(通用)幼儿园数学教学计划15篇
时光在流逝,从不停歇,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的幼儿园数学教学计划,欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学教学计划1
一、教材分析
通过本册数学活动培养幼儿的认识能力,通过提供充分的条件为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题,提出问题,达到解决问题的能力,中班数学教学主要有数的排序和对应等数学基础知识,10以内数的意义,学习4以内的加减,有关的几何形体和事物的时间,空间关系的粗浅知识,以及简单测量活动等。
二、教学要求:
在数学过程中,幼儿在老师的指导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,通过自己的操作并理解,分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。
在活动中培养幼儿的多种能力。观察力、想象力、思维力以语言表达能力。
三、教学重难点:
能理解数字的意义并能准确计算,能对周围的事物有一定的空间想象能力,能在老师的指导下,提出简单的数学问题,为今后学习打下基础。
四、学生基本情况分析:
由于环境教育条件和遗传因素的影响,幼儿的身心发展存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣,能力等方面的不同,这就形成了的个性差异。因此,根据幼儿的年龄和个性差异,在上课的`时候,老师要因材施教的发展幼儿的能力,带领幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
五、教学进度
周次、内容
1、
物体分类《学习分类》、《区别上下、远近》
2、
《区别前后、左右》、《认识1和许多》、《分组游戏》
3、
《比较大小、长短、高矮》、《比较轻重、厚薄、粗细》
4、
《学习排序》、《认识2和3》
5、
《认识长方形、正方形》、《认识4和5》
6、
认识梯形、三角形、认识圆和椭圆形
7、
填图形、图形变换,认识6
8、
认识7和8,复习8以内的数
9、
认识9和10,认识1——10的数序
10、
学习1——50的数的认识
11、
学习1——10的倒数
12、
学习2的组成及加减法
13、
学习编应用题——2的加减
14、
学习3的组成及加法,口编应用题
15、
学习3的减法和口头减法
16、
学习4的组成和加减法
17、
学习4的应用题
18、
复习分类,图形等知识
19、
学习2,3,4的加法及口编应用题
20、
总复习
六、教学措施:
儿童的学习是一种主动积极的活动,能把握自己的兴趣和需要来对周围的环境的事物进行观察,操作,同时展开联想,想象,比较,分析等内在的思维活动,所以,在教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件,帮助幼儿合理的运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。
幼儿园数学教学计划2
一、教学目标
1、了解数字的概念;
2、认识数字符号和数字单元;
3、能够背诵并识别数字;
4、能够通过实物、图片来认识数字;
5、培养幼儿的数学思维和逻辑思维。
二、教学内容
1、数字0—10;
2、计数;
3、各种实物数量的简单比较;
4、几何图形的认识。
三、教学方法
1、游戏教学法;
2、实物教学法;
3、感官教学法;
4、图示教学法。
四、教学过程
1、数字的认识:
幼儿对数字最初的认识一般是从身边的环境中感受到的。可以利用教具、贴纸、卡片等方式来展示数字,给幼儿们制造愉悦的环境,让他们愉快地认识数字。同时,通过数学类的游戏,让幼儿们在不断的游戏中逐渐认识和掌握数字。
2、数的.计数:
通过数学游戏,幼儿们初步认识数的概念和数的大小。在计数中,可以通过实物来教授数字的数量,让幼儿们能够理解数字的含义,并能够准确地实现比较、加减操作。
3、实物数量的比较:
通过观察身边的实物,让幼儿们理解大小、比较、相等和不相等的概念,培养幼儿们比较大小、排列顺序的能力。
4、几何图形的认识
通过展示不同的几何图形,让幼儿们认识正方形、三角形、圆形等不同几何图形,并能够自如地辨识它们。
五、教学评价
通过教师观察、家长反馈、幼儿自我评价来对幼儿的掌握情况进行评价,并及时调整教学方法和教材。
六、结语
通过以上的教学方法,幼儿们将在生动有趣的教学环境中,逐渐进入数字的世界,掌握数字并学会利用数字,进一步培养幼儿的数学思维和逻辑思维,丰富他们的思维能力,并为幼儿今后的数字、语言和社交学习奠定基础。
幼儿园数学教学计划3
一、指导思想
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析
