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幼儿园小班教案

时间:2023-08-02 11:31:03 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案[必备7篇]

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案[必备7篇]

幼儿园小班教案 篇1

  幼儿园小班绘本教案:捉熊去

  设计意图:

  绘本《我们要去捉狗熊》极具游戏精神,描述了一家人克服种种困难前去捉熊,最后安全逃回家的故事。小班幼儿具有很强的同情心和泛灵意识,特别容易进入故事情境。如能借助故事情景,顺应幼儿的知识经验和兴趣指向设计活动,能使动作练习变得有趣,让幼儿百玩不厌。

  “具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”是小班幼儿动作发展的目标之一。在我园,有一种质地极软、弹性很好的海绵垫子,平时用来给孩子们进行爬、滚的练习。在这次活动中,根据故事情节的需要,它们变成了“又深又软的烂泥潭”,幼儿在通过时需要把脚抬高、保持身体平衡,这种新的锻炼方式与平衡木做成的“桥”一起对不同水平幼儿的平衡能力形成了适度的挑战,引发了幼儿强烈的活动欲望。

  另外,在本活动中,我们把浴巾简单地卷起来做成“宝宝”,让幼儿带着“宝宝”活动,既增加了动作难度、提高了锻炼效果、激发了幼儿兴趣,又起到了安抚幼儿紧张情绪的.作用。游戏情境中的互动语言充满人文气息,不仅起到环节过渡的作用,还渗透了关爱、互助的价值观。本活动融合了有关社会性、创造力和主动性等发展目标,具有促进幼儿身体健康和心理健康的双重价值。

  目标:

  1.练习在平衡木、海绵垫上行走,发展平衡能力。

  2.能够根据一定的路线行进,遵守游戏规则。

  3.敢于挑战自己,并乐于跟同伴一起参加游戏。

  准备:

  1、幼儿曾听过故事《我们要去捉狗熊》。

  2.在场地上,用地垫铺成“家”,用红、黄、蓝三组海绵垫子当“烂泥潭”,用红、黄、蓝三组平衡木当“桥”,用纸箱等材料做“山洞”。

  3.用浴巾做成的“宝宝”每人一个,红、黄、蓝三色的三角巾每人一块系在脖子上。

  4.请一位教师配合扮演“熊”。

  过程:

  一、热身活动:和宝宝做游戏

  师:你喜欢你的宝宝吗?你会带他怎么玩?

  幼:我会背宝宝走路/我会抱着宝宝转圈/我会扶着宝宝走路/我会举着宝宝跳跳跳……

  (幼儿每说到一种玩法,教师和幼儿便抱着“宝宝”一起做动作。)

  师:宝宝累了,我们带着宝宝安静地休息一会儿吧。(幼儿摇“宝宝”睡觉,然后轻轻放下“宝宝”。)

  二、情境游戏:捉熊去

  1.了解游戏玩法和规则,初步尝试玩游戏。

  师:还记得《我们要去捉狗熊》的故事吗?故事讲了什么?

  师:今天,我们也来玩捉狗熊的游戏。大家看,这里是小桥,前面有一块大大的烂泥潭,远处有一个山洞,山洞里住着一只大熊。宝宝这会儿睡着了,我们一起去捉熊,好不好?

  师:请你先看看自己三角巾的颜色,然后从相同颜色的“小桥”和“烂泥潭”上走过去。

  (幼儿走过“小桥”和“烂泥潭”,教师关注幼儿走“烂泥潭”时的表现。)

  师:今天大熊不在家,让我们沿着原路回去吧。

  (析:第一次游戏设置的“熊不在家”的情节,有利于幼儿在比较轻松的心理状态下练习动作。)

  2.交流行走的经验,重点练习“踩”的动作。

  师:刚才去大熊家的路上,哪里最难走?谁还摔倒了?

  幼:烂泥潭最难走了!

  师:为什么烂泥潭很难走?

  幼:因为烂泥潭很软/踩下去一个坑……

  师:怎么走才能不摔倒呢?

