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幼儿园大班教案

时间:2023-08-29 11:17:34 幼儿教案 我要投稿

【集合】幼儿园大班教案6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【集合】幼儿园大班教案6篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.了解消防员的工作,知道消防员担负着保护人民生命和财产的重要使命,产生对消防员敬佩情感。

  2.提高防火意识,知道遇到火警时的逃生方法和求救方法。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  重点难点

  重点:了解消防员工作,懂得火警时的逃生方法和求救方法。

  难点:遇到火警时能镇定安全的逃生。

  活动准备

  1.消防员制服,消防员工作录像带,灭火器,电话,火警警铃,拱门3个,毛巾若干条。

  2.和保安叔叔讨论商量如何让孩子了解消防员的工作。

  活动过程

  1.认识消防员。

  (1) 引起兴趣。请出消防员。

  老师问:“今天有一位消防员叔叔要来和我们一起玩游戏。”

  消防员问:“你们知道消防员是做什么的吗?

  (2)消防员向孩子介绍消防员的工作,观看消防员的工作录像。“什么时候需要消防员,为什么”“他们的衣服是怎么样的”让孩子看看,摸摸消防员的衣服,让他们了解消防员衣服的用处,消防员是用什么来救火的,知道火警电话“119”的用处,讲述消防员救火的故事,让孩子更深刻了解他们的工作。

  (3)向孩子介绍遇到火警时的逃生方法和求救方法,假如我们遇到火警时应该怎样做,首先用湿毛巾捂住口鼻,然后弯腰向户外安全地方走去,找电话打“119”报警。发生火警时怎样救火,介绍灭火器的使用方法。

  2.游戏“我是小小消防员”。

  游戏目的:让孩子体会消防员工作,学习他们的勇敢,感受消防员灭火后的.喜悦。

  游戏无法:听到火警铃声时,马上用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从最近的通道走到安全的地方,然后找电话报警。

  教学反思

  优点:

  孩子们玩得很开心,很喜欢消防员和他们一起活动,都能积极回答问题。讲消防员的故事时,孩子们听得津津有味,加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中,孩子们玩得很投入,走火警逃生练习时,大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作,提高防火意识,懂得火灾时的逃生的方法。

  缺点:

  由于活动准备时,没有考虑到中班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

  小百科:“消防”即消除防患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),当然狭义的意思在人们认识初期是:(扑灭)火灾的意思。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。

  2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

  3.感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。

  活动准备:

  1.幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。

  2.深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人1套。

  3.《中国石拱桥》课件。

  活动过程:

  1.欣赏各种各样的石拱桥。

  教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥,感受石拱桥的多样性。教师提问:“图片上有许多石拱桥的照片,我们一起来看一看,好吗?”?“你们看到了什么样的石拱桥?石拱桥的色彩是怎样的?给人什么样的感觉?”

  小结:我们看到了各种各样的石拱桥,这些石拱桥的造型都不一样,色彩给人一种古老、古朴的感觉。

  2.欣赏石拱桥的课件,体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。

  (1)欣赏石拱桥图片,感受桥拱的造型特点。

  教师提问:“石拱桥的桥拱是什么样子的?这些石拱桥各有多少个桥拱?最高的桥拱在哪里?两边的桥拱数量是一样多的吗?”

  小结:这些石拱桥的桥拱数量是不一样的,有单拱、三拱、五拱,还有的是更多拱,中间的桥拱最高,两边是相互对称,逐渐变低的。

  (2)教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。教师提问:“石拱桥的桥面是什么样的?”引导幼儿关注桥面的曲直变化,发现桥面跟随桥拱的高度而变化,桥拱越高,桥面的弯度也越大。

  小结:石拱桥的桥面有的是平平的,有的'是弯弯的,还有的像梯形

  (3)欣赏石拱桥栏杆的造型特点,感受栏杆的美丽。

  教师提问:石拱桥的栏杆有什么样的造型、花纹?为什么人们在栏杆上装饰这些造型、花纹?

