当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园小班教案

幼儿园小班教案

时间:2023-08-05 09:16:07 幼儿教案 我要投稿

[优选]幼儿园小班教案8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[优选]幼儿园小班教案8篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习理解儿歌内容,喜欢朗诵儿歌。

  2、掌握国旗的主要特征,懂得尊敬国旗。

  3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

  4、了解儿歌的含义。

  活动准备:

  国旗一面,国歌磁带,录音机。

  活动过程:

  一、出示国旗。

  师:小朋友们看,老师手里拿的什么?这是国旗。(学习词语:国旗)谁能告诉我国旗是什么颜色的?(红色的)上面有什么?(五角星)有几个五角星呢?我们一起来数数。国旗上有五颗金星,我们叫它五星红旗。(学习词语:五星红旗)

  二、学习儿歌。

  师:老师这里有一首关于国旗的儿歌,你们想听吗?(想)

  教师示范朗诵儿歌。

  师:这首儿歌好听吗?你们想学吗?那老师要问你们几个问题:

  1、什么红?(国旗红)

  2、国旗升起来的时候是怎样的?(学习词语:红彤彤)

  3、什么亮?(金星亮)

  4、金星镶在什么上面?(金星镶在红旗上)

  师:小朋友们真棒,现在跟老师一起把儿歌念一遍好吗?(带领幼儿边拍手边完整地念一遍儿歌)

  师:我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好听。(分组念儿歌)

  三、组织幼儿谈话。

  师:小朋友们真厉害。那吴老师又有问题想问问你们了,你们在什么地方见过国旗呢?(天安门、学校、商店、电视里等等)那你们知道什么时候会升国旗呢?(天安门广场每天早晨举行升旗仪式,学校每周一早晨会举行升旗仪式。)

  四、告诉幼儿国旗是国家的标志,我们都应该尊敬国旗。

  师:国旗是国家的标志,每个国家的国旗都是不一样的,每个国家的人民都很尊敬国旗。五星红旗是我们中国的国旗,我们也应该尊敬五星红旗,每当举行升旗仪式的时候,不同的人就用不同的方式表现对国旗的尊敬,比如解放军会行军礼,戴上红领巾的少先队员会行队礼。在升旗的时候会放国歌(丰富词语:国歌)让我们一起起立学一学解放军行军礼吧!

  (放国歌)集体练习行军礼和行队礼。

  师:可是我们既不是解放军也不是少先队员,那我们应该行什么礼呢?让老师告诉你们吧,我们普通人在升旗的时候只要行注目礼就行了。跟老师一起立正,眼睛看着国旗慢慢升起来。

  (放国歌)集体练习行注目礼。

  五、教师跟幼儿一起朗诵儿歌《国旗红》,活动结束。

  师:这节课我们学到了好多知识呀,还记得刚才和老师一起念的儿歌吗?让我们再念一遍吧!

  教学反思:

  在决定上这节课之前被很多老师告知有点难度,造成较大的心理压力,不过既然选择了,能做的只有尽量让整个活动顺利进行了。活动结束后,孩子们学习儿歌的情况还是较好的,上课时的情绪也较积极。当然不足的地方还有很多:首先,由于本课的教学准备比较简单,所以在这一环节我在课前没有做到充分准备,为了幼儿能够更加直接的感知举行升旗仪式的`场面,在练习集体行注礼的时候我应该和孩子们一起做行礼的动作,那样孩子们的表现应该会更棒;其次,在组织幼儿谈话这一环节中,我忽略了两边的幼儿,没有面向全体孩子,使得一部分幼儿失去了回答问题以及得到表扬的机会;最后,由于情绪紧张的原因,在讲解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨,这种错误其实是不应该发生的,我会努力改掉这些毛病,多向老教师学习,让自己的教学水平能更上一层楼。

  小百科:国旗是国家的一种标志性旗帜,是国家的象征,它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

幼儿园小班教案 篇2

  目标:

  1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

  2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心,体验游戏的'快乐。

  准备:

  与幼儿人数相等小兔胸饰,小兔头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。垫子(席子)、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”

  过程:

  1扮演角色,活动身体。

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

  2告诉幼儿:

  兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇,可是,路上要爬山、过河、钻山洞,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?”

  3练习本领

  兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。

  ① “遇到小山怎么办?” “爬过去。”

  重点指导,难点练习:

  让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

  ② “遇到小河怎么办?” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”

  重点指导,难点练习:

  小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。

  ③ “遇到小山洞怎么办?” “钻过去。”

  重点指导,难点练习:

  教给幼儿双膝弯弯,腰弯弯,紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

  2、 游戏练习,强化巩固:

  采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。

  4把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

  建议

  1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地 摆放好,根据场地情况灵活安排

  2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。

  3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。

幼儿园小班教案 篇3

  活动设想:

  幼儿年龄小,生活经验不足,口语表达不够准确到位,很多时候不能正确诉说自己的身体感受,不舒服时不知道如何处理,这会给他们带来伤害,甚至造成严重后果。为此设计活动“我不舒服”。

  活动准备:挂图一套、录音机、事前选好的故事带。

  活动过程:

  (一) 讲故事——吸引幼儿注意

  故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了,可他不声不响,真的难受时就不动——到此停住提问:“小朋友们如果你不舒服,会怎么办呢?”

