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幼儿园小班教案

时间:2023-07-23 13:58:21 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案大全[5篇]

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案大全[5篇]

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、 巩固认识红、黄、蓝三原色,知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

  2、 在做汉堡的过程中,感受颜色变化的神奇与美,体验发现的乐趣。

  3、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。

  活动重点:知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色,感受颜色变化的神奇

  活动难点:养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯

  活动准备:ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱

  活动过程:

  一、复习三原色导入

  师:听听,是谁来到我们小三班?(播放猫叫声录音)

  师:今天,猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客,我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的!(引导幼儿观察图片中,猫家房子的颜色和形状)

  师:猫妈妈的家可真漂亮呀,我们走进猫妈妈家看看,猫妈妈家里还有谁!

  师:猫妈妈有几只小猫?我们一起来数数看。

  师:一共有三只小猫宝宝,她们穿的是什么颜色的`衣服呢?

  师:对了,她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看,猫妈妈家里有三间房间,小朋友们猜猜看,三只小猫分别住在哪间房间?(按颜色分)

  师:对了,小红猫住在红色的房间,小黄猫住在黄色的房间,小蓝猫住在蓝色的房间。

  二、学做会变的汉堡

  师:小朋友们都很棒,帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡!这个汉堡可神奇了,它会变魔术,我们一起来看看!

  师:我在汉堡的两边抹上果酱,这边抹上红色的草莓酱,这边抹上黄色的菠萝酱,要开始变了!

  师:红果酱,黄果酱,变变变!

  师:你们说它变了吗?变成什么颜色了?(请幼儿先猜想)(打开纸,请幼儿看一看、说一说,汉堡变成什么颜色了)

  师:红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。

  师:猫妈妈的汉堡真是神奇,猫妈妈告诉老师,汉堡还可以再变!想不想知道,汉堡还可以变成什么颜色?请小朋友伸出小手和王老师一起来变!

  (教师再示范变一种颜色,幼儿徒手与教师一起做)

  三、做会变的汉堡

  师:哇,汉堡又变了一种颜色,小朋友们想不想试试看,看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀?

  师:猫妈妈告诉岑老师,做汉堡的时候,一定要小心,轻轻的把果酱涂一点在汉堡上,如果果酱放的太多了,汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家!

  师:那现在请小朋友们悄悄的,像小猫一样把小椅子送回家,也来做一做神奇的汉堡,我们一起来做许多许多的汉堡,做好后,放在我们的汉堡店里,我们来卖汉堡;也可以去告诉客人老师,你都做了哪些非常神奇的汉堡,请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡!

  四、结束分享

  1、与客人老师分享自己做的汉堡。

  2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。

  2、培养幼儿观察探索的兴趣。

  3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式,初步了解他们的习性。

  活动准备

  1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料,2、故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。

  难点是能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

  活动方法:讲解法、探索发现法游戏法

  活动过程:

  1、小朋友今天中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了,适当休息,消除疲劳,保护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息,那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。

  2、请幼儿模仿自己喜欢的小动物的叫声,并做动作,说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)3、讲故事《猴小弟学睡觉》,了解小动物的睡眠方式⑴教师提问:

  ①故事里都有谁?

  ②他们是怎样睡觉的?

  ③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗?

  ⑵加深活动:

  你还知道哪些小动物的睡眠方式?

  你能模仿他们睡觉的方式吗?

  你是怎么知道这么多的知识的?

  ⑶还有很多小动物他们是这样睡觉的:小鸟用爪子紧紧抓住树干,在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮),睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠,白天睡觉,睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉,

  夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫个不停,一入秋,青蛙就开始缩进池塘和田间的泥窝里睡大觉,一直睡到第二年春天,整整一个冬天,不吃也不喝;长颈鹿的脖子太长了,要将脖子放在背上睡觉。

  4、教师出示小动物的'头饰,请幼儿选择,通过游戏巩固所学知识。音乐游戏《饿肚子的大老虎》

  教师扮演老虎,全体幼儿带动物头饰,听音乐,来模仿小动物的叫声。音乐一停,“小动物们马上睡觉”,不能动,谁做错了动作,或者动了,就要被大老虎“拖”进老虎洞。游戏进行两次。

