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幼儿园小班教案

时间:2023-07-26 12:42:30 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案常用【10篇】

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案常用【10篇】

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能积极主动参与户外活动,遵守集体活动规则及积极愉快的情绪。

  2、能积极练习夹物双脚跳和单脚跳。

  3、初步培养幼儿不怕苦的意志。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动重难点:

  练习夹物双脚跳和单脚跳。

  能自主遵守游戏规则,积极参与活动。

  活动准备:

  飞盘(人手一个)自制脚丫图

  活动过程:

  (一)开始部分:

  1、队列练习:

  幼儿听口令做动作:稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等。

  2、幼儿拿飞盘随音乐做热身操。

  (二)基本部分:

  1、幼儿拿飞盘自由探索玩法。(跳、扔)

  2、结合幼儿探索,集体尝试练习:双腿夹飞盘双脚行进跳

  双腿夹飞盘单脚跳

  3、教师示范动作要点。

  4、设计游戏活动:跳跳跳

  游戏场地布置:起始线——双脚夹物跳(两米五)——单脚夹物跳(一米五)——双脚夹物跳——单脚夹物跳——终止线将飞盘抛出

  幼儿随音乐分两组游戏。

  (三)结束部分:

  1、幼儿随音乐做放松活动。

  《快乐跳跳跳》实验教学活动反思

  这次实验教学活动,我为孩子们准备了好玩的飞盘,在热身环节中,孩子们能随着音乐和我一起做活动,对飞盘的玩法有了初步的认识,效果较好。其次在自主探索中,孩子们玩飞盘兴趣很高,有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的,孩子积极的参与到活动中来,在游戏中,孩子们兴趣很高,充满积极性。在夹物跳的讲解示范中,对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键,在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时,先让孩子们自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导的不多,而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的'兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师拔高要求——单脚夹物跳,使每次练习各有侧重点,单脚夹物跳中,体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范,所以幼儿不清楚游戏规则,没有真正达到游戏的目的,孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度,但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中,孩子们基本能达到目的。

  此次活动结束后,我觉得对孩子们的要求要逐步拔高,在能力上也要循序渐进,不能奢望太高,适得其反。今后工作中,还要把事情考虑的更周到,为孩子们设身处地的着想,使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

幼儿园小班教案 篇2

  教学目标:

  1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。

  2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

  3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

  教学准备:

  1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。

  2、大班幼儿画的糖果作品。

  教学过程:

  一、邀请哥哥姐姐

  1、出示糖果,引出话题,引导分享。

  师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?

  大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果,可是他们没有糖果,怎么办呢?(引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

  2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?(如:给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等)。

  3、让幼儿分组用自己喜欢的.方式邀请大班的幼儿参加活动,每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动,孩子们都以一种轻松随意的态度,愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中,在幼儿的交互作用中,获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中,孩子们在切切实实的生活情景中,探索交往的方法和技能。)

  二、自由谈论

  1、请幼儿自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。(师:你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?)

  2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中,教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)

  三、参观糖果展览

  1、我们小朋友带来了很多糖果,老师把这些糖果都放到了一起,你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀?

  2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)

  3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述(小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙)。

  四、品尝糖果

  1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果,说说糖果的味道、名称。

  (1)师:我们拿的糖果是什么味道的呢?你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?(教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果)。

  (2)师:你吃的是什么糖?叫什么名字?

  2、教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)

  五、画糖果

  1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。

  2、在小班幼儿也想画糖果时,为幼儿提供糖果实物及绘画工具,同时引导大班幼儿:小弟弟、小妹妹不会画,怎么办呢?

  3、展示作品互相交流。

  鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)

幼儿园小班教案 篇3

  目标

  1.知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  2.感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。

  3.学习基本的用餐礼仪,体验和同伴一起分享的快乐。

  准备

  1.活动前与家长联系,给幼儿做一次水果沙拉。

  2.教师先切好一些水果丁。

  3.把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次性台布。

  4.香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。

  5.幼儿每人一只小碗或杯子,一只勺子。

  过程

  1.讨论。

  ――你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

  ――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?

