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幼儿园大班教案

时间:2023-10-01 12:42:37 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案【精选10篇】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案【精选10篇】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目的:

  1、培养幼儿辨别音的高低

  2、引导幼儿仔细倾听,按音的高低送信,送信时灵活运用礼貌用语进行交往。

  3、可启发幼儿用多种方式,表现七个音的高低。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备:

  信件,音乐磁带,七个音

  游戏过程:

  1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色,扮不同音高的幼儿站在圈上,随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作,在圈内跑动。

  2、当音乐出现其它发音(do,si任选),立即带la的幼儿去送信,幼儿说一句:"(叔叔,阿姨)您家来信了",接信的幼儿说:谢谢,您辛苦了"。邮递员说:"不用谢,再见!"

  3、游戏结束,邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。

  活动反思:

  《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上,平衡训练的形式上还比较单一,基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式,结合本主题,我设计了此次活动,通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

  本节课的重点难点是:1、通过游戏发展幼儿平衡能力;2、锻炼幼儿团队合作意识。

  首先进行的是自编邮递员操,活动包括(上肢、下肢、手腕、脚腕,重点练习单脚、旋转平衡),通过前期的趣味活动活动上下肢,为下面活动做准备。集体活动是骑小车,幼儿拍成四排,骑小车到达二十米终点,然后返回,看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排,每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点,然后返回交给下一位幼儿,最先送完的队伍获胜。老师亲自示范,头顶邮包,跑到轮胎那儿,然后跑回来,交给下一位邮递员,最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排,每队第一位幼儿骑小车,手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

  本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性,幼儿在游戏过程中变换方式的送信,在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励,需要幼儿相互间的默切配合,才能稳当顺利。

  这节课下来,我也有几个点思考:

  首先,我的创设缺乏趣味性,缺乏情境。我在活动准备阶段,通过表演邮递马车,作为导入。但是缺少音乐,情境性不够。孩子一到户外,很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐,能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的.语言,一会有情境,一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段,我可以增加一些小马踢踏的声音,多些动作表演,稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中,要尽量减少幼儿等待的时间,作为刚升入中班的幼儿,他们不会完全明白一个人结束送信,才能轮到下一个的道理,所以我没有必要硬让幼儿等待,可以让他们一个跟着一个去送信,只要两个人保持一定的距离就好了,可见,我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺,这些都需要在实践中一点一滴地积累。

  活动中,我尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。

  本课我还有些不足之处,由于在跑道转弯处,不容易转弯,孩子们的邮递小车总是撞在一起,这样就会造成不必要的麻烦,还有就是2个游戏混在一起,目标不明确,建议课程教案设计的时候还是要改一下,到底是要发展幼儿的什么目标,我觉得应该是腿部肌肉,骑小车拼速度,又快又稳,头顶邮报也和现在的送信方式不符合,脱离了实际,可以在以后的课程中逐步修改完善。

  小百科:邮递,通过邮政发送,是传送货物的一种形式,属于中国邮政的业务。

幼儿园大班教案 篇2

  设计思路

  “尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习调节自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教育目标的提示是:“了解并交流大人在生气、着急或伤心时怎样调节情绪,哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己高兴的。”分析我班幼儿的现状,幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情,一般都会生气或发脾气,但在成人的正确引导下,他们也乐意尝试调节自己的情绪。可是,在独自不开心的时候,幼儿不会自我调节。由此,我借助故事《阿力的烦恼》,让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法,在交流中分享同伴的经验,学习调节自己情绪的方法,这是幼儿适应社会生活所需的能力,也是心理健康教育的一个部分。

  活动目标

  1.在帮助阿力变快乐的故事情境中,了解自我调节心情的简单方法,懂得要做个快乐的孩子。

  2.能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。

  活动准备:心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸。

  活动过程

  一、说说心情图——集中幼儿注意力,引出活动内容

  1.出示快乐的心情图。

  你们经历过快乐的事情吗?说来听听吧(幼儿尽情讲述)。

  小结:生活中总有许多高兴的.事情,让我们变得快乐。

  2.认识故事中的主人公阿力。

  他叫阿力,是个快乐的男孩,可这几天,阿力有些不开心,他遇到了什么烦恼的事情?让我们一起来看书。

  二、自主阅读绘本——了解阿力不开心的故事,引出问题情境

  1.幼儿阅读绘本。

  要求:每人拿一本书,自己一页一页仔细地翻看。看看阿力遇到了什么烦恼的事情?等会儿把它告诉大家。

  2.交流阅读内容:阿力遇到了什么烦恼?

  (让幼儿说说自己的理解:阿力觉得自己长得比别人矮不开心;阿力希望自己长高;阿力屹了许多能使自己长高的食物,如含蛋白质丰富的食物,阿力还积极运动、多睡觉;阿力没有长高感到不快乐。)

  小结:原来生活中不都是快乐的事情,也会有烦恼的事情。

  三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法

  1.小组讨论:让阿力变快乐的办法。

  要求:

  *先和好朋友一起商量讨论:有什么好办法可以让阿力变快乐。

  *把想出的好办法记录在纸上。

  *每组推选一名代表,把想出的好办法说给大家听。

  2.集中交流:你们想了什么办法让阿力变快乐?

