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幼儿园大班教案

时间:2023-07-24 10:20:57 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案优秀10篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案优秀10篇

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、喜欢关于星星的童话,感受夜里宁静、温馨的意境。

  2、理解故事内容,体会故事优美的意境,大胆讲述自己的愿意。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  【活动准备】

  白纸每人一张,垫板每人一块,彩笔每人一盒。

  【活动过程】

  一、活动导入。

  师:老师知道我们班孩子都是最棒,最能干的,对吗?

  师:那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵,注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?

  二、在安静的环境中,教师有感染力地讲述故事1-2遍。

  1、提问:

  师:好了,刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事,那老师问你们,在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

  师:嗯,小朋友回答得真不错,那我们来听第二个问题:星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

  师:好,那我们来听第三个问题:星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

  师:好,那我们再来看第四个问题:星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

  师:第五个问题是:星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

  师:好了,现在我们来听这最后一个问题:星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

  三、想象并讨论。

  1、师:嗯,刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦,那如果是你,你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

  2、讨论:

  师:现在请小朋友认真想一想,等一下老师请小朋友们来说一说。

  师:嗯,小朋友们回答得都很不错,内容新颖,很有想象力。

  师:好,下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。

  四、幼儿作画。

  1、构思、作画,老师巡回指导。

  2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的`画面。

  3、作业展示。

  师:好,小朋友们都画了,那我们现在就来看一看,谁的最漂亮?

  【活动延伸】

  请能力较强的幼儿续编1-2个小情节,大家欣赏。

  【活动反思】

  我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  鸟是人类的好朋友,我们要教育幼儿从小萌发幼儿爱护鸟的情感,为了引导孩子了解鸟类的生存,以及环境污染给鸟类的生活所造成的困境。根据大班幼儿凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的思维特点,为此,我们设计了《鸟儿真可爱》这一半日教育活动。采用了现代化的教育手段——录像来进行教育。

  录像生动的形象激起了幼儿对鸟类喜爱的情感,同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染,使鸟类失去了良好的'生活环境,从而激起幼儿对环境污染的厌恶,萌发幼儿要保护环境的情感。录像声形并茂,使孩子有身临其境之感,体验有效地为教育目标服务。

  总目标:

  1、通过语常活动、手工制作、户外游戏等一系列教育,让幼儿知道鸟对人类的种种益处,萌发爱鸟的情感和保护鸟类的意识。

  2、培养幼儿的创造性和动手能力。

  一、入园活动:

  1、亲切接待幼儿,师生互相问“早”问“好”。

  2、简单与家长交流,了解观察幼儿的健康状况和情绪。

  3、值日生协助老师整理活动室,树立劳动观念。

  二、晨间活动:

  1、分组练习皮球、绳子等轻器械,教师注意辅导个别活动不主动的幼儿,调动他们的积极性。

  2、自由参观“小鸟的乐园”。(将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中)。

  三、晨间谈话:

  1、简单评估晨间活动情况,在肯定的基础上,提出一些希望。

  2、《小鸟的乐园》,谈谈你和小鸟是怎么做朋友的?

  四、早操:

  内容:自由体操、草帽操;要求:队列整齐,动作正确,到位,有力,合拍。

  五、生活活动:喝牛奶、入厕,要求幼儿要有礼貌、不推挤。

  六、教学活动:

  活动(一)鸟儿真可爱——语常活动

  要求:

  1、初步了解鸟对人类的益处,激发幼儿保护鸟类的情感。

  2、知道打鸟、捉鸟是不文明行为。

  准备:

  1、了解幼儿对鸟的认识情况,以便引导。

  2、多媒体。

  过程:

  一、谈话,让幼儿回忆关于鸟类的已有经验。

  师:你都知道什么鸟?它是什么样子?(幼儿说出一种鸟儿的特征后,教师结合电脑,确定幼儿所说内容的正确性。)

  二、观看一段录像,感知经验,粗略了解鸟的生活情况。

  1、师:请大家说说你看到了什么鸟?它有什么本领?(鼓励幼儿大胆发言,如啄木鸟能给树捉虫;燕子能捉有害的昆虫;信鸽会送信……)

  2、观看录像感知环境变化与鸟儿生活的关系,了解鸟搬家离去的原因,以及它与人类的关系。

  三、集体讨论,表达爱鸟的情感讨论:你爱小鸟吗?如果世界上没有了鸟,会怎么样?

  教师小结鸟对人类的用途,得出鸟是人类好朋友的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的行为;要树立爱护鸟类,保护环境的意识。

  活动(二)手工——快乐的小鸟(手形鸟 )要求:

  1、师生共同创设环境 ,使爱护鸟类活动深入人心。

  2、发挥幼儿想象 ,利用自己的手来画手形鸟。

  准备:

  1、教师在墙面上布置好一棵大树妈妈,大树头饰一个。

  2、颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。

  过程:

  一、用情景故事引入主题。

  1、教师扮大树妈妈:“小朋友们,知道我是谁吗?我有许多树叶宝宝,它们都非常喜欢和小鸟玩,小鸟也很喜欢我温暖的怀抱,可是冬天,树叶宝宝都到土壤妈妈那里去了,小鸟也飞走了,现在春天来了,树叶宝宝也回来了,可是我的小鸟朋友去哪里了呢?我们真的很想念小鸟,请小朋友帮我们把小鸟找回来吧!”