  幼:要把脚抬得高一点。

  师:你来试试看。

  幼:要轻轻地、慢慢地走。

  师:大家一起来试试。

  师(小结):原来经过“烂泥潭”时要把脚抬高一点,然后轻轻地、慢慢地放下去,这样就不会摔跤了。

  师:好吧,趁着大熊这会儿不在家,我们再去练习练习!

  (幼儿练习2~3遍。)

  3.增加难度进行游戏。

  (1)抱着宝宝去捉熊。

  师:我的宝宝也想跟着我去捉熊呢!你们的宝宝想不想去呢?

  师:好,那我们就请不想去的宝宝看家吧。其他的宝宝和我们一起去捉熊。你们能保护好自己的宝宝吗?怎么保护呢?

  幼:我抱好我的宝宝。

  幼:我不摔跤,宝宝也不会摔跤。

  (师幼一起抱着“宝宝”过“小桥”“烂泥潭”,到达“山洞”后,配班教师扮演大熊从“山洞”里出来,慢慢追赶。大家原路逃回“家”。)

  (析:一方面,幼儿抱了“宝宝”之后,动作难度加大;另一方面,“大熊”的存在营造出了紧张的氛围。也加大了动作难度,从而有助于幼儿平衡能力的发展。)

  (2)增加器材难度再次去捉熊。

  师:大家快关上门。

  师:刚才真是太紧张了,大熊追过来的时候,有两个妈妈摔倒了,还有两个爸爸从其他地方跑回家,差点迷路了。其实大熊的身体比我们重,他从烂泥潭里经过时会陷得更深,走得更慢。只要我们不摔跤,他就一定追不上我们。

  师:瞧,熊在做什么?

  幼:熊把“桥”变长了!

  幼:熊还把“烂泥潭”变得更深了。

  幼:他不想让我们去捉他。

  师:你们还敢去捉熊吗?能顺利地走到熊那里去吗?走的时候要注意什么?

  幼:我们要小心。

  师:是的,我们不光自己要小心,还要相互帮助,看到有人摔倒了,旁边的人可以扶一下。

  幼:我们要把脚抬得更高。

  师:好,我们带上宝宝出发吧!

  (“大熊”低声吼着,慢慢地从“山洞”里出来追赶幼儿。)

  (析:在游戏中,幼儿容易因情绪激动而导致动作变形甚至摔倒,因此,“大熊”只是慢速追赶,以减少幼儿的游戏紧张感,切合小班幼儿的心理特征。)

  4.转变情节进行游戏。

  师:我们安全地回家了,门也关紧了。你们听到大熊说什么了吗?(“大熊”在“山洞”里喊话。)

  幼:大熊很伤心。

  幼:大熊说他不想抓我们,想跟我们做游戏。

  师:大熊不想抓我们,只是想跟我们做游戏。那你们愿意跟他做朋友吗?

  幼:我们跟大熊做朋友吧!

  师:怎么才能让大熊明白我们的意思呢?

  幼:我们去好好跟他说。

  幼:我们站在山洞夕卜面跟他说。

  幼:我们唱一首歌给他听。

  (幼儿通过“小桥”和“烂泥潭”走到“山洞”外面,去安慰“大熊”,跟“大熊”做朋友。)

  熊:你们好,我也有一个宝宝,你们想跟我的宝宝做朋友吗?

  幼:好啊/原来大熊也有宝宝……

  师:我们请大熊到我们家去做客,好吗?

  (幼儿一起沿着原路返回。)

  (析:随着游戏情节的发展,幼儿的心理也发生了变化。他们带着对熊的理解和同情,又一次踏上了“找熊”的路,从而使重复的动作练习变得轻松有趣。另外,变化的情节也激发了幼儿关心别人、主动与他人交流的愿望。)

  三、整理活动:学大熊与宝宝做游戏

  师:大熊平时是怎么跟宝宝做游戏的呢?让我们跟着“大熊”一起带宝宝玩吧。

  熊:我会带着宝宝骑马(把宝宝放在膝盖上颠一颠),我会带着宝宝滑滑梯(让宝宝从膝盖往下滑),我还会让宝宝在我的身上滚一滚(让宝宝在腹部滚动)。

  (幼儿跟随“大熊”一起做放松动作。)