  (二)给幼儿充分的时间讨论——了解幼儿的想法,激发幼儿的探求欲望,互相学习,为下面的活动作准备。

  1、不舒服怎么办?找谁呀?怎么说?

  2、幼儿充分讨论互相交流以后请五、六名幼儿发言,根据他们不同的意见再一次请幼儿讨论评价。

  3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的.说法。

  如:“在幼儿园感觉不舒服时马上找老师,并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等……”

  故事中的龙龙怎么样呢?龙龙不动,被老师发现了,问他怎么了,他只是说我不舒服,也不说哪儿不舒服,老师摸他头、测体温,结果到医院时,医生说“急性阑尾炎,来得再晚点龙龙就得动手术了……”

  (1)、请幼儿儿讨论为什么会出现这种情况? 如果你一个人的时候感觉不舒服该怎么办?

  (打电话找爸爸、妈妈、打120)

  (2)请幼儿互相交流一下,常见的不舒服的情况有哪些?

  头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。

  (三)出示挂图——巩固认识了解基本的医学常识。

  (内容:安静的测体温、作检查,清楚的说自己哪里不舒服,吃药,打针不哭不闹,等等)

  请幼儿选出图中正确的方法,说一说为什么?

  (四)请部分幼儿练习表述不舒服的症状特征。

  《幼儿园小班健康教案:“我不舒服”》摘要:根据他们不同的意见再一次请幼儿讨论评价。 3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。 如:在幼儿园感觉不舒服时马上找老师,并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等…… 故事中的...

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图

  在主题“快乐的幼儿园”背景下,本班开展了“我的小手真能干”系列活动。幼儿在动手点画、帮助小朋友、秋天一起捡落叶中体会了游戏、分享、帮助的快乐。结合主题并根据幼儿对图形的兴趣,形成了本次科学活动。本班幼儿对益智区有比较浓厚的兴趣,尤其是图形拼摆类游戏。通过在益智区一段时间的游戏以及日常的课程活动中对图形概念的渗透,班级中的幼儿对各种简单图形有了初步的认识。小班幼儿的思维水平处在直观形象思维阶段,喜爱观察,具有一定的观察能力。为了符合幼儿的年龄特点,活动的设计需要让幼儿可以亲身参与,在游戏中自主观察,获得直接经验。结合最近发展区,教师可以在活动中适当设计有难度的游戏,提供相应的指导,帮助幼儿达到“跳一跳可以达到的高度”,获得更深层次的经验。结合班级主题快乐的幼儿园,为了使幼儿间更加熟悉,敢于表达,因此活动的设计环节中还包括了幼儿间简单互动的环节。

  活动目标

  1、能够区分三角形、正方形、长方形。

  2、通过引导与观察,知道三角形、正方形、长方形各有几条边、几个角。

  3、能从活动中体会到数学游戏的快乐。

  重点难点

  重点:能够区分图形并在引导下说出图形有几条边、几个角。难点:能够区分正方形、长方形。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿见过三角形、正方形、长方形,对图形有了初步的认识。

  物质准备:大塑料板一块、剪成三种图形的彩纸、三种图形的大卡片各一张

  活动过程

  一、导入环节——找一找

  请幼儿观察教室,说一说你在教室里找到了什么图形。

  二、基本环节——猜一猜

  (一)教师引导,观察图形

  1、教师将大图形卡片藏在塑料板后面,先露出一个角,请幼儿猜测图形,再逐渐露出其它角,请幼儿进行猜测,并说出原因。

  T:小图形藏了起来,请小朋友猜一猜这是哪个小图形(逐渐露出正方形的一个角)

  T:现在你觉得是什么小图形(已经露出三个角),为什么?

  教师将图形完全露出,请幼儿数一数正方形有几个角,几条边,看看边的长度一样吗。

  2、重复以上过程,直到图形出示完毕。

  请小朋友上前,带领其他小朋友再数一次,三角形、正方形和长方形有几个角、几条边。

  3、教师拿起正方形与长方形,请小朋友观察正方形与长方形哪里不一样。(正方形的边一样长,长方形的边不一样长)

  (二)幼儿分辨,寻找图形

  1、教师在地面摆上三角形、正方形、长方形的大图形卡片。

  请幼儿闭上眼睛,教师悄悄在每个小朋友的手上放一个小图形,再请幼儿睁开眼睛。

  2、请小朋友将图形宝宝送到大图形妈妈身边。

  T:小图形悄悄跑到了小朋友的手上,她们找不到妈妈了,你们可以帮小图形找到大图形妈妈吗?

