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幼儿园小班教案

时间:2023-07-20 13:42:47 幼儿教案 我要投稿

(热门)幼儿园小班教案10篇

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

(热门)幼儿园小班教案10篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

  2、知道蛋的大小的不同。

  3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、对蛋有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  活动准备:

  1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋.

  2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

  活动过程:

  一、引入部分

  以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)?l发现的问题最多,小红花就奖给?l。(调动学生积极性)

  2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。

  3、学生观察

  (1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,?色不一样。)

  小结:有的蛋大,份量重;有的.蛋小,份量轻;有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。

  (2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

  小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。

  (3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”

  小结:蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)

  (1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么?色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

  (2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

  小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

  (3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

  小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的?色深,有的?色浅。

  5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

  6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。

  7、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

  (1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。

  (2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

  三、结束部分

  学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

  活动延伸:

  1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

  2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

  教学反思:

  在这活动过程中,看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说,是成功的教学,对孩子来说,是快乐学习和幸福成长的方式!

  可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间,更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么!使命又是什么!更让我明白要教给孩子一滴水,自己必须要有源源不断的水!为了孩子的一切,为了一切的孩子,愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长!共进步!共探索!从而拥有源源不断的知识源泉!

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称简单的外形特征或玩法

  2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  发出倡议:“秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”

  收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。)

  活动过程

  1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)

  2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等。(请幼儿回座位坐好);(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心。)

  3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享。(让幼儿说并记住);(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心。)

  4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行);(符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。)

  5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说————玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具轻拿轻放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)

  活动延伸

  1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具,让幼儿人人都有表现机会;

  2、更换玩具,拓展到一件东西、一个人、一件事(可以是动画片、生活事件、看书等等);

  让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。)

  活动反思:

  多彩金色的秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节,从以往幼儿在园普遍现象看:小班上期幼儿自我物我中心特点突出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执,不懂与别人分享是件快乐的事;加上分离焦虑的'作用,他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题,严重干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活,适合小班幼儿特点;一来取材简便、一物多用、家园互动,二来可以举一反三,拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中发展;大大推进幼儿适应集体生活环境,消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是,该活动可以不同形式多次进行,而首次开展最好在室内,幼儿不易分心,便于语言交流,情绪不稳幼儿教师也能照顾到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿,一定不要勉强,更不要批评,让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣、收获,教师可以静观其变,很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、满足感、自主感,是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝,也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断,作为讲述和评价素材,对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。

  在我设计过程中,把过度环境准备包括语言和场景等用括号标注,有的用在开头、有的在中间、有的在结尾,这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满,有节奏感、美感、动感、变化感、神秘感等,这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和注意力等,幼儿的模仿、讲述、想象、回忆、再造等就能打开通道,实现创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。

幼儿园小班教案 篇3

  制作意图:

  发展幼儿基本动作,培养幼儿手脚协调能力,培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。

  教育价值:

  激发幼儿活动兴趣,培养幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应能力。

  选用材料:

  pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等

  制作方法:

  (1)pu管劈开成等分两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。

  (2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进行装饰。

  (3)各种不同材质的.球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。

  适应年龄:4.5-6岁

  教具功能:

  (1)幼儿分成人数相等的两组,每人手持一段pu管。

  (2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。

  (3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。

  (4)谁先将球移送完谁为胜。

  (5)刚开始进行游戏时,可两名、两名幼儿传递,熟练后逐步增加人数。

幼儿园小班教案 篇4

  一、设计理念。

  歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!

  二、活动目标。

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

  2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。

  三、活动重难点。

  有规则的进行找小猫游戏。

  四、活动准备。

  猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的`音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。

  五、活动过程。

  (一)创设情境激发兴趣。

  1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。

  2、播放音乐,教师带领幼儿进场。

  (二)民间游戏:捉迷藏。

  1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?

  2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?