  ――教师逐一介绍所用材料和工具,说明注意事项。

  ――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的`。

  2.制作水果沙拉。

  ――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

  ――将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。

  建议

  1.教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不要弄伤自己。

  2.有条件的幼儿园可添加一些辅助食品,如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、 初步感知1和许多以及他们的关系,理解许多是由一个一个的1组成的,理解一个一个1合起来就是许多。

  2、 在游戏中能明确指认数量是1和许多的相关事物,学习运用1和许多等词语表述。

  3、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、 培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备

  1、 兔妈妈和熊奶奶头饰各一个。

  2、 苹果、鲜花、糖果若干。

  活动过程

  1、 初步感知1和许多。

  (1)创设情境,引发兴趣。

  师:兔妈妈听说大森林里面的熊奶奶生病了,我们一起去看看她吧!

  (2)游戏:拣苹果

  师:小兔子们,苹果成熟了,掉下来了,我们每个人去拣1个苹果放在篮子里带给熊奶奶。

  小结:一个一个苹果放在一起就有许多苹果了。

  2、 进一步感知1和许多的关系。

  (1)理解一个一个1合起来就是许多

  游戏:摘花

  师:宝宝们,这里有许多漂亮的.鲜花,我们摘一些送给熊奶奶,熊奶奶一定很高兴的,但是摘的时候记住每个人只能摘一朵。

  让幼儿轮流将自己手中的鲜花放到熊奶奶的篮子里,边放边说:“我放一朵”

  总结:原来一朵一朵的花放在一起就变成了许多朵花。

  (2)理解许多是由一个一个的1组成的。

  师:你们真是一群懂事的小小兔,给熊奶奶送来了许多苹果和鲜花,谢谢你们,看!熊奶奶也给你们准备了礼物(引导幼儿说出许多糖果),请幼儿轮流上来去糖果,一人一块。

  教师总结:熊奶奶的许多糖果分给大家一人一块就没有了。

  3、 活动结束

  师:兔妈妈说:天黑了,我们该回家了,和熊奶奶说再见!

  (教案大部分参照教师用书)

  反思:

  次活动的主要目标是让幼儿初步感知1和许多以及他们的关系,理解许多是由一个一个1组成的,理解一个一个1合起来就是许多,我运用了操作法和游戏法让孩子玩中学,感知1和许多两个不同的量。

  在活动之前,我在其它生活环节和游戏中多次引导幼儿感知1和许多的关系,比如拿毛巾,喝水。有了之前的铺垫,孩子对于1和许多两个不同的量有了很深的理解,而且还会运动到生活当中,可以找出教室里哪些物体是只有一个,哪些物体是有许多个。在游戏中,孩子每人手里拿着一朵鲜花,我提问:怎样才能让篮子里变出许多的鲜花?有个别孩子回答说,我们一朵一朵放进去就可以啦!由此可见,孩子对于感知1和许多以及他们的关系有了一定的理解。

  小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.学念儿歌,感受欢乐、融洽的家庭氛围。

  2.愿意为家人做力所能及的事。

  活动重点

  学念儿歌

  活动难点

  体验欢乐、融洽的家庭氛围

  活动准备

  教具图片:一盘虾、一碗汤、黄瓜

  一、谁的节日1.提出问题:想一想,三月八日是谁的'节日?

  2.引出主题:妈妈过节日,宝宝和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

  二、给妈妈过节日

  1.提出问题,幼儿就对妈妈的了解进行自由回答:妈妈喜欢吃什么?

  2.出示教具,进行观察:爸爸为妈妈做了什么好吃的?

  3.学说儿歌(妈妈过节日,我和爸爸忙。先来一盘虾,再来一碗汤。)

  4.通过情境的创设进一步学习儿歌

  (1)出示黄瓜,还要做一个拌黄瓜。

  (2)你能帮忙吗?你会做什么?

  (3)学说儿歌:爸爸切黄瓜,我放醋和糖。

  (4)猜一猜:妈妈尝一口,会说什么?(唔--这个班黄瓜,味道特别香)

  5.巩固练习

  (1)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把"拌黄瓜"送到"妈妈"嘴里,巩固儿歌。

  (2)互换角色,进行巩固。

  6.完整练习。

  7.仿编儿歌

  (1)说说妈妈喜欢吃的菜。

  (2)替换儿歌中的菜名。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

  2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

  3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。

  活动重点:

  认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

  活动难点:

  通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

  活动准备:

  ppt课件 、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

  活动过程:

  一、出示尾巴,谈话引入课题:

  1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?

  2、你们小朋友会长尾巴吗?

  有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?

  二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。

  1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)

  提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)

  小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。

  过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?

  2、出示图1 提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说一遍:一边...,一边...)

  红红是怎么吃饭的?(学说语句"一边...,一边...)红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来了?

  小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。

  3、出示图2 提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?