  (析:让幼儿和“大熊”一起带“宝宝”游戏,自然转入安静的整理活动,既承接了前面的游戏情节,又起到了放松幼儿身体、调整幼儿心理的作用。)

幼儿园小班教案 篇2

  教案目标:

  1、引导幼儿初步感知、认识正方形,并能在多种形状中找出正方形。

  2、引导幼儿感知正方形的特征。

  3、幼儿能够找到与正方形相似的物体。

  教案准备:

  故事挂图《图形朋友》

  重点及难点:

  认识正方形,并触摸正方形。

  教案过程:

  一、导入活动:

  1、教师出示故事挂图《图形朋友》,请幼儿行欣赏故事并回答问题。

  教师:"小树叶飞到了哪里?"

  "小树叶和谁一起做游戏呢?"

  "谁开着汽车来了?"

  "故事里都来了哪些图形宝宝?"

  2、教师引导幼儿复习圆形、三角形。

  教师:"请小朋友看一看,这是什么图形?"

  "请小朋友说一说,三角形是什么样子的?圆形是什么样子的?"

  二、集体活动:

  1、教师给每位幼儿发一张正方形卡片,引导幼儿通过触摸感知正方形的'特征。

  2、教师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片,用三阶段教学法认识正方形。

  (1)命名:教师分别触摸三角形幼儿园教案、圆形、正方形,用缓慢的语言重复说:"这是三角形。""这是圆形。""这是正方形。"

  (2)辨认:教师引导幼儿回答:"哪一个是三角形?""哪一个是圆形?""哪一个是正方形?"

  (3)发音:教师指着其中一个图形问幼儿:"这是什么图形?"

  3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏,谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。

  4、教师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。

  5、教师引导幼儿寻找生活中的正方形。

  三、操作活动:

  教师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。

  教案反思:

  通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形状。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习诗歌,理解诗歌内容。

  2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、乐意参与表演,大胆表达。

  活动重难点:

  用动作表现诗歌内容。

  理解诗歌内容。

  难点形成原因:

  小班幼儿处于具体形象思维阶段。

  难点解决策略:

  依靠图片形象、动作表演来加深认识。

  设计依据:

  1、前期有关于春雨的经验铺垫。

  2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

  3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

  活动过程:

  一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

  1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

  2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

  3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

  4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

  二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

  1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?

  花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

  小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?

  小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

  小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?

  苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

  2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。

  三、游戏

  教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

  活动反思:

  这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的'花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

  1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

  语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。

  2、恰当的环境和材料,是目标达成的基准。

  本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料,幼儿通过观察画面探索问题,感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候,为了让孩子有大胆不同的想法,我作画准备的图片没有局限于教学内容中,还加入了森林,果园等内容,为了让孩子更好感知,还准备了“小雨点”。

  3、运用多中语言教学策略。

  在语言活动的认识方面,我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”,让幼儿为小雨点找朋友,找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园小班教案 篇4

  [设计意图]

  春夏季是易发病的季节,也是容易感染细菌的季节。针对这种情况,如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年,出现了手足口疾病,而且情况非常严重,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法,让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的'卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。

  [活动目标]

  1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

  2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

  [活动准备]

  各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

  [活动过程]

  1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

  (1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

  (2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

  (3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

  2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。

  3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

  老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)

  4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

  [活动延伸]

  把各种玩具用清水冲洗干净

  [活动点评]

  此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

  附儿歌:洗手歌

  小朋友,来洗手,

  卷起袖,淋湿手,

  抹上肥皂搓呀搓,

  清清水里洗呀洗,

  再用毛巾擦一擦,

  我的小手真干净。

  幼儿园小班科学活动教案――有趣的纸船

  幼儿园小班科学教案――有趣的纸船

  活动目标

  1、喜欢操作,体验操作的快乐。

  2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

  3、乐意用语言表达自己的发现。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

  (2)已学会折双体船。

  2、材料准备:

