【精华】幼儿园小班教案模板汇编八篇
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标：
1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。
2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。
3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。
活动准备：
1、歌曲《哈喽，你好》勺子，珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。
2、小筐，夹子若干；彩虹伞。
一、问候时光
目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。
过程：
1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。
2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。
二、走线活动
“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”
三、分类舀
目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。）
过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的'都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。
四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐）
1、教师进行儿歌表演，导入活动。
教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。
2、引导宝宝学做“小鱼游”。
提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。
3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。
附儿歌
小鱼游，河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动）
摇摇尾巴点点头。（动作同第一句）
一会儿上，（双手上举，挥动手掌）
一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）
好象快乐的小朋友。（拍手）
五、游戏：小鱼吃食（锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量）
准备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞（事先由教师平铺在场地的另一端）
过程：教师导入活动。
教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”
让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”（芮琴）
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1通过实验初步了解空气占有空间的性质。
2.运用所获得的体验及时调整操作方法，并能大胆表述自己探究的过程和结果。
3.体验探索活动带来的成功和喜悦。
重点难点
重点：初步了解空气占有空间的性质。
难点：不断调整自己的操作，并表达自己的操作过程和发现
活动准备
1.装有水的水盆若干。
2.自制潜水员，透明杯每人一份。
3.纸、笔。
4.抹布。
活动过程
一、开始部分:出示潜水员，提出问题
师:你们看，知道他是谁吗?（出示潜水员）
师:潜水员会干什么?把潜水员放在水上。
师:咦!潜水员为什么没有潜入水底呢?
二、基本部分
1.出示透明杯，进行猜测，并分组试验，相互交流自己的实验结果。
师:这是什么?
师:我要用这个杯子帮助潜水员潜入水中，猜一猜潜水员的衣服会不会湿呢?
幼儿操作，并交流结果。
师:你们的潜水员进入水中了吗?
师:潜水员的衣服湿了吗?
2.教师操作，幼儿观察。
师:许老师今天也要来试一试，注意看哦。
幼儿讨论:潜水员现在在哪里?他的衣服会湿吗?
师:你们发现了什么?我的潜水员衣服湿了吗?
师:我是怎么做到的?
幼儿讨论:为什么潜水员潜入水底而衣服没有湿?如何让潜水员潜入水底而衣服不湿?
幼儿记录杯子放入水中的方法。
3.幼儿再次操作，教师巡回指导。
注意调整方法，再次操作。
师:你们可以再试一试，怎么样可以让自己的潜水员衣服不湿。
引导幼儿及时观察自己的实验结果。
师：你的潜水员在运动的过程中湿了吗?
师：你是怎么做的?你认为潜水员为什么会湿?
师:水是怎么进去的?
4.交流操作的过程及结果。
幼儿交流讨论。
师:刚才你们是怎么做的?结果怎么样?
师:谁的潜水员没湿，是如何做到的呢?
幼儿讨论潜水员不湿的方法。
师:为什么同样是把杯子放入水中，潜水员有的会湿，有的不会湿?放的`方法有什么不一样?
幼儿交流。
教师操作两种方法(直放、斜放)，幼儿观察。
师:水只要有一点缝隙就能跑进杯子里去，为什么杯子竖直放进水里，水就没法进入到杯子里呢?
小结:当杯子竖直倒扣放入水中，杯子里充满了空气，挡住了水，水进不来，潜水员就不会湿;如果倾斜杯子，空气就会从杯子里跑出来，水也会流进杯子里，潜水员就会湿了。
三、结束部分
1.请幼儿可以再尝试。
2.整理材料。
活动延伸:
1.出示纸巾，将纸巾放在杯底，问:“将杯子放进水中，纸巾会湿吗?”
