当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园小班教案

幼儿园小班教案

时间:2023-07-22 08:34:13 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案4篇(集合)

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案4篇,欢迎大家分享。

幼儿园小班教案4篇(集合)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、感知标记上的颜色、图案等所代表的简单信息,学习看标记取物。

  2、知道各种春天的花,激发幼儿喜欢花的情感。

  3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  玩具手偶、自制立体花、简易花篮(上面贴有任务卡片)

  活动过程:

  一、谈话导入(引出主题,感受春天的美丽)

  师:春天真美啊,你觉得春天美在哪里?

  师:春天有许多漂亮的花开了,都有些什么颜色的'花呢?

  小结:春天真美呀,五颜六色的花都开了。

  二、欣赏交流(阅读标记,理解其代表的含义)

  你们知道这个星期有个什么节日吗?(母亲节)对啦,小熊睡了一个冬天醒来一看,啊,已经是春天啦!

  花园里五颜六色的花都开了,所以他想请小朋友帮他买花,送给所有辛苦了的好妈妈们,好吗?

  小熊要求你们按卡片上的标记去买花,我们先看看卡片上让我们买怎样的花呢?

  出示任务卡

  数字表示什么?箭头表示什么?那个数字1又代表了什么?

  重点引导幼儿根据颜色、图案、数字、符号等阅读不同的信息。

  三、探索操作(学习按照自己的任务卡,取物)

  师:每个小朋友的椅子下都有一个小篮子,上面有小卡片,请你们看清卡片上要你买什么样的花,然后再去买。

  幼儿自由交流,并且选购花朵。

  四、交流验证(再次认识简单的标记所代表的意义。)

  先挑选几个买对的,而且没有集体阅读过的内容,请个别幼儿解说;然后选出个别买错的,请集体纠正,最后请幼儿相互验证,如买错重买。

  要点:先阅读卡片,再买花。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解作品中的事情和人物形象。

  2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子的爱和默契感,并体验到亲子间活动的乐趣。

  3、模仿小动物的声音,并学习作品中的语言“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”,增加故事情节。充分发挥幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、挂图2幅及磁性教具一套。

  2、轻音乐磁带和故事磁带。

  3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。

  4、请大班幼儿6名、幼儿家长。

  活动过程:

  一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作,大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等,教师扮熊妈妈。

  边放轻音乐边表演故事。

  二、提问:并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚!咚咚!大象来了,地都震动了,小熊还睡着”。

  1、小熊在干什么?

  2、有哪些动物想吵醒小熊?它们发出怎样的声音?(让幼儿学一学小动物发出的声音)想吵醒小熊的'小动物发出的声音由轻到响、连地都震动了,小熊有没有被吵醒?

  3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊?

  三、待幼儿充分想像后,老师继续朗诵下一手段:

  熊妈妈回来了,轻轻朝他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!

  1、小熊醒了没有?是谁把小熊叫醒的?它是怎么说的?小熊说了什么?

  我们一起来做小熊和熊妈妈,老师扮熊妈妈轻轻地说:小熊醒来吧,幼儿扮小熊说:妈妈我睡得多香呀!

  2、熊妈妈

  是怎样叫的?(轻轻地)为什么熊妈妈不用大声叫,只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”(因为他是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)

  四、教师带领幼儿游戏。

  请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。

  请爸爸、妈妈也来参与、老师指定一位妈妈,这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音,睁开眼睛并说“妈妈,我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音,则必须一直闭眼睛。

  活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。

幼儿园小班教案 篇3

  一、目标:

  1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。

  2、体会文学活动带来快乐。

  3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。

  二、准备:

  课件(PPT),电视机,电视。

  三、过程:

  1、引发兴趣

  (1)师:“小朋友,你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  2、找秘密,学习儿歌内容 。(PPT)

  (1)师:“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件-音乐)

  (教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。)

  (2)师:“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽;吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子:‘吱吱吱,吱吱吱爬绳子喽,吱吱吱爬绳子喽’。”(课件)

  师:“这里怎么会有绳子呢?你们猜猜看这绳子会是什么?”

