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幼儿园小班教案

时间:2023-09-18 10:07:10 幼儿教案 我要投稿

幼儿园小班教案【经典8篇】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案【经典8篇】

幼儿园小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、发展走、跳、爬等动作的协调性。(重难点)

  2、学习在运动中会排队,不插队,遵守游戏规则。

  二、活动准备:

  1、麻绳、呼啦圈。

  2、音乐

  三、活动过程:

  (一)儿歌导入。

  《健康操》做韵律活动。

  (二)引出主题。

  1、师:一二三四五,上山打老虎。老虎没找到,找到小松鼠。松鼠有几只,让我数一数。一二三四五,五四三二一。

  2、师:小朋友们,猎人抓到老虎了吗?那猎人抓到了谁?

  3、师:原来猎人抓住了5只小松鼠,这个猎人想:“老虎没抓到,抓到五只小松鼠也不错,嗯,等我睡一觉起来,我就把它们都吃了”小朋友,这个猎人要把小松鼠给吃掉,我们怎么办啊?(幼儿自由回答)

  (三)我们先做好热身运动,然后去救小松鼠好不好?

  (健康操)做好热身运动,我们一起去救小松鼠。

  1、走小路。

  师:我们要救小松鼠,先要经过一条很窄很窄的小路,慢慢走。小朋友跟紧老师,不要落对了。

  2、过小河沟。

  (1)师:我们小朋友真棒,听这是什么声音(播放音乐)

  (2)幼:小河流水的`声音。

  (3)师:我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢?

  (4)幼:跳过去。

  (5)师:哦这个小朋友说跳过去,来给大家示范一下,小朋友们仔细看他想的这个办法,她是两只脚同时跳过去的,先双腿弯曲在往上跳,在落地的时候是脚尖着地,我们在原地试一试,小朋友们要轻轻的跳啊,注意安全看那位小朋友跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗?

  (6)幼:这样一只脚跳过去。

  (7)师:这个小朋友真棒,喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上,当跳过去的时候是一只脚着地,并且是把翅膀展开,这样可以保持身体平衡不摔倒,我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了,准备跳。还有其他办法吗?老师现在想起来一个办法你们仔细看一下,先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

  (8)小结:我们一共想出了三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。用你一种喜欢的方式过小河沟吧。

  3、钻山洞。

  (1)师:安全度过小河,小朋友们我们继续往前走,看前面有山洞我们怎么过去啊?

  (2)幼:钻过去。

  (3)师:这个小朋友说钻过去,你来给大家示范一下,这个办法好不好,这个宝宝真聪明,谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻,不要钻丢了。

  (4)小结:刚才我们学习了用三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。然后是钻过山洞。用这些办法来解决困难,现在我们去救小松鼠,先过小路,然后接着去过小河,在钻山洞,每个幼儿都要过这三个环节,在过程中不要碰到其他小朋友,注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。救出小松鼠,我们要原路返回。

  (5)师:幼儿分批进行解救松鼠行动,教师从旁辅导。

  (6)小结:我们小朋友真勇敢,解救了小松鼠,老师现在给你们颁发勇敢宝贝贴画。

  (三)放松动作,听轻音乐。

  师:小朋友们现在我们坐下休息一会,拍拍小手,拍拍小腿,两个小朋友相互的捶捶背,蹬蹬小腿。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试将照片黏贴在相框里,并进行简单的添画。

  2.激发对爸爸妈妈的爱,体验家庭的温暖。

  3.感受相框的美感。

  4.培养幼儿动手操作的'能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.提问:今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片,谁来介绍一下你自己的照片?

  2.幼儿介绍照片,教师适时引导。

  二、制作相框

  1.出示范例

  师:老师也带来了一张漂亮的照片,不过老师给照片做了一个漂亮的相框,他是什么样子的啊?想不想也做一个啊?

  2.教师示范制作。3.幼儿操作练习。

  三、讲评作品

  1.教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。

  2.幼儿互相欣赏作品,可以向小朋友介绍自己的作品。

  活动反思:

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣,一个个抢着介绍自己的全家福照片,这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西,适合幼儿的实际经验,有了这样的准备,这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

  小百科:相框类似一个正方形,内部扣空,空白处刚好放常用的相片。

幼儿园小班教案 篇3

  《表 情 歌》

  教学目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、 师生问好!

