
幼儿园小班教案【精品5篇】
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。
2.学说简单的句子:"喵喵喵/汪汪汪,请你猜猜我是谁?"师问:小狗/小猫/青蛙,怎么叫?幼答:小狗/小猫/青蛙,汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。
3.乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
5.乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
各种小动物的头饰。
活动过程:
一、 猜测小动物的名字。
师:(模仿小动物的叫声)今天,我们班来了好多的小动物,一起来听听看,有些谁呢?喵喵喵,谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。
二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。
师:这些小动物的声音真好听,你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范,如:师问:小狗怎么叫?幼答:小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。
三、游戏"猜猜我是谁"。
1.猜测小动物的名字。
哇,我们班来了这么多的小动物,现在,老师来和宝宝们做游戏了,想玩吗?游戏的名字叫"猜猜我是谁?"将猜的人蒙上眼睛,被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音,让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)
2.猜测小朋友的名字。
我们上幼儿园都这么久了,一定认识了好多的新朋友,现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上:猜的'人蒙上眼睛,被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。"
教学反思:
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手,以猜猜的形式展开活动,确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚,参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物,并在追问猜测的过程中追问其思考的路径,幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用,如“有点难的,还敢挑战吗?”等话语的运用。
幼儿园小班教案 篇2
【活动目标】
1、理解绘本故事内容,仔细观察画面,理解家庭成员的特点与动物的相似之处。
2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情,感受故事的诙谐幽默。
3、尝试用“这是、、、、、、其实呢,他是、、、、、、”的语言结构介绍自己的家人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。
5、能简单复述故事。
【活动准备】
ppt课件
【活动过程】
一、播放ppt1 ,激发兴趣。师:今天我们教室里来了一位日本小男孩,大家赶快用掌声请出他。
师:(以小男孩口吻介绍)大家好!我叫祥太,是个小男孩。请你猜猜我家还有谁?(幼儿自由猜测,教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片)
师:我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸,龙太先生。这是我妈妈,明美女士。这是我爷爷,一郎先生。这是我奶奶,早纪子女士。这是我妹妹,茜茜。
二、基础部分
1、播放ppt2,介绍书名。师:(继续以祥太口吻)“你们知道吗,我家是个有趣的动物园,欢迎光临!”师:咦,祥太怎么会说“我家是动物园”呢?你们来猜猜是怎么回事?(鼓励幼儿大胆猜测书中内容)
2、师:别着急,小朋友们!我们现在就一起去祥太家,睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢?
3.播放ppt3,尝试进行人物与动物匹配,并初步感受句型“其实呢,他是、、、、、、”。师:祥太在干什么?你觉得祥太是一个怎样的男孩?师:你觉得祥太和哪种动物很像?为什么?
4.师:我们来看看爸爸,你觉得他又与哪种动物很像呢?为什么?师:“这是我爸爸,龙太先生。其实呢、、、、、、”谁来帮祥太接着说一说?
5.播放ppt5,匹配人物与动物图片,讨论两者对应关系。师:祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢?请你仔细看一看、说一说,能用“这是我,其实呢,他是、”这样的句子来说就更棒了。
6.有趣的'动物园参观完毕,我们一起和祥太说“再见”吧!
三、边看课件边听教师完整讲述故事。
1、讨论交流:你喜欢祥太的家吗?你觉得他的家怎样?祥太家里真的有这些动物吗?