  (1)各种质地的纸已折好的纸船。

  (2)盆、抹布。

  活动过程

  1、引出课题,激发兴趣。

  (1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

  (2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

  2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

  3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

  通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。

  4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

  5、游戏结束。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习画人物半身像。

  2.用简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。

  活动准备:

  1.收集妈妈的笑脸照片、范画一幅

  2.幼儿作画工具、幼儿美术P2

  活动过程

  一、展示妈妈的笑脸。

  1.出示妈妈的'笑脸照片,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。

  2.请幼儿说说妈妈为什么会笑?

  二、我妈妈的笑脸

  1.说说妈妈的脸形、眼睛、发型,有什么特点。

  2.说说妈妈笑起来是怎样的,嘴角、眼睛有什么变化。

  3.引导幼儿大但画出自己妈妈的笑脸。

  4.帮助能力力弱的幼儿、鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的特征。

  三、我喜欢妈妈的笑脸

  1.向同伴介绍自己妈妈的笑脸像。

  2.引导幼儿向妈妈说一句祝福的话。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.尝试赤足在各种器具上走,用脚底感受不同的触感。

  2.知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。

  3.发展幼儿的观察比较能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  用玻璃球(或黄豆等圆形物)、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

  与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。

  活动过程:

  一、热身运动——小脚走一走、跳一跳。

  教师边念儿歌《走一走,跳一跳》,边带领幼儿做各种脚部动作。

  二、观察小脚,按摩小脚,了解小脚。

  1.看小脚。

  ——教师:看一看你的小脚,小脚上有什么?

  2.摸小脚。

  ——教师:摸一摸你的小脚,有什么感觉?你发现了什么?

  3.捏小脚。

  ——教师:捏一捏你的小脚,有什么感觉?什么地方软?什么地方硬?

  4.脚部按摩操。

  ——教师:摸摸我的脚背,我的脚背硬硬的;挠挠我的脚掌,我的脚掌软软的.;捏捏我的脚趾,我的脚趾小小的;搓搓我的脚后跟,我的脚后跟变热了。

  三、赤足活动,体验不同的触感。

  1.情境导入。

  ——教师:现在我们要到河对岸去玩。看,河上有几座桥?它们一样吗?去走一走吧!

  2.自由探索。

  ——幼儿自由选择,尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

  ——教师:你走了哪座桥?脚底有什么感觉?

  3.游戏:购物去。

  ——幼儿手拿购物袋,赤足跟随教师经过每座小桥,到最后一座桥头拿一个

  矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

  4.游戏:脚对脚。

  ——教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板,脚底对着脚底,然后抬高双脚,一左一右来回地撑,引导幼儿说说像在玩什么。

  ——引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。

  四、脚部按摩操,放松小脚。

  小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

  2、知道何时该喝水、如何喝水。

  3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

  3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

  活动过程:

  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的'舒适。

  (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

  二、知道白开水对身体最好。

  (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

  (2)讲述完故事后教师提出问题。

  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

  (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

  (2)教师情景表演。

  (3)加深要主动喝水的欲望。

  反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。

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  幼儿园小班绘本教案:捉熊去

  设计意图:

  绘本《我们要去捉狗熊》极具游戏精神,描述了一家人克服种种困难前去捉熊,最后安全逃回家的故事。小班幼儿具有很强的同情心和泛灵意识,特别容易进入故事情境。如能借助故事情景,顺应幼儿的知识经验和兴趣指向设计活动,能使动作练习变得有趣,让幼儿百玩不厌。

  “具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”是小班幼儿动作发展的目标之一。在我园,有一种质地极软、弹性很好的海绵垫子,平时用来给孩子们进行爬、滚的练习。在这次活动中,根据故事情节的需要,它们变成了“又深又软的烂泥潭”,幼儿在通过时需要把脚抬高、保持身体平衡,这种新的锻炼方式与平衡木做成的“桥”一起对不同水平幼儿的平衡能力形成了适度的挑战,引发了幼儿强烈的活动欲望。