  2、 师:请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。( x x x)

  生:我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。( x x x)

  二、新授

  1、 游戏导入

  (1)师:上课之前,老师想和小朋友们做个小游戏,游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子,里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说!

  请四个同学上来进行游戏,根据表情让学生猜答案。

  (2)师:通过这个小游戏我们可以知道什么?

  生:……

  师:通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的.表情,给你一种什么样的感觉? (做生气、高兴、伤心的表情)

  生:……

  师:小朋友们猜的真不错!通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。

  2、 歌词创编

  (1)师:那小朋友们,你快乐的时候会有什么样的表情呢?

  生:笑眯眯……

  师:请你用“我……,我……,我就……,看大家一起……”说一句话,比如“我快乐,我快乐,我就拍拍手,看大家一起拍拍手”。

  (出示:“我……,我……,我就……,看大家一起……”)

  师:那高兴、生气、着急的时候呢?

  生:我……

  (2)师:大家看,老师把同学们话编成了一首儿歌,请同学们跟老师一起来读一遍。

  (出示歌曲谱例,师生齐读)

  师:现在这首儿歌还缺少歌名,小朋友们能不能给它去个好听的名字?

  生:表情歌

  师:让我们再完整的把《表情歌》读一遍。

  3、 学唱歌

  (1)师:小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲,让我们一起听一听。

  (聆听两边,第二遍要求轻声哼唱)

  (2)师以琴带唱

  (3)节奏练习

  师:小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方,你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。(看歌曲谱例,指示空白处)

  生:加上动作。

  师:加上什么动作呢?

  生:拍手、跺脚……

  师:拍手的时候应该怎么拍?能不能乱糟糟的?(暗示谱例上的节奏型)

  按“x x | x x x│,x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。

  (5)加入动作,跟琴唱歌练习

  (6)跟音乐练习,老师引导

  (7)分男女生表演

  (8)集体歌表演

  4、 创编

  师:你还能够用其它表情来唱一唱吗?

  (生用其他的表情创编歌词,选择有代表性的演唱)

  三、总结

  师:今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么?生:……

  师:通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。

  师:课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。

幼儿园小班教案 篇4

  目标:

  1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  准备:

  1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

  过程:

  1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

  2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

  (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

  (2)、与幼儿边走边欣赏春天的`花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

  3、我找到了春天——表达自己的发现。

  (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

  (3)、带幼儿到户外游戏。

  延伸:

  在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

  2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、图片:小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

  2、塑料袋、毛线若干

  活动过程:

  (一)出示动物图片,引题

  1、提问:

  ①宝宝们看,(出示图片)谁来了?(小猫)②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)④学说:小猫最爱吃小鱼

  2、听,(教师模仿小狗叫)汪汪汪提问:

  ①谁在叫?(小狗)②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)③学说:小狗最爱吃肉骨头

  3、出示(小猴图片)提问:

  ①看,这是谁?(小猴子)②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)③学说:小猴最爱吃挑子

  (二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

  1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:

  2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是小鱼风筝呀。"②学说:小猫放的是小鱼风筝

  3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。"②学说:小狗放的是肉骨头风筝

  4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是桃子风筝呀。"②学说:小猴放的是桃子风筝

  5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心,它也来了。

  6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

  (三)讨论

  1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢?

  2、你们想放什么风筝?

  那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!

  (四)放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。

  活动目标:

  1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

  2.通过观察画面以及想象创编活动,理解童话的内涵,并创编故事中的部分情节。

  3.积极参加创编活动,学会大胆表达。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《放风筝》。

  2.课件

  3.跟故事相匹配的图谱一套。

  活动过程:

  (一)导入活动,激发幼儿的兴趣。

  1.教师:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?

  2.教师:想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  (二)播放课件,帮助幼儿理解故事内容。

  1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

  2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声(教师依此类推,教师小朋友一起边学边做动作)

  (三)教师边演示边带领幼儿讲故事。

  1.教师以提问以及留空填充的方式,指导幼儿完整地讲述故事。

  2.借助图谱分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

  师:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝。

  师:小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

  师:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

  师:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

  (四)教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

  1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如:小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎叫着……

  2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

   教学反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的`将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

幼儿园小班教案 篇6

  目标:

  1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记,感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,初步尝试自主学习。

  2、学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。

  准备:

  根据诗歌内容绘制的教学结构图一张(附后),歌曲《乖孩子》。

  过程:

  1、观察诗歌结构图,产生学习诗歌的兴趣。

  师:今天,我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示诗歌结构图,鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。)

  幼:有小兔子和大兔子。

  师:哦,是小兔子和兔妈妈。

  幼:我看见小鸡,还有鸡妈妈。

  师:小鸡跟着鸡妈妈,是怎么来的呀?