  要求:参与介绍的幼儿要把本组想出的好办法说清楚,让其他幼儿都能听明白。

  小结:原来还有这么多的办法可以改变自己的心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜欢的事情等都会让自己的心情放松,变得快乐起来。

  四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法,懂得要做个快乐的孩子

  1.完整听赏故事(播放PPT边看边听,让幼儿完整欣赏故事)。

  重点提问:阿力用什么办法让自己变快乐?

  小结:生活中有快乐的事情,也会遇到挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后,当我们遇到烦恼的事情时,可以试试阿力的办法,也可以试试小朋友想出的办法,让自己拥有一个好心情。心情变好了才会有勇气、有信心、有智慧去解决困难和面对烦恼。

  2.延伸:把心情图张贴在心情墙上,幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调节心情的办法。日常生活中教师也要提示幼儿尝试运用这些办法调节自己的情绪。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。

  2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

  二、活动准备:PPT、图片。

  三、活动流程:导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展

  (一)导入师:今天老师给小朋友讲一个故事,我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。

  师:其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜",故事的名字就叫:猜猜我爱你有多深?

  (二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片,教师讲述,幼儿倾听。)故事:《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了,他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵,要妈妈好好的听他说:猜猜我爱你有多深,小兔问。兔妈妈笑咪咪的说:"奥,我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说:我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂,哇,兔妈妈的手臂长多了,兔妈妈说:"瞧,我的手臂有多长我就有多爱你,我爱你更多呢!"讲述第一段提问:小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂,直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?

  继续:小兔心想,确实是妈妈的爱多,这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说:我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

  (出示第二张)教师讲述提问:这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高,我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?

  师:小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了,我们来听听看是什么好主意?(出示第三张,教师讲述)继续:小兔子又有了一个好主意,他爬到床上倒立起来说:"我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说:我爱你到你的脚趾头那么高。

  提问:小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出,小兔子是很爱兔妈妈的,但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。

  (出示第四张图片,有小路、山、小河、大树、小兔)提问:在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢?

  师:我也来说一句好听的话,说给小朋友的:老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上,老师的爱是不是很大呢?

  (三)迁移(用图片上的`画来表达爱,大海、地球、树、房子、上海)师:你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画,也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言:地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多,我就有多爱你。)

  (四)拓展提问:在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?

  提问:你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

  提问:除了我们的家人、伙伴、老师,还有许多需要爱的人,他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人):需要爱的人很多,那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来,老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

幼儿园大班教案 篇4

  一、活动题目:

  怎样站得稳。

  二、活动目标:

  幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力。

  能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  三、适用对象:

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源:

  圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

  五、活动过程:

  看一看纸板的形状。

  探究的问题。

  (1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?

  ①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来。

  ②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来。

  (2)用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多?

  ①粗的棍子顶得多而且稳。

  ②细的棍子顶得少还不稳。

  记录实验结果。

  你能让纸板小动物站起来吗?

  (1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。

  (2)用橡皮泥包住纸板小动物的`下面,小动物就站起来了。

  (3)把纸板小动物插在泡沫上。

  六、拓展思路

  1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说为什么。

  2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

  课题生成:

  此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程,每个幼儿参与机会均等,并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走:第一步是总的归纳概念;第二步是分层次掌握,通过自由选择,自我完善来完成;第三步是价值体现,通过玩游戏来完成。

  在第二步中,我设计了相同的步骤,先选择、再观察、再思考、再操作,最后表达。层次之间还体现了递进的关系,先看一道加法或减法题,再看几个特征并多道题。当然,这里考虑幼儿的个体差异,并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。

  在这个动态过程中,不仅要求幼儿动起来,也要求教具也动起来,选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象,也可以随时放大图片,正是此次活动期望达到的效果。

  整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。

  活动目标:

  1、复习6的加减法,能按物体的某一特征列式计算。

  2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。

  3、发展观察、辨别、归案的能力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

  活动过程:

  1、出发去动物园。

  要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。

  老师:今天我们要去游动物园,还要带上小娃娃一起去多媒体画面:穿着不同或发型不同的娃娃)。来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。)这6位小娃娃有几种不同的特征,你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。(根据幼儿回答,大屏幕上出示幼儿所排的算式,如1+5=6这个特征,你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答,老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示:5+1=6,6—1=5,6—5=1。是按照1个小娃娃拿汽球,5个小娃娃不拿汽球这个特征,谁还能按照别的特征排出不同的算式题?

  (根据幼儿回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)现在我们去动物园,出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园)

  2、走进动物园里。

  要求复习6以内的加减法。

  (1)(幼儿人手一张印有数字的门票,贴于胸前。)教师:到了,可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票,先看一看票上的数字是几?再请你编一道题,数就是票上的数字,如果你编对了,就能进入动物园。

  (2)幼儿操作(用数字卡排题)。

  (3)教师:都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法,得数是几,和票上的数字一样吗?