  另外,在本活动中,我们把浴巾简单地卷起来做成“宝宝”,让幼儿带着“宝宝”活动,既增加了动作难度、提高了锻炼效果、激发了幼儿兴趣,又起到了安抚幼儿紧张情绪的.作用。游戏情境中的互动语言充满人文气息,不仅起到环节过渡的作用,还渗透了关爱、互助的价值观。本活动融合了有关社会性、创造力和主动性等发展目标,具有促进幼儿身体健康和心理健康的双重价值。

  目标:

  1.练习在平衡木、海绵垫上行走,发展平衡能力。

  2.能够根据一定的路线行进,遵守游戏规则。

  3.敢于挑战自己,并乐于跟同伴一起参加游戏。

  准备:

  1、幼儿曾听过故事《我们要去捉狗熊》。

  2.在场地上,用地垫铺成“家”,用红、黄、蓝三组海绵垫子当“烂泥潭”,用红、黄、蓝三组平衡木当“桥”,用纸箱等材料做“山洞”。

  3.用浴巾做成的“宝宝”每人一个,红、黄、蓝三色的三角巾每人一块系在脖子上。

  4.请一位教师配合扮演“熊”。

  过程:

  一、热身活动:和宝宝做游戏

  师:你喜欢你的宝宝吗?你会带他怎么玩?

  幼:我会背宝宝走路/我会抱着宝宝转圈/我会扶着宝宝走路/我会举着宝宝跳跳跳……

  (幼儿每说到一种玩法,教师和幼儿便抱着“宝宝”一起做动作。)

  师:宝宝累了,我们带着宝宝安静地休息一会儿吧。(幼儿摇“宝宝”睡觉,然后轻轻放下“宝宝”。)

  二、情境游戏:捉熊去

  1.了解游戏玩法和规则,初步尝试玩游戏。

  师:还记得《我们要去捉狗熊》的故事吗?故事讲了什么?

  师:今天,我们也来玩捉狗熊的游戏。大家看,这里是小桥,前面有一块大大的烂泥潭,远处有一个山洞,山洞里住着一只大熊。宝宝这会儿睡着了,我们一起去捉熊,好不好?

  师:请你先看看自己三角巾的颜色,然后从相同颜色的“小桥”和“烂泥潭”上走过去。

  (幼儿走过“小桥”和“烂泥潭”,教师关注幼儿走“烂泥潭”时的表现。)

  师:今天大熊不在家,让我们沿着原路回去吧。

  (析:第一次游戏设置的“熊不在家”的情节,有利于幼儿在比较轻松的心理状态下练习动作。)

  2.交流行走的经验,重点练习“踩”的动作。

  师:刚才去大熊家的路上,哪里最难走?谁还摔倒了?

  幼:烂泥潭最难走了!

  师:为什么烂泥潭很难走?

  幼:因为烂泥潭很软/踩下去一个坑……

  师:怎么走才能不摔倒呢?

  幼:要把脚抬得高一点。

  师:你来试试看。

  幼:要轻轻地、慢慢地走。

  师:大家一起来试试。

  师(小结):原来经过“烂泥潭”时要把脚抬高一点,然后轻轻地、慢慢地放下去,这样就不会摔跤了。

  师:好吧,趁着大熊这会儿不在家,我们再去练习练习!

  (幼儿练习2~3遍。)

  3.增加难度进行游戏。

  (1)抱着宝宝去捉熊。

  师:我的宝宝也想跟着我去捉熊呢!你们的宝宝想不想去呢?

  师:好,那我们就请不想去的宝宝看家吧。其他的宝宝和我们一起去捉熊。你们能保护好自己的宝宝吗?怎么保护呢?