  小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。

  4、出示图3 提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??

  小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。

  5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。

  6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?

  小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。

  三、老师完整的讲述故事一遍(图片)

  红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的`鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。

  听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?

  四、幼儿个别讲述

  根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)

  五、做游戏:送哭脸、小脸。

  1、老师示范 出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红, 提问:红红这样吃饭,吃到地上到处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?

  2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)

  3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)

  活动延伸:

  学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?

幼儿园小班教案 篇7

  一、活动过程

  1.以游戏情境引入活动,初步感受儿歌内容

  (1)播放《火车开啦》伴奏,吸引幼儿的注意力。

  师:听!这是什么声音?谁开过来了?(边说边出示火车,并引出第一句儿歌西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。)

  分析:教师这一活动方式的导入很有童趣,形象、直观,目的性强,符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣,并且在耳闻目染的感官碰触中认识火车的外形特征及火车开动时发出的咔嚓咔嚓的声音,积累了初步的经验。当教师说:原来啊,是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。马上边拍手边按节奏念出第一句儿歌西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。紧接着,教师又设置了悬念:西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看,它都请了谁呢?将活动自然地过渡到下一个小环节。

  (2)教师结合课件依次出示水果宝宝,幼儿初步感受儿歌。(引导幼儿学说短句:上火车,咔嚓咔嚓去旅行。)

  分析:在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验,他们的思维立即活跃起来。在这个环节中,教师重点在于让幼儿学说短句:上火车,咔嚓咔嚓去旅行。通过借助多媒体教学,教师逐一出示可爱的水果宝宝,并逐句来学习,让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解,这是本次活动的重点。而且,为了激发幼儿的兴趣,教师还将各种水果拟人化。当可爱的、充满卡通趣味的水果宝宝在大屏幕上款款而下的时候,孩子们个个激动极了。这时候,教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼,并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车,自然而然地引出了下一句儿歌:苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。紧接着,我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。在这种轻松的游戏情境中,孩子们边玩边学,不知不觉地就学会了每句儿歌。并且,在这环节的提问中,我采取个别和集体相结合的方式,既面向全体又兼顾到个别幼儿,不会顾此失彼。

  2.借助多媒体课件,引导幼儿学习理解儿歌

  (1)教师按一定的节奏完整示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  提问:儿歌叫什么名字?西瓜爷爷请了哪些水果宝宝去旅行呢?

  (2)幼儿学习朗诵儿歌。

  a幼儿结合图谱进行朗诵。b幼儿按节奏边拍手边朗诵儿歌。c幼儿运用肢体动作大胆表现儿歌。

  分析:在前面一个环节幼儿已初步感知了儿歌,并学习了短句上火车,咔嚓咔嚓去旅行。因此,在这一环节完整学习儿歌就显得轻松多了。况且有了多媒体的帮助,幼儿学习起来很轻松、很愉快。教师先是按节奏完整地示范朗诵,幼儿欣赏。接着,又借助提问帮助幼儿理解儿歌。然后采用了各种不同的方式(结合图谱、按节奏朗诵、结合动作等)引导幼儿学习朗诵儿歌。先是有了形象直观的看图朗诵,然后过渡到结合动作朗诵,动静交替,课堂气氛十分活跃。

  3.引导幼儿分析诗歌句式,启发幼儿想象,尝试按原儿歌的句式换词进行仿编

  (1)引导幼儿分析儿歌句式:儿歌句子中哪些是一样的,哪些不一样?

  (2)启发幼儿扩散思维:还有哪些水果宝宝要去旅行?

  (3)幼儿仿编,老师全面巡回观察。重点指导幼儿按原儿歌的句式,换词进行仿编,提醒幼儿互相交流并按节奏朗诵。

  (4)把幼儿仿编得较好的句子组合成一首完整的儿歌,鼓励幼儿在集体面前朗诵。

  分析:尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式,让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子,为仿编作铺垫。接着让幼儿说说:还有哪些水果宝宝也要去旅行?启发幼儿大胆地想象。在这一环节中,老师拓展了幼儿的思维。他们开动脑筋,纷纷表示要将自己知道的、喜欢的水果宝宝也邀请上火车去旅行。并且用了那句好听的'话,能与自己的好朋友大胆地分享自己仿编的句子。教师在全面巡视的过程中,发现幼儿的仿编情况很好,如有个小朋友说要请樱桃宝宝上火车,她还马上完整而流利地用了老师要求的句式来表达樱桃樱桃上火车,咔嚓咔嚓去旅行。而对个别能力较弱的幼儿,教师只要稍加暗示,他们也可以完整地将自己仿编的句子朗诵出来,这时教师及时地表示肯定,可以使幼儿信心倍增。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励支持,将幼儿参与仿编的热情推向新的高潮,孩子们大胆想象,尽情尽兴地进行仿编同时,教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这一环节中,教师充分地给孩子创造了想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