  教师:你们真是聪明的孩子,咱们赶快进动物园吧。

  3、游动物园。

  要求按动物的某一特征排出6的加减式题。

  (多媒体屏幕上出示三种动物图案:6只长颈鹿,6只狮子。)教师:看,动物园里有谁?它们各有几只?用数字几?

  (1)排加法题。

  a、教师:请你随意选择一种动物,找一找它们有什么特征,照它们这些不同的特征排出一道加法题。

  b、幼儿操作。

  c、提问:你选择了哪种动物?(放大这种动物图片)哪道题,你是看了它的什么特征来排的?谁也是看了这特征排了不同的算式题?

  (2)排减法题。

  a、教师:刚才我们排了一道加法题,现在请你再随种动物,找出它们的特征,排出一道减法题。

  b、提问:你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片,想到了哪道题,你是怎么想的?

  (3)按猴子的特征排题。

  a、教师:我们一起来看看小猴子吧,(放大小猴子有许多不同的特征,(动作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地点不同等等。)看了小猴子的不同特征,请排题,可以排一道题,也可以排多道题,可以是加法题,也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。(可以看一个特征排题,如根据穿着排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根据不同的特征排题,如根据大小不同排出3+3=6,作不同排出一道题2+4=6等等,至于幼儿排几道算式根据自己的`能力选择,教师不强求。)b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。

  c、提问:你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?

  d、教师:大家都排了不同的算式题,请你们互相介绍了哪些题,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告诉我。

  4、乘汽车回家。

  (请三名幼儿当司机戴上汽车头饰,每辆汽车发出笛笛的响声,并开到活动室里。)(1)教师:汽车开来了,我们也该回去了,这里有三辆车,每辆车上有一道题,那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票,看票的反面,上面也有一道题,如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的,你就乘这辆车。先看一看票上的题,想一想,自己应该乘几点钟开的车。

  活动反思:

  大班幼儿其实 对体育活动特别喜欢,户外活动时间,个个都很兴奋,在此活动中,幼儿对走平衡木愿意尝试,一个跟着一个走,还带着微笑呢,只是在走小坡时,心里存有害怕。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1、激发幼儿热爱花卉的情感。

  2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

  3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学准备:

  1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

  2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

  教学过程:

  (一)教师启发谈话。

  师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

  2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的'词(如:散发淡淡的清香等)。

  (三)个别讲述。

  1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

  2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

  (四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

  活动反思:

  我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、了解各种时装的特点,大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。

  2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。

  3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  二、活动准备:

  1、经验准备:经常收看时装表演;对服装有会有自己的看法

  2、材料准备:

  主要材料:废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、

  辅助材料:即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐

  三、活动内容:

  (一)欣赏表演激发兴趣:

  1、观看一段时装表演录像。

  2、谈谈说说:介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。

  3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象?

  (二)幼儿创意设计时装:

  1、 激发幼儿设计设装的愿望

  师导语:“这些漂亮的衣服都是设计师设计的,我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧!”

  2、 幼儿构想交流:以小组为单位,教师介入指导。

  (三) 幼儿动手设计时装:

  1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 (教师进行示范)

  2、讲解辅助材料的运用。

  3、相关辅助材料:即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。

  (四)教师有针对性地进行指导:

  1、教师重点协助能力差的幼儿,给与言语与动作指导。

  2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的.废旧物进行装饰。

  (五)时装展示秀秀秀

  1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。

  2、展示自己设计的时装。

  3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。

  四、活动建议:

  在使用过程中,教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改,如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等,另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。

  五、活动评析:

  到了大班,孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的,于是我设计了这样一次活动。

  活动在观看时装表演中拉开序幕,到幼儿兴致勃勃地设计衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个又一个高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试,拿着报纸量体裁衣,精心装饰,更有幼儿还别有用心地设计了与时装相配的头饰、手饰,体现了每一位孩子与众不同的审美观。

  经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装,活动室里洋溢着一片欢笑!在最后的展示评价过程中,我设计了让孩子穿上自己设计的时装,过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进行了一番展示,同时也与开头前呼后应,并且让活动再次掀起高潮,可谓画龙点睛。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。

  2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

  3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1、多媒体课件,梦。

  2、幼儿作画工具若干。

  活动过程:

  一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师生共同欣赏。 师:有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。

  二、通过赏析:引发感受和体验

  1、师:画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)生:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢? 师:我们来学学她的样子。

  2、师:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉? 生:暖洋洋的。

  3、师:阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空) 生:梦见了蓝色的夜晚,现在阿姨睡在冷色的调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。

  4、师:她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景) 生:炎热的感觉。

  5、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景) 生:绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。

  6、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景) 生:她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。

  三、启发幼儿作画 小朋友,阿姨还梦见了什么?比如:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的'感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到你那里去,好吗?