  3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

  4、教师带领幼儿进行游戏。

  5、教师小结。

  6、师幼再次游戏。

  (三)音乐游戏《找小猫》。

  1、欣赏理解第一段音乐。

  (1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

  (2)播放第一段音乐。

  (3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  (4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

  (5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。

  (6)教师小结。

  2、完整游戏《找小猫》。

  (1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。

  (2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。

  (3)教幼清唱,第一次完整游戏。

  (4)提升要求,播放音乐,再次游戏。

  (5)教师小结。

  (6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。

  (五)活动延伸。

  小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状。

  2.了解感冒给身体带来的不适,学会预防感冒的方法。

  3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态,提高合作意识。

  4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5.了解预防疾病的方法。

  难点分析:

  重点:了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状

  难点:知道预防感冒的方法

  活动方式:集体、分组和个别相结合

  活动准备:

  1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

  2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书;音乐磁带:《健康快乐动起来》。

  教法

  遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法,直观展示法,情感体验法等多种教学方法。

  1.猜测讨论法:讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效的完成教学目标。

  2.直观展示法:直观展示教具具体形象,符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破活动重点服务。

  3.情感体验法:幼儿的思维是以直观形象为主的,他们的模仿能力很强,在课堂上,幼儿作为主导性主题的课堂地位,要让他们真正参与到活动中去,运用多种感官系统,使学习在积极主动中进行,从而达到“寓教于乐“的教学目标。

  活动过程:

  (一)导入。

  出示口罩,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)

  (二)展开。

  1.今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)

  2.分段欣赏故事挂图,理解故事内容。

  (1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?

  小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

  小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)

  (2)欣赏挂图第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

  小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

  想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

  幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。

  (3)幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的'事情。

  (4)欣赏挂图,说说“口罩不见了”后发生的事情。

  第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?

  3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

  (1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。

  教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

  (2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。

  指导语:小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,让小河马的感冒不会传染给他们?

  4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病,说说预防疾病的方法。

  (三)结束。

  5.播放音乐《健康快乐动起来》,教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。

  活动延伸

  幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事。

  小百科:口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用,在呼吸道传染病流行时,在粉尘等污染的环境中作业时,戴口罩具有非常好的作用。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、培养幼儿初步的自我保护意识。

  2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  活动准备:

  课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

  活动重点难点:

  重点:

  防火;

  难点:

  自救。

  活动过程

  1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

  2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

  3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

  ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

  ③不能随便燃放烟花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  ⑤认识“严禁烟火”的标志。

  4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

  5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

  6、游戏:

  “安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。

  活动延伸:

  认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

  活动反思

  自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的`生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全至关重要。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、区别“1”和“许多”。

  2、在操作活动中体验“1”和“许多的关系。

  3、喜欢动手操作。

  活动准备:

  1、教具准备:小兔头饰;“超市游戏”;音乐“拔萝卜”。

  2、学具准备:“超市游戏”。

  3.《操作册》。

  活动过程:

  一:预备活动。

  师幼互相问候。走线,线上游戏。

  师:12345,小朋友们上午好!幼儿:老师上午好!

  师:今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏,我来扮演兔妈妈,请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧!(戴头饰)

  师:小兔子平时都会和兔妈妈散步,你们看这里有条蓝色的线,请你们把你们的小脚踩在线上,听着好听的音乐来散步吧!看看谁走得又平又稳。

  师:兔宝宝们走得可真好啊!现在让我们停下来跳一跳,呼吸一下新鲜的空气,动动我们的身体,一起来玩个游戏吧!请你们跟着兔妈妈唱儿歌,还可以和我一起做动作好吗?

  幼儿:好!师幼:“一只小兔子,跳跳跳,摇摇尾巴点点头;许多小兔子,跳跳跳,拉个圆圈快快跳。”(3遍)

  二:集体活动:

  1、复习1和许多。

  师:请兔宝宝轻轻的坐下来,我们来玩个问答游戏。

  师:小朋友,告诉我,现在兔妈妈有几个?幼儿:有1个。

  师:小朋友,告诉我,现在兔宝宝有多少?幼儿:有许多。

  师:小朋友,告诉我,天上月亮有几个?幼儿:有1个。

  师:小朋友,告诉我,天上星星有多少?幼儿:有许多。

  2、学习1和许多的关系。

  师站起来(摸摸肚子):哎呀,刚才玩了这么久,都有些饿了,我们去拔些萝卜带回家吃好吗?