  4.活动结束

  老师扮演西瓜爷爷,幼儿扮演水果宝宝,边朗诵儿歌边按顺序上火车去旅行,整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。

  二、活动反思

  1.情况分析

  在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了师幼互动的良好氛围,教育效果显著。

  2.本节亮点

  活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中教师充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。

  3.存在不足

  不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

  4.调整策略

  一是我们会将活动延伸到区域活动中,在语言区投放多种多样的水果图片,引导孩子继续仿编。二是教师可以结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式,这样比较形象直观,比较符合小班孩子的年龄特点。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。

  2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  Ppt课件:取暖方式

  活动过程

  一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。

  二、展开

  1、提出问题:教师里的热是从哪里来的?

  2、请幼儿讨论:还有哪些办法让屋子里暖和起来?

  3、观看课件

  让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。

  教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。

  4、向幼儿介绍锅炉工师傅的.工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。

  重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。

  5、向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。

  三、结束

  教师进行评价总结,活动结束。

  活动反思:

  三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标

  1、利用小椅子做小火车游戏,发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合、协调能力。

  2、培养幼儿学会遵守游戏规则,不依赖别人,不害羞,主动参与游戏,增强自信心。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、能根据指令做相应的动作。

  教学重点、难点

  1、发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合、协调能力。

  2、培养幼儿积极主动的心态,增强自信心。

  活动准备

  塑胶小椅10只、VCD、碟子。

  活动过程

  1、幼儿进场,两边站立。教师放VCD,在音乐的伴奏下,师生一起热身。

  2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的,但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

  3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏,游戏是怎样玩法的.,请幼儿示范自己的玩法。

  4、带领幼儿把椅子摆好,请他们一个个坐上“火车”,让一位幼儿扮演火车司机,火车开始启动。

  5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价,表扬幼儿的团结合作精神。

  6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

  7、幼儿离场。

  教学反思

  在这次活动的设计与备课过程中,我反复针对幼儿依赖性强,怕生,不合群, 做事没有信心的个性,不断调整活动方案。

  幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。

  这次活动我自己认为是成功的,达到了预期活动目的。通过活动,发展了幼儿的自我动手能力,培养了幼儿积极主动的心态,增强自信心。经过对整个活动过程分析,我在活动中对幼儿的要求,积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

  如果给我重新上这节课,我会加强在互动活动中的个人游戏项目,增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

  小百科:人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1.通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:

  食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

  活动过程:

  1.导入活动,引起兴趣

  教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  2.理解儿歌

  (1)教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

  (2)出示图片小朋友:“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

  (3)教师带军军洗洗手。

  3.欣赏和学念儿歌

  (1)教师带上大苹果胸饰,示范念儿歌《我是一个大苹果》。

  (2)幼儿学念儿歌。

  (3)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  4.尝试仿编儿歌

  (1)(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

  (2)苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的`地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  (3)请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

  5.谈话

  吃东西前要洗手。

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幼儿园小班教案(经典)07-20

幼儿园小班教案常用【10篇】

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案常用【10篇】

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、能积极主动参与户外活动,遵守集体活动规则及积极愉快的情绪。

  2、能积极练习夹物双脚跳和单脚跳。

  3、初步培养幼儿不怕苦的意志。

  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动重难点:

  练习夹物双脚跳和单脚跳。

  能自主遵守游戏规则,积极参与活动。

  活动准备:

  飞盘(人手一个)自制脚丫图

  活动过程:

  (一)开始部分:

  1、队列练习:

  幼儿听口令做动作:稍息、立正、向前看齐、原地踏步走等。

  2、幼儿拿飞盘随音乐做热身操。

  (二)基本部分:

  1、幼儿拿飞盘自由探索玩法。(跳、扔)

  2、结合幼儿探索,集体尝试练习:双腿夹飞盘双脚行进跳

  双腿夹飞盘单脚跳

  3、教师示范动作要点。

  4、设计游戏活动:跳跳跳

  游戏场地布置:起始线——双脚夹物跳(两米五)——单脚夹物跳(一米五)——双脚夹物跳——单脚夹物跳——终止线将飞盘抛出

  幼儿随音乐分两组游戏。

  (三)结束部分:

  1、幼儿随音乐做放松活动。

  《快乐跳跳跳》实验教学活动反思

  这次实验教学活动,我为孩子们准备了好玩的飞盘,在热身环节中,孩子们能随着音乐和我一起做活动,对飞盘的玩法有了初步的认识,效果较好。其次在自主探索中,孩子们玩飞盘兴趣很高,有顶在头上走的、夹在腿上跳的、向上或向远处使劲抛的,孩子积极的参与到活动中来,在游戏中,孩子们兴趣很高,充满积极性。在夹物跳的讲解示范中,对小班幼儿讲解示范动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键,在练习“双脚夹物跳”这个基本动作时,先让孩子们自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请孩子们一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导的不多,而且练习的次数还可以再增幼儿初步掌握双脚夹物跳的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的'兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师拔高要求——单脚夹物跳,使每次练习各有侧重点,单脚夹物跳中,体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始先进行示范,所以幼儿不清楚游戏规则,没有真正达到游戏的目的,孩子们对单脚夹物跳的掌握有难度,但在游戏活动中单双脚夹物交替跳环节中,孩子们基本能达到目的。

  此次活动结束后,我觉得对孩子们的要求要逐步拔高,在能力上也要循序渐进,不能奢望太高,适得其反。今后工作中,还要把事情考虑的更周到,为孩子们设身处地的着想,使孩子们在每节活动都能有不同程度的提高!

幼儿园小班教案 篇2

  教学目标:

  1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。

  2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

  3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

  教学准备:

  1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。

  2、大班幼儿画的糖果作品。

  教学过程:

  一、邀请哥哥姐姐

  1、出示糖果,引出话题,引导分享。

  师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?

  大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果,可是他们没有糖果,怎么办呢?(引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

  2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?(如:给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等)。

  3、让幼儿分组用自己喜欢的.方式邀请大班的幼儿参加活动,每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动,孩子们都以一种轻松随意的态度,愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中,在幼儿的交互作用中,获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中,孩子们在切切实实的生活情景中,探索交往的方法和技能。)

  二、自由谈论

  1、请幼儿自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。(师:你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?)

  2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中,教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)

  三、参观糖果展览

  1、我们小朋友带来了很多糖果,老师把这些糖果都放到了一起,你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀?

  2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)

  3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述(小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙)。

  四、品尝糖果

  1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果,说说糖果的味道、名称。

  (1)师:我们拿的糖果是什么味道的呢?你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?(教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果)。

  (2)师:你吃的是什么糖?叫什么名字?

  2、教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)

  五、画糖果

  1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。

  2、在小班幼儿也想画糖果时,为幼儿提供糖果实物及绘画工具,同时引导大班幼儿:小弟弟、小妹妹不会画,怎么办呢?

  3、展示作品互相交流。

  鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行,使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)

幼儿园小班教案 篇3

  目标

  1.知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  2.感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。

  3.学习基本的用餐礼仪,体验和同伴一起分享的快乐。

  准备

  1.活动前与家长联系,给幼儿做一次水果沙拉。

  2.教师先切好一些水果丁。

  3.把桌子拼成长条形,铺上餐布或一次性台布。

  4.香蕉、草莓、桔子若干,一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干,装在碗中,放上勺子。

  5.幼儿每人一只小碗或杯子,一只勺子。

  过程

  1.讨论。

  ――你吃过的水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

  ――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?

  ――教师逐一介绍所用材料和工具,说明注意事项。

  ――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的`。

  2.制作水果沙拉。

  ――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

  ――将切好的水果拌上沙拉酱,完成后请同伴互相观赏、品尝。

  建议

  1.教育幼儿注意安全,既不把刀对着别人,也不要弄伤自己。

  2.有条件的幼儿园可添加一些辅助食品,如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  1、 初步感知1和许多以及他们的关系,理解许多是由一个一个的1组成的,理解一个一个1合起来就是许多。

  2、 在游戏中能明确指认数量是1和许多的相关事物,学习运用1和许多等词语表述。

  3、 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  4、 培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备

  1、 兔妈妈和熊奶奶头饰各一个。

  2、 苹果、鲜花、糖果若干。

  活动过程

  1、 初步感知1和许多。

  (1)创设情境,引发兴趣。

  师:兔妈妈听说大森林里面的熊奶奶生病了,我们一起去看看她吧!