  幼:(一边在座位上用手握成小鸡嘴巴的样子,一边做动作并回答)叽叽叽,叽叽叽。

  幼:还有小袋鼠和袋鼠妈妈。

  幼:小鸭子和鸭妈妈。

  师:你们看得真仔细,看到了小鸡、鸡妈妈,小鸭、鸭妈妈,小兔子、兔妈妈,小袋鼠、袋鼠妈妈。

  师:这么多小动物来和我们做朋友,真高兴。我们一起向好朋友打个招呼,欢迎它们来做客!

  众幼:你好!小鸡你好!小袋鼠你好!欢迎你们的到来!

  (结构图能帮助幼儿直观地感知诗歌中的动物形象,为初步尝试自主学习诗歌奠定认知上和感情上的基础。)

  2、熟悉并区分诗歌结构图中各符号的特征,自主学习诗歌。

  (1)引导幼儿观察小动物及其身后的符号,初步了解诗歌内容。

  师:老师在小动物身后还画了一些符号。这些符号像什么?猜一猜,这些小动物到底在干什么呀?

  师:小鸡和鸡妈妈身后有什么标记?这个标记像什么?

  幼:像小箭头。

  幼:有点像小鸡走路的小脚印。

  幼:说明小鸡是这么走路的。(幼儿手指小标记指向。)

  师:你们讲得真好。这个有点像小鸡脚印的小标记就是告诉我们小鸡是怎么走的:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!

  (师幼一起边念儿歌边用简单的身体动作表演这句诗歌。)

  (利用结构图将诗歌内容、结构形象化、直观化,有利于幼儿主动猜测、合理想象,充分发挥幼儿学习诗歌的主动性。在这个环节中,教师充分调动幼儿各种感官多通道参与,感知、理解结构图的含义,朗诵、记忆诗歌内容,为后面感知和记忆重复样式的诗歌句型做好铺垫。)

  (2)鼓励幼儿继续观察诗歌结构图,猜测诗歌的第二段、第三段的内容,并尝试用自己的语言表达。师:小鸭和鸭妈妈的身后有什么标记?这个标记像什么?猜一猜,小鸭子和妈妈在干什么?

  幼:小鸭子在游泳。

  师:你是怎么知道小鸭子在游泳的?

  幼:有水,在河里。

  幼:有水,小鸭子,游!游!游!

  师:你观察得很仔细,说得也非常好。“小鸭,跟着妈妈,游!游!游!”

  (师幼起立模仿鸭妈妈带小鸭子去河里游泳,边游边念这句诗歌。)

  师:小兔子和兔妈妈的身后有什么标记?

  幼:有个箭头。

  师:对。那这个箭头表示什么意思呢?猜猜,小兔子和兔妈妈在干什么?

  幼:小兔子是往上跳的。

  幼:小兔子往上跳,跳,跳。(一边说,一边在座位旁跳了起来。)

  师:你们真聪明。小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌,谁来连起来看着图念一念?

  幼:小兔子,跟着妈妈,跳!跳!跳!

  (教师鼓励幼儿一边念这句诗歌一边跳到教师周围。)

  (教师尝试让幼儿自主学习诗歌。借助结构图的帮助,幼儿从第一句诗歌的内容与句型中获得初步的经验,并将刚刚习得的经验迁移运用于第二、第三句诗歌的学习,降低了学习诗歌的难度。)

  3、学习诗歌第四句,体验小袋鼠的害羞心理。

  (1)鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图,分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。

  师:你们仔细看一看,小袋鼠在哪里呢?

  幼:妈妈抱着呢。

  师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的,小袋鼠是怎么样的?

  幼:它要妈妈抱,真难为情!

  幼:小袋鼠是大懒虫。

  (这时幼儿都哈哈大笑起来,嘲笑小袋鼠。)

  师:瞧,小袋鼠被你们这么一笑,脸色都变了。变得怎么样了?

  幼:它难为情了,脸都红了。

  师:真的,小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它,会怎么想?