作为一名新的幼儿教师,孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
三、教材分析
1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。
2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。
3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学,。
5、继续学习数的组成,5———10的组成及加减运算。
四、教学目的
要求幼儿在老师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。
五,教学的重难点
1。能理解数字的意义并能准确计算。
2。能对周围的事物有一定的`空间想象能力。
3。对生活中的物体能有一个基本的认识能力。
六、教学措施
教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的能力。
七、教学安排
第一二周
复习3和4的组成与加减法
第三周
学习5的组成及加减运算
学习6的组成及加减运算
第五周
数的记录和统计,单双数的认识
第六周
学习7的组成及加减运算
第七周
学习8的组成及加减运算
第八周
测量、认识正方体和长方体
第九周
学习9的组成及加减运算
第十周
认识球体和圆柱体、变与不变
第十一周
二等分和四等分、复习8和9的组成和加减
第十二周
学习10的组成和加减
第十三周
认识时钟、认识日历
第十四周
复习分类、复习排序和序数
复习形体、区分形体
幼儿园数学教学计划4
一、学期教学目标
1、熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面,会认识整时和半时。
二、教材分析
本册教材包括:数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类。11~20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的'能力。
7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
三、学生分析
有学生41人。全部进入学前班,学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。学生刚入学,年龄小,坐不住,但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯,重要的是训练学生的学习习惯。
在教学过程中,还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动,来充分调动学生的学习积极性,使师生融为一体,使学生尽快良好的形为习惯。
四、具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园数学教学计划5
一、教学目标
本教学计划旨在帮助幼儿逐步建立起对中文数学基本概念的认识,培养幼儿的数学思维能力、观察能力和计算能力。同时,通过本教学计划的学习和实践,幼儿应能在日常生活中运用所学中文数学知识,形成对世界的初步认识和探究能力。
二、教学内容
1、数的认识和数的应用
通过朗读数的名称,数物体,认识数字的大小和顺序,掌握平常生活中的数的应用法则。
举一例:通过数数走过的台阶,认识数字的大小和顺序。
游戏:数数接龙
2、图形识别和图形应用
学习基本图形的.名称,认识物体形状,为后续进一步学习打下基础。
举一例:认识方形、长方形等基本几何图形,熟悉其特征及应用方法。
游戏:图形拼图
3、计算能力
通过数的简单加减法运算,培养幼儿的计算能力,为后续更为复杂的数学运算打基础。
举一例:通过简单的加减法运算,如1+1=2等,培养幼儿的计算能力。
游戏:百米赛跑
三、教学方法
1、情境教学法
借助真实的环境来提高幼儿的学习兴趣和参与度,增强幼儿的记忆力和理解能力。
举一例:在一个带有棋盘格的课室中进行绘画活动,在画图的同时带领幼儿一起学习物体位置。这里的棋盘格就是情境化设计的一个环节。
2、游戏教学法
通过游戏来激发幼儿学习的兴趣和动力,增强幼儿的参与度和自我探究能力。
举一例:数数接龙就是一个适合幼儿的数学游戏。孩子们可以分成若干组,在各自的组内进行数数接龙比赛,以此来提高他们的数感和数学思维能力。
四、教学过程
1、数的认识和数的应用
(1)先教孩子从1数到10,让他们把两只手的手指依次伸开数数,再逐步扩大到数10。
(2)请孩子到一个楼梯边,让他们数数台阶的个数,并会从一层爬到下一层需要走多少台阶。
(3)让孩子从平常的生活中寻找和数有关的事物,如餐桌上的餐具数目、镜子上的数字、墙上的日历等。
2、图形识别和图形应用