  2、师:怎样才能帮大树妈妈把小鸟找回来呢?(幼儿讨论)对了,我们可以用小手画小鸟, 画好了贴到大树妈妈身上。

  二、示范演示。

  1、今天画的小鸟与以前不同 , 请小朋友看看你的小手象什么?

  2、用颜料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩纸上用力摁,最后用记号笔画小鸟的眼睛和嘴巴,并剪下。这样画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

  三、幼儿练习1、手心里的颜料要保持干净,不能弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

  2、沿手的轮廓剪下小鸟, 即为手形鸟。

  四、讲评。

  比一比谁画的小鸟是快乐的小鸟。每个幼儿可在小鸟的身上写上自己的名字。 好了,让这群快乐的小鸟飞回到大树妈妈的怀抱里。大树妈妈:“谢谢你们帮我找回了小鸟,你们真是充满爱心、心灵手巧的好孩子。”

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

  2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

  3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已学会折小船。

  物质材料准备:卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

  活动过程:

  一、出示纸船、引出课题。

  今天老师带来了许多纸船,我们来摸摸纸,看看这是用什么纸做的小船?

  二、猜测小船开的时间。

  1、幼儿讨论:哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?

  2、出示大记录表,教师将幼儿的讨论结果进行记录。

  三、幼儿操作,探索小船在水里的时间

  1、幼儿选择一只自己喜欢的船,听教师口令同时将船放入水中。

  2、幼儿观察,一组一组记录表进行记录。

  3、讨论结果:你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?为什么有的小船一会儿就沉到水里,有的小船能在水里很长时间?(纸质不同,吸水性不同,所以有的小船很快就沉下去看。)

  四、不会沉的纸船。

  1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢?

  2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船,放入水中,幼儿观察。

  五、生活联系。

  生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水,小朋友想象有哪些东西是你看到过?

  我们每天喝牛奶的纸盒不吸水,所以它能装牛奶。一次性的杯子,用来装水。宝宝流鼻涕,可以拿面巾纸擦,它又软又吸水。可见不同的`纸有不同的用处。

  活动反思:

  本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在,上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性,同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路,。幼儿的兴趣点较浓厚,环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足,在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸,进一步丰富幼儿的经验。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目,在列式中复习6以内的加减法。

  2、提高幼儿的观察能力及运算能力。

  活动准备:课件,幼儿操作练习纸,铅笔等

  活动指导:

  1、幼儿一起观看课件,请幼儿说说看到了哪些小动物?

  这些小动物有什么不同?

  2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片,说一说它有那些图形组成的。

  数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的.4道题目。(巩固三数四题法)。

  3、幼儿继续观看课件,根据幻灯片的图片编出合适的应用题,并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。

  4、做游戏,让孩子自编应用题,并列式计算。

  5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题,进一步巩固6以内加减法。

  6、幼儿完成练习,做6的相关的加减法。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识时钟,了解钟面的主要结构。

  2、学习分辨分针和时针,并了解他们之间的运转关系。

  3、学习记录整点。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  时钟钟面10个。

  活动过程:

  1、谜语引入。

  嘀嗒嗒、嘀嗒嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我么什么时候睡,什么时候起?

  2、简单认识时钟的用途。

  提问个别孩子时钟的用途。

  教师小结:他能告诉人们时间,人们学习工作、生活都离不开时钟。

  3、认识钟面的结构。

  教师:出示一个时钟问:小朋友,你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针,两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥),长针的名字较分针(也叫二哥)。钟面周围有数字,有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字,数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。

  4、认识整点。

  你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。

  请个别幼儿来拨动指针,拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示,没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察)

  提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时,分针总是指着12的,时针指着数字几就是几点)

  5、了解时针与分针之间的运转关系。

  教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?

  教师小结:时针和分针是同一个方向走的,分针走一圈,时针走一格,走一格就是一个小时,无论是几点整,分针总是对着12,时针对着几,就是几点整)

  6、游戏。

  我拨时间你表演,巩固对整点的认识。

  教师拨时间,幼儿表演。

  幼儿两两拨时间表演。

  7、教师小结。

  时间是很宝贵,过去的时间不会在回头,结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间,如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成,节约时间,我们才有更多的`游戏时间。

  活动反思:

  这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计,活动流程基本都一样,但活动的效果却不理想,原因一:孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。原因二:没有调动孩子的学习兴趣,语言的组织不够精炼。

  在这个过程中活动流程是完成了,但由于孩子的注意力不集中,影响了活动的效果,如没有根据孩子的已有经验(大部分孩子对整点都已经认识)调整活动的重点,在孩子已认识整点的情况下,应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。

  另外这是孩子大班的最后一个学期,考虑到“幼小衔接”,在教学的方法上我也做了一些调整,如以故事情节、情景的引入相对减少了,这样不能很好地调动孩子的学期兴趣,这种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程,如与孩子共同讨论制定相关的课堂纪律,让孩子清楚课堂纪律,才能自己管好自己。

  在第二组的活动时,我同样也是按第一组活动时的流程进行,但做了小小的调整,如针对孩子已有整点的经验,我把重点放在探索时针与分针的运转规律,活动中通过操作时钟让孩子观察时针和分针是怎样走的?通过几次操作观察,孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系:时针和分针是同一个方向走的,分针走一圈,时针走一格,走一格就是一个小时。同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥,说时间的时候要先叫大哥再到二哥,通过这中具体的比喻孩子基本上都掌握了整点的认识,加入了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习设计和装饰商店,能耐心细致地重复画同一样的商品。

  2、充分感受绘画的乐趣。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、小白兔、各种各样商店的照片

  2、幼儿活动材料《美术》第8页《各种各样的商店》,勾线笔,水彩笔。

  活动过程:

  1、情节导入

  师:今天我们班来了一位小客人,小朋友们看看它是谁?(多媒体出示小兔子,教师扮演小兔子与小朋友打招呼)

  师:小兔子今天来我们班上是有一件事情想请小朋友帮忙。小兔子准备开一家卖东西的商店,可是它不知道该开一家什么样的商店,想请小朋友们帮忙想想,设计一家商店。你们愿意帮小兔子这个忙吧?