  5、收头饰,做小结。小动物们都要去睡觉了,它们睡觉的时候我们不要去打扰它,让它们安静的睡觉。小朋友们会睡觉了吗?说说自己是怎样睡觉的。(引导幼儿学习证确的睡眠方法,使其养成良好的睡眠习惯)活动反思:这节课,活动起来非常有意思,不但孩子们懂得了很多关于动物睡觉的知识,就连老师在准备活动方案的过程中也感觉懂得了很多知识。我们人一生中有三分之一的时间在睡觉,养成一个良好的睡眠习惯非常重要,所以,我在活动中不但让孩子们知道小动物需要休息,需要睡眠,人同样需要休息。在活动中有一个很有趣的环节:小朋友在戴上头饰模仿动物睡觉时,有一条小鱼闭上眼睛了,我立即用纳闷的口吻说:“这条小鱼是怎么了,怎么闭上眼睛睡觉了呢?真奇怪啊”,那个小朋友立即把眼睛睁开了,把所有听课的老师都惹笑了。这节课,我觉得最后是很成功的。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

  2、体验观察探究蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、培养探索自然的兴趣。

  活动重难点:

  自主观察探索,了解蜗牛的外形特征

  通过实验操作,感知幼儿的生活习性

  活动准备:

  1、关于蜗牛的视频

  2、蜗牛、青菜等

  活动过程:

  一、分享交流寻找蜗牛的经验

  提问:我们在哪里可以找到蜗牛?你找到的蜗牛是什么样的?

  二、观察蜗牛的外形

  1、观看关于蜗牛的视频,并通过讨论、交流、探索,了解蜗牛的外形特征

  2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察

  3、教师小结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在触角上,身体是软软的,有点透明

  三、谈话了解蜗牛的生活习性

  讨论:我们可以在什么地方找到蜗牛的?蜗牛喜欢生活在什么地方?蜗牛喜欢吃什么?

  四、进一步探索,感知蜗牛的生活习性

  1、教师提供大白菜等,幼儿观察探索

  2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察

  教学反思:

  在课前的经验准备中,我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛,有一个知识的前置学习,则更有利于观察活动的有效开展。

  在教学引入中,我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流,当激发起幼儿学习兴趣时,马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰,我结合所收集到的放大图片让幼儿学习,作进一步的知识经验的.提升。之后,又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段,使学习不显得枯燥,更具形象生动。

  课后,我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中,继续让幼儿观察饲养,由此可设计更多的延伸活动,孩子们了解了小蜗牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛,以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主,把教学合理地统一起来,在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

  在饲养角中观察蜗牛,小朋友显得很兴奋可认真了,刚开始,由于初次解除这种爬行方式,大家都觉得好玩,随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了,当孩子们听到老师讲述的情景爬行,躲雨、找食物,也会不由自主的学习小蜗牛的动作,有几位幼儿还站了起来做动作,这时我并未阻止那些小朋友,整节课都是让幼儿“自由发挥”,通过这样这一节观察小蜗牛的课,使孩子的情绪得到很好的发展,同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

  小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园小班教案 篇4

  幼儿园小班语言活动教案一--打电话

  设计意图

  电话是现代生活中常见的通讯工具,幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求,根据数学教育生活化的理念,我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景,运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容,旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验,帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。

  活动目标

  1.在玩玩、唱唱、说说中,体验打电话的乐趣,懂得基本的电话礼仪。

  2.感知5以内的数量,正确认读数字1~5。

  活动准备

  自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》,彩铃四段,7以内数字及点子卡片若干。

  活动过程

  一、谈话引导,激发参与活动的愿望

  小朋友们好!告诉你们一个好消息,今天森林里有许多小动物过生日,我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了,打电话时电话号码最重要。

  (评析:在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来,既很快拉近了师幼距离,迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验,又在不经意间引出活动的主要角色,自然合理,幼儿注意力很快被吸引。)

  二、课件互动,体验拨打电话的乐趣

  1.出示PPT画面二:点击出现小猫图片

  你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。

  播放铃声——歌曲《生日歌》。

  给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演):“谢谢小班的小朋友,祝你们身体健康,天天快乐,学习进步!”