2.请幼儿回家后进行试验，并将结果记录下来。
活动总结
本次活动是根据大班幼儿的年龄特点和实际接受能力来设计的，各个环节过渡自然、紧凑。从执教后的效果上来看，孩子们在活动中都能积极地参与，活动自始至终都是在轻松愉快的氛围中进行的。通过一次次问题的抛出，请幼儿思考，培养幼儿分析解决问题的能力;每一次操作都给幼儿新的挑战，让幼儿自己在操作探索中发现，原来空气无处不在——由于杯子里充满了空气，当我们将杯子竖直压入水中时，杯子里的空气就会把水阻隔在杯子外面，不会进入杯子里。
活动中教师为孩子提供丰富的材料、自由探索空间，使幼儿成为学习的主人，体现了同伴间相互的学习。满足了幼儿的探究欲望，使幼儿萌发对科学探索的兴趣。
幼儿园小班教案 篇3
教学目标：
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学准备：
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
教学过程：
一、感知长方形1、出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看1、指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
教学建议：
1、在摸图形时可以告诉幼儿XX图形是长方形。
2、引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。
日常活动与教育
1、可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。
2、在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。
游戏宝库：
《小动物找家》目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。
游戏建议：
1、幼儿可以换图形
2、“大灰狼”也可请幼二来扮演《摆火柴棍》目的：
1、摆三角形，四角形。
2数火柴根的根数(或用棉签代替)玩法：1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2、摆各种有趣的'几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。
附儿歌：
《神奇口袋》神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，摸仔细，告诉大家好东西。
教学反思
1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。
2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。
3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。
小百科：长方形，数学术语，是有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。也定义为四个角都是直角的平行四边形，同时，正方形既是长方形，也是菱形。
幼儿园小班教案 篇4
设计思路
小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。
活动目标
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的`探索兴趣。。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
活动准备
成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
活动过程
1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。
师：今天我们来和小脚丫来做游戏。
小脚丫在哪里？有几只？
（师生一起脱袜子）
2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师：我们的小脚可以干什么？
游戏：小脚丫
小脚丫，真能干
走一走，走一走
转个圈圈跑回来
（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）
4、游戏：穿大鞋
（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
5、穿回小鞋，整理大鞋
师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！
（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
幼儿园小班教案 篇5
一、活动目标
1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。
二、活动准备
(一)物质准备
1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
2．准备不同材料的碗、筷。
3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)
(二)知识经验准备
1．了解蚂蚁的生活习性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的饭菜名称。
三、活动过程
(一)欣赏儿歌
1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”
2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。
3．出示图片，教师操作，提问：
①小朋友叫蚂蚁来干什么?
②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。
(二)仿编儿歌
1．准备不同质地的碗筷。
2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。
3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”
4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的.幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。
5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。
四、各领域渗透
艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。
科学：了解蚂蚁的外形和习性。
五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。
六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。
七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。
八、活动评价
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋友越多越快乐”的愉悦情感。
活动准备：
1、情景剧《好朋友》；
2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；
4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。
活动过程：
活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
1、教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。你们的朋友来了吗？他是谁？
请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是×××一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。）
2、（授旗课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”
师：天呐！我从头被森林里的教参巫婆看见了，也要把我们制成长生不老药怎么办？
（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的.说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。）
教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？
3、师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树木的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4、（课件播放）仙女再现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导，直至发现问题的关键—两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。）
5、全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
（播放课件）仙女出现：勇敢机智的小动物们，你们跳过了小溪，可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：“你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。）
6、集体讨论、小结：朋友是什么？
幼儿园小班教案 篇7
活动目标：
1、练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能。
2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。
3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点：
利用飞碟，训练幼儿走、跑、投掷的`基本动作
难点：
能想出多种玩飞碟的方法。
活动准备：
人手一个软飞碟(可以变化的、四种颜色的软飞碟);情境创设，小松鼠的家;用报纸制作的小球若干。
活动过程：
一、游戏《开汽车》
指导语：这是一个神奇的飞碟，你们想把它当成什么呢?
1、教师和幼儿人手一个神奇的飞碟，把它当成汽车方向盘。
2、在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。
3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。
二、游戏《运果子》
指导语：这里有那么多的果子，我们怎么样用神奇的飞碟，把果子运到小松鼠的家中呢?
1、请幼儿想想办法，怎么样用神奇的飞碟给小松鼠运果子。
2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。
3、幼儿和老师一起用神奇的飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。
三、游戏《好玩的飞碟》
指导语：神奇的飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想神奇的小飞碟还可以怎么玩呢?
1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。
2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。
四、延伸活动：(指导语)还可以怎么玩神奇的飞碟?让幼儿戴着神奇的飞碟回教室，下次再玩玩这些神奇的飞碟。
幼儿园小班教案 篇8
教学目标：
1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。
4、体验模仿的乐趣。
5、大胆说出自己的理解。
教学准备：
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅
教学过程：
一、启发谈话，引出五官
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）
二、游戏"找五官"
1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？
师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的.五官。
五、保护五官
五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？
不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。而人们常说的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。
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