  2、我想开这样的商店

  师:小朋友们,你们平时和爸爸妈妈逛过哪些商店?先想想,想好了告诉陈老师。

  (引导幼儿完整说出这些店名,如水果店、花店、玩具店等等)

  师:你们看到的商店有些什么东西呀?这些商店里的东西又是怎么样的?是不是只有一种呀?

  (出示商店整体)各种各样商店的都有各种各样的屋檐。

  师:我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放

  (出示各种各样的商店图片,引导幼儿说出一排一排、一层一层、一个一个)

  3、怎么样设计商店

  师:很好,小朋友现在都知道了,我们商店不只卖一件东西,而是卖许多的东西,它们都是整齐的、不只一个东西放在一排柜台上,而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上,货架上摆满了商品。商店有许多商品了,商店就可以开张咯。

  4、我们的商店真棒

  师:下面请我们小朋友们为小兔子设计一家商店吧!

  幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜欢的商店及商品。

  (引导幼儿耐心细致地作画,尽量画得丰富,画得完整)

  展示幼儿的作品,看看谁的商店最丰富、最漂亮。(请5名幼儿介绍自己的作品)

  5、结束部分

  小朋友们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店,小兔子很开心。我们将自己今天为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧!

  课后反思:

  成功之处:

  1、为了激发幼儿绘画的兴趣,我设计了以小兔子来找小朋友,请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入,果然,孩子们的兴趣都出来了,连忙回答到:我愿意帮小兔子的这个忙。

  2、为丰富幼儿的绘画经验,我为活动准备了:各种各样商店的图片若干。我以谈话导入,让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察,讲述,然后我又做了详细的总结。我没有示范画画,而是直接鼓励幼儿:发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的`和其他人不一样。这次我大胆放手,不作示范画,而是让幼儿大胆想象,发挥自己的想象力。

  3、幼儿作画时我在巡回指导时,指导幼儿布局要美观,物品要多种多样。创设展示平台:作品展示介绍。幼儿展示自己的作品,请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品,以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。

  4、幼儿不仅丰富了绘画知识面,也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式,开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。

  不足之处:

  引导幼儿时,语速过快了。在幼儿操作时,忘记了放点轻音乐。

  小百科:商店,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目的:

  1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。

  2、体验寻找与发现的乐趣。

  分糖果活动准备:

  (1)幼儿人手一套:10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。

  (2)准备学习包《科学、圈星星》。

  指导要点:

  1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的'糖果,并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的结果记录下来。

  2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。

  3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。

  4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。如一张嘴是单数,两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1、感受甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。

  2、培养感知能力,有初步的审美情趣。

  活动准备

  1.甜水、苦丁水,杯子若干。

  2.水彩笔、画纸、镜子。

  活动过程

  一、导人

  情景谈话,激发幼儿兴趣。

  今天有一个“怪味”食品屋开业了,我们去品尝一下有哪些“怪味”好不好?

  二、品尝交流

  1.甜味

  请幼儿说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉。

  2.苦味

  请幼儿说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉。

  3.提供镜子,请幼儿再次品尝。

  再次的品尝后,照照镜子观察表情。

  三、游戏:品味道画表情

  1.请个别幼儿品尝,先由教师给他画出表情。

  2.个别幼儿品尝,再由大家给他画出表情。

  3.自己品尝,并给自己画出表情。

  四、根据表情猜味道

  1.请幼儿出示画的'表情图,大家互相猜出是什么味道的表情。

  2.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?

  五、味道与表情的联系

  1.今天我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?

  2.你觉得今天最开心的是什么?

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1、使幼儿知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。

  2、培养幼儿的环保意识,促使孩子形成积极的环保行为。

  3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑,动口的学习习惯。

  活动准备

  地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干

  活动重点

  让幼儿知道,我们的生存是和环境分不开的,理解爱护环境、保护环境的重要性。

  活动难点

  理解“地球是我们的家”的含义。

  活动过程

  一、观察周围的环境。

  利用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现:花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)

  二、欣赏图片和录像片。

  教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断,然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿:你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、观察地球仪。

  1、教师教幼儿观看地球仪的方法,认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。

  2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原,教师介绍中国、北京和自己居住的地方。

  3、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?

  4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。

  四、讲故事──《地球生病了》(自编)。

  讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的.病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。

  五、学做“地球医生”。

  1、与“讲故事”活动衔接,带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物,讨论怎样治好我们周围的环境,激励幼儿动手当地球医生,一起医治好我们的环境。

  2、教幼儿做卫生,自己创设清洁的环境,让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。

  3、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识

  愿小朋友都来争当地球医生,保护我们的地球,爱护环境,保护我们的家园━━地球。

  六、续编故事《地球的病治好了》,鼓励幼儿大胆想象。

  活动结束:教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例,扩展以上活动内容。分多次活动进行。

幼儿园大班教案 篇10

  活动说明:

  编故事是培养幼儿创造能力的一种途径,然而好题材难找,幼儿编讲的积极性难以调动,是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,就不能固守“主观赐予”的做法,不要牵引幼儿围绕一个中心转,这样教师累,幼儿也累。为此,我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间,增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众,鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。

  这类活动有以下特点:

  ① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩,既是学习又是玩乐,这样的活动怎么会不吸引孩子呢?

