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中班对幼儿教学计划

时间:2023-02-07 09:04:41 教学计划 我要投稿

中班对幼儿教学计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,立即行动起来写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编整理的中班对幼儿教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班对幼儿教学计划

  中班对幼儿教学计划1

  活动目标:

  1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。

  2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。

  3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。

  活动准备:

  教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。

  学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。

  活动过程:

  一、音乐游戏《找朋友》

  教师提问:好朋友不在你身边的`时候,你心里会怎么样呢?

  二、新授诗歌:

  教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。

  1、游戏:找房子

  (1)分发图片,提问:图片上是什么?

  (2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

  (3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)

  2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)

  3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

  4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)

  5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。

  三、幼儿操作、讲述

  1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。

  2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的诗歌更美。

  延伸活动:

  圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。

  中班对幼儿教学计划2

  游戏目标:

  1.在模拟构造中学习建构物体的基本特征。

  2.学习围饶圆心围合连接技能。

  3.学会有目的的进行建构。

  4.能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。

  5.培养游戏后主动收拾游戏材料的好习惯。

  游戏准备:

  1.经验准备:

  (1)请家长在家引导幼儿观察茶杯和碗。

  (2)已掌握看图的技能。

  2.物质准备:

  (1)建构材料:花片、火柴梗、香糊等。

  (2)实物茶杯和碗及其相关图片。

  游戏过程:

  一、出示茶杯和小碗,让幼儿说出他们的形状及用处。(茶杯是圆柱体,碗是半圆形)

  二、示范拼插碗的方法,用围饶圆心围合连接的方法拼出碗,拼插杯子的方法基本上与碗一样。杯子应有一定的高度,形状是圆柱体。

  三、请个别幼儿尝试用火柴梗摆出茶杯或碗。

  四、幼儿分组游戏,重点指导幼儿围绕圆心拼插碗和杯子。

  五、把幼儿拼插好的杯子分类摆放好,引导幼儿欣赏和评价作品。

  六、收拾整理游戏材料。

  观察与推进:

  观察:

  今天是本学期的'第一节结构活动,幼儿对拼插活动非常的高兴,一看到出示的游戏材料就一直问老师:今天要拼插什么?拼插活动中,幼儿能按愿意拼自己喜欢的碗及杯子,拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的作品,但幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插,属于无目标性操作 。

  推进:

  1.指导幼儿搭配好颜色拼插。

  2.发展幼儿评价能力。

  中班对幼儿教学计划3

  一、指导思想:

  继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神,进一步转变观念,树立正确的数学教育观,加强对教学过程的深层理解。为数学组教师专业成长和风采展示提供平台,形成教学研究共同体。坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,以学习助实践,以实践促学习,针对幼儿的年龄特点和发展情况,有目的、有选择地开展教研活动。本学期重点解决:集体活动中老师该如何实施有效的教育行为,从而最大、最有效、最合理地实现活动目标。如何向幼儿开展有趣的数学活动,使数学活动生活化、区域化?

  二、工作目标

  1、明确各年龄段幼儿数学教育目标,科学合理、灵活地选择教学内容。

  2、深入主题活动,挖掘隐含在主题活动中的数学内容,巧妙地将数学活动融入主题活动中。

  3、整合课程下的数学活动,从幼儿的'实际出发,注重幼儿的主动学习和探索精神的培养。

  三、研究内容及措施:

  1、根据课改精神,整合课程理念、及幼儿全面发展的理论基础,以挖掘幼儿潜能为教育模式的基本框架,以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点,将幼儿各领域的学习关联起来。

  2、通过组内研讨活动,提升教师对数学活动选材、活动目标制定、问题设计、课堂回应等能力的研究。

  3、通过组内相互观摩活动,使教师对创设数学教学环境、数学区角材料投放层次性方面有更深层次的理解。

  4、针对日常数学教学中的困惑、体会,撰写成案例、论文在组内进行研讨,通过交流、讨论共同寻找新的对策。

  5、实践需要理论来指导,每月定期定人收集相关的资料,在教研组内定期演讲,使老师们对整合课程下,怎样组织幼儿进行数活动有比较清晰的思路。

  四、具体活动安排。

  中班对幼儿教学计划4

  一、班级教学计划

  1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分,在活动进行时力求使用多种表征手段,在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思,改掉以前只注重结果的作法。