(1)通过名字及实物辨认图形:矩形、三角形、正方形等。
(2)通过绘制或观察实物学习图形的特征:边数、顶点数、边的形状及对称性等。
(3)对学习过的图形进行巩固练习,例如画图。
3、计算能力
(1)让孩子模仿/跟随老师数数,以此来提高他们的数感能力。
(2)给孩子出一些简单的数学问题,让他们动脑筛选出答案,以此来提高他们的思维能力。
(3)让孩子在游戏中进行加减法运算,以此来增强他们的计算能力。
五、教学评估
通过孩子们的练习作业、教学测试、课堂纪律以及对幼儿的观察评价,来判断孩子们对数学习的掌握情况和理解能力。在家长的参与下,对孩子的学习情况进行追踪和反馈,以此来不断增强孩子对数学的学习积极性和兴趣。
六、教学建议
1、在教学过程中,应尽可能多地为孩子们创造一个有趣的学习环境,以此来增强他们的学习兴趣和动力。
2、为了增加教学的趣味性和可操作性,应尽量多地引入游戏和练习活动。
3、量化考核体系和家长参与也是十分重要的环节,应注重家长之间的沟通和反馈,以此来对孩子的学习情况进行更为精准的评估和辅导。
幼儿园数学教学计划6
一、状况剖析:
经过上学期的教与学,幼儿已开始掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,别的对于长方体和正方体等立体图形产生了稠密的爱好,在他们的探究发现中开展了空间思维才能。在活动中还发现他们对于着手操作,自己尝试的活动非常有爱好和耐性,所以在今后的活动中力求新、奇,恰当地融合常识和趣味。
二、学期目标:
1、 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体会总数与部分之间的联系。部分数的互补和互换。
2、 教幼儿学习10以内的加减,正确敏捷掌握10以内数的加减运算,体会加减、互逆联系。
3、 教幼儿学习等分实物或图形,并差异物体的高矮。
4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的.特征寻觅图形,学习交集分类。
5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,开始体会序列之间的传递性、双重性及正逆性联系。
6、 教幼儿知道球体、圆柱体,能依据形体特征进行分类,体会平面和立体图形之间的联系。
7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心差异左右,会向左右转动。
8、 教幼儿知道时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的称号和次序。
9、 教幼儿知道一元以内的纸币,能说出它们的单位称号,知道它们的值是不同的。
10、培育幼儿能清楚叙述操作活动的过程和成果。
11、在老师的协助下能归纳、归纳有关数学经验,学习从不同视点、不同方面调查与思考问题,能经过调查、比较、类推、搬迁等方法解决简略的数学问题。
12、培育幼儿积极主动的进行数学活动,学会敏捷,有条理的摆放、整理活动材料。
三、教育进度表:
2月
1.学习园务
方案,在此基础上结合本组实际状况断定本学期教研组特征及研讨重点。
2.实践活动——斜坡与球及分析研讨。
3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月
1.策划、安排植树节幼儿社会实践活动。
2.交流各班探究型主题活动的展开状况,研讨主题的挑选和确立。
3.展开大班幼儿幼小联接的家长讲座。
4月
1.实践活动
——主题游戏中对幼儿的社会性开展和探究行为进行调查、分析。
2.搜集、交流有关幼儿社会性开展的活动或游戏内容。
5月
1.就主题游戏中大班幼儿的社会性开展对其探究才能的影响进行开始研讨。
2.参观小学,做好幼小联接作业。
3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务才能的调查研讨》的结题作业。
6月
1.方案、安排幼儿“结业活动月”的活动。
2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3.幼儿社会性活动或游戏案例的搜集、汇总。
4.针对教研方案以及实施状况进行学期小结,对下学期的教研活动提出建议。
幼儿园数学教学计划7
一、指导思想:
继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的数学教育观,加强对教学过程的深层理解。为数学组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,以学习助实践,以实践促学习,针对幼儿的年龄特点和发展情况,有目的、有选择地开展教研活动。本学期重点解决:集体活动中老师该如何实施有效的教育行为,从而最大、最有效、最合理地实现活动目标。如何向幼儿开展有趣的数学活动,使数学活动生活化、区域化?