  T:看仔细你手上是哪个宝宝,把宝宝送回妈妈身边吧。

  三、结束环节——说一说

  1、请幼儿说一说,自己送了哪个图形宝宝回家。

  2、回顾

  (1)请幼儿上前,拿起大图形,说出大图形的名字,和下面的小朋友一起数一数这个大图形有几条边、几个角。

  (2)正方形和长方形站在一起,他们长得一样吗?哪里不一样。

  四、活动延伸

  到户外去找一找都有什么图形,看看三角形、正方形、长方形都藏在哪里。回家找找家里有什么图形。

  活动总结

  在基本环节——猜猜我是谁的.部分中,幼儿对逐渐露出一个个角的小图形非常感兴趣,眼睛一直看着逐渐露出来的小图形,注意力非常集中。在三个小图形相继出现的时间里,幼儿的情绪得到了充分调动,都能够大声说出自己的猜测,在这之后,请小朋友来说一说你这样猜的原因时,几乎所有幼儿都身体前倾,举起了手。找妈妈环节中,幼儿全部迅速的找到了图形宝宝的妈妈,把图形宝宝送回了妈妈身边。

  本次活动旨在游戏中让幼儿获得关于图形的直接经验,在初步认识图形的已有经验上逐渐深化,通过观察知道三角形、正方形、长方形各有几个角几条边,正方形和长方形的边不一样。

  小班幼儿对事物具有强烈的好奇心,尤其是隐藏起一部分的事物,观察和猜测往往能充分调动幼儿探究的兴趣,结合教师适宜的引导,幼儿就可以在游戏中获得自己可以理解的直接经验。逐渐露出一个一个角的图形宝宝充分激发了幼儿探究的兴趣,随着图形的角一个个出现,幼儿的猜测也随之变化,在这个过程中,幼儿就获得了“角”与“图形”间的经验。幼儿的学习是在潜移默化中进行的,各领域的学习是不可分的,虽然今天开展的是科学领域的活动,但是活动中仍旧融合了其他领域,在表达环节,幼儿争先恐后地举手想和小朋友分享自己的图形宝宝,虽然小班幼儿连贯表达的能力仍有待提升,但是在活动中,幼儿敢于上前来表达,这也是小班幼儿语言能力发展的一个重要组成部分,各领域的发展是分不开的。

  本次活动我认为不足的地方是,活动的设计缺乏挑战性。在找妈妈环节, 大部分幼儿非常容易就把图形宝宝送回了妈妈身边,这个环节我认为可以适当提高难度,给幼儿更多思考的机会,比如:妈妈住在大房子里,门关上了, 要想拿到钥匙开门,就要拼出正确的图形拼图,拼对了才可以拿到钥匙。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"表达对同伴的情感。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、在活动中体验说出爱的快乐。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重点难点:

  活动重点:

  愿意说出"我爱你",并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

  活动难点:

  能大声对人和物表达"我爱你"的情感,知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  活动准备:

  1、绘本《我爱你》幻灯片,小印章若干,黑板,爱心卡人手一张。

  2、关于爱的背景音乐,场景布置。

  活动过程:

  一、开始部分:歌曲导入。

  播放歌曲《我爱你》,教师与幼儿一起律动,感受歌曲中"我爱你"的情感。

  二、基本部分:以绘本《我爱你》幻灯片移情。

  1、通过观看幻灯片,倾听故事,愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

  (1)教师播放幻灯片,伴随着轻柔音乐,讲述故事。

  提问:小獾都对什么说了"我爱你"?

  小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来,这样小獾心里会感到很开心。

  (2)继续观看幻灯片,倾听故事,模仿故事内容说出"我爱你"。

  ——小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说"我爱你"?

  ——引导幼儿说出故事内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

  (3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  (1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感,鼓励幼儿之间亲一亲,抱一抱。

  (2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

  (3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的'物品表达"我爱你"的情感。

  (4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

  小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你",原来爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、制作爱心卡,互相送爱心卡,体验说出爱的快乐。

  (1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

  (2)幼儿用印章印在爱心卡上,记录自己爱心。

  (3)播放音乐,幼儿互相赠送爱心卡,贴在喜欢的人或物品上,并大声表达"我爱你"的情感。

  三、结束部分:师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

  教师引导幼儿不要把爱憋在心里,要大声的说出来,这样可以给自己和别人带来快乐。最后,让我们一起大声的说一声:"我爱你"!

  延伸活动:

  1、带领幼儿到户外去,对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

  2、与家人分享活动内容,并向家人大声表达"我爱你"的情感。

  3、在美工区,自作小作品,送给自己喜欢的同伴。

  活动反思:

  "我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

  1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

  2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

  4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目的:

  1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

  2、有爱整洁、爱美的.情感。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、小猫头饰、尾巴人手一份。

  2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

  活动过程:

  一、了解镜子的作用,引入活动。

  在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。

  二、创编动作

  1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。

  2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

  3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

  4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

  三、随音乐做猫动作出活动室。

  教学反思:

  在本文的开篇,我事先准备好了一只镜子,让学生观察说说你喜欢镜子的作用,这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题,图文并茂,激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时,我没有作过多的讲解,而是通过抓住重点句,让学生各种形式的朗读,感悟到“要想别人尊重自己,首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时,请学生和同桌做做照镜子的游戏,使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。

  2、在尝试探索中体验成功的喜悦。

  3、初步了解不倒翁的小常识。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动过程:

  1、今天,我们班里来了一位小客人,它给我们带来了一个精彩的节目,你们想不想看啊?

  好,请小客人出来,演出开始了!