  幼儿:好。师:那就请宝宝们轻轻的站起来,一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。

  师:这里有多少萝卜?幼儿:许多。师:现在我们要拔萝卜了,因为萝卜地太小,我们不能一起进萝卜地,请宝宝们一个一个跳进去,每次只能拔一个萝卜。(放音乐)

  幼儿边拔边说:我拔了一个萝卜。

  师:地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了,许多萝卜变成了什么样?幼儿:一个一个。

  师:请你们说说,你们手上有多少萝卜?幼儿:我手里有一个萝卜,他手里也有一个。

  小结:许多可以分成一个一个。

  3、进一步学习“1”和“许多”的关系。

  师:时间不早了,兔宝宝们要回家了,请每个兔宝宝找到一个位子坐下来,兔妈妈要去给你们做饭,先把萝卜给妈妈好吗?幼儿:我放了一个萝卜。

  师:你们把一个一个的萝卜给我以后,我就有多少萝卜了呢?幼儿:许多。

  小结:一个一个又组成许多。

  4、黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对"1"和"许多"的了解。

  三:分组活动。

  师:我要赶着做饭可还有许多事情没做完,兔宝宝们你们愿意帮我吗?幼儿:愿意。

  师:那好,现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。

  第一组:涂色。给“1”涂上红色,给“许多”涂上黄色。

  第二组:买菜。师生互动,要求:买进“1”和“许多”。

  第三组:卖水果。幼儿互动,要求:卖出“1”和“许多”。

  验证:请幼儿用自己的'语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。

  收拾学具。

  四:交流小结。

  师:今天我们学了什么?幼儿:今天我们学了“1”和“许多”。

  师:“1”和“许多”有什么关系呢?幼儿:一个一个组成许多,许多可以变成一个一个。

  师:非常棒!请小朋友们在平时认真观察身边的“1”和“许多”,比如一只鸡妈妈带着许多小鸡,一间教室许多小朋友等等。好,请小朋友们轻轻的站起来,时间过得真快,短暂而又愉快的一节课就要结束了,小朋友们开心吗?幼儿:开心。师:小朋友们这么乖,老师也很开心。

  师(唱):小朋友们再见啦,再见啦,再见啦!

  幼儿(唱):亲爱的老师再见啦,再见再见啦!

  师:好,请教室里的许多小朋友,一个一个的静悄悄的离开教室。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  喜欢尝试穿不同大小的鞋,满足模仿成人的愿望,愿意说说各种鞋子的名称,并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

  教学准备:

  爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

  活动过程:

  一、出示各类鞋,引发兴趣

  1、今天老师要请你们看一样东西,我们一起来看看是什么?

  打开装有爸爸大鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

  打开装有宝宝鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里有什么?请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

  打开装有妈妈鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

  2、 请幼儿说说鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、凉鞋等)

  3、 最高一层是谁的鞋子?(贴上爸爸的头像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀?

  小结:原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大,所以要穿大鞋子。

  4、 最低一层是谁的鞋子?(贴上宝宝的头像)你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢?

  小结:宝宝的脚最小,所以要穿宝宝自己的鞋。

  5、 中间一层是谁的鞋子?(贴上妈妈的头像)你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀?还有谁也喜欢穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮吗?

  小结:原来高跟鞋很漂亮,妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮,她们要穿高跟鞋。

  二、尝试穿鞋,体验穿不同些的感觉

  1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐?今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐?想先穿谁的'鞋呢?

  2、我们先穿最高一层的鞋子,是谁的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢?我们一起来试一试。(提出穿鞋的要求)学爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大轮船,突突突突。(上班、下班、走楼梯等)

  3、刚才你们穿大鞋子走路,怎么样了?

  小结:穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。

  4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋,走起路来又会怎么样呢?穿上高跟鞋试一试(提出穿鞋的要求)学学妈妈走路的样子。(上班、下班、走楼梯等)穿上妈妈的鞋就像踩高跷,哒哒哒哒。

  5、刚才你们穿高跟鞋走路时,是怎么样的呀?

  小结:穿上漂亮的高跟鞋,走路的时侯有点不稳,因为鞋跟太高了,不适合我们宝宝穿对吗?

  6、 现在请宝宝穿上自己的鞋,试一试走路有什么不一样?(提出穿自己鞋子时的要求)老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小脚丫,是船长,小脚伸进船舱里,用力拉起鞋后跟。

  7、 请宝宝穿上自己的鞋,我们一起来走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:兔子跳)

  8、 宝宝穿上自己的鞋子,有什么不一样呀?

  小结:宝宝穿上自己的鞋,不大不小真合适,运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽!