  师:“到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!”(课件)

  师:“哈哈!!原来是老牛的尾巴呀。(运用儿歌的`语言讲述)”原来是什么呀?(引导幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!)

  师:“和老牛挥挥手告别,小老鼠继续它的旅行。”

  (3)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  师:“它来到了一块草坪,吱吱、吱吱,看,这像什么呀?”“小老鼠以为那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽’”(师幼边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬山坡喽!)

  师:“那它原来是什么呢?”(鼓励幼儿相互交流、讨论)

  (引导幼儿边模仿边学说:原来是乌龟的龟壳呀!)

  师:“呵呵!真好玩,小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”

  师:“来到一片花园里,吱吱、吱吱,爬管子喽!谁告诉我,小老鼠刚刚在干什么?”

  师:“那这管子会是什么呢?”(幼儿边模仿边学说:原来是大象的鼻子呀!)

  师:“旅行可真好玩,小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”

  师“ 它来到森林里,吱吱、吱吱,看,这有洞洞哦”(引导幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,钻洞洞喽!)

  师:“猜猜看,这洞洞原来会是什么呢?”(模仿并学说:原来是小猪的大鼻孔呀!)

  (4)幼儿欣赏儿歌内容。

  师:“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴,还把它编成了一首儿歌:吱吱,吱吱,爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。

  (5)幼儿学念儿歌。

  (6)请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

  3、师:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出来了,它才回到了家。”

  4、“小朋友,你们想不想和小老鼠一样去旅行呢?也能遇到这么多好玩的事情?(想)好,那我们出发吧!”(听音乐出教室)

  附: 儿歌:小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”喽,原来是乌龟的龟壳呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻“洞洞”喽,原来是小猪的大鼻孔呀!

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1.能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4.学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。

  活动准备

  配套挂图。

  活动过程

  1.谈话导入

  (1)师:秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

  (2)师:秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!

  2.理解故事内容

  (1)欣赏第二段。

  问:听,什么声音?(学说:悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

  (2)欣赏第三段。

  问:看,谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  一起来学习小白兔跳舞的样子。

  (3)欣赏第四段。

  问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  幼儿模仿小蚱蜢动作。

  (4)欣赏第五段。

  问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

  3. 表演故事《小路》,加深理解。

  (1)完整欣赏故事《小路》一遍。

  (2)幼儿表演故事。

  现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。

  4.扩展幼儿思维:

  除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作……

  5. 出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。

  今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?

  6. 捡树叶,结束活动。

  师:小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!

  教学反思:

  本活动顺着创设的.情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

  1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

  2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

  本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

  不足:

  散文里面动物走路发出的声音,在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候,我给散文增添了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方,这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

  小百科:道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施;按其使用特点分为公路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等,古代中国还有驿道。

《幼儿园小班教案4篇(集合).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园小班教案】相关文章:

小班教案幼儿园小班教案01-18

小班美术教案_幼儿园小班美术教案01-13

小班教案幼儿园小班教案15篇01-18

幼儿园小班教案01-17

幼儿园小班教案精选01-19

小班幼儿园教案12-09

幼儿园小班教案精选07-21

幼儿园小班教案06-03

幼儿园小班经典的教案08-27

【精选】幼儿园小班教案07-08

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

幼儿园小班教案4篇(集合)

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案4篇,欢迎大家分享。

幼儿园小班教案4篇(集合)

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、感知标记上的颜色、图案等所代表的简单信息,学习看标记取物。

  2、知道各种春天的花,激发幼儿喜欢花的情感。

  3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  玩具手偶、自制立体花、简易花篮(上面贴有任务卡片)

  活动过程:

  一、谈话导入(引出主题,感受春天的美丽)

  师:春天真美啊,你觉得春天美在哪里?

  师:春天有许多漂亮的花开了,都有些什么颜色的'花呢?

  小结:春天真美呀,五颜六色的花都开了。

  二、欣赏交流(阅读标记,理解其代表的含义)

  你们知道这个星期有个什么节日吗?(母亲节)对啦,小熊睡了一个冬天醒来一看,啊,已经是春天啦!