  2.出示PPT画面三:点击出现小兔图片

  小兔家的电话号码可奇怪了,谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码,拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码,电话连接中,《爱我你就抱抱我》铃声响起,师幼共同唱歌做动作)

  送出最好听的话。小兔:“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……

  3.出示PPT画面四:点击出现小狗图片

  打电话时最主要的是要记住电话号码,等会儿小狗家的电话号码出现以后,谁都不说,记住了藏在心里直接拨打,小狗的电话号码是多少呢?(4352)

  老师与一幼儿边指边念电话号码:小狗家的电话号码是……咦,小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉,你们要记住电话号码哟,等会儿再打;还可以发短信、发邮件、留言等)

  4.出示PPT画面五:点击出现小老虎图片

  小老虎等得可着急了,小老虎家的电话号码是点子卡片5231,匹配说出数字后拨打。

  老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,别人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)

  你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说:“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴,让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)

  5.出示PPT画面六:点击出现小狗图片

  电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接,还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看,一起说:4352。

  拨数字、彩铃响起,师:“汪汪汪,是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩,祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”

  (评析:这个环节是活动的主要部分,虽然要分别打给四个不同的小动物,但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式,每出示一个小动物都有不同的感知重点,由易到难,层层递进,适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情,游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话,重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面,学学动物叫声,直接看数字拨号码;拨打第二个动物小兔的电话,采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断;拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式;拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价,而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言,使得幼儿的祝福语精彩纷呈,感人至深,如祝你生日快乐,祝你天天快乐,祝你身体健康,祝你学习进步,祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快乐每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做个美梦,祝你有力气,祝你天天拿到小红花、五角星,祝你得到老师的表扬,祝你做个乖孩子……)

  三、操作验证,提升摆插号码的经验

  还有几个小动物今天也过生日,它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来,摆对了才能打通。

  摆好了就送到前面来,我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少,几个点子用几来表示,几个桃子用几来表示,小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话,祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家,打电话检验电话号码的正确与否)

  (评析:幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节,老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码,让幼儿把电话号码正确摆出来,同时强调只有摆正确了才能打通电话,完成任务后送到相应的动物家里,然后由老师、小朋友进行集体检查,这样大大增强了幼儿的责任意识,也达到了操作验证的预期目标。)

  四、取数礼物,拓展匹配实物的能力

  小动物的电话都打通了,瞧!他们在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物,不过,他们有个小小的要求,等会儿请你们自己选一张卡片,然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

  小朋友们,带上小动物送给我们的礼物,跟客人老师再见,我们回家哕!

  (评析:小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮,幼儿很有成就感,觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现,因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)

  活动反思

  一、重视经验——链接并挑战已有水平

  小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点,贯彻“跳一跳,够得着”的教学原则,将电话号码从5以内4位数到5以内5位数,数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加,具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物,准备了数字“6”和“7”,照顾到个别差异,便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高,对幼儿已有经验与水平进行了挑战,体验到成功的快乐。

  二、重视内容——整合并提升发展价值

  1.电话号码的预设选择

  根据小班幼儿的特点,创设了打电话情境,把动物家的电话号码都设置为5以内的数字,并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数,让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码,感知5以内的数量,增强了趣味性。

  2.电话号码的互动呈现

  四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式,层层递进,各有侧重,提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略,动静交替,引导到位,引导幼儿多通道参与,感知5以内的数量,主动点数、认数字、记号码,拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物,促使了预设目标的达成。

  3.电话号码的认读方式

  电话号码的认读方式采取了两种形式:同时出现与分批出现,集体认读与个别认读;三个层次:直接认读数字,重复并记忆数字,点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别,大大激发了幼儿参与活动的积极性。

  三、重视过程——体现并彰显快乐数学

  1.电话铃声的精心选用

  精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃,让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美,并随乐舞动、歌唱、表演,动静交替,充满乐趣,活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合,《两只老虎》便于小班幼儿表演,《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动,而《我在忙着呢》很有个性,充满了诙谐和快乐的味道。

  2.电话号码的操作验证

  开始在拨打电话时,老师故意拨错电话号码,让幼儿在观察中发现数字的错误,同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码,引导幼儿自己匹配电话号码,摆插出相应的数字,正确认读与拨号,并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福,在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。

  3.电话情景的再现创设

  幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话,在游戏的'对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会,这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中,还创设了丰富、有趣的说话情景,如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等,在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象,大胆发表自己的意见。