  幼:我抱好我的宝宝。

  幼:我不摔跤,宝宝也不会摔跤。

  (师幼一起抱着“宝宝”过“小桥”“烂泥潭”,到达“山洞”后,配班教师扮演大熊从“山洞”里出来,慢慢追赶。大家原路逃回“家”。)

  (析:一方面,幼儿抱了“宝宝”之后,动作难度加大;另一方面,“大熊”的存在营造出了紧张的氛围。也加大了动作难度,从而有助于幼儿平衡能力的发展。)

  (2)增加器材难度再次去捉熊。

  师:大家快关上门。

  师:刚才真是太紧张了,大熊追过来的时候,有两个妈妈摔倒了,还有两个爸爸从其他地方跑回家,差点迷路了。其实大熊的身体比我们重,他从烂泥潭里经过时会陷得更深,走得更慢。只要我们不摔跤,他就一定追不上我们。

  师:瞧,熊在做什么?

  幼:熊把“桥”变长了!

  幼:熊还把“烂泥潭”变得更深了。

  幼:他不想让我们去捉他。

  师:你们还敢去捉熊吗?能顺利地走到熊那里去吗?走的时候要注意什么?

  幼:我们要小心。

  师:是的,我们不光自己要小心,还要相互帮助,看到有人摔倒了,旁边的人可以扶一下。

  幼:我们要把脚抬得更高。

  师:好,我们带上宝宝出发吧!

  (“大熊”低声吼着,慢慢地从“山洞”里出来追赶幼儿。)

  (析:在游戏中,幼儿容易因情绪激动而导致动作变形甚至摔倒,因此,“大熊”只是慢速追赶,以减少幼儿的游戏紧张感,切合小班幼儿的心理特征。)

  4.转变情节进行游戏。

  师:我们安全地回家了,门也关紧了。你们听到大熊说什么了吗?(“大熊”在“山洞”里喊话。)

  幼:大熊很伤心。

  幼:大熊说他不想抓我们,想跟我们做游戏。

  师:大熊不想抓我们,只是想跟我们做游戏。那你们愿意跟他做朋友吗?

  幼:我们跟大熊做朋友吧!

  师:怎么才能让大熊明白我们的意思呢?

  幼:我们去好好跟他说。

  幼:我们站在山洞夕卜面跟他说。

  幼:我们唱一首歌给他听。

  (幼儿通过“小桥”和“烂泥潭”走到“山洞”外面,去安慰“大熊”,跟“大熊”做朋友。)

  熊:你们好,我也有一个宝宝,你们想跟我的宝宝做朋友吗?

  幼:好啊/原来大熊也有宝宝……

  师:我们请大熊到我们家去做客,好吗?

  (幼儿一起沿着原路返回。)

  (析:随着游戏情节的发展,幼儿的心理也发生了变化。他们带着对熊的理解和同情,又一次踏上了“找熊”的路,从而使重复的动作练习变得轻松有趣。另外,变化的情节也激发了幼儿关心别人、主动与他人交流的愿望。)

  三、整理活动:学大熊与宝宝做游戏

  师:大熊平时是怎么跟宝宝做游戏的呢?让我们跟着“大熊”一起带宝宝玩吧。

  熊:我会带着宝宝骑马(把宝宝放在膝盖上颠一颠),我会带着宝宝滑滑梯(让宝宝从膝盖往下滑),我还会让宝宝在我的身上滚一滚(让宝宝在腹部滚动)。

  (幼儿跟随“大熊”一起做放松动作。)

  (析:让幼儿和“大熊”一起带“宝宝”游戏,自然转入安静的整理活动,既承接了前面的游戏情节,又起到了放松幼儿身体、调整幼儿心理的作用。)

幼儿园小班教案 篇2

  教案目标:

  1、引导幼儿初步感知、认识正方形,并能在多种形状中找出正方形。

  2、引导幼儿感知正方形的特征。

  3、幼儿能够找到与正方形相似的物体。

  教案准备:

  故事挂图《图形朋友》

  重点及难点:

  认识正方形,并触摸正方形。

  教案过程:

  一、导入活动:

  1、教师出示故事挂图《图形朋友》,请幼儿行欣赏故事并回答问题。

  教师:"小树叶飞到了哪里?"

  "小树叶和谁一起做游戏呢?"