  小结:石拱桥栏杆的造型多种多样,栏杆上通常有漂亮的花纹和美丽的饰物,这些花纹和饰物让桥变得更美了

  3.幼儿创作“石拱桥”。

  (1)认识绘画材料,提出作画要求。

  教师出示有背景的绘画纸,引导幼儿观察画面,并启发幼儿像古代能工巧匠一样设计一座中国石拱桥。重点启发幼儿设计构图和绘画的顺序:先画什么?画在哪里?

  小结:画石拱桥,可以先画拱形桥洞,再画桥面,画上栏杆后,石拱桥的形象就出来了,接下来可以在栏杆上用勾线的方法添画精致的花纹图案,这样画出的石拱桥很漂亮。

  (2)幼儿创作,教师指导。

  重点指导幼儿绘画时注意桥拱的对称和间距相等,并把桥身上的石块添画得整齐,鼓励幼儿大胆想象造型各异的栏杆,用勾线法画完栏杆后,拿蜡笔用虚涂的方式为石拱桥涂画色彩。

  4.作品欣赏与分析。

  展示幼儿作品,师生围绕石拱桥的桥拱、桥面栏杆的造型进行交流,进一步感受石拱桥的特点。

幼儿园大班教案 篇3

  教学目标:

  1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

  2、通过观察,让幼儿了解雪花的特征。

  3、通过折、剪,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、感受作品的美感。

  教学重点:

  让幼儿掌握三等分对折的方法。

  教学难点:

  幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

  教学准备:

  1、情境准备:选择冬天下雪的天气。

  2、材料准备:放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

  3、经验准备:有在户外玩雪的经验。

  教学过程:

  一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

  1、孩子们,现在我们出去玩雪,你们看一看,雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?

  2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察,丰富幼儿词汇,如:雪花落到了树枝上,树枝上挂满了……,雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的`像……)

  二、观察雪花。

  接一片雪花,让幼儿感知雪的特征,观察雪在手心融化的过程。

  1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦,雪怎么不见了?

  2、请用黑纸片接住小雪花,用放大镜看一看,雪花是什么样子的?

  幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)

  三、学剪小雪花。

  1、教师出示《雪花》图片,展示雪花的各种形态。

  2、出示白色正方形的纸和剪刀,引起幼儿注意。

  3、教师示范剪《雪花》,幼儿认真观察学习。

  交代剪雪花的步骤,折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法,折好后让幼儿画上图后再剪。

  4、幼儿剪雪花,教师巡回指导。

  (一)看步骤进行正确的折叠方法。

  (二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

  结束部分:

  幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

  教学反思:

  在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美,感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品,激发了幼儿的学习欲望。

  《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的,因此,我将本课重点放在折剪雪花上,教师示范制作,幼儿跟着学,尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂,有点难,思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折,左右对折),将最难的三等分放到最后,这样就成了。剪纸这个环节中,我发现情况并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确,因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此,在下次有类似活动时,我也要提前想一个方法,给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型,这样制作活动可以会比较成功。

幼儿园大班教案 篇4

  教学理论依据:

  乐器表演是幼儿园艺术领域的教学活动形式之一,在《3~6岁儿童学习与发展指南》的发展目标中,5—6岁幼儿艺术表现与创造能力的衡量目标是,幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌,在艺术活动中能与别人相互配合,也能独立表现。因此来说,跟音乐完整地演唱一首歌曲并且能分声部合唱对这个年龄段的孩子来说不是件难事。用一种乐器进行独立演奏对大班孩子来说是可以做到的,用三种乐器进行合奏虽不是件容易的事,但并不是不能完成,这需要孩子手、眼、脑的积极配合与协调,更需要老师通过各种有效的教育手段去引导和帮助。

  教学目标:

  1、在熟悉教师手势的基础上,能根据指挥做出相应的反应。

  2、在熟悉图谱的基础上,能用三种打击乐器分声部合奏。

  3、能协调一致合作表演,感受分声部合奏的演奏效果,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  音乐《幼儿园里好事多》;串铃、单响筒、铃鼓等若干;PPT课件等。