  幼:它会不开心的。

  幼:难为情,脸就红了。

  幼:害羞了,下次不要妈妈抱了。

  师:小袋鼠听了小朋友的话,害羞了。请想一想,我们可以用哪些身体动作来表示?

  (2)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。

  (3)小结幼儿的回答,并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌,注意纠正幼儿“羞”的发音。

  (小班幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的'。在这个环节中,幼儿通过观察图片,感知小袋鼠的行为,自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势达到了教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演,让幼儿对“羞”获得了深刻的体验。)

  4、完整欣赏并学习朗诵诗歌。

  (1)师:刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字,叫“谁最羞”。请你们看着图,仔细听老师念一遍。

  (2)师:诗歌里有谁?它们在干什么?

  (教师引导幼儿回忆诗歌内容,熟悉并理解诗歌内容。)

  (3)师幼一起边做简单的身体动作边念诗歌。

  (4)教师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做相应的动作。

  5、小结:鼓励幼儿自己独立行走,不要大人抱。

  师:小袋鼠不肯自己走,要妈妈抱。羞羞羞!请你们劝劝小袋鼠,帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么话呢?

  幼:小袋鼠,你不要让妈妈抱。

  幼:小袋鼠,从妈妈的大口袋里出来吧。

  幼:小袋鼠,出来和我们一起玩。

  师:小鸡、小鸭、小兔子,它们会自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠听了我们的话,也要自己走路,不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌,大声地对它说:“小袋鼠,你真棒,我们喜欢你!”

  师:小袋鼠不要妈妈抱了,那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?

  延伸活动:

  1、引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌仿编。

  2、鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱,自己能做的事情自己做。

幼儿园小班教案 篇7

  教学目标:

  1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

  2、学习wolf掌握正确的发音。

  3、对英语游戏活动感兴趣,能积极参与游戏活动,大胆表达。

  活动准备:

  歌曲磁带,动物表演的舞台,(ox rabbit dog pig wolf)的毛绒玩具,各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的.垫子!

  活动过程:

  1、warmup:song:lellersong

  复习巩固26个英文字母的顺序,播放leller song伴奏磁带,与幼儿一起表演唱,调动孩子情趣!表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

  2、新授词《Happy animls(小班英语)》

幼儿园小班教案 篇8

  设计思路

  秋冬季节,孩子感冒发烧的情况特别多,在孩子刚入园的时候就已能听从教师的建议,有的已主动会把小手洗干净,但有的孩子还是会忘记。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯,我设计了此教案。

  活动目标

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

  2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  活动准备

  1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

  2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

  活动过程

  1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

  2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的.方法。

  提问:

  1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

  2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

  3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

  4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

  提问:

  1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

  2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

  4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

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  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案【经典8篇】

幼儿园小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、发展走、跳、爬等动作的协调性。(重难点)

  2、学习在运动中会排队,不插队,遵守游戏规则。

  二、活动准备:

  1、麻绳、呼啦圈。

  2、音乐

  三、活动过程:

  (一)儿歌导入。

  《健康操》做韵律活动。

  (二)引出主题。

  1、师:一二三四五,上山打老虎。老虎没找到,找到小松鼠。松鼠有几只,让我数一数。一二三四五,五四三二一。

  2、师:小朋友们,猎人抓到老虎了吗?那猎人抓到了谁?

  3、师:原来猎人抓住了5只小松鼠,这个猎人想:“老虎没抓到,抓到五只小松鼠也不错,嗯,等我睡一觉起来,我就把它们都吃了”小朋友,这个猎人要把小松鼠给吃掉,我们怎么办啊?(幼儿自由回答)

  (三)我们先做好热身运动,然后去救小松鼠好不好?

  (健康操)做好热身运动,我们一起去救小松鼠。

  1、走小路。

  师:我们要救小松鼠,先要经过一条很窄很窄的小路,慢慢走。小朋友跟紧老师,不要落对了。

  2、过小河沟。

  (1)师:我们小朋友真棒,听这是什么声音(播放音乐)

  (2)幼:小河流水的`声音。

  (3)师:我们游不过去怎么办?谁来想想办法呢?

  (4)幼:跳过去。

  (5)师:哦这个小朋友说跳过去,来给大家示范一下,小朋友们仔细看他想的这个办法,她是两只脚同时跳过去的,先双腿弯曲在往上跳,在落地的时候是脚尖着地,我们在原地试一试,小朋友们要轻轻的跳啊,注意安全看那位小朋友跳的最好。来准备跳再来试一试准备跳。哪还有其他办法吗?