2、小结:原来祥太说我家是动物园,不是家里真的住着这些动物,而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们,他们的家是一个温馨、快乐的家。
四、迁移经验
1、用“这是,其实呢,他是”的句型进行仿编活动。
2、祥太平时很关心自己的家人,知道他们喜欢什么,有什么爱好,所以编出这么好听的故事。
3、小朋友,你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?(爱)现在就请你们也来动动脑筋,想一想,你们家里的人都像什么动物,为什么?我们可以学着祥太的样子来编一编,讲一讲。看谁编得最像最有趣?(句式:“这是、、、、、、其实呢,他是、、、、、、)
活动反思:
在活动过程中为了加深幼儿印象,根据幼儿记忆的特点,我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调,试图引起幼儿的兴趣,帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时,孩子们仍然会忘记,并且局限在生肖的联想,孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思,我发现自己对句式的强调不明显,孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定,不利于孩子的积极性,使得本节课堂缺乏灵动和生气。
其次,绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断,但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入,只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系,理解还不够深入。我想如果在:爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话,孩子的感受应该会更深刻一些,更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。
在这次教学活动中,我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想,在今后的教学中,我要更加努力地钻研,享受教学的快乐,进一步提高自己的教学能力。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果牛奶营养好。
2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备:
1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个; 切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。2、水果图片若干。(苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上)5、透明杯上贴上8种水果的标记。
活动过程: 一、活动导入:
师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)师:小牛们,你们最喜欢吃什么?师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
师:我生活在一个长满各种果树的森林里,每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃,看,这是什么水果?
1、认识杨桃:(1)杨桃的皮是什么颜色的?2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!
3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具):啊呜,啊呜,吃杨桃;啊呜,啊呜,吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的`肚子上)。恩:杨桃吃起来脆脆的,还有点酸呢?
2、让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。
3、老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。
师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事 师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》
师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?师:主人是喝了什么身体变好的?师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶 师现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶 现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给小朋友了:“××,请喝××牛奶!”小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“××,请喝××牛奶!”
六、出场
师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!
幼儿园小班教案 篇4
活动准备:
苹果、香蕉、树叶和橘子若干;动物挂饰与幼儿数量相同。
活动过程:
一、 利用情景活动,引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗?
二、学习量词
1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“
有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词:一个苹果。
2、 用以上的.办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、 游戏:我吃了……
1) 师:“你们看,桌子上有许多的食物,你们喜欢吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼儿去拿食物,然后回位置上做好,互相说说自己拿了什么食物,教师可以巡回检查,看幼儿有没有说错。
3) 教师请个别幼儿起立回答,他拿了哪些食物,要正确的说出量词。
二、 游戏:玩玩具
让幼儿自由选择一种玩具,并说出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活动目标:
1、 学习量词:一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、 能积极参与游戏活动。
幼儿园小班教案 篇5
教学目标
1、知道暑假要到了,能在家过一个快乐的暑假。
2、能辨别几种标记。
教学准备
教师收集的以前班级幼儿暑假生活的照片、标志图表(幼儿画册二P36)。
教学重点与难点
看简单图标知道表示的意思,能为自己制定合理的暑期生活。
教学方法与手段
谈话讨论法;照片辅助教学。
活动过程:
一、开始部分:谈话引起幼儿兴趣。
师:“夏天天气真热,幼儿园快要放暑假了,小朋友,请你们说说,到了暑假,你要做些什么事情啊”?
回答老师的.问题。
让幼儿知道天气越来越热,我们就要放暑假了。
二、基本部分:说说暑假。
1、引导幼儿欣赏照片。
引导幼儿明白暑假里要注意安全,注意身体,只有身体健康才能过一个快乐的暑假。
提问:你看到了什么?
欣赏哥哥姐姐怎么样过暑假的照片,说说自己的感想。
通过看照片及图标,使幼儿知道在暑假里可以做的一些事情,并懂得要合理安排。
2、引导幼儿辨认标志。
出示标志图片,与幼儿一起讨论:暑假可以做些什么?在暑假里,要注意些什么事情?
简单解释标志图所表示的意思。
看标志图说说表示做的事情。
个别幼儿说一说。
三、结束部分:我们的暑假。
1、鼓励幼儿在暑假里把有趣的事、好的作品,照片收集起来,开学升中班时带到幼儿园来与同伴相互交流。
师:你准备在暑假里做些什么?哪些作品、照片也可以带到幼儿园里来?
2、师:回家后,请你跟爸爸妈妈一起讨论怎样过暑假,并制定一个计划。
相互讨论之后再个别说一说。
通过向幼儿布置假期中的小任务,使幼儿能更好地过暑假,能有计划地过一个快乐、健康的暑假。
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