  教学重难点:

  教学重点:能使用乐器协调一致地分声部为音乐进行完整演奏。

  教学难点:1、能较熟练地打出附点节奏“×.×××│”;

  2、能较完整地分声部合奏。

  教学过程:

  一、活动导入。

  幼儿听音乐《幼儿园里好事多》进入活动室(椅子自然分成三组),老师带领幼儿玩游戏《神奇的手势》。

  二、活动开始。欣赏音乐,听辨歌词,进行分声部表演唱。

  1、欣赏音乐,听辨歌词。

  歌曲中说了什么?(播放PPT验证歌词)。

  2、集体表演唱,熟悉歌曲。一起来跟着音乐表演唱(可加入相应动作)。

  3、分声部表演唱歌曲。教师指挥,幼儿分声部表演唱。

  二、分别选用不同乐器看图谱练习节奏型,尝试为歌曲伴奏。

  1、认识节奏型,并尝试表现出来,着重练习“×.×××│”。

  PPT出示“0=停、×=走、××=跑、×.×=绊了一下”节奏型,老师讲解示范。

  2、PPT出示各种节奏型,并尝试表现出来。

  分别出示不同节奏型,引导幼儿通过各种方式表现出来。

  3、看演示,认识乐器,分组练习。

  ①、逐一出示乐器,介绍名称并进行该乐器的演奏示范和安全提示。

  ②、请幼儿排队取自己感兴趣的乐器,根据乐器类别重新分组坐好。

  三、看图谱,进行合奏。

  1、幼儿听音乐,尝试演奏,教师指导。

  2、教师指挥,幼儿听音乐进行合奏。

  四、教师总结,结束活动。

  附:《幼儿园里好事多》乐谱及图谱

  幼儿园里好事多(乐谱)

  1=F2/4

  (6.666│3555│1333│222│10)│511│353│(353535│353)│

  小桌子谁擦的?

  522│522│(232323│522)│

  小椅子谁摆的?

  111│61│456│5—│一

  排排手绢谁洗的?

  6.666│35│20xx│1-│

  一件一件好事谁做的?

  (6.666│3555│1333│222│10)│5.111│511│3.555│355│

  (甲组)你不说呀我不说,(乙组)你不说呀我不说,

  664│20│5050│1-│

  (齐)大家看了笑呵呵。

  5.111│511│3.555│355│

  (甲组)学习雷锋好榜样,(乙组)学习雷锋好榜样,

  664│20│5050│122│10│×0‖

  (齐)幼儿园里,好事多,好事多,

  嗨!幼儿园里好事多(图谱)

  教学反思:

  1、通过多媒体课件的`手段,将歌曲内容、节奏型图谱直观形象地展示给幼儿。

  2、通过视觉参与(看图谱)、运动觉参与(拍手节奏练习)、听觉和触觉参与(带乐器节奏练习)等多感官参与的方法,帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解,促进他们对音乐节奏的理解和表达,调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性,并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力;

  3、由齐奏到分声部集体演奏,使幼儿感受分声部合奏的音乐效果,体验合作的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.通过主题性综合活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

  2.在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

  3.通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。

  4.感受到时间与日常生活的关系。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  本次教学活动的重点是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。难点是半点的认识。

  活动准备

  教具:多媒体课件,实物钟表两只、挂图

  学具:小钟表模型人手一个、幼儿操作材料人手一份

  活动过程

  一、引入并简单认识钟及其作用。

  1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。

  教师调闹钟闹铃引入

  提问:⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

  ⑵里还有哪些钟?是什么形状的?

  (有闹钟,手表,挂钟和大座钟)

  ⑶钟有什么作用?