  2、结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索,力争用多种元素来表现音乐;体能活动中,加强与体育教师的配合、辅导工作;语言活动中,丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力;英语活动中,提高自己的英语水平,同时每天对幼儿进行复习。

  3、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作,提高随时记录的意识,并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估,依据多元智慧理论,找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况,设计适宜本班幼儿的发展检核表,为幼儿以后的个别教育提供依据。

  二、各月工作重点

  二、三月份:组织编排早操;“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动;组织幼儿春游;建立班级有序的生活;各班环境布置观摩、研讨;学习省一级幼儿园的评估指标。

  四月份:举行“国际象棋月”系列竞赛活动;早操表演;检查各班环境。

  五月份:庆“五一”亲子环保小制作比赛;接待省一级幼儿园的评估;“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动;交流各班的观察记录。

  六月份:“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动;主题探究活动经验交流;教师经验论文交流。

  七月份:教师教学计划和教育笔记、幼儿个人档案的评比;整理班级物品;班务工作总结。

  三、卫生保健工作

  a)保育员的配班工作:有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力,在每天上午有针对性的.对一个区域进行指导、观察、记录工作。

  b)继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。

  c)保育教师利用中午时间,根据主题制作玩教具,同时对幼儿的日常生活进行观察记录。

  d)保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作,预防传染病的发生。

  e)加强幼儿安全教育和教师的责任心,避免发生任何事故。

  四、家长工作

  1、学期初,发放调查问卷,了解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况,需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末,我们还会发放家园联系表,向家长介绍幼儿在园表现,了解家长对我们工作的看法。

  2、开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对工作的理解和支持,为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。

  3、坚持每月及时更换“家长园地”,以及每月的家长开放日活动,继续开展家长助教工作。

  4、继续对新生家访、旧生约访,平时电话联系,动员家长积极参加家长学校,学习先进的教育理念,取得家园教育的一致性。

  5、要求家长配合教师,在家对幼儿严格要求,鼓励自己的事情自己做,提高幼儿的自理能力。

  五、工作人员的配合

  a)三位教师以本园“建构学习型组织”为目标,读书学习交流互动——反思成长,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,促进我们内在的工作、学习动机,促进我们自我的提升和事业的发展。

  b)明确岗位职责,以幼儿的利益优先考虑工作,在工作中互相配合、互相促进、团结合作。

  c)坚持以良好的师德对待幼儿和家长。教师互相监督,不允许有违反师德的事情发生。

  d)加强理论学习,用先进的理念来指导工作,积极完成园内及年级组的各项工作。

  中班对幼儿教学计划5

  活动目标:

  1、帮助幼儿感知秋天,感受丰收的喜悦。

  2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,体验音乐游戏的快乐。

  3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶

  活动过程:

  一、谈话法导入

  秋天是一个收获的季节,鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃,帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨,由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树,跟幼儿一起感知秋天。

  1、在了解梨的时候,随机进行卫生习惯教育。

  2、在欣赏苹果树的硕果累累时,随机进行点数练习。

  二、表达喜悦之情

  通过欣赏苹果树的硕果累累,跟幼儿一起感受丰收的喜悦,引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

  1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)

  2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

  3、摘得果子装满篮子,要拿给人们看一看。

  4、随音乐把动作连接起来,注意动作一定要跟上音乐的`节拍。

  5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习,一定要及时表扬鼓励。

  6、让有围成圆圈随音乐做练习,及时表扬鼓励。

  三、设计情境、巩固练习、培养爱心

  有一位农民伯伯,果园的果子都熟透了,他一个人摘不完,我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组,随音乐再做一遍)