  (2)游戏:拣苹果

  师:小兔子们,苹果成熟了,掉下来了,我们每个人去拣1个苹果放在篮子里带给熊奶奶。

  小结:一个一个苹果放在一起就有许多苹果了。

  2、 进一步感知1和许多的关系。

  (1)理解一个一个1合起来就是许多

  游戏:摘花

  师:宝宝们,这里有许多漂亮的.鲜花,我们摘一些送给熊奶奶,熊奶奶一定很高兴的,但是摘的时候记住每个人只能摘一朵。

  让幼儿轮流将自己手中的鲜花放到熊奶奶的篮子里,边放边说:“我放一朵”

  总结:原来一朵一朵的花放在一起就变成了许多朵花。

  (2)理解许多是由一个一个的1组成的。

  师:你们真是一群懂事的小小兔,给熊奶奶送来了许多苹果和鲜花,谢谢你们,看!熊奶奶也给你们准备了礼物(引导幼儿说出许多糖果),请幼儿轮流上来去糖果,一人一块。

  教师总结:熊奶奶的许多糖果分给大家一人一块就没有了。

  3、 活动结束

  师:兔妈妈说:天黑了,我们该回家了,和熊奶奶说再见!

  (教案大部分参照教师用书)

  反思:

  次活动的主要目标是让幼儿初步感知1和许多以及他们的关系,理解许多是由一个一个1组成的,理解一个一个1合起来就是许多,我运用了操作法和游戏法让孩子玩中学,感知1和许多两个不同的量。

  在活动之前,我在其它生活环节和游戏中多次引导幼儿感知1和许多的关系,比如拿毛巾,喝水。有了之前的铺垫,孩子对于1和许多两个不同的量有了很深的理解,而且还会运动到生活当中,可以找出教室里哪些物体是只有一个,哪些物体是有许多个。在游戏中,孩子每人手里拿着一朵鲜花,我提问:怎样才能让篮子里变出许多的鲜花?有个别孩子回答说,我们一朵一朵放进去就可以啦!由此可见,孩子对于感知1和许多以及他们的关系有了一定的理解。

  小百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1.学念儿歌,感受欢乐、融洽的家庭氛围。

  2.愿意为家人做力所能及的事。

  活动重点

  学念儿歌

  活动难点

  体验欢乐、融洽的家庭氛围

  活动准备

  教具图片:一盘虾、一碗汤、黄瓜

  一、谁的节日1.提出问题:想一想,三月八日是谁的'节日?

  2.引出主题:妈妈过节日,宝宝和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

  二、给妈妈过节日

  1.提出问题,幼儿就对妈妈的了解进行自由回答:妈妈喜欢吃什么?

  2.出示教具,进行观察:爸爸为妈妈做了什么好吃的?

  3.学说儿歌(妈妈过节日,我和爸爸忙。先来一盘虾,再来一碗汤。)

  4.通过情境的创设进一步学习儿歌

  (1)出示黄瓜,还要做一个拌黄瓜。

  (2)你能帮忙吗?你会做什么?

  (3)学说儿歌:爸爸切黄瓜,我放醋和糖。

  (4)猜一猜:妈妈尝一口,会说什么?(唔--这个班黄瓜,味道特别香)

  5.巩固练习

  (1)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把"拌黄瓜"送到"妈妈"嘴里,巩固儿歌。

  (2)互换角色,进行巩固。

  6.完整练习。

  7.仿编儿歌

  (1)说说妈妈喜欢吃的菜。

  (2)替换儿歌中的菜名。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

  2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

  3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。

  活动重点:

  认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。

  活动难点:

  通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。

  活动准备:

  ppt课件 、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。

  活动过程:

  一、出示尾巴,谈话引入课题:

  1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?

  2、你们小朋友会长尾巴吗?

  有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?

  二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。

  1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)

  提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)

  小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。

  过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?

  2、出示图1 提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说一遍:一边...,一边...)

  红红是怎么吃饭的?(学说语句"一边...,一边...)红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来了?

  小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。

  3、出示图2 提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?

  小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。

  4、出示图3 提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??

  小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。

  5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。

  6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?

  小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。

  三、老师完整的讲述故事一遍(图片)

  红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的`鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。

  听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?

  四、幼儿个别讲述

  根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)

  五、做游戏:送哭脸、小脸。

  1、老师示范 出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红, 提问:红红这样吃饭,吃到地上到处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?