  (钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

  2、简单认识钟面。

  教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

  总结:有两根针和12个数字。

  提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

  教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,

  提:⑵正上面的是数字多少?(12)

  ⑶正下面的'是数字多(6)

  二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

  教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备— 开始!(教师操作钟表)

  提问:⑴谁跑的快?(分针)

  议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

  总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。

  三、认识整点、半点

  教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”以及“一点半、两点半、三点半……六点半”拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

  四、请个别幼儿练习。

  练习拨7点,7点半,8点,8点半,9点,9点半,10点……12点

  五、全体练习。

  请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

  六、游戏“老狼,老狼几点了”

  1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。

  2、请几名幼儿和老师先示范一次。

  教学反思

  根据我们班幼儿的接受能力和水平,我设计了认识时钟的主题活动,并预设了活动的目标:

  1、了解表现时间的各种不同方式。

  2、感觉时间与人们日常生活的关系。认识时钟时,我利用孩子们对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲强的特点,从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我为幼儿准备了时钟模型和关于幼儿园的一些时间安排,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助。在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极主动。反思整个活动过程,我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高,身心获得发展,主要体现在知识的呈现与幼儿生活实际相结合,通过这节教育活动的开展,孩子们不但了感受到时间与日常生活的关系,认识了整点和半点的表示方法,而且从中激发幼儿学习情趣和学

  习动机,促进幼儿主动去探究新知识的欲望。

  小百科:钟,酒器,也是盛酒容器的一种,盛行于汉代,”亦作为古代容量单位。

幼儿园大班教案 篇6

  活动设计背景

  盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具,他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等,他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象,有的弹琴、拉小提琴,有的把盒盖打开当帽子,有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力,所以,我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和创新能力。

  活动目标

  1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。

  2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。

  3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

  教学重点、难点

  1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。

  2、培养幼儿的自主创新精神。

  活动准备

  盒子人手一份。

  活动过程

  一、出示盒子

  1、提问

  师:小朋友,知道这是什么吗?

  幼:盒子

  师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。

  这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?

  2、幼儿自由玩

  (1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。

  (2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。

  3、交待要求,幼儿进行场境设置。

  二、游戏

  集队,分四组。

  师:商店的售货员阿姨想请我们小朋友帮她进货,你们愿意吗?

  在进货的路上,我们会沿着阶梯上山,再过一座独木桥,还要越过一条小河,才能到进货的地方。每组选出一位队长,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来,看哪组摆得又快又好。

  在幼儿摆放的过程中,教师重点指导摆放的方法,在教师的'引导下,让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下,让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组,在修改合理后,提示其余三组幼儿参考这一组的摆法,达到路线统一。

  4、交待游戏要求,有秩序地进行游戏。

  师:经过小朋友的努力,已经把进货的路摆出来了,我们四组进行比赛,看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清进货的要求:在上山的过程中,我们要沿着阶梯,跳着上山,还要安全地走过独木桥,不踩湿鞋的情况下过小河,请你们想想,过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?

  引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。

  到了进货的地方,拿了衣服从旁边返回,把盒子交给第二个小朋友。

  5、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。

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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【集合】幼儿园大班教案6篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.了解消防员的工作,知道消防员担负着保护人民生命和财产的重要使命,产生对消防员敬佩情感。

  2.提高防火意识,知道遇到火警时的逃生方法和求救方法。

  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  重点难点

  重点:了解消防员工作,懂得火警时的逃生方法和求救方法。

  难点:遇到火警时能镇定安全的逃生。

  活动准备

  1.消防员制服,消防员工作录像带,灭火器,电话,火警警铃,拱门3个,毛巾若干条。

  2.和保安叔叔讨论商量如何让孩子了解消防员的工作。

  活动过程

  1.认识消防员。

  (1) 引起兴趣。请出消防员。

  老师问:“今天有一位消防员叔叔要来和我们一起玩游戏。”

  消防员问:“你们知道消防员是做什么的吗?