幼儿园小班教案 篇9

  设计意图: “丢手绢”游戏规则简单有趣,符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很开心,非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

  活动目标:

  1.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  2.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:手绢

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:孩子们你们喜欢玩游戏吗?生:喜欢。

  师:你们最喜欢玩什么游戏,能告诉老师吗?

  生:(七嘴八舌的议论着,比划着)

  师:孩子们,今天老师教你们玩一个新游戏,你们高兴吗?

  生:(回答)

  二、游戏开始

  师:不过,我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

  1、师:描述一些小动物如:“小花猫的.叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的往前走)等等。”

  2、教会几个舞蹈如:“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

  3、教会几首歌如;“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

  4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

  5、尝试游戏

  (1)讲述游戏的规侧,由教师先示范游戏。

  (2)用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

  (3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫:“加油!加油!”

  6、教师和孩子们愉快地游。

  三、游戏结束

  师:小朋友,游戏好玩吗?生:(回答)

  师:游戏这么好玩,在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏,回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然,以后你们如果还有更好玩的游戏,也可以到学校来和老师,和小伙伴们一起玩。

  【活动提示】

  1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人,坐在地上的幼儿不能随意,扭头看身后,也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

  2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。

  3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;

  2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;

  3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

  活动准备

  泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

  教育过程及重点指导:

  1、认识材料

  “小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料,能说出名字。“想想,这些礼物可以用来玩什么呢?”

  2、引导幼儿观察并操作:

  ①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落,小朋友观察,并用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。

  ②“我们来试试这些材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

  幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的,个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“××小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。

  在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚,时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

  ③“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的.样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

  放音乐伴奏:“咦!这个小朋友真有趣,他变成了××,是这样飘落下来的,我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

  3、 ①音乐停。“小朋友,你们发现每种物体落下的动作,它们一样吗?那边有纸和笔,我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录,画好后将笔的帽子盖上,再送回家”。

  ②幼儿向大家介绍自己的记录。

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(热门)幼儿园小班教案10篇

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案10篇,欢迎阅读与收藏。

(热门)幼儿园小班教案10篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察各种蛋,让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外,蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

  2、知道蛋的大小的不同。

  3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、对蛋有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  活动准备:

  1、已有知识经验准备:回家练习打生鸡蛋.

  2、物质准备:每人一个熟鸡蛋,一个生鸡蛋,每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子若干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

  活动过程:

  一、引入部分

  以孙悟空到班上作客,给我们小朋友送来一件礼物,引起学生兴趣,并出示装有礼物的箱子。

  二、基本部分

  1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)?l发现的问题最多,小红花就奖给?l。(调动学生积极性)

  2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带,让小朋友闭上眼睛,听听里面说了些什么:(各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音,并说把它们生的蛋送给小朋友),让小朋友闭上眼睛,教师打开遮住蛋的纸条。

  3、学生观察

  (1)教师:“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让学生用手掂一掂,引导他们说出蛋的大小、重量不一样,?色不一样。)

  小结:有的蛋大,份量重;有的.蛋小,份量轻;有的蛋外壳是白色的,有的蛋的外壳有斑点。

  (2)教师:“蛋是什么形状的?两头一样大吗?”

  小结:蛋是椭圆形的,放在桌上会滚动,蛋的一头大,一头小。

  (3)教师:“小朋友用手摸摸,感觉怎么样?”

  小结:蛋的表面很光滑。

  4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封,有一个大问号,提出一个问题:孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么?有什么办法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)

  (1)请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法,指导学生动手打鸡蛋。教师:“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么?色?旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。

  (2)教师:是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

  小结:每种蛋外面都有很薄的蛋壳,里面都有蛋黄和蛋清。

  (3)教师:每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

  小结:有的蛋黄大,有的蛋黄小,有的?色深,有的?色浅。

  5、拆开第二封信,是一个小月亮,月亮里面有一个问题:蛋有什么用途?让学生讨论,然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。

  6、拆开第三封信,是一颗小五星,后面也有一个问题:你知道还有哪些动物会生蛋:请学生讨论回答,放映各种会生蛋的动物图片,巩固学生印象。

  7、教师 “我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么?(教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。

  (1)教师:“孙悟空说只有一个蛋能吃,另一个是生蛋,小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋?”让学生自己动手操作,教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法,并示范,再让学生动手操作,找出熟鸡蛋。

  (2)教师:“小朋友,孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃,又有营养,我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)学生吃鸡蛋。

  三、结束部分

  学生在音乐中吃鸡蛋,以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

  活动延伸:

  1、美工:鸡蛋娃娃,让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。

  2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

  教学反思:

  在这活动过程中,看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说,是成功的教学,对孩子来说,是快乐学习和幸福成长的方式!