  ② 富有想像。由于画面含义是不确定的,全凭编讲者自己去搜索、去解释,所以编讲者有很大的自由度,有任意发挥的余地。

  ③ 面向全体。这类活动能人人动手,人人编讲,避免了少数幼儿参与,多数幼儿旁听的现象。因为没有压力,又没有划一的要求,所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子,使他们也能轻松参与。

  ④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样,可以是集体活动、小组活动,也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲,所以也适合在区域活动中进行。

  活动一 沙子讲述的故事

  材 料:

  沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。

  做 法:

  幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上,屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈,看出来了,是有趣的事情,我来讲给你们听。

  活动二 水讲述的故事

  材 料:

  颜色水(有浓淡之分)、宣纸、玻璃板、幻灯机。

  做 法:

  ① 水印法。利用水能在有的物品(如宣纸、布)上扩散的性能,将颜色水任意滴洒在宣纸上,也可将宣纸放入颜色水中浸蘸,任其逐渐扩散,形成不规则的水印(有浓有淡,有多有少),孩子可据此展开想像。

  ② 水影法。将颜色水滴在玻璃板上,端放到幻灯机上,用嘴吹散板上的水,然后打开幻灯机,屏幕上就会出现各种模糊而奇异的影子,幼儿可据此展开想像:“这里好像是小猫,那里好像是棵树!”想变一变吗?只要变换角度吹,水的造型就会发生变化,从而产生新的联想。

  活动三 毛线讲述的故事

  材 料:

  毛线段、胶水、纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上,再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,画面便各不相同。“这像什么?有谁?在做什么有趣的事?”还可以提起纸的一端来看,因为有的毛线被粘住,有的没被粘住,画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗?

  活动四 “云朵”讲述的.故事

  材 料:

  棉花、胶水、深蓝色纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状,粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花,云朵就变样了,新的故事又产生了。

  这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上,你飞上一朵云,我飞上一朵云,大大小小,形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们好像要去做什么?这里好像发生了什么事?”大家互相启发,你接着我说的编,我接着你编的讲,越讲越多,好不热闹。

  活动五 易拉罐讲述的故事

  材 料:

  空易拉罐、各色颜料、白纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上(可使用空眼药水瓶,容易控制),可滴多种不同的颜色,随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压,颜色水不仅会扩散,还会相互交融,形成多样的形态、丰富的色彩,这非常有助于幼儿想像。“哇!这里面藏着有趣的故事!这好像是什么地方?这好像是什么动物?它们在做什么?”

  指导要点:

  1、参与。教师可用自己的参与行为来引起孩子们的兴趣,交代方法。例如:“我能让沙子讲出有趣的故事,奇怪吧?那就瞧我的!”

  2、设疑。孩子的想像需要激发,教师可用“设问”的方式帮助孩子打开思路,引发孩子想像。例如:“咦,这像什么?这像什么地方?”

  3、倾听。幼儿有了想法,最喜欢讲给老师听,老师的倾听就是对他的支持和鼓励。在倾听中,教师除了点头、微笑、赞许外,还可以适当指导。有可能的话,最好边听边记录孩子编讲的故事,然后再念给孩子听。

  4、交流。本活动大多是分散进行的,教师应有意识地建议幼儿互相欣赏、倾听。例如,教师可以用自己的欣赏态度来感染幼儿,提议幼儿合作编讲故事,相互欣赏各自的作品,也可组织分组的或集体的故事交流会等。

  建议:

  1、应简单、有效地让幼儿知道操作的方法,使他们尽快进入情境。

  2、在熟悉材料的使用方法后,可启发幼儿不受原制作法的局限,创造性地变化材料的用法,使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行,使活动丰富多彩,更有吸引力。

  3、尊重幼儿的想像,不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的,也是幼稚的,对此,要欣赏、宽容。只要幼儿能“自圆其说”,就要加以肯定。指导的重点在于:促使幼儿喜欢想像,鼓励多角度想像,想得新颖独特。

  4、可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事,讲的人有精神,听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事,再放出来自己听或让大家听。

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幼儿园大班教案优秀10篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案优秀10篇

幼儿园大班教案 篇1

  【活动目标】

  1、喜欢关于星星的童话,感受夜里宁静、温馨的意境。

  2、理解故事内容,体会故事优美的意境,大胆讲述自己的愿意。

  3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  【活动准备】

  白纸每人一张,垫板每人一块,彩笔每人一盒。

  【活动过程】

  一、活动导入。

  师:老师知道我们班孩子都是最棒,最能干的,对吗?

  师:那现在老师就请小朋友们竖起你们的小耳朵,注意认真的听好老师等一下讲的是什么样的故事?

  二、在安静的环境中,教师有感染力地讲述故事1-2遍。

  1、提问:

  师:好了,刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事,那老师问你们,在这深蓝色的天空里住着谁?她有什么特别的地方?

  师:嗯,小朋友回答得真不错,那我们来听第二个问题:星姐姐带来了几颗星星?分别是什么颜色的?