  (2)消防员向孩子介绍消防员的工作,观看消防员的工作录像。“什么时候需要消防员,为什么”“他们的衣服是怎么样的”让孩子看看,摸摸消防员的衣服,让他们了解消防员衣服的用处,消防员是用什么来救火的,知道火警电话“119”的用处,讲述消防员救火的故事,让孩子更深刻了解他们的工作。

  (3)向孩子介绍遇到火警时的逃生方法和求救方法,假如我们遇到火警时应该怎样做,首先用湿毛巾捂住口鼻,然后弯腰向户外安全地方走去,找电话打“119”报警。发生火警时怎样救火,介绍灭火器的使用方法。

  2.游戏“我是小小消防员”。

  游戏目的:让孩子体会消防员工作,学习他们的勇敢,感受消防员灭火后的.喜悦。

  游戏无法:听到火警铃声时,马上用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从最近的通道走到安全的地方,然后找电话报警。

  教学反思

  优点:

  孩子们玩得很开心,很喜欢消防员和他们一起活动,都能积极回答问题。讲消防员的故事时,孩子们听得津津有味,加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中,孩子们玩得很投入,走火警逃生练习时,大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作,提高防火意识,懂得火灾时的逃生的方法。

  缺点:

  由于活动准备时,没有考虑到中班的孩子年龄过小,活动难度过大,在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒,还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

  小百科:“消防”即消除防患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),当然狭义的意思在人们认识初期是:(扑灭)火灾的意思。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.了解石拱桥的桥拱、桥身、桥面的结构特点和多样性。

  2.尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

  3.感受中国石拱桥造型的对称美和装饰美。

  活动准备:

  1.幼儿前期简单地了解石拱桥的基本构造。

  2.深色蜡笔、有背景的绘画纸幼儿每人1套。

  3.《中国石拱桥》课件。

  活动过程:

  1.欣赏各种各样的石拱桥。

  教师引导幼儿欣赏各种中国石拱桥,感受石拱桥的多样性。教师提问:“图片上有许多石拱桥的照片,我们一起来看一看,好吗?”?“你们看到了什么样的石拱桥?石拱桥的色彩是怎样的?给人什么样的感觉?”

  小结:我们看到了各种各样的石拱桥,这些石拱桥的造型都不一样,色彩给人一种古老、古朴的感觉。

  2.欣赏石拱桥的课件,体验桥拱、桥面、栏杆造型的对称美和装饰美。

  (1)欣赏石拱桥图片,感受桥拱的造型特点。

  教师提问:“石拱桥的桥拱是什么样子的?这些石拱桥各有多少个桥拱?最高的桥拱在哪里?两边的桥拱数量是一样多的吗?”

  小结:这些石拱桥的桥拱数量是不一样的,有单拱、三拱、五拱,还有的是更多拱,中间的桥拱最高,两边是相互对称,逐渐变低的。

  (2)教师引导幼儿观赏桥面的造型特点。教师提问:“石拱桥的桥面是什么样的?”引导幼儿关注桥面的曲直变化,发现桥面跟随桥拱的高度而变化,桥拱越高,桥面的弯度也越大。

  小结:石拱桥的桥面有的是平平的,有的'是弯弯的,还有的像梯形

  (3)欣赏石拱桥栏杆的造型特点,感受栏杆的美丽。

  教师提问:石拱桥的栏杆有什么样的造型、花纹?为什么人们在栏杆上装饰这些造型、花纹?

  小结:石拱桥栏杆的造型多种多样,栏杆上通常有漂亮的花纹和美丽的饰物,这些花纹和饰物让桥变得更美了

  3.幼儿创作“石拱桥”。

  (1)认识绘画材料,提出作画要求。

  教师出示有背景的绘画纸,引导幼儿观察画面,并启发幼儿像古代能工巧匠一样设计一座中国石拱桥。重点启发幼儿设计构图和绘画的顺序:先画什么?画在哪里?