  花园里五颜六色的花都开了,所以他想请小朋友帮他买花,送给所有辛苦了的好妈妈们,好吗?

  小熊要求你们按卡片上的标记去买花,我们先看看卡片上让我们买怎样的花呢?

  出示任务卡

  数字表示什么?箭头表示什么?那个数字1又代表了什么?

  重点引导幼儿根据颜色、图案、数字、符号等阅读不同的信息。

  三、探索操作(学习按照自己的任务卡,取物)

  师:每个小朋友的椅子下都有一个小篮子,上面有小卡片,请你们看清卡片上要你买什么样的花,然后再去买。

  幼儿自由交流,并且选购花朵。

  四、交流验证(再次认识简单的标记所代表的意义。)

  先挑选几个买对的,而且没有集体阅读过的内容,请个别幼儿解说;然后选出个别买错的,请集体纠正,最后请幼儿相互验证,如买错重买。

  要点:先阅读卡片,再买花。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解作品中的事情和人物形象。

  2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子的爱和默契感,并体验到亲子间活动的乐趣。

  3、模仿小动物的声音,并学习作品中的语言“小熊还在睡觉”、“小熊睡得很好”,增加故事情节。充分发挥幼儿的想象力。

  活动准备:

  1、挂图2幅及磁性教具一套。

  2、轻音乐磁带和故事磁带。

  3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具。

  4、请大班幼儿6名、幼儿家长。

  活动过程:

  一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作,大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等,教师扮熊妈妈。

  边放轻音乐边表演故事。

  二、提问:并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚!咚咚!大象来了,地都震动了,小熊还睡着”。

  1、小熊在干什么?

  2、有哪些动物想吵醒小熊?它们发出怎样的声音?(让幼儿学一学小动物发出的声音)想吵醒小熊的'小动物发出的声音由轻到响、连地都震动了,小熊有没有被吵醒?

  3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊?

  三、待幼儿充分想像后,老师继续朗诵下一手段:

  熊妈妈回来了,轻轻朝他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,说:“噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!

  1、小熊醒了没有?是谁把小熊叫醒的?它是怎么说的?小熊说了什么?

  我们一起来做小熊和熊妈妈,老师扮熊妈妈轻轻地说:小熊醒来吧,幼儿扮小熊说:妈妈我睡得多香呀!

  2、熊妈妈

  是怎样叫的?(轻轻地)为什么熊妈妈不用大声叫,只要轻轻的说一声“小熊醒来吧”“小熊就醒了”(因为他是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)

  四、教师带领幼儿游戏。

  请全体幼儿来做熊妈妈、老师做妈妈、重复小熊和妈妈的对话。

  请爸爸、妈妈也来参与、老师指定一位妈妈,这位妈妈就要说“小熊醒来吧”小熊听到自己妈妈的声音,睁开眼睛并说“妈妈,我睡得多香呀!”不是自己妈妈的声音,则必须一直闭眼睛。

  活动至幼儿的爸爸、妈妈全部说完为止。

幼儿园小班教案 篇3

  一、目标:

  1、理解儿歌的主要内容,初步学说儿歌。

  2、体会文学活动带来快乐。

  3、根据画面进行初步的判断、想象,大胆进行讲述。

  二、准备:

  课件(PPT),电视机,电视。

  三、过程:

  1、引发兴趣

  (1)师:“小朋友,你们旅行过吗?到过什么地方?”“那里有什么好玩的?”

  (2)幼儿自由的讲述。

  2、找秘密,学习儿歌内容 。(PPT)

  (1)师:“小老鼠听到小朋友说旅行这么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出发了,它会遇到什么好玩的事情呢~”(课件-音乐)

  (教师引导幼儿一起边听音乐边拍手打节奏,感受快乐。)

  (2)师:“咦,你们看,小老鼠在树丛里发现了一条绳子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽;吱吱吱,吱吱吱,爬绳子喽’我们一起学一学小老鼠的样子:‘吱吱吱,吱吱吱爬绳子喽,吱吱吱爬绳子喽’。”(课件)

  师:“这里怎么会有绳子呢?你们猜猜看这绳子会是什么?”