  师:好,那我们来听第三个问题:星姐姐为睡着的小黄鸡带去了怎样的梦?

  师:好,那我们再来看第四个问题:星姐姐为小青蛙带来了怎样的梦?

  师:第五个问题是:星姐姐为小甲虫又带去了怎样的梦呢?

  师:好了,现在我们来听这最后一个问题:星姐姐最喜欢谁?她给孩子们带去了怎样的梦?

  三、想象并讨论。

  1、师:嗯,刚刚小朋友们都说出了星姐给小动物带来的梦,那如果是你,你想让星姐姐给你带来什么样的梦呢?

  2、讨论:

  师:现在请小朋友认真想一想,等一下老师请小朋友们来说一说。

  师:嗯,小朋友们回答得都很不错,内容新颖,很有想象力。

  师:好,下面老师请小朋友们把你们想要星姐姐给你带来的梦画下来。

  四、幼儿作画。

  1、构思、作画,老师巡回指导。

  2、根据幼儿的画面情况给予及时提示和启发丰富幼儿的`画面。

  3、作业展示。

  师:好,小朋友们都画了,那我们现在就来看一看,谁的最漂亮?

  【活动延伸】

  请能力较强的幼儿续编1-2个小情节,大家欣赏。

  【活动反思】

  我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  鸟是人类的好朋友,我们要教育幼儿从小萌发幼儿爱护鸟的情感,为了引导孩子了解鸟类的生存,以及环境污染给鸟类的生活所造成的困境。根据大班幼儿凭借事物的具体形象或表象以及对表象的联想来进行的思维特点,为此,我们设计了《鸟儿真可爱》这一半日教育活动。采用了现代化的教育手段——录像来进行教育。

  录像生动的形象激起了幼儿对鸟类喜爱的情感,同时又真实地让幼儿感知到由于人为的破坏所造成的环境污染,使鸟类失去了良好的'生活环境,从而激起幼儿对环境污染的厌恶,萌发幼儿要保护环境的情感。录像声形并茂,使孩子有身临其境之感,体验有效地为教育目标服务。

  总目标:

  1、通过语常活动、手工制作、户外游戏等一系列教育,让幼儿知道鸟对人类的种种益处,萌发爱鸟的情感和保护鸟类的意识。

  2、培养幼儿的创造性和动手能力。

  一、入园活动:

  1、亲切接待幼儿,师生互相问“早”问“好”。

  2、简单与家长交流,了解观察幼儿的健康状况和情绪。

  3、值日生协助老师整理活动室,树立劳动观念。

  二、晨间活动:

  1、分组练习皮球、绳子等轻器械,教师注意辅导个别活动不主动的幼儿,调动他们的积极性。

  2、自由参观“小鸟的乐园”。(将各种鸟类挂放在幼儿园的小树木中)。

  三、晨间谈话:

  1、简单评估晨间活动情况,在肯定的基础上,提出一些希望。

  2、《小鸟的乐园》,谈谈你和小鸟是怎么做朋友的?

  四、早操:

  内容:自由体操、草帽操;要求:队列整齐,动作正确,到位,有力,合拍。

  五、生活活动:喝牛奶、入厕,要求幼儿要有礼貌、不推挤。

  六、教学活动:

  活动(一)鸟儿真可爱——语常活动

  要求:

  1、初步了解鸟对人类的益处,激发幼儿保护鸟类的情感。

  2、知道打鸟、捉鸟是不文明行为。

  准备:

  1、了解幼儿对鸟的认识情况,以便引导。

  2、多媒体。

  过程:

  一、谈话,让幼儿回忆关于鸟类的已有经验。

  师:你都知道什么鸟?它是什么样子?(幼儿说出一种鸟儿的特征后,教师结合电脑,确定幼儿所说内容的正确性。)

  二、观看一段录像,感知经验,粗略了解鸟的生活情况。

  1、师:请大家说说你看到了什么鸟?它有什么本领?(鼓励幼儿大胆发言,如啄木鸟能给树捉虫;燕子能捉有害的昆虫;信鸽会送信……)

  2、观看录像感知环境变化与鸟儿生活的关系,了解鸟搬家离去的原因,以及它与人类的关系。

  三、集体讨论,表达爱鸟的情感讨论:你爱小鸟吗?如果世界上没有了鸟,会怎么样?

  教师小结鸟对人类的用途,得出鸟是人类好朋友的结论。使幼儿知道打鸟、捉鸟都是不文明的行为;要树立爱护鸟类,保护环境的意识。

  活动(二)手工——快乐的小鸟(手形鸟 )要求:

  1、师生共同创设环境 ,使爱护鸟类活动深入人心。

  2、发挥幼儿想象 ,利用自己的手来画手形鸟。

  准备:

  1、教师在墙面上布置好一棵大树妈妈,大树头饰一个。

  2、颜料、彩笔、彩纸、剪刀、抹布等。

  过程:

  一、用情景故事引入主题。

  1、教师扮大树妈妈:“小朋友们,知道我是谁吗?我有许多树叶宝宝,它们都非常喜欢和小鸟玩,小鸟也很喜欢我温暖的怀抱,可是冬天,树叶宝宝都到土壤妈妈那里去了,小鸟也飞走了,现在春天来了,树叶宝宝也回来了,可是我的小鸟朋友去哪里了呢?我们真的很想念小鸟,请小朋友帮我们把小鸟找回来吧!”