  (小客人表演)小客人是怎样表演的呀?(摇来摇去)看看,推它倒下去,它有没有倒呀?噢,原来小客人是摇来摇去不倒的,好,我们跟小客人一起来表演,嗯,小朋友都能象小客人一样表演的,真不错!

  2、你们看,小客人还带来了许多娃娃,看看,这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢?好,快到后面去玩一玩。(听着音乐自由玩)

  3、好,请小朋友坐好,谁来告诉大家,你玩的娃娃是怎样表演的?是不是跟小客人一样也有不倒的本领?(幼儿回答后上去表演)

  4、咦?这是怎么回事呢?为什么有的'娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢?而有的娃娃都会倒下去呢?(有橡皮泥)好,请小朋友再去仔细看看,是会倒的娃娃里有橡皮泥,还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥?

  5、谁来说说你发现了什么?好,我们一起来看看。呀,原来真是这样,会倒的娃娃里面没有橡皮泥,而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥,那么看看,橡皮泥放在娃娃的什么地方?

  对,橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面,它才会有不倒的本领,嗯,小朋友的小眼睛真灵。

  6、听,谁在哭啊?噢,原来是这些娃娃,它们也想有不倒的本领,谁愿意来帮助它们?老师为你们准备了橡皮泥,先想一想,橡皮泥应放在娃娃的什么地方?它才会有不倒的本领呢?好,那快去做吧!(幼儿操作,师指导)

  7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演!

  8、哟,小朋友做的娃娃都有不倒的本领了,小娃娃真高兴,它说谢谢你们!小客人也说我们小朋友真聪明,真能干,它还要请你们动脑筋想想,如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢?

  好,带着你的娃娃到外面去试试,跟客人老师说再见。

  教学反思:

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

  小百科:不倒翁是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人,有贬义。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、探索纸棍的多种玩法,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、通过自主尝试与同伴间的相互学习,感受游戏的快乐。

  3、了解多运动对身体有好处。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、幼儿人手一根纸棍。纸球若干,方筐若干。

  2、录音机,磁带。

  教学重难点:

  掌握用纸棍锻炼身体的多种方法。

  指导要点:在活动中要积极启发幼儿创造出更多的游戏玩法,感受纸棍与其他活动材料的不同特性。

  活动过程:

  一、准备部分:(4分钟)

  1、幼儿手持纸棍,随教师开火车进场进行游戏“小火车”。(快快开,慢慢开,转个弯,开进站)。

  师:这是一根魔法棒,现在它变成了方向盘,我们一起去开车吧。

  1、听音乐做棍操(上肢,下肢、腰腹等)

  二、教学与练习部分:

  1、幼儿探索纸棍的各种玩法。(8分钟)

  (1)幼儿自由探索纸棍的各种玩法,教师注意发现幼儿有创意的玩法。

  师:这根魔法棒还可以怎么玩呢?大家动脑筋想一想,看看谁最聪明。

  (2)请个别幼儿示范自己的玩法。

  师:你是怎么玩的?请你来做给大家看一看。(教师带领幼儿跟学)

  (3)小结纸棍的玩法:纸棍可以用来当做金箍棒玩耍,还可以跳格子,钻山洞,骑大马,开火车等。

  2、幼儿分散自由玩,教师观察,指导。

  师:刚才我们学会了魔法棒的很多玩法,现在,小朋友去找一个空地玩一玩吧。

  1、游戏:赶小猪

  (1)教师讲解、示范:

  师:今天,小猪都找不到自己的家了,要请小朋友来帮忙把小猪赶回家。你们先看看老师是怎么赶小猪的。(教师示范,用纸棍将纸球赶到筐里)

  (2)幼儿游戏,教师观察指导。

  师:现在你们也去赶小猪回家吧。赶小猪的时候不推不挤,赶完一只你还可以再去赶一只。

  反思:

  三、结束部分

  1、听音乐做放松动作。

  2、离场。

  教学反思:

  本节活动的目的是一物多玩,探索纸棍的多种玩法,提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节,单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的,因此在开始的准备部分,教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘,开汽车入场;拿魔法棒做热身操,在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操,如:可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节:虽然给了一定的方向,但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的`特点,幼儿只能想出几种类似的玩法,这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习:跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出:骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪,这是整个活动的高潮,是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里,游戏中幼儿很感兴趣,但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度,有的赶到筐口直接用手拿进去,在这个教具上我们需要思考改善。

《[优选]幼儿园小班教案8篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园小班教案】相关文章:

小班教案幼儿园小班教案01-18

小班教案幼儿园小班教案15篇01-18

小班美术教案_幼儿园小班美术教案01-13

小班幼儿园教案12-09

幼儿园小班教案06-12

幼儿园小班教案精选07-21

幼儿园小班经典的教案08-27

幼儿园小班教案06-03

幼儿园小班教案01-17

幼儿园小班教案精选01-19

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

[优选]幼儿园小班教案8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[优选]幼儿园小班教案8篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习理解儿歌内容,喜欢朗诵儿歌。

  2、掌握国旗的主要特征,懂得尊敬国旗。

  3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

  4、了解儿歌的含义。

  活动准备:

  国旗一面,国歌磁带,录音机。

  活动过程:

  一、出示国旗。

  师:小朋友们看,老师手里拿的什么?这是国旗。(学习词语:国旗)谁能告诉我国旗是什么颜色的?(红色的)上面有什么?(五角星)有几个五角星呢?我们一起来数数。国旗上有五颗金星,我们叫它五星红旗。(学习词语:五星红旗)

  二、学习儿歌。

  师:老师这里有一首关于国旗的儿歌,你们想听吗?(想)

  教师示范朗诵儿歌。

  师:这首儿歌好听吗?你们想学吗?那老师要问你们几个问题:

  1、什么红?(国旗红)

  2、国旗升起来的时候是怎样的?(学习词语:红彤彤)

  3、什么亮?(金星亮)

  4、金星镶在什么上面?(金星镶在红旗上)

  师:小朋友们真棒,现在跟老师一起把儿歌念一遍好吗?(带领幼儿边拍手边完整地念一遍儿歌)

  师:我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好听。(分组念儿歌)

  三、组织幼儿谈话。

  师:小朋友们真厉害。那吴老师又有问题想问问你们了,你们在什么地方见过国旗呢?(天安门、学校、商店、电视里等等)那你们知道什么时候会升国旗呢?(天安门广场每天早晨举行升旗仪式,学校每周一早晨会举行升旗仪式。)

  四、告诉幼儿国旗是国家的标志,我们都应该尊敬国旗。

  师:国旗是国家的标志,每个国家的国旗都是不一样的,每个国家的人民都很尊敬国旗。五星红旗是我们中国的国旗,我们也应该尊敬五星红旗,每当举行升旗仪式的时候,不同的人就用不同的方式表现对国旗的尊敬,比如解放军会行军礼,戴上红领巾的少先队员会行队礼。在升旗的时候会放国歌(丰富词语:国歌)让我们一起起立学一学解放军行军礼吧!

  (放国歌)集体练习行军礼和行队礼。

  师:可是我们既不是解放军也不是少先队员,那我们应该行什么礼呢?让老师告诉你们吧,我们普通人在升旗的时候只要行注目礼就行了。跟老师一起立正,眼睛看着国旗慢慢升起来。

  (放国歌)集体练习行注目礼。

  五、教师跟幼儿一起朗诵儿歌《国旗红》,活动结束。

  师:这节课我们学到了好多知识呀,还记得刚才和老师一起念的儿歌吗?让我们再念一遍吧!

  教学反思:

  在决定上这节课之前被很多老师告知有点难度,造成较大的心理压力,不过既然选择了,能做的只有尽量让整个活动顺利进行了。活动结束后,孩子们学习儿歌的情况还是较好的,上课时的情绪也较积极。当然不足的地方还有很多:首先,由于本课的教学准备比较简单,所以在这一环节我在课前没有做到充分准备,为了幼儿能够更加直接的感知举行升旗仪式的`场面,在练习集体行注礼的时候我应该和孩子们一起做行礼的动作,那样孩子们的表现应该会更棒;其次,在组织幼儿谈话这一环节中,我忽略了两边的幼儿,没有面向全体孩子,使得一部分幼儿失去了回答问题以及得到表扬的机会;最后,由于情绪紧张的原因,在讲解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨,这种错误其实是不应该发生的,我会努力改掉这些毛病,多向老教师学习,让自己的教学水平能更上一层楼。

  小百科:国旗是国家的一种标志性旗帜,是国家的象征,它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

幼儿园小班教案 篇2

  目标:

  1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

  2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

  3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心,体验游戏的'快乐。

  准备:

  与幼儿人数相等小兔胸饰,小兔头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。垫子(席子)、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”

  过程:

  1扮演角色,活动身体。

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

  2告诉幼儿:

  兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇,可是,路上要爬山、过河、钻山洞,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?”

  3练习本领

  兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。

  ① “遇到小山怎么办?” “爬过去。”

  重点指导,难点练习:

  让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

  ② “遇到小河怎么办?” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”

  重点指导,难点练习:

  小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的动作(在“大石头”上跨跳)。

  ③ “遇到小山洞怎么办?” “钻过去。”

  重点指导,难点练习:

  教给幼儿双膝弯弯,腰弯弯,紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

  2、 游戏练习,强化巩固:

  采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。

  4把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

  建议

  1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地 摆放好,根据场地情况灵活安排

  2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。

  3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。

幼儿园小班教案 篇3

  活动设想:

  幼儿年龄小,生活经验不足,口语表达不够准确到位,很多时候不能正确诉说自己的身体感受,不舒服时不知道如何处理,这会给他们带来伤害,甚至造成严重后果。为此设计活动“我不舒服”。

  活动准备:挂图一套、录音机、事前选好的故事带。

  活动过程:

  (一) 讲故事——吸引幼儿注意

  故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了,可他不声不响,真的难受时就不动——到此停住提问:“小朋友们如果你不舒服,会怎么办呢?”

  (二)给幼儿充分的时间讨论——了解幼儿的想法,激发幼儿的探求欲望,互相学习,为下面的活动作准备。

  1、不舒服怎么办?找谁呀?怎么说?