  可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间,更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么!使命又是什么!更让我明白要教给孩子一滴水,自己必须要有源源不断的水!为了孩子的一切,为了一切的孩子,愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长!共进步!共探索!从而拥有源源不断的知识源泉!

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称简单的外形特征或玩法

  2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  发出倡议:“秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”

  收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。)

  活动过程

  1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)

  2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等。(请幼儿回座位坐好);(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心。)

  3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享。(让幼儿说并记住);(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心。)

  4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行);(符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。)

  5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说————玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具轻拿轻放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)

  活动延伸

  1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具,让幼儿人人都有表现机会;

  2、更换玩具,拓展到一件东西、一个人、一件事(可以是动画片、生活事件、看书等等);

  让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。)

  活动反思:

  多彩金色的秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节,从以往幼儿在园普遍现象看:小班上期幼儿自我物我中心特点突出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执,不懂与别人分享是件快乐的事;加上分离焦虑的'作用,他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题,严重干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活,适合小班幼儿特点;一来取材简便、一物多用、家园互动,二来可以举一反三,拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中发展;大大推进幼儿适应集体生活环境,消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是,该活动可以不同形式多次进行,而首次开展最好在室内,幼儿不易分心,便于语言交流,情绪不稳幼儿教师也能照顾到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿,一定不要勉强,更不要批评,让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣、收获,教师可以静观其变,很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、满足感、自主感,是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝,也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断,作为讲述和评价素材,对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。

  在我设计过程中,把过度环境准备包括语言和场景等用括号标注,有的用在开头、有的在中间、有的在结尾,这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满,有节奏感、美感、动感、变化感、神秘感等,这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和注意力等,幼儿的模仿、讲述、想象、回忆、再造等就能打开通道,实现创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。

幼儿园小班教案 篇3

  制作意图:

  发展幼儿基本动作,培养幼儿手脚协调能力,培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。

  教育价值:

  激发幼儿活动兴趣,培养幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应能力。

  选用材料:

  pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等

  制作方法:

  (1)pu管劈开成等分两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。

  (2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进行装饰。

  (3)各种不同材质的.球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。

  适应年龄:4.5-6岁

  教具功能:

  (1)幼儿分成人数相等的两组,每人手持一段pu管。

  (2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。

  (3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。

  (4)谁先将球移送完谁为胜。

  (5)刚开始进行游戏时,可两名、两名幼儿传递,熟练后逐步增加人数。

幼儿园小班教案 篇4

  一、设计理念。

  歌曲《找小猫》旋律动听,歌词简单,融入情境,非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢,于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点,借用《找小猫》的歌词情境,结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则,让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐!

  二、活动目标。

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

  2、乐于参加音乐游戏活动,体验音乐游戏的快乐。

  三、活动重难点。

  有规则的进行找小猫游戏。

  四、活动准备。

  猫妈妈的胸饰一个;歌曲《找小猫》的`音乐;欢快的进场音乐;第一课时已经学过《找小猫》。

  五、活动过程。

  (一)创设情境激发兴趣。

  1、小猫们,今天天气真好啊,猫妈妈带你们去森林里玩吧。

  2、播放音乐,教师带领幼儿进场。

  (二)民间游戏:捉迷藏。

  1、谁玩过捉迷藏的游戏?怎么玩的?

  2、今天我们就来玩一玩,你们来躲,妈妈来找。你们想躲到哪里?