二、工作目标
1.明确各年龄段幼儿数学教育目标,科学合理、灵活地选择教学内容。
2.深入主题活动,挖掘隐含在主题活动中的数学内容,巧妙地将数学活动融入主题活动中。
3.整合课程下的数学活动,从幼儿的'实际出发,注重幼儿的主动学习和探索精神的培养。
三、研究内容及措施:
1.根据课改精神,整合课程理念、及幼儿全面发展的理论基础,以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架,以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点,将幼儿各领域的学习关联起来。
2.通过组内研讨活动,提升教师对数学活动选材、活动目标制定、问题设计、课堂回应等能力的研究。
3.通过组内相互观摩活动,使教师对创设数学教学环境、数学区角材料投放层次性方面有更深层次的理解。
4.针对日常数学教学中的困惑、体会,撰写成案例、论文在组内进行研讨,通过交流、讨论共同寻找新的对策。
5.实践需要理论来指导,每月定期定人收集相关的资料,在教研组内定期演讲,使老师们对整合课程下,怎样组织幼儿进行数活动有比较清晰的思路。
四、具体活动安排。
时 间
活动要求
活动内容
措施与途径
调整
月
周
二
月
一
明确本学期教研的重点工作,大胆畅言自己在工作中的困惑。
1.学习教研组计划大家进行探讨并做修整。
2.向组员征询数学教学活动开展的困惑点。
组内共同学习
三
学习各年龄段数学教学活动目标,通过聆听讲座后,对数学活动有新的认识。
1.学习各年龄数学教育目标。
2.数学课件的制作方法。
3.讲座:熊老师
主讲:
张艳
三月
五
活动中发现问题,解决问题。
1.组内研讨活动。
2.活动后点评。
3.讲座:从幼儿园数学教学目标谈幼儿园数学教育内容与方法选择。
主讲:
七
了解数学活动内容选择的几要素。
1.组内研讨活动
2.活动后点评。
3.案例分析:集体数学活动内容选择的思考
4.讲座:幼儿数学活动浅谈
主讲:
四月
九
课堂回应策略探讨
1.组内研讨活动并点评,2.案例分析:大班幼儿数学探索活动组织的思考
3.讲座:幼儿数学活动中讨论方法的运用。
主讲:
十一
数学活动中,问题设计的思索。
1.组内研讨活动并点评。
2.案例分析:数学活动问题设计的思考
3.讲座:幼儿数学活动环境创设和利用
主讲:
五
月
十三
数学活动环境创设与材料提供
1.数学区域活动环境创设互相检查。
2.案例分析:数学区域活动环境创设点滴谈。
3.讲座:让幼儿轻松学数学
主讲:
组内观摩
十五
提高区域活动的质量。
1.组内研讨活动。
2.活动后点评。
3.案例分析:数学教育活动中老师回应策略的思考
主讲:
六月
十九
教学成果汇报展示活动
论文交流:开展数学活动的探索与思考。
交流学习
二十
总结学期事项,提出下一阶段工作目标。
1、教研组工作小结交流。
2、班级工作小结交流。
3、资料整理、收集工作。
4、回顾本学期的工作。
幼儿园数学教学计划8
一、情况
幼儿中班是我们这新接手的一个新班,本班幼儿xx名,其中男孩xx名,女孩xx名。通过与原任和的,我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解,一周来,我们也注意地去接触每一个,与交谈,尽量地掌握了每个的手资料。
在这期间,我们也发现了存在的一些问题,孩子通过小班的后已经建立了较好的常规,基本养成了良好的卫生习惯,并能在的下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的自理能力比较差,另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格、比较古怪。针对以上问题,我班这将根据幼儿园的工作指示和要求,联系本班幼儿的`实际情况,有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力,重视对幼儿的社会性,加强个别,,培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的活动,提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务
(一)班务工作方面
1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识,树立团结协作与奉献精神,积极地投入各项工作,以高质的服务赢得的信任,从而吸引幼儿生源,为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议,大家互相,统一认识,要求班上成员要善于总结工作,能发现自己工作的不足之处,并善于取人之长,补己之短,从而提高自己的工作质量,使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一由保育员管理,要求定期,发现丢失与损坏要立即上报,以便采取措施。对于则应有幼儿与用品的责任,从而更好地保护班上财产物品。
(二)工作方面
1、要按照幼儿园的工作要求,认真制定目标与内容,为幼儿提供丰富适用的操作材料,培养幼儿动手能力,激发幼儿兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察与活动评价,以改进的弊病,提高质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题,积极收集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的.经验准备,幼儿积极地参与各项活动,鼓励幼儿积极,并大胆用语言进行表达,从而培养幼儿各方面的能力。