  (6)幼:这样一只脚跳过去。

  (7)师:这个小朋友真棒,喜欢动脑筋想出了办法。他是两只脚站在地上,当跳过去的时候是一只脚着地,并且是把翅膀展开,这样可以保持身体平衡不摔倒,我们在原地一起练习一下好吗?注意安全不要碰到其他小朋友了,准备跳。还有其他办法吗?老师现在想起来一个办法你们仔细看一下,先抬起一只脚然后使劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

  (8)小结:我们一共想出了三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。用你一种喜欢的方式过小河沟吧。

  3、钻山洞。

  (1)师:安全度过小河,小朋友们我们继续往前走,看前面有山洞我们怎么过去啊?

  (2)幼:钻过去。

  (3)师:这个小朋友说钻过去,你来给大家示范一下,这个办法好不好,这个宝宝真聪明,谢谢你为我们想出的好办法。我们排好队伍一个跟着一个钻,不要钻丢了。

  (4)小结:刚才我们学习了用三种办法过小河沟,一种是双脚跳过去,第二种是单脚跳过去,第三种是跨过去。然后是钻过山洞。用这些办法来解决困难,现在我们去救小松鼠,先过小路,然后接着去过小河,在钻山洞,每个幼儿都要过这三个环节,在过程中不要碰到其他小朋友,注意安全不要受到伤害。排好队伍一个跟着一个来啊。救出小松鼠,我们要原路返回。

  (5)师:幼儿分批进行解救松鼠行动,教师从旁辅导。

  (6)小结:我们小朋友真勇敢,解救了小松鼠,老师现在给你们颁发勇敢宝贝贴画。

  (三)放松动作,听轻音乐。

  师:小朋友们现在我们坐下休息一会,拍拍小手,拍拍小腿,两个小朋友相互的捶捶背,蹬蹬小腿。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试将照片黏贴在相框里,并进行简单的添画。

  2.激发对爸爸妈妈的爱,体验家庭的温暖。

  3.感受相框的美感。

  4.培养幼儿动手操作的'能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.提问:今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片,谁来介绍一下你自己的照片?

  2.幼儿介绍照片,教师适时引导。

  二、制作相框

  1.出示范例

  师:老师也带来了一张漂亮的照片,不过老师给照片做了一个漂亮的相框,他是什么样子的啊?想不想也做一个啊?

  2.教师示范制作。3.幼儿操作练习。

  三、讲评作品

  1.教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。

  2.幼儿互相欣赏作品,可以向小朋友介绍自己的作品。

  活动反思:

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚,所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣,一个个抢着介绍自己的全家福照片,这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西,适合幼儿的实际经验,有了这样的准备,这个活动开展的尽然有序,幼儿参与度很高,效果良好。

  小百科:相框类似一个正方形,内部扣空,空白处刚好放常用的相片。

幼儿园小班教案 篇3

  《表 情 歌》

  教学目标:

  1、学习歌曲,能根据指定的情绪创编的歌词和动作同时配以相应表情。

  2、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲,表现歌曲活泼的情绪。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、 师生问好!

  2、 师:请你跟我拍拍手/跺跺脚/坐坐好。( x x x)

  生:我就跟你拍拍手/跺跺脚/坐坐好。( x x x)

  二、新授

  1、 游戏导入

  (1)师:上课之前,老师想和小朋友们做个小游戏,游戏的名字叫做“我喝的是什么”。老师这有四个杯子,里面分别装了水、盐水、醋和糖水。现在请四个小朋友上来尝一尝然后再用你的面部表情告诉同学们你喝的是什么。记住不能用嘴说!

  请四个同学上来进行游戏,根据表情让学生猜答案。

  (2)师:通过这个小游戏我们可以知道什么?

  生:……

  师:通过游戏我们可以知道通过观察一个人的表情可以知道一个人的感觉。那小朋友们请你看看老师现在的.表情,给你一种什么样的感觉? (做生气、高兴、伤心的表情)

  生:……

  师:小朋友们猜的真不错!通过表情我们还可以猜出人的心情是怎么样的。

  2、 歌词创编

  (1)师:那小朋友们,你快乐的时候会有什么样的表情呢?