  2、幼儿充分讨论互相交流以后请五、六名幼儿发言,根据他们不同的意见再一次请幼儿讨论评价。

  3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的.说法。

  如:“在幼儿园感觉不舒服时马上找老师,并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等……”

  故事中的龙龙怎么样呢?龙龙不动,被老师发现了,问他怎么了,他只是说我不舒服,也不说哪儿不舒服,老师摸他头、测体温,结果到医院时,医生说“急性阑尾炎,来得再晚点龙龙就得动手术了……”

  (1)、请幼儿儿讨论为什么会出现这种情况? 如果你一个人的时候感觉不舒服该怎么办?

  (打电话找爸爸、妈妈、打120)

  (2)请幼儿互相交流一下,常见的不舒服的情况有哪些?

  头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头晕、恶心、呕吐等。

  (三)出示挂图——巩固认识了解基本的医学常识。

  (内容:安静的测体温、作检查,清楚的说自己哪里不舒服,吃药,打针不哭不闹,等等)

  请幼儿选出图中正确的方法,说一说为什么?

  (四)请部分幼儿练习表述不舒服的症状特征。

  《幼儿园小班健康教案:“我不舒服”》摘要:根据他们不同的意见再一次请幼儿讨论评价。 3、请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。 如:在幼儿园感觉不舒服时马上找老师,并说老师我不舒服、头痛、或者我肚子痛等…… 故事中的...

幼儿园小班教案 篇4

  设计意图

  在主题“快乐的幼儿园”背景下,本班开展了“我的小手真能干”系列活动。幼儿在动手点画、帮助小朋友、秋天一起捡落叶中体会了游戏、分享、帮助的快乐。结合主题并根据幼儿对图形的兴趣,形成了本次科学活动。本班幼儿对益智区有比较浓厚的兴趣,尤其是图形拼摆类游戏。通过在益智区一段时间的游戏以及日常的课程活动中对图形概念的渗透,班级中的幼儿对各种简单图形有了初步的认识。小班幼儿的思维水平处在直观形象思维阶段,喜爱观察,具有一定的观察能力。为了符合幼儿的年龄特点,活动的设计需要让幼儿可以亲身参与,在游戏中自主观察,获得直接经验。结合最近发展区,教师可以在活动中适当设计有难度的游戏,提供相应的指导,帮助幼儿达到“跳一跳可以达到的高度”,获得更深层次的经验。结合班级主题快乐的幼儿园,为了使幼儿间更加熟悉,敢于表达,因此活动的设计环节中还包括了幼儿间简单互动的环节。

  活动目标

  1、能够区分三角形、正方形、长方形。

  2、通过引导与观察,知道三角形、正方形、长方形各有几条边、几个角。

  3、能从活动中体会到数学游戏的快乐。

  重点难点

  重点:能够区分图形并在引导下说出图形有几条边、几个角。难点:能够区分正方形、长方形。

  活动准备

  经验准备:

  幼儿见过三角形、正方形、长方形,对图形有了初步的认识。

  物质准备:大塑料板一块、剪成三种图形的彩纸、三种图形的大卡片各一张

  活动过程

  一、导入环节——找一找

  请幼儿观察教室,说一说你在教室里找到了什么图形。

  二、基本环节——猜一猜

  (一)教师引导,观察图形

  1、教师将大图形卡片藏在塑料板后面,先露出一个角,请幼儿猜测图形,再逐渐露出其它角,请幼儿进行猜测,并说出原因。

  T:小图形藏了起来,请小朋友猜一猜这是哪个小图形(逐渐露出正方形的一个角)

  T:现在你觉得是什么小图形(已经露出三个角),为什么?

  教师将图形完全露出,请幼儿数一数正方形有几个角,几条边,看看边的长度一样吗。

  2、重复以上过程,直到图形出示完毕。

  请小朋友上前,带领其他小朋友再数一次,三角形、正方形和长方形有几个角、几条边。

  3、教师拿起正方形与长方形,请小朋友观察正方形与长方形哪里不一样。(正方形的边一样长,长方形的边不一样长)

  (二)幼儿分辨,寻找图形

  1、教师在地面摆上三角形、正方形、长方形的大图形卡片。

  请幼儿闭上眼睛,教师悄悄在每个小朋友的手上放一个小图形,再请幼儿睁开眼睛。

  2、请小朋友将图形宝宝送到大图形妈妈身边。

  T:小图形悄悄跑到了小朋友的手上,她们找不到妈妈了,你们可以帮小图形找到大图形妈妈吗?

  T:看仔细你手上是哪个宝宝,把宝宝送回妈妈身边吧。

  三、结束环节——说一说

  1、请幼儿说一说,自己送了哪个图形宝宝回家。

  2、回顾

  (1)请幼儿上前,拿起大图形,说出大图形的名字,和下面的小朋友一起数一数这个大图形有几条边、几个角。

  (2)正方形和长方形站在一起,他们长得一样吗?哪里不一样。

  四、活动延伸

  到户外去找一找都有什么图形,看看三角形、正方形、长方形都藏在哪里。回家找找家里有什么图形。

  活动总结

  在基本环节——猜猜我是谁的.部分中,幼儿对逐渐露出一个个角的小图形非常感兴趣,眼睛一直看着逐渐露出来的小图形,注意力非常集中。在三个小图形相继出现的时间里,幼儿的情绪得到了充分调动,都能够大声说出自己的猜测,在这之后,请小朋友来说一说你这样猜的原因时,几乎所有幼儿都身体前倾,举起了手。找妈妈环节中,幼儿全部迅速的找到了图形宝宝的妈妈,把图形宝宝送回了妈妈身边。