  小结:画石拱桥,可以先画拱形桥洞,再画桥面,画上栏杆后,石拱桥的形象就出来了,接下来可以在栏杆上用勾线的方法添画精致的花纹图案,这样画出的石拱桥很漂亮。

  (2)幼儿创作,教师指导。

  重点指导幼儿绘画时注意桥拱的对称和间距相等,并把桥身上的石块添画得整齐,鼓励幼儿大胆想象造型各异的栏杆,用勾线法画完栏杆后,拿蜡笔用虚涂的方式为石拱桥涂画色彩。

  4.作品欣赏与分析。

  展示幼儿作品,师生围绕石拱桥的桥拱、桥面栏杆的造型进行交流,进一步感受石拱桥的特点。

幼儿园大班教案 篇3

  教学目标:

  1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。

  2、通过观察,让幼儿了解雪花的特征。

  3、通过折、剪,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、感受作品的美感。

  教学重点:

  让幼儿掌握三等分对折的方法。

  教学难点:

  幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。

  教学准备:

  1、情境准备:选择冬天下雪的天气。

  2、材料准备:放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。

  3、经验准备:有在户外玩雪的经验。

  教学过程:

  一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。

  1、孩子们,现在我们出去玩雪,你们看一看,雪花是什么颜色的?它一片一片落下来像什么?

  2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察,丰富幼儿词汇,如:雪花落到了树枝上,树枝上挂满了……,雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的`像……)

  二、观察雪花。

  接一片雪花,让幼儿感知雪的特征,观察雪在手心融化的过程。

  1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦,雪怎么不见了?

  2、请用黑纸片接住小雪花,用放大镜看一看,雪花是什么样子的?

  幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)

  三、学剪小雪花。

  1、教师出示《雪花》图片,展示雪花的各种形态。

  2、出示白色正方形的纸和剪刀,引起幼儿注意。

  3、教师示范剪《雪花》,幼儿认真观察学习。

  交代剪雪花的步骤,折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法,折好后让幼儿画上图后再剪。

  4、幼儿剪雪花,教师巡回指导。

  (一)看步骤进行正确的折叠方法。

  (二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。

  结束部分:

  幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。

  教学反思:

  在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美,感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品,激发了幼儿的学习欲望。

  《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的,因此,我将本课重点放在折剪雪花上,教师示范制作,幼儿跟着学,尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂,有点难,思考再三我先将正方形纸对折两次(上下对折,左右对折),将最难的三等分放到最后,这样就成了。剪纸这个环节中,我发现情况并不像我想象的那么好,只有少部分孩子能完整的制作完雪花,大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确,因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此,在下次有类似活动时,我也要提前想一个方法,给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型,这样制作活动可以会比较成功。

幼儿园大班教案 篇4

  教学理论依据:

  乐器表演是幼儿园艺术领域的教学活动形式之一,在《3~6岁儿童学习与发展指南》的发展目标中,5—6岁幼儿艺术表现与创造能力的衡量目标是,幼儿能用基本准确的节奏和音调唱歌,在艺术活动中能与别人相互配合,也能独立表现。因此来说,跟音乐完整地演唱一首歌曲并且能分声部合唱对这个年龄段的孩子来说不是件难事。用一种乐器进行独立演奏对大班孩子来说是可以做到的,用三种乐器进行合奏虽不是件容易的事,但并不是不能完成,这需要孩子手、眼、脑的积极配合与协调,更需要老师通过各种有效的教育手段去引导和帮助。

  教学目标:

  1、在熟悉教师手势的基础上,能根据指挥做出相应的反应。

  2、在熟悉图谱的基础上,能用三种打击乐器分声部合奏。

  3、能协调一致合作表演,感受分声部合奏的演奏效果,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  音乐《幼儿园里好事多》;串铃、单响筒、铃鼓等若干;PPT课件等。

  教学重难点:

  教学重点:能使用乐器协调一致地分声部为音乐进行完整演奏。

  教学难点:1、能较熟练地打出附点节奏“×.×××│”;

  2、能较完整地分声部合奏。

  教学过程:

  一、活动导入。

  幼儿听音乐《幼儿园里好事多》进入活动室(椅子自然分成三组),老师带领幼儿玩游戏《神奇的手势》。

  二、活动开始。欣赏音乐,听辨歌词,进行分声部表演唱。

  1、欣赏音乐,听辨歌词。

  歌曲中说了什么?(播放PPT验证歌词)。

  2、集体表演唱,熟悉歌曲。一起来跟着音乐表演唱(可加入相应动作)。

  3、分声部表演唱歌曲。教师指挥,幼儿分声部表演唱。

  二、分别选用不同乐器看图谱练习节奏型,尝试为歌曲伴奏。

  1、认识节奏型,并尝试表现出来,着重练习“×.×××│”。

  PPT出示“0=停、×=走、××=跑、×.×=绊了一下”节奏型,老师讲解示范。

  2、PPT出示各种节奏型,并尝试表现出来。

  分别出示不同节奏型,引导幼儿通过各种方式表现出来。

  3、看演示,认识乐器,分组练习。

  ①、逐一出示乐器,介绍名称并进行该乐器的演奏示范和安全提示。

  ②、请幼儿排队取自己感兴趣的乐器,根据乐器类别重新分组坐好。

  三、看图谱,进行合奏。

  1、幼儿听音乐,尝试演奏,教师指导。

  2、教师指挥,幼儿听音乐进行合奏。

  四、教师总结,结束活动。

  附:《幼儿园里好事多》乐谱及图谱

  幼儿园里好事多(乐谱)

  1=F2/4

  (6.666│3555│1333│222│10)│511│353│(353535│353)│

  小桌子谁擦的?

  522│522│(232323│522)│

  小椅子谁摆的?

  111│61│456│5—│一

  排排手绢谁洗的?

  6.666│35│20xx│1-│

  一件一件好事谁做的?

  (6.666│3555│1333│222│10)│5.111│511│3.555│355│

  (甲组)你不说呀我不说,(乙组)你不说呀我不说,

  664│20│5050│1-│

  (齐)大家看了笑呵呵。

  5.111│511│3.555│355│

  (甲组)学习雷锋好榜样,(乙组)学习雷锋好榜样,

  664│20│5050│122│10│×0‖

  (齐)幼儿园里,好事多,好事多,

  嗨!幼儿园里好事多(图谱)

  教学反思:

  1、通过多媒体课件的`手段,将歌曲内容、节奏型图谱直观形象地展示给幼儿。

  2、通过视觉参与(看图谱)、运动觉参与(拍手节奏练习)、听觉和触觉参与(带乐器节奏练习)等多感官参与的方法,帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解,促进他们对音乐节奏的理解和表达,调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性,并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力;

  3、由齐奏到分声部集体演奏,使幼儿感受分声部合奏的音乐效果,体验合作的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1.通过主题性综合活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

  2.在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

  3.通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命。

  4.感受到时间与日常生活的关系。

  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  本次教学活动的重点是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。难点是半点的认识。

  活动准备

  教具:多媒体课件,实物钟表两只、挂图

  学具:小钟表模型人手一个、幼儿操作材料人手一份

  活动过程

  一、引入并简单认识钟及其作用。

  1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。

  教师调闹钟闹铃引入

  提问:⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

  ⑵里还有哪些钟?是什么形状的?

  (有闹钟,手表,挂钟和大座钟)

  ⑶钟有什么作用?

  (钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

  2、简单认识钟面。

  教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?