  生:笑眯眯……

  师:请你用“我……,我……,我就……,看大家一起……”说一句话,比如“我快乐,我快乐,我就拍拍手,看大家一起拍拍手”。

  (出示:“我……,我……,我就……,看大家一起……”)

  师:那高兴、生气、着急的时候呢?

  生:我……

  (2)师:大家看,老师把同学们话编成了一首儿歌,请同学们跟老师一起来读一遍。

  (出示歌曲谱例,师生齐读)

  师:现在这首儿歌还缺少歌名,小朋友们能不能给它去个好听的名字?

  生:表情歌

  师:让我们再完整的把《表情歌》读一遍。

  3、 学唱歌

  (1)师:小朋友们不仅会读而且还能把它唱成动听的歌曲,让我们一起听一听。

  (聆听两边,第二遍要求轻声哼唱)

  (2)师以琴带唱

  (3)节奏练习

  师:小朋友有没有注意在我们的歌曲里还有几处空白的地方,你能不能给再填上什么让我们的表情歌更加活泼有趣。(看歌曲谱例,指示空白处)

  生:加上动作。

  师:加上什么动作呢?

  生:拍手、跺脚……

  师:拍手的时候应该怎么拍?能不能乱糟糟的?(暗示谱例上的节奏型)

  按“x x | x x x│,x x x| x x x |x 0|”的节奏练习拍手、跺脚、噘嘴、大笑。

  (5)加入动作,跟琴唱歌练习

  (6)跟音乐练习,老师引导

  (7)分男女生表演

  (8)集体歌表演

  4、 创编

  师:你还能够用其它表情来唱一唱吗?

  (生用其他的表情创编歌词,选择有代表性的演唱)

  三、总结

  师:今天小朋友们通过学习《表情歌》我们知道了什么?生:……

  师:通过观察人的表情可以看出一个人的心情、感觉是怎么样的。有一个成语叫做“察言观色”就是这个道理。

  师:课后小朋友有兴趣的话可以创编更多的表情歌。

幼儿园小班教案 篇4

  目标:

  1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  准备:

  1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

  过程:

  1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

  带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

  2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

  (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

  (2)、与幼儿边走边欣赏春天的`花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

  3、我找到了春天——表达自己的发现。

  (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

  (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

  (3)、带幼儿到户外游戏。

  延伸:

  在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。

  2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动准备:

  1、图片:小黄狗、(肉骨头)、小猫、(小鱼)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

  2、塑料袋、毛线若干

  活动过程:

  (一)出示动物图片,引题

  1、提问:

  ①宝宝们看,(出示图片)谁来了?(小猫)②小猫怎么叫的?(喵~喵~喵~)③小猫最爱吃什么?(出示小鱼图片)④学说:小猫最爱吃小鱼

  2、听,(教师模仿小狗叫)汪汪汪提问:

  ①谁在叫?(小狗)②小狗最爱吃什么?(出示肉骨头图片)③学说:小狗最爱吃肉骨头

  3、出示(小猴图片)提问:

  ①看,这是谁?(小猴子)②小猴最爱吃什么?(出示挑子图片)③学说:小猴最爱吃挑子

  (二)根据教师的讲述引导幼儿的想象

  1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:

  2、提问①小猫带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是小鱼风筝呀。"②学说:小猫放的是小鱼风筝

  3、提问①小狗带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是肉骨头风筝呀。"②学说:小狗放的是肉骨头风筝

  4、提问①小猴带来了什么风筝(幼儿随意说)好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。"(出示图片)原来是桃子风筝呀。"②学说:小猴放的是桃子风筝

  5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心,它也来了。

  6、提问①小蜜蜂怎么来的?(飞来的)那我们一起来学一下它的本领吧(师幼一起模仿)

  (三)讨论

  1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢?

  2、你们想放什么风筝?

  那好吧!今天老师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!

  (四)放风筝幼儿每人手中各一份教师制作的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。

  活动目标:

  1.熟悉故事内容,感知故事中的角色形象和画面情景。

  2.通过观察画面以及想象创编活动,理解童话的内涵,并创编故事中的部分情节。

  3.积极参加创编活动,学会大胆表达。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《放风筝》。

  2.课件

  3.跟故事相匹配的图谱一套。

  活动过程:

  (一)导入活动,激发幼儿的兴趣。

  1.教师:春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏?

