需四、五十分钟。为此,在执教时,前面几张内容简单,也易观察的图片,只要孩子们能看会说,我就不详细讨论、展开,以便留有更多时间观察第六张图片,引导孩子想象、猜测小松鼠与乌龟的对话内容,并学说对话语。
活动下来,孩子们对故事的理解较好,了解了房子会动的原因,感受到了故事有趣,体验到阅读的快乐,也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目标基本达成,重点突出,难点也顺利突破。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1.通过斯、折、剪、贴等技能,激发幼儿的表现欲望。
2.通过活动给幼儿提供想象的空间。
活动准备
1.废旧的报纸若干。
2.调好的各色水粉颜料盘,美毛笔,抹布,剪刀等。
活动提示
1.让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴,任意发挥。
2.用水粉颜料进行涂涂、画画,满足幼儿对艺术的自由表现的欲望。
让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。
3.引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。
4.利用报纸制作角色表演服饰及道具。
提醒幼儿可以从多角度入手,制作出与众不同的款色。
5.教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。
大班班级特色活动记录:种植葵花籽、黄豆
名称:种植葵花籽、黄豆的`活动记录
时间:20xx年4月15日
地点:大三班教室
过程:一、观察认识葵花籽、黄豆
1、 说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、 挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽
1、每位幼儿准备一个方便面桶,贴上自己的姓名,里面装上土。
2、按照孩子的学号,前十九位小朋友种植葵花,后一半小朋友种植黄豆,将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水,并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地
1.每人选一块土地,用铲子挖个坑,将方便面剪开,将发芽的黄豆放入坑里,再盖上土,将土压平。
2.利用每天散步的时间,给它浇水,观察植物的生长情况,并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检:小朋友可喜欢自己的种植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的种子长势要旺盛些,小点的盆子长得要差点。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1.运用多种感官感知栗子的特征和用途,发展幼儿的形象思维能力。
2.鼓励幼儿大胆探索剥栗子的方法,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备
1.课件:香甜的栗子
2.带毛刺的栗子,栗子食品,手套。
幼儿园课件
活动过程
一、认识栗子球的名称和外形特征。
课件一
1.观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。
小结:栗子球市绿绿的、圆圆得,摸一摸刺刺的、毛毛的.、很扎手的。
2.引导幼儿探索取出栗子果实方法。
这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢?
(1)先让幼儿猜一猜。
(2)教师戴上手套用手用力地掰,用小榔头重重地敲,把外面的刺皮敲掉。
小结:因为栗子球外层代刺,所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球,可以戴上手套或用脚帮忙。
二、认识栗子的外形特征。
课件二
1.看一看:取出来的栗子的形状、颜色?
2.问一问:有什么味?
3.摸一摸:有什么感觉?
小结:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一层深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。
4.栗子肉到底藏在哪儿呢?让我们再来动手剥一剥。
(1)你想请谁帮忙?课件三
(2)剥开后你发现了什么?
引导幼儿仔细观察剥好的栗子肉。
(3)讨论剥栗子肉的方法:
请手指帮忙,掰开栗子。
(4)说说栗子肉的特征。
小结:剥开栗子的硬皮外面有一层前棕色的毛茸茸的薄皮包着,里面是黄色的肉。
三、品尝栗子,了解粒子的功用。
课件四
1.启发幼儿谈谈吃过哪些用栗子制成的食品。
2.品尝栗子食品,知道栗子的多种吃法。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1.感受乐段的起止,合拍地做动作表现乐曲的结构。
2.在“打斗"的互动情境中,尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作,创造性地表现B段乐曲的三段乐句。
3.假猴王迅速倒地造型坚持不动,真猴王检查时要用让对方舒服的力度。
活动准备:
1.经验准备:了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。
2.剪辑好的《金箍棒》音乐。
活动过程:
一、师生共同回顾故事,并根据故事尝试创编简单的动作
师:孩子们,金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他 经常得意地称自己为“俺老孙”。
师:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示? 师:美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 师:美猴王有哪些本领? (7 2变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔,教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏,即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)
二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐,共两遍
师:今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐,我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)
师:音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。)
师:我们再来玩一玩,看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)
三、进一步感知B段音乐,尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲
(一)教师哼唱,师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。
1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。
师:在《真假美猴王》的故事里,虽然美猴王孙悟空被师父赶走了,但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看,他是怎么打的?
2.教师哼唱B段第一乐句,幼儿模仿教师练习打斗动作。
师:在“金箍”的时候做好准备,在“打斗”的时候打斗,一起来试一试!
3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。
师:刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油,你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!