  3、讲述规则:当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

  4、教师带领幼儿进行游戏。

  5、教师小结。

  6、师幼再次游戏。

  (三)音乐游戏《找小猫》。

  1、欣赏理解第一段音乐。

  (1)捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

  (2)播放第一段音乐。

  (3)教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

  (4)强调游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

  (5)教师清唱,带领幼儿开始游戏。

  (6)教师小结。

  2、完整游戏《找小猫》。

  (1)再次游戏,当小猫躲好后播放第二段音乐。

  (2)讲解游戏规则:当唱到“找呀找呀找呀找”的时候,小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声,让妈妈能找到你。

  (3)教幼清唱,第一次完整游戏。

  (4)提升要求,播放音乐,再次游戏。

  (5)教师小结。

  (6)第三次游戏,请几只小猫一起来找。

  (五)活动延伸。

  小猫们,玩了这么长时间,你们饿了吗?走,妈妈带你们回家吃好吃的。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状。

  2.了解感冒给身体带来的不适,学会预防感冒的方法。

  3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态,提高合作意识。

  4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  5.了解预防疾病的方法。

  难点分析:

  重点:了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状

  难点:知道预防感冒的方法

  活动方式:集体、分组和个别相结合

  活动准备:

  1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

  2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书;音乐磁带:《健康快乐动起来》。

  教法

  遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法,直观展示法,情感体验法等多种教学方法。

  1.猜测讨论法:讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效的完成教学目标。

  2.直观展示法:直观展示教具具体形象,符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破活动重点服务。

  3.情感体验法:幼儿的思维是以直观形象为主的,他们的模仿能力很强,在课堂上,幼儿作为主导性主题的课堂地位,要让他们真正参与到活动中去,运用多种感官系统,使学习在积极主动中进行,从而达到“寓教于乐“的教学目标。

  活动过程:

  (一)导入。

  出示口罩,引起幼儿兴趣。

  提问:这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由回答)

  (二)展开。

  1.今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼儿猜猜、想想、说说)

  2.分段欣赏故事挂图,理解故事内容。

  (1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?

  小河马得了什么病?医生给它戴什么了?

  小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)

  (2)欣赏挂图第二段,猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?

  小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?

  想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?

  幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。

  (3)幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的'事情。

  (4)欣赏挂图,说说“口罩不见了”后发生的事情。

  第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?

  3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

  (1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。

  教师:如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

  (2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。

  指导语:小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,让小河马的感冒不会传染给他们?

  4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病,说说预防疾病的方法。

  (三)结束。

  5.播放音乐《健康快乐动起来》,教师带领幼儿做健身操,增强体质“赶走”感冒。

  活动延伸

  幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页中故事。

  小百科:口罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用,在呼吸道传染病流行时,在粉尘等污染的环境中作业时,戴口罩具有非常好的作用。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  1、培养幼儿初步的自我保护意识。

  2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。

  3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。

  活动准备:

  课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

  活动重点难点:

  重点:

  防火;

  难点:

  自救。

  活动过程

  1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。

  2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。

  3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识“防火”标志。

  ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。

  ②蚊香不能靠近容易着火的物品。

  ③不能随便燃放烟花爆竹。

  ④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

  ⑤认识“严禁烟火”的标志。

  4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。

  5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

  6、游戏:

  “安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。

  活动延伸:

  认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

  活动反思

  自然是如此美好,生活是如此安宁。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在所有的自然灾害中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬,可以夺走人最宝贵的`生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此,增强幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救能力,加强幼儿防火安全至关重要。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、区别“1”和“许多”。

  2、在操作活动中体验“1”和“许多的关系。

  3、喜欢动手操作。

  活动准备:

  1、教具准备:小兔头饰;“超市游戏”;音乐“拔萝卜”。

  2、学具准备:“超市游戏”。

  3.《操作册》。

  活动过程:

  一:预备活动。

  师幼互相问候。走线,线上游戏。

  师:12345,小朋友们上午好!幼儿:老师上午好!

  师:今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏,我来扮演兔妈妈,请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧!(戴头饰)

  师:小兔子平时都会和兔妈妈散步,你们看这里有条蓝色的线,请你们把你们的小脚踩在线上,听着好听的音乐来散步吧!看看谁走得又平又稳。

  师:兔宝宝们走得可真好啊!现在让我们停下来跳一跳,呼吸一下新鲜的空气,动动我们的身体,一起来玩个游戏吧!请你们跟着兔妈妈唱儿歌,还可以和我一起做动作好吗?