3、加强个别教育。要多与幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于与问题幼儿,要注意正面,为他们提供交往的机会,使他们能融入的活动中,从而培养活泼开朗的性格。
4、扎扎实实地抓好计算的教学,从本班幼儿计算的能力水平出发,打好幼儿的基础,将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中,努力为幼儿提供轻松、的教育环境,活泼的教学形式与方法,激发孩子的兴趣,培养孩子的。
下面是中班数学本的具体安排:
9月份《真好》:
1、1~10的顺唱与逆唱练习。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和特性,做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10月份《秋天的消息》:
1、认识半圆形、。
2、形状与的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数,空间的定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念,封闭面积的涂色与形状的联想。
11月份《跷跷板》
学习:
1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径的顺序,了解两处之间行进的方向不同,路径上的顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式,对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性,空间对应与推理的综合运用。
12月~1月份《冬日的祝福》
学习:
1、认识“一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性,集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性,认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力,用语言说出形状与颜色。
幼儿园数学教学计划9
一、班级情况分析
学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析,孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
二、教材分析
这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如:《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
三、教学目标
1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。
2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并知道怎么在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。
5、帮助幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。
四、教学措施
1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容,创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的.图片,创设轻松愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。
4、加强幼儿对数学的表达能力和思维能力,引导幼儿多思考多动脑多操作。
五、活动进度
第一周1、按群计数
2、序数的运用
3、6的分解组合(一)
第二周1、6的分解组合(二)
2、6的加减(一)
3、6的加减(二)
第三周1、互换关系
2、复习几何图形
3、类包含关系
第四周1、7的分解组合(一)
2、7的分解组合(二)
3、7的加减法(一)
第五周1、7的加减法(二)
2、互补关系
3、活用基数和序数
第六周1、时间的变换
2、学会看时间(一)
3、学会看时间(二)
第七周1、学会看时间(三)
2、计算时间(一)
3、计算时间(二)
第八周1、8的分解组合(一)
2、8的分解组合(二)
3、8的加减法(一)
第九周1、8的加减法(二)
2、竖式加法(一)
3、竖式加法(二)
第十周1、竖式减法(一)
2、竖式减法(二)
3、9的分解组合(一)
第十一周1、9的分解组合(二)
2、9的加减法(一)
3、9的加减法运算(二)
第十二周1、等量转换
2、认识"<"和">"
3、比较大小
第十三周1、比较的可逆性和相对性
2、比较的传递性
3、10的分解组合(一)
第十四周1、10的分解组合(二)
2、10的加减法(一)
3、10的加减法(二)
第十五周1、二分之一和四分之一
2、复习10以内的加减法(一)
3、复习10以内的加减法(二)
第十六周1、10以内的加法应用题
2、10以内的减法应用题
3、看图编应用题
第十七周1、根据算式编应用题
2、哪是它们的家
3、巩固复习
幼儿园数学教学计划10
一、概述
幼儿园中文数学教学是幼儿园教育中非常重要的一个方面。通过中文数学的学习,可以培养幼儿的数学思维能力、计算能力,同时也能够增强幼儿对中文的理解和运用能力。为了更好的完成幼儿园中文数学教学任务,制作了以下教学计划。