4.教师哼唱,师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。
师:当真猴王挥棒打假猴王,假猴王马上要反击,真猴王就要躲闪,怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你,我们一起来躲闪。
5.教师哼唱,师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。
师:经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了,一边对打,一边神气地告 诉对方:我是真的美猴王。在对打的时候,我说完加油,大家说:我是真的美猴王。我们一起来试一试。
(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。 师:现在我们合着音乐来试一试,注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲 闪、对打的时候对打。
四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。 师:现在我们都是真的美猴王,我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么,等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)
五、教师扮演假猴王,全体幼儿扮演真猴王,师幼互动完整表现音乐一遍。
师:现在你们当真猴王,我当假猴王,你们打的时候,我假猴王要(躲闪), 我反击时你们要(躲闪),然后我们一起对打,这一次在打斗时我不用动作提 醒你们了,你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)
六、教师扮演真猴王,全体幼儿扮演假猴王,互动完整表现音乐一遍。
师:你们当真猴王表现那么好,我也来试试真猴王,你们来当假猴王,假猴王反应要快,我打你们的时候你们要先(躲闪),再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。)
七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色,坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。
师:现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩,找一个空地方站好。商量好谁当真猴王,谁当假猴王 。真猴王举手告诉大家,假猴王举手告诉大家。准备好了,等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。) 老师引导幼儿进行自我评价:刚才你们在合作的时候有什么困难?
八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。
(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。 师:真假美猴王经过了打斗、72变,还是分不出输赢,故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形,美猴王一棒打晕了假猴王。) 师:在音乐快结束“金箍棒”时,真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王,假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试,假猴王晕倒在地的样子? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。
(二)集体尝试表现假猴王晕倒的`样子。 师:现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。 教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿,如:他的舌头都吐出来了,嘴巴都弯了,脚翘那么高。
九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色,找到空位置两两合作完整表现音乐一遍,假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。
师:现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王,谁来当假猴王,请假猴王先找到空位置准备好了,请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了,等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。)
师:真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了,要用让对方舒服的动作去检查一下。
十、师:今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事,回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。
幼儿园大班教案 篇9
【教学目标】
1.创设交际情境,激发交流欲望,让学生敢于主动交际,乐于交际。
2.培养学生自由表达,清楚表达,个性表达的能力。
3.锻炼思维,培养合作解决问题的能力。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
【课前准备】
小南瓜数个、绳子、小扁担、小推车(模型)、水槽(代表溪流)……
【课时安排】
1课时。
【活动过程】
第一课时
一、创设实际情境,激活儿童思维
呈现数个小南瓜、绳子、小扁担、小推车(模型)、水槽(代表溪流)等
师:小朋友,看到些什么东西?注意:(指着小推车模型)这是可以运东西的小推车,(指着水槽)这是可以漂流的小溪流哟。
看到这些东西,你们猜一猜,我们要干吗?(待学生回答后,教师点明意图“运南瓜比赛”,同时板书“运南瓜”)
⒈观察活动:想一想,这些南瓜,有这些材料或工具,我们可以采取哪些办法把南瓜从左边送到右边呢?
⒉合作讨论:我们即将开展运南瓜的比赛,怎样才能运得又快又多呢?这得想些办法哟!现在各组讨论讨论,可以采用哪些办法呢?
⒊交流评价:
(1)哪些办法可以运南瓜?(师板书“滚下坡合作抬用绳拉扁担挑小车运顺水漂……”)
(2)哪些运南瓜的办法好,为什么?(若大家都认为只有一种办法好,就肯定英雄所见略同,同时鼓励想更多办法;若有两种以上不同意见,就鼓励学生讨论谁的办法更好。)
〔设计意图〕有了运南瓜的实际交际情境,更容易激发学生思考和交际的欲望;通过合作交流,可以互相启发思维,进一步促进交际。
二、比赛运南瓜,点燃交际兴趣的“火把”
⒈分组活动,开始运南瓜(准备的南瓜要小,以免伤着学生)。
2.统计各组运南瓜的数量。
〔设计意图〕各组要比赛运南瓜,便会有竞争,有输赢;有输赢便有各种成功、失败的故事,这时,学生不交际也不可能了。
三、赛后采访,总结提高
⒈师生祝贺获得优胜的组。师:说说你们组成功的原因吧。你们组为什么能取胜呢?
⒉采访差一些的组,你们为什么运得不够快呢?知道是什么原因吗?
⒊各组总结讨论:经过实际的比赛,哪些组的办法好呢?自己组还有哪些地方需要注意呢?我们认真总结,准备下一轮比赛吧!