  2、师:怎样才能帮大树妈妈把小鸟找回来呢?(幼儿讨论)对了,我们可以用小手画小鸟, 画好了贴到大树妈妈身上。

  二、示范演示。

  1、今天画的小鸟与以前不同 , 请小朋友看看你的小手象什么?

  2、用颜料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩纸上用力摁,最后用记号笔画小鸟的眼睛和嘴巴,并剪下。这样画出来的小鸟我们叫它是“手形鸟”。

  三、幼儿练习1、手心里的颜料要保持干净,不能弄脏、弄花。在大拇指里画上眼睛和嘴巴。

  2、沿手的轮廓剪下小鸟, 即为手形鸟。

  四、讲评。

  比一比谁画的小鸟是快乐的小鸟。每个幼儿可在小鸟的身上写上自己的名字。 好了,让这群快乐的小鸟飞回到大树妈妈的怀抱里。大树妈妈:“谢谢你们帮我找回了小鸟,你们真是充满爱心、心灵手巧的好孩子。”

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

  2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

  3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已学会折小船。

  物质材料准备:卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

  活动过程:

  一、出示纸船、引出课题。

  今天老师带来了许多纸船,我们来摸摸纸,看看这是用什么纸做的小船?

  二、猜测小船开的时间。

  1、幼儿讨论:哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?

  2、出示大记录表,教师将幼儿的讨论结果进行记录。

  三、幼儿操作,探索小船在水里的时间

  1、幼儿选择一只自己喜欢的船,听教师口令同时将船放入水中。

  2、幼儿观察,一组一组记录表进行记录。

  3、讨论结果:你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?为什么有的小船一会儿就沉到水里,有的小船能在水里很长时间?(纸质不同,吸水性不同,所以有的小船很快就沉下去看。)

  四、不会沉的纸船。

  1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢?

  2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船,放入水中,幼儿观察。

  五、生活联系。

  生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水,小朋友想象有哪些东西是你看到过?

  我们每天喝牛奶的纸盒不吸水,所以它能装牛奶。一次性的杯子,用来装水。宝宝流鼻涕,可以拿面巾纸擦,它又软又吸水。可见不同的`纸有不同的用处。

  活动反思:

  本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在,上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性,同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路,。幼儿的兴趣点较浓厚,环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足,在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸,进一步丰富幼儿的经验。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目,在列式中复习6以内的加减法。

  2、提高幼儿的观察能力及运算能力。

  活动准备:课件,幼儿操作练习纸,铅笔等

  活动指导:

  1、幼儿一起观看课件,请幼儿说说看到了哪些小动物?

  这些小动物有什么不同?

  2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片,说一说它有那些图形组成的。

  数一数每种图形各有几个。请幼儿根据图形的个数编出相关的.4道题目。(巩固三数四题法)。

  3、幼儿继续观看课件,根据幻灯片的图片编出合适的应用题,并请幼儿根据应用题列出式题回答题目。

  4、做游戏,让孩子自编应用题,并列式计算。

  5、老师请幼儿根据课件列出相关的算术题,进一步巩固6以内加减法。

  6、幼儿完成练习,做6的相关的加减法。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识时钟,了解钟面的主要结构。

  2、学习分辨分针和时针,并了解他们之间的运转关系。

  3、学习记录整点。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  时钟钟面10个。

  活动过程:

  1、谜语引入。

  嘀嗒嗒、嘀嗒嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我么什么时候睡,什么时候起?

  2、简单认识时钟的用途。

  提问个别孩子时钟的用途。

  教师小结:他能告诉人们时间,人们学习工作、生活都离不开时钟。

  3、认识钟面的结构。

  教师:出示一个时钟问:小朋友,你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针,两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥),长针的名字较分针(也叫二哥)。钟面周围有数字,有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字,数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。

  4、认识整点。

  你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。

  请个别幼儿来拨动指针,拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示,没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察)

  提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时,分针总是指着12的,时针指着数字几就是几点)

  5、了解时针与分针之间的运转关系。

  教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?

  教师小结:时针和分针是同一个方向走的,分针走一圈,时针走一格,走一格就是一个小时,无论是几点整,分针总是对着12,时针对着几,就是几点整)

  6、游戏。

  我拨时间你表演,巩固对整点的认识。

  教师拨时间,幼儿表演。

  幼儿两两拨时间表演。

  7、教师小结。

  时间是很宝贵,过去的时间不会在回头,结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间,如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成,节约时间,我们才有更多的`游戏时间。

  活动反思:

  这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计,活动流程基本都一样,但活动的效果却不理想,原因一:孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。原因二:没有调动孩子的学习兴趣,语言的组织不够精炼。

  在这个过程中活动流程是完成了,但由于孩子的注意力不集中,影响了活动的效果,如没有根据孩子的已有经验(大部分孩子对整点都已经认识)调整活动的重点,在孩子已认识整点的情况下,应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。

  另外这是孩子大班的最后一个学期,考虑到“幼小衔接”,在教学的方法上我也做了一些调整,如以故事情节、情景的引入相对减少了,这样不能很好地调动孩子的学期兴趣,这种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程,如与孩子共同讨论制定相关的课堂纪律,让孩子清楚课堂纪律,才能自己管好自己。

  在第二组的活动时,我同样也是按第一组活动时的流程进行,但做了小小的调整,如针对孩子已有整点的经验,我把重点放在探索时针与分针的运转规律,活动中通过操作时钟让孩子观察时针和分针是怎样走的?通过几次操作观察,孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系:时针和分针是同一个方向走的,分针走一圈,时针走一格,走一格就是一个小时。同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥,说时间的时候要先叫大哥再到二哥,通过这中具体的比喻孩子基本上都掌握了整点的认识,加入了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习设计和装饰商店,能耐心细致地重复画同一样的商品。

