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幼儿园童话故事《太阳想吃冰激凌》中班语言教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园童话故事《太阳想吃冰激凌》中班语言教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园童话故事《太阳想吃冰激凌》中班语言教案 1
教材分析：
《太阳想吃冰激凌》是一个讲述了小动物通过想各种办法让热辣辣的太阳终于吃到冰激凌的童话故事。故事情节简单、有趣，适合中班幼儿阅读，我认为他们已具有一定的阅读能力并有较浓厚的阅读兴趣，我们通过让幼儿在看看、猜猜、说说的同时为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，努力让每个幼儿在语言上得到发展。
活动目标：
1、欣赏图片，在绘本的情境中熟悉绘本的故事内容。
2、能愉快参与情景表演游戏，感受故事情节的趣味性。
3、初步理解和感受乐于助人的情感，懂得帮助别人的同时自己也能获得快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿分享品尝冰激凌、合作爬梯游戏
材料准备：绘本 PPT 课件、太阳、冰激凌道具、背景音乐等。
活动过程：
一、出示图片，设疑激趣。
1.引导幼儿观察图片，师幼分享交流
提问：天气真热呀，太阳照得我们眼睛都睁不开了。特别是夏天很热，小朋友们最想吃什么东西？你吃过什么口味的冰激凌？
2.出示绘本，介绍绘本名称
（过渡语：今天老师给你们带来一本书《太阳想吃冰激凌》，太阳想吃冰激凌？！这是为什么呀？我们一起来听一听）。
二、PPT 课件分段阅读，初步理解故事内容
1.第一部分导读。
（1）观察图 1-2，分析太阳表情、神态和心情。
引导语：小朋友们看，这是谁啊？夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸都怎么了？（红红的、像发烧一样）它心里想什么？（特别想吃凉快的东西，如果能吃个冰冰凉凉的冰激凌该有多好啊！）
（2）逐一出示图片，结合问题导读。
引导语：森林里的小动物们都知道了，小动物们想给太阳送冰激凌，他们都是怎么送的？ 图 3-4：（我们先看看是谁先来了）这是谁？（长颈鹿。他拿来了树叶味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
图 5-6：还有哪些小动物也来帮忙？（鳄鱼、松鼠、小鸭子等，大灰熊拿来了鳕鱼味的冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
图 7-8：这又是谁呀？（狮子。它拿来肉骨头味的.冰激凌，他爬呀爬，可是刚靠近太阳， 吱的一声就融化了。）
图 9-10：还有哪些小动物也来了？（大象、羊、小鸟等。小猴子拿来香蕉味的冰激凌，可是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
图 11-12：最后是谁呢？（小老鼠，它拿来浆果味的冰激凌，是刚靠近太阳，吱的一声就融化了。）
（3）观察图 13，分析太阳表情、神态和心情。
引导语：这么多小动物给太阳送冰激凌，可是太阳还是吃不到，你们看看他都怎么样了？
（难过得快哭了）太阳还是吃不到冰激凌，为什么？
（4）总结。
他们都是爬着梯子给太阳送好吃的冰激凌。因为太阳太热了，还没有送到太阳面前就已经融化了，就好像把冰激凌送到我们嘴里，还没进肚子就已经融化了。
过渡语：小朋友们，你们有什么办法吗？
有一只聪明的小动物也想到了一个好办法，我们一起来看看是谁又想出了好办法？（小狐狸）它是怎么做的？
2.第二部分导读。
（1）逐一出示图片 14-18，结合问题导读。引导语：最后太阳是怎么吃到冰激凌的？
小结：聪明的小狐狸想到了一个好办法，请来了巧手的风婆婆，为太阳量身订做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可凉快了，太阳不热了，终于吃上了美味的冰激凌，真开心呀！
（2）提问：你们说说太阳最后是怎么吃到冰激凌的？
3.第三部分导读。
观察图 19-20，对比太阳的变化。
引导语：太阳吃到冰激凌后，有什么变化？（原来的橙太阳变成了绿太阳）
他和小动物们都在干什么呢？（不一会儿，太阳和小动物们都打起了呼噜……）
小结：太阳吃完冰激凌，脸渐渐的变成了冰冰凉凉的绿色，露出甜甜的微笑，整个天空都是充满冰激凌的味道，小伙伴们都睡得香香的，做起了美梦。（过渡语：小动物们梦见了一群可爱的小朋友也来了，他们搭起了长长的梯子，给太阳送去冰激凌。我们也来玩这个游戏吧。）
三、情境游戏，体会乐于助人的情感，加深对故事的理解。
（过渡语：真好玩呀，太阳终于吃到冰激凌了，是我们这群可爱的小朋友帮他完成的心愿。太阳吃完冰激凌，整个人都凉快了，大地也凉快了，充满了香香甜甜的冰激凌味，小动物们舒服的睡着了，真幸福！原来，帮助别人的同时我们自己也可以变得很开心。）
四、幼儿看书，师完整讲述，进一步巩固故事，加深理解。
（过渡语：小朋友们还记得太阳和小动物们都做了什么吗？老师将书放在椅子后面，小朋友们可以拉一个你喜欢的小伙伴和你一起静静地看书，老师和你们一起再来说说这个有趣的故事吧。）
五、梦的猜想，自然结束
提问：太阳吃上了美味的冰激凌，大家都好开心啊，整个空气里都是香香甜甜的冰激凌味，它们做了香香甜甜的美梦，你们知道它们梦见什么了吗？（在“夜的钢琴曲五”轻轻伴奏下，师幼轻声交流，自然结束）。
附：
太阳想吃冰激凌
夏天到了，太阳热得直冒汗，整个脸蛋都烧红了！好想吃个凉凉的冰激凌啊。颈鹿拿来了树叶味的冰激凌，可是刚靠近太阳，就……吱——！大灰熊拿来个鳄鱼味的冰激凌，可是刚靠近太阳，就……吱——!狮子拿来个狮子味的冰激凌，可是刚靠近太阳，就…… 吱——!小猴子拿来个香蕉味的冰激凌，可是刚靠近太阳，就……吱——！太阳吃不到冰激凌……难过得快哭了！这时，聪明的小狐狸眼珠骨球一转，想到了一个好办法：他找来了巧手的风婆婆，给太阳量身定做了一件漂亮的五彩云衣。太阳高兴地穿在身上，整个大地一下子凉快了！小狐狸拉来满满一车的冰激凌。太阳开心地吃起美味的冰激凌，还打了一个响亮的饱嗝!