4.师:小结(教师要注意引导学生正确归因,总结出更好的办法,同时要注意引导学生口语表达清楚、正确、规范,态度大方自然)。
〔设计意图〕比赛不是目的,进一步用口语进行表达与交际才是比赛的主要目的。通过比赛,各种成败的体验便会成为学生进一步交际的话题。成功组在享受成功滋味时,会兴奋地夸耀自己一番;失败组在品尝失败时,也许会在埋怨中汲取教训。口语交际活动就是这样进行下去的`。
四、向小兔子转述运南瓜的好办法
1.师:哟,对了。老师差点忘了,我们今天比赛的运南瓜,其实是为了帮助小兔运南瓜呢!(师在前面板书的“运南瓜”之前加“小兔”,使课题完整呈现“小兔运南瓜”)
师:现在我就是小兔子(戴上头饰)。谁告诉我,我怎样才能把南瓜运回家呢?抽一组说。
师:这样吧,“小兔子”还有很多(指定各组的“小兔子”戴上头饰,然后到另外的组去询问、倾听他们运南瓜的办法),小兔子们要注意了:你们要认真听,看小朋友给我们小兔子说的办法有哪些?主意好吗?如果你哪里不清楚,就向他们发问吧!
2.各组分别给“小兔子”介绍自己的好办法。
3.现在请“小兔子”讲一讲,你听到的办法是什么?大家评,他听清楚了吗?说清楚了吗?
〔设计意图〕创设转告小兔子运南瓜的办法的情境,目的是进行新一轮的表达训练——转述。在转述中,要注意引导学生清楚表达,具体表达。
教师先扮演小兔子,目的是示范引领,让学生学习怎样转述,怎样倾听、问询等。
五、总结评价
1.师:大家办法不错,表达也清楚。我想,小白兔们一定会很满意的。
师:现在小白兔们按照大家的办法,把南瓜都运回了家。“小白兔”们,你们想对我们班的小朋友说点什么吗?
2.(师戴小兔子头饰再在手上缠上一段纱布)师:哎哟……哎哟……你们的办法好是好,可我的手被砸伤了,这可怎么办呢?哎哟……哎哟……(如果学生知道来主动关心受伤的“兔子”,这“哎哟”之声便停;如学生不知道主动来关心受伤的“兔子”,便继续呻吟下去,或直接问“谁来救我”之类的话,引孩子来问候关心。)
师:谢谢大家对我的关心。我受伤了,是不是你们的办法不管用喔?与生交流。
师:你们再给我提点建议吧!
3.师总结全课。
〔设计意图〕创设又一轮情境,把交际活动引向深入,并引导学生学会主动关心生命,主动关心他人。
幼儿园大班教案 篇10
活动目标:
1、学习看图描述情节,数量关系及得数,初步掌握应用
2、通过学习能根据画面内容,列出相应的加法算式
3、培养幼儿乐意探索数学活动,以及认真观察的能力
活动准备:
1、 小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片
2、 加法题卡,苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片
3、 48张看图列算式卷子
4、 Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频
活动过程:
一、儿歌律动《智慧树去郊游》
二、复习
去郊游,家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。
10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……
三、新课
例题一:课件小鸭子图片
我们去郊游,看一看我们来到了哪里(池塘边),认真观察图片你看
到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里
游泳)
师:池塘里有几只鸭子?(9只)
师:池塘边有几只鸭子? (2只)
现在根据这幅图片谁能告诉老师,池塘里和塘边一共有多少只鸭子?
师:请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?
生:点数的方法,池塘里和池塘边一共有11只鸭子。
生: 列算式的方法9+2=112+9=11
师:请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式,说说你发现它们都有什么共同点?
师小结:两个加数调换位置,和不变。
例题二:出示课件小兔图片
我们继续往前走,小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇) 这时候兔宝宝也来采蘑菇大班数学:看图列加法算式大班数学:看图列加法算式。
师:兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)
师:兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)
现在根据这幅图片谁能告诉老师,兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?
生: 列算式的方法15+4=194+15=19
例题三:出示课件小狗的图片
我们继续往前走,小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上),你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。
师:穿粉色衣服的小狗跳了多少下?(8下)
师:穿蓝色衣服的小狗跳了多少下? (9下)
现在根据这幅图片谁能告诉老师,两只小狗一共跳了多少下?
生: 列算式的方法9+8=178+9=17
复习巩固:看图直接列出加法算式
分别出示课件图片绿苹果10个,红苹果8个,蓝星星8颗,紫星星7颗,左边皮球9个,右边皮球6个,请幼儿看图直接列出两道加法算式
黑板出示花园图片,有粉花3朵,红花有9朵,蝴蝶6只,蜻蜓有7只,请幼儿看图直接列出两道加法算式。
三、活动延伸《做卷子》
小朋友每个人的板凳下都有一张小卷子,请你把它拿出来,小朋友试着做一下。做完之后请你举起来,老师看一下。然后在放在你的`板凳下面大班数学:看图列加法算式学习总结。
四、活动结束
小朋友们今天和老师一起学习了看图列加法算式,小朋友们表现的都很好,学的也都很开心,小朋友我们也该到回家的时候了,让我们跳个舞蹈回家吧。儿歌《宝贝宝贝》。
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