  师:“到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!”(课件)

  师:“哈哈!!原来是老牛的尾巴呀。(运用儿歌的`语言讲述)”原来是什么呀?(引导幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!)

  师:“和老牛挥挥手告别,小老鼠继续它的旅行。”

  (3)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。

  师:“它来到了一块草坪,吱吱、吱吱,看,这像什么呀?”“小老鼠以为那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽’”(师幼边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬山坡喽!)

  师:“那它原来是什么呢?”(鼓励幼儿相互交流、讨论)

  (引导幼儿边模仿边学说:原来是乌龟的龟壳呀!)

  师:“呵呵!真好玩,小老鼠一边唱着欢快的歌曲一边继续它的旅行。”

  师:“来到一片花园里,吱吱、吱吱,爬管子喽!谁告诉我,小老鼠刚刚在干什么?”

  师:“那这管子会是什么呢?”(幼儿边模仿边学说:原来是大象的鼻子呀!)

  师:“旅行可真好玩,小老鼠告别大象一蹦一跳的继续着它的旅行。”

  师“ 它来到森林里,吱吱、吱吱,看,这有洞洞哦”(引导幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,钻洞洞喽!)

  师:“猜猜看,这洞洞原来会是什么呢?”(模仿并学说:原来是小猪的大鼻孔呀!)

  (4)幼儿欣赏儿歌内容。

  师:“小老鼠遇到这么多好玩的事情可真高兴,还把它编成了一首儿歌:吱吱,吱吱,爬绳子喽......”教师边用儿歌的语言讲述并播放课件。

  (5)幼儿学念儿歌。

  (6)请幼儿边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

  3、师:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出来了,它才回到了家。”

  4、“小朋友,你们想不想和小老鼠一样去旅行呢?也能遇到这么多好玩的事情?(想)好,那我们出发吧!”(听音乐出教室)

  附: 儿歌:小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”喽,原来是乌龟的龟壳呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻“洞洞”喽,原来是小猪的大鼻孔呀!

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1.能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

  2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

  3.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  4.学会有感情地朗诵故事,大胆参与讨论。

  活动准备

  配套挂图。

  活动过程

  1.谈话导入

  (1)师:秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

  (2)师:秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!

  2.理解故事内容

  (1)欣赏第二段。

  问:听,什么声音?(学说:悉索悉索) 小刺猬在树叶上干什么呀?

  (2)欣赏第三段。

  问:看,谁也来了?(小白兔) 小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

  一起来学习小白兔跳舞的样子。

  (3)欣赏第四段。

  问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

  幼儿模仿小蚱蜢动作。

  (4)欣赏第五段。

  问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

  3. 表演故事《小路》,加深理解。

  (1)完整欣赏故事《小路》一遍。

  (2)幼儿表演故事。

  现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。

  4.扩展幼儿思维:

  除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?

  教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,幼儿模仿小猫做早操的动作……

  5. 出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。

  今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?

  6. 捡树叶,结束活动。

  师:小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!

  教学反思:

  本活动顺着创设的.情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的好奇心,都是睁大眼睛认真的倾听。第二部分主要是了解散文的内容,模仿里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活经验,大胆想象。

  1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?

  2、如果你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿能力有限,教师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

  本来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边聆听树叶发出的声音,模仿故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最后我设计了捡树叶来结束本次活动。

  不足:

  散文里面动物走路发出的声音,在讲述、模仿的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的模仿。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整欣赏散文的时候,我给散文增添了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中优美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的欣赏感受存在着一定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方,这个环境的创设在散文活动中也是必不可以的。

  小百科:道路从词义上讲就是供各种无轨车辆和行人通行的基础设施;按其使用特点分为公路、城市道路、乡村道路、厂矿道路、林业道路、考试道路、竞赛道路、汽车试验道路、车间通道以及学校道路等,古代中国还有驿道。