  2.教师:想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  (二)播放课件,帮助幼儿理解故事内容。

  1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

  2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声(教师依此类推,教师小朋友一起边学边做动作)

  (三)教师边演示边带领幼儿讲故事。

  1.教师以提问以及留空填充的方式,指导幼儿完整地讲述故事。

  2.借助图谱分析故事内容,帮助幼儿理解童话的内涵。

  师:小兔放的什么风筝?小猫放的什么风筝。

  师:小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他?

  师:小白云一会变成了什么?一会变成了什么?一会又变成了什么?

  师:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢?会发出什么声音呢?

  (四)教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

  1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如:小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎叫着……

  2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

   教学反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的`将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

幼儿园小班教案 篇6

  目标:

  1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记,感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,初步尝试自主学习。

  2、学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠的害羞心理。

  准备:

  根据诗歌内容绘制的教学结构图一张(附后),歌曲《乖孩子》。

  过程:

  1、观察诗歌结构图,产生学习诗歌的兴趣。

  师:今天,我们班上来了许多新朋友。你们看一看、说一说有谁。(出示诗歌结构图,鼓励幼儿认真观察图上的小动物形象。)

  幼:有小兔子和大兔子。

  师:哦,是小兔子和兔妈妈。

  幼:我看见小鸡,还有鸡妈妈。

  师:小鸡跟着鸡妈妈,是怎么来的呀?

  幼:(一边在座位上用手握成小鸡嘴巴的样子,一边做动作并回答)叽叽叽,叽叽叽。

  幼:还有小袋鼠和袋鼠妈妈。

  幼:小鸭子和鸭妈妈。

  师:你们看得真仔细,看到了小鸡、鸡妈妈,小鸭、鸭妈妈,小兔子、兔妈妈,小袋鼠、袋鼠妈妈。

  师:这么多小动物来和我们做朋友,真高兴。我们一起向好朋友打个招呼,欢迎它们来做客!

  众幼:你好!小鸡你好!小袋鼠你好!欢迎你们的到来!

  (结构图能帮助幼儿直观地感知诗歌中的动物形象,为初步尝试自主学习诗歌奠定认知上和感情上的基础。)

  2、熟悉并区分诗歌结构图中各符号的特征,自主学习诗歌。

  (1)引导幼儿观察小动物及其身后的符号,初步了解诗歌内容。

  师:老师在小动物身后还画了一些符号。这些符号像什么?猜一猜,这些小动物到底在干什么呀?

  师:小鸡和鸡妈妈身后有什么标记?这个标记像什么?

  幼:像小箭头。

  幼:有点像小鸡走路的小脚印。

  幼:说明小鸡是这么走路的。(幼儿手指小标记指向。)

  师:你们讲得真好。这个有点像小鸡脚印的小标记就是告诉我们小鸡是怎么走的:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!

  (师幼一起边念儿歌边用简单的身体动作表演这句诗歌。)

  (利用结构图将诗歌内容、结构形象化、直观化,有利于幼儿主动猜测、合理想象,充分发挥幼儿学习诗歌的主动性。在这个环节中,教师充分调动幼儿各种感官多通道参与,感知、理解结构图的含义,朗诵、记忆诗歌内容,为后面感知和记忆重复样式的诗歌句型做好铺垫。)

  (2)鼓励幼儿继续观察诗歌结构图,猜测诗歌的第二段、第三段的内容,并尝试用自己的语言表达。师:小鸭和鸭妈妈的身后有什么标记?这个标记像什么?猜一猜,小鸭子和妈妈在干什么?

  幼:小鸭子在游泳。

  师:你是怎么知道小鸭子在游泳的?

  幼:有水,在河里。

  幼:有水,小鸭子,游!游!游!

  师:你观察得很仔细,说得也非常好。“小鸭,跟着妈妈,游!游!游!”

  (师幼起立模仿鸭妈妈带小鸭子去河里游泳,边游边念这句诗歌。)

  师:小兔子和兔妈妈的身后有什么标记?

  幼:有个箭头。

  师:对。那这个箭头表示什么意思呢?猜猜,小兔子和兔妈妈在干什么?

  幼:小兔子是往上跳的。

  幼:小兔子往上跳,跳,跳。(一边说,一边在座位旁跳了起来。)

  师:你们真聪明。小箭头朝上是告诉我们小兔子是跳着走路的。这是一句小兔子的诗歌,谁来连起来看着图念一念?

