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幼儿园中班语言课堂教学设计

时间:2020-09-11 15:30:43 教学设计 我要投稿

幼儿园中班语言课堂教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言课堂教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言课堂教学设计

幼儿园中班语言课堂教学设计1

  活动内容:

  语言活动——讲故事:月亮船活动目标

  1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。

  2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

  活动准备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么?(说到“蒲公英”时,播放课件简单认识“蒲公英”)二、初步感知故事今天它给小朋友带来了一个好听的故事,小朋友要仔细听哦,记住故事都有谁,看谁记得最多。(教师配乐讲述故事)

  1、故事的名字叫什么?(《月亮船》)

  2、故事里都有谁?

  3、蒲公英遇到了什么事情?它找到家了吗?是谁帮它找到的?她的家是哪里?

  三、分段了解故事情节

  1、教师讲述故事1、2段,提问:蒲公英被吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?“陌生的地方”是个什么样的地方?她的心情会怎样?(你“着急、害怕”的时候是什么样的)如果你遇到蒲公英会怎么帮它?

  2、(课件)接着讲3、4、5、6段,提问:都有谁劝说蒲公英?怎么劝的?(学说语气)蒲公英说……蒲公英说……

  3、天黑了,谁出现了?谁和张老师表演一下谈们的对话呢?对话)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的广场、最长的城墙)

  4、我们随着月亮船去看看,世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙各是什么,它们在哪里。(教师接着讲述最后一段)提问:

  (1)它们首先找到了世界上的海洋,叫什么?(太平洋)

  (2)又看到了世界上的`山,叫什么?(喜马拉雅山)

  (3)地面上出现了一片光芒,这就是世界上的广场,叫什么呢?(北京天安门广场)

  (4)蒲公英的家到底在哪里?这就是世界上最长的城墙,叫什么?(万里长城)

  四、看图讲故事

  1、教师播放课件,请幼儿根据图片自由啊会讲故事。

  2、蒲公英的家在中国,中国有世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里,喜欢它吗,喜欢它什么?

  五、小结:

  我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的祖国建设得更加美丽、更加富强!

  课后反思本次活动中,我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物,它小而轻,很容易被风吹走,而在它被吹走之后,所发生的事情,是一种美好的想象,因为世界上没有仙女,故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法,通过蒲公英和仙女的对话,告诉幼儿我国有世界上的山,最长的长城,的广场。萌发幼儿的祖国自豪感,激发幼儿爱祖国的情感。

  开头时我借划小船为游戏,引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事,要求幼儿认真听故事,然后回答问题。孩子们听的十分认真,对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事,孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了,注意力放到了别处,后半段故事听的不够清楚,以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰,有些名词幼儿平时也是听的少的缘故,像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园,这个部分我觉得很不够,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过,让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最,这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹,为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

  虽然顺利完成了本节活动,但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如:当孩子的回答不够完整时,我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏能力,感染力不够,没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用,没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷,没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

幼儿园中班语言课堂教学设计2

  活动目标:

  1、愿意积极参与讲述活动,懂得“世上无难事,只怕有心人”的道理。

  2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。

  3、用对话、表演的方法,进行故事再现。

  活动准备:

  1、知识经验准备。对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。

  2、物质准备:挂图、头饰(小牛拉拉,牛爸爸、飞行员、小猪)

  3、环境准备:师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程:

  一、预备活动

  师幼互相问候,采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动。

  二、感知活动

  1、生活经验回顾。小朋友,你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答,教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想,你看看!

  2、教师出示挂图,让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”,小猪会飞吗?

  3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象。

  三、理解活动

  1、师幼观察挂图,分段理解故事内容。

  提问:小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?

  小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案,试着用原文回答,老师给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想—为梦想而努力—最终实现梦想”的线索,了解故事的发展。

  2、教师讲故事,幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿大声念出来,并帮助幼儿理解这句话的意思。

  3、教师小结:每个人都有梦想,为了自己的梦想要坚持努力,总有一天会实现的。

  四、体验活动

  1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色,请幼儿模仿故事中角色的语气,说出故事中的对话。

  2、情景表演。幼儿自由选择角色,扮演故事中的小动物,完整表现故事的情节和内容。

  五、结束活动交流小结。

  活动延伸:

  1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想,互相说一说,教师帮助帖在“我的梦想”展板上。

  2、教师头饰放到表演区,供幼儿观察、表演、讲述故事。

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