  4.取数礼物的分享交流

  本节数学活动趣味性强,目标达成度高,活动过程注重动静交替,环节设计巧妙合理,细节处理恰到好处,很好地体现了“生活数学化,数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源,鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现,与客人老师进行互动,让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确,使活动在轻松愉悦的氛围中结束。

  (作者单位:江苏省如东县县级机关幼儿园)

  幼儿园小班音乐教案二--好听的电话铃声(优质课)

  设计思路

  在主题活动“好听的声音”中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂,爸爸,早点来接我……”

  因此,我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》,丰富幼儿有关铃声的经验,并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

  在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是:

  1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2.渐进幼儿每拨一次电话,都有不同的感知重点,可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战,同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

  3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。

  活动目标

  1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备

  1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  2.多媒体课件:打电话的动画。

  活动过程

  一、演唱歌曲《谁找我呀》

  师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

  二、在情景中感受、学唱歌曲

  1.给小狗打电话

  (多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

  师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)

  2.给小免打电话

  师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)

  师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

  3.给小鸭打电话

  师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

  4.给大象打电话

  请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。

  三、设计歌曲铃声

  师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

幼儿园小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事情节,熟悉作品中的主要对话,丰富词汇:"噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

  2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

  【活动准备】

  1、桌面教具:大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

  2、背景图一幅。

  3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

  【活动过程】

  一、了解故事中的角色,认识大象、小鸡、小兔、小猫引导:大象是动物幼儿园的老师,今天幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜欢小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?

  二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

  故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?

  三、教师演示桌面教具,再次讲述故事。

  以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

  1、小刺猬身上的`刺象什么?碰一碰什么感觉?

  师:大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)

  2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)

  师:大象老师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。)

  3、小刺猬想了什么办法,把吃的东西都插在它的背上?

  四、幼儿戴头饰分角色表演故事。

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幼儿园小班教案大全[5篇]

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、 巩固认识红、黄、蓝三原色,知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

  2、 在做汉堡的过程中,感受颜色变化的神奇与美,体验发现的乐趣。

  3、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。

  活动重点:知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色,感受颜色变化的神奇

  活动难点:养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯

  活动准备:ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱

  活动过程:

  一、复习三原色导入

  师:听听,是谁来到我们小三班?(播放猫叫声录音)

  师:今天,猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客,我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的!(引导幼儿观察图片中,猫家房子的颜色和形状)

  师:猫妈妈的家可真漂亮呀,我们走进猫妈妈家看看,猫妈妈家里还有谁!

  师:猫妈妈有几只小猫?我们一起来数数看。

  师:一共有三只小猫宝宝,她们穿的是什么颜色的`衣服呢?

  师:对了,她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看,猫妈妈家里有三间房间,小朋友们猜猜看,三只小猫分别住在哪间房间?(按颜色分)

  师:对了,小红猫住在红色的房间,小黄猫住在黄色的房间,小蓝猫住在蓝色的房间。

  二、学做会变的汉堡

  师:小朋友们都很棒,帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡!这个汉堡可神奇了,它会变魔术,我们一起来看看!

  师:我在汉堡的两边抹上果酱,这边抹上红色的草莓酱,这边抹上黄色的菠萝酱,要开始变了!

  师:红果酱,黄果酱,变变变!

  师:你们说它变了吗?变成什么颜色了?(请幼儿先猜想)(打开纸,请幼儿看一看、说一说,汉堡变成什么颜色了)

  师:红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。

  师:猫妈妈的汉堡真是神奇,猫妈妈告诉老师,汉堡还可以再变!想不想知道,汉堡还可以变成什么颜色?请小朋友伸出小手和王老师一起来变!

  (教师再示范变一种颜色,幼儿徒手与教师一起做)

  三、做会变的汉堡

  师:哇,汉堡又变了一种颜色,小朋友们想不想试试看,看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀?

  师:猫妈妈告诉岑老师,做汉堡的时候,一定要小心,轻轻的把果酱涂一点在汉堡上,如果果酱放的太多了,汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家!

  师:那现在请小朋友们悄悄的,像小猫一样把小椅子送回家,也来做一做神奇的汉堡,我们一起来做许多许多的汉堡,做好后,放在我们的汉堡店里,我们来卖汉堡;也可以去告诉客人老师,你都做了哪些非常神奇的汉堡,请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡!