  幼儿:好!师幼:“一只小兔子,跳跳跳,摇摇尾巴点点头;许多小兔子,跳跳跳,拉个圆圈快快跳。”(3遍)

  二:集体活动:

  1、复习1和许多。

  师:请兔宝宝轻轻的坐下来,我们来玩个问答游戏。

  师:小朋友,告诉我,现在兔妈妈有几个?幼儿:有1个。

  师:小朋友,告诉我,现在兔宝宝有多少?幼儿:有许多。

  师:小朋友,告诉我,天上月亮有几个?幼儿:有1个。

  师:小朋友,告诉我,天上星星有多少?幼儿:有许多。

  2、学习1和许多的关系。

  师站起来(摸摸肚子):哎呀,刚才玩了这么久,都有些饿了,我们去拔些萝卜带回家吃好吗?

  幼儿:好。师:那就请宝宝们轻轻的站起来,一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。

  师:这里有多少萝卜?幼儿:许多。师:现在我们要拔萝卜了,因为萝卜地太小,我们不能一起进萝卜地,请宝宝们一个一个跳进去,每次只能拔一个萝卜。(放音乐)

  幼儿边拔边说:我拔了一个萝卜。

  师:地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了,许多萝卜变成了什么样?幼儿:一个一个。

  师:请你们说说,你们手上有多少萝卜?幼儿:我手里有一个萝卜,他手里也有一个。

  小结:许多可以分成一个一个。

  3、进一步学习“1”和“许多”的关系。

  师:时间不早了,兔宝宝们要回家了,请每个兔宝宝找到一个位子坐下来,兔妈妈要去给你们做饭,先把萝卜给妈妈好吗?幼儿:我放了一个萝卜。

  师:你们把一个一个的萝卜给我以后,我就有多少萝卜了呢?幼儿:许多。

  小结:一个一个又组成许多。

  4、黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对"1"和"许多"的了解。

  三:分组活动。

  师:我要赶着做饭可还有许多事情没做完,兔宝宝们你们愿意帮我吗?幼儿:愿意。

  师:那好,现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。

  第一组:涂色。给“1”涂上红色,给“许多”涂上黄色。

  第二组:买菜。师生互动,要求:买进“1”和“许多”。

  第三组:卖水果。幼儿互动,要求:卖出“1”和“许多”。

  验证:请幼儿用自己的'语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。

  收拾学具。

  四:交流小结。

  师:今天我们学了什么?幼儿:今天我们学了“1”和“许多”。

  师:“1”和“许多”有什么关系呢?幼儿:一个一个组成许多,许多可以变成一个一个。

  师:非常棒!请小朋友们在平时认真观察身边的“1”和“许多”,比如一只鸡妈妈带着许多小鸡,一间教室许多小朋友等等。好,请小朋友们轻轻的站起来,时间过得真快,短暂而又愉快的一节课就要结束了,小朋友们开心吗?幼儿:开心。师:小朋友们这么乖,老师也很开心。

  师(唱):小朋友们再见啦,再见啦,再见啦!

  幼儿(唱):亲爱的老师再见啦,再见再见啦!

  师:好,请教室里的许多小朋友,一个一个的静悄悄的离开教室。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  喜欢尝试穿不同大小的鞋,满足模仿成人的愿望,愿意说说各种鞋子的名称,并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

  教学准备:

  爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

  活动过程:

  一、出示各类鞋,引发兴趣

  1、今天老师要请你们看一样东西,我们一起来看看是什么?

  打开装有爸爸大鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

  打开装有宝宝鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里有什么?请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

  打开装有妈妈鞋子的盒子,请幼儿猜猜盒子里是什么?请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

  2、 请幼儿说说鞋架上有那些鞋子?(旅游鞋、皮鞋、凉鞋等)

  3、 最高一层是谁的鞋子?(贴上爸爸的头像)你怎么知道是爸爸穿的鞋呢?除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀?

  小结:原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大,所以要穿大鞋子。

  4、 最低一层是谁的鞋子?(贴上宝宝的头像)你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢?

  小结:宝宝的脚最小,所以要穿宝宝自己的鞋。

  5、 中间一层是谁的鞋子?(贴上妈妈的头像)你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀?还有谁也喜欢穿高跟鞋呢?穿上高跟鞋漂亮吗?

  小结:原来高跟鞋很漂亮,妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮,她们要穿高跟鞋。

  二、尝试穿鞋,体验穿不同些的感觉

  1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐?今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐?想先穿谁的'鞋呢?