二、教学目标
1、培养幼儿的数学思维能力,提高幼儿的数学逻辑思维能力。
2、培养幼儿数学计算能力,提高幼儿计算精度。
3、增加幼儿对学习中文和数学的兴趣和主动性,提高幼儿学习的积极性。
4、增强幼儿对中文常用词语的理解和记忆。
5、通过中文数学教学,帮助幼儿更好地适应小学课程要求,为今后学习打下基础。
三、教学内容
1、数字学习:学习1—100的基本数字,培养幼儿理解数字的能力。
2、数量大小比较:通过大小比较游戏让幼儿学会比较大小,培养幼儿对数量把握的能力。
3、加减法计算:通过日常常见的加减法算术题、园内活动的计数器和分类器等,让幼儿掌握加减法计算的基本方法,提高幼儿计算精度。
4、运算符号掌握:了解加减等运算符号的含义,培养幼儿解决实际问题的数学思维能力。
5、图形认识:通过学习中文数学中的基本图形(圆形、三角形、矩形、正方形),让幼儿了解不同图形的.特点和名称,培养幼儿对图形的认识和应用能力。
四、教学方法
1、探究式教学法:通过提出问题、讨论、实际操作等教学方式,让幼儿进行有效的探究和思考,从而深入理解数学概念。
2、游戏式教学法:利用游戏带动幼儿参与到数学学习中,使学习充满乐趣和挑战,提高学习积极性。
3、多媒体教学法:借助多媒体教具,通过图文并茂、生动形象的方式,增强幼儿的理解和记忆能力。
五、教学手段
1、教学PPT:精美的PPT动画,概括性的介绍幼儿中文数学学习的基础知识。
2、数学学习游戏:为幼儿准备了一系列的数学游戏,以促进幼儿学习多样性和快乐性。
3、教学模型:例如计数器和分类器,让幼儿在实际操作中体验学习效果。
六、教学流程
1、引导以及准备阶段(10分钟):老师出示幼儿心理学术语与行动表现之类知识贴,要求幼儿自行贴在宝宝自己认为适合的角落上,在此基础上可进行知识点的启发式讨论。
2、知识点引入与讲解(30分钟):老师使用教学PPT对幼儿进行讲解,并在操作实例中进行组块解释和知识的深入剖析,让幼儿理解知识点的本质。
3、游戏式教学环节(20分钟):根据不同知识点特点,老师可以设计各种游戏和习题,让幼儿在游戏的环境中运用所学知识,加深理解,增加学习兴趣。
4、 总结评价环节(10分钟):针对学生的表现,进行总结,奖励表现良好的幼儿,鼓励其他幼儿积极参与学习。
七、教学评估
教学评估主要是在教学后进行,重点关注以下几方面内容:
1、幼儿在学习中是否充满积极性、主动性和探究欲。
2、幼儿是否掌握教学内容和基本公式,是否能够熟练应用。
3、幼儿的学习兴趣是否有所提高,是否增强了对中文数学的理解和运用能力。
八、教学总结
通过幼儿园中文数学教学计划的制定和实施,成功地培养了幼儿的数学思维能力、计算能力和中文理解能力,增加了幼儿的学习兴趣,为今后的小学学习打下坚实的基础。在今后的教学中,需要进一步加强对幼儿的个性化教学,提高教学质量,促进幼儿全面发展,不断推进我园教育教学的发展。
幼儿园数学教学计划11
一、班级幼儿情况分析
本班有幼儿27人,其中男生14人,女生13人,这学期有9名新生来到我们班,和我们一起快乐的生活。这个班的孩子已经上过一年大班,在口语表达能力也有一定的水平,有良好的生活和卫生习惯,生活自理能力强,有一定的自我保护意识。但是,在数学思维和空间想象上有点欠缺,需要我们继续努力,继续在数学教学中以游戏的方式,让孩子掌握简单的'数学知识,知道数学就在我们生活中。
二、教学目标
将物体按照某一特征进行分类。
知道空间方位和认识时间。
能找出不同的方法进行测量。
会分二等分和四等分。
会算10以内的连加连减,并认识数位。
认识20以内的相邻数。
认识各种各样的图形,并用这些图形拼出美丽的图案。
三、教学措施
教师给幼儿提供丰富的教具,让幼儿在亲身动手操作中,培养幼儿的数学思维。
结合实际生活中的信息,数据,使幼儿容易理解。
将游戏带到我们的教学活动中,让幼儿在游戏中,掌握数学知识。
让家长配合我们的工作,一起帮助幼儿理解,掌握数学。
教师不断的鼓励幼儿,耐心的教育,观察幼儿的进步,及时表扬。
四、教学进度安排:
第一周:分类
第二周:圈一圈
第三周:它们住哪儿小树叶
第四周:方位
第五周:穿珠子跷跷板
第六周:测量填数字
第七周:二等分四等分
第八周:斑点狗做一做
第九周:10以内的连加
第十周:10以内的连减
第十一周:10以内的加减混合
第十二周:10以内的应用题
第十三周:认识数位
第十四周:20以内的相邻数
第十五周:认识时间
第十六周:图形大集合
第十七周:剪纸
第十八周:玩具柜
第十九周:复习
第二十周:复习
幼儿园数学教学计划12
一、情况分析:
通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标:
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的.关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表:
2月
1。学习园务
计划,在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2。实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3。进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月
1。策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2。交流各班探索型主题活动的开展情况,研讨主题的选择和确立。
3。开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
4月