  2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)

  3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)

  活动延伸:

  学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?

幼儿园小班教案 篇7

  一、活动过程

  1.以游戏情境引入活动,初步感受儿歌内容

  (1)播放《火车开啦》伴奏,吸引幼儿的注意力。

  师:听!这是什么声音?谁开过来了?(边说边出示火车,并引出第一句儿歌西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。)

  分析:教师这一活动方式的导入很有童趣,形象、直观,目的性强,符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣,并且在耳闻目染的感官碰触中认识火车的外形特征及火车开动时发出的咔嚓咔嚓的声音,积累了初步的经验。当教师说:原来啊,是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。马上边拍手边按节奏念出第一句儿歌西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。紧接着,教师又设置了悬念:西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看,它都请了谁呢?将活动自然地过渡到下一个小环节。

  (2)教师结合课件依次出示水果宝宝,幼儿初步感受儿歌。(引导幼儿学说短句:上火车,咔嚓咔嚓去旅行。)

  分析:在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验,他们的思维立即活跃起来。在这个环节中,教师重点在于让幼儿学说短句:上火车,咔嚓咔嚓去旅行。通过借助多媒体教学,教师逐一出示可爱的水果宝宝,并逐句来学习,让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解,这是本次活动的重点。而且,为了激发幼儿的兴趣,教师还将各种水果拟人化。当可爱的、充满卡通趣味的水果宝宝在大屏幕上款款而下的时候,孩子们个个激动极了。这时候,教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼,并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车,自然而然地引出了下一句儿歌:苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。紧接着,我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。在这种轻松的游戏情境中,孩子们边玩边学,不知不觉地就学会了每句儿歌。并且,在这环节的提问中,我采取个别和集体相结合的方式,既面向全体又兼顾到个别幼儿,不会顾此失彼。

  2.借助多媒体课件,引导幼儿学习理解儿歌

  (1)教师按一定的节奏完整示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  提问:儿歌叫什么名字?西瓜爷爷请了哪些水果宝宝去旅行呢?

  (2)幼儿学习朗诵儿歌。

  a幼儿结合图谱进行朗诵。b幼儿按节奏边拍手边朗诵儿歌。c幼儿运用肢体动作大胆表现儿歌。

  分析:在前面一个环节幼儿已初步感知了儿歌,并学习了短句上火车,咔嚓咔嚓去旅行。因此,在这一环节完整学习儿歌就显得轻松多了。况且有了多媒体的帮助,幼儿学习起来很轻松、很愉快。教师先是按节奏完整地示范朗诵,幼儿欣赏。接着,又借助提问帮助幼儿理解儿歌。然后采用了各种不同的方式(结合图谱、按节奏朗诵、结合动作等)引导幼儿学习朗诵儿歌。先是有了形象直观的看图朗诵,然后过渡到结合动作朗诵,动静交替,课堂气氛十分活跃。

  3.引导幼儿分析诗歌句式,启发幼儿想象,尝试按原儿歌的句式换词进行仿编

  (1)引导幼儿分析儿歌句式:儿歌句子中哪些是一样的,哪些不一样?

  (2)启发幼儿扩散思维:还有哪些水果宝宝要去旅行?

  (3)幼儿仿编,老师全面巡回观察。重点指导幼儿按原儿歌的句式,换词进行仿编,提醒幼儿互相交流并按节奏朗诵。

  (4)把幼儿仿编得较好的句子组合成一首完整的儿歌,鼓励幼儿在集体面前朗诵。

  分析:尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式,让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子,为仿编作铺垫。接着让幼儿说说:还有哪些水果宝宝也要去旅行?启发幼儿大胆地想象。在这一环节中,老师拓展了幼儿的思维。他们开动脑筋,纷纷表示要将自己知道的、喜欢的水果宝宝也邀请上火车去旅行。并且用了那句好听的'话,能与自己的好朋友大胆地分享自己仿编的句子。教师在全面巡视的过程中,发现幼儿的仿编情况很好,如有个小朋友说要请樱桃宝宝上火车,她还马上完整而流利地用了老师要求的句式来表达樱桃樱桃上火车,咔嚓咔嚓去旅行。而对个别能力较弱的幼儿,教师只要稍加暗示,他们也可以完整地将自己仿编的句子朗诵出来,这时教师及时地表示肯定,可以使幼儿信心倍增。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励支持,将幼儿参与仿编的热情推向新的高潮,孩子们大胆想象,尽情尽兴地进行仿编同时,教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这一环节中,教师充分地给孩子创造了想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