  四、过程指导

  1、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。

  2、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。

  3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。

  五、评价 在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

  课件设计思路与教学活动反思

  一、设计思路 封面 以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。

  图片一 以盒式向内收缩出现名画《梦》,供幼儿欣赏,感受《梦》的意境。

  图片三 用photoshop对图片进行剪贴,去掉人物的背景

  图片四 人物不变,插入蓝色夜空背景,让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。

  图片五 人物置于顶层,插入沙漠背景,让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

  图片六 人物置于顶层,插入绿色草地背景,让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。

  图片七 人物置于顶层,插入海边背景,让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。

  图片八 出现名画《梦》、图片四、五、六、七,供幼儿欣赏,鼓励幼儿大胆用色涂画背景。

  封底 和封面背景相同,依次出现多谢指教等字样。

  二、教学活动反思

  本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的认识和理解,培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。

  首先,设计的课件《梦》色彩鲜艳明快,一下子就吸引了幼儿的注意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感,课件取代了传统教学法中的图片,让图片活了起来。其次,名画的背景采用蒙太奇式的切换,让孩子充分感受随着背景色调的变化,而引起的不同心理感受,这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形,名画的色彩明亮、课件制作巧妙,在这里课件发挥了它无可替代的作用。

  在教师的引导下,孩子们对背景的设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意,大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画,今后我将多设计想象画课题,开拓幼儿的思路,启发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1 让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。

  2 了解书包的结构和功能。

  3 尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。

  4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能

  难点;能分类摆放书包中的物品

  活动准备

  自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

  头饰如干个。

  活动过程

  游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔.小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)

  1进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。

  2小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、

  3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构

  3.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

  4.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

  5游戏:背书包上学。(比比谁是第一)

  6评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)

  7音乐(我爱小书包)。

  教学反思

  总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极.主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的.,以后反复巩固训练。

  小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。

幼儿园大班教案 篇10

  设计意图:

  随着春天的来临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜欢的花,了解着花的特殊作用与有趣的寓意,我带着孩子们一起认识各种各样的花,观察花的特征,认识花蕊与花瓣,花枝和花叶。

  为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

  活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用PPT认识各种花,最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习,学会折向日葵的方法,最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进行添画。

  活动目标:

  1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。

  2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。

  3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、折纸示意图。

  2、大幅卷画背景。

  3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。

  活动过程:

  一、观看春景图,了解春天的特征

  1.这是一个美丽的季节,大地万物发生了很多的变化,请你来看一看你看到了什么?这么美的季节是什么季节?

  2.那你最喜欢春天里的什么?

  二、观看PPT,了解花的特征

  1.春天里有很多小朋友喜欢的.景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:"我们漂亮吗?我们美吗?"

  2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪?

  3.教师:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。

  三、出示示意图,学习折叠的方法。

  1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?

  2.出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一看,跟着小熊学一学。

  (1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?

  (2)做好图一,图二又是什么意思?

  (3)图三上出现了几个字,是什么意思?

  (4)图四的角落上有虚线是什么意思?

  (5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?

  (6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?

  3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了,我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧?你觉得花园里的向日葵还应该添加什么?花园里除了漂亮的花,还会有什么?

  四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

  1.幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。

  2.教师巡回指导。

  五、作品,展示春天的花园

  1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?

  2.音乐游戏《蝴蝶找花》

  现在的花园可真美,每朵花都是那么漂亮?你听,连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了,我们也一起来找找吧?

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幼儿园大班教案【精选10篇】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案【精选10篇】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目的:

  1、培养幼儿辨别音的高低

  2、引导幼儿仔细倾听,按音的高低送信,送信时灵活运用礼貌用语进行交往。

  3、可启发幼儿用多种方式,表现七个音的高低。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备:

  信件,音乐磁带,七个音

  游戏过程:

  1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色,扮不同音高的幼儿站在圈上,随音乐拍节奏;扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作,在圈内跑动。

  2、当音乐出现其它发音(do,si任选),立即带la的幼儿去送信,幼儿说一句:"(叔叔,阿姨)您家来信了",接信的幼儿说:谢谢,您辛苦了"。邮递员说:"不用谢,再见!"

  3、游戏结束,邮递员与圈上的幼儿互换角色,游戏重新开始。

  活动反思:

  《纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上,平衡训练的形式上还比较单一,基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式,结合本主题,我设计了此次活动,通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

  本节课的重点难点是:1、通过游戏发展幼儿平衡能力;2、锻炼幼儿团队合作意识。

  首先进行的是自编邮递员操,活动包括(上肢、下肢、手腕、脚腕,重点练习单脚、旋转平衡),通过前期的趣味活动活动上下肢,为下面活动做准备。集体活动是骑小车,幼儿拍成四排,骑小车到达二十米终点,然后返回,看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排,每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点,然后返回交给下一位幼儿,最先送完的队伍获胜。老师亲自示范,头顶邮包,跑到轮胎那儿,然后跑回来,交给下一位邮递员,最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排,每队第一位幼儿骑小车,手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