  四、结束分享

  1、与客人老师分享自己做的汉堡。

  2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标

  1、激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。

  2、培养幼儿观察探索的兴趣。

  3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式,初步了解他们的习性。

  活动准备

  1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料,2、故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。

  难点是能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

  活动方法:讲解法、探索发现法游戏法

  活动过程:

  1、小朋友今天中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了,适当休息,消除疲劳,保护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息,那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。

  2、请幼儿模仿自己喜欢的小动物的叫声,并做动作,说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)3、讲故事《猴小弟学睡觉》,了解小动物的睡眠方式⑴教师提问:

  ①故事里都有谁?

  ②他们是怎样睡觉的?

  ③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗?

  ⑵加深活动:

  你还知道哪些小动物的睡眠方式?

  你能模仿他们睡觉的方式吗?

  你是怎么知道这么多的知识的?

  ⑶还有很多小动物他们是这样睡觉的:小鸟用爪子紧紧抓住树干,在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮),睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠,白天睡觉,睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉,

  夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫个不停,一入秋,青蛙就开始缩进池塘和田间的泥窝里睡大觉,一直睡到第二年春天,整整一个冬天,不吃也不喝;长颈鹿的脖子太长了,要将脖子放在背上睡觉。

  4、教师出示小动物的'头饰,请幼儿选择,通过游戏巩固所学知识。音乐游戏《饿肚子的大老虎》

  教师扮演老虎,全体幼儿带动物头饰,听音乐,来模仿小动物的叫声。音乐一停,“小动物们马上睡觉”,不能动,谁做错了动作,或者动了,就要被大老虎“拖”进老虎洞。游戏进行两次。

  5、收头饰,做小结。小动物们都要去睡觉了,它们睡觉的时候我们不要去打扰它,让它们安静的睡觉。小朋友们会睡觉了吗?说说自己是怎样睡觉的。(引导幼儿学习证确的睡眠方法,使其养成良好的睡眠习惯)活动反思:这节课,活动起来非常有意思,不但孩子们懂得了很多关于动物睡觉的知识,就连老师在准备活动方案的过程中也感觉懂得了很多知识。我们人一生中有三分之一的时间在睡觉,养成一个良好的睡眠习惯非常重要,所以,我在活动中不但让孩子们知道小动物需要休息,需要睡眠,人同样需要休息。在活动中有一个很有趣的环节:小朋友在戴上头饰模仿动物睡觉时,有一条小鱼闭上眼睛了,我立即用纳闷的口吻说:“这条小鱼是怎么了,怎么闭上眼睛睡觉了呢?真奇怪啊”,那个小朋友立即把眼睛睁开了,把所有听课的老师都惹笑了。这节课,我觉得最后是很成功的。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

  2、体验观察探究蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、培养探索自然的兴趣。

  活动重难点:

  自主观察探索,了解蜗牛的外形特征

  通过实验操作,感知幼儿的生活习性

  活动准备:

  1、关于蜗牛的视频

  2、蜗牛、青菜等

  活动过程:

  一、分享交流寻找蜗牛的经验

  提问:我们在哪里可以找到蜗牛?你找到的蜗牛是什么样的?

  二、观察蜗牛的外形

  1、观看关于蜗牛的视频,并通过讨论、交流、探索,了解蜗牛的外形特征

  2、从蜗牛的身体、壳、触角、颜色观察

  3、教师小结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在触角上,身体是软软的,有点透明

  三、谈话了解蜗牛的生活习性

  讨论:我们可以在什么地方找到蜗牛的?蜗牛喜欢生活在什么地方?蜗牛喜欢吃什么?

  四、进一步探索,感知蜗牛的生活习性

  1、教师提供大白菜等,幼儿观察探索

  2、把蜗牛放在饲养角中供幼儿观察

  教学反思:

  在课前的经验准备中,我让孩子们与爸爸妈妈一起先去寻找蜗牛,有一个知识的前置学习,则更有利于观察活动的有效开展。

  在教学引入中,我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流,当激发起幼儿学习兴趣时,马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰,我结合所收集到的放大图片让幼儿学习,作进一步的知识经验的.提升。之后,又播放了一段关于蜗牛生长的视频片段,使学习不显得枯燥,更具形象生动。

  课后,我将孩子们带来的几只蜗牛放入自然角中,继续让幼儿观察饲养,由此可设计更多的延伸活动,孩子们了解了小蜗牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛,以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主,把教学合理地统一起来,在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。