1。实践活动
——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2。收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月
1。就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2。参观小学,做好幼小衔接工作。
3。进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
6月
1。计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3。幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4。针对教研计划以及实施情况进行学期小结,对下学期的教研活动提出建议。
幼儿园数学教学计划13
1、前言
中文数学教学是幼儿园教育中必不可少的一个组成部分,它有助于开发幼儿的数学思维和发掘他们的的潜力。幼儿园早期教育中,中文数学教学计划的制定和实施显得尤为重要。本文针对幼儿园中文数学教学计划的相关主题进行探讨,从教学目标、内容、方法、评价等方面进行阐述。
2、教学目标
中文数学教学的目标是对幼儿进行数学思维教育,以及对他们整体思维能力的培养。同时,还要增强幼儿的学习能力、自我管理能力和创新性。在幼儿的中文数学教学中,主要目标有:
(1)发展幼儿的数学思维,加强他们的逻辑推理能力和思考能力。
(2)增进幼儿的数学知识,提高他们的计算和运算水平。
(3)培养幼儿的应用能力,让他们掌握数学在生活中的应用方法。
(4)增强幼儿的学习能力和自我管理能力,帮助他们形成良好的学习和生活习惯。
3、教学内容
针对幼儿的数学教育内容,应从幼儿的认知、思维和应用等方面出发。具体内容如下:
(1)数数和认识数字:幼儿应学会数数和认识数字的大小关系。可以通过听数,看数,手指计数,数量比较等多种方式进行教学。
(2)数字编排:幼儿应学会数字编排的方法,如1到10的数字编排等,以便后续的数学学习和计算。
(3)加减法计算:幼儿应学会加减法的计算方法,帮助他们熟悉数字的相加减和计算规则。
(4)图形分类:幼儿应学会图形的分类,如圆形、正方形和长方形等,帮助他们进行图形认知和分类。
4、教学方法
在幼儿园中文数学教学过程中,教学方法非常重要。主要方法如下:
(1)游戏教学:通过游戏来进行教学,例如动物和水果等的数数游戏,以及数字编排拼图等。
(2)情景教学:通过情景教学来进行幼儿中文数学知识的讲解,比如有关数字家庭和苹果等的情景教学。
(3)操作性教学:通过操作和动手实践的方式,让幼儿进行数学教学的实践,例如拼图、计数、折纸以及秤重等。
5、教学评价
教学评价是中文数学教学的最终目标,它能够帮助教师和幼儿进行教学质量的'评估和提高。教学评价有以下内容:
(1)结果评价:通过对幼儿的作业、考试和学习成绩的评估,确定幼儿的掌握情况和学习效果。
(2)过程评价:通过对教学过程、教材选择、教育方法、教学态度等的评估,确定教学过程中存在的问题和需要改进的地方。
(3)能力评价:通过对幼儿在问题解决和思维能力、应用能力等方面的表现进行评估,确定幼儿的潜力和发展方向。
6、结语
中文数学教学在幼儿园早期教育中发挥着举足轻重的作用。只有通过科学合理的教学计划和实施,才能促进幼儿的数学思维能力和全面发展。因此,在幼儿园的中文数学教学中,教师需要根据教学目标、内容、方法和评价等方面进行全方位的选题和准备。同时,教师还要在实际教学中发挥自己的聪明才智和敏锐观察力,不断探索和创新,努力提升教学水平和效果。
幼儿园数学教学计划14
设计思路:
对于我班的孩子来说,已经形成了一定的数概念,特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律,如有孩子说,双数与双数之间隔一个数,单数与单数之间差2等,可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念,因此今天我设计了这一数学活动:快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律,学习相邻数。另外,根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点,及二期课改中以幼儿发展为本的理念,我以“快乐大本营”为主线,提供了多种游戏形式,让孩子在自主意识下积极参与,并在游戏中掌握相邻数的概念,除此之外,还渗透了记录的要求,提出了游戏的规则,诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。
活动名称:快乐大本营
活动目标:
1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的'相邻数,发现其规律。
2 能在游戏中遵守规则,并尝试记录。
活动准备:活动室的准备(椅子的排放、座位号、游戏场地划分)、游戏材料若干(保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等)、记录纸、铅笔、数字卡片
观察与指导:
一、入场
1 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。
2 引导语:大家想去快乐大本营玩吗?那首先要凭票入场,请看清自己票上的座位号,寻找到自己位置。
二、学习相邻数
1 发现相邻数的秘密。
引导语:瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.