  4.活动结束

  老师扮演西瓜爷爷,幼儿扮演水果宝宝,边朗诵儿歌边按顺序上火车去旅行,整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。

  二、活动反思

  1.情况分析

  在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习氛围,启发引导,探索发现,形成了师幼互动的良好氛围,教育效果显著。

  2.本节亮点

  活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中教师充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。

  3.存在不足

  不足之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种。

  4.调整策略

  一是我们会将活动延伸到区域活动中,在语言区投放多种多样的水果图片,引导孩子继续仿编。二是教师可以结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式,这样比较形象直观,比较符合小班孩子的年龄特点。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感,初步形成安全意识和保护意识。

  2、引导幼儿认识几种常见的取暖器及使用方法。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备

  Ppt课件:取暖方式

  活动过程

  一、导入组织幼儿感受室外的寒冷与室内的温暖,引发幼儿寻找热是从哪里来的。

  二、展开

  1、提出问题:教师里的热是从哪里来的?

  2、请幼儿讨论:还有哪些办法让屋子里暖和起来?

  3、观看课件

  让幼儿知道几种常见取暖用具的名称,如暖气、空调、烤火炉等。

  教师引导幼儿认识几种常见的取暖器并会说出其名称。

  4、向幼儿介绍锅炉工师傅的.工作及辛苦,使其理解并尊重他人的劳动。

  重点渗透、培养幼儿亲近他人、尊重他人劳动的情感。

  5、向幼儿进行安全教育,使幼儿初步形成安全意识和保护意识。

  三、结束

  教师进行评价总结,活动结束。

  活动反思:

  三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标

  1、利用小椅子做小火车游戏,发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合、协调能力。

  2、培养幼儿学会遵守游戏规则,不依赖别人,不害羞,主动参与游戏,增强自信心。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、能根据指令做相应的动作。

  教学重点、难点

  1、发展幼儿的自我动手能力,提高幼儿的整体配合、协调能力。

  2、培养幼儿积极主动的心态,增强自信心。

  活动准备

  塑胶小椅10只、VCD、碟子。

  活动过程

  1、幼儿进场,两边站立。教师放VCD,在音乐的伴奏下,师生一起热身。

  2、教师把活动器材小椅子介绍给幼儿“我们的小椅子是给小朋友坐的,但是今天我们要用椅子来做有趣的游戏”。

  3、鼓励幼儿想象一下椅子可以做什么游戏,游戏是怎样玩法的.,请幼儿示范自己的玩法。

  4、带领幼儿把椅子摆好,请他们一个个坐上“火车”,让一位幼儿扮演火车司机,火车开始启动。

  5、在游戏的过程中对幼儿遵守游戏规则进行评价,表扬幼儿的团结合作精神。

  6、幼儿在音乐伴奏下跟老师做放松操。

  7、幼儿离场。

  教学反思

  在这次活动的设计与备课过程中,我反复针对幼儿依赖性强,怕生,不合群, 做事没有信心的个性,不断调整活动方案。

  幼儿在活动过程中,由于个人的表现要溶于整个集体,所以特别注意个人行为,遵守活动规则,在互动活动中,引导他们发挥个人的特长,通过游戏,我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动,促进幼儿各方面的均衡发展。

  这次活动我自己认为是成功的,达到了预期活动目的。通过活动,发展了幼儿的自我动手能力,培养了幼儿积极主动的心态,增强自信心。经过对整个活动过程分析,我在活动中对幼儿的要求,积极鼓励方面做得较好。通过生动活泼的语言来感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情给孩子创建了一个较为轻松的心理环境。并在活动过程中适时提醒幼儿注意安全。

  如果给我重新上这节课,我会加强在互动活动中的个人游戏项目,增强幼儿的自信心和自我参与欲望。

  小百科:人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。

幼儿园小班教案 篇10

  活动目标:

  1.通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。

  2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

  活动准备:

  食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

  活动过程:

  1.导入活动,引起兴趣

  教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

  2.理解儿歌

  (1)教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?

  (2)出示图片小朋友:“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说?

  (3)教师带军军洗洗手。

  3.欣赏和学念儿歌

  (1)教师带上大苹果胸饰,示范念儿歌《我是一个大苹果》。

  (2)幼儿学念儿歌。

  (3)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。

  4.尝试仿编儿歌

  (1)(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

  (2)苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的`地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

  (3)请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。

  5.谈话

  吃东西前要洗手。