  在饲养角中观察蜗牛,小朋友显得很兴奋可认真了,刚开始,由于初次解除这种爬行方式,大家都觉得好玩,随后我还带领幼儿了解蜗牛的“十不怕”。小朋友听的都可认真了,当孩子们听到老师讲述的情景爬行,躲雨、找食物,也会不由自主的学习小蜗牛的动作,有几位幼儿还站了起来做动作,这时我并未阻止那些小朋友,整节课都是让幼儿“自由发挥”,通过这样这一节观察小蜗牛的课,使孩子的情绪得到很好的发展,同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

  小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园小班教案 篇4

  幼儿园小班语言活动教案一--打电话

  设计意图

  电话是现代生活中常见的通讯工具,幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求,根据数学教育生活化的理念,我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景,运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容,旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验,帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。

  活动目标

  1.在玩玩、唱唱、说说中,体验打电话的乐趣,懂得基本的电话礼仪。

  2.感知5以内的数量,正确认读数字1~5。

  活动准备

  自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》,彩铃四段,7以内数字及点子卡片若干。

  活动过程

  一、谈话引导,激发参与活动的愿望

  小朋友们好!告诉你们一个好消息,今天森林里有许多小动物过生日,我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了,打电话时电话号码最重要。

  (评析:在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来,既很快拉近了师幼距离,迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验,又在不经意间引出活动的主要角色,自然合理,幼儿注意力很快被吸引。)

  二、课件互动,体验拨打电话的乐趣

  1.出示PPT画面二:点击出现小猫图片

  你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。

  播放铃声——歌曲《生日歌》。

  给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演):“谢谢小班的小朋友,祝你们身体健康,天天快乐,学习进步!”

  2.出示PPT画面三:点击出现小兔图片

  小兔家的电话号码可奇怪了,谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码,拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码,电话连接中,《爱我你就抱抱我》铃声响起,师幼共同唱歌做动作)

  送出最好听的话。小兔:“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……

  3.出示PPT画面四:点击出现小狗图片

  打电话时最主要的是要记住电话号码,等会儿小狗家的电话号码出现以后,谁都不说,记住了藏在心里直接拨打,小狗的电话号码是多少呢?(4352)

  老师与一幼儿边指边念电话号码:小狗家的电话号码是……咦,小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉,你们要记住电话号码哟,等会儿再打;还可以发短信、发邮件、留言等)

  4.出示PPT画面五:点击出现小老虎图片

  小老虎等得可着急了,小老虎家的电话号码是点子卡片5231,匹配说出数字后拨打。

  老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,别人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)

  你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说:“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴,让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)

  5.出示PPT画面六:点击出现小狗图片

  电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接,还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看,一起说:4352。

  拨数字、彩铃响起,师:“汪汪汪,是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩,祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”

  (评析:这个环节是活动的主要部分,虽然要分别打给四个不同的小动物,但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式,每出示一个小动物都有不同的感知重点,由易到难,层层递进,适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情,游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话,重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面,学学动物叫声,直接看数字拨号码;拨打第二个动物小兔的电话,采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断;拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式;拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价,而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言,使得幼儿的祝福语精彩纷呈,感人至深,如祝你生日快乐,祝你天天快乐,祝你身体健康,祝你学习进步,祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气,祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快乐每一天,祝你每天都刷牙,祝你每天都做个美梦,祝你有力气,祝你天天拿到小红花、五角星,祝你得到老师的表扬,祝你做个乖孩子……)

  三、操作验证,提升摆插号码的经验

  还有几个小动物今天也过生日,它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来,摆对了才能打通。

  摆好了就送到前面来,我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少,几个点子用几来表示,几个桃子用几来表示,小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话,祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家,打电话检验电话号码的正确与否)

  (评析:幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节,老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码,让幼儿把电话号码正确摆出来,同时强调只有摆正确了才能打通电话,完成任务后送到相应的动物家里,然后由老师、小朋友进行集体检查,这样大大增强了幼儿的责任意识,也达到了操作验证的预期目标。)

  四、取数礼物,拓展匹配实物的能力

  小动物的电话都打通了,瞧!他们在一起唱歌跳舞,分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物,不过,他们有个小小的要求,等会儿请你们自己选一张卡片,然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。

  小朋友们,带上小动物送给我们的礼物,跟客人老师再见,我们回家哕!