  "谁开着汽车来了?"

  "故事里都来了哪些图形宝宝?"

  2、教师引导幼儿复习圆形、三角形。

  教师:"请小朋友看一看,这是什么图形?"

  "请小朋友说一说,三角形是什么样子的?圆形是什么样子的?"

  二、集体活动:

  1、教师给每位幼儿发一张正方形卡片,引导幼儿通过触摸感知正方形的'特征。

  2、教师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片,用三阶段教学法认识正方形。

  (1)命名:教师分别触摸三角形幼儿园教案、圆形、正方形,用缓慢的语言重复说:"这是三角形。""这是圆形。""这是正方形。"

  (2)辨认:教师引导幼儿回答:"哪一个是三角形?""哪一个是圆形?""哪一个是正方形?"

  (3)发音:教师指着其中一个图形问幼儿:"这是什么图形?"

  3、教师引导幼儿通过视觉的记忆游戏,谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。

  4、教师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。

  5、教师引导幼儿寻找生活中的正方形。

  三、操作活动:

  教师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。

  教案反思:

  通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形状。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习诗歌,理解诗歌内容。

  2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发热爱春天的感觉。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、乐意参与表演,大胆表达。

  活动重难点:

  用动作表现诗歌内容。

  理解诗歌内容。

  难点形成原因:

  小班幼儿处于具体形象思维阶段。

  难点解决策略:

  依靠图片形象、动作表演来加深认识。

  设计依据:

  1、前期有关于春雨的经验铺垫。

  2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答

  3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识

  活动过程:

  一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

  1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

  2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

  3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

  4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

  二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

  1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?

  花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

  小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?

  小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

  小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?

  苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

  2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。

  三、游戏

  教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

  活动反思:

  这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的'花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

  1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

  语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。

  2、恰当的环境和材料,是目标达成的基准。

  本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料,幼儿通过观察画面探索问题,感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候,为了让孩子有大胆不同的想法,我作画准备的图片没有局限于教学内容中,还加入了森林,果园等内容,为了让孩子更好感知,还准备了“小雨点”。

  3、运用多中语言教学策略。

  在语言活动的认识方面,我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”,让幼儿为小雨点找朋友,找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园小班教案 篇4

  [设计意图]

  春夏季是易发病的季节,也是容易感染细菌的季节。针对这种情况,如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是十分必要的。特别是今年,出现了手足口疾病,而且情况非常严重,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:有趣的肥皂、洗手、漱口等活动。《有趣的肥皂》这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法,让幼儿了解肥皂的外形特征及它的用途,并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的'卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。

  [活动目标]

  1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

  2、通过幼儿的自主探索活动,使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

  [活动准备]

  各式各样的肥皂及肥皂盒若干;各种旧玩具、旧手绢等;吹泡泡玩具瓶(与幼儿人数相等);“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机;盛玩具的小筐若干;干净毛巾(与幼儿人数相等)、盛水的大水盆六个,小方布一块,剪好的小红星若干。

  [活动过程]

  1、《我爱洗澡》音乐,老师与幼儿做动作进入活动室。

  (1)老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

  (2)出示肥皂并请幼儿描述。(请幼儿自由发言)

  (3)出示多种多样的肥皂,让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味,并用手摸摸,说出感觉。(幼儿分别发表自己的意见)

  2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等,老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。(幼儿在玩中发现肥皂的小秘密:用手搓能产生泡沫,能溶在水里、能使脏东西变干净……)。引导幼儿大胆讲述自己的发现,老师适时奖励。

  3、引导幼儿正确用肥皂洗手,教育幼儿讲卫生。

  老师:孩子们,谁来告诉我你平时是怎么样洗手的?幼儿讲述自己洗手的方法。老师:“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净?”(与幼儿边念儿歌边洗手)

  4、幼儿自由吹泡泡,结束活动。

  [活动延伸]

  把各种玩具用清水冲洗干净

  [活动点评]

  此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现:(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导;(2)用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次,活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。