  幼:小兔子,跟着妈妈,跳!跳!跳!

  (教师鼓励幼儿一边念这句诗歌一边跳到教师周围。)

  (教师尝试让幼儿自主学习诗歌。借助结构图的帮助,幼儿从第一句诗歌的内容与句型中获得初步的经验,并将刚刚习得的经验迁移运用于第二、第三句诗歌的学习,降低了学习诗歌的难度。)

  3、学习诗歌第四句,体验小袋鼠的害羞心理。

  (1)鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图,分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。

  师:你们仔细看一看,小袋鼠在哪里呢?

  幼:妈妈抱着呢。

  师:小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走的,小袋鼠是怎么样的?

  幼:它要妈妈抱,真难为情!

  幼:小袋鼠是大懒虫。

  (这时幼儿都哈哈大笑起来,嘲笑小袋鼠。)

  师:瞧,小袋鼠被你们这么一笑,脸色都变了。变得怎么样了?

  幼:它难为情了,脸都红了。

  师:真的,小袋鼠的脸变红了。小袋鼠听见大家笑话它,会怎么想?

  幼:它会不开心的。

  幼:难为情,脸就红了。

  幼:害羞了,下次不要妈妈抱了。

  师:小袋鼠听了小朋友的话,害羞了。请想一想,我们可以用哪些身体动作来表示?

  (2)鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。

  (3)小结幼儿的回答,并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌,注意纠正幼儿“羞”的发音。

  (小班幼儿也有自己的是非观念,能简单判断生活中哪些行为是好的,哪些行为是不好的'。在这个环节中,幼儿通过观察图片,感知小袋鼠的行为,自然而然地对要爸爸妈妈、爷爷奶奶抱的行为产生了初步的羞愧感。而教师则顺势达到了教育幼儿“长大后要自己独立行走”的目的。关于害羞动作的想象和夸张的表演,让幼儿对“羞”获得了深刻的体验。)

  4、完整欣赏并学习朗诵诗歌。

  (1)师:刚才我们一起念的诗歌有一个好听的名字,叫“谁最羞”。请你们看着图,仔细听老师念一遍。

  (2)师:诗歌里有谁?它们在干什么?

  (教师引导幼儿回忆诗歌内容,熟悉并理解诗歌内容。)

  (3)师幼一起边做简单的身体动作边念诗歌。

  (4)教师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做相应的动作。

  5、小结:鼓励幼儿自己独立行走,不要大人抱。

  师:小袋鼠不肯自己走,要妈妈抱。羞羞羞!请你们劝劝小袋鼠,帮助小袋鼠改正缺点。你想对小袋鼠说什么话呢?

  幼:小袋鼠,你不要让妈妈抱。

  幼:小袋鼠,从妈妈的大口袋里出来吧。

  幼:小袋鼠,出来和我们一起玩。

  师:小鸡、小鸭、小兔子,它们会自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠听了我们的话,也要自己走路,不要妈妈抱了。真棒!我们一起为小袋鼠鼓鼓掌,大声地对它说:“小袋鼠,你真棒,我们喜欢你!”

  师:小袋鼠不要妈妈抱了,那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢?

  延伸活动:

  1、引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象,进行诗歌仿编。

  2、鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱,自己能做的事情自己做。

幼儿园小班教案 篇7

  教学目标:

  1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

  2、学习wolf掌握正确的发音。

  3、对英语游戏活动感兴趣,能积极参与游戏活动,大胆表达。

  活动准备:

  歌曲磁带,动物表演的舞台,(ox rabbit dog pig wolf)的毛绒玩具,各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的.垫子!

  活动过程:

  1、warmup:song:lellersong

  复习巩固26个英文字母的顺序,播放leller song伴奏磁带,与幼儿一起表演唱,调动孩子情趣!表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

  2、新授词《Happy animls(小班英语)》

幼儿园小班教案 篇8

  设计思路

  秋冬季节,孩子感冒发烧的情况特别多,在孩子刚入园的时候就已能听从教师的建议,有的已主动会把小手洗干净,但有的孩子还是会忘记。为了让每个孩子都能养成爱洗手的好习惯,我设计了此教案。

  活动目标

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

  2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  活动准备

  1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

  2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

  活动过程

  1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

  2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的.方法。

  提问:

  1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

  2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

  3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

  4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

  提问:

  1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

  2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

  4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!