  本次活动旨在游戏中让幼儿获得关于图形的直接经验,在初步认识图形的已有经验上逐渐深化,通过观察知道三角形、正方形、长方形各有几个角几条边,正方形和长方形的边不一样。

  小班幼儿对事物具有强烈的好奇心,尤其是隐藏起一部分的事物,观察和猜测往往能充分调动幼儿探究的兴趣,结合教师适宜的引导,幼儿就可以在游戏中获得自己可以理解的直接经验。逐渐露出一个一个角的图形宝宝充分激发了幼儿探究的兴趣,随着图形的角一个个出现,幼儿的猜测也随之变化,在这个过程中,幼儿就获得了“角”与“图形”间的经验。幼儿的学习是在潜移默化中进行的,各领域的学习是不可分的,虽然今天开展的是科学领域的活动,但是活动中仍旧融合了其他领域,在表达环节,幼儿争先恐后地举手想和小朋友分享自己的图形宝宝,虽然小班幼儿连贯表达的能力仍有待提升,但是在活动中,幼儿敢于上前来表达,这也是小班幼儿语言能力发展的一个重要组成部分,各领域的发展是分不开的。

  本次活动我认为不足的地方是,活动的设计缺乏挑战性。在找妈妈环节, 大部分幼儿非常容易就把图形宝宝送回了妈妈身边,这个环节我认为可以适当提高难度,给幼儿更多思考的机会,比如:妈妈住在大房子里,门关上了, 要想拿到钥匙开门,就要拼出正确的图形拼图,拼对了才可以拿到钥匙。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"表达对同伴的情感。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、在活动中体验说出爱的快乐。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重点难点:

  活动重点:

  愿意说出"我爱你",并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

  活动难点:

  能大声对人和物表达"我爱你"的情感,知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  活动准备:

  1、绘本《我爱你》幻灯片,小印章若干,黑板,爱心卡人手一张。

  2、关于爱的背景音乐,场景布置。

  活动过程:

  一、开始部分:歌曲导入。

  播放歌曲《我爱你》,教师与幼儿一起律动,感受歌曲中"我爱你"的情感。

  二、基本部分:以绘本《我爱你》幻灯片移情。

  1、通过观看幻灯片,倾听故事,愿意大声说出"我爱你",能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

  (1)教师播放幻灯片,伴随着轻柔音乐,讲述故事。

  提问:小獾都对什么说了"我爱你"?

  小结:他们都是小獾喜爱的,所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来,这样小獾心里会感到很开心。

  (2)继续观看幻灯片,倾听故事,模仿故事内容说出"我爱你"。

  ——小獾还喜欢一些什么呢,他还会对什么说"我爱你"?

  ——引导幼儿说出故事内容:吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

  (3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

  2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

  (1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感,鼓励幼儿之间亲一亲,抱一抱。

  (2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

  (3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的'物品表达"我爱你"的情感。

  (4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

  小结:故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你",原来爱可以给自己和别人带来快乐。

  3、制作爱心卡,互相送爱心卡,体验说出爱的快乐。

  (1)示范用爱心卡记录"我爱你"的情感。

  (2)幼儿用印章印在爱心卡上,记录自己爱心。

  (3)播放音乐,幼儿互相赠送爱心卡,贴在喜欢的人或物品上,并大声表达"我爱你"的情感。

  三、结束部分:师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

  教师引导幼儿不要把爱憋在心里,要大声的说出来,这样可以给自己和别人带来快乐。最后,让我们一起大声的说一声:"我爱你"!

  延伸活动:

  1、带领幼儿到户外去,对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

  2、与家人分享活动内容,并向家人大声表达"我爱你"的情感。

  3、在美工区,自作小作品,送给自己喜欢的同伴。

  活动反思:

  "我爱你"的主题,侧重于情感激发和表达,适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑展开。

  1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力,所配背景音乐很很合适。

  2、老师讲完故事,应着重让幼儿讨论:小獾说了什么,都是对谁说的,为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你",小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡,教师示范引起幼儿模仿,好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

  4、送爱心卡的时候,幼儿说"还想玩一会""没有",幼儿还有活动的需求和兴致,可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达,进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目的:

  1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

  2、有爱整洁、爱美的.情感。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、小猫头饰、尾巴人手一份。

  2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

  活动过程:

  一、了解镜子的作用,引入活动。

  在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。

  二、创编动作

  1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。

  2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。

  3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。

  4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。

  三、随音乐做猫动作出活动室。

  教学反思:

  在本文的开篇,我事先准备好了一只镜子,让学生观察说说你喜欢镜子的作用,这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题,图文并茂,激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时,我没有作过多的讲解,而是通过抓住重点句,让学生各种形式的朗读,感悟到“要想别人尊重自己,首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时,请学生和同桌做做照镜子的游戏,使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1、在玩玩做做不倒翁过程中发现娃娃不倒的秘密。

  2、在尝试探索中体验成功的喜悦。

  3、初步了解不倒翁的小常识。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动过程:

  1、今天,我们班里来了一位小客人,它给我们带来了一个精彩的节目,你们想不想看啊?