  本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性,幼儿在游戏过程中变换方式的送信,在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励,需要幼儿相互间的默切配合,才能稳当顺利。

  这节课下来,我也有几个点思考:

  首先,我的创设缺乏趣味性,缺乏情境。我在活动准备阶段,通过表演邮递马车,作为导入。但是缺少音乐,情境性不够。孩子一到户外,很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐,能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的.语言,一会有情境,一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段,我可以增加一些小马踢踏的声音,多些动作表演,稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中,要尽量减少幼儿等待的时间,作为刚升入中班的幼儿,他们不会完全明白一个人结束送信,才能轮到下一个的道理,所以我没有必要硬让幼儿等待,可以让他们一个跟着一个去送信,只要两个人保持一定的距离就好了,可见,我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺,这些都需要在实践中一点一滴地积累。

  活动中,我尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子,鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。

  本课我还有些不足之处,由于在跑道转弯处,不容易转弯,孩子们的邮递小车总是撞在一起,这样就会造成不必要的麻烦,还有就是2个游戏混在一起,目标不明确,建议课程教案设计的时候还是要改一下,到底是要发展幼儿的什么目标,我觉得应该是腿部肌肉,骑小车拼速度,又快又稳,头顶邮报也和现在的送信方式不符合,脱离了实际,可以在以后的课程中逐步修改完善。

  小百科:邮递,通过邮政发送,是传送货物的一种形式,属于中国邮政的业务。

幼儿园大班教案 篇2

  设计思路

  “尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习调节自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教育目标的提示是:“了解并交流大人在生气、着急或伤心时怎样调节情绪,哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己高兴的。”分析我班幼儿的现状,幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情,一般都会生气或发脾气,但在成人的正确引导下,他们也乐意尝试调节自己的情绪。可是,在独自不开心的时候,幼儿不会自我调节。由此,我借助故事《阿力的烦恼》,让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法,在交流中分享同伴的经验,学习调节自己情绪的方法,这是幼儿适应社会生活所需的能力,也是心理健康教育的一个部分。

  活动目标

  1.在帮助阿力变快乐的故事情境中,了解自我调节心情的简单方法,懂得要做个快乐的孩子。

  2.能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。

  活动准备:心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸。

  活动过程

  一、说说心情图——集中幼儿注意力,引出活动内容

  1.出示快乐的心情图。

  你们经历过快乐的事情吗?说来听听吧(幼儿尽情讲述)。

  小结:生活中总有许多高兴的.事情,让我们变得快乐。

  2.认识故事中的主人公阿力。

  他叫阿力,是个快乐的男孩,可这几天,阿力有些不开心,他遇到了什么烦恼的事情?让我们一起来看书。

  二、自主阅读绘本——了解阿力不开心的故事,引出问题情境

  1.幼儿阅读绘本。

  要求:每人拿一本书,自己一页一页仔细地翻看。看看阿力遇到了什么烦恼的事情?等会儿把它告诉大家。

  2.交流阅读内容:阿力遇到了什么烦恼?

  (让幼儿说说自己的理解:阿力觉得自己长得比别人矮不开心;阿力希望自己长高;阿力屹了许多能使自己长高的食物,如含蛋白质丰富的食物,阿力还积极运动、多睡觉;阿力没有长高感到不快乐。)

  小结:原来生活中不都是快乐的事情,也会有烦恼的事情。

  三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法

  1.小组讨论:让阿力变快乐的办法。

  要求:

  *先和好朋友一起商量讨论:有什么好办法可以让阿力变快乐。

  *把想出的好办法记录在纸上。

  *每组推选一名代表,把想出的好办法说给大家听。

  2.集中交流:你们想了什么办法让阿力变快乐?

  要求:参与介绍的幼儿要把本组想出的好办法说清楚,让其他幼儿都能听明白。

  小结:原来还有这么多的办法可以改变自己的心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜欢的事情等都会让自己的心情放松,变得快乐起来。

  四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法,懂得要做个快乐的孩子

  1.完整听赏故事(播放PPT边看边听,让幼儿完整欣赏故事)。

  重点提问:阿力用什么办法让自己变快乐?

  小结:生活中有快乐的事情,也会遇到挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后,当我们遇到烦恼的事情时,可以试试阿力的办法,也可以试试小朋友想出的办法,让自己拥有一个好心情。心情变好了才会有勇气、有信心、有智慧去解决困难和面对烦恼。

  2.延伸:把心情图张贴在心情墙上,幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调节心情的办法。日常生活中教师也要提示幼儿尝试运用这些办法调节自己的情绪。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。

  2.鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。

  二、活动准备:PPT、图片。

  三、活动流程:导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展

  (一)导入师:今天老师给小朋友讲一个故事,我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示PPT)幼儿读出来。

  师:其实这个故事的名字里有个最重要的字就是"爱"谁能指给小朋友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是"猜猜",故事的名字就叫:猜猜我爱你有多深?