  2、充分感受绘画的乐趣。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、小白兔、各种各样商店的照片

  2、幼儿活动材料《美术》第8页《各种各样的商店》,勾线笔,水彩笔。

  活动过程:

  1、情节导入

  师:今天我们班来了一位小客人,小朋友们看看它是谁?(多媒体出示小兔子,教师扮演小兔子与小朋友打招呼)

  师:小兔子今天来我们班上是有一件事情想请小朋友帮忙。小兔子准备开一家卖东西的商店,可是它不知道该开一家什么样的商店,想请小朋友们帮忙想想,设计一家商店。你们愿意帮小兔子这个忙吧?

  2、我想开这样的商店

  师:小朋友们,你们平时和爸爸妈妈逛过哪些商店?先想想,想好了告诉陈老师。

  (引导幼儿完整说出这些店名,如水果店、花店、玩具店等等)

  师:你们看到的商店有些什么东西呀?这些商店里的东西又是怎么样的?是不是只有一种呀?

  (出示商店整体)各种各样商店的都有各种各样的屋檐。

  师:我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放

  (出示各种各样的商店图片,引导幼儿说出一排一排、一层一层、一个一个)

  3、怎么样设计商店

  师:很好,小朋友现在都知道了,我们商店不只卖一件东西,而是卖许多的东西,它们都是整齐的、不只一个东西放在一排柜台上,而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上,货架上摆满了商品。商店有许多商品了,商店就可以开张咯。

  4、我们的商店真棒

  师:下面请我们小朋友们为小兔子设计一家商店吧!

  幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜欢的商店及商品。

  (引导幼儿耐心细致地作画,尽量画得丰富,画得完整)

  展示幼儿的作品,看看谁的商店最丰富、最漂亮。(请5名幼儿介绍自己的作品)

  5、结束部分

  小朋友们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店,小兔子很开心。我们将自己今天为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧!

  课后反思:

  成功之处:

  1、为了激发幼儿绘画的兴趣,我设计了以小兔子来找小朋友,请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入,果然,孩子们的兴趣都出来了,连忙回答到:我愿意帮小兔子的这个忙。

  2、为丰富幼儿的绘画经验,我为活动准备了:各种各样商店的图片若干。我以谈话导入,让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察,讲述,然后我又做了详细的总结。我没有示范画画,而是直接鼓励幼儿:发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的`和其他人不一样。这次我大胆放手,不作示范画,而是让幼儿大胆想象,发挥自己的想象力。

  3、幼儿作画时我在巡回指导时,指导幼儿布局要美观,物品要多种多样。创设展示平台:作品展示介绍。幼儿展示自己的作品,请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品,以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。

  4、幼儿不仅丰富了绘画知识面,也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式,开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。

  不足之处:

  引导幼儿时,语速过快了。在幼儿操作时,忘记了放点轻音乐。

  小百科:商店,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的经营商。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目的:

  1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。

  2、体验寻找与发现的乐趣。

  分糖果活动准备:

  (1)幼儿人手一套:10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。

  (2)准备学习包《科学、圈星星》。

  指导要点:

  1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的'糖果,并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的结果记录下来。

  2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。

  3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。

  4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。如一张嘴是单数,两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1、感受甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。

  2、培养感知能力,有初步的审美情趣。

  活动准备

  1.甜水、苦丁水,杯子若干。

  2.水彩笔、画纸、镜子。

  活动过程

  一、导人

  情景谈话,激发幼儿兴趣。

  今天有一个“怪味”食品屋开业了,我们去品尝一下有哪些“怪味”好不好?

  二、品尝交流

  1.甜味

  请幼儿说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉。

  2.苦味

  请幼儿说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉。

  3.提供镜子,请幼儿再次品尝。

  再次的品尝后,照照镜子观察表情。

  三、游戏:品味道画表情

  1.请个别幼儿品尝,先由教师给他画出表情。

  2.个别幼儿品尝,再由大家给他画出表情。

  3.自己品尝,并给自己画出表情。

  四、根据表情猜味道

  1.请幼儿出示画的'表情图,大家互相猜出是什么味道的表情。

  2.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?

  五、味道与表情的联系

  1.今天我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?

  2.你觉得今天最开心的是什么?

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1、使幼儿知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。

  2、培养幼儿的环保意识,促使孩子形成积极的环保行为。

  3、发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑,动口的学习习惯。

  活动准备

  地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干

  活动重点

  让幼儿知道,我们的生存是和环境分不开的,理解爱护环境、保护环境的重要性。

  活动难点

  理解“地球是我们的家”的含义。

  活动过程

  一、观察周围的环境。

  利用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观察周围的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现:花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)

  二、欣赏图片和录像片。

  教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断,然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿:你看见了什么?你认识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)

  三、观察地球仪。

  1、教师教幼儿观看地球仪的方法,认识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。

  2、在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原,教师介绍中国、北京和自己居住的地方。

  3、谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?