  2、我们先穿最高一层的鞋子,是谁的鞋呀?穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢?我们一起来试一试。(提出穿鞋的要求)学爸爸走路。穿上爸爸的鞋,走路就像坐上大轮船,突突突突。(上班、下班、走楼梯等)

  3、刚才你们穿大鞋子走路,怎么样了?

  小结:穿上大鞋子走路很慢,而且呀容易摔跤。

  4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋,走起路来又会怎么样呢?穿上高跟鞋试一试(提出穿鞋的要求)学学妈妈走路的样子。(上班、下班、走楼梯等)穿上妈妈的鞋就像踩高跷,哒哒哒哒。

  5、刚才你们穿高跟鞋走路时,是怎么样的呀?

  小结:穿上漂亮的高跟鞋,走路的时侯有点不稳,因为鞋跟太高了,不适合我们宝宝穿对吗?

  6、 现在请宝宝穿上自己的鞋,试一试走路有什么不一样?(提出穿自己鞋子时的要求)老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法:小鞋子,像小船,小脚丫,是船长,小脚伸进船舱里,用力拉起鞋后跟。

  7、 请宝宝穿上自己的鞋,我们一起来走走,跳跳、跑跑。(放歌曲:兔子跳)

  8、 宝宝穿上自己的鞋子,有什么不一样呀?

  小结:宝宝穿上自己的鞋,不大不小真合适,运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽!

幼儿园小班教案 篇9

  设计意图: “丢手绢”游戏规则简单有趣,符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很开心,非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。

  活动目标:

  1.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  2.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:手绢

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:孩子们你们喜欢玩游戏吗?生:喜欢。

  师:你们最喜欢玩什么游戏,能告诉老师吗?

  生:(七嘴八舌的议论着,比划着)

  师:孩子们,今天老师教你们玩一个新游戏,你们高兴吗?

  生:(回答)

  二、游戏开始

  师:不过,我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。

  1、师:描述一些小动物如:“小花猫的.叫声(喵喵)、小黄狗的叫声(汪汪)、小青蛙是怎样跳(半蹲双手两侧举跳)、小白兔是怎样跳(半蹲双手做兔子耳朵跳)、蜗牛是怎样爬(缓慢的爬)、大猩猩是怎样走(大手大脚的往前走)等等。”

  2、教会几个舞蹈如:“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

  3、教会几首歌如;“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

  4、教师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

  5、尝试游戏

  (1)讲述游戏的规侧,由教师先示范游戏。

  (2)用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌,但是在做游戏的时候,小朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

  (3)在活动过程中还有些小朋友不停地叫:“加油!加油!”

  6、教师和孩子们愉快地游。

  三、游戏结束

  师:小朋友,游戏好玩吗?生:(回答)

  师:游戏这么好玩,在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏,回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然,以后你们如果还有更好玩的游戏,也可以到学校来和老师,和小伙伴们一起玩。

  【活动提示】

  1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人,坐在地上的幼儿不能随意,扭头看身后,也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

  2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。

  3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望;

  2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察;

  3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

  活动准备

  泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

  教育过程及重点指导:

  1、认识材料

  “小朋友,今天老师带给了大家一些礼物,我们一起看看都是些什么?”小朋友一一认识这四种材料,能说出名字。“想想,这些礼物可以用来玩什么呢?”

  2、引导幼儿观察并操作:

  ①“你们看看它是怎样落下来的?”老师示范树叶飘落,小朋友观察,并用自己的语言表达,如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等,进一步引导其在空中的动作。

  ②“我们来试试这些材料,看看它们又是怎样落下来的好吗?你们可以自由选择篮子里的材料,但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家,要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

  幼儿自己摆弄各种材料,老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的,个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较,先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异,“××小朋友,我们俩一起放下看看能发现什么?”。

  在飘落过程中先在地上进行,可能有小朋友会自己站到平衡木上去,引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚,时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

  ③“小朋友,你们看,它们在空中的样子,像是在干什么呢?”先个别引导,“那你能学学它的.样子吗?”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

  放音乐伴奏:“咦!这个小朋友真有趣,他变成了××,是这样飘落下来的,我们也去试试吧!请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

  3、 ①音乐停。“小朋友,你们发现每种物体落下的动作,它们一样吗?那边有纸和笔,我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗?请小朋友在贴有物体对应的下面记录,画好后将笔的帽子盖上,再送回家”。

  ②幼儿向大家介绍自己的记录。