幼儿园童话故事《太阳想吃冰激凌》中班语言教案 2
一、活动目标
引导幼儿理解故事内容，感受故事中太阳与小动物们之间有趣的互动情节，体会故事的趣味性。
帮助幼儿学习故事中的关键对话和词汇，如 “热烘烘”“凉丝丝”“融化” 等，提高幼儿的语言表达能力和词汇量。
鼓励幼儿大胆想象并表达自己的想法，尝试续编故事，发展幼儿的创造性思维和语言组织能力。
培养幼儿乐于分享、互相帮助的良好品德，激发幼儿对阅读童话故事的兴趣。
二、活动准备
故事《太阳想吃冰激凌》的图片或 PPT，画面要色彩鲜艳、形象生动，能吸引幼儿注意力。
太阳、小动物（小松鼠、小猴子、小狐狸等）以及各种冰激凌的头饰若干，用于幼儿进行角色扮演。
不同颜色、形状的彩纸、超轻黏土、胶棒、剪刀等美工材料，供幼儿制作 “冰激凌”。
轻柔舒缓的`背景音乐，用于营造故事讲述氛围。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
播放轻柔的背景音乐，教师以神秘的语气提问：“小朋友们，夏天到了，天气变得怎么样啦？” 引导幼儿结合生活经验回答。接着，教师说：“今天老师要给大家讲一个有趣的故事，故事里的太阳也觉得夏天特别热，它还想吃一样东西来降温，你们猜猜太阳想吃什么？” 引发幼儿的好奇心和猜想，从而导入活动主题。
（二）故事讲述（8 分钟）
教师出示故事图片或播放 PPT，一边展示画面，一边生动地讲述故事。在讲述过程中，运用丰富的表情和夸张的动作，模仿太阳、小动物们的语气，如用洪亮、急切的声音模仿太阳说话，用温柔、可爱的声音模仿小动物说话，让幼儿更直观地感受故事角色的特点。
讲述到关键情节时，如太阳请求小动物帮忙买冰激凌、冰激凌融化等，教师暂停讲述，提问幼儿：“小朋友们，你们觉得小动物们会怎么帮助太阳呢？”“冰激凌为什么会融化呀？” 鼓励幼儿积极思考并表达自己的想法。
（三）故事讨论（7 分钟）
教师完整讲述故事后，再次提问幼儿：“故事里都有谁？”“太阳为什么想吃冰激凌？”“小动物们是怎么帮助太阳的？” 引导幼儿回顾故事内容，加深对故事的理解。
组织幼儿讨论：“如果你是小动物，你会怎么帮助太阳吃到冰激凌？” 鼓励幼儿大胆发挥想象，用清晰、连贯的语言表达自己的想法，教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
（四）角色扮演（10 分钟）
教师为幼儿分发太阳、小动物和冰激凌的头饰，邀请幼儿选择自己喜欢的角色。
播放背景音乐，教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演。在表演过程中，鼓励幼儿模仿故事中角色的语言和动作，其他幼儿认真观看。表演结束后，教师和幼儿一起对表演者的表现进行评价，表扬幼儿的优点，提出改进建议，如声音可以更大一点、动作可以更夸张一些等。
（五）活动延伸（7 分钟）
美工活动：教师为幼儿提供彩纸、超轻黏土等材料，引导幼儿发挥想象，制作自己喜欢的 “冰激凌”。在制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，用不同的颜色和形状装饰 “冰激凌”。制作完成后，组织幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍自己制作的 “冰激凌”。
故事续编：教师引导幼儿思考：“太阳没有吃到冰激凌，它还是很热，接下来会发生什么事情呢？” 鼓励幼儿发挥想象，尝试续编故事。教师可以先示范续编一小段，然后让幼儿分组讨论并续编，最后请每组幼儿代表分享自己续编的故事。
四、活动评价
观察幼儿在活动中的参与度和表现，如是否积极回答问题、参与讨论和角色扮演等，了解幼儿对故事内容的理解程度和语言表达能力的发展情况。
通过幼儿制作的 “冰激凌” 作品和续编的故事，评价幼儿的创造力和想象力，以及是否能够将故事中的情节和元素运用到自己的创作中。
关注幼儿在活动中是否表现出乐于分享、互相帮助的良好品德，以及对阅读童话故事的兴趣是否得到提升。根据幼儿的表现，对活动进行总结和反思，为今后的教学活动提供参考和改进方向。
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