  (二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片,教师讲述,幼儿倾听。)故事:《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了,他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵,要妈妈好好的听他说:猜猜我爱你有多深,小兔问。兔妈妈笑咪咪的说:"奥,我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说:我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂,哇,兔妈妈的手臂长多了,兔妈妈说:"瞧,我的手臂有多长我就有多爱你,我爱你更多呢!"讲述第一段提问:小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂,直到不能再伸长为止)请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多?

  继续:小兔心想,确实是妈妈的爱多,这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说:我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。

  (出示第二张)教师讲述提问:这次小兔子想了一个什么办法呢?(我的手举多高,我就有多爱你)请小朋友举手和老师比比谁的爱多?

  师:小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了,我们来听听看是什么好主意?(出示第三张,教师讲述)继续:小兔子又有了一个好主意,他爬到床上倒立起来说:"我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说:我爱你到你的脚趾头那么高。

  提问:小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以看出,小兔子是很爱兔妈妈的,但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。

  (出示第四张图片,有小路、山、小河、大树、小兔)提问:在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢?

  师:我也来说一句好听的话,说给小朋友的:老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上,老师的爱是不是很大呢?

  (三)迁移(用图片上的`画来表达爱,大海、地球、树、房子、上海)师:你们爱老师吗?老师也想得到小朋友的爱。你们能用图片上的画,也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言:地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多,我就有多爱你。)

  (四)拓展提问:在家里你有爱的人吗?你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的?

  提问:你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师?

  提问:除了我们的家人、伙伴、老师,还有许多需要爱的人,他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人):需要爱的人很多,那你打算怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小朋友把你们要献的爱心带来,老师会把你们的爱传递给需要关爱、需要帮助的人。

幼儿园大班教案 篇4

  一、活动题目:

  怎样站得稳。

  二、活动目标:

  幼儿通过怎样使纸板站得稳的实验,感知不同物体重心的位置不同,激发参加探究活动的积极性,培养观察和口语表达能力。

  能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  三、适用对象:

  5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源:

  圆形纸板、方形纸板、不规则三角形纸板、多边形纸板、图书、粗细不同的棍子、牙膏盒、小花片等。

  五、活动过程:

  看一看纸板的形状。

  探究的问题。

  (1)用棍子把不同的东西稳稳顶起来的位置一样吗?

  ①顶在方形和圆形纸板的中间,能顶起来。

  ②顶在三角形和多边形物体的不同位置,能顶起来。

  (2)用粗细不同的棍子顶相同纸板,在上面放花片,看谁的花片放得多?

  ①粗的棍子顶得多而且稳。

  ②细的棍子顶得少还不稳。

  记录实验结果。

  你能让纸板小动物站起来吗?

  (1)用铁夹子夹住纸板小动物,就可以立起来。

  (2)用橡皮泥包住纸板小动物的`下面,小动物就站起来了。

  (3)把纸板小动物插在泡沫上。

  六、拓展思路

  1、提供积木、易拉罐、瓶子等能搭高的实物,让幼儿比一比,同类物品谁搭得高,说一说为什么。

  2、让幼儿利用积木、易拉罐等材料进行搭高楼比赛。在竞赛活动中使幼儿进一步感知只有将重物放在下面,底面搭得大,才能搭得高,而且不容易倒。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

  课题生成:

  此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程,每个幼儿参与机会均等,并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走:第一步是总的归纳概念;第二步是分层次掌握,通过自由选择,自我完善来完成;第三步是价值体现,通过玩游戏来完成。

  在第二步中,我设计了相同的步骤,先选择、再观察、再思考、再操作,最后表达。层次之间还体现了递进的关系,先看一道加法或减法题,再看几个特征并多道题。当然,这里考虑幼儿的个体差异,并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。

  在这个动态过程中,不仅要求幼儿动起来,也要求教具也动起来,选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象,也可以随时放大图片,正是此次活动期望达到的效果。

  整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。

  活动目标:

  1、复习6的加减法,能按物体的某一特征列式计算。

  2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。

  3、发展观察、辨别、归案的能力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。

  活动过程:

  1、出发去动物园。

  要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。

  老师:今天我们要去游动物园,还要带上小娃娃一起去多媒体画面:穿着不同或发型不同的娃娃)。来了几位娃娃字几来表示?(老师根据幼儿回答出示卡片6。)这6位小娃娃有什么不同?(衣服、性别、手里的东西等。)这6位小娃娃有几种不同的特征,你能不能按照这6位小娃娃的特征排出一道算术题。(根据幼儿回答,大屏幕上出示幼儿所排的算式,如1+5=6这个特征,你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答,老师让幼儿的回答一一在多媒体上演示:5+1=6,6—1=5,6—5=1。是按照1个小娃娃拿汽球,5个小娃娃不拿汽球这个特征,谁还能按照别的特征排出不同的算式题?