  (评析:小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮,幼儿很有成就感,觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现,因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)

  活动反思

  一、重视经验——链接并挑战已有水平

  小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点,贯彻“跳一跳,够得着”的教学原则,将电话号码从5以内4位数到5以内5位数,数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加,具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物,准备了数字“6”和“7”,照顾到个别差异,便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高,对幼儿已有经验与水平进行了挑战,体验到成功的快乐。

  二、重视内容——整合并提升发展价值

  1.电话号码的预设选择

  根据小班幼儿的特点,创设了打电话情境,把动物家的电话号码都设置为5以内的数字,并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数,让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码,感知5以内的数量,增强了趣味性。

  2.电话号码的互动呈现

  四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式,层层递进,各有侧重,提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略,动静交替,引导到位,引导幼儿多通道参与,感知5以内的数量,主动点数、认数字、记号码,拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物,促使了预设目标的达成。

  3.电话号码的认读方式

  电话号码的认读方式采取了两种形式:同时出现与分批出现,集体认读与个别认读;三个层次:直接认读数字,重复并记忆数字,点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别,大大激发了幼儿参与活动的积极性。

  三、重视过程——体现并彰显快乐数学

  1.电话铃声的精心选用

  精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃,让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美,并随乐舞动、歌唱、表演,动静交替,充满乐趣,活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合,《两只老虎》便于小班幼儿表演,《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动,而《我在忙着呢》很有个性,充满了诙谐和快乐的味道。

  2.电话号码的操作验证

  开始在拨打电话时,老师故意拨错电话号码,让幼儿在观察中发现数字的错误,同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码,引导幼儿自己匹配电话号码,摆插出相应的数字,正确认读与拨号,并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福,在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。

  3.电话情景的再现创设

  幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话,在游戏的'对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会,这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中,还创设了丰富、有趣的说话情景,如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等,在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象,大胆发表自己的意见。

  4.取数礼物的分享交流

  本节数学活动趣味性强,目标达成度高,活动过程注重动静交替,环节设计巧妙合理,细节处理恰到好处,很好地体现了“生活数学化,数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源,鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现,与客人老师进行互动,让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确,使活动在轻松愉悦的氛围中结束。

  (作者单位:江苏省如东县县级机关幼儿园)

  幼儿园小班音乐教案二--好听的电话铃声(优质课)

  设计思路

  在主题活动“好听的声音”中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂,爸爸,早点来接我……”

  因此,我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》,丰富幼儿有关铃声的经验,并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

  在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是:

  1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2.渐进幼儿每拨一次电话,都有不同的感知重点,可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战,同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

  3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。

  活动目标

  1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备

  1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  2.多媒体课件:打电话的动画。

  活动过程

  一、演唱歌曲《谁找我呀》

  师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

  二、在情景中感受、学唱歌曲

  1.给小狗打电话

  (多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

  师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)

  2.给小免打电话

  师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)

  师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

  3.给小鸭打电话

  师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

  4.给大象打电话

  请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。

  三、设计歌曲铃声

  师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

幼儿园小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事情节,熟悉作品中的主要对话,丰富词汇:"噘"、"甩"、"叼"、"打个滚"。

  2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。

  【活动准备】

  1、桌面教具:大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。

  2、背景图一幅。

  3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。

  【活动过程】

  一、了解故事中的角色,认识大象、小鸡、小兔、小猫引导:大象是动物幼儿园的老师,今天幼儿园新来了一位小朋友(出示刺猬)。你喜欢小刺猬吗?为什么?小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢?

  二、教师讲述故事请幼儿欣赏。

  故事的名字叫什么?动物幼儿园里都有谁?

  三、教师演示桌面教具,再次讲述故事。

  以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。

  1、小刺猬身上的`刺象什么?碰一碰什么感觉?

  师:大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边,小鸡噘着尖嘴巴说什么?(请幼儿学一学噘着嘴巴的样子)

  2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边,可小兔甩着长耳朵说什么?(请幼儿做一做甩耳朵的样子)

  师:大象老师带小朋友到山上去玩,小猫嘴里……(引导幼儿说出钓着小鱼,叼着青菜,叼着大青虫。)

  3、小刺猬想了什么办法,把吃的东西都插在它的背上?

  四、幼儿戴头饰分角色表演故事。