  4、和幼儿一起做游戏──“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。

  四、讲故事──《地球生病了》(自编)。

  讨论天空、河水、大地是怎样生病的?(被污染)怎样才能治好地球的.病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。

  五、学做“地球医生”。

  1、与“讲故事”活动衔接,带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物,讨论怎样治好我们周围的环境,激励幼儿动手当地球医生,一起医治好我们的环境。

  2、教幼儿做卫生,自己创设清洁的环境,让幼儿充分感受生活在美好环境中的快乐。

  3、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识

  愿小朋友都来争当地球医生,保护我们的地球,爱护环境,保护我们的家园━━地球。

  六、续编故事《地球的病治好了》,鼓励幼儿大胆想象。

  活动结束:教师可以结合本地区环境特点和环境污染的实例,扩展以上活动内容。分多次活动进行。

幼儿园大班教案 篇10

  活动说明:

  编故事是培养幼儿创造能力的一种途径,然而好题材难找,幼儿编讲的积极性难以调动,是目前教师最感困惑的问题。我认为如果教师想让幼儿从被动变为主动,从部分幼儿参与到全体幼儿参与,就不能固守“主观赐予”的做法,不要牵引幼儿围绕一个中心转,这样教师累,幼儿也累。为此,我尝试让幼儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分想像的空间,增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众,鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。

  这类活动有以下特点:

  ① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩,既是学习又是玩乐,这样的活动怎么会不吸引孩子呢?

  ② 富有想像。由于画面含义是不确定的,全凭编讲者自己去搜索、去解释,所以编讲者有很大的自由度,有任意发挥的余地。

  ③ 面向全体。这类活动能人人动手,人人编讲,避免了少数幼儿参与,多数幼儿旁听的现象。因为没有压力,又没有划一的要求,所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子,使他们也能轻松参与。

  ④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样,可以是集体活动、小组活动,也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、反复讲,所以也适合在区域活动中进行。

  活动一 沙子讲述的故事

  材 料:

  沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。

  做 法:

  幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上,屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈,看出来了,是有趣的事情,我来讲给你们听。

  活动二 水讲述的故事

  材 料:

  颜色水(有浓淡之分)、宣纸、玻璃板、幻灯机。

  做 法:

  ① 水印法。利用水能在有的物品(如宣纸、布)上扩散的性能,将颜色水任意滴洒在宣纸上,也可将宣纸放入颜色水中浸蘸,任其逐渐扩散,形成不规则的水印(有浓有淡,有多有少),孩子可据此展开想像。

  ② 水影法。将颜色水滴在玻璃板上,端放到幻灯机上,用嘴吹散板上的水,然后打开幻灯机,屏幕上就会出现各种模糊而奇异的影子,幼儿可据此展开想像:“这里好像是小猫,那里好像是棵树!”想变一变吗?只要变换角度吹,水的造型就会发生变化,从而产生新的联想。

  活动三 毛线讲述的故事

  材 料:

  毛线段、胶水、纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上,再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,画面便各不相同。“这像什么?有谁?在做什么有趣的事?”还可以提起纸的一端来看,因为有的毛线被粘住,有的没被粘住,画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗?

  活动四 “云朵”讲述的.故事

  材 料:

  棉花、胶水、深蓝色纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状,粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花,云朵就变样了,新的故事又产生了。

  这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上,你飞上一朵云,我飞上一朵云,大大小小,形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们好像要去做什么?这里好像发生了什么事?”大家互相启发,你接着我说的编,我接着你编的讲,越讲越多,好不热闹。

  活动五 易拉罐讲述的故事

  材 料:

  空易拉罐、各色颜料、白纸。

  做 法:

  幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上(可使用空眼药水瓶,容易控制),可滴多种不同的颜色,随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压,颜色水不仅会扩散,还会相互交融,形成多样的形态、丰富的色彩,这非常有助于幼儿想像。“哇!这里面藏着有趣的故事!这好像是什么地方?这好像是什么动物?它们在做什么?”

  指导要点:

  1、参与。教师可用自己的参与行为来引起孩子们的兴趣,交代方法。例如:“我能让沙子讲出有趣的故事,奇怪吧?那就瞧我的!”

  2、设疑。孩子的想像需要激发,教师可用“设问”的方式帮助孩子打开思路,引发孩子想像。例如:“咦,这像什么?这像什么地方?”

  3、倾听。幼儿有了想法,最喜欢讲给老师听,老师的倾听就是对他的支持和鼓励。在倾听中,教师除了点头、微笑、赞许外,还可以适当指导。有可能的话,最好边听边记录孩子编讲的故事,然后再念给孩子听。

  4、交流。本活动大多是分散进行的,教师应有意识地建议幼儿互相欣赏、倾听。例如,教师可以用自己的欣赏态度来感染幼儿,提议幼儿合作编讲故事,相互欣赏各自的作品,也可组织分组的或集体的故事交流会等。

  建议:

  1、应简单、有效地让幼儿知道操作的方法,使他们尽快进入情境。

  2、在熟悉材料的使用方法后,可启发幼儿不受原制作法的局限,创造性地变化材料的用法,使幼儿始终保持浓厚的兴趣。各项活动内容也可根据需要交叉或同时进行,使活动丰富多彩,更有吸引力。

  3、尊重幼儿的想像,不要以成人的所谓“合理性”来苛求孩子。幼儿的想像是精彩的,也是幼稚的,对此,要欣赏、宽容。只要幼儿能“自圆其说”,就要加以肯定。指导的重点在于:促使幼儿喜欢想像,鼓励多角度想像,想得新颖独特。

  4、可采用幼儿喜欢的讲故事方式。如可使用扩音器讲故事,讲的人有精神,听的人也更能集中注意力。也可对着录音机讲故事,再放出来自己听或让大家听。