  (根据幼儿回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)现在我们去动物园,出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园)

  2、走进动物园里。

  要求复习6以内的加减法。

  (1)(幼儿人手一张印有数字的门票,贴于胸前。)教师:到了,可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票,先看一看票上的数字是几?再请你编一道题,数就是票上的数字,如果你编对了,就能进入动物园。

  (2)幼儿操作(用数字卡排题)。

  (3)教师:都排好了吗?你票上的数字是几?你用了什么方法,得数是几,和票上的数字一样吗?

  教师:你们真是聪明的孩子,咱们赶快进动物园吧。

  3、游动物园。

  要求按动物的某一特征排出6的加减式题。

  (多媒体屏幕上出示三种动物图案:6只长颈鹿,6只狮子。)教师:看,动物园里有谁?它们各有几只?用数字几?

  (1)排加法题。

  a、教师:请你随意选择一种动物,找一找它们有什么特征,照它们这些不同的特征排出一道加法题。

  b、幼儿操作。

  c、提问:你选择了哪种动物?(放大这种动物图片)哪道题,你是看了它的什么特征来排的?谁也是看了这特征排了不同的算式题?

  (2)排减法题。

  a、教师:刚才我们排了一道加法题,现在请你再随种动物,找出它们的特征,排出一道减法题。

  b、提问:你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片,想到了哪道题,你是怎么想的?

  (3)按猴子的特征排题。

  a、教师:我们一起来看看小猴子吧,(放大小猴子有许多不同的特征,(动作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地点不同等等。)看了小猴子的不同特征,请排题,可以排一道题,也可以排多道题,可以是加法题,也可以是减法题。用铅笔把你排的题写在纸上。(可以看一个特征排题,如根据穿着排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根据不同的特征排题,如根据大小不同排出3+3=6,作不同排出一道题2+4=6等等,至于幼儿排几道算式根据自己的`能力选择,教师不强求。)b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。

  c、提问:你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?

  d、教师:大家都排了不同的算式题,请你们互相介绍了哪些题,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告诉我。

  4、乘汽车回家。

  (请三名幼儿当司机戴上汽车头饰,每辆汽车发出笛笛的响声,并开到活动室里。)(1)教师:汽车开来了,我们也该回去了,这里有三辆车,每辆车上有一道题,那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票,看票的反面,上面也有一道题,如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的,你就乘这辆车。先看一看票上的题,想一想,自己应该乘几点钟开的车。

  活动反思:

  大班幼儿其实 对体育活动特别喜欢,户外活动时间,个个都很兴奋,在此活动中,幼儿对走平衡木愿意尝试,一个跟着一个走,还带着微笑呢,只是在走小坡时,心里存有害怕。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1、激发幼儿热爱花卉的情感。

  2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

  3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学准备:

  1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

  2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

  教学过程:

  (一)教师启发谈话。

  师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

  2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的'词(如:散发淡淡的清香等)。

  (三)个别讲述。

  1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

  2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

  (四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

  活动反思:

  我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、了解各种时装的特点,大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。

  2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。

  3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  二、活动准备:

  1、经验准备:经常收看时装表演;对服装有会有自己的看法

  2、材料准备:

  主要材料:废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、

  辅助材料:即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐

  三、活动内容:

  (一)欣赏表演激发兴趣:

  1、观看一段时装表演录像。

  2、谈谈说说:介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。

  3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象?

  (二)幼儿创意设计时装:

  1、 激发幼儿设计设装的愿望

  师导语:“这些漂亮的衣服都是设计师设计的,我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧!”

  2、 幼儿构想交流:以小组为单位,教师介入指导。

  (三) 幼儿动手设计时装:

  1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 (教师进行示范)

  2、讲解辅助材料的运用。

  3、相关辅助材料:即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。

  (四)教师有针对性地进行指导:

  1、教师重点协助能力差的幼儿,给与言语与动作指导。

  2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的.废旧物进行装饰。

  (五)时装展示秀秀秀

  1、幼儿相互帮助穿好自己设计的时装。

  2、展示自己设计的时装。

  3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。

  四、活动建议:

  在使用过程中,教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改,如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等,另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。

  五、活动评析:

  到了大班,孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的,于是我设计了这样一次活动。

  活动在观看时装表演中拉开序幕,到幼儿兴致勃勃地设计衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个又一个高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试,拿着报纸量体裁衣,精心装饰,更有幼儿还别有用心地设计了与时装相配的头饰、手饰,体现了每一位孩子与众不同的审美观。

  经过一番努力,每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装,活动室里洋溢着一片欢笑!在最后的展示评价过程中,我设计了让孩子穿上自己设计的时装,过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进行了一番展示,同时也与开头前呼后应,并且让活动再次掀起高潮,可谓画龙点睛。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受。

  2、增加幼儿对色调的认识和理解,培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

  3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  4、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:

  1、多媒体课件,梦。

  2、幼儿作画工具若干。

  活动过程:

  一、导入活动,出示毕加索的作品《梦》,师生共同欣赏。 师:有一个国家叫西班牙,那儿有一个大画家名字叫毕加索,今天,我们一起来看看他的一幅画。

  二、通过赏析:引发感受和体验

  1、师:画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标,出现作品《梦》)生:画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香,她在做梦呢? 师:我们来学学她的样子。

  2、师:红红的,软软的沙发,衬托出阿姨粉红色的手臂,画家把它画得大大的,用了暖色的调子,小朋友,你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉? 生:暖洋洋的。

  3、师:阿姨正在做梦,我们看看好梦见了什么?(点击鼠标,背景出现蓝色夜空) 生:梦见了蓝色的夜晚,现在阿姨睡在冷色的调子里,不但睡得温暖、香甜,而且还很安静。

  4、师:她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景) 生:炎热的感觉。

  5、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,切换背景) 生:绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。

  6、师:她还梦见了什么?(点击鼠标,出现背景) 生:她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。

  三、启发幼儿作画 小朋友,阿姨还梦见了什么?比如:她在阳台的月光下,或者绿色的花园里,不同环境的背景色调给我们的'感觉不同,请你试试看,等会儿,我让阿姨搬到你那里去,好吗?

  四、过程指导

  1、对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。

  2、对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。

  3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。

  五、评价 在实物展示台上展示幼儿作品,请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

  课件设计思路与教学活动反思

  一、设计思路 封面 以蓝色泡泡模板为背景,依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。

  图片一 以盒式向内收缩出现名画《梦》,供幼儿欣赏,感受《梦》的意境。

  图片三 用photoshop对图片进行剪贴,去掉人物的背景

  图片四 人物不变,插入蓝色夜空背景,让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。

  图片五 人物置于顶层,插入沙漠背景,让孩子感受红色给人暖、热的感觉。

  图片六 人物置于顶层,插入绿色草地背景,让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。

  图片七 人物置于顶层,插入海边背景,让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。

  图片八 出现名画《梦》、图片四、五、六、七,供幼儿欣赏,鼓励幼儿大胆用色涂画背景。

  封底 和封面背景相同,依次出现多谢指教等字样。

  二、教学活动反思

  本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》,引导幼儿发现美并体验这种感受;其次是增加幼儿对色调的认识和理解,培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。

  首先,设计的课件《梦》色彩鲜艳明快,一下子就吸引了幼儿的注意力,使孩子在欣赏的过程中体验了美感,课件取代了传统教学法中的图片,让图片活了起来。其次,名画的背景采用蒙太奇式的切换,让孩子充分感受随着背景色调的变化,而引起的不同心理感受,这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形,名画的色彩明亮、课件制作巧妙,在这里课件发挥了它无可替代的作用。

  在教师的引导下,孩子们对背景的设计大胆而丰富,小部分孩子画的非常有创意,大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画,今后我将多设计想象画课题,开拓幼儿的思路,启发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1 让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。

  2 了解书包的结构和功能。

  3 尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。

  4 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  教学重点、难点

  重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能

  难点;能分类摆放书包中的物品

  活动准备

  自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等

  头饰如干个。

  活动过程

  游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔.小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)

  1进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。

  2小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、

  3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构

  3.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)

  4.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?

  5游戏:背书包上学。(比比谁是第一)

  6评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)

  7音乐(我爱小书包)。

  教学反思

  总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极.主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的.,以后反复巩固训练。

  小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。

幼儿园大班教案 篇10

  设计意图:

  随着春天的来临,花成了幼儿关注的焦点,大家谈论着字迹喜欢的花,了解着花的特殊作用与有趣的寓意,我带着孩子们一起认识各种各样的花,观察花的特征,认识花蕊与花瓣,花枝和花叶。

  为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

  活动中我利用音乐引起幼儿兴趣,用PPT认识各种花,最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习,学会折向日葵的方法,最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品,再让幼儿通过合作进行添画。

  活动目标:

  1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。

  2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。

  3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、折纸示意图。

  2、大幅卷画背景。

  3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。

  活动过程:

  一、观看春景图,了解春天的特征

  1.这是一个美丽的季节,大地万物发生了很多的变化,请你来看一看你看到了什么?这么美的季节是什么季节?

  2.那你最喜欢春天里的什么?

  二、观看PPT,了解花的特征

  1.春天里有很多小朋友喜欢的.景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:"我们漂亮吗?我们美吗?"

  2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪?

  3.教师:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。

  三、出示示意图,学习折叠的方法。

  1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?

  2.出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一看,跟着小熊学一学。

  (1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?

  (2)做好图一,图二又是什么意思?

  (3)图三上出现了几个字,是什么意思?

  (4)图四的角落上有虚线是什么意思?

  (5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?

  (6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?

  3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了,我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧?你觉得花园里的向日葵还应该添加什么?花园里除了漂亮的花,还会有什么?

  四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

  1.幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。

  2.教师巡回指导。

  五、作品,展示春天的花园

  1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?

  2.音乐游戏《蝴蝶找花》

  现在的花园可真美,每朵花都是那么漂亮?你听,连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了,我们也一起来找找吧?