  附儿歌:洗手歌

  小朋友,来洗手,

  卷起袖,淋湿手,

  抹上肥皂搓呀搓,

  清清水里洗呀洗,

  再用毛巾擦一擦,

  我的小手真干净。

  幼儿园小班科学活动教案――有趣的纸船

  幼儿园小班科学教案――有趣的纸船

  活动目标

  1、喜欢操作,体验操作的快乐。

  2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

  3、乐意用语言表达自己的发现。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

  (2)已学会折双体船。

  2、材料准备:

  (1)各种质地的纸已折好的纸船。

  (2)盆、抹布。

  活动过程

  1、引出课题,激发兴趣。

  (1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

  (2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

  2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

  3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

  通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。

  4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

  5、游戏结束。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习画人物半身像。

  2.用简单线条画出自己妈妈的“笑脸”特征。

  活动准备:

  1.收集妈妈的笑脸照片、范画一幅

  2.幼儿作画工具、幼儿美术P2

  活动过程

  一、展示妈妈的笑脸。

  1.出示妈妈的'笑脸照片,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。

  2.请幼儿说说妈妈为什么会笑?

  二、我妈妈的笑脸

  1.说说妈妈的脸形、眼睛、发型,有什么特点。

  2.说说妈妈笑起来是怎样的,嘴角、眼睛有什么变化。

  3.引导幼儿大但画出自己妈妈的笑脸。

  4.帮助能力力弱的幼儿、鼓励能力强的幼儿表现妈妈与众不同的特征。

  三、我喜欢妈妈的笑脸

  1.向同伴介绍自己妈妈的笑脸像。

  2.引导幼儿向妈妈说一句祝福的话。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1.尝试赤足在各种器具上走,用脚底感受不同的触感。

  2.知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。

  3.发展幼儿的观察比较能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  用玻璃球(或黄豆等圆形物)、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

  与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。

  活动过程:

  一、热身运动——小脚走一走、跳一跳。

  教师边念儿歌《走一走,跳一跳》,边带领幼儿做各种脚部动作。

  二、观察小脚,按摩小脚,了解小脚。

  1.看小脚。

  ——教师:看一看你的小脚,小脚上有什么?

  2.摸小脚。

  ——教师:摸一摸你的小脚,有什么感觉?你发现了什么?

  3.捏小脚。

  ——教师:捏一捏你的小脚,有什么感觉?什么地方软?什么地方硬?

  4.脚部按摩操。

  ——教师:摸摸我的脚背,我的脚背硬硬的;挠挠我的脚掌,我的脚掌软软的.;捏捏我的脚趾,我的脚趾小小的;搓搓我的脚后跟,我的脚后跟变热了。

  三、赤足活动,体验不同的触感。

  1.情境导入。

  ——教师:现在我们要到河对岸去玩。看,河上有几座桥?它们一样吗?去走一走吧!

  2.自由探索。

  ——幼儿自由选择,尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

  ——教师:你走了哪座桥?脚底有什么感觉?

  3.游戏:购物去。

  ——幼儿手拿购物袋,赤足跟随教师经过每座小桥,到最后一座桥头拿一个

  矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

  4.游戏:脚对脚。

  ——教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板,脚底对着脚底,然后抬高双脚,一左一右来回地撑,引导幼儿说说像在玩什么。

  ——引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。

  四、脚部按摩操,放松小脚。

  小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、知道喝白开水的好处,了解到白开水最容易解渴。

  2、知道何时该喝水、如何喝水。

  3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

  3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

  活动过程:

  一、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的'舒适。

  (2)通过课前收集和讨论知道水好处,激发幼儿主动喝水欲望。

  二、知道白开水对身体最好。

  (1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》,幼儿欣赏。

  (2)讲述完故事后教师提出问题。

  三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

  (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

  (2)教师情景表演。

  (3)加深要主动喝水的欲望。

  反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。虽然课是告一段落了,但是像有些情况还是不能避免的,幼儿对这种单纯性的谈话活动,本身就缺少兴趣,不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的,希望西祠能想出好的对策,避免这种情况发生。