  四、稳定幼儿情绪,培养美感

  果子摘完了,农民伯伯说我们大家真棒,都是有爱心的孩子。

  再次展示黑板上的苹果树,引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树,或者用卡纸制作一颗苹果树,并做摘果子的游戏。

  活动反思

  是一节音乐律动活动,重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作,随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。活动要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作,从而体验参与音乐活动的乐趣。请小朋友一起学“摘果子”的动作。值得高兴的是,孩子们看得可认真了。为了让孩子们进入游戏情境中,我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香,孩子们都羡慕极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛,我又放了一遍音乐,将游戏情节继续下去,而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样,使孩子们一直保持着积极的态度,很好地掌握了 “摘果子”的动作。

  让我倍感欣慰的是,活动中小家伙们的小脸上始终荡漾着快乐的神情,通过这样的律动,也让我了解到任何活动要建立在幼儿已有的知识经验之上,要进行相应的准备、衔接活动。要循序渐进,慢慢来,正如这节律动,要将过于复杂的动作分解再分解,运用丰富有趣的肢体语言传达给幼儿,再融合进音乐中。然而在这方面我做得远远不够,还有很有很多的不足,需不断地“多听、多看、多学、多记、多想”,向着孩子的世界一步步靠近。

  活动的开展过程中,老师的引导性的语言是非常重要的,会直接决定一个活动开展的效果。我庆幸,在活动中我能根据孩子们的学习情况,及时地进行调整。

  中班对幼儿教学计划6

  一.指导思想

  电子琴以其丰富的音色,多变的节奏,较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时,都会充满了成就感和自豪感。幼童经过小班一年的学习和弹奏,已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏,按循序渐进的原则以及符合幼童年龄特征的要求,通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法,制定了中班电子琴教学内容。

  二.教学目标

  1.认识简谱,能根据简谱唱出弹奏曲目,打出节奏。

  2.能根据键盘准确找出1——7的位置,能初步根据所学简谱弹奏曲目。

  3.培养幼童对音乐活动的兴趣,发展审美能力。

  4.让幼童保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

  三.教学内容

  1.玛丽的小羊羔

  2.四指练习,扩指练习

  3.好娃娃

  4.洋娃娃和小熊跳舞

  5.迷路的小花鸭

  6.听

  7.小乌鸦爱妈妈

  8.办家家

  9.头发、肩膀、膝盖、脚

  四.基本活动

  (一)、玛丽的小羊羔(两课时)

  1=c4/4

  活动目标:

  熟悉键盘,掌握好节奏

  活动准备:

  键盘表一张

  活动过程:

  1.熟悉键盘,保持演奏的正确手行、姿势。

  2.熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》,以唱为主。

  3.幼童根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来,教师个别指导。

  4.根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。

  5.个别弹奏。

  提示:本节课的重点是注意节奏要稳,最好边弹边唱谱,纠正幼童弹弹奏时的不良姿势。

  (二)、四指练习、扩指练习(三课时)

  1=c4/4

  活动目标:

  1.锻炼无名指的弹奏力度,能一下把键压到底并站稳。

  2.提醒幼童手行要圆,每节间手腕抬起,触键后手指放松。

  活动过程:

  1.教师示范弹法,边弹边唱,幼童同时帮助打节奏。同时,提出弹奏要求要多练四指,下键果断坚定,一下把键压到底,并站稳。

  2.集体练习,教师打节奏,幼童一起边弹边唱,教师巡回指导。

  3.学习扩指曲目的唱法。

  4.教师示范扩指练习曲。

  5.幼童练习。

  (三)、好娃娃(三课时)

  简谱(略)

  注意点:

  1.注意手指力度要均匀,手要圆。

  2.弹琴姿势的保持。

  3.节奏稳,不中断,指法正确。

  活动目标:

  1.能够边弹边唱。

  2.激发幼童的成就感。

  活动过程:

  1.导入

  大家一起跟唱歌曲

  看简谱,跟在后面一起唱谱。

  2.弹奏

  教师示范弹奏

  幼童弹奏,教师个别指导。

  3.个别弹奏。

  (四)、洋娃娃和小熊跳舞(六课时)

  简谱(略)

  注意点:1.注意八分音符的弹奏,短而快,同时节奏稳。2.注意指法。

  活动目标:

  1.熟悉弹奏曲目,并能准确弹奏。

  2.让幼童感受乐曲的轻快节奏,掌握八分音符的演奏方法。

  活动过程:

  1.导入,激发兴趣。

  2.幼童学唱乐谱,学唱歌曲。

  3.教师示范弹奏,重点教八分音符的弹奏方法,练习八分音符的弹法。

  4.幼童练习,教师个别指导。

  5.每两个幼童一组,一起弹奏歌曲。

  (五)、小花鸭(三课时)

  注意点:

  1.本首曲目中含有附点,重点讲解附点音。

  2.音域跨度大,注意手形。

  活动目标:

  1.认识附点,并知道含附点音的正确唱法及弹奏。

  2.熟练弹奏,能边弹边唱。

  活动过程:

  1.教师唱,请小朋友打节奏。

  集体与个别相结合

  2.看简谱,认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹,反复,同时打节奏,巩固加强方便幼童掌握。

  3.认简谱,幼童自己学着唱一唱。

  4.幼童学唱乐曲3-4遍,同时教师在键盘上示范指法。

  5.幼童练习,教师个别指导。

  6.两到三个小朋友自由结对弹奏,要求一致。

  (六)、听(两课时)

  简谱(略)

  注意点:

  1.注意连奏音的弹法,手指不离键盘,结束时手腕轻轻抬起并放松。2.学习新的节奏类型3/4拍。

  活动目标:

  1.学习新的节奏类型3/4拍,并正确打出节奏。

  2.能边弹边唱,富有感情。

  活动过程:

  1.示范乐曲,幼童看谱试着唱一唱。

  2.介绍并感受3/4拍,唱出句首重音,在打节奏时能突出强音。

  3.边打节奏边学着唱一唱。

  4.请唱得对的'小朋友示范唱,大家一起练习5-6遍。

  5.幼童练习弹奏,指法个别纠正。

  (七)、小乌鸦爱妈妈(三课时)

  注意点:

  1.连音不断开。

  2.手要圆,手指不要挂在琴下面。

  活动目标:

  1.让幼童感受优美抒情的旋律。

  2.有感情的弹奏歌曲。

  活动过程:

  1.感受旋律,让幼童说说听到歌曲后的感觉(连贯、缓慢)。

  2.让幼童找出乐谱中的连音符号,说说弹时应注意什么?

  3.幼童与教师一起认唱乐谱。

  4.幼童弹,教师指导,纠正弹奏中出现的问题。

  5.幼童相互听,互相纠正。

  (八)、办家家(六课时)

  注意点:

  1.×××时食指、中指按住13键,同时弹音力度要均匀。

  2.正确,节奏稳定。

  活动目标:

  1.掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。

  2.熟练准确且有感情地弹奏歌曲。

  活动过程:

  1.跟着琴声一起唱歌词,同时并拍打出节奏,在××处用“哒哒”表现出来。

  2.幼童根据乐谱唱出,可结伴一起唱。

  3.听教师唱一遍,幼童跟唱3-4遍。

  4.简单讲解指法,幼童练习,教师指导。

  5.熟练后结伴一起弹。

  (九)、头发、肩膀、膝盖、脚(三课时)

  注意点:

  1.注意附点的唱、弹。

  活动目标:

  1.复习附点的唱及弹奏注意点。

  2.能准确熟练地演奏歌曲。

  活动过程:

  1.边打节奏边说歌词,掌握好附点的节奏。

  2.跟着教师的琴声试着唱出乐谱,同时打节奏。

  3.幼童练习,教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。

  4.幼童自由结伴一起同声弹奏。

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