  总结:有两根针和12个数字。

  提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

  教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,

  提:⑵正上面的是数字多少?(12)

  ⑶正下面的'是数字多(6)

  二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

  教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备— 开始!(教师操作钟表)

  提问:⑴谁跑的快?(分针)

  议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

  总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。

  三、认识整点、半点

  教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”以及“一点半、两点半、三点半……六点半”拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

  四、请个别幼儿练习。

  练习拨7点,7点半,8点,8点半,9点,9点半,10点……12点

  五、全体练习。

  请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

  六、游戏“老狼,老狼几点了”

  1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。

  2、请几名幼儿和老师先示范一次。

  教学反思

  根据我们班幼儿的接受能力和水平,我设计了认识时钟的主题活动,并预设了活动的目标:

  1、了解表现时间的各种不同方式。

  2、感觉时间与人们日常生活的关系。认识时钟时,我利用孩子们对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲强的特点,从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我为幼儿准备了时钟模型和关于幼儿园的一些时间安排,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助。在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极主动。反思整个活动过程,我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高,身心获得发展,主要体现在知识的呈现与幼儿生活实际相结合,通过这节教育活动的开展,孩子们不但了感受到时间与日常生活的关系,认识了整点和半点的表示方法,而且从中激发幼儿学习情趣和学

  习动机,促进幼儿主动去探究新知识的欲望。

  小百科:钟,酒器,也是盛酒容器的一种,盛行于汉代,”亦作为古代容量单位。

幼儿园大班教案 篇6

  活动设计背景

  盒子在孩子眼里是百玩不厌的玩具,他们每天利用盒子捉迷藏、开汽车、做娃娃、搭高楼大厦等等,他们在与盒子的相互作用中发挥想像、自主探索,有些想法出乎我的意料之外。孩子们充分发挥想象,有的弹琴、拉小提琴,有的把盒盖打开当帽子,有的站到盒子里当鞋子…这样的活动可以充分发挥幼儿想象力,所以,我设计了本次活动。目的是培养孩子的动手能力和创新能力。

  活动目标

  1、发展幼儿的创造思维,在玩中感受健康活动的快乐。

  2、训练幼儿有秩序地进行活动,在活动中提高幼儿的综合能力。

  3、充分发挥幼儿的主动性,体现同伴间的合作精神。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。

  教学重点、难点

  1、幼儿在活动中要遵守游戏规则。

  2、培养幼儿的自主创新精神。

  活动准备

  盒子人手一份。

  活动过程

  一、出示盒子

  1、提问

  师:小朋友,知道这是什么吗?

  幼:盒子

  师:是的,这些盒子是装衣服用的,是衫衣盒子。

  这些衫衣盒子想和我们小朋友玩游戏,看看哪个小朋友能想出更多好玩的办法来,好吗?

  2、幼儿自由玩

  (1)教师在幼儿活动中观察幼儿的玩法,抓住一些新颖的玩法,让全体幼儿跟着学做。

  (2)教师提醒幼儿除了一个人玩,还可以和同伴一起玩,让幼儿想出更多的玩法,初步尝试同伴合作的愉快。

  3、交待要求,幼儿进行场境设置。

  二、游戏

  集队,分四组。

  师:商店的售货员阿姨想请我们小朋友帮她进货,你们愿意吗?

  在进货的路上,我们会沿着阶梯上山,再过一座独木桥,还要越过一条小河,才能到进货的地方。每组选出一位队长,先商量一下,然后用小朋友手里的盒子把进货的路用摆出来,看哪组摆得又快又好。

  在幼儿摆放的过程中,教师重点指导摆放的方法,在教师的'引导下,让幼儿自己摆出正确的路。在摆放不合理的情况下,让幼儿自己改过。讲评时重点指出一组,在修改合理后,提示其余三组幼儿参考这一组的摆法,达到路线统一。

  4、交待游戏要求,有秩序地进行游戏。

  师:经过小朋友的努力,已经把进货的路摆出来了,我们四组进行比赛,看哪组小朋友先把货进回来。在游戏前先听清进货的要求:在上山的过程中,我们要沿着阶梯,跳着上山,还要安全地走过独木桥,不踩湿鞋的情况下过小河,请你们想想,过河时怎么才能不把自己的鞋踩湿了呢?

  引导幼儿说出留两个盒子踩在脚底下过河。

  到了进货的地方,拿了衣服从旁边返回,把盒子交给第二个小朋友。

  5、针对每组完成情况进行简单点评,检查幼儿的活动量,在放松运动中结束活动。