2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)
3 看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?
4 小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.
5 游戏:找朋友
引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.
玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).
B 老师拍手,幼儿听音记数,是这一数的相邻数幼儿站起来。
6 百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.
引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?
7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.
三、游戏:快乐大本营
1 老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.
2 讨论记录表的记录方式,并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.
3 幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 智慧屋 投骰子)
4 根据记录表分享游戏情况.
四、延伸:
1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?
2 将游戏材料提供与区域活动中,让幼儿选择操作。
幼儿园数学教学计划15
一、情况分析
幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班,本班幼儿12名,其中男孩3名,女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通,我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解,一周来,我们也注意主动地去接触每一个孩子,与孩子交谈,尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。
在这期间,我们也发现了孩子存在的一些问题,孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规,基本养成了良好的生活卫生习惯,并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差,另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格内向、比较古怪。针对以上问题,我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求,联系本班幼儿的实际情况,有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力,重视对幼儿的.社会性教育,加强个别教育,,培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动,提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务
(一)班务工作方面
1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确认识,树立团结协作与奉献精神,积极地投入各项工作,以高质的服务赢得家长的信任,从而吸引幼儿生源,为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议,大家互相沟通,统一认识,要求班上老师成员要善于总结工作,能发现自己工作的不足之处,并善于取人之长,补己之短,从而提高自己的工作质量,使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一由保育员管理,要求定期检查,发现丢失与损坏要立即上报,以便采取措施。对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任,从而更好地保护班上财产物品。
(二)教育教学工作方面
1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求,认真制定教育教学目标与内容,为幼儿提供丰富适用的操作材料,培养幼儿动手能力,激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价,以改进教学的弊病,提高教学质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题,积极收集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经验准备,引导幼儿积极主动地参与各项活动,鼓励幼儿积极探索,并大胆用语言进行表达,从而培养幼儿各方面的能力。
3、加强个别教育。要多与幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于内向与问题幼儿,要注意正面引导,为他们提供交往的机会,使他们能融入集体的活动中,从而培养活泼开朗的性格。
4、扎扎实实地抓好计算的教学,从本班幼儿计算的能力水平出发,打好幼儿的基础,将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中,努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境,采用活泼有趣的教学形式与方法,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的智力。
下面是中班数学本学期的具体安排:
9月份《长大真好》
学习重点:
1、1~10的顺唱与逆唱练习。
2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比较。
3、结合形状和颜色特性,做对应计数的练习。
4、练习序数概念。
10月份《秋天的消息》
学习重点:
1、认识半圆形、梯形。
2、形状与颜色的空间位置对应。
3、限制范围内的数量点数,空间的区域定位概念。
4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。
5、点、线、面的构成概念,封闭区域面积的涂色与形状的联想。
11月份《生活跷跷板》
学习重点:
1、循环序列的规律认识。
2、对应关系与计数的综合练习。
3、观察路径颜色的组合顺序,了解两处之间行进的方向不同,路径上的颜色顺序也会不同。
4、不同的空间对应方式,对应计数的表达。
5、观察左右画面上的差异性,空间对应与图形推理的综合运用。
12月~1月份《冬日的祝福》
学习重点:
1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。
2、认识集合的特性,集合量的对应计数。
3、能依同类别物品的特性分类,认识物品的关联性。
4、练习数的分合概念。
5、培养注意力与观察力,用数字语言说出形状与颜色。
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