  好,请小客人出来,演出开始了!

  (小客人表演)小客人是怎样表演的呀?(摇来摇去)看看,推它倒下去,它有没有倒呀?噢,原来小客人是摇来摇去不倒的,好,我们跟小客人一起来表演,嗯,小朋友都能象小客人一样表演的,真不错!

  2、你们看,小客人还带来了许多娃娃,看看,这些娃娃是不是跟小客人一样也有不倒的本领呢?好,快到后面去玩一玩。(听着音乐自由玩)

  3、好,请小朋友坐好,谁来告诉大家,你玩的娃娃是怎样表演的?是不是跟小客人一样也有不倒的本领?(幼儿回答后上去表演)

  4、咦?这是怎么回事呢?为什么有的'娃娃会象小客人一样摇来摇去不倒呢?而有的娃娃都会倒下去呢?(有橡皮泥)好,请小朋友再去仔细看看,是会倒的娃娃里有橡皮泥,还是不会倒的娃娃里面有橡皮泥?

  5、谁来说说你发现了什么?好,我们一起来看看。呀,原来真是这样,会倒的娃娃里面没有橡皮泥,而不会倒的娃娃身体里面有橡皮泥,那么看看,橡皮泥放在娃娃的什么地方?

  对,橡皮泥一定要放在娃娃的身体下面,它才会有不倒的本领,嗯,小朋友的小眼睛真灵。

  6、听,谁在哭啊?噢,原来是这些娃娃,它们也想有不倒的本领,谁愿意来帮助它们?老师为你们准备了橡皮泥,先想一想,橡皮泥应放在娃娃的什么地方?它才会有不倒的本领呢?好,那快去做吧!(幼儿操作,师指导)

  7、请你们帮助的娃娃一起到前面来表演!

  8、哟,小朋友做的娃娃都有不倒的本领了,小娃娃真高兴,它说谢谢你们!小客人也说我们小朋友真聪明,真能干,它还要请你们动脑筋想想,如果把橡皮泥换成了绒线、木珠、棉花等东西娃娃会不会仍有不倒的本领呢?

  好,带着你的娃娃到外面去试试,跟客人老师说再见。

  教学反思:

  本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具,不倒翁真勇敢,我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

  小百科:不倒翁是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。不倒翁也可比喻某些善于应付环境而能长期保持自己权位的人,有贬义。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标:

  1、探索纸棍的多种玩法,提高动作的协调性和灵敏性。

  2、通过自主尝试与同伴间的相互学习,感受游戏的快乐。

  3、了解多运动对身体有好处。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、幼儿人手一根纸棍。纸球若干,方筐若干。

  2、录音机,磁带。

  教学重难点:

  掌握用纸棍锻炼身体的多种方法。

  指导要点:在活动中要积极启发幼儿创造出更多的游戏玩法,感受纸棍与其他活动材料的不同特性。

  活动过程:

  一、准备部分:(4分钟)

  1、幼儿手持纸棍,随教师开火车进场进行游戏“小火车”。(快快开,慢慢开,转个弯,开进站)。

  师:这是一根魔法棒,现在它变成了方向盘,我们一起去开车吧。

  1、听音乐做棍操(上肢,下肢、腰腹等)

  二、教学与练习部分:

  1、幼儿探索纸棍的各种玩法。(8分钟)

  (1)幼儿自由探索纸棍的各种玩法,教师注意发现幼儿有创意的玩法。

  师:这根魔法棒还可以怎么玩呢?大家动脑筋想一想,看看谁最聪明。

  (2)请个别幼儿示范自己的玩法。

  师:你是怎么玩的?请你来做给大家看一看。(教师带领幼儿跟学)

  (3)小结纸棍的玩法:纸棍可以用来当做金箍棒玩耍,还可以跳格子,钻山洞,骑大马,开火车等。

  2、幼儿分散自由玩,教师观察,指导。

  师:刚才我们学会了魔法棒的很多玩法,现在,小朋友去找一个空地玩一玩吧。

  1、游戏:赶小猪

  (1)教师讲解、示范:

  师:今天,小猪都找不到自己的家了,要请小朋友来帮忙把小猪赶回家。你们先看看老师是怎么赶小猪的。(教师示范,用纸棍将纸球赶到筐里)

  (2)幼儿游戏,教师观察指导。

  师:现在你们也去赶小猪回家吧。赶小猪的时候不推不挤,赶完一只你还可以再去赶一只。

  反思:

  三、结束部分

  1、听音乐做放松动作。

  2、离场。

  教学反思:

  本节活动的目的是一物多玩,探索纸棍的多种玩法,提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节,单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的,因此在开始的准备部分,教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘,开汽车入场;拿魔法棒做热身操,在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操,如:可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节:虽然给了一定的方向,但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的`特点,幼儿只能想出几种类似的玩法,这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习:跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出:骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪,这是整个活动的高潮,是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里,游戏中幼儿很感兴趣,但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度,有的赶到筐口直接用手拿进去